太自由等于没自由

太自由等于没自由

  

太自由等于没自由

背景介绍：这周进行了一次题为“找风”的活动，目标有两个：1、初步了解风，体验与风游戏的乐趣。2、尝试用诗歌化的语言来表述对风的认识，有初步的创编能力。因为这是一次以诗歌的创编为主要内容的一次活动，为了培养幼儿具有初步的创编能力，有创新的意识，因此也作为一次课题实践活动，作为课题研究初期尝试进行的一次实践研究活动，发现问题，积累经验。

实录：活动中，在进行了比较充分的感受和讨论之后，进入了今天活动的重点部分――创编诗歌部分。幼儿的表现记录如下：

1、“你没见过风，我没见过风，小树叶点点头，那是风儿在对小树讲悄悄话。”（与教师示范基本相同）

2、“草地上的小草摇啊摇，那是风儿在与小草玩捉迷藏。”（捉迷藏是教师提示）

3、“风儿把国旗吹的飘啊飘，那是风儿在对国旗说悄悄话。”

4、“看见树枝摇啊摇，那是风儿在和小树捉迷藏。”

5、“风儿把头发吹起来，把衣服吹的飞起来，那是风儿在与我玩呢。”

思考：活动结束，经过课题组成员的讨论，这次活动对于主要目标的实现是失败的，认真反思教育行为，认为主要是“太自由等于没自由”。“自由是创新的灵魂”教师希望给幼儿更多的自由自主的权利，让幼儿自由选择素材、用自己喜欢的散文形式、选择