2008-11-18
认识年、月、日教学要求：通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数了。教具学具准备：课件 学生每人准备一张年历（任何
2008-11-18
三位数除以一位数教学要求：1、使学生能运用所学的方法口算整百数除以一位数，让学生经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。2、鼓励学生独立思考，让他们运用已有的知识、方法、经验探
2008-11-18
商中间、末尾有0的除法教学要求：1、结合具体情景，让学生体会商末尾有0的除法计算过程，掌握算法。 2、让学生自主探索三位数除以一位数商中间有0的算法，使学生在计算知识的学习中得到多方面的发
2008-11-18
生 日 快 乐教学要求：1、通过活动，学生能进一步加深对年月日相关知识的掌握。 2、培养学生合作、交流的学习习惯。教具学具准备：课件教学过程：一、复习年月日 1、放生日歌导入，今天有个小朋友过生日，我们
2008-11-18
第三单元：平移与旋转教学要求：1．通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。2．通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。教具学具准备：教学过
2008-11-18
乘法口算教学要求：使学生会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数。教具学具准备：课件、乘法口算卡。教学过程：一、复习31×3＝ 12×9＝ 24×5＝30×4＝ 27×3＝ 15×5＝二、新授
2008-11-18
笔算乘法（1）<不连续进位>教学要求：使学生经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，使学生初步理解和掌握乘数是两位数的笔算乘法的计算方法，能正确地进行计算，培养学生的分析、归纳能力。教具学具准备：课件
2008-11-18
乘法估算(2课时)教学要求：掌握一些两位数乘两位数的估算，并进一步联系两位数乘两位数的笔算。难点、重点：运用不同的方法进行估算，能使用估计得到方法判断计算的结果是否正确，引导学生自觉进行估算、验算，努力提
2008-11-18
乘数末尾有零的乘法（2课时）教学要求：学习乘数末尾有零的乘法的简便方法。注意：第二课时加强估算的练习。教学过程：一、复习1、口算32×3 14×2 11×5 4×532×30 14×20 11×50 40×50
2008-11-18
观察物体（2-3课时）教学要求：1.使学生通过辨认正面、侧面、上面观察到的简单立体的形状和相对位置，进一步深化对实物观察和视图关系的认识。2.使学生在实际的拼搭活动中，进一步学习利用实物或图形进行思考，培养初
2008-11-18
第六单元：千米和吨教学要求：使学生在具体的生活情景中，感知和了解千米的含义，初步建立1千米的长度观念；知道1千米＝1000米，能进行长度单位间的简单换算。难点、重点：建立1千米的长度观念，能通过推算感知1千米
2008-11-18
认 识 吨教学要求：借助生活中的具体物体，使学生感知和了解吨的含义，初步建立某些物体1吨重的观念；知道1吨＝1000千克，能进行质量单位间的简单换算。难点、重点：建立1吨的质量观念，能通过推算感知1吨有多重；
2008-11-18
了 解 千 米教学要求：通过“走走看看”和“查查填填”两部分内容，用不同的方法来体会和理解1千米的实际长度及千米在日常生活中的广泛应用。教学过程：一、走走看看： 前几节课我们一起认识了千米，今天老师就带大
2008-11-18
第七单元：轴对称图形（2课时）教学要求：1、联系生活实际中的具体事物，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的基本特征，会识别并能做出一些简单的轴对称图形。2、在认识、制作和欣赏轴对
2008-11-18
第八单元：认识分数教学内容：认识几分之一、认识几分之几、练习教学要求：1、使学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能用简单的分数描述
2008-11-18
第九单元：长正方形的面积教学内容：面积的含义、面积单位、面积的计算、面积单位的进率、练习五、我们的试验田教学要求：1、使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道1平方分米、1平方米的含义和实际大小；
2008-11-18
第十单元：统计教学内容：教科书P94-96教学要求：1、使学生在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数（结果是整数）。2
2008-11-18
求 平 均 数教学要求：1、通过练习，进一步巩固求平均数的方法。2、使学生在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。教学重点：解决简单实际问
2008-11-18
小数的意义和读写教学要求：1、使学生结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。２、使学生进一步体会数学与生活的密切联系。教学重、难点：能认、读、写小数部分是
2008-11-18
比较小数的大小教学要求：1、使学生通过探索，掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。2、培养学生自主探索的良好习惯。教学重、难点：掌握一位小数大小比较的方法。教具学具准备：教学过程：一