关于建立模型的教案 教学设计 苏教版五年级上册科学教案
关于建立模型的教案 教学设计 苏教版五年级上册科学教案
教学内容 第五单元 解释与建立模型 2、建立模型
教学内容分析 建立模型实质上是用模型来表现内在的思想,无论建立的是无力形态、图形还是数学共识形态的模型,其科学探究的意义、趣味与艰难程度都丝毫不亚于其它过程探究技能。
预期教学效果 1、知道模型的种类及作用。
2、能够建立一些简单的模型。
教学重点难点 重点:
认识模型的作用。
难点:
建立模型。
教时 1课时
课时 | 第一课时 | |||
教学准备 | 教师准备:多媒体 学生准备: | |||
教 学 活 动 设 计 | 教学体流程 | 教师活动 | 学生活动 | 教学情况分析 |
一、探究“嘿盒子”模型
二、认识如何用模型解释
三、探究纸筒模型
四、小结
| 1、谈话:同学们,上节课我们一起学习了“解释”,这节课我们首先来解释这个黑盒子。 2、出示盒子,介绍基本信息。 3、同学们已经知道如何找障碍物的方法,现在我们再用画图的方法进行“解释”。 4、谈话:同学们是不是非常想知道盒子内究竟是什么的呢?遗憾的是我们不能打开,现实生活中有很多这样的情况。我们只能猜测。 5、教师出示三秋仪、动植物细胞模型、自然界中的水循环(课件)。 6、这些模型起到了什么样的作用呢? 7、谈话:(出示纸筒)这是一个密封的纸筒,拉动露在外面的任意一根线,其它都会动,你觉得里面会是什么样的么? 8、学生建立图示模型来解释。 9、教师小结归纳。 10、怎样建立模型解释现象:1、分析问题,2、收集数据,3、找出物体之间的关系,4、确定条件,5、规定材料,6、建立初步模型,7、评价模型,8、修改模型。 | 1、学生小组讨论,尝试解决。 2、汇报交流。
3、学生尝试画图,并展示。
4、表达自己的想法。
5、交流对这些模型的作用的解释。 |
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