小班艺术活动《我的朋友在哪里》教学设计反思

小班艺术活动《我的朋友在哪里》教学设计反思

1、小班艺术活动《我的朋友在哪里》教学设计反思

　　活动目标

　　1.模仿学唱歌曲，尝试根据音乐做出相应的身体动作。

　　2.体会有朋友的快乐。

　　3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备

　　课件准备：《我的朋友在哪里》插图、图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。

　　活动过程

　　一、讨论引题，请幼儿分享自己的好朋友。

　　──你有好朋友吗?他叫什么名字呢?

　　二、播放图片及歌曲音频，和幼儿一起欣赏。

　　三、出示图谱，播放歌曲，

　　四、教师根据画面上的图谱做动作，引导幼儿模仿。

　　五、幼儿熟悉歌曲后，播放歌曲伴奏，教师带领幼儿齐唱或接唱歌曲。

　　──一二三四五六七，我的朋友在哪里?(教师唱)

　　──在这里，在这里，我的朋友在这里。(幼儿唱)

　　温馨提示

　　活动过程可以改为:教师和幼儿齐唱:“一二三四五六七，我的朋友在哪里?”当唱到:“在这里，在这里，我的朋友在这里”时，请每个幼儿和身边的小朋友做出一个友好的动作。

　　活动反思：

　　通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

2、小班音乐活动教案《我的朋友在哪里》含反思

　　活动目标

　　1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。

　　2、培养幼儿对节奏的认识。

　　3、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　活动准备

　　为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。

　　活动过程

　　一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。

　　教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，[文.章出自快思教.案网]活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。

　　二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。

　　小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。(站成四队)，今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。

　　三、复习歌曲(拉拉勾)

　　1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。

　　2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。

　　四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》

　　1、复习歌曲《我的朋友在哪里》

　　①教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。

　　②幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句?(4个)。

　　2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。

　　①出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。

　　②出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。

　　③引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培养)。

　　④读节奏。

　　3、看着节奏谱学习基本动作。

　　4、学习舞蹈游戏。

　　①教师唱曲示范一次。

　　②交待舞蹈游戏的规则。

　　③组织幼儿舞蹈游戏。

　　游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育

　　五、小鸭小鸡律动退场。

　　活动反思

　　首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”

　　其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。

3、幼儿园小班数学活动《圆圆的饼干在哪里》教学设计反思

　　活动目标

　　1.感知圆形的特征。

　　2.能够辨别圆形。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动准备

　　课件准备：圆形饼干等相关图片。

　　纸面教具：圆形图片、饼干盘、各种颜色大小的圆形。

　　活动过程

　　一、出示纸面教具圆形卡片，请幼儿触摸，感知圆形的特征。

　　——圆形摸起来是什么感觉?

　　小结：圆形摸起来没有角，没有边。

　　二、出示纸面教具饼干盘，请幼儿圈出圆形。然后播放课件，出示答案。

　　——老师这边有好多饼干盘，盘子里有各种形状的饼干，请你们用笔把圆形的饼干圈起来。

　　——我们来看看你们有没圈对呢?

　　三、出示实物饼干，将不同形状的小饼干分到若干托盘，请幼儿找出托盘中的圆形饼干。选择正确则可以吃掉该圆形饼干。

　　活动延伸

　　区域活动

　　将纸面教具《形形色色》投放在益智活动区，请幼儿找出各种颜色的圆形图片。

　　教学反思：

　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣;活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

4、幼儿园小班科学活动《小动物的家》教学设计反思

　　活动目标

　　1.能够说出动物的名称。

　　2.知道动物居住的地方。

　　3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备

　　课件准备：“动物的家”实拍组图;“动物的家”图片。

　　纸面教具：《动物翻翻牌》

　　活动过程

　　一、出示组图“动物的家”，鼓励幼儿看图讨论。

　　1.出示组图“动物的家”01，引导幼儿讨论蚂蚁的家。

　　——猜猜这是谁的家?(蚂蚁)

　　——蚂蚁把家安在哪里?(安在地下)

　　小结：蚂蚁的家从上面看,只能看到一个小孔,其实它们的家特别大，有很多很多房间,还有无数相互连接的隧道。

　　2.出示组图“动物的家”02，引导幼儿讨论燕子的家。

　　——这是谁的家?(燕子)

　　——燕子把家安在什么地方?(屋檐下)

　　——你知道燕子是怎么做窝的吗?

　　小结：春天来的时候，燕子就忙碌地从外面衔来湿泥、稻草、草根等，和着自己的唾液，在屋檐下堆砌出像碗一样的窝。这样的窝不透风，非常暖和。

　　3.出示组图“动物的家”03，引导幼儿讨论蜘蛛的家。

　　——这是谁的家?(蜘蛛)

　　——你见过蜘蛛网吗?在哪里见过?

　　小结：蜘蛛网是蜘蛛的家。蜘蛛一般在角落或树枝之间吐丝结网。蜘蛛网有粘性，可以

　　用来捕获小昆虫。

　　二、组织幼儿自由讨论，鼓励幼儿说一说更多有关动物的家的话题。

　　——小朋友们，刚才我们看了这么多动物的家，你最喜欢谁的家?为什么呢?

　　——你还知道哪些动物的家?它们的家是什么样子的?

　　活动延伸

　　区域活动

　　在益智区，投放纸面教具“动物翻翻牌”，请两名幼儿一起游戏。游戏开始前，将所有牌倒扣，动物一排，动物的家一排。一名幼儿每次翻开两张牌，若动物与动物的家相符就收走这两张牌。若不符就将牌倒扣回去，换另一名幼儿接着游戏。最后谁得的牌多，谁就获胜。

　　教学反思

　　给小动物找家是一节科学活动课。而孩子们都喜爱小动物，因此在设计这节课时，由宝宝的家 → 给小动物找家 → 做练习，三个环节贯穿整个活动。 首先我先出示宝宝家的挂图，让幼儿谈谈宝宝的家里有些什么?客厅、书房、卧室，幼儿们都很感兴趣，也能很完整的说出来。让幼儿知道宝宝们都有一个温暖的家。那么小动物的家在哪里呢? 第二环节、由迷路的小鸟平时喜欢生活在哪?哪里是小鸟的家?让幼儿知道小鸟的家在树上。接着小鱼、小蚂蚁找家，幼儿们也都很感兴趣，而且注意力很集中，能踊跃地回答。最后连线把小动物送回家，教师先在黑板出示小动物的家和小动物让幼儿连线，再由幼儿在课本《开心果园》上连线，幼儿完成得很好。 最后，教师评议说：活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子很感兴趣，参加活动兴趣高。活动完成得较好。

5、幼儿园小班语言活动《认识新朋友》教学设计反思

　　活动目标

　　1.学习交朋友的方法。

　　2.愿意表达自己的想法。

　　3.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备

　　课件准备：《认识新朋友》图片2张。

　　材料准备：海报纸、笔。

　　环境准备：请一名其他班的老师作为客人朋友。

　　活动过程

　　一、阅读《认识新朋友》图片，了解有哪些交朋友的好方法。

　　——班上来了位新同学，我主动和她打招呼。

　　——如果要你们自我介绍，要怎么说呢?

　　大家好，我叫×××，你叫什么名字?

　　——新朋友遇到困难，我要帮助她。如果新朋友不知道厕所在哪里，你会对她说什么?

　　——假如你正准备和同学玩游戏，你会邀请新朋友一起玩吗?怎么邀请呢?

　　二、请其他班的老师扮演新朋友，让幼儿用学到的方法来交朋友吧。

　　——今天，班级来了一位新朋友，请大家和她交朋友吧。

　　三、组织幼儿分组自由讨论其他交新朋友的方法，教师把幼儿讨论出的方法记录下来。

　　——你还知道有哪些交朋友的新方法吗?

　　温馨提示

　　1.本活动可以分两次开展，因为“和新来的朋友交朋友”和“到一个新环境中和其他人交朋友”是两个角度。第一次活动重点引导幼儿讨论如何和班上新来的朋友做朋友，即图片1的内容;第二次活动重点讨论如果自己新到一个班上，怎么和班里的人交朋友，即图片2的内容。

　　2.如果班上恰好有新来的幼儿，教师可以尝试让老同学和新同学示范交朋友的方法，教师做指导和提示。

　　3.活动结束后，把图彩印出来布置在墙上。经常鼓励幼儿用本活动中提到的方法和其他人交朋友。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

6、幼儿园小班科学活动《小动物去哪里了》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、产生对探索动物奥秘的兴趣。

　　2、知道一些动物的过冬方式。

　　3、通过观察、观看资料图片、录像了解动物的过冬方式。

　　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　1、秋天动物们在森林里忙碌的图片。

　　2、动物过冬的视频资料。

　　3、小兔头饰。

　　活动过程：

　　一、 情景设置，激发幼儿活动兴趣。

　　1.教师戴小兔头饰出场。

　　教师：小朋友好，我是小兔斑比。我现在有一件很烦恼的事情：我不知道我的朋友们到哪里去了，你们能帮我找找看吗?

　　2.教师：秋天的时候我还见到它们了，你们看。出示图片。

　　出示图片：秋天里，森林里一片忙碌的景象，小松鼠忙着把松鼠运回树洞里;大狗熊到处找吃的;大雁王温暖的地方飞......

　　教师：请你看看，在秋天的时候小动物都在干什么?你知道它们为什么要这么做?

　　二、了解一些动物的过冬方式。

　　1、教师：可是冬天到了，我就再也没见我的一些朋友了，青蛙、小蛇、松鼠、狗熊、乌龟这些好朋友都不见了。它们到哪里去了，你知道吗?幼儿根据已有经验谈谈自己的看法。

　　2、教师播放视频资料，帮助幼儿了解动物的过冬方式。

　　教师：我的动物朋友们到哪儿去了?

