《练习7》教学设计

《练习7》教学设计

《练习7》教学设计之一
作者： 百元老人

　　
　　教学目标：
　　　1、能按要求写同偏旁的字；能正确搭配词语；能对有关词语按事物进行分类。
　　　2、能给一段话加上标点符号，并根据标点符号读出句子的语气。
　　　3、--初步学会按课文内容辨析句子中的逻辑错误。
　　　4、--学会按要求说话写话。
　　课时安排：2课时

　　　　　　　　　　　　　 　　第1课时
　　教学目标：
　　　1、、能按要求写同偏旁的字。
　　　2、能正确搭配词语。
　　　3、能对有关词语按事物进行分类。
　　　4、能给一段话加上标点符号，并根据标点符号读出句子的语气。
　　教学过程：

　　一、--第一题。
　　　1、--说说偏旁的名称
　　　2、--让学生按要求写，看谁写得多。
　　　3、--看一看，这些字与偏旁有什么关系。
　　二、--第二题。把下面的词语分成四类写下来。
　　　1、--让学生读一读词语，想一想它们分别属于哪一类。
　　　2、--按题示把这些词语逐个地写在下面四类中。
　　　3、--让学生说说这些词语分别属于哪一类。
　　三、--第三题。给句子加标点。
　　　1、--让学生看一看这是怎么样的一段对话。（问答式对话）
　　　2、--给每句话加上标点符号。
　　　3、--读对话，看看标点符号加得对不对。
　　　4、--同桌分角色朗读这段对话。
　　四、--第四题。搭配词语。
　　　1、--让学生仿效例子口头答题，师生共同评议。
　　　2、--进行书面练习，让学生一边连词一边读读，想一想有没有这样的说法。
　　　3、--反馈、校对。

　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时
　　教学目标：
　　　1、--初步学会按课文内容辨析句子中的逻辑错误。
　　　2、--学会按要求说话写话。
　　教学过程：

　　一、--第5题。说出句子中的错误。
　　　1、--让学生逐句读句子，想一想错在哪里，应该怎样改正。
　　　2、--教给改正的方法。
　　　3、--改正句子中的错误。
　　二、--第六题。照样子填词，写句子。
　　　1、--指导读懂例句。
　　　2、--让学生口头说一说。
　　　3、--选一句写下来。
　　三、--第七题。说说写写。
　　　1、--观察小白兔的外形，提醒学生按从头到脚的顺序来说。
　　　2、--让小白兔跳一跳，看看它是怎么走路的。
　　　3、--说一说小白兔喜欢吃什么。
　　　4、--把前面说的连起来说一说，并写下来。
《练习7》教学设计