三年级语文下册第25课慢性子裁缝和急性子顾客生字注音组词

三年级语文下册第25课慢性子裁缝和急性子顾客生字注音组词

1、三年级语文下册第25课慢性子裁缝和急性子顾客生字注音组词

三年级语文下册第25课慢性子裁缝和急性子顾客生字注音组词

生字组词

性xng（个性、性格、性命、慢性子）

卷juǎn（一卷、卷尺、卷入、卷行李）

货hu（山货、交货、货物、装货）

取qǔ（收取、取得、听取、采取）

夹jiā（夹菜、夹起、夹杂、夹七夹八）

夸kuā（夸大、夸奖、夸张、夸夸其谈）

务w（服务、务必、务工、业务）

衬chn（衬托、反衬、陪衬、帮衬）

衫shān（衬衫、汗衫、长衫、白衫）

负f（负责、负重、自负、担负）

责z（责任、责怪、职责、责备）

艺y（艺术、手艺、才艺、工艺）

2、一年级语文下册第13课乌鸦喝水生字注音组词

一年级语文下册第13课乌鸦喝水生字注音组词

本文以乌鸦喝水为线索，围绕乌鸦急着河水喝不到水，想办法喝水喝着水了这一系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观察认真思考的乌鸦。

zhǐ 只（只有）（只要）（只是）（只好）

sh 石（石头）（石子）（石块）（石油）

duō 多（多少）（多年）（多心）（不多）

chū 出（日出）（出来）（出入）（出口）（出门）

jin 见（会见）（再见）（开门见山）（不见）

3、一年级语文下册第9课明天要远足生字注音组词

一年级语文下册第9课明天要远足生字注音组词

本文通过描写小朋友因为想到第二天要远足而难以入睡，盼望天明的情景，反映了小朋友无比兴奋、激动的心情，表达了对远足的向往之情。

ci 才（人才）（天才）（才干）（才华）

mnɡ 明（明天）（明白（明日）

tnɡ 同（合同）（共同）（同学）（一同）

xu 学（放学）（同学）（学会）（学习）

4、三年级语文下《慢性子裁缝和急性子顾客》生字组词

本文讲述了一位急性子顾客找到慢性子裁缝要做一件棉袄，可他性子太急，想早点穿上新衣服，于是让裁缝把棉袄改成夹袄、短袖衬衫、春装，可慢性子裁缝根本没开始做，他很生气的故事。这个故事告诉我们：做事不要过分性急，也不能拖拖拉拉。