　　教师小结：动物过冬有很多方法，有的冬眠，像小青蛙、小乌龟、熊;有的到温暖的地方，比如大雁;有的在树洞里不出来，害怕被冻坏了，小松鼠冬天就躲在树洞里。

　　三、欣赏儿歌《小动物过冬》，结束活动。

　　小动物过冬

　　冬天里，刮北风，小动物，忙过冬。

　　羊儿换上厚皮袄，青蛙睡到泥洞里;

　　雁子飞到南方去，鱼儿躲到水底层;

　　松鼠贮足粮食后，一头钻进大树洞。

　　活动延伸与建议

　　1、家长帮助幼儿搜集动物过冬的资料，在幼儿了解足够多动物过冬方式后，可以组织“找朋友”的游戏，同种过冬方式的小动物分类到一起。

　　2、引导幼儿说说人类是怎样过冬的。

　　活动反思：

　　好奇是幼儿学习的重要契机，用提问式的导入形式设置悬念，引起他们的好奇心。活动开始，我用提问的方法吸引幼儿的注意，并激发幼儿思考。活动中，让幼儿借助图片、视频帮助幼儿了解各种动物的过冬方式，让幼儿产生浓厚兴趣。

　　除了视频里的动物之外，其实自然界里还有很多的动物，它们过冬方式有“冬眠”过冬，有的“换毛”过冬，有的“迁徙”过冬，还有的“躲藏”过冬。这些都是动物们为了保护自己，适应季节的变化而想到的方法。

　　不足之处，就是有个别幼儿不愿加入到活动中来。今后我一定尽量找出原因，让所有幼儿都乐意参与活动，形成和谐、欢乐的氛围。

7、小班艺术活动《香香的饼干》教学设计反思

　　一、活动目标

　　1.情感目标：体会泥工活动的快乐。

　　2.技能目标：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　　3.知识目标：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　教学重点、难点

　　重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　　难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

　　二、活动准备

　　1.为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。2.兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

　　三、活动过程

　　第一部分：情景表演导入活动。

　　请另外个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝，兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干了什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。(引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)

　　第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

　　首先介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

　　第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。

　　四、活动延伸

　　让幼儿在美工区中去制作自己喜欢的小饼干。

　　《香香的饼干》活动反思：

　　通过本节活动，我对自己的微课进行了一定的反思，在活动过程中我的语速有点过快，向幼儿展示做小饼干这个环节有点快。没有做课件。由于是第一次录制微课，所以在摄像采集重点环节还掌握的不够到位，在今后的微课录制中我会去做一个与活动有关的相应课件让活动效果更佳明显。

8、幼儿园小班健康活动《我的身体棒棒的》教学设计反思

　　设计意图：小班孩子初上幼儿园，一切都还不适应，不论是身心发展还是在生活与学习上都还有诸多不适应。设计这一课，是想让孩子知道身体健康的重要性以及该怎样做才能确保自己身体健康无疾病，而且考虑到不论任何年龄阶段的幼儿都会有或多或少的挑食习惯。因此，想通过这节活动课帮助孩子养成良好的饮食习惯，从而促进其身心健康全面和谐发展，从小抓起，对其今后的发展也是利大于弊。

　　活动领域：生活与健康

　　活动名称：《我的身体棒棒的》(小班)

　　活动目标：

　　1.了解一些常见的水果、蔬菜及肉类等，并认识一些其它相关的内容，让幼儿知道挑食不利于身心健康。

　　2.初步养成不挑食的好习惯。

　　3.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　活动准备：PPT课件、自编儿歌《我的身体棒棒的》、音乐《健康歌》

　　活动过程：

　　(一)导入部分

　　用绘本故事《好饿的小蛇》导入活动课。(配合ppt课件)

　　PPT1.好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个圆圆的苹果。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

　　PPT2.啊呜—咕嘟!啊!真好吃。

　　PPT3. 好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一根黄色的香蕉。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

　　PPT4.啊呜—咕嘟!啊!真好吃。

　　PPT5. 好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一个三角形的饭团。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

　　PPT6.啊呜—咕嘟!啊!真好吃。

　　PPT7. 好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一串紫色的葡萄。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

　　PPT8.啊呜—咕嘟!啊!真好吃。

　　PPT9. 好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现一个带刺的菠萝。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

　　PPT10.啊呜—咕嘟!

　　PPT11.啊!真好吃。

　　PPT12. 好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?

　　PPT13.扭来扭去爬上树，然后……张大嘴巴……

　　PPT14.还是咕嘟!

　　PPT15.结满红苹果的树呢?小蛇变成了一棵树。

　　PPT16.“啊—真好吃”。好饿的小蛇再也不饿了，擦擦嘴扭来扭去地走了。

　　教师：(1)小朋友们，在刚才的故事中有谁告诉我小蛇都吃了哪些食物呢?最后小蛇还饿吗?

　　(2)孩子边说边出示图示，让孩子对照并再一次加深印象。(PPT17)

　　(3)小结：小朋友们回答的都正确。原来小蛇每次遇到食物时从不挑食，它什么都吃，所以最后好饿的小蛇再也不会感到饥饿，并且一天天地在茁壮成长。(PPT18)

　　(二)基本部分

　　小朋友们，今天老师也有一些东西想和大家分享，让我们一起来看一下吧。

　　1.出示常见水果类的图片(PPT19)

　　(1).请小朋友对照图片依次说出水果名称，并想一想这些水果对人身体有哪些益处，随即教师依次对图片做以小结。

　　(2).在出示一些其它的水果图片，引导孩子尝试说出这些水果的名称。(PPT20)

　　(3).教师小结。(多吃水果，会让我们的皮肤光亮又嫩滑，而且还能预防疾病的发生，对我们的身体大有益处)。

　　2. 出示常见蔬菜类的图片(PPT21)

　　(1).请小朋友对照图片依次说出蔬菜名称，并想一想这些蔬菜对人身体有哪些益处，随即教师依次对图片做以小结。

　　(2).在出示一些其它的蔬菜图片，引导孩子尝试说出这些蔬菜的名称。(PPT22)

　　(3).教师小结。(蔬菜里还有大量的维生素、微量元素和纤维素，能够帮助我们补充每日所需的不同营养物质及帮助我们清理肠道垃圾)。

　　3. 出示常见蛋奶类及禽肉鱼类的图片(PPT23)

　　(1).请小朋友对照图片依次说出蛋奶类及禽肉类名称，并想一想这些食物对人身体有哪些益处，随即教师依次对图片做以小结。

　　(2).在出示一些其它的相关图片，引导孩子尝试说出这些名称。(PPT24)

　　(3).教师小结。(蛋奶类及禽肉类的食物应按身体每天所需要的营养进行补充，多食不仅不利于我们的身体健康，同时还会加重我们的肠胃负担，从而导致积食并引起疾病)。

　　(三)结束部分

　　(播放健康歌结束活动)小朋友们，今天我的活动课就到这里了，老师还为此给小朋友们编了一首儿歌，叫《我的身体棒棒的》。(我是一个乖宝宝，爸爸妈妈都爱我。不挑食也不剩饭，我的身体棒棒的)。并且配合音乐，和孩子一起做动作并结束活动。

　　(四)活动延伸

　　小朋友回家后看看还有哪些食物是自己认识的，并想想这些东西对自己身体会有哪些益处。

　　(五)活动反思

　　这节课我是以讲故事的形式导入课程内容，其中配有欢快的音乐和配音，这样做的目的是让故事听起来更生动丰富些，从而更好地激发孩子的学习兴趣。在加之配有色彩丰富亮丽的图片，在配上相关的讲解内容，能更好地吸引孩子，便于孩子积极主动的认知与学习，知道挑食是不利于身体健康的，从而达到想要的教学效果。在最后以边表演边唱儿歌的方式结束活动，是用“动”的方式来表达。期间不足的地方就是在介绍食材那里内容可以在丰富一些，讲讲不同的食材里都含有哪些人体所需的微量元素，可以在讲的细致一些。

9、幼儿园小班艺术活动《在农场里》教学设计反思

　　活动目标

　　1.能用自然的声音舒适地歌唱，学习仿编歌词。

　　2.敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与用歌声交流的快乐。

　　3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿已了解常见动物的名称及其叫声。

　　课件准备：农场插图、小猪、小牛、小鸭、小羊动物的图片，《开火车》音乐音频，《猪》、《牛》、《鸭》歌曲音频，《在农场》歌曲伴奏音频。

　　纸面教具：打印小猪、小牛、小鸭、小羊动物图片制作成头饰。

　　活动过程

　　一、播放音频《开火车》，边跟随音乐边表演进入活动室。

　　——大家一起坐上小火车，我们去音乐农场去玩一玩吧!

　　二、展示农场的图片，提示幼儿到达农场，并让幼儿认真观察图片。

　　——大家都看看，农场里有哪些动物?

　　三、出示纸面教具，组织幼儿参与游戏“我猜你说、我说你猜”。玩法：教师依次播放各类动物的图片，请幼儿模仿对应动物的叫声。(或教师模仿动物的叫声，让幼儿找出对应的图片。)

　　四、播放音频，组织幼儿参与“农场演唱会”的游戏，让幼儿学唱歌曲。

　　1.展示小猪的图片，播放歌曲《猪》，让幼儿学习歌词，并感受歌曲。

　　2.播放歌曲第一段，鼓励幼儿轻声地跟唱。

　　3.播放伴奏，让幼儿跟随琴声演唱歌曲。

　　五、依次播放小牛、鸭子图片，鼓励幼儿逐一改编歌词。

　　1.引导幼儿进行歌词改编。

　　——小牛、小鸭子们都等不及了，我们让它们也来表演吧。小牛的叫声是怎样的?谁能帮它编出自己的歌曲?

　　2.鼓励幼儿根据学过的句式改编歌词，并有节奏地朗诵。

　　3.引导幼儿跟随伴奏，演唱自己仿编的歌曲。

　　六、出示纸面教具，组织幼儿戴上头饰，分组游戏。

　　1.让幼儿分为三组，唱小猪歌词的一组，唱小牛歌词的一组，唱小鸭歌词的一组。

　　2.组织幼儿互换角色，再次分组演唱。(可根据幼儿的能力，适当增减动物与分组。)

　　活动反思：

　　歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的快乐。

　　我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活;同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。

　　以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎么叫的?如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱?”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。

10、幼儿园小班艺术活动《水果猜谜语》教学设计

　　活动目标

　　1.初步了解歌曲的内容，知道常见的水果的名称、特点。

　　2.齐唱和分组表演整首歌曲，体会合作的乐趣。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　活动准备

　　课件准备：水果猜谜图片，苹果、西瓜、葡萄图片，《水果猜谜》儿歌动画三小段，《水果猜谜》完整儿歌音频。

　　纸面教具：水果图案头套(苹果、西瓜、葡萄)，水果涂色卡。

　　活动过程

　　一、出示水果猜谜图片引导幼儿猜一猜

　　——今天，我们班来了几位水果朋友，你们猜猜它们都是谁?

