专家提醒：折纸能促幼儿智力发展

专家提醒：折纸能促幼儿智力发展

专家提醒：折纸能促幼儿智力发展
 
一、研究的目的
我们的智慧器官——“大脑”分左右两半球，它们各有不同的功能。大脑左半球主要功能是进行逻辑推理和语言表达，右半球的主要功能是进行空间和形象的思维，具体的体现在直觉、节奏、形象、想象、空间感、整体性等方面的能力。从大脑的成熟来看，新生婴儿大脑重约400克，3岁时，脑重量已达1080克，4－5岁则增加到1350克，已基本接近成人1400克的重量。有人说，0－5岁有天壤之别，5岁到成人只一步之差，5岁前后是儿童智力发展的最佳时期。而右脑功能的开发和利用，对整个大脑的协调，促进思维的广度和灵活性将有积极的意义。
    进行右脑功能开发的方法多种多样。如：形体锻炼，由于人的右脑半球控制在侧肢体，因此，要有意识地让孩子多做一些左侧肢体的活动，左侧肢体的活动可以刺激右脑。另外进行图形变化和组合的训练也是一个很有效的方法，因为图形变化和组合的训练有利于培养右脑思维的流畅性、变通性和独特性，让儿童学习折纸便是这种训练中的一个不错途径。折纸是小朋友们非常喜欢的艺术活动，通过折纸活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养小朋友的注意力；通过纸张的千变万化，可以培养儿童的创造性思维能力和对自然界事物的模仿和概括能力；由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合折叠，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，也有益于儿童建立几何和数理概念，增强对三维空间的理解和想象。折纸一般是由一张正方形的纸开始，在折叠的过程中运用想象和技巧，变形为任意的形状，此时可以有意识地引导儿童去想象，例如：问他“孔雀开屏漂不漂亮呀？怎么折呢？”，孩子就会自然而然地顺着你的问题展开想象。当开屏孔雀折好后，可以让孩子在上面画上眼睛、孔雀花冠、羽毛等等。折纸开始是用一个正方形（二维物体）的纸张来折一个形体（三维物体，孔雀），然后将折好的形体（孔雀）摊开，让孩子看看留在正方形纸张上的折痕，这个看似简单的过程却包含了维数的变动，即一个二维物体到三维物体，又回到二维。折痕表示物体在扁平面上的二维投影，其上揭示出大量几何的对象和性质，如：相似、轴对称、心对称、全等、相似比、比例、以及类似于几何分形结构的迭代。当然，这些复杂的维数的变动和几何特性孩子并不一定能明白，但可以问问他刚才画的眼睛、花冠在哪里？为什么会在这个位置上？让孩子开动脑筋充分发挥他的想象，这种训练能够很好地增强孩子对三维空间的理解和想象能力。
    学前教育创始人，德国的杰出的教育大师Friedrich Froebel认为折纸能够非常好的启迪智慧，并把折纸与自己的教育学说结合起来,在他创办的世界第一所幼儿园——勃兰登堡幼儿园中开设折纸课程，这种做法后来被推广到全世界。今天折纸虽然普遍于世界各地，然而最普及的地方还是日本，日本人把折纸当做自己国粹，中小学开设必修的折纸课程。所以折纸这门艺术很值得我们去研究，去学习。
二、研究的对象特点
今年我带的是下班，这样的孩子学习折纸，一般会有以下表现：
1、他们主要只满足于折纸的过程，而不是结果。折纸一般没有目的。
2、由于手指

动作较差，常常还未折出物体，就已将纸弄破。
3、折纸的兴趣持续不长，易被其它事物所转移。
三、研究的方法
根据幼儿的年龄特点，我们要采取适应他们的方法进行教学
1、做一些色彩鲜艳、形状较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中，让孩子知道它们是纸折成的。
2、根据孩子爱模仿的特点，成人可让孩子和自己一起用纸进行简单的折叠，如边对边折、角对角折等。
3、2-3岁的孩子注意力保持时间只有十分种。因此，成人不要太长时间的进行折纸游戏。防止孩子不感兴趣的方法是经常变换折纸的方式方法，可以让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的玩具给孩子玩，可增强孩子对纸工的兴趣。
4、2-3岁的孩子手指动作能力较差，还不能协调地动作。因此，成人要手把手地教孩子，不能轻易下结论：“太笨”、“太傻”，这都会打消孩子折纸的积极性。应该让表扬鼓励为主，多肯定孩子的成绩，使孩子的愉快的心情中进行折纸游戏。
5、教孩子折纸时，可采用游戏的口吻。如把正方形的四角向中心折时，说成是“中心妈妈”亲吻“四个宝宝”。孩子在亲切的气氛中不知不觉地学到本领。
四、阶段计划
第1—2周学习一些基本形状，对这些基本形状有一个了解
第3－4周学习最简单的边对边折，角对角折
第5－7折复习巩固边对边折，角对角折
第8－18折学习折一些简单的玩具

中国儿童教育网www.cnfirst.net致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，谢谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(∩_∩)o