新生入园问题及对策

新生入园问题及对策

  

我们在幼儿园常常看到这样的情景，2―3岁的新生幼儿入园常常会有这样的情景出现：如有的幼儿每天早上哭闹不止，有的幼儿到幼儿园后即使不哭也闷闷不乐，不愿意和小朋友玩，还有的不愿意进教室。

应该说，孩儿不适应幼儿园生活，而不愿意去幼儿园是常见的现象。

孩子所表现的这种现象是由于与亲人暂时分离而产生的分离焦虑（Separalion anxiety）所造成的。这种现象早在一九三二年就有心理学家研究过了。

研究发现：

1.影响儿童入园的因素有：a.过去有无入托经验、寄托经验。b.亲子联结（parent child bonding）、即亲子依恋程度、是否紧密。c.年龄。也就是说没有与家人分离过的，亲子联结紧密的，年龄愈小的儿童，入园适应愈差。

2. 入园痛苦的程度在一个月内比较明显，特别是头两个周。

3.儿童入园与家人分离后，所表现出来的痛苦，在他一日在园的情绪可以一致，也可以不一致。也就是说离开亲人那一会儿表现很痛苦的孩子，一天幼儿园，也可能生活得很好，也可能仍然不高兴。所以不要以为他离开你哭得厉害，就一定一天都不痛快（有时也许不高兴）。

幼儿在成长过程中遇到这些现象会给幼儿及家庭带来哪些负面影响呢？

其一，当3岁左右的孩子被父母送到新的环境――幼儿园时，刚开始以为被亲人抛弃了，他们不会理解暂时离别与永久离别的区别，他们陌生的人、环境、玩具、不会马上产生接近的代欲望。在他们的潜意识里，会憎恨这些取代了亲人及家庭的东西，对他们产生厌恶、拒绝接受、拒绝靠近，并有严重的不安全感，所以刚刚送到幼儿园的孩子会产生哭闹、烦躁、暴怒等表现。更有甚者会表现为攻击性行为。如果此时，家长决定暂不送孩子上幼儿园，又使孩子失去了教育的机会。我们都知道2―3岁的孩子是学习语言最佳时期。在家里，这个小环境里父母与孩子的交流必然有限，而幼儿园――孩子成长的摇篮，为孩子提供了多种交流的机会，他们可以愉快地与同龄人交谈也可以和老师以及其他人，为他们第一步走向社会奠定了基础。

然而，这些都会因为孩子的哭闹而变得不那么近人如意。这一时期是孩子情感的敏感期。孩子的情绪极易受到周围人们的感染。母亲看到孩子第一次入园不忍心，而又不得不舍不得而哭，孩子见了就跟着哭，加深了孩子不稳定情绪，这是受到父母情绪得表现。具体表现为哭闹、逃跑、不吃饭、不午睡、拒绝参加