　　二、第一遍播放歌曲，验证幼儿的猜想

　　1、教师播放第一段《水果猜谜》儿歌动画后，出示苹果水果图片;

　　2、教师播放第二段《水果猜谜》儿歌动画后，教师出示西瓜水果图片;

　　3、教师播放第三段《水果猜谜》儿歌动画后，教师出示葡萄水果图片。

　　三、第二遍播放歌曲，了解水果的特征

　　1、引导幼儿说出水果的特征，包括颜色、形状、味道等。

　　小结：三种水果的颜色、形状和味道都不一样。

　　2、播放《水果猜谜》的完整儿歌音频，请幼儿听一听，并说一说它们哪里不一样。

　　四、播放歌曲《水果猜谜》，引导幼儿学唱歌曲

　　1、教师范唱，帮助幼儿熟悉旋律及歌词。

　　2、幼儿跟着教师唱歌曲3~5遍。

　　3、幼儿独立完整的唱《水果猜谜》。

　　五、鼓励幼儿分小组完整表演歌曲。(此活动环节，可根据班级孩子的情况选择)

　　1、请幼儿选择自己喜欢的水果头套，分组演唱歌曲。

　　2、开头的“我爱水果”所有幼儿一起齐唱，之后的每个水果由一个小组演唱，连起来做1-2遍。

　　活动延伸

　　1.区域活动：

　　(1)在表演区，投放不同水果的头套，让幼儿自由表现各种水果，进一步感受音乐。

　　(2)在美工区，教师发放水果涂色卡片(苹果、西瓜、葡萄)请小朋友们选择自己喜欢的水果涂色。

　　2.家园共育：家长和幼儿一同观看宝宝巴士儿歌《水果猜谜》，巩固歌曲内容。

11、幼儿园小班艺术活动《温暖的帽子》教学设计反思

　　设计意图：

　　冬天来临气温降低，幼儿出门总少不了一顶温暖的帽子。为了培养小班幼儿对色彩的感知能力和操作能力，设计这节小班艺术领域的美工活动，结合当下的季节特点，幼儿能在活动中感受生活趣味，享受自由创作的快乐。

　　活动目标：

　　1.了解帽子的保暖功能，愿意自选色彩进行装饰。

　　2.练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽子。

　　3.体验作品完成后成功快感。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿冬天戴帽子出门的生活经验。

　　2.物质准备：

　　实物帽子，范画，蜡笔，卫生纸，双面胶，美工剪刀等。

　　活动重点：

　　自选色彩，练习用从上往下或从左往右的方式涂染帽，并进行装饰。

　　活动难点：

　　涂染时注意手眼协调，不涂出边框。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　欣赏故事，激发幼儿参与活动的欲望：

　　在一个寒冷的冬天，兔妈妈和小兔种的萝卜都长大了，他们准备去拔萝卜。打开门，北风呼呼的，吹得好冷啊!“天气太冷了，我不想去拔萝卜了。”兔妈妈说：“戴上帽子就不冷了。”于是小兔与兔妈妈带上了自己喜欢的帽子，出发了。

　　小朋友们，今天我们也做一顶自己喜欢的帽子吧!

　　二、基本部分

　　1.欣赏实物帽子，了解帽子结构，感受帽子图案和色彩的美。

　　师：这有几顶帽子，你们喜欢吗?看看帽子上都有什么?是什么颜色的?帽子上有什么花纹?

　　(引导幼儿观察帽子的结构、颜色、花纹)

　　师：帽子有蓝色、红色、黄色……上面还有许多好看的花纹，真漂亮啊!

　　2.学习涂染帽子

　　(1)出示帽子范例，引导幼儿观赏。

　　师：我这里还有一顶漂亮的帽子，你们猜猜我是怎么变出来的呢?(教师出示帽子范例，引导幼儿猜测并回答。)

　　教师小结：这些帽子的花纹是用蜡笔在边框内均匀的涂染出来的，帽子上的小绒球是用卫生纸团粘贴出来的。

　　(2)示范涂染方法。

　　师：请小朋友选择自己喜欢的帽子，用从上到下或从左到右的方法涂染，让我们的帽子变得漂亮起来。

　　师：用蜡笔从帽子的一侧开始，我们可以一边涂一边说：“涂，涂，从上往下涂。”也可以一边涂一边说：“涂，涂，从左往右涂。”这样在帽子边框里涂上自己喜欢的颜色，我们的帽子就变得漂亮了。

　　(3)示范粘贴的方法。

　　师：请小朋友把双面胶粘在帽子的三个圆点上，然后把卫生纸撕成小块放在手心里，上下手心一起转一转，卫生纸就变成一个小圆球了，最后把它粘到双面胶上面。

　　师：给帽檐也粘上双面胶，用同样的方法粘上卫生纸，漂亮的帽檐就做好了。(可以用胶棒或胶水代替双面胶)

　　三、结束部分

　　我们的帽子做好了!小朋友们，快给爸爸妈妈也做一顶温暖的帽子吧!

　　小班艺术《温暖的帽子》活动反思

　　这是一节小班艺术领域的美工活动，这个活动很符合当下季节特征。随着天气逐渐变冷，小朋友们在早上入园时都会带上温暖的帽子，有红的、绿的、条纹的、小花的……颜色不同，形状各异，让人爱不释手，有时候幼儿还会不经意地拿帽子玩上一会儿。针对这种现象，我根据《纲要》的精神，各领域内容要有机联系、相互渗透，并且注重综合性、趣味性、活动性，寓教与活动、游戏之中，因此设计了《温暖的帽子》这节艺术活动。

　　《指南》中提到，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。然而幼儿对艺术活动的表现在往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩、我喜欢"的水平上。结合平时的教学，我发现小班孩子非常喜欢手工粘贴活动，生活中常见的材料和鲜艳的色彩能给孩子带来极大的满足与快乐。因此我为本次活动设定的目标是自选色彩进行装饰和涂染。作为刚上小班几个月的幼儿，对与涂染方法还不能很好的掌握运用，所以我的重点在让幼儿学习涂染方法。而卫生纸是幼儿生活中很熟悉的物品，幼儿易于接受与使用，非常适合小班幼儿。我从认知、操作、情感三方面制定了活动目标，让幼儿在玩中学、在玩中获得发展。

　　在本节活动中，我从激发幼儿的兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师、幼始终处于积极的探索状态。一、创设有趣的情境，激发幼儿活动的热情。首先在活动导入中，我使用玩偶声情并茂地讲述了“小兔与妈妈”的故事，这个故事适合小班幼儿理解，一下能把幼儿的注意力紧紧吸引住，由此很好激起幼儿参与活动的积极性。二、欣赏实物帽子，了解帽子结构，感受帽子图案和色彩的美。通过实物帽子让幼儿认识了解各种帽子，引导幼儿观帽子上的图案、花纹，给幼儿一种感性的认识，并让幼儿观察每一种颜色在帽子上的分布，使幼儿通过自己的观家去感受色彩的搭配。三、学习涂染帽子。首先由老师出示帽子范例，引导幼儿观赏并了解制作方法。接着老师示范涂染方法和粘贴方法。示范涂染方法时重点突出顺口的儿歌“涂，涂，从上往下涂;涂，涂，从左往右涂。”让幼儿更容易接受并熟练涂染的方法。四、本节活动操作性强，孩子参与积极，作品成功率高。在活动中孩子们的参与是积极的，每个孩子都能主动地选择自己喜欢的颜色进行涂染并装饰。在活动结束后，孩子们脸上洋溢着灿烂的笑容，他们的心中充满了成功的喜悦!

　　在此次视频录制过程中，中间有一小部分焦距没有调整好画面有些模糊，在展示粘贴双面胶的时候没有给到特写镜头。在以后的录课过程中，要总结经验，做到更好。

　　本次活动的设计目标就是让幼儿在既定的轮廓里用自己喜欢的色彩、线条和粘贴材料来装饰帽子。在幼儿涂染帽子的时候，颜色杂乱，容易脏。而造成颜色脏乱的原因是提供给幼儿的蜡笔颜色过多。三四岁的幼儿还不具备对这么多色彩进行搭配的能力，提供五种以内就可以。

12、幼儿园小班艺术活动《煤煤球》教学设计反思

　　设计意图

　　小班幼儿对鲜艳的色彩非常敏感，形式多样的作画方法使幼儿兴奋、惊奇，产生浓厚的探索欲望。于是我设计了《煤煤球》这一活动，让幼儿在玩玩做做中认识颜色，体验不同工具作画的乐趣，感受色彩带来的美。

　　活动目标

　　1.在认识颜色的基础上，引导幼儿认识简单的美工工具。

　　2.引导幼儿在作画中，体验用一次性叉子作画的乐趣。

　　3.培养幼儿的观察和比较能力，发展幼儿手部小肌肉的协调能力。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备

　　颜料、画笔、洗笔桶、剪刀、手工纸、眼睛等若干

　　活动过程

　　1.教师出示玩偶煤煤球，让幼儿摸一摸，启发幼儿说出是什么颜色，并说出它摸起来毛茸茸的。

　　2.教师介绍所需要的工具。

　　3.教师示范作画，并讲解步骤，说清楚注意事项。

　　让幼儿自由作画，选择自己喜欢的颜色，用一次性叉子把颜料在纸上划开，体现出煤煤球毛茸茸的外形。教师强调画的过程中要注意个人卫生和美工室卫生，小心剪刀，注意安全。

　　4.引导幼儿说一说，想一想，煤煤球除了需要眼睛，还需要什么?

　　幼儿：要手、胳膊、脚等。

　　活动结束

　　请小朋友上来给大家分享自己的作品。

　　活动延伸

　　想一想还可以用什么方法画出煤煤球。

　　小班艺术《煤煤球》微反思

　　小班的绘画活动应该侧重于哪一方面培养,是我一直以来困惑的问题,很多老师注重幼儿要画出一定的图案来,而缺少了最可贵的孩子创造力的培养。其实,绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习,更重要的是儿童情感表达的一种方式,儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解,并通过自己的方式创造性地表现出来的过程。在我这这次的活动中,我通过使用一次性叉子刮画的方式,让孩子大胆尝试,通过自己的意愿大胆的装饰图案,用自己的方式创造性的表现画面,在这个过程中孩子全身心的投入,大胆的表现。当作品完成后,孩子们的脸上都呈现出了满意的笑容。

13、幼儿园小班艺术活动《雏菊》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆创作。

　　2、让幼儿练习用排笔作画，感受画画的乐趣。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　活动准备：

　　1、颜料白色、绿色、黄色。

　　2、黑色A4卡纸1张。

　　3、圆形拓印工具1个、排笔3支。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　教师：

　　勤劳的小熊在花园里种了一种漂亮的花，现在花都开了，我们一起来看一下吧。

　　(教师出示已经画好的雏菊花图片)

　　教师：

　　哇!这些花好漂亮啊，原来小熊种的是雏菊花，那今天我们一起来学习一下怎么画这些漂亮的花吧。

　　二、活动开始。

　　第一步:首先让我们拿出准备好的黑色A4卡纸放在桌子上。(让其晾干一会)

　　第二步： 用准备好的圆形拓印工具在黑色卡纸上拓印出圆形(幼儿可随意拓印)。

　　第三步： 在刚刚拓印好的圆形的基础上点上雏菊花的花心(可用不同颜色化作花心)。

　　第四步： 然后再花心的旁边用白色的颜料画出雏菊的花瓣，可以让幼儿切换不同的瓣颜色和花心，已达到不同的效果。

　　第五步： 让其充分晾干，然后让幼儿一一展示，评比作品。

　　活动结束语：

　　教师:

　　哇。今天我们的绘画课就到这里了，我们的小邹菊也画完啦，你们学会了吗?谢谢大家!