三年级语文下《慢性子裁缝和急性子顾客》生字组词

性 性别 忘性 水性 惯性

货 百货 货摊 鲜货

取 取暖 进取 采取 取得

夹 夹生饭 夹杂

夸 夸奖 夸张 夸口 夸大

务 职务 义务 任务 业务

衬 衬托 衬衫 映衬

衫 衬衫 汗衫 罩衫 衣衫

负 负数 正负 欺负 负责

责 责令 斥责 责任 负责

艺 艺术 文艺 技艺

5、五下课堂笔记：25课慢性子裁缝和急性子顾客知识要点

五下课堂笔记：25课慢性子裁缝和急性子顾客知识要点

词句赏析：

1.故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。

从这一段我们可以知道记叙文的四要素：时间（冬天）、地点（裁缝店）、人物（裁缝、顾客）和事件（顾客找裁缝做衣服）。

2.我已经跑了三家裁缝店了。

跑了三家足以看出这位顾客因为性子太急，所以棉袄都没能做成。

3.顾客噌一下跳起来：这么慢啊！

　　蹭地跳起来是对急性子顾客的动作描写，这里噌运用了拟声词，形象的写出了急性子顾客跳起来的声音，使人如临其境。可见急性子顾客根本没有耐心等到明年冬天。

4.裁缝说：我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。

明知道这是位急性子的顾客，裁缝却要强调自己是个性子最慢的裁缝，说明他有充分的理由说服顾客。

5.那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。顾客夹起布料就要走。

夹起布料就要走生动形象地表现出急性子顾客着急的样子。

6.急性子顾客挺纳闷：为什么？

纳闷是对急性子顾客的心理描写，急性子顾客不知道慢性子裁缝话中的意思。

7.裁缝说：那么，您要是在别的季节拿到新棉袄直夸奖，甚至美慕您呢。

此处裁缝抓住了急性子顾客的心里，分析了自己的优势，说服顾客选择自己并且道出了自己慢的原因，体现了慢性子裁缝的机智。

8.又过了一天，那顾客再来的时候，裁缝笑着问他：怎么，您那件短袖衬衫还能改成什么？

裁缝笑是因为衣服已经要求改成短袖了，不能再改成别的衣服了，所以当顾客再来的时候裁缝觉得好笑，但又疑惑能改成什么。

9.那您别管，只要能让我早些在春天穿上。您别忘了，我可是个急性子顾客啊。

那您别管写出了这个顾客完全听不进去裁缝的话，主要是因为他想早些在春天穿上。后面一句则表明了拒绝听从裁缝的理由，为了让裁缝顺从自己的心意。

10.根本不用。裁缝解释说，因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！

　　　事情的结果。写慢性子裁缝还没开始裁料，急性子顾客很生气。

6、三下25课慢性子裁缝和急性子顾客教学设计

教学目标

1. 会认本课 10 个生字，会写 12 个字，读准多音字缝、夹，理解由生字组成的词语。

2. 分角色朗读课文，能根据人物性格特征读好人物对话。

3. 初步感知文意，了解课文内容。

4. 能借助表格复述故事。

1. 分角色朗读课文，能根据人物性格特征读好人物对话。

2. 初步感知文意，了解课文内容。能借助表格复述故事。

2 课时

第 一 课 时

导入新课

导入类型：谈话导入。

教师口述：同学们，你们是急性子 , 还是慢性子？《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文讲述了急性子顾客和慢性子裁缝之间擦出的一些火花, 让我们一起来读一读吧。（ 板书 慢性子裁缝和急性子顾客）

初读课文

1. 听范读：边听边画出自己不太理解的词语或句子。

2. 学生初读：自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，标出自然段序号。

3. 检查初读情况。

（1）会读生字，辨别多音字。

（2）会写生字，并组词。

书写指导：衬、衫左边都是衤不是礻，货的下面是贝不是见。

（3）积累词语，理解词语的意思。

布料：用来做衣服等的各种布的统称。夸奖：称赞。

服务：为集体（或别人）的利益或为某种事业而工作。负责：担负责任。

名声：在社会上流传的评价。

（4）巧学搭配。

细读课文

1. 自读课文，说说课文主要讲了什么。

预设：课文主要讲了一位急性子顾客找到一位慢性子裁缝要做一件棉袄，可他性子太急，想早点穿上

新衣服，于是让裁缝把棉袄改成夹袄、短袖衬衫、春装，可是慢性子裁缝根本没开始做，他又惊讶又生气的故事。

2. 小组讨论交流，用横线画出文中表示时间的词，说说课文是按照什么顺序写的。

预设：表示时间的词冬天、第二天、第三天、又过了一天，课文是按时间顺序写的。

3. 相互交流，说说课文可以分成几个部分，理清课文内容。

第一部分（第 113 自然段）：裁缝成功说服顾客。写急性子顾客找到慢性子裁缝做棉袄，慢性子裁缝成功说服急性子顾客在他这儿做。

第二部分（第 1416 自然段）：棉袄改夹袄。急性子顾客第二天跑到裁缝店要求慢性子裁缝把棉袄改成夹袄。

第三部分（第 1719 自然段）：夹袄改衬衫。急性子顾客第三天到裁缝店要求慢性子裁缝把夹袄改成短袖衬衫。

第四部分（第 2029 自然段）：布还在柜子里。急性子顾客第四天到裁缝店要求慢性子裁缝把短袖衬衫改成春装，可慢性子裁缝还没开始裁料呢。

4. 分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。

提示：朗读课文时要抓住人物的性格特征，比如慢性子裁缝说话慢条斯理、不慌不忙，读他说的话时，

语速要慢；急性子顾客性格急躁，读他说的话时，语速要稍快些。还要根据具体的语境去揣摩人物心理。如：顾客噌的一下子跳起来：这么慢啊！这句话要读出顾客惊讶、急躁的语气，语调要高，语速要快。

课后作业

1. 学习《课后积累单》本课的内容。

2. 选择你喜欢的部分，抄写下来，和同学交流你的感受。

第 二 课 时

课前导入

教师口述：通过上节课的学习和分角色朗读课文，我们了解了慢性子裁缝和急性子顾客之间发生的故事，这节课我们通过抓准关键词句，进一步感受课文中的故事情节和作者想要告诉我们的道理，并学习复述故事和续写故事。（ 板书 慢性子裁缝和急性子顾客）

品读释疑

1. 课文中急性子顾客几次向慢性子裁缝提出要求？为什么？

预设：急性子顾客四次向慢性子裁缝提出要求，因为他性子太急想早点穿上新衣服。

2. 分角色朗读课文，注意读出裁缝和顾客对话的语气。

预设：来这家裁缝店之前，这位顾客已经跑了三家店了，第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。从等不及可以看出急性子顾客想早点穿上新衣服的急切心情。（板书起因：急性子顾客要做棉袄）

