杜甫律诗五首《杜甫律诗五首》教案示例　　一、导入　　李白与杜甫一向被视为唐诗世界中两座并峙的高峰，同时，他们也构成了唐诗的分野。李白于太平盛世唱响了富于浪漫色彩的诗歌情调，形成了豪放飘逸的风格；杜甫则于乱世中倾注了更多的忧国忧民的情感，将自己的诗歌风格定义为“沉郁顿挫”。今天，我们从他成就最高的律诗

将进酒 【教学目标】 一、知识目标 1、识记“将”“斗”“饮”三个多音字 2、感悟诗人“狂歌痛饮”的豪放外表下所隐藏的愤激之情 二、能力目标 1、掌握诗歌鉴赏的要领,多朗读并体会诗人复杂的情感变化 2、进一步指导学生提高做诗歌鉴赏试题的水平 三、情感目标 深刻领悟诗人于坎坷中见豪

古诗鉴赏—炼字教案 教学目的: 1、探讨古代诗人炼字的妙处 2、品味语言,提高学生诗歌鉴赏能力 教学重点: 古代诗人炼字的作用 教学难点: 品味古诗的语言 教学方法: 悟导结合 教学工具: powerpoint多媒体课件 教学时数: 一课时 教学过程: 一、故事导入

《规范使用标点符号》学案 顿号 1、用于并列的词或短语之间。 例1:中国共产党是光荣、伟大、正确的党。 例2:周恩来是民族英雄、党的领袖、开国元勋、人民公仆、世界伟人。 2、数字相连表概数,中间不用顿号。 例3:我刚要跨过大门,被一个十二三岁的女孩子捉住了。七八个人/三四个月/三、四月份/三五之

语言得体专题 知识与技能 1、指导学生通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语; 2、指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言,达到交际目的。 过程与方法 1、通过高考原题或模拟习题例析,探讨高考的试题改革趋势,寻求规律,掌握考查的重点; 2、讲练结合,注重积累。 情感

高三成语专题复习 教学目标: 1、明确考纲要求,把握熟语误用类型。 2、积累重要熟语,了解熟语的意义、使用对象、感情色彩等,能学以致用。 教学重点: 1、明确熟语误用类型,掌握做题思路、方法。 2、能区分易误解的成语解释,分清熟语的使用范围、适合语境。 教学难点: 1、“韬光养晦”、“等量

苏慕遮教学设计 【教学目标】 1.运用“因声求气”、“吟咏诗韵”的方法欣赏此词。 2.能入情入境地背诵这首词。 【教学重难点】 运用“因声求气”、“吟咏诗韵”的方法深入品味此词的 丰富感情和优美意境。 【教学方法】朗读法,讨论法。 【课时安排】1课时。 【教学过程】 一、诵读感

蜀道难 一.教学目标: 1.基础知识目标:结合注释疏通文意、理清思路、整体感知; 2.鉴赏诗歌语言、表达技巧 二.教学重点: 1.背诵默写全文 2.鉴赏诗歌语言及表达技巧 三.教学难点: 诗歌的主旨、寓意 四.教学时数: 两课时 五.教学过程与步骤: 第一课时 一、教学重点 疏通

诗歌鉴赏五步法 【第一步】 先看一下诗歌是哪一类(按表现手法分为现实主义和浪漫主义:按内容分为田园诗、边塞诗等) 古诗一般选择唐诗宋词,以抒情诗居多,抒情诗可分写景抒情,借古感怀,托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系;借古感怀诗,一般要把握古和今的关系,可以以古喻今,也可以古讽今;托物言志诗主要领悟

蓝蝶的光辉教案 一、导入新课。 这篇文章是现代物理学家沈致远先生的一篇科普文章,全文以散文的笔调向人们介绍了亚马孙丛林中的雄性蓝蝶翅膀奇妙的构造及其反光机理,作者并展开自己的想像,介绍了现实生活中蓝蝶的反光机理有可能应用的许多方面。读者从中既可看到奇妙的物理现象,又可领略到学者带有诗意的应用设想。

神奇的极光1 教学目的: 注意整体把握、筛选信息,以此为方法来获得极光的知识; 领会作者将生动的描写和恰当比喻融入说明的方法。 教学设想: 学生自读,教师点拨 教学时数 1教时 教学内容与步骤: 导入新课。 极光,英文名字为aurora,源自于拉丁文依欧斯一词。它是南北极地区特有的一种大气

神奇的极光2 教学目标 : 1.整体把握概括课文内容。 2.理解本课生动的描写和恰当的比喻的作用。 3.筛选本文作者的基本观点,准确迅速地辨析本课主要内容。 4.了解有关极光的知识和科学小品的写法。 教学重点:整体把握课文内容与写法。 教学难点 :准确把握并辨析语句表达的信息。 教学课时:2课

正确运用常见的修辞方法 【知识梳理】 教育部考试中心近年来语文科《考试大纲》都明确规定了修辞的考查内容,即“正确运用常见的修辞方法”,并界定常见的修辞方法为比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等八种。这里的修辞是狭义的修辞格。需要说明的是修辞的范围很广,即便是常见的修辞格也不止八种。