谈学前美术教育的新评价

谈学前美术教育的新评价

                ------改变幼儿传统美术评价 
内容摘要; 如何改变传统幼儿美术评价观念，使评价以幼儿的全面发展为基本点，从而通过评价进一步了解幼儿的发展需要，给他们提供适当的帮助和指导，开发他们的智力与情感。教学研究中，找到一种比较切合时代、符合幼儿身心的发展新的美术评价方式，对这一新评价方式展开分析探讨。

对于学前教育美术活动和作品评价，其着眼点不能单纯地停留于孩子们绘画技能的高低，更主要的是看通过美术内容教学过程这一形式,  学前美术教学活动过程设计是一项具体而有复杂的工程,正确的分析学前美术学习的内容是获得最优化教学效果的必要前提，然而，幼儿美术内容评价能够近一步的了解幼儿的发展需要，给他们提供适当的帮助和指导，开发他们的智力与情感也是直观重要的。
关键词；认知策略，理智技能，评价方式，美术素养，
美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动，美术教育历来是幼儿园教育活动的重要组成部分。随着幼儿园整体课程的改革，在综合教育中，美术活动仍占据着重要的地位。教师必须以美术的要素为纲，有系统、有顺序地组织和设计美术活动。
学前美术内容的范围
美术教育的内容设计必须注意内容的范围，由于学前美术教育是作为促进儿童人格健全发展的途径和手段。因此学前儿童美术学习的内容范围因包括六个方面 :                            
1.美术学科知识。学前美术教学是用美术作为基本载体而展开的教育教学活动，美术学科的知识与技能应该成为美术教学的基础性内容。美术学科知识包括与美术学科相关的工具材料的知识，审美知识，美术知识属于言语信息范畴，主要指美术工具材料的名称，造型，用色与选色。构图方面的知识。
2.美术技能。再美术学习和表现当中，美术技能是一项基本动作技能。动作技能的获得需要练习和实践，在学前美术教学中，