给小朋友一个放飞音乐的空间

给小朋友一个放飞音乐的空间

  

给小朋友一个放飞音乐的空间

我一直希望小朋友们在音乐活动中能有一个和艺术相协调的自由空间。我一般结合实际采用自由探索、引导探索、有计划的即兴创作、巩固复习这几个环节进行教学，引导幼儿从自发地探索知识，发展幼儿的创造能力。

一、     自由探索

我会让小朋友自己探索发现周围的声音。例如：通过回忆生活中闹钟的声音，关门的声音甚至睡觉时打呼噜等等。发现了之后，小朋友自然绘声绘色地跟你说个不停，这时我就会肯定他们的发现，使他们增加探索的兴趣。

二、     引导探索

从自由探索中，我就可以发现小朋友的兴趣所在。接下来，我会对他们进行随机教学，为幼儿的探索指明一个方向。例如：有一次，老师的闹钟响了。小朋友就会在议论这是谁的钟在响？我就借此机会，引导他们，回忆生活中闹钟的响声。他们告诉我：“有的小鸟叫声、有的是公鸡的叫声……”然后我引入歌曲《Brother John》从而使幼儿的探索由自发进入了一定的目的性阶段，因此有利于小朋友获得经验。

三、     有计划的即兴创作

我会将小朋友所获得的知识进行加工，有目的的引导幼儿进行即兴创作。例如：歌曲《Riding in my car car》我出示幼儿认识的交通工具代入歌曲中“car”的位置，如果不知道英文怎么说，我就会告诉他们，从而达到我的目的――培养幼儿对英语的兴趣以及双语感，同时可以培养幼儿的创造力及音乐感，发挥幼儿的应变能力。有时间时，我会开着音乐，让小朋友随着音乐做自己喜欢的动作，使幼儿了解各种音乐的形象、音乐的性质、曲式结构提高幼儿的欣赏能力及给幼儿留下一个表现的空间。

四、巩固复习

在幼儿园里，小朋友对歌曲都充满兴趣，但是上完活动课后，有很多小朋友就不知道怎么唱了，所以教学活动中复习是一个不可缺少的环节。怎样才能让