　　活动反思:

　　在本节活动中我运用了丙烯颜料，圆形拓印工具，排笔等。在活动中我尽量让幼儿动手操作，锻炼了孩子的动手能力，也提高了他们的自信心。本节课中唯一的不足之处是，在圆形拓印工具上涂抹绿色颜料时涂抹不均匀，并且准备不充分，在下一次的活动中我会继续努力、创新、不断提升自己的教学水平，积极向其他老师学习，努力提高自己，为幼儿创造一节完美的教学课程。

14、幼儿园小班艺术活动《欢乐小芽儿》教学设计

　　活动目标

　　1.感受音乐旋律，能用肢体动作表现种子发芽的过程。

　　2.喜欢想象动作，体验自主表现的乐趣。

　　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　课件准备：小种子、小芽儿、小花、小果子图片，歌曲《小种子要发芽》音频、分段音频。

　　纸面教具：小种子、小芽儿、小花、小果子。(打印后自行制作挂牌)

　　活动过程

　　一、出示种子成长过程图片，鼓励幼儿用肢体动作表演

　　1、学一学小种子钻出土地的动作

　　——有一颗小种子在地下睡觉。春天来了，小种子要发芽， 顶顶脑袋往上钻，钻呀钻，哎哟哟，钻呀钻，哎哟哟。(出示图卡：种子。)

　　——小种子想要长大，它做了什么事情呢? 小朋友们能用动作表现出来吗?

　　2、学学小叶子长出来。

　　——小种子通过自己的努力终于钻出泥土啦，它还长出了两片叶子。(出示图卡：小芽。)

　　——小叶子，伸懒腰，伸伸胳膊伸伸腿，伸呀伸，哎哟哟，伸呀伸，哎哟哟!

　　——小种子钻出泥土，长出了什么?用动作表演一下，小叶子是怎么伸展的吧!

　　3、学学小花朵开放了。

　　——小叶子长呀长，慢慢地长大，又长出了一朵小花。(出示图卡：小花。)

　　——小花蕾要开花，花瓣层层都打开，开呀开，哎哟哟，开呀开，哎哟哟!

　　——小叶子越长越大，然后长出了什么?你来做一做，小花是怎么开花的吧!

　　4、学学小果子长大了。

　　——小花开出来以后，它又结出一个小果子。(出示图卡：小果子。)

　　——小果子要长大，向着太阳笑哈哈，笑呀笑，哈哈哈，笑呀笑，哈哈哈!

　　——小花开出来了，又结出了一个小果子，小果子是怎样笑的?你能表演一下吗?

　　二、播放音乐《小种子发芽》，引导幼儿欣赏并表演

　　1、完整欣赏音乐《小种子要发芽》。

　　——这里有一首很动听的歌曲《小种子要发芽》，我们一起来听一听吧。(听一段音乐贴张图卡。)

　　——你觉得这首曲子分成了几段?每一段都在说什么呢?

　　2、分段听音乐，感受乐曲旋律。

　　——我们一起跟着音乐来做小种子钻出土、小叶子伸懒腰、小花朵要开花、小果子笑哈哈的动作吧。

　　——你们想先做谁的动作?我们一起听音乐跟着做吧。(根据幼儿的选择，分段播放音乐。)

　　3、完整表演律动。

　　——现在请你从小种子、小叶子小花朵、小果子这4个角色中选一个你自己最喜欢的，最想表演的，贴上对应的卡片。

　　——小朋友们和我一起先围成圆圈，一会儿唱到谁，谁就站起来表演，好吗?

　　——如果你想表演别的角色了，就和其他小伙伴商量下，跟他交换卡片，然后再一起表演。

　　温馨提示

　　1.尽量引导幼儿探索 出和别人不同的动作。

　　2.在表演的过程中，引导幼儿跟着节奏表演。

　　3.等幼儿熟悉音乐和动作以后，可以提醒幼儿调整自己的动作幅度。

15、幼儿园小班艺术活动《水果躲猫猫》教学设计

　　活动目标

　　1.学习用对唱的形式表现歌曲，尝试简单仿编歌曲，感知水果的丰富多样。

　　2.愿意参与歌唱游戏，体验游戏的快乐。

　　3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动准备

　　环境准备：大树一棵;绿色的枝干若干，可以直接夹在椅背上;椅子围成半圆变成树林的场景。

　　课件准备：歌曲《水果躲猫猫》及伴奏音频，果园背景图及相关图片。

　　纸具教具：大树，各种各样水果的图片若干，水果图片后面有粘性，小熊头饰一个。

　　活动过程

　　一、出示图1，引导幼儿自由猜测

　　——在森林的深处，有一棵神奇的果树，它可以结出很多种果实，你觉得它会结出哪些果子?一起来猜猜吧!

　　二、操作课件内容，引导幼儿了解果树的故事

　　1、了解关于果树的故事。

　　——这棵神奇的果树会结出神奇的果子，到了晚上，树上的果子会躲起来睡觉，

　　只有在白天，它们听到歌声才会出来。

　　——一只小熊想要摘一个大苹果，于是对着果树唱道：“大苹果，大苹果，你在哪里?

　　——就在这时，苹果大声回应小熊，它唱着：“我在这里，我在这里，小熊你好!”

　　2、引导幼儿用唱歌的方法帮助小熊摘果子。(先点击播放音频)

　　——我们听到了苹果的声音，但是为什么没看见苹果呢?

　　——原来小熊说它的声音不够大，需要请小朋友一起大声唱，帮它把苹果唱出来，你们愿意吗?(教师根据幼儿的演唱点击课件画面。)

　　——还有哪些水果没出来呢?我们该怎么唱呢?一起来唱唱吧!

　　三、出示纸面教具，引导幼儿做游戏

　　1、营造果园场景，将椅子围成圆圈。

　　——这棵神奇的果树越来越大了，已经长到了我们教室里，可是水果宝宝在哪里呢?

　　2、认识张贴在椅背上的水果，认识游戏的角色。

　　——大家都找一找，认识一下都有哪些水果宝宝呢?

　　3、幼儿自由选择水果，并躲在相应的椅背后面。

　　——你想做什么水果宝宝呢?请找到你想变的水果图片，站在它的身后。

　　——天黑了哦，水果宝宝们应该要躲进树叶后面了，我们也快快躲起来吧!

　　四、出示纸面教具，引导幼儿根据歌唱并表演

　　1、幼儿扮演水果，教师扮演小熊，一起用歌唱的方式来表演摘果子。

　　——我来当小熊，你们快躲好哦。小熊唱到什么水果，你就用歌声告诉我你在哪里，并从椅子后面站起来。

　　2、请个别幼儿扮演小熊，来摘果子，幼儿之间练习对唱。

　　——水果有些太多啦，我们多请几只小熊来帮我摘水果。

　　3、尝尝大家提前准备好的水果。

　　——小熊采到了很多好吃的水果，现在要请大家一起来品尝一下这美味香甜的水果啦。

　　温馨提示

　　1.教师根据班级幼儿已有的经验准备水果图片，便于幼儿张贴在果树上。

　　2.活动中的情境创设环节，如果有果树KT板，可以直接放在椅子前方，营造果树的气氛，并便于遮挡幼儿扮演的水果。

　　3.椅子上的水果图片是在活动中张贴的，便于幼儿选择躲藏的地方。根据班级幼儿的能力选择张贴水果的位置，比如将同类水果聚集在就近的几张椅子，也可以分散贴。

　　活动延伸

　　区域活动：

　　1、在表演区投放果树和水果图片，鼓励幼儿操作水果图片，通过张贴水果、遮盖水果等活动，激发演唱歌曲的愿望。

　　2、在美工区投放神奇的果树，鼓励幼儿画一画果子并张贴到果树上，说一说神奇的果树会结出哪些果子

16、幼儿园小班数学活动《好饿的小蛇》教学设计反思

　　活动目标

　　1.巩固认识三角形、圆形、正方形的特征。

　　2.能根据小蛇肚子的形状，进行食物的匹配与简单组合。

　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4.发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备

　　经验准备：已经认识过三角形、圆形、正方形。

　　课件准备：小蛇插图、不同形状帽子的蛇、不同形状的食物等课件相关图片。

　　纸面教具：《喂小蛇吃食物》。

　　活动过程

　　一、观察插图，引起兴趣。

　　——有一只小蛇东看看西看看，原来它肚子饿了，想找东西吃，它想吃什么呢?

　　二、观看小蛇肚子，复习感知图形特征。

　　1.播放小蛇肚子里有圆形的图片，猜猜小蛇吃了什么形状的东西。

　　——小蛇吃了水果，请你猜猜是什么水果，为什么?

　　——小蛇吃了一个圆圆的苹果，吃完圆圆的苹果，小蛇的肚子也变成圆形的了。

　　2.出示圆形图片，师幼讨论圆形的特征:圆形是圆的，它没有角，只有一条圆圆的边。

　　3.播放小蛇肚子里有三角形的图片，猜猜小蛇吃了什么形状的东西。

　　4.出示三角形图片:三角形由三条边和三个角组成。直直的是三角形的边，边和边相交的地方是三角形的角。

　　5.播放小蛇肚子里有正方形的图片，猜猜小蛇吃了什么形状的东西。

　　6.出示正方形图片：正方形由四条边四个角组成。直直的是正方形的边，边和边相交的地方是正方形的角。

　　三、操作课件，玩游戏“喂小蛇吃食物”，尝试图形匹配。

　　1.出示三只戴圆形、三角形、正方形帽子的小蛇，幼儿根据小蛇帽子的形状选择相应的形状的食物送给小蛇。

　　——小蛇要吃和它帽子形状一样的食物，戴圆形、三角形、正方形帽子的小蛇分别喜欢吃什么样的食物呢?

　　——把各种形状的食物送给小蛇。为什么这样送?

　　2.教师出示半圆形(或长方形)的食物图片，幼儿将两个相同图形拼成另外的图形送给小蛇(如两个半圆形拼成一个圆形，两个长方形拼成一个正方形)。

　　——这个半圆形(长方形)食物能喂给戴圆形(正方形)帽子的小蛇吃吗?你有什么好办法能让戴圆形(正方形)帽子的小蛇吃到食物呢?

　　小结：原来，两个一样大的半圆形(长方形)拼合在一起也可以变成圆形(正方形)。

　　活动延伸

　　区域活动

　　打印纸面教具《喂小蛇吃食物》，投放到数学区，幼儿继续操作“喂小蛇吃食物”图形配对游戏。

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

17、幼儿园小班语言活动《有趣的影子》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.能够认真观察图片，理解图片内容，表达自己的想法。

　　2.喜欢玩影子的游戏，体验与同伴合作影子造型的乐趣。

　　3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　课件准备：《有趣的影子》课件,各种物体图片及其影子，故事音频等

　　活动过程：

　　教师谜语导入，激发幼儿活动的兴趣

　　——师：你停它也停，你走他也走，和你做朋友，就是不开口?这是什么呢?

