多动症幼儿的个案研究
多动症幼儿的个案研究
多动症幼儿的个案研究
一、个案分析
我班小朋友杨彬在两岁左右时,经多家妇幼保健机构及儿童心理精神病专家询诊,被诊断为患有多动症。从行为的各项检测分析,其症状属于比较轻的一种,矫正好的各能性较大。其主要症状有:
1、行为异常。不受纪律约束,破坏性很强,四处跑,干扰他人正常活动,常常自言自语,自得其乐。
2、情绪障碍。冲动,急噪,爱发脾气,做事缺乏耐心,喜欢争抢,不会谦让。
3、意力障碍。注意力不集中,做事容易分心,容易受外界刺激干扰。
4、运动障碍。动作的协调性较差,做操时不会手脚同时动作,不会扣钮扣等。
二、干预措施
幼儿多动症又称轻微脑功能障碍,大多出现在学龄前期,对幼儿早期智力发育和心理发展有很大的影响,2―5岁是治疗多动症的关键期,应及时采用干预措施。杨彬的父母都是知识分子,对杨彬的成长非常重视、关爱。家人定期与老师交谈、讨论,并共同制定矫正方案。
(一)幼儿园教育的主要措施
1、疏导多余的精力。杨彬好奇好动但又急噪,缺乏耐心,因此每次活动我总是让他先操作,让他多发言。当他专心工作时,我悄悄告诉他:“以后要发言先举手,老师每次都第一个请你上来。”户外活动他喜欢冲跑,我就让他当教练,带领大家运动,让他多余的精力得以释放。
2、加强注意力的训练。上课注意力不集中,不时会影响到他人正常的活动,因此我把他的座位安排在老师容易顾及的地方,在各项活动中培养他的注意力,特别是在操作活动如串珠、拼图、系鞋带等精细手工活动中,多鼓励他克服困难,集中精力完成任务。以后再在材料的投放上增加难度,延长活动时间,逐步培养其耐心、专注的习惯。
3、培养良好的行为习惯。杨彬规则意识较差,我没有因他经常“添乱”就歧视他,而是利用一切机会与他交谈,了解他的想法,对他的点滴进步及时给予表扬肯定。让他融入集体,学会听指令行动。如杨彬常把不吃的点心扔在地上,我就带他捡起来,并把地板擦干净。有时让他当值日生,帮阿姨擦桌子,经过一段时间的引导,乱仍残渣的毛病改掉了。
4、在游戏中培养自制力。杨彬喜欢做游戏。每次游戏时都显得特别兴奋,但也常常伴有破坏性、攻击性行为。为培养他的自控力,我有意让他在游戏中担当“重任” ,如户外
- 小班多动症幼儿的个案研究
- 幼儿园个案研究:采用模仿疗法矫正幼儿退缩行为的实施案例
- 如何做好幼儿入小学前准备工作的个案研究
- 小班幼儿自信心培养的个案研究
- 对一个挑食厌食幼儿的个案研究
- 提高智残儿童山XX动作感知能力的个案研究
- 不能与同伴分享的幼儿的个案研究
- 幼儿成长档案与师幼互动的实践研究
- 关于幼儿自信心培养的个案研究
- 幼儿园案例分析《家园共育对星星幼儿的干预研究》自闭症作品
- 让幼儿知道我国是一个多民族的国家的教案
- 母亲节幼儿园主题活动研究策划方案:爱妈妈
- 六一儿童节幼儿园l2008趣味运动会活动方案研究:“我运动、我健康、我快乐”
- 如何对幼儿进行尊重、体谅父母教育的课题研究的实施方案
- 怎样让让幼儿主动的探索学习研究
- 怎样提高特殊幼儿在体育活动中动作协调性发展的研究