这个裁缝是个慢性子，说出明年冬天可以做好棉袄的时候，顾客噌的一下子跳起来噌的一下子跳起来是对急性子顾客的动作描写，这里的噌是拟声词，形象地写出了急性子顾客跳起来时的声音，使人如临其境，可见急性子顾客根本没有耐心等到明年冬天。顾客一听明年冬天才可以做好棉袄，夹起布料就要走。顾客正要离开的时候，裁缝叫住了他，说自己做的活儿最适合这位顾客。急性子顾客挺纳闷：为什么？ 照您的性子，您肯定会一拿到衣服就穿在身上，不是吗？裁缝说。纳闷一词是对急性子顾客的心理描写，急性子顾客不知道慢性子裁缝话中的意思。肯定会表明慢性子裁缝摸清了急性子顾客的心理。

在裁缝的耐心说服下，顾客答应了。（板书 经过第一天：做棉袄耐心说服）

预设：不料，这位顾客第二天又跑到裁缝店来，说：我不做棉袄了！顾客提出，把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。急性子顾 客因为想早点穿上新衣服，要求裁缝把棉袄改成夹袄。裁缝答应了，为您服务，没说的！

（板书 第二天：拽掉棉花改做夹袄答应）

预设：急性子顾客觉得要等到秋天，时间还是太长了，要求把夹袄改成短袖衬衫。第三天顾客又来到裁缝店里，跟裁缝说： 师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。裁缝点点头：剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。

（板书 第三天：剪去一截儿袖子改做短袖衬衫爽快答应）

预设：又过了一天，急性子顾客觉得要等到夏天，时间也太长了，要求把短袖衬衫接上袖子改成春装。裁缝这回摇头了：接上去的袖子多难看啊。（ 板书 又过了一天：接上袖子改做春装摇头）

裁缝说：这也坏了我的名声啊。顾客见裁缝不同意，也就泄气了。但裁缝又拍拍他的肩， 说：您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。顾客感动极了， 又追问裁缝说的是不是真的。结果裁缝说布在柜子里还没有裁呢。顾客惊讶、恼怒地瞪大了

眼睛！（ 板书 结果：慢性子裁缝还没开始裁料）

3. 想象一下，当急性子顾客听到慢性子裁缝说还没开始裁料时，他会说些什么？

预设：他会说：你这人怎么回事啊？这么长时间还没开始裁料，那我什么时候才能穿上新衣服呀？

4. 朗读完课文后，根据课文的故事情节完成下面的表格，并复述这个故事。

时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的反应

第一天 做棉袄 耐心说服

第二天 拽掉棉花改做夹袄 答应

第三天 剪去一截儿袖子改做短袖衬衫 爽快答应

又过了一天 接上袖子改做春装 摇头

提示：我们可以根据时间变化提取相关信息，找到描写顾客每天不断变换要求的句子和描述慢性子裁缝反应的句子，再从找到的句子中提取关键信息，简单明了地填入表格。最后，借助表格， 按时间顺序复述这个故事。

5. 回顾课文，想一想这个故事告诉了我们什么道理。

预设：告诉我们做事不要过分着急，也不能拖拖拉拉。

写法探究

抓语言描写刻画人物

语言描写是塑造人物形象的重要手段。在刻画人物时，我们可以抓住突出人物特点的语言进行描写，使读者如闻其声，如见其人。在描写人物的语言时，要写出人物说话时的神态、动作， 体现出人物的性格特征及当时的情景等。如本文急性子顾客和慢性子裁缝的语言就很有特色， 突出了两人的性格特征。同时，他们的动作和神态也突出了他们的性格特征，如跳、夹起、走、瞪等动词，将顾客着急、吃惊、生气的样子生动地展现在读者面前。

练一练：写一段人物的对话或独白，注意要突出人物的性格特征。

示例：我呆呆地站在教室门口，同学们都围了上来，小明眯着眼睛笑眯眯地说：你闯祸了， 等着挨罚吧！小刚瞪大眼睛说：不要怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的呢？小丽也凑上来：我看你还是去自首吧，坦白从宽，抗拒从严嘛！

