小学数学商中间、末尾有0的除法的教案 教学设计与教学反思

小学数学商中间、末尾有0的除法的教案 教学设计与教学反思

　             商中间、末尾有0的除法

教学要求：

1、结合具体情景，让学生体会商末尾有0的除法计算过程，掌握算法。

    2、让学生自主探索三位数除以一位数商中间有0的算法，使学生在计算知识的学习中得到多方面的发展。

    3、让学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的联系，增强应用数学的能力。

教具学具准备：投影片。

教学过程：    

一、教学例1。

1、出示例1，你能提出哪些问题？

    平均每只兔能采到几个蘑菇？平均每只猴能采到几个桃？

    2、根据学生回答，列式：   6÷3=       0÷3=

    6÷3得几？   0÷3呢？你是怎么想的？（树上一个桃也没有，平均每只猴采桃的个数是0，所以0÷3=0）

3、计算  0÷2   0÷4   0÷7   0÷5   0÷34 ……

    你能得出什么结论？（0除以任何数都得0）

    4、为什么0不能做除数。通过除法的意义让学生理解0做除数是没有意义的。

二、教学例2 （商中间有0的三位数除以一位数）

1、出示例2，学生找出已知条件和问题。

“平均每天产鸡蛋多少千克？”

2、题目中告诉了我们那些条件？要求问题怎么列式？

板书   210÷7

商是多少？你是怎么得出30的。谁会列？

            3  0

       7     2  1  0

             2  1

          ————

              0

讲解竖式的一般写法，强调末尾的0只要对齐数位直接写上去，这样简便。

三、商中间有0的除法

1、书 “试一试”先估计商比100小还是比100大，再计算。 

306÷3

（1）估计完后，先独立完成在作业本上，然后再在小组里讨论，交流竖式的写法，一人板演。

（2）全班交流

（3）独立完成另一题　　３１２÷３　　一人板演

四、巩固练习

1、想想做做第2题，完成在书上。

2、想想做做第３题，先找出错在那里，再改正。

3、想想做做第４题。

4、想想做做第５题。（从８时到１２时经过４小时）

　第６题，（余下的布不足３米，就不够再做一套校　　　　　　　　　　　　　　服，所以求最多能做多少套校服，要用去尾法求近似值。）

五、回家作业　　

1、练习与测试P７　

2、数学日记。

教学后记：在计算时，有些同学十位上有余数，个位上的零也不落下来，这个问题值得重视。估算的意识要强调。

学生讨论后自己小结，练习后自己学习讲评，培养学生的独立学习的能力。