怎样为小小班布置环境

怎样为小小班布置环境

  
    小小班的孩子（2-3岁）受生理心理发展水平的影响，其动作的协调性、情绪的稳定性、注意力的持性等诸方面，与3岁以上幼儿相比都有较大的差异。他们更愿意东摸摸、西看看，更乐于走来跑去，更喜欢钻一钻、爬一爬等活动。他们的成长，更需要成人的照顾，更依赖于适宜的良好环境。当二十多个2-3岁的孩子聚集在活动室里，什么样的环境布置与格局才能满足他们每个人的需要，促进他们共同发展呢？以下是我园从实践中得来的经验。
    1、温馨和谐家庭化
    孩子离开熟悉的以个体为中心的家庭环境，来到陌生的以集体为中心的幼儿园环境中，自然会产生不安全感和陌生感，幼儿园必须从精神环境到物质环境，全方位与家庭接轨，以便帮助幼小的孩子尽快地适应并喜爱幼儿园，身心得到健康和谐的成长。
    首先，在活动室要开辟一个“可亲可爱的宠物区”。可用低矮的柜子或大积木分割出一块较大的空间，区域内的地面铺上地毯或地板革等，摆上娃娃床或单人床垫子，再陈设一个用大纸盒做的彩色房子就更理想了。然后，请每个孩子将自己家中最喜爱的毛线玩具带来，摆在宠物区。当孩子刚入园想家时，便可以到这里抱抱自己心爱的宠物，既可以减轻焦虑不安的情绪，又可以感到幼儿园像家里一样安全与可爱。
    当孩子熟悉了幼儿园后，在此区里，可以抱着宠物在地毯上尽情地爬一爬，往房子里钻一钻，上床躺一躺，喂一喂小动物，对着好朋友说说悄悄话等等。宠物区温馨舒适，既满足了孩子的心理需要，又为孩子们钻、爬、抱等活动提供了机会。
    其次，可在活动室悬挂一些小饰物，如气球、彩旗、小猴爬绳、小熊荡秋千等。色彩鲜艳的悬挂物使活动室气氛热烈，会给孩子带来视觉上的满足，增强对美的事物的感受力。
    再有，活动室的墙壁上，应装饰上2-3岁孩子可以理解又可以参与的画面。如，“兔妈妈和兔宝宝”“青蛙妈妈和蝌蚪孩子”等表现亲情关系的装饰。老师还可以利用这些画面对孩子进行教育。如，“给兔子喂萝卜”，让孩子们将老师剪好的萝卜粘贴在兔子周围。既美化了环境，又培养了孩子的能力。
    2、区域宽敞多样化
    2-3岁的孩子以直觉行动思维为主。因此非常活泼好动，而他们的小肌肉动作又不够协调，针对他们的这些特点，在活动室应开设以下活动区。