幼儿教师的需要特点及管理策略

幼儿教师的需要特点及管理策略

  【内容摘要】
　　学前教育作为我国基础教育的有机组成部分，是全面提高我国人口素质的关键环节之一，而幼儿教师做为幼儿园的主体，是有目的、有计划促进幼儿全面发展教育的实施者，对于幼儿园保教质量的提高起着决定性的作用。做为管理者，要想建立一支高素质的教师队伍，就应抓住人和人的积极性这个核心。而需要正是人的积极性的原动力，因此本文分析指出了幼儿教师的需要主要有：归属和爱的需要、尊重的需要、创造的需要、求知的需要、成就的需要等。通过分析幼儿教师的心理需要，提出了相应的管理策略：优化幼儿园的人际环境；尊重个体，团结合作；用“成就”来调节、指导教师的行为；实施“培训”工程等。
　　
　　【关键词】幼儿教师　需要　管理策略
　　【正文】　　
　　幼儿教师是幼儿园的主力军，对于幼儿园的发展和保教质量的提高起着非常重要的作用。因此，管理者必须树立“以人为本”的现代管理意识，以教师的主体性发展作为教师管理工作的的核心目标。对于教师群体而言，需要是一种内在的动力是激发积极性的原动力或动机“有欲而后有为”。所以管理者的每一项管理措施都应在充分尊重、充分了解管理的对象―广大教师需求的前提下实施，尊重教师的需求，通过有效的管理手段满足她们的这些需要，创设一个能充分调动