英语课文 《Lesson32Again,please》教学设计

英语课文 《Lesson32Again,please》教学设计

 Lesson 32  Again ,please

      Teaching contents: Review Part 4

      Words:  (elephant   kangaroo   lion    monkey    tiger   wolf     mountain

        rock   tree  behind    in front of    inside    outside )

      Sentences:  (1.Where is _______? 及回答 2.Where does it live ?及回答

      3.Why___?Because ________.)

      Teaching  aims:

      1 能力目标：引导学生积极主动大胆的使用相关语言进行交际，培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力。

      2.知识目标：复习第四单元的单词和句子。

      3.情感目标：在各种活动中培养学生团结协作，共同进步的精神。

      Key points and difficult points:

      Words:  (elephant   kangaroo   lion    monkey    tiger   wolf     mountain

        rock   tree  behind    in front of    inside    outside )

       (Sentences:  (1.Where is _______? 及回答 2.Where does it live ?及回答 )

       Teaching aids :  Word cards,     courseware

      Teaching procedures:

      Step 1 :  Greeting and chant

      T says :Hi! Nice to meet you !   Are you happy today?  Let us say the 

      Chant“The zoo is fun" OK?

      (students do actions as they say.)

      （设计意图：Chant使学生觉得在轻松愉快中复习了以前所学的动物名称，课前问候拉近了师生距离，融洽了师生关系）

      Step 2     Play a game    (Guess,  what animal is it ?)

      Review the animal words

      在电脑课件中出现6个分别标有123456序号的方形

      ，学生可以任意猜测哪个序号是什么动物。然后教师点击相应的数字，看哪个同学猜得准。最后，把六种动物都呈现给学生后，让学生到屏幕前指着自己喜欢的动物介绍给大家：My

      favourite animal is __________.Can you tell me where does it live？找学生来回答

      （设计意图：抓住学生的兴奋点，合理利用多媒体，使教学充满活力，能让学生处于学习的亢奋状态，师生活动的上升导致课堂气氛活跃，提高了教学效果。）

      Step  3       mountain  rock  tree  behind   in front of   inside  outside

      用图片复习 mountain  rock  tree  三个单词，然后用 behind   in front of   inside 

      outside

      四个词造句。

      （设计意图：把单词放到句中，使得词不离句，句不离口。学生在认真倾听别人时，可弥补自身不足。此练习接近学生生活，调动学生主动参与性，增进学生和老师之间的情感互动。）

      Step  4     Test

      Use the Activity Book and recorder

      1 . Listen, draw what you hear ，fill i n the blanks。

      2. .Listen . Circle the correct answer 。

      3.  Listen . Draw  a  picture .  Follow the directions.

      （设计意图：学生边听录音边做单元测试，检查学生对本单元内容的理解掌握程度，以便师生共同查缺补漏）

      Step  5    Activities after the test.

      Exchange the Activity Books.   The students listen to the tape again and

      check for other students paper.    Circle the mistakes .

      （设计意图：通过学生之间交换活动手册，并再听一遍录音，在给对方进行评价时，体现了自主，也加深了学生对知识的掌握。）

      Homework:

      Correct the Activity Books

      (设计意图：作业是课堂教学的延伸，由于本课是复习课，学生已经经过了测试和为别人打分的过程，课下再改正自己的活动手册，真正做