浅谈日常生活中的随机教育

浅谈日常生活中的随机教育

  

浅谈日常生活中的随机教育

幼儿的发展应是全面的,但要促进幼儿全面、健康、和谐的发展，就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中的交互与渗透作用。因此，在幼儿园一日活动的教育过程中，在重视对幼儿进行有计划的系统教育的同时，也不容忽视对幼儿的随机教育。

所谓随机教育，是指教师在教学设计中有意识地关注课堂教学的动态性，在教学活动进程中积极地关注随时变化着的教学情境，能够发现并捕捉到其中隐含的、一闪即逝的“闪现的课程资源”，并能动地利用这些资源教学，以培养学生的创新精神和创新素质的教学行为总和。幼儿在接受教育、学习知识的过程中具有明显的情绪性的特点，他们的注意、记忆、思维和想象有着很大的随意性，受情绪的支配，当他们被某种事物或想象所吸引而兴奋的时候，他们的思维会异常活跃，头脑里的问号特别多，语言表达也生动，容易接受成人对他们的教育。

幼儿在园的一日生活都是课程，在对幼儿进行教育教学的过程中，如果把教育内容全部设计成教学活动来进行显然是不可行的。幼儿教育的几大领域是互相渗透的、有联系的，而不是隔裂的。如果老师能充分利用日常生活中的每一个环节对幼儿进行随机教育，将会收到事半功倍的效果。我们发现，有的班级利用上下楼梯对孩子进行规则及礼貌教育；有的班级将分加餐的时间变成英语口语交流的最佳时机；有的班级将喝水这一再也普通不过的活动设计为有趣的游戏，外出活动时引导孩子观察周围景物并介绍简单的知识，这些用心的教师把简单的生活变成寓教于乐的潜