关于导体和绝缘体的教案 教学设计 苏教版五年级上册科学教案

课时

第一课时

教学准备

教师准备：盐水、电笔、学生电源、电学实验盒

学生准备：干电池、铁尺、文具盒、铅笔等

教 学 活 动 设 计

教学体流程

教师活动

学生活动

教学情况分析

一、              导入

二、              研究认识导体和绝缘体。

三、研究水是否能导电。

四、联系生活拓展。

1、出示上节课学生连接的简单电路，如果我们在这些电路中接上一些物体，电路中的小电珠还会亮吗？

2、教师出示：铅笔、钢尺、文具盒、橡皮等材料，要求学生进行预测。

3、请同学们领取材料进行实验验证。

4、组织汇报交流：有些能让小灯泡亮，那就是导体；不能使小电珠亮的是绝缘体。

5、教师进一步提问：水是液体能否导电呢？我们该如何预测呢？

6、教师提供给每组一杯盐水和一杯自来水请学生分别实验。

7、教师演示实验：用学生电源连接自来水，使小灯泡亮起来。

8、生活中还有很多东西是导电的，在检测电路时人们是怎么做的？

9、教师示范使用方法，提醒学生注意观察。质疑：电笔中的灯亮了，说明什么呢？

10教师给与肯定。

11、总结：生活中的物体一般情况下分成导体和绝缘体，可是有些物体当情况改变就改变性质，可能导体不导电，绝缘体导电。望同学们多观察，但一定要注意安全。

1、学生根据生活经验回答。

2、学生预测：钢尺、文具盒连接上能亮，而橡皮和铅笔不会亮。

3、小组进行实验验证。并做好记录。

4、学生展示实验记录卡和研究成果。

5、学生预测，并设计实验。

6、小组实验，盐水导电，而自来水却不能使小灯泡亮起来。

7、学生惊讶。

8、电笔。

9、有电流通过，带点。还说明我们人体也是导体，大地也是导体。而我们不能用手接触前端的金属杆，因为那会触电。