课文主旨

本文讲述了一位急性子顾客找到一位慢性子裁缝要做一件棉袄，可他性子太急，想早点穿

上新衣服，于是让裁缝把棉袄改成夹袄、短袖衬衫、春装，可是慢性子裁缝根本没开始做，他

很生气的故事。这个故事告诉我们：做事不要过分着急，也不能拖拖拉拉。

（ 板书 不过分着急、不拖拖拉拉）

课堂小结

这是一篇幽默的儿童故事，讲述了一位急性子顾客找到一位慢性子裁缝要做一件棉袄，可

他性子太急，想早点穿上新衣服，于是让裁缝把棉袄改成夹袄、短袖衬衫、春装为我们呈

现了一个令人意想不到的有趣的故事。在体会课文表达的思想感情的同时，我们学习了体会人

物的性格特征，读好人物对话的方法。

课后作业

1. 你想对急性子顾客和慢性子裁缝分别说些什么呢？

2. 假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事？

教学反思

成功之处：本节课的重点是分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气，并且在朗读的过程中了解课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的认识。同学们初读这篇课文后，集体反映这篇文章还是比较有意思的。学习这篇课文时，抓住顾客的要求，裁缝的表现来理解课 文内容，并通过分角色朗读，读出两个性格相反的人对话的语气。这样就很好地完成了阅读教学。发挥想象，说说愤怒的顾客想要说的话，增强了故事的趣味性，起到总结全文的作用。

不足之处：这节课的目标是了解课文内容，学习借助表格复述故事，同学们对复述故事这一内容还不太熟悉，需要教师引导示范，理解能力较好的同学大概可以说出来比较重要、完整的内容，中等及以下的同学还需要多加练习。

7、三年级语文下册第三课荷花生字注音组词

本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及我沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

瓣 bn 花瓣 蒜瓣 瓣膜

蓬 png 蓬松 莲蓬 蓬乱

胀 zhng 膨胀 臌胀 肿胀 饱胀

姿 zī 姿态 姿势 舞姿 丰姿

势 sh 姿势 趁势 水势 流势

仿 fǎng 仿造 摹仿 模仿 仿佛

随 su 跟随 随后 随便 随意

蹈 dǎo 舞蹈 蹈海

止 zhǐ 停止 阻止 止境 岂止

8、四年级语文下册第3课天窗生字注音组词

本文描写了乡下孩子们透过天窗所看到、听到、想象到的情景，表现了孩子们丰富的想象力与创造力，表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求。

