《半日活动流程》 幼小衔接

《半日活动流程》 幼小衔接

《半日活动流程》 幼小衔接

   一.      一日活动目标:
1. 能积极、愉快的参加各类活动。
2. 有特殊饮食需要的孩子会主动与老师沟通(换牙、身体不舒服的孩子)。
3. 会根据天气和自己的冷热感觉选择大小盖被。
4. 同伴间的互动是积极的,能长时间合作与分享。
5. 感觉疲劳后知道在荫凉的地方休息。
6. 能主动尝试用美工区投放的软纸盒等废旧材料做书包、笔盒。
7. 能主动用数学区的毛线、圆片等进行等份练习。
8. 愿意悉心、科学的护理种植地的植物。
9. 能步伐均匀的进行队列变换,做徒手操时动作到位、精神饱满。
10. 对户外活动中的危险性有一定的预见能力,会简单的自护和求救。
11. 能勇敢参加竞赛性游戏,能大步单脚连续跳跃。
12. 能积极主动邀请同伴合作讲述笔盒上的故事。
二.      一日活动流程:
入园、晨间活动
1.能积极、愉快的参加各类活动。
2.能主动探索皮筋等多种运动器械的多种玩法。
早 操
1.能步伐均匀的进行队列变换。
2.做徒手操时动作到位、精神饱满。
早 餐
1.用餐时行为文明,不挑食。
2.有特殊饮食需要的孩子会主动与老师沟通(换牙、身体不舒服的孩子)。
餐后活动
1.会主动找同伴下五子棋。
2.知道在荫凉的地方做安静的活动。
集体教育活动
预设活动(一).铅笔盒上的故事    
预设意图:
如何打破看图讲述一贯沉闷的挂图形式,推陈出新,设计让幼儿感兴趣的课程,是目前幼儿园语言教育活动的困惑之一。为此,我选择幼儿生活中常见又常用的学习用具――铅笔盒为教材,既抓住它图画丰富有趣,贴近幼儿生活,能引起幼儿联想,且拿取方便的优点,又结合大班下学期幼儿将入小学,铅笔盒是幼儿感到新奇又必须的文具这一特点预设此活