关于体积变化之谜的教案 教学设计 大象版五年级上册
关于体积变化之谜的教案 教学设计 大象版五年级上册
2 体积变化之谜
教学目的:
1. 会做热胀冷缩的试验。
2. 能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。
教学重点:
会做热胀冷缩的试验。
教学准备:
冰箱、玻璃杯、水
教学过程:
第一课时
一、 导入
友友在拿冰箱里的饮料时,发现水被冻成了冰,玻璃瓶也裂开了。
二、 猜想与假设
玻璃瓶为什么会裂开呢?大胆提出自己的猜想与假设吧!
三、 试验
1.写出研究计划
2.试验。装一满杯水,不该盖子。把杯子放进冰箱,让水结冰。观察并会不会超过杯口。如果并超过杯口,说明水结冰后体积变大了。
3.得出结论。水遇冷结冰后,体积会变大。
三.提问:其他物体也有这个性质吗?
提问把问题存入问题银行。
四、 根据自己提出的问题,制定研究计划,准备工具和材料。
第二课时
一、事实与证据
根据上节课提出的问题,和研究计划,进行试验。
二、分析与总结
实验中,我们观察到了什么现象?能根据这些现象归纳出什么结论?
引导学生总结出:物体遇冷后体积一般都会变小。
三、提问
我们知道了物体遇冷时体积变化的规律。那么物体加热后,体积又会怎样变化?
制定研究计划,准备好工具和材料。
第三课时
一、事实与证据
根据上节课提出的问题,和研究计划,进行试验。
二、分析与总结
根据以上研究结果,我们能得出什么结论?
引导学生总结出:物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩的性质。
三、拓展活动
友友提出:在地球上,冷水重还是热水重?
学生先猜想一下,同学们设计试验。
根据小组设计的实验进行试验。
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