慰 wi 安慰 慰藉

藉 ji 慰藉 枕藉

卜 bǔ 占卜 卜卦

锐 ru 锐利 敏锐

滩 tān 河滩 浅滩

帐 zhng 蚊帐 帐篷

烁 shu 闪烁 烁烁

蝙 biān 蝙蝠 蝙蝠衫

蝠 f 蝙蝠 蝙蝠侠

霸 b 霸占 霸气

鹰 yīng 老鹰 雄鹰

9、四年级语文下册第9课古诗词三首生字注音组词

四年级语文下册第9课古诗词三首生字注音组词

暮：暮色 朝暮 暮春 暮年 晨钟暮鼓

吟：吟诗 吟诵 吟咏 呻吟 吟风弄月

题：题字 题目 题材 问题 文不对题

侧：侧面 侧重 一侧 侧身 旁敲侧击

峰：山峰 峰顶 高峰 洪峰 峰回路转

庐：茅庐 庐舍 草庐 庐山

缘：缘由 边缘 缘分 有缘 无缘无故

降：投降 降伏 降服 宁死不降 降龙伏虎

阁：阁楼 阁下 出阁 闺阁 亭台楼阁

费：花费 消费 费力 收费 煞费苦心

须：必须 无须 胡须 触须 花须 根须

逊：逊色 谦逊 稍逊一筹 出言不逊

输：输赢 认输 输血 输送 满盘皆输

10、一年级语文下册第6课树和喜鹊生字注音组词

一年级语文下册第6课树和喜鹊生字注音组词

我会写：

单dān（单人）（单手）（单元）（书单）

居jū（居多）（居民）（居中）（居住）

招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招风）

呼hū（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）

快kui（快乐）（快门）（快车）（飞快）

我会认：

只 zhǐ （只有） 窝 wō （鸟窝）

孤 ɡū （孤单） 单dān （单双）

种 zhnɡ（种树） 都 dōu （都是）

邻 ln（邻居） 居 jū（居住）

招zhāo （招手） 呼 hū （呼吸）

静 jnɡ （安静） 乐 l （快乐）

11、一年级语文下册第20课咕咚生字注音组词

一年级语文下册第20课咕咚生字注音组词

会写字及组词

吓（惊吓）（吓人）（吓一跳）

怕（不怕）（可怕）（怕人）（生怕）

跟（跟头）（跟上）（跟斗）（跟从）

家（大家）（家长）（家乡）（家门）

羊（小羊）（山羊）（羊角）（牛羊）

象（大象）（气象）（万象）（象牙）

都（首都）（古都）（都是）（都有）

会认字及组词

咕gū（咕咚）（咕咕叫）

咚dōng（咚咚响）（咕咚）

熟sh（熟人）（熟食）

掉dio（掉下）（扔掉）

吓xi（吓人）（惊吓）

鹿l（梅花鹿）（小鹿）

逃to（逃跑）（逃走）

命mng（生命）（命运）

象xing（大象）（象群）

野yě（野生）（野人）

拦ln（拦住）（阻拦）

领lǐng（带领）（领导）

12、一年级语文下册第12课古诗二首生字注音组词

一年级语文下册第12课古诗二首生字注音组词

会写的字及组词

首：首先 首长 元首

采：采用 采花 开采

无：有无 无力 无心

尖：笔尖 刀尖 尖刀

树：大树 树叶 树苗

爱：爱心 可爱 爱护

角：牛角 羊角 号角

会认字及组词

踪zōng(踪迹)(失踪)

迹j(足迹)(踪迹)

浮f(浮萍)(漂浮)

萍png(萍踪)(萍水相逢)

泉qun(泉水)(甘泉)

流li(流水)(流汗)

柔ru(温柔)(柔弱)

露l(露水)(露珠)

13、一年级语文下册第11课彩虹生字注音组词

一年级语文下册第11课彩虹生字注音组词

会写字及组词

那(那样)(那里)(那个)(那么)

着(看着)(笑着)(玩着)(着火)

到(来到)(看到)(一年到头)(从早到晚)

高(高低)(高大)(高中)(高音

兴(高兴)(兴奋)(兴国)(兴许)

千(秋干)(干米)(干千金)(万水干山)

成(成为)(成长)(成果)(成天)

会认字及组词

虹hng(彩虹)(虹桥) 座zu(座位)(入座)

浇jiāo(浇花)(浇水) 洒sǎ(洒水)(洒落)

镜jng(镜子)(镜面) 拿n(拿走)(拿笔)

照zho(照常)(照相) 裙qn(裙子)(连衣裙)

