如何使孩子成为领导者
如何使孩子成为领导者
如今,在各行各业都在号召人们成为某某行业的领头羊,家长们不管自己是否在领头的行列,都希望自己的孩子能够在未来成为某一领域的领导人物。
作为一名幼儿园教师,我能在自己所管的4~5岁的孩子们中,辨别出哪些是领头的孩子。因为这些孩子都比较自信,尊重成年人和同伴,乐意让别的孩子和自己一块儿玩玩具,有幽默感,表现出较强的创新精神和好奇心。他们总是最先开始做某事,其他的孩子们则在一旁观望,然后在他们的带领下跟着做。而且最为重要的是,他们的热情极具感染力。
美国权威的教育专家约翰・安德逊对运动员、学生、飞行员、公司经理、政府官员等各行各业的人士进行研究,从中深刻认识到:世上没有天生的领导者,只有后天造就的领导者。
领导能力无论是在目前,还是将来,都能让人受益匪浅。无论男孩子或女孩子,如果能在班级里表现出较强的领导能力和较高的智力,就能更准确的预示着他成年后的成功。
那么,应该怎样培养孩子的领导能力呢?以下所述的几条秘诀供大家借鉴。
一、 帮助孩子建立自信,积极鼓励孩子前进
孩子的自信来自于老师首先告诉他:“我相信你一定能行!”等他去做了以后,你再告诉他:“你做的好极了!”
当孩子第一次画出了一个太阳,老师就应该树立他的自信。你那肯定的微笑,赞许的眼神让他体验到成功的欢乐。我们要记住:孩子们的成功没有哪项是那么的微小,以至于根本不值得你去赞扬。但这并不意味着你整天为孩子叫好,或者永远也不去批评孩子。需要知道的是,批评应当适度,而且应当给孩子指出错在哪儿,怎样改正。当孩子们参加过一场游戏比赛而没有获胜时,首先应该对孩子所作出的努力予以赞扬:“你们今天跑的很快!”随后,告诉孩子:“如果你们加强练习过小桥,下次一定能取得胜利的。”
二、 让孩子们积极探索
孩子们(包括成年人)都很钦佩那些勇于探索、敢于迎接挑战的人,并乐意效仿他们。然而,大多数时候。我们却教孩子们循规蹈矩,不要冒险。
一次,我看见一位老师带着孩子们拣树叶做标本。一位小朋友在树丛里发现了一片树叶。当他费力的从树丛中把树叶拿出来后,小心翼翼的拿着它激动的对老师说:“老师,快看!我拣到一片扇形的树叶。”老师漫不经心的看一眼,很随便的说道:“这片树叶太脏了。”那位小朋友听老师这么一说,满脸的兴奋转眼间不见了。他把手中的树叶扔掉,然后垂头丧气的走到一边去了。这位老师应该怎样对孩子说呢?她应该高兴的对孩子说:“多么特别的树叶呀!你去用水把它清洗干净,好让我们把它做成漂亮的标本。”这位老师应该知道:树叶上的泥土很容易被洗掉;然而,她对孩子探索精神和想象力所造成的创伤,确是短时间内无法愈合的。
三、 让孩子用心考虑如何取得成功
曾经有一位很有前途的体操运动员向美国权威的心理学家约翰・罗斯蒙多求助。她自己已经掌握了在奥运会上夺得奖牌的所有技能,然而,她却一直未能在奥运会上发挥出应有的水平,奥运会的奖牌自然与他无缘。约翰・罗斯蒙多递给她四只飞镖,让她射到她所在办公桌后面的塑料盘上。她紧张不安的看着约翰・罗斯蒙多,问:“如果我没把飞镖扎上去,怎么办?” 这位心理学家从她的这句话,总结出了她一直失利的原因所在。她不是把全部精力放在如何取得成功上,而是在如何避免失败上忧心忡忡。
引导孩子多想想如何去取得成功,而不要为成功路上可能会遇到的坎坷过多的担忧。只有相信自己能够取得成功的人,才能够成为一位激励他人追随自己的领导者。
大多数的时候,我们都不敢鼓励孩子们放手一博;为了避免他们出错,我们时常教育他们谨小慎微,给他们指出前进路上的重重障碍。尽
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