自由结伴讲述在创造性语言活动中的运用和作用
江苏省丹阳市云阳幼儿园 姚建美
在创造性语言活动中，我们着重培养幼儿的发散性思维，发展他们的想象力，鼓励幼儿大胆讲述，提高幼儿的语言表达能力，增强幼儿的自信心。要达到这些目的，必须多给幼儿表现的机会，让幼儿多说多讲。可是，在一次语言活动中，要让每一个幼儿都能得到多次表现的机会，是十分困难的。如果经常不给机会他们说，逐渐地，他们就会失去对语言活动的兴趣，因此，为了解决这个困难，多给幼儿说的机会，我采用了自由结伴讲述的方法。通过实践，我觉得这种方法很有效，那么，自由结伴讲述是如何运用的呢?
在语言活动中，当幼儿参与活动的积极性都被调动起来，有一种想说的冲动时，这个时候，让幼儿一个一个地说，许多幼儿已经等不及了，他们常常要打断别人的说话，如果制止他，又会影响他的积极性，这时，我就对幼儿说：“小朋友们都有许多话要说，去找一个好朋友告诉他吧。”幼儿马上就去找自己的好朋友，把想要说的告诉自己的好朋友。我走到他们的身边，听他们讲述，他们非常投入，讲述的内容也都不相同。有的小朋友想到了一些特别的内容，还忍不住地跑来告诉我，我就对他们大加赞赏一番。在自由结伴讲述中，幼儿参与活动的积极性更高了。我认为，在创造性语言
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