浅谈幼儿美术教育

浅谈幼儿美术教育

概要:

1.培养幼儿的审美能力,提高幼儿的绘画兴趣;

2.对幼儿进行色彩培养;

3.对幼儿美术作品的评价;

4.培养幼儿良好的绘画常规。

关键词:审美、兴趣、评价



   幼儿从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为是一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，美术活动恰恰符合幼儿的天性，反映了幼儿的本质，通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促进幼儿思维、情感等诸方面的发展。儿童美术教育活动的培养有利于儿童身心健康发展，完善儿童的内心世界，促进幼儿身心全面和谐地发展。所以美术教育活动的培养在我们素质教育教学中占重要地位。

    首先要培养幼儿的审美能力。通过欣赏好的美术作品，多种形式的美术鉴赏，适合幼儿欣赏美的特点的环境布置以及创造性的美术教育活动，使幼儿逐渐领悟到作品美在哪里。从对比、协调对称均衡多样统一，节奏和韵律等美的规律，使幼儿接纳到其原有的心理结构中，获得创造性表现自己审美感受的能力。通过多种方法丰富幼儿的生活经验。培养幼儿观察力，通过不同角度的观察使幼儿学会灵活多样生动表达客观事物的能力，利用多种手段多种工作来达到丰富的效果。北京故宫建筑是我国劳动人民创造和智慧的结晶，庞大的建筑群也显示了整体的和谐，采用了一系列的对比手法，造成了一种多样的统一。例如:

（1）大与小对比。如在宏伟的天安门城楼下，巧妙地安置了两间火柴盒式的小屋，这小屋除了它的特定用途外，在艺术上起着对天安门的烘托作用。

（2）高与低对比。为了烘托太和殿的崇高，周围采用了低矮的回廊。高低对比可以使主