亲子活动现状/问题及活动研究

亲子活动现状/问题及活动研究

  

《亲子活动现状、问题及指导研究》结题报告

一、       研究目的：

“每个儿童都应该有一个好的人生开端；每个儿童都应该接受良好的基础教育；每个儿童都有机会充分发挥自身潜能，成长为一名有益于社会的人。”这是联合国秘书长安南在2001年9月召开的联合国大会儿童特别会议前说的话。

早期教育是生命开始的教育，早期性格的形成、能力习惯的培养将对一个人的一生起到举足轻重的作用。21世纪的竞争是人才的竞争，“让孩子赢在起跑线上”不仅体现了年轻父母们的心愿，也是我国人才开发工程的基础项目。“亲子活动”就是父母对孩子进行早期教育的良好手段，它是“亲子教育”的一种形式，强调父母、孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，也就是让父母与孩子在一起玩，一起活动，在这个过程中让孩子学习掌握一些知识，发展一些技能，这不但能促进婴幼儿早期健康人格的形成，也能促使父母自身素质不断提高。通过亲子活动，使亲子关系质量不断提高，从而形成良好的家庭教育氛围。

0―3岁是婴幼儿体质发育、性格形成、语言发展、行为习惯培养的重要时期，因而0―3岁教育越来越受到社会的高度重视社。国内许多城市的各类“亲子园”、“亲子班”陆续地办了起来，一些报纸、杂志上各类“亲子游戏”内容也逐渐多了起来。然而，“亲子