2008-09-22
玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？ 出示范例，引导幼儿思考 这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师） 幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿
2008-09-22
那么如何来帮助孩子学会合理的用量词呢？我想之所以会有这样的情况发生，首先得从平日中的用语看起，孩子的语言经验是从日常生活中慢慢累积而来的，因此日常生活中的用语要规范，要给孩子们一个正确，健康的语言环境，帮助孩子获得正确的用语习惯。其次，在幼儿园的区角中可以为幼儿创设些识字游戏的环境，就像现在班级里“春天的小屋一样”可以在原有的动物名称，动物的叫声基础上再增加上量词，将原来的鸭子基础上再加上“一只”，在原来的“蚯蚓”基础上再增加上“一条”。让孩子在识字操作游戏中，通过搭配学会合理的使用量词。
2008-09-22
师以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的兴趣师：今天又各客人来我们班作客，你们看是谁?（小狗）师：小狗开了一家糖果店，生意很忙，有很多的小动物来帮忙，看看是谁来了？
2008-09-22
自我发现：分辨自己身体各部位的左右，说说它们在日常生活中的作用：如：吃饭时右手拿筷子，左手端饭碗，骑车时左右两脚交替向前蹬车……以自身为参照物寻找周围的左右东西。 如：请你们找找钢琴在你的哪一边…… 游戏“寻宝”中，根据参照物的变换寻找左右。 幼儿自动分组，分工合作，齐心协力找到目标物，又快又正确的队为优胜。
2008-09-22
学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。 学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。 演示用教具：贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。幼儿操作材料：盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。