爱的美丽

爱的美丽

  

“爱”的美丽

案例：

董亮是小班第二学期插进来的，各方面的能力较弱，特别是在绘画活动中经常不愿动笔，有时一看见纸和笔就哭。

一次美术活动的内容是“有趣的蛋宝宝”， 等我讲完作画方法和要求后，小朋友们都兴高采烈地动起了小手。我从第一小组开始巡视指导，每个孩子都能全身心地投入到活动中来。当我指导到最后一组时，我发现董亮的图画纸上还是空空的。我知道他又不敢动笔了，便故意问他：“亮亮，你怎么还不画呀？”这时，他双手盖住画纸，胆怯地望着我，一句话也不说。但他那胆怯的眼光告诉我，亮亮缺乏自信心，需要帮助和鼓励。要想让他敢画画、喜爱画画，关键是要帮他树立起自信心，让他觉得“我能行！”

我走到他身边，摸摸他的头，亲切地对他说：“亮亮，你很聪明，只要你敢画，你一定会画得非常出色。”他还是没动，望着我，但眼神已不再那么胆怯了。于是我扶起他的手，说：“来，老师和你一起画。”白纸上终于有了一个蛋宝宝，他高兴的笑了，于是我又鼓励他：“瞧，你也很棒，只要你大胆画，一定行的。”

听了我的话，他开始在纸上试着画起来，看到他不成形的画面，我由衷夸奖他说：“你画得真好，如果这样改一改，会更好。”他美滋滋的点点头。在我的不断鼓励和赞赏下，亮亮终于将一幅画画好了，虽然画得不是很好，但为了鼓励他，我在全班面前表扬了他，把他的画给全班小朋友展览，并让他介绍自己的画。从这次以后，慢慢的，亮亮对画画逐渐产生了浓厚的兴趣，每次画画时，都非常认真了。

分析：

小班幼儿年龄小、手部肌肉群发展不够完善、知识经验缺乏、想象力弱，在绘画活动中往往缺乏自信心，一般都不敢拿笔，有的孩子甚至一看见笔和纸就哭，直叫“我不会”。对此，作为教师在活动中要不断地激发孩子的绘画热情，培养他们的绘画兴趣，尊重孩子的特点，要用信任的目光鼓励孩子，让他们大胆地画。

作为一名幼儿教师, 爱幼儿是做好教育工作的前提。爱幼儿既是教师高尚品德的表现，又是一种教育手段，同时也是师幼心灵之间的一条通道，开启幼儿心智的钥匙。但是爱并不是盲目的，每个幼儿之间个性差异不同，在不同时期的反映也不同。要想真正做到一把钥匙开一把锁，首先要做到是理解、