小学数学关于加法运算定律的运用的教案 教学资料 教学设计

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教学内容

    P30/例3(加法运算定律的运用)

教学目标

1.能运用运算定律进行一些简便运算。

2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性。

3.使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。

教学过程:

一、复习巩固

回忆上节课学习的关于加法的运算定律。

(1)       加法交换律

(2)       加法结合律

根据学生的汇报板书。

 

二、新授

出示:例5

下面是李叔叔后四天的行程计划。

第四天 城市A→B

第五天 城市B→C

第六天 城市C→D

第七天 城市D→E

A→B 115千米

B→C 132千米

C→D 118千米

D→E 85千米

根据上面的条件,你们能提出什么问题?

教师根据学生的提问,有选择性地将问题板书。

请你们在练习本上列出综合算式解答黑板上的问题。

 

汇报自己的答案,并说明理由。

 

重点引导学生对最后一个问题(按照计划,李叔叔在后四天还要骑多少千米?)进行汇报。

学生可能对括号问题有异议

教师可以正确引导,加法中为了更清楚地体现运算顺序,所以要加小括号。

 

既用到了加法交换律,也用到了加法结合律。

这道题我们运用了加法中的什么运算定律?

通常在简便计算中,加法交换律和加法结合律是同时使用的。

 

三、巩固练习

P30/做一做

 

四、小结

学生汇报学习的内容,以及自己的收获

这节课你有什么收获?

 

五、作业:P32/5—7

板书设计:

加法运算定律的应用

按照计划,李叔叔在后四天还要骑多少千米?

115+132+118+85

                              =115+85+132+118         ←加法交换律

                              =(115+85)+(132+118) ←加法结合律

                              =200+250

                              =450(千米)