《半日活动流程》 幼小衔接

《半日活动流程》 幼小衔接

   一.      一日活动目标：
1. 能积极、愉快的参加各类活动。
2. 有特殊饮食需要的孩子会主动与老师沟通（换牙、身体不舒服的孩子）。
3. 会根据天气和自己的冷热感觉选择大小盖被。
4. 同伴间的互动是积极的，能长时间合作与分享。
5. 感觉疲劳后知道在荫凉的地方休息。
6. 能主动尝试用美工区投放的软纸盒等废旧材料做书包、笔盒。
7. 能主动用数学区的毛线、圆片等进行等份练习。
8. 愿意悉心、科学的护理种植地的植物。
9. 能步伐均匀的进行队列变换，做徒手操时动作到位、精神饱满。
10. 对户外活动中的危险性有一定的预见能力，会简单的自护和求救。
11. 能勇敢参加竞赛性游戏，能大步单脚连续跳跃。
12. 能积极主动邀请同伴合作讲述笔盒上的故事。
二.      一日活动流程：
入园、晨间活动
１.能积极、愉快的参加各类活动。
２.能主动探索皮筋等多种运动器械的多种玩法。
早 操
１.能步伐均匀的进行队列变换。
２.做徒手操时动作到位、精神饱满。
早 餐
１.用餐时行为文明，不挑食。
２.有特殊饮食需要的孩子会主动与老师沟通（换牙、身体不舒服的孩子）。
餐后活动
１.会主动找同伴下五子棋。
２.知道在荫凉的地方做安静的活动。
集体教育活动
预设活动（一）.铅笔盒上的故事    
预设意图：
如何打破看图讲述一贯沉闷的挂图形式，推陈出新，设计让幼儿感兴趣的课程，是目前幼儿园语言教育活动的困惑之一。为此，我选择幼儿生活中常见又常用的学习用具――铅笔盒为教材，既抓住它图画丰富有趣，贴近幼儿生活，能引起幼儿联想，且拿取方便的优点，又结合大班下学期幼儿将入小学，铅笔盒是幼儿感到新奇又必须的文具这一特点预设此活