利用社会资源进行环保教育的研究

利用社会资源进行环保教育的研究

  

[内容提要]本实验利用社会环境中的自然因素为幼儿提供环保教育的条件，将环保教育与实践活动相结合。通过实验，培养幼儿热爱大自然的情感，理解人与环境的关系，培养幼儿良好的环保习惯，幼儿的环保知识水平有了显著提高。
[关键词]环境保护 社区资源
一、问题的提出
越来越多的人们通过自身的经历和传媒的报道，意识到环境保护的重要性，环保意识与人们的文化素质和道德修养密切相关，简而言之，它就是一种生活习惯。一种良好习惯的养成决非一朝一夕的事情，而需要从小培养。诸多专家们都呼吁要从幼儿期开始培养环保意识，萌发热爱环境的情感，加强环境保护教育，为将来形成一支强大的环境生力军奠定基础。为此，我们将在中班有目的、有计划的利用社会资源来进行环保教育，采取直观、形象、有趣、多样的形式，将环保意识渗透在幼儿的心里。
二、研究方法
1、研究方法及对象
运用前后对比实验法，采取整体取样法，选取本园中二班25名幼儿为研究对象，利用社会资源进行环保教育。
2、研究时间
2001年9月――2002年4月
3、研究内容
幼儿对社会环境中各种自然因素及其相互关系的了解；探索自然资源的兴趣；培养爱护资源的行为习惯。
4、操作
对实验班幼儿主要进行以下活动：
（1）利用公园、社区等社会资源对幼儿进行环保教育。
（2）适合于幼儿观看学习的环保图片、照片展。
（3）幼儿利用废旧材料进行制作、展示活动。
5、评价
（1）评价方法
采用教师与幼儿一对一测试法，前测、后测内容相同，测试结果按统一标准记录。
（2）评价标准
测试卷一份，共9题，测试题目中有关于日常行为习惯、环保常识等内容。
选项中，每一题有两档评分标准：选A项得1分，选B项、C项均得0分。（测试卷见附表一）。
三、结果分析
统计结果：后测得分和前测得分在0.01显著水平上，有极其显著性差异。
结论：通过此次实验，幼儿在有关测试题的得分明显高于实验前，