小兔其实不会种萝卜（褚霞教育随笔两篇）

小兔其实不会种萝卜（褚霞教育随笔两篇）

  一、小白兔其实不会种萝卜

　　开学伊始，秋高气爽。一天早操活动后，孩子们要求去看阔别了两个多月的小白兔，于是我和孩子们一路欢呼来到了养殖区。久违了的重逢让孩子们异常兴奋，孩子们用热情的语言呼唤着、倾诉着想念之情------可是小白兔们却躲在小水缸的下面，不肯出来相见。这时，孩子们开始议论了，“它是不是饿了呀？”，于是孩子们分组去帮小白兔找来了胡萝卜和青草，满怀希望地的放了进去。小白兔往外走了几步又趴在原地不动了。孩子们显然很失望，有的孩子说它好像有点害怕呢？于是孩子们着急地喊：“小白兔，我们不是大灰狼，我们是人！”孩子们的诚恳并没有感动小白兔。这时强强悄悄地说：“我们只剩下最后一个办法了，就是唱《小兔乖乖》的歌。于是耳边即刻响起了孩子们嘹亮的歌声。我禁不住想：这美妙的歌声小白兔能听得懂吗？这些小白兔见过大灰狼吗？孩子们的这些经验来自童话故事，而不是生活，所以也就不适用于生活。作为新时代的幼儿教师应该科学地告诉孩子：小白兔其实不会种萝卜。
　　
　　二、倒水风波

　　孩子们总是有许多稀奇、古怪的想法和做法：比如用开水去浇花，用水彩笔去涂指甲，用红粉笔去涂嘴唇等。

　　我们班的上上就是这样的孩子。这不，小朋友又来告状了。 “老师，上上把小雨的衣服弄湿了了。” 孩子们拉着我来到盥洗室。可不是嘛，小雨的上衣湿了，正滴答滴答地流水呢！“老师你看，他把我的衣服弄湿了了。”小雨哭着说。 “不是，我们要出去玩，我怕她渴，想给她在口袋里盛满水，她渴了就可以喝水，没想到就成这样了。”“原来是这样，上上他想帮你的，只是布口袋不可以盛水。”我趁机和孩子们找了一些塑料、布、纸等试一试哪些可以盛水。 一场风波就这样平息了。这就是天真、可爱的孩子。“闯祸”并不是他们的初衷，他们只是想用自己的双手尝试着解决一些问题。我们要用一颗童心去理解孩子，给孩子留一份想象与创造的空间。