浅谈在美术教育中如何发展幼儿创造力

浅谈在美术教育中如何发展幼儿创造力

简介：在赵承福教授的一次报告中，我听了关于中国孩子绘画方面的一个问题，绘画比赛经常有，孩子们的作品一年比一年好，从画面布局，到色彩的应用，有时都难想象是孩子的作品，可见功底深厚，但评委却摇头，作品千篇一律，缺乏创造性，有一个评委甚至说：“如果有孩子能将颜料泼在画纸上，我就给他一等奖”这次报告，给我启发很大，作为老教师，自认教幼儿绘画有一定经验，想到现实中确实存在此现象，从教师的角度就只注重画面要孩子富有创造性，教师应先势利导，因此，在以后的教学中，我探索着从自己做起，运用多种方法，挖掘幼儿创造力，以下是我在绘画教学中的几点体会，愿与同行们共勉。

创造力是人在创造活动中发展出来的各种能力的总和，是一种高级独特解决问题的能力是一个人成材的重要资本之一。创造力不同，其社会作用也不同。未来的社会需要更多的创造型人才。心理学家的研究发现，每个幼儿生来便具有巨大的创造力潜能，只要得到适时而科学的开发，都可以成为高创造性的人。通过美术教育挖掘幼儿的创造力，教师必须努力使自己成为一名富有创造性的教师，不断通过教师的创造性地“教”去引导幼儿创造性地“学

想方设法设计充分发展幼儿创造力的活动，这对培养高速质儿童具有重要的作用。在美术教学中我是这样做的：

一、为幼儿营造一个良好的情感交流环境，培养幼儿进行创造活动的自信。

   在美术