　　——你见过影子吗?在哪里见过?

　　教师结合PPT画面，鼓励幼儿仔细观察，大胆猜想故事内容。

　　——师：画面上有谁?它们发现了什么?

　　——师：手电筒照在墙上出现了什么?(圆形的光圈)它们准备用手电筒做什么呢?

　　——师：墙面上出现了什么?(一只手的影子)是谁的手呢?

　　小结：原来不是手，是两只小兔子肩靠肩在一起的影子呀。

　　——师：墙面上出现了什么?(一只小兔的影子)我们来看看是不是呢?

　　小结：原来不是一直兔子，是两只小兔子背靠背的影子呀。

　　——师：小动物们觉得真有趣呀，大家都来玩影子游戏。看，这次墙面上出现了什么?我们来看看到底是谁的影子呢?

　　小结：原来是小鸟呀!

　　——师：这次你又看到了什么样的影子?是谁的影子呢?

　　小结：原来小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作,变出了一棵大树的影子。

　　结合PPT完整欣赏故事，进一步加深幼儿对故事的了解。

　　小游戏

　　1、找影子

　　——请小朋友们把积木和它们的影子朋友连在一起吧!

　　——师：有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮帮它们吗?

　　2、奇妙的影子

　　——教师引导幼儿观察PPT中的影子图片，请幼儿猜猜这个影子造型是怎么变出来的。

　　——教师创设环境，邀请小朋友用手或者身体来做影子造型，请小伙伴来猜一猜他们表演的是什么。

　　——师：你和谁一起做了影子造型?你们的造型是什么?你们是怎么做出这个造型的?

　　活动延伸：

　　区域活动：

　　——科学区：找影子(小汽车找影子、小动物找影子等)

　　日常活动：

　　——影子造型：鼓励幼儿与同伴一起做出有趣的影子造型(可以增加一些道具)。​

　　附故事：

　　夜晚的森林里，动物们发现了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦?谁的手?大家慌忙四处查看，原来是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前。怎么回事?“手影”又变了。哦，俩只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!这下所有的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿势，墙壁上出现了好多有趣的影子。最后大家集体合作，做出了一颗大树的影子。

　　教学反思

　　1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。

　　2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

　　3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。

　　4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。

　　5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

18、幼儿园小班体育活动《快乐的小青蛙》教学设计反思

　　一、活动目标:

　　1.学会青蛙跳，增进大肌肉发展，提高身体的协调能力。

　　2.能按照老师的指令进行游戏。

　　3.乐于与同伴相互保护。

　　4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　二、活动准备：

　　1.米色和咖啡色垫子(荷叶)若干，绳梯，软管一根，律动和游戏音乐。

　　2.孩子分四排站，两排米色垫子，两排咖啡色

　　三、活动过程：

　　(一)热身操

　　1.幼儿站在荷叶上

　　2.幼儿在教师的示范引导下，一起做一段律动操。

　　师:点点头，点点头，点点头呀点点头欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小手，看到一位老爷爷，跟老爷爷一起做转腰(向左向右)，转肩(胳膊两侧打开，向前绕圈向后绕圈，上下摆动)。欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小手，看到一位老奶奶，跟老奶奶一起做，弯腰(体前曲)，胳膊向上伸直，向后震。欢迎来到青蛙岛，走走走走走，小手拉小手，看到一只青蛙王国的国王蹲一下跳一下，弹跳一下，跳起来结束动作。

　　(二)主题游戏:青蛙跳

　　1.故事引导

　　师:欢迎来到青蛙王国，现在你们都是小青蛙啦!请小青蛙蹲下来看看自己荷叶的颜色，你荷叶的颜色就是你的颜色。来大声告诉我你是什么颜色的?

　　(1)听口令:当教师叫到什么颜色的时候，该颜色的小青蛙起身站立于地垫，举手示意并叫“哟”

　　(2)教师讲解并示范青蛙跳的动作要:两脚稍微分开蹲在地上、(强调屁股不要碰到荷叶上)，两脚同时跳起来，这时候，脚要伸直，落地的时候，前脚掌轻轻地着地，再慢慢蹲下去。

　　听口令:当教师叫到什么颜色的时候，该颜色的小青蛙起身跳跃并叫“呱”

　　(3)要求:幼儿需在荷叶上完成各环节的动作。

　　(4)教师示范

　　(5)幼儿游戏

　　教师巡回指出幼儿所存在的问题，强调青蛙跳的基本动作和要领。

　　2.故事引导

　　师:刚刚每只小青蛙不仅跳的又高又好，叫声也很宏亮，现在小青蛙们要过河去找食物了，要用什么方法过河呢?

　　(1)変化游戏:大家来过河

　　游戏方式:老师带领幼儿用荷叶作出两条小河，幼儿用跳跃的方式通过排列好的荷叶

　　(2)要求:有节奏的一拍一拍往前跳，跳跃落地时，双腳尽量不要踩在地面上。

　　(3)教师示范。

　　3.升华游戏:蛇出来了

　　(1)故事引导

　　当这群小青蛙玩得正开心的时候，有一只蛇出来了，青蛙们该怎么办呢?

　　(2)游戏方式

　　用绳梯圈一个大圆圈，垫子散放在绳梯周围，请幼儿们在绳梯内跳跃，当老师说“蛇来了”，幼儿要赶紧跳到垫子上，可以两三个人在一个垫子上。

　　(3)游戏过程中教师告诉幼儿，集体的力量大，当我们遇到危险时，和集体在起，那么我们就安全了。所以当蛇来的时候我们一定要走进我们的大集体中，这样蛇就会知难而退的。

　　(三)放松身体，结束活动

　　幼儿在教师的引导下，做一段律动

　　活动反思：

　　整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。

19、幼儿园小班健康活动《我该怎么办》教学设计反思

　　活动目标

　　1、了解发生各种危险时，应该拨打的紧急电话。

　　2、知道 110、119、120 所对应的险情类型。

　　3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4、加强幼儿的安全意识。

　　重点难点

　　知道 110、119、120 所对应的险情类型。

　　活动准备

　　儿歌，故事，110、119、120 的电话标识及险情类型图片。

　　活动过程

　　一、说儿歌，导入。

　　“黑猫警长、黑猫警长、喵喵喵，开着警车、开着警车、滴滴滴，小小老鼠、小小老鼠、哪里逃，一枪一个、一枪一个、消灭光。”“小朋友都知道黑猫警长非常的厉害，他每天都在保护着森林里的小动物的安全。”今天我们一起跟着黑猫警长去看看到底发生了什么事?

　　二、讲述故事，认识电话号码并知道其用途。

　　1、出示图片 1 。

　　提问：

　　1)图上都有谁?一只耳在干什么?2) “原来是一只耳在偷玉米，这时， 螳螂姑娘发现了，她要给警察打电话来抓小偷，你们猜猜她会拨打(119、110、120) 哪一个电话号码呢?

　　3)螳螂姑娘拨打了匪警电话 110，我们听听她是怎么说的呢?

　　(“喂，110 吗?110 吗?110 吗?红牌楼北街 55 号玉米地里有小偷，请警察快来捉小偷”)

　　4)我们遇到什么事情的时候可以拨打匪警电话 110 呢?

　　小结：在生活中，如果我们遇到小偷偷东西、或者有人在打劫抢东西就可以拨打匪警电话 110， 警察叔就会来帮助我 们 。

　　2、出示图片 2。

　　提问：

　　1)图片上发生了什么事?2)“刚才黑猫警长前来捉拿一只耳时，发现了不远处的房子着火了.你们猜猜黑猫警长会拨打(119、110、120)哪一个电话号码请消防员叔叔来救火呢?

　　3)黑猫警长拨打什么电话?我们来听听他是怎么说的?(喂， 119 吗?119 吗?119 吗?东大街 5 号发生了火灾,请消防员来灭火。)

　　5)平常我们还可以在什么情况下拨打火警电话 119?

　　小结：平时，如果我们发现房子着火了、汽车着火了，就要拨打火警电话 119，消防员叔叔就会赶来灭火。3、出示图片 3。

　　提问：1)白猫警士怎么了?2)“哎呀，不好了，在和一只耳决斗中白猫警士受了伤，昏倒在地。你们猜猜黑猫警长会拨打(119、110、120)哪一个电话号码请救护车来救人呢?

　　3)黑猫警长拨打了急救电话 120。我们来听听他会怎么说?

　　(喂，120 吗?120 吗?120 吗?双楠路 8 号有人受伤昏倒，请让医生来救治。)

　　4)我们还能在什么情况下拨打急救电话 120?

　　小结：在平时生活中，如果我们发现有人生病昏迷不醒或者受伤很严重时，就可以

　　拨打急救电话 120，救护车就会及时来把他送到医院进行抢救。

　　三、游戏巩固，知道 110、119、120 所对应的险情类型。“当发现有小偷在偷东西，有人在打劫银行，这个时候我们应该拨打什么电话?” 出示电话号码 110.

　　现在我们要来玩一个“图片找朋友”的游戏。请先仔细观察你手中的 6 张图片，发生图片中的事情应该拨打什么电话号码?请你把该图片放在电话号码标识的右边的框内。

　　四、结束活动，总结

　　今天小朋友又学到了新的本领，知道了匪警电话 110，火警电话 119，急救电话 120，这些电话为我们的生活带来了许多的方便，但是我们这些号码能不能随便打呢?为什么?

　　五、家庭延伸：

　　在我们生活中，还有许多电话，都会给我们的生活带来方便。小朋友回家后和爸爸、妈妈一起找一找、查一查好吗?

　　活动总结：

　　本次活动是在孩子们对警车、消防车、救护车和紧急电话号码110、119、120 感兴趣的基础上，以孩子们十分喜欢的动画人物黑猫警长贯穿整个活动.通过本次活动主要时为了让孩子们了解发生各种危险时，应该拨打的紧急电话。同时又知道110、119、120所对应的险情类型。基本达到预设目标。

　　2、活动过程中孩子们的参与性非常高，但是由于课堂中对孩子们没有提规则要求， 课堂的秩序不是很好，如回答问题时七嘴八舌、被请到回答问题时不起立等。

　　3、在观察孩子们的操作过程中我还发现我的操作图片找的不是十分恰当，如孩子知道法身图片上的事情该拨打哪一个紧急电话号码，但是他用语言表达不出图片上发什么了什么事.

