教学记录:《给你一封信》主题活动中的一次谈话活动
教学记录:《给你一封信》主题活动中的一次谈话活动
《给你一封信》主题活动中的一次谈话活动
十二月份我班开展了《给你一封信》主题活动,当幼儿对现代传递信息的方式有所了解时,我发现个别幼儿对古代传递信息的方式很有兴趣,如何引发大部分幼儿对这个内容的探究欲望呢?首先,我们通过问题引发谈话。先让幼儿明确我们处在现代,再让幼儿思考:“古时候没有邮递员,也没有电话机,那么人们用什么方式传递信息呢?”“你从什么地方可以找到这样的资料?现代传递信息的方式与古代传递信息的方式有什么区别?什么方式传递消息最快?什么动物适合传递消息?”幼儿在思考后产生了新的问题:如晨煜想知道“古时候没有火车、飞机,从罗源寄信到北京要多久”,翰然想知道“为什么电视里的人用敲锣的办法也能让大家知道敌人来了”,雨杰想知道“鸽子是怎样送信的”,灵翔想知道“古时候人为什么要用‘无字天书’”,昊东想知道“骑马送信时马跑累了怎么办?”等等。这种提出问题的方法可以调动幼儿积极、主动地思考问题。
其次,帮助孩子学会收集信息,运用信息。对于幼儿的问题我们并没有急于给以答案,而是与孩子们讨论:“ 可以从哪里找到答案或相关知识?”孩子们七嘴八舌的说起来:“问爸爸”,“看电视”,“去图书馆”,“可以上网”,“到新华书店去”。多种多样的问题启发幼儿去寻找信息、收集信息,从书、电视、网络、光盘等途径中寻找答案。
最后,教师与幼儿一起把这些知识进行归纳总结、整理所得信息。引导幼儿与同伴之间相互交流知识,相互吸取自己还不了解的信息。而教师也提出具有引导思考的问题,如:人为什么需要写信?我们写的信通过什么方式传递出去?现代生活给我们带来什么新形式的“信”?幼儿运用已掌握的知识继续自己的探索发现。幼儿在不断探索知识的过程中体验成功的喜悦。
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