数学服务于生活

数学服务于生活

  
              吴江市实验小学幼儿园      马晓娟
陶行知先生曾说过：“在生活中学习，在学习中生活。”新《纲要》也明确指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”，教育活动内容的组织“应考虑幼儿的学习特点和认识规律，寓教育于生活、游戏之中。” 为了改变以往枯燥呆板的数学教学环境，我们就如何“优化大班数学教学环境”进行了一系列的尝试和探索活动。我们以“数学活动生活化、游戏化”为主旨，从孩子的生活中选材，让孩子快乐的学数学，轻松的用所学的知识解决生活中遇到的数学问题。
以往的数学活动，总是让孩子觉得枯燥乏味，怎样让孩子轻松快乐的学数学成了我们思考的问题。半年来，我们主要从以下方面做了一些尝试：
一、数学活动与幼儿生活有机结合
1、活动材料来自幼儿生活
       材料是数学活动的载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往决定着幼儿获得知识的多少。只有选择合适的、幼儿感兴趣的材料、并充分加以利用，才能激发幼儿的探索欲望，让孩子有所得。因此，我们从孩子的身边选择材料，如：幼儿学习排序时，请孩子回家找找哪些东西可以用来排队，看看谁找的又多又好。这样一来，既给了孩子参与活动材料准备的机会，激发了他们的学习热情，也让孩子在寻找的过程中也经历了一个思考的过程；又如学习看图列算式时，就选取唾手可得且幼儿非常熟悉的各类积木