　　4、孩子们分享自己的经验时，课堂太乱：上来分享的孩子的声音太小，下面的孩子没有安静的倾听。

20、幼儿园小班科学活动《多样的石头》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、初步认识石头的外部特征，知道石头有多种多样，各不相同。

　　2、通过观察、讨论，发现石头的用途以及它们和人们生活的关系。

　　3、喜欢参与淘石头的游戏，感受大自然的神奇和玩石头的乐趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备： 渗透有关矿工和矿场的相关经验。

　　物质准备： 矿场场景、课件、筛网、小铲子、放大镜、矿工帽、手电筒各种石头、纸箱纸盒，熊大熊二玩偶

　　活动过程：

　　一、创设“小矿工采石头”的游戏情境，引导幼儿在游戏中探索、感知石头的多种多样。

　　1、在音乐背景下进入“矿场”场地，引发幼儿采石的愿望。

　　2.引导幼儿发现石头，知道筛网和铲子的用法。

　　3、游戏过程中，教师平行介入引导幼儿发现石头明显的特征。

　　二、幼儿探究石头的特征并分享交流自己的发现。

　　1、师幼交流石头的外部特征。

　　(1)引导幼儿观察石头的颜色、形状。

　　提问：你找到的石头是什么颜色?什么形状?

　　(2)引导幼儿交流石头表面的触感(硬硬的、凉凉的、光滑、粗糙)。提问：摸摸看，有什么感觉?

　　2.利用工具进一步观察石头。

　　(1)放大镜观察石头表面的花纹。

　　(2)手电筒照射发现个别特殊的石头略有透光。

　　三、结合课件，了解石头在生活中的作用。

　　1、结合已有经验说一说生活中哪里有石头?

　　2、出示具有青岛标志性的建筑(花石楼)、雕塑(天地间)，小路的图片(波螺油子路)，引导幼儿了解石头的用途。

　　提问：这座房子什么形状的?还有哪里是石头做成的?

　　石头又做成什么了?

　　石头铺成的小路走在上面什么感觉?

　　3、出示多种“石头画”，引发幼儿玩石头的兴趣。

　　活动延伸：

　　在美工区中，鼓励幼儿用各种方法给石头涂色、大胆进行石头拼贴画。

　　课后反思：

　　《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。《多样的石头》是一节小班的科学活动，整个活动是在“矿场”的场景中进行的，孩子们对此既感到新奇又有趣。同时以贴近孩子们生活的卡通人物熊大熊二的求助，引发幼儿找石头的愿望。在“采石”过程中，引导幼儿采集不同种类的石头，在观察的过程中，由看起来——摸起来，由浅入深，先观察外部主要特征，如颜色、形状，触感，再利用工具观察石头的“小秘密”花纹和透明度。 在活动前期搜集石头时，有目的的选择鹅卵石，表面粗糙或有颗粒感的岩石，还有一些特殊的水晶石和矿石等有明显特征的石头，为幼儿探索各种各样的石头提供充足的物质准备。

　　总的来说，孩子们能够通过玩、看、摸、交流，进一步了解石头的主要特征和在生活中的用途，基本完成了设定目标。同时萌发幼儿留心身边事物，产生探究愿望的好奇心，并在做做玩玩中轻松快乐的获得关于石头的相关经验。

　　活动中的不足有以下两点：一是在介绍粗糙和光滑的时候，发现幼儿对粗糙的东西的认知经验比较少，摸完以后说不出。因此在课前还应丰富有关粗糙和光滑东西的特点，如：“粗糙的东西，手摸在上面给人不舒服的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒服，有种滑滑的感觉。”二是在开始淘石头的游戏时，发现有的孩子看到石壁上有石头，就选择一直在石壁上收集，对于不同发展程度的幼儿，可以引导其观察石头的种类，多选择不同的石头采集，或引导幼儿同一种类的石头如果有很多可以用一块石头和别的小伙伴交换，对比看看有什么相同或不同之处。

　　活动中，有的孩子喜欢重复别人的回答，有求异思维的只有个别幼儿，造成这种现象的原因：一是我的引导对幼儿的回应应有具体所指和提升;二是孩子们的生活经验不如中大班幼儿丰富，应该要善于抓住日常生活中的各种契机，丰富幼儿经验。见得多了，认知得多了，也就说得多了。

21、教学设计小班社会活动《我爱你》反思

　　活动目标：

　　1、愿意大声说出"我爱你"， 能用"我爱你"表达对同伴的情感。

　　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　3、在活动中体验说出爱的快乐。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　愿意说出"我爱你"，并能用"我爱你"表达对同伴的情感。

　　活动难点：

　　能大声对人和物表达"我爱你"的情感，知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　活动准备：

　　1、绘本《我爱你》幻灯片，小印章若干，黑板，爱心卡人手一张。

　　2、关于爱的背景音乐，场景布置。

　　活动过程：

　　一、开始部分：歌曲导入。

　　播放歌曲《我爱你》，教师与幼儿一起律动，感受歌曲中"我爱你"的情感。

　　二、基本部分：以绘本《我爱你》幻灯片移情。

　　1、通过观看幻灯片，倾听故事，愿意大声说出"我爱你"，能用"我爱你"来表达对同伴的情感。

　　(1)教师播放幻灯片，伴随着轻柔音乐，讲述故事。

　　提问：小獾都对什么说了"我爱你"?

　　小结：他们都是小獾喜爱的，所以小獾就把心里的爱都大声地说了出来，这样小獾心里会感到很开心。

　　(2)继续观看幻灯片，倾听故事，模仿故事内容说出"我爱你"。

　　--小獾还喜欢一些什么呢，他还会对什么说"我爱你"?

　　--引导幼儿说出故事内容：吃饭的时候、洗澡的时候、上床睡觉的时候。

　　(3)教师请幼儿说出自己喜爱的物品。

　　2、知道表达爱可以给自己和别人带来快乐。

　　(1)请幼儿与同伴之间相互表达"我爱你"的情感，鼓励幼儿之间亲一亲，抱一抱。

　　(2)教师向幼儿表达自己喜爱的人和物品。

　　(3)请幼儿在集体面前对自己喜爱的物品表达"我爱你"的情感。

　　(4)请幼儿说出表达和接受爱的感受。

　　小结：故事里的小獾对他喜欢的很多人和物都说了"我爱你"，原来爱可以给自己和别人带来快乐。

　　3、制作爱心卡，互相送爱心卡，体验说出爱的快乐。

　　(1)示范用爱心卡记录 "我爱你"的情感。

　　(2)幼儿用印章印在爱心卡上，记录自己爱心。

　　(3)播放音乐，幼儿互相赠送爱心卡，贴在喜欢的人或物品上，并大声表达"我爱你"的情感。

　　三、结束部分：师幼儿共同表达"我爱你"的情感。

　　教师引导幼儿不要把爱憋在心里，要大声的说出来，这样可以给自己和别人带来快乐。最后，让我们一起大声的说一声："我爱你"!

　　延伸活动：

　　1、带领幼儿到户外去，对更多的人和物品大声说出"我爱你"。

　　2、与家人分享活动内容，并向家人大声表达"我爱你"的情感。

　　3、在美工区，自作小作品，送给自己喜欢的同伴。

　　活动反思：

　　"我爱你"的主题，侧重于情感激发和表达，适合小班幼儿。设计和实施按照幼儿倾听-说-行动的学习逻辑展开。

　　1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

　　2、老师讲完故事，应着重让幼儿讨论：小獾说了什么，都是对谁说的，为什么会说"我爱你"?说"我爱你"的时候小獾的心里感觉怎么样?侧重讨论"是长颈鹿阿姨还是心里本来就爱他们才说的"?"为什么对身边的亲人说了"我爱你"，小獾还对他"用过的东西"也说"我爱你"?(难点部分)3、制作爱心卡，教师示范引起幼儿模仿，好在教师注意到并随机引导幼儿关注其他的任何东西。

　　4、送爱心卡的时候，幼儿说"还想玩一会""没有"，幼儿还有活动的需求和兴致，可以考虑制作爱心卡除了印图章还可以提供画笔材料供幼儿表达，进一步推动幼儿接近下一个最近发展区。

22、小班手工活动《有趣的棒棒糖》教学设计反思

　　棒棒糖是孩子们特别喜欢的食物，以此为活动导入，激发幼儿的兴趣。色彩鲜明，简单易学的手工棒棒糖不仅能够帮助幼儿充分锻炼动手能力，体验团结协作的乐趣，学会与人交往，且能够发挥幼儿的创造性，培养幼儿自信心及多种情绪情感体验。

　　(一)活动名称：小班手工活动：有趣的棒棒糖

　　(二)活动由来：

　　掌握小班幼儿认知发展的基本规律和特点，锻炼幼儿动手动脑能力，发挥幼儿的创造性，并能够在教育活动中应用是教师工作学习的重中之重。小班幼儿在此阶段观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，以无意注意为主，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住。因此，设计今天的手工活动，有趣的棒棒糖。色彩鲜明，简单易学的手工棒棒糖不仅能够帮助幼儿充分锻炼动手能力，体验团结协作的乐趣，学会与人交往，且能够发挥幼儿的创造性，培养幼儿自信心及多种情绪情感体验。

　　(三)活动目标：

　　1.了解手工制作棒棒糖的基本材料及制作基本流程。

　　2.学会独立制作手工棒棒糖，发挥幼儿创造性。

　　3.培养幼儿动手实践能力，体验艺术的美感及满足感。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　(四)活动准备：

　　物质准备

　　哆啦A梦玩偶一个，PPT制作、彩色塑料吸管、彩色橡皮泥、泡沫板绿地、水彩笔一盒，剪刀一把，白纸若干。

　　(五)活动过程：

　　1.导入环节(导入活动，激发幼儿参与的兴趣)

　　导入――实物导入：哆啦A梦与棒棒糖，激发幼儿对棒棒糖的兴趣。

　　(1)哆啦A梦的口袋里变出了棒棒糖。

　　(2)提出问题：哆啦A梦的棒棒糖和我们吃的棒棒糖有什么不同呢?

　　(3)教师解释“手工棒棒糖”的含义，出示PPT，帮助幼儿明确手工制作与实际的区别。

　　2.幼儿交流讨论，激发探索兴趣

　　谈话“哆啦A梦的请求”，激发幼儿对制作棒棒糖的兴趣。

　　(1)提出问题：如何制作手工棒棒糖?

