合情合理 恰如其分――幼儿绘画作品评价小议

合情合理 恰如其分――幼儿绘画作品评价小议

 

评价是绘画活动的一个重要环节，评价的目的是为了激励幼儿，使他们对绘画活动产生浓厚的兴趣，提高幼儿对美的感受力和表现力。传统的评价常常放在活动的最后一个环节，在评价时也以老师为主，幼儿为辅式赏评，这种评价方法往往带有老师许多的主观成份，因此，同一幅画在不同老师眼中的评价大相径庭。要想很好地对幼儿绘画作品评价，老师必须要转变教育观念，合情合理恰如其分地客观地评价幼儿的绘画作品。我认为，应从以下几方面进行评价：
一、           不用成人的眼光来评价

传统的评价常常以一幅画是否完美、整洁，线条是否流畅，画的“象不象”、“好不好”来作评价标准。殊不知，幼儿时期，身体各器官正处于发育时期，特别是手指小肌肉发育不完善，加上幼儿看事物不深刻、较片面、思维幼稚，所画事物不成比例，多为象征性的，粗枝大叶的画。但往往是幼儿的这种单纯和幼稚，使得画面充满了生机和活力，让人忍俊不禁、羡慕不已、浮想联翩。如在一次画《我的妈妈》活动中，顾耀维小朋友画了妈妈的一个头像，特别显眼的是飘逸的长发好象在风中跳舞和脸上有一颗大大的黑痣，他把妈妈与众不同的特征极大的夸张了，使人觉得生动有趣，充满稚趣。所以我们在评价时应主要看画面有无童趣，幼儿表达了何种情感，有没有创造思维的闪光点等等。

 

二、           解读幼儿的作品来评价

传统的评价以老师引导为主，幼儿参与为辅，往往都是老师以自己的主观意愿来确定一幅画的好坏，很少给幼儿解说的机会，使许多孩子的想象创造扼杀在了萌芽时期。所以在评价时，我们要尊重幼儿，不要急于对幼儿的作品作出好和坏的评价，而应该让幼儿先来说说自己的画。一方面是提高老师解读幼儿作品的能力，另一方面也是培养幼儿的语言表达能力