反思
时间:2022-10-11 17:20:24
反思
案例:
星期一上午区域活动时,我在活动前先向幼儿介绍了《喝酸奶》的操作方法,即按照瓶上的圆点数量,插入相同数量的吸管,因为今天是第一次投放这个材料,所以,活动前必须向幼儿介绍操作的方法。
今天操作这个材料的是邵文琪和刘洁,只见邵文琪先点了瓶子上的圆点数量,再按照数量去找吸管。在点数中,邵文琪能做到手口一致并说出圆点数量,但在拿吸管时,只要数量一多,就会拿错,如:在数九个圆点时,能说出九个,但她却拿了十一根吸管。邵文琪在操作中,7以内的数量能基本拿对,但到了8、9、10时,却拿错了。而刘洁在点数时,明显存在手口不一致的现象,3以内的数量她能拿对,而到了4以后就数不清楚,也拿不对了。如:她在点数4时,嘴里却数到了6,点数7时,嘴里数到了9。贴有4个圆点的瓶子里插进了3根吸管,贴有6个圆点的瓶子里插进了5根吸管。
分析与反思:
点数时,存在着手口不一致的现象,在小班上学期尤其明显,孩子们往往手点得慢,嘴里数得快,还有些孩子数到了6,却不知道数量是6,所以,我在益智区里投放了这一材料,旨在让幼儿们点点圆点有几个,再拿相同数量的吸管,从而培养他们能手口一致的点数,并说出总数。
二期课程的教育理念中指出,要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境,以促进幼儿的发展。而手口一致的点数,只有在实践操作中,让幼儿们去反复练习、反复操作,才能习得。从
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