开展幼儿科学教育,促进教师专业成长
时间:2022-10-11 17:10:22
开展幼儿科学教育,促进教师专业成长
开展幼儿科学教育,促进教师专业成长
今天的幼儿生活在一个丰富多彩的社会里,他们与自然、与社会直接接触,通过自己的感官认识自身和周围物质世界之间的关系。我园是一所较偏僻的农村幼儿园,由于受各种条件的制约,我们买不起城市幼儿园那样的高科技材料,更建不起规范的科学探究室。但是我们的教师充分利用了农村得天独厚的环境资源,因地制宜,就地取材,使我园的科学教育搞得有声有色,培养了幼儿对科技活动的兴趣,激发了幼儿探索的欲望。在开展科学教育的过程中,我们的教师也不断成长,提高了自身的专业化水平。
一、自然环境资源――幼儿科学教育的源泉
随着二期课改的深入,多元化已成为未来教育的趋势,课程之间需要整合、教材与生活需要联系、学校与社会需要交流、孩子与自然需要互动。因此,我们从孩子的兴趣出发,顺应孩子的天性,充分利用农村自然环境的优势,让幼儿充分运用感官去亲近大自然,看看、听听、闻闻、摸摸、玩玩,满足孩子的好奇心。
1、提供多种材料,让孩子心灵手巧。
2、创设可操作环境,让孩子创意雕琢。
二、社区环境资源――幼儿科学教育的后盾
在开展农村科学教育的过程中,为了满足孩子探索的需要,我园除了增添一些必备的器具之外,还利用了一切可以利用的社区资源。如:孩子们探索螃蟹的秘密、小电珠怎样发光、为什么小车在不同高度的斜坡上开速度会不同?孩子们走进了秋天的田野、蔬菜园地……与大自然来一番亲密接触。
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