14、一年级语文下册第10课端午粽生字注音组词

一年级语文下册第10课端午粽生字注音组词

我会写：

午wǔ（上午）（中午）（下午）（午后）

节ji（春节）（过节）（节日）（节目）

叶y（红叶）（竹叶）（叶子）（树叶）

米mǐ（大米）（小米）（玉米）

真zhēn（认真）（真正）（天真）（真心）

分fēn（分开）（分手）（春分）

fn（过分）（本分）

豆du（豆子）（红豆）（土豆）（大豆）

我会认：

端duān（端水）（端正）

粽zǒng（粽子）（肉粽）

节ji（节日）（端午节）

总zǒng（总是）（总共）

米mǐ（大米）（米饭）

间jiān（中间）（一间房）

分fēn（分开）（分别）

豆du（大豆）（豆子）

肉ru（猪肉）（牛肉）

带di（带鱼）（带领）

知zhī（知道）（知己）

据j（据说）（根据）

念nin（思念）（想念）

15、五年级语文下册第22课手指生字注音组词

五年级语文下册第22课手指生字注音组词

拇(mǔ)（拇指）（大拇指）

搔(sāo)（搔头）（搔痒）

痒(yǎnɡ)（痒痒）（抓痒）

秽(hu)（污秽）（秽气）

轧(zh)（倾轧）（轧钢）

拧(nǐnɡ)（拧干）（拧巴）

螺(lu)（螺丝）（螺纹）

纽(niǔ)（纽扣）（纽约）

扣(ku)（扣子）（扣眼）

貌(mo)（外貌）（容貌）

仓(cānɡ)（仓库）（仓鼠）

渺(miǎo)（渺小）（渺茫）

涕(t)（涕泪）（流涕）

享(xiǎnɡ)（享受）（享乐）

庸(yōnɡ)（平庸）（庸人）

憎(zēnɡ)（憎恶）（憎恨）

16、五年级语文下册第15课自相矛盾生字注音组词

五年级语文下册第15课自相矛盾生字注音组词

矛：长矛 矛盾 矛头

盾：矛盾 盾牌 后盾 自相矛盾

誉：称誉 赞誉 荣誉 美誉 誉不绝口

吾：吾辈 吾国 吾身

17、四年级语文下册第24课黄继光生字注音组词

四年级语文下册第24课黄继光生字注音组词

战役（y）

屡次（lǚ）

启明星（qǐ）

摧毁 冰雹

晕倒（yūn）

胸膛（tng）

18、四年级语文下册第16课海上日出生字注音组词

四年级语文下册第16课海上日出生字注音组词

扩 ku（扩大）（扩充）

荷 h（重荷）（负荷）

刹 ch（一刹那间）（罗刹）

镶 xiāng（镶牙）（镶嵌）

19、四年级语文下册第14课母鸡生字注音组词

四年级语文下册第14课母鸡生字注音组词

疙 gē（疙瘩）（疙疤）

瘩 da（疙瘩）（瘩背）

侮 wǔ（欺侮）（侮辱）

恶 w（可恶）（厌恶）

撮 zuǒ（一撮毛）（撮子）

聋 lng（聋子）（耳聋）

雏 ch （小雏鸡）（凤雏）

啄 zhu（啄食）（啄木鸟）

伏 f（伏在地上）（伏法）

哼 hēng（一声不哼）（哼哈二将）

啼 t（啼叫）（啼哭）

凄 qī（凄惨）（凄凉）

20、四年级语文下册第11课白桦生字注音组词

四年级语文下册第11课白桦生字注音组词

生字组词：

桦：白桦 黑桦 红桦

涂：涂色 涂抹 涂改

茸：茸毛 鹿茸 毛茸茸

绣：绣花 绣字 刺绣

潇：潇洒 风雨潇潇

穗：花穗 麦穗 谷穗

朦：朦胧

胧：朦胧

寂：寂静 寂寞 寂寥

霞：朝霞 晚霞 云霞

抹：涂抹 抹零 抹杀

21、三年级语文下册第9课古诗三首生字注音组词

三年级语文下册第9课古诗三首生字注音组词

我会写：

旧ji（怀旧、旧事、念旧）

符f（符号、相符、音符）

欲y（食欲、欲望、欲罢不能）

魂hn（灵魂、鬼魂、魂不守舍）

借ji（借口、借书、借钱）

酒jiǔ（白酒、红酒、米酒）

何h（何时、何地、何苦）

牧m（牧童、牧民、牧场）

兄xiōng（兄弟、兄长、师兄）

独d（单独、独自、独立）

异y （异乡、异地、奇异）

佳jiā（佳节、佳音、佳作）

22、三年级语文下册第7课鹿角和鹿腿生字注音组词

三年级语文下册第7课鹿角和鹿腿生字注音组词

我会写：

鹿 （l） 麋鹿 鹿茸 驯鹿

塘 （tng）苇塘 泥塘 池塘

映 （yng）倒映 映照 掩映

欣（xīn） 欣喜 欢欣 欣慰

赏 （shǎng）赏赐 赞赏 游赏

匀 （yn）均匀 匀称 匀净

致 （zh）兴致 景致 致力 大致

配 （pi） 配合 许配 配料

传（chun） 传话 传奇 传达 流传

（zhun）水浒传

哎（ āi） 哎呀 哎哟

狮 （shī） 狮 子 狮 舞

叹 （tn） 叹 气 叹 息 感 叹

23、三年级语文下册第6课陶罐和铁罐生字注音组词

三年级语文下册第6课陶罐和铁罐生字注音组词

