大班幼儿语言训练初探

大班幼儿语言训练初探

  

语言是人类的交际工具，要想提高幼儿的语言水平必须加强语言训练，我的具体做法是：

一、看练结合，讲清词意，变消极词汇为积极词汇。
要发展幼儿的口头语言表达能力，首先，要让幼儿掌握大量的词汇，因为，词是语言的建筑材料，幼儿掌握词汇的多少，理解词的深浅程度，直接影响着语言表达质量和认知能力的发展以及人与人之间的语言交往。幼儿期是掌握词汇最迅速的时期。但幼儿的思维是具体形象的，他们知识有限，理解力不强，因此在平时的词汇教学中，我总是采用实物、图片、演示、动作、表情等具体形象的方法，帮助幼儿理解词的含义。例如，为了让幼儿理解儿歌《秋风》中"片片飞落"一词，我演示了一个小实验，即让幼儿观察比较一块小石头和一张小纸片从高出下落的实景，让幼儿感知"飞落"的含义。在观察图片《春姑娘来了》时，我们学习了"嫩绿""碧绿""翠绿"三个词，然后带幼儿到院子里去观察小草、柳树、松树等，比较他们的不同，从而理解这三个词汇的不同之处。

光掌握大量的词汇而不会用，这显然也没有用。在平时，我就经常通过"用一个词来讲一句话"的游戏方法，让幼儿把掌握的消极词汇变为积极词汇。例如，在看图讲述《猴子学样》中，我教幼儿学习了词汇"你推我挤"，我就请小朋友用"你推我挤"来讲一句话，通过这样的练习，幼儿对这个词就更加理解，后来在一次谈话课"元宵节热闹"中，许多小朋友都用到了这个词。

二、多种途径，发展口语。
幼儿不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用简单的句子来表达自己的意思，从而完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高表达能力，发展幼儿口语的途径很多，本学期我采用的是：

1、复述故事，发展口语
平时，要求幼儿能对老师讲的故事进行大概复述，对故事中出现的优美词句能完整复述。同时，取得幼儿家长的共同配合，让幼儿把学习的故事讲给爸爸妈妈听，家长及时反馈幼儿的情况。

2、扩词、组词造句，看图讲一句话