　　(2)自由讲话，发表自己的意见，并请幼儿在集体面前讲述。

　　(3)教师总结幼儿的讲述情况。

　　3.实践操作活动

　　(1)引导幼儿认识制作棒棒糖的材料，了解材料的用途。

　　(2)教师示范做手工棒棒糖。

　　(3)引导幼儿进行操作练习，教师巡回指导。

　　4.游戏活动

　　游戏“棒棒糖加工厂”

　　(1)教师指导，幼儿分组，自由分配加工厂角色，如色彩设计师，糖果制作师，小棒制作师，组装师，售货员等角色

　　(2)游戏开始，教师计时，比比哪个加工厂做的棒棒糖又快又好。

　　(3)到时间后顾客选择自己喜欢的棒棒糖，售货员可叫卖，最快卖光的加工厂获胜。

　　(4)教师总结并奖励获胜的加工厂糖果。

　　5.结束部分――教师总结，情感共鸣(1)“小小糖果真奇妙”

　　(2)学会手工，好处多

　　(3)发明创作我动手6.活动延伸

　　幼儿回家后和父母介绍自己的棒棒糖，教师将棒棒糖设计稿制定成册，放在幼儿园图书馆里展览。相信每一个幼儿都是设计大师。

　　7.活动总结和反思

　　小班手工活动，有趣的棒棒糖。利用幼儿感兴趣的事务充分锻炼了幼儿的动手能力。但要注重活动过程中幼儿的安全问题，小棒的剪裁一定要提前做好，橡皮泥的切分一定要给幼儿使用塑料手工刀。难点在于在制作糖果的过程中，让幼儿能够区分手工制品和真实糖果制作的不同。根据小班幼儿的认识特点设计活动是教师着重应当考虑的。

23、幼儿园小班艺术活动《可爱的小猫》教学设计反思

　　活动设计意图:

　　折纸是幼儿园美术手工活动中的一种，深受孩子们的喜爱，在折纸的过程中需要用眼睛看折叠的过程，并在看的同时思考并记住过程，在折的时候需要亲自动手，期间遇到问题还要仔细想是怎样折的，这样就可以开动大脑、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。本次小班折纸活动选择小猫，因为小猫温顺可爱是许多小朋友喜欢的小动物，并且外形特征明显，小朋友通过观察进行折纸活动，还可以通过想象增添一些背景，给孩子带来创造力和审美能力。

　　活动目标:

　　1、学习运用对角折的方法折双三角，并在此基础上折小猫头。

　　2、能够进行添画眼睛、嘴巴、胡须和背景。

　　3、喜欢参加折纸活动。

　　4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动重、难点：

　　重点：学习对角折的方法折双三角。

　　难点：能够发挥想象进行添画。

　　活动准备：

　　正方形彩纸、水彩笔、固体胶、a4纸、黑色记号笔、猫的图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、教师出示猫的图片，让幼儿说出猫的脸部特征。

　　教师提问：喵、喵，快看谁来啦，原来是两只可爱的小花猫。小花猫有着毛茸茸的身体，还有对尖尖的耳朵，圆圆的眼睛，长的真可爱。

　　小朋友们你们喜欢小花猫吗，那我们来看看，小花猫的头长的像什么?对，像一个三角形，它的耳朵是尖尖的，今天老师就来教大家怎样用手工纸折小花猫。

　　二、基础部分：

　　1、教师出示折好的小猫头，幼儿观察。

　　教师：小朋友们，今天老师带来了一只可爱的小猫，你想知道他是怎么折的吗?

　　2、下面我们来看看，都会用到哪些工具，a4纸，正方形的彩纸，固体胶，黑色记号笔，水彩笔，

　　3、展示折猫头的过程。

　　(1)取出正方形的彩纸一张 沿着对角线、角对角折成三角形。

　　(2)把三角形的两个直角向内对折。

　　(3)然后把折好三角形打开，尽量抚平折痕

　　(4)选择一个合适的角度，以刚才的折痕为参照线向斜上方，折起一个角，另外一边以同样的方式折起，一定要对称这样才美观。

　　(5)把上端的一个角往下折，转过来一个猫头就折好了。

　　4、下面我们拿黑色记号笔来为小猫画上圆圆的眼睛、黑黑的小鼻子弯弯的嘴巴、俏皮的胡须看一个猫头就完成了。

　　5、取一张A4纸，将折好的猫头放在合适的位置，预留出的画身体的地方，用固体胶，固定在a4纸上，

　　6、用黑色记号笔，画出猫圆滚滚的身体，还有小爪子，可爱的尾巴，我们再画一些绿色的草地吧，可以多画一些小草，好啦，真好看，在用红色的彩笔画出圆圆的太阳，再画一些白云，再画一个。还可以填一些五颜六色的花朵。

　　7教师指导请小朋友你也来试试

　　三、结束部分：

　　进行作品展览。

　　活动反思

　　孩子们对折纸活动更加感兴趣了，当我出示了小猫头的图示之后，和他们讲解了折叠步骤，孩子们就纷纷开始动手，他们一边看图示一边埋头折叠，能力强的幼儿不一会儿就折叠成功了， 因为这一次的折叠活动需要辅助材料—黑色记号笔、水彩笔、固体胶、a4纸、正方形彩纸，用来给小猫画眼睛、鼻子、嘴和胡须以及身体、小草、白云、太阳、花朵。活动快结束时候，我就试探地问他们，你们完成了吗?轩轩说：“老师，我们还要用笔画眼睛呢?”于是，在孩子们的提意下，我给他们拿上了准备好的笔，孩子们兴致勃勃地拿起笔给小猫添上了眼睛、鼻子和嘴，猫身体，草地、白云及花朵，完成后，孩子们纷纷举起自己折的小猫给我看，有的和身边的小朋友比谁的小猫漂亮，有的拿着自己折好的小猫放在脸前做面具，并发出小猫“喵喵”的叫声……就在这时，苗淼也把她折好的小猫给我看，我突然发现她把小猫的眼睛、鼻子和嘴画错了位置，于是，我为了加深幼儿对图示的观察能力，在肯定她的基础上，我拿着苗淼的小猫脸问大家：“请小朋友们仔细地看一看这只小猫的脸，你发现了什么?”有的小朋友说，这只小猫没有嘴，有的说，这只小猫没有胡子，我紧接着又问：“再仔细地看一看，你还发现了什么?” 这时范可儿说：“老师，她把小猫的脸画反了位置”，没有身体，于是我组织小朋友们仔细地观察了图示第五步上反过来的小猫，从而加深幼儿对小猫的认识。

　　在这次的折纸活动中，因为我选材较简单，所以，孩子们也能自己动手操作，感受成功的喜悦，是我意料之外的，但同时也提醒我，为什么个别幼儿没能成功的完成折纸活动，以后的教学中，我们需要选择适合幼儿年龄特点的活动内容，从易到难，让幼儿每次活动都能感受成功的喜悦。

24、幼儿园小班语言活动《熊叔叔的生日派对》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.在故事情境中学习熊叔叔乐于助人的品质

　　2.体会只要帮助了别人，就会有意想不到的惊喜

　　3.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备：

　　1.PPT(flash游戏)、画笔，纸，熊叔叔的头饰

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、今天老师带给你们一个故事，这是讲的什么故事，知道吗?这是谁的故事啊?

　　(对，是熊的故事，这个熊不是小熊，是熊叔叔。)是谁啊?

　　2、孩子们你们过过生日吗?过生日的时候谁来跟你们一起过的?除了爸爸妈妈爷爷奶奶还有谁回来?还有其他人吗?家里人好多，过生日好多人都来了，这么多人来了，送给你什么?

　　小结：有送礼物，好多人来，还有蛋糕，大家聚在一起唱生日歌真高兴啊!这叫生日派对。这叫什么?(生日派对)

　　3、今天的故事名字就叫《熊叔叔的生日派对》。熊叔叔的生日派对是怎样的呢?我们来听听故事。

　　2.听故事

　　二、讲述故事：一、(熊叔叔在睡懒觉。)

　　1、熊叔叔在干什么?熊叔叔干嘛要睡懒觉，我们来看看。

　　(昨天，熊叔叔帮小动物们在小溪上造了一座小桥，辛苦了一天，很累了。)

　　2、熊叔叔干嘛睡懒觉啊?怎么会累的?熊叔叔这里面是怎么累的呀?它在河里干嘛?搭了一座小桥，这座小桥是让谁来走的?(小动物)

　　小结：对，熊叔叔搭了一座小桥给小动物们用的，它自己很大，过河不用这个小桥的。所以熊叔叔造这个小桥累了，是为了自己还是为了小动物啊?为了小动物搭小桥累了，所以睡懒觉。

　　3、看，睡着睡着发生什么事情了?

　　(熊叔叔睡的真香啊!叮咚叮咚,是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒. 熊叔叔爬下楼梯。”哎呀,好困,是谁吵醒我啊?” 熊叔叔边打哈欠边开门.“咦?没人啊……’”熊叔叔把门关上.“再睡一会儿。”熊叔叔爬上楼梯。)

　　4、孩子们刚才发生什么事情了?(门铃响了)门铃响了几下?有人吗?再看看还会发生什么事?

　　(叮咚叮咚，是谁呢?熊叔叔又爬下楼梯。“谁呀?”熊叔叔打开门走出来，他左看右看，熊叔叔重新走进屋里。)

　　5、孩子们门铃响了几次了?(两次)看看还会不会响?

　　( “睡不着了。” 熊叔叔拿着报纸坐在沙发上。是谁啊?熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。然后咚咚地跑到门外。)

　　6、门铃一共响了几次了?可是这第三次到底有没有事情呢?

　　(这一次门外还是什么人都没有。熊叔叔站在那里，气呼呼地说：“到底是谁在捣蛋啊?”)

　　7、到底是谁干的?你们看熊叔叔怎么了?你们觉得是发生什么事了?门铃响了没人，你猜猜是怎么回事呢?大概是什么事啊?“熊叔叔说是谁在捣蛋啊?“是捣蛋鬼在捣蛋吗?捣蛋鬼捣蛋是不高兴的事?有没有高兴的事情发生啊?会有人来送什么东西吗?会不会有人啊!?现在没有，让我们仔细看看有没有?

　　(突然，熊叔叔看到一个大箱子。“ 是谁送的?”嗨哟嗨哟，熊叔叔推着箱子。哎哟，哎哟! 熊叔叔使劲拉着箱子。)

　　8、这里面是什么啊?是什么礼物呢?那么大的箱子。有什么玩具呢?你们喜欢什么玩具啊?到底是玩具还是蛋糕，还是什么呢?我们看看~

　　(箱子里装的什么呢?打开包装一看……. ”熊叔叔,生日快乐!“ 小动物们从里面跳出来喊道。)

　　9、是什么?小动物们跟熊叔叔说什么?原来今天是熊叔叔过生日呢!小动物来为熊叔叔过生日了，可是熊叔叔怎么了?(“谢谢大家啊!”熊叔叔高兴地流着泪说：“我都不记得今天是我的生日。”)

　　10、熊叔叔都不记得今天是自己的生日了，他说他没有生日蛋糕怎么办?

　　11、今天让我们给它做一个蛋糕，好不好?