我会写：

骄（jiāo） 骄子 骄傲 骄阳 骄横

傲（o） 傲气 高傲 傲骨 骄傲

谦（qiān） 谦让 谦虚 谦逊 谦卑

虚（xū） 虚弱 虚荣 谦虚 虚伪

懦（nu） 懦弱 懦夫

弱（ru） 弱点 弱小 虚弱

尘（chn） 灰尘 尘埃 尘土

捧（pěng） 吹捧 捧角 捧场

擦（cā） 磨擦 擦拭 擦洗

代（di） 年代 古代 代替 后代

价（ji） 价格 评价 价钱 价值

24、三年级语文下册第4课昆虫备忘录生字注音组词

三年级语文下册第4课昆虫备忘录生字注音组词

我会认注音及组词

录：l（记录、语录、录取）

凡：fn（平凡、凡心、不同凡响）

距：j（距离、差距、距今）

款：kuǎn（大款、款式、款待）

绸：chu（黑绸、绸缎、丝绸）

膜：m（薄膜、粘膜、耳膜）

瞎：xiā（瞎子、瞎话、瞎忙）

益：y（益虫、利益、益鸟）

约：yuē（大约、约定、约会）

蚂：m（蚂蚱）

斑：bān（黑斑、斑点、雀斑）

25、三年级语文下册第3课荷花生字注音组词

三年级语文下册第3课荷花生字注音组词

我会写：

瓣（bn） 花瓣 蒜瓣 瓣膜

蓬（png） 蓬松 莲蓬 蓬乱

胀（zhng） 膨胀 肿胀 饱胀

裂（li） 分裂 破裂 决裂

姿（zī） 姿态 姿势 舞姿 丰姿

势（sh） 姿势 趁势 水势 流势

仿（fǎng） 仿造 摹仿 模仿 仿佛

佛（f） 佛像 （f） 仿佛

随（su） 跟随 随后 随便 随意

蹈（dǎo） 舞蹈 蹈海

止（zhǐ） 停止 阻止 止境 岂止

26、三年级语文下册第23课海底世界生字注音组词

三年级语文下册第23课海底世界生字注音组词

生字组词

宁nng（宁静、宁日、安宁、鸡犬不宁）

官guān（器官、五官、做官、一官半职）

汪wāng（汪洋、汪汪、姓汪、一汪水）

险xiǎn（探险、危险、保险、险阻）

参shēn（人参、海参、洋参、党参）

攻gōng（攻势、攻击、攻打、以守为攻）

推tuī（推车、推荐、推广、推辞）

迅xn（迅速、迅捷、迅疾、鲁迅）

速s（快速、速度、迅速、速战速决）

退tu（后退、退步、退化、进退）

铁tiě（钢铁、铁路、铁锹、铁观音）

27、三年级语文下册第20课肥皂泡生字注音组词

三年级语文下册第20课肥皂泡生字注音组词

生字组词

皂zo（肥皂、药皂、香皂、不分皂白）

廊lng（走廊、发廊、画廊、廊子）

碗wǎn（饭碗、木碗、茶碗、顶碗）

若ru（倘若、若是、若非、旁若无人）

透tu（透明、透亮、透气、恨透了）

娇jiāo（娇气、娇艳、娇嫩、娇生惯养）

扯chě（扯下、扯破、扯开、东拉西扯）

仰yǎng（仰头、敬仰、久仰、人仰马翻）

串chun（串联、串通、串珠、串通一气）

越yu（飞越、越过、超越、优越）

婴yīng（婴儿、婴孩、女婴、育婴）

希xī（希望、希求、希图、希冀）

28、三年级语文下册第17课我变成了一棵树生字注音组词

三年级语文下册第17课我变成了一棵树生字注音组词

生字组词

状zhung（形状、状物、现状、奖状）

狐h（狐狸、狐疑、狐臭、狐假虎威）

狸l（狸子、狸猫、河狸、老狐狸）

丁dīng（丁当、壮丁、园丁、人丁）

零lng（零落、零头、零件、零花钱）

巧qiǎo（巧妙、巧合、恰巧、花言巧语）

克k（千克、克服、克扣、克敌制胜）

肠chng（香肠、大肠、腊肠、牵肠挂肚）

继j（继续、继任、继承、前赴后继）

续x（连续、陆续、手续、续费）

抬ti（抬头、抬水、抬脚、抬轿子）

秘m（秘诀、秘密、秘书、秘方）

密m（密切、密电、精密、细密）

29、三年级语文下册第13课花钟生字注音组词

三年级语文下册第13课花钟生字注音组词

生字组词

斗du（斗争、战斗、奋斗）

芬fēn（芬芳、芬兰、 芬菲）

芳fāng（芳香、芳年、芳容）

内ni（内容、内存、内在）

醒xǐng（醒目、提醒、惊醒）

寿shu（寿命、长寿、寿礼）

苏sū（复苏、姓苏、苏打水）

强qing（强大、坚强、富强）

示sh（表示、告示、指示）

昆kūn（昆虫、昆布、 昆曲）

修xiū（自修、修桥、修理）

建jin（建设、建立、建造）

组zǔ（小组、组织、组长）

30、三年级语文下册第10课纸的发明生字注音组词

三年级语文下册第10课纸的发明生字注音组词

生字组词

术sh（算术、术语、武术）

伟wěi（伟大、雄伟、伟人）

录l（录取、录音、录用）

册c（上册、史册、纪念册）

保bǎo（保护、保存、保证）

存cn（存心、存在、存钱）

