幼儿期,是让孩子玩?还是让孩子学?
幼儿期,是让孩子玩?还是让孩子学?
如转载请注明作者和出处!
有人说幼儿天生是玩家,玩是幼儿的天性, 幼儿乐意玩、喜欢玩, 幼儿的生活以玩为主,我们不能过早地抹杀幼儿的玩,让他们投入到学习的状态。现在的家长望子成龙,恨不得将所有的知识都灌输给 幼儿,完全将玩与 幼儿隔离,忽视了玩的重要性。我们班虽是小班,可从家长的重视程度看,非常注重各种知识的学习,早已将唐诗宋词、数学、英语教给孩子。当从幼儿口中一句句唐诗、一个个英语单词,家长、老师当然会感到欣慰,但是否问过幼儿:“你高兴吗?你学得开心吗?”陈鹤琴先生指出:“玩”对孩子有四点好处:
(1) 可以发展儿童的想象力。(2) 可以丰富儿童的科学知识。(3) 可以增加儿童的兴趣。(4) 可以(与其他小朋友一起玩的时候)培养儿童做人的高尚品质,什么合作、诚实、勇敢等品质,也可以在“玩”中学到的。
一、“玩”与“学”的关系
玩在传统观念中是贬意的,认为“玩”会耽误“学习”;“学”则是积极的。以往的观念将两者完全割裂,“玩”与“学”是相互抵触的,认为“学”是正规的,课堂形式的;“玩”则是娱乐,是自由形式的。我们班的一位家长是这样向我反映的:我的孩子最近退步了,变得不爱学习了,教他儿歌不理不采。这表明:这位家长衡量孩子的进步与否的标准是是否愿意学习。 幼儿为什么不愿学习,事实是想“玩”,“学”过于枯燥,“玩”才是幼儿真正想做的事。我们应该认识到,玩对幼儿来说是一件非常重要的事,是生活中密不可分的一部分,在玩中幼儿能无意间学到许多,但会出现盲目性,因此注意将“玩”与“学”有机结合,将“玩”有机注入“学”中,尤其对于小班幼儿。陈鹤琴先生指出“儿童是以游戏为生命。”我将各种活动(音乐活动、语言活动、数学
- 浅谈科学教育活动的提问方式
- 如何寻找孩子的闪光点
- 幼儿诚实教育之我见
- 眼神的魅力
- 幼儿园图案教学的开展与指导
- 给孩子鼓励 帮助孩子成长
- 课前组织,形式多多
- 话说自由活动
- 记忆力锻炼
- 从值日生到班长
- 浅谈日常生活中的随机教育
- 关注“抢玩具”的小朋友
- 怎样培养孩子独立解决问题的能力
- 说话的艺术
- 鞍马劳神
- 动物大会
- 散文诗欣赏《雨丝儿》――中班语言综合活动
- 有趣的尾巴
- 大班社会教案《十二生肖》
- 大班体育教案《垫子上的游戏》反思
- 科学活动《好玩的九宫格》大班数学教案排列规律
- 幼儿园艺术活动《小手机》中班美术教案
- 无烟烧烤朋友圈文案35句
- 铝材行业朋友圈文案33句
- 好听霸气的游戏名字400个
- 《沧海仙途》新版本无花党筑基期攻略