杨义华教育随笔两篇

杨义华教育随笔两篇

  一

　　读了2005年10月《格言》的一篇题为《虚伪之殇》感触颇深。这篇文章讲述了一位班主任老师由于被学生拆穿了自己虚伪，而对这名学生产生了偏见。自此之后对这名学生不闻不问，中考时这名学生成了班中唯一一个落榜的人。多年后学生讲出了：当年只是全班同学试探老师虚伪的一个恶作剧。可他的虚伪却断送了一个学生的一生。这位班主任不可谓不优秀，对学生不可谓不负责，因为他桃李满天下奖状贴满墙，可他一时的虚伪却造成了对一名学生认识得偏差，以至于耽误了他的一生。这将是这位教师一生的痛，相信他将永远难以释怀。

　　从这篇文章我想到了自己。当年曾是初中生的我，被一位老师冤枉课堂捣乱。事后明知错了却不肯低头的老师，让我产生了极大的反感。正处于叛逆期的我自此便讨厌他的课，真的开始在他的课堂上搞恶作剧，甚至使他无可奈何直至主动提前退休。同时，我原本优秀的功课也每况日下，直接影响了日后的升学。我承认任性使自己吃了亏，造成的不良后果还不是自己承受。可当时的我毕竟无法意识到这一点。如果这位老师能够放弃自己的虚伪和我心平气和的谈一谈，我想不会使一个好学生步入歧途，直到今天依然会责怪他。

　　二

　　看到2005年一期《幼儿教育》上一篇文章，使我想到了几天前看到的中央台电视新闻专题报道。新闻讲述了近来上海新兴的一种幼儿早期培训;家长花两万元将孩子送到一所早教中心（称为小MBI)进行培训。众所周知现在已成为成功人士的代名词。他所代表的便是有自信、善交往、有团队精神，具备创新能力的人。这样的幼儿教育据说在国内还是第一次，有些专家提出了质疑，认为他的宣传以及炒作早已超过了教育本身。送孩子去参加培训的家长大多为有一定经济基础的成功人士。他们多数为西方教育模式的拥护者，他们希望孩子能够有思想，有自信的成长。经过培训的孩子大多都能主动与人进行交往，在问题面前能大胆表述自己的想法（我个人认为呢――）。其中有一位家长坦言，自己孩子从小就接受这样的教育，孩子成长的健康快乐、善于交往，有思想、有自信。可是面对就要上小学的孩子家长却高兴不起来。因为要进入上海最好的小学孩子必须通过知识考试，自己的孩子肯定不行。实在不行就让孩子上国际学校，反正将来要出国的。

　　作为一名幼教工作者我不知道该怎样表达自己的感受。本来应该说这样的西方教育有它一定的优势，能被中国越来越多的家长接受应该高兴。可他现在却成了有钱人的教育，并蒙上了太多的功利色彩，同时还无法在现行的中国教育中生存。中国的教育到底是怎么了，到底该走什么路？虽然素质教育喊声震天，可我觉得那始终只是口号而已。不信你看，中国的孩子从幼儿园就要学习数学、识字、英语，家长甚至以此为择园的标准，认为学东西多的幼儿园才能去，反之就不去。幼儿园为了生存，为了适应家长需求也在竭尽所能的多搞“特色”，社会上的各类特色教育如雨后春笋般的遍地都是。

　　孩子得到了什么？教育改革越改孩子越累，越改家长负担越重。说什么学习西方教育，可能吗？再说中国就是中国，西方教育它未必就适合咱。到底中国的教育之路怎么走，真是迷茫。教育专家恐怕也迷糊着呢。

　　不过可以被众人认同的就是日后的人才是要有自信的，是要善于交往与人沟通的，是要有团队合作精神和不断创新意识的，我们的孩子具备了吗？