幼儿园区域活动的探索与思考

幼儿园区域活动的探索与思考

  

一、关键的问题是什么？

1、环境布置很丰富，材料的质量和数量却有许多的不足，显得杂乱无章不说，多数材料可操作性和后期教育性的意义不大。

2、人们对环境刺激幼儿的潜能的作用的探讨多限于外显的行为水平上，对其内在的主动性末予充分关注，因此在认识上也存在一些片面性，往往过分关注物质环境的丰富性而忽视了个体主动参与积极性的作用。

3、在处理一般的丰富环境刺激与专门的学习训练的关系上，往往也处理得偏颇。

二、探索的对象：

探索的对象是中三班33名4---5岁的孩子，方法是在班上进行区域环境的设置，在分区活动的同时进行小组活动（老师面对8个孩子）。三位老师每天利用1个多小时的时间同时进班，分重点、分区域、分而治之，分别管理-，观察--研究--分析和反思，最后以班会的形式进行交流、分享、补充、调整。

三、探索的方法：

1、环境的布置：