约yuē（约会、大约、节约）

验yn（验算、验血、经验）

阿ā（阿姨、阿爸、阿婆）

欧ōu（欧洲、姓欧、欧元）

洲zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）

社sh（社会、报社、社团）

31、三年级下册慢性子裁缝和急性子顾客生字组词并造句

性子 性格 他俩的性格完全不同。

卷 一卷 卷发 小男孩的卷发好可爱啊！

货 交货 货物 这批货物是要出口外国的。

取 取得 收取 我们班取得了比赛的第一名。

夹 夹袄 夹被 这件新夹袄真好看。

夸 夸奖 夸张 老师夸奖我毛笔字写得好。

务 服务 家务 我和妈妈一起做家务。

衬 衬衫 衬托 小心点，别弄脏了你的衬衣。

衫 衣衫 衫裙 晨跑过后，他的衣衫都湿了。

负 负责 负债 他在报社负责编辑工作。

责 责备 责任 他受到了老师的责备。

艺 手艺 艺术 他擅长艺术和音乐。

32、三年级下册第25课慢性子裁缝和急性子顾客课堂笔记之重难点归纳

三年级下册第25课慢性子裁缝和急性子顾客课堂笔记之重难点归纳

1.从第二自然段你获得了哪些信息？

①顾客的要求是做件棉袄；②他已经跑了三家裁缝店；③他知道自己性子很急；④他想知道他什么时候能做好衣服（他的言外之意是希望裁缝在这个冬天就能做好）。

2.裁缝为什么要说我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊？

因为他了解顾客的性格特点，知道其不仅性格急，要求多，而且善变。他提前和顾客打好招呼，说自己是个性子最慢的裁缝，这样就免得后期和顾客闹不开心。

3.顾客一共改变了几次主意？结果如何？

顾客一共改变了三次主意，头两次裁缝都答应了，只有最后一次，顾客想改成春装，要求接袖子，裁缝没同意。

4.你是怎么看待慢性子裁缝的？

例：我觉得慢性子裁缝并不是真的性子慢，而是因为他懂得什么季节穿什么衣服，更知道，要作出一件美观大方的衣服必须要有充足的时间，着急是没有用的。

33、三年级下册第25课慢性子裁缝和急性子顾客课堂笔记之段落划分及大意

三年级下册第25课慢性子裁缝和急性子顾客课堂笔记之段落划分及大意

全文共29个自然段，按照时间顺序可以分为四部分。

第一部分（113）：第一天，急性子顾客想在慢性子顾客这里做一件冬装。

第二部分（1416）：第二天，急性子顾客想把冬装改做秋装。

第三部分（1719）：第三天，急性子顾客把秋装想改成夏装。

第四部分（2029）：又过了一天，急性子顾客想把夏装改成春装。裁缝告诉他不用改了，布料还在柜子里没动呢。

34、六年级语文下册第8课匆匆生字注音组词

六年级语文下册第8课匆匆生字注音组词

生字组词：

藏：隐藏 埋藏 暗藏 藏书 卧虎藏龙

挪：挪用 挪动 挪移 挪步 东揶西凑

徘：徘徊

徊：徘徊

蒸：蒸融 蒸发 蒸气 蒸笼 蒸馒头

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35、六年级语文下册第10课古诗三首生字注音组词

六年级语文下册第10课古诗三首生字注音组词

络 (lu) (脉络) (网络)

锤 (chu) (捶打)(锤炼)

凿 (zo) (确凿) (凿子)

焚 (fn) (焚烧) (焚毁)

36、二年级语文下册第2课找春天生字注音组词

二年级语文下册第2课找春天生字注音组词

我会写

冲（冲出 冲动） 寻（寻找 寻问）

姑（姑姑 姑娘） 娘（姑娘 大娘）

吐（吞吐 吐出） 柳（柳树 柳枝）

荡（荡起 荡秋千） 桃（桃树 桃花）

杏（杏花 杏子）

37、二年级语文下册第25课羿射九日生字注音组词

二年级语文下册第25课羿射九日生字注音组词

会写字及组词

觉ju（觉得）（自觉） （听觉）

值zh（值日）（价值） （值班）

类li（人类）（分类） （种类）

艰jiān（艰难）（艰苦） （艰辛）

弓gōng（弹弓）（弓箭） （弓腰）

炎yn（炎热）（发炎） （消炎）

害hi（害怕）（害虫） （灾害）

此cǐ（从此）（因此） （此人）

新xīn（重新）（新年） （新闻）

38、二年级语文下册第16课雷雨生字注音组词

二年级语文下册第16课雷雨生字注音组词

会写字及组词

雷li（雷雨）（雷声）（电闪雷鸣）

乌wū（乌云）（乌黑）（乌龟）

黑hēi（黑色）（黑夜）（黑板）

压yā（气压）（电压）（压住）

垂chu（垂柳）（垂直）（低垂）

户h（窗户）（户口）（开户）

迎yng（欢迎）（迎面）（迎接）

扑pū（扑灭）（反扑）（扑打）