在混龄教育中教师与幼儿共同设计课程

在混龄教育中教师与幼儿共同设计课程

  

[内容提要]：

混龄活动是将不同年龄的幼儿编入一个班中开展教育活动，我们利用“儿童教儿童”的模式，及时捕捉孩子们的智慧火花，和幼儿共同设计课程，强调幼儿的实践活动和生活经验相结合，鼓励幼儿观察、思考、动手。

[关键词]：混龄教育、课程设计、生活经验、认识活动

教师、幼儿(教育对象)和课程(教育内容)构成教育活动的三个要素。在以往传统教育中，由教师根据同龄幼儿的年龄特点选择设计课程，对幼儿实施教育活动。而混龄教育是将３～６岁的幼儿混龄编入同一班内实施教育活动，利用“大带小”活动形式促进幼儿社会、健康、智力、创造性等全面发展。然而要满足不同年龄幼儿的需要来选择、设计课程给教师带来了困惑，出现大龄幼儿“吃不饱，上不去”，小年龄幼儿“吃不了，不消化”的现象。传统教育中，教师是课程的设计者、创造者，而幼儿很少参与，是被动的接受者，在很大程度上扼杀了幼儿的主动性和创造性，这已完全不符合现代高新社会的要求，二十一世