语文课文 小粗心区分“己”和“已”的教学设计与反思

语文课文 小粗心区分“己”和“已”的教学设计与反思

1、              小粗心区分“己”和“已”

一、教学要求

1、 学习本课生字新词，认识14个生字，会写“由”等8个字。

2、 正确、流利地朗读课文，分角色读课文。

3、 掌握形象地编顺口溜等方法识记汉字的方法。

二、教学重、难点：

1、 识字、写字。

2、 正确区别形近字。

三、教学准备

生字词卡，实物投影仪。

四、教学方法

直观法、谈话法、讲授法。

五、课型：识字课

六、教学时间：二课时

第一课时

一、           巩固“己”和“已”，导入新课

1、 教师板书“己”和“已”，指名读，并组词。

2、 出示词语“自己”和“已经”，大家读。

3、 教师板书课题：小粗心秋风“己”和“已”

4、 指导读课题。

二、           初读课文，认读生字

1、学生自由读课文。

要求：（1）从课文中找出生字。（2）标出自然段。

2、 认读本课的生字组成的词语及新词。

3、 指名读从词中抽出本课的生字。

4、 分段指名读课文。

5、 全班齐读课文，想一想：课文主要讲了什么事？

三、           理解课文，掌握区分“己”和“已”的方法。

１、学生自由、大声读课文，思考：小粗心是怎样区分“己”和“已”的，画出有关的句子。

２、指名反馈读课文，检查自读课文的情况。

３、文中指谁和谁很难分辩？

４、引导学生观察“己”和“已”难分辩的原因。

５、指导读相关的句子：

己：己字弯弯像条蛇，蛇口大开，自己的“己”。

已：已字弯弯像条蛇，蛇口半开，已经的“已”。

四、           总结深化，齐读课文。

第二课时

一、           巩固课文

１、           指名读课文

２、           练习巩固。

二、           识记生字

１、           抽读生字，正音。

２、           开火车用生字进行扩词或说话。

３、           反馈识字情况，交流识字方法。

三、           书写生字

１、           出示田字格中的８个生字。

２、           逐字认读指名扩词

３、           教师指导学生书写。

４、           学生仿写。

５、           展示学生书写的生字，评价。

板书设计：

１、小粗心区分“己”和“已”

己：　　蛇口大开　自己

（像条蛇）

已：　　蛇口半开　已经