关于小学教学改进成绩的考查和评定

关于小学教学改进成绩的考查和评定

对学生成绩的考查和评定，是小学数学教学中的一个重要环节，也是改进教学，提高教学质量的重要手段。通过成绩考查，能够促使学生认真复习所学的知识，了解自己学习上的进步与不足，激励学生努力学习，提高学习数学的积极性。通过成绩考查，教师可以全面地了解学生掌握知识和能力、智力的发展状况，比较准确地了解自己教学的效果，进一步改进教学，提高教学质量。通过成绩考查，家长可以了解孩子的学习情况，更好地配合教师，引导和督促学生努力学习。学校领导可以及时了解全校数学教学质量，改善和加强对教学工作的领导。要做到正确、科学地进行成绩考查和评定，必须克服片面追求升学率的不正确思想，和为取得高分搞“题海战术”等加重学生负担的作法，树立全面提高学生素质，使学生德、智、体全面发展的正确教育思想，才能使成绩考查和评定发挥促进学生发展，促进教学改革，提高教学质量的积极作用。

成绩考查和评定要以教学大纲所规定的教学目的和基本要求为依据。即要考查理解和掌握数学基础知识的情况，又要适当考查能力。比如大纲中要求能够熟练地口算一位数的加法和相应的减法，学生计算正确，但速度慢，就没有达到教学要求。又如，让学生观察画出的圆柱体的展开图，量出它的周长和高，求出它的体积。这样的题，既可以考查学生是否掌握圆柱体体积的计算方法，又可以考查学生动手能力和空间概念。当然如何考查能力还有待进一步研究。考查时命题要难易适度，不要出偏题、怪题和死记硬背的题目。例如填空，乘数是两位数乘法的笔算法则是__。学生能够一字不拉的记住法则，不一定能够正确、比较熟练地计算，这种死记硬背的题目意义不大。要注意不同题型的配合，除式题、应用题外，可以适当选用判断、选择、填空等题型，适当扩大命题的覆盖面。量题要适当，要给学生留有审题、思考和检验的时间。要根据考查的目的、内容和具体条件选择不同的方式。笔试简单易行，在同一时间内可以考查许多学生，阶段性考查一般采用笔试。除笔试外，考查学生思维过程、测量、画图能力等，可以采用口试和实际操作，平时考查经常采用。要做好期末考查，这种考查可以全面地了解学生学习数学的情况和教师的教学效果，通过分析和评定，促进教学改革。更应重视平时考查，通过课堂提问、课内练习、课外作业等，经常地、及时地了解学生掌握和运用知识的情况，作为改进教学和全面评定学生成绩的重要依据。

要认真评定学生的成绩，做到客观公正、标准合理，能够真实反映学生的学习成绩。使成绩好的学生得到鼓舞，成绩差的学生明确努力方向；使教师通过质量分析，明确教学取得的成果和存在的问题，制定出切实有效的措施，不断改进教学，大面积提高教学质量。