　　二、做蛋糕的游戏

　　(1)点击flash游戏，跟小朋友一起制作蛋糕,进行装饰

　　(生日蛋糕上要有什么?奶油。)我这白白的奶油是牛奶味道的，你喜欢什么味道的?(苹果味道。苹果味道是红红的)

　　(2)画不同颜色的蛋糕图

　　我做给熊叔叔的生日蛋糕做好了，我一会要到熊叔叔家参加生日派对了，你们想去吗?你们也做蛋糕师傅，来做一个蛋糕怎么样啊?林老师为你们准备了用面粉做的蛋糕，你们要在上面涂满你们喜欢吃的奶油，把它送到熊叔叔家去。熊叔叔呆会也会请你参加派对哦~

　　(3)小朋友自己动手操作,画出蛋糕,去参加派对(宝贝你喜欢什么味道的奶油呢?奶油要涂满~)

　　(4)(准备去的小朋友要告诉熊叔叔，你的蛋糕是什么味道的。说完之后要说好吃好吃)小朋友们描述自己画的的蛋糕是什么口味的，好不好吃

　　5.结束

　　一起吃蛋糕为熊叔叔唱生日快乐歌

　　教学反思：

　　本次活动，我选择了《熊叔叔的生日派对》这一绘本，希望幼儿能够在看看、听听中积极感受，在画画、说说中大胆表达。小班年龄阶段的幼儿有意注意的时间非常短，特别是在语言活动中，要延长幼儿的有意注意时间，教师必须在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式。所以，活动前半段我以“奇怪的门铃声”贯穿，让后面的环节都围绕这断断续续的门铃声循序渐进地推进，为整个活动增添不少光彩。

25、幼儿园小班数学活动《淘气的小爱配对》教学设计反思

　　一、活动目标：

　　1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

　　2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

　　3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。

　　难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。

　　二、活动准备;

　　1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一份。

　　2、欢快的音乐一段。

　　3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。

　　三、活动过程

　　(一)奇怪的鞋子

　　1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的小爱呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天她穿了一双很特别的鞋子，一只是小一点儿绿色的铃铛鞋子，一只是大一点儿灰色的靴子(教师边讲边出示两只鞋子)，可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同。)

　　2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。

　　(二)我的鞋子

　　1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢?

　　2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。(从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察)

　　3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢?

　　4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密(幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察)：如，两只鞋底(或鞋印)的花纹是一样的，鞋底(或鞋印)的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。

　　5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。

　　(三)鞋子配对

　　1、(出示鞋架和随处乱放的鞋子)，师：娃娃家的小爱经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢?

　　2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配好，再把它们接放在座位前。

　　3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。

　　4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述)

　　5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同(引导幼儿观察鞋底的形状和花纹)

　　6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。

　　7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向相反的两只鞋子叫一双，所以要放在一起。

　　8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。

　　(四)养成整理鞋子的好习惯

　　1、师：我们的小朋友真是聪明，教给了小爱怎样整理鞋子，这下小爱的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。

　　2、师：平常小朋友回家换下来的鞋子，要一双一双的放整齐，下次穿的时候才会又快又方便，而且很舒服。

　　教学反思

　　活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。

　　最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。

26、幼儿园小班健康活动《哎呀我要嗯嗯啦》教学设计反思

　　课程分析：

　　小班幼儿初来幼儿园，总会带着一点紧张、一点焦虑。幼儿在对新环境的适应过程中，除了情绪上的稳定外，最大的挑战还是生活中的自我服务能力。在日常观察以及和家长的沟通中，我发现很多幼儿都不愿意在幼儿园大便，有的幼儿即使有便意也要忍到家里去解决，来不及就拉在了裤子里。如何引导幼儿表达自己的便意，并且在有需要的情况下及时大小便，这是我现阶段思考的问题。

　　《3~6岁儿童学习与发展指南》指出，“具有良好的卫生和生活习惯”“具有基本的生活自理能力”是幼儿健康成长的重要目标，也是其他领域学习与发展的基础。因此，结合学习活动的开展，培养幼儿的生活意识，对小班幼儿的发展有着重要意义。

　　随着来园时间的增加和一日活动的开展，初入园的幼儿较以前活跃了，能够和同伴进行互动交流，能够用简单的语言表述自己的想法。因此，我结合幼儿的实际生活需要和思维特点，设计了本次学习活动。

　　课程目标：

　　1.在猜猜讲讲中，对“噗噗”进行有趣的联想。

　　2.知道“噗噗”后有便意了不憋着，愿意表达自己的需要。

　　3.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　课程准备：

　　1.活动材料：小叮当PPT、律动《小星星》。

　　2.幼儿已有经验：知道憋大便不舒服，知道“噗噗”了以后可能要大便。

　　课程过程：

　　一、叮当“噗噗”啦——情境导入，激发活动兴趣

　　1.出示图片(小叮当)，和小叮当打招呼。

　　2.播放律动，和“小叮当”一起动一动。

　　3.寻找小叮当。

　　总结：小叮当不要难为情，噗噗很正常，每个人都会噗噗的，小叮当你快出来吧。

　　二、猜猜讲讲小叮当吃了什么——对“噗噗”进行联想

　　1.吃了什么东西，会“噗噗”?

　　鼓励幼儿对已有经验说一说

　　2、吃了什么，会有圆形的噗噗?

　　师：这是形状很特别，是什么形状的?

　　师：小叮当可能吃了什么?

　　教师根据幼儿的回答，用有节奏的语言进行回应，如“西瓜西瓜圆圆，啊呜啊呜吃下去”，并配以肢体动作，增加趣味性。

　　师：小叮当吃了那么多，小肚子都圆了，又忍不住“噗噗”。

　　3. 吃了什么，会有噼啪的“噗噗”?

　　师：听，它还在吃什么? 这个声音好特别。

　　小叮当可能吃了什么啊?

　　(咕噜咕噜的声音、咔嚓咔嚓的声音)

　　总结：小叮当有可能吃了特别的食物，所以才会有不同声音的“噗噗”。而且不停地吃，肚子都吃撑了，难怪有那么多的“噗噗”。

　　三、每个人都会“噗噗”——知道“噗噗”后有便意，不憋着，要及时表达自己的需要

　　1.“噗噗”还会是什么样的?

　　师：“噗噗”除了有声音，还会……

　　2.想要“嗯嗯”了怎么办?

　　师：因为有时候“噗噗”了，会想要“嗯嗯”。

　　师：在幼儿园要“嗯嗯”了，怎么办?

　　师：每个人都会有“噗噗”和“嗯嗯”。想“嗯嗯”了，就要快点向老师寻求帮助，或者自己去找小马桶。

　　3.一起来跳跳“嗯嗯”舞。

　　师：小叮当还要教我们怎么自己去“嗯嗯”。让我们一起来和小叮当跳一个嗯嗯舞吧。(播放音乐)

　　师：找到自己“嗯嗯”的好方法了吗?

　　师：小叮当的“嗯嗯”舞，告诉我们“嗯嗯”的时候先要脱下裤子，稳稳地坐在马桶上，然后用力气，“嗯嗯”好了以后还要记得擦屁股。

　　课程反思：

　　★关注生活，让学习变得更有趣

　　本次学习活动来源于幼儿的实际生活需要，结合小班幼儿初来幼儿园，有便意后不愿意在幼儿园解决的情况，在活动设计时选择了有趣的游戏情境，讲讲关于“嗯嗯”的联想，同时关注幼儿其他素养的培育。

　　例如，在和“小叮当”打招呼的情境中，关注幼儿的礼貌养成;在寻找“小叮当”的环节中，运用过渡语提问“是谁‘噗噗’啦?小声地问一问，是不是小叮当啊”，从而引导幼儿理解、发现别人“噗噗”时不要大声询问，要注意顾忌别人的情绪，因为这是别人的“小秘密”，进而使生活习惯的培养不再教条化，让整个学习活动变得生动有趣。

　　★注重鼓励，让想象变得更精彩

　　活动中有较多的想象环节，对于初入园的小班幼儿来说，这样的环节还需要适当的引导，尤其是借助画面展开想象的过程。因此，想象前，幼儿对画面的观察就显得至关重要。在活动中，教师要引导幼儿仔细看，多用鼓励的语言激发他们细致观察，引发他们观察想象。

　　例如，在对“圆形”食物进行想象的过程中，孩子们结合已有经验，想出了西瓜、龙眼、比萨饼、苹果、棒棒糖等食物，教师就要表示出对幼儿想象的欣赏，进而鼓励他们进一步借形想象。在借“声音”想象的过程中，幼儿也能够结合声响的特质，说出跳跳糖、爆米花、雪碧等。由于教师的不断鼓励和欣赏，幼儿充满了积极的情绪，想象过程也变得轻松精彩。

　　★启发模仿，让表达变得更清晰

　　小班幼儿的语言表述常常渗透在师幼互动之中。在对食物进行联想时，教师引导幼儿表述“可能是……”“我猜是……”，随机创编了“××××圆圆，啊呜啊呜吃下去”等有节奏的语言，在增加趣味性的同时，启发幼儿通过模仿、替代的方式，让语言表述更完整、更清晰。

27、小班语言活动《妈妈抱抱我》教学设计反思

　　设计意图：

　　小班的孩子依恋情结很重，特别需要安全感。小班的宝宝们希望大人抱抱她亲亲她，他们需要爱的支持。孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会，友好的与人相处。爱是孩子情感世界中的重要组成部分。根据《纲要》中教育内容与要求对语言领域的要点指出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”

　　在此次活动中，我希望营造的即是一种暖暖的美好而深情的氛围。通过教师与幼儿共同对绘本故事《妈妈抱抱我》的解读，从动物妈妈和宝宝之间爱的亲密动作，让孩子感受妈妈对孩子表达爱的方式。从而让幼儿体会到妈妈对孩子的情感和拥抱的温暖。活动的重点就是让幼儿在尊重、宽容接纳的氛围当中，积极踊跃的表达。

　　活动目标：

　　(一)观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，并引导幼儿说出“* * 妈妈用 * *抱他的宝宝”。

　　(二)从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。

　　(三)通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　(四)鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件

　　背景音乐

　　歌曲《我的好妈妈》

　　活动过程：

　　一、歌曲导入，感受母爱的表达

　　教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》

　　老师 — 小朋友，你爱你的的妈妈吗?为什么呢?

　　幼儿 — 妈妈爱我们。

　　老师 — 那妈妈是怎样爱你的呢?

　　幼儿 — 妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。

　　二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

　　—你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们来听听故事。

　　1、感受鸡妈妈的爱

　　—(出示第二张图片)看看图片上有谁?(可以说说小鸡的妈妈是母鸡，而公鸡是小鸡的爸爸)

　　—你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?

　　—(出示第三张图片)原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。

　　2、感受狗妈妈的爱

　　—那小朋友你来看看，这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢?

　　—(出示第四张图片)原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢?

　　—(出示第五张图片)狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。

　　3、了解鸟妈妈的爱

　　—接下来小朋友猜猜谁又来了呢?猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。

　　—(出示第六张图片)是鸟妈妈和他们的孩子呀。他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。

　　—(出示第七张图片)鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。

　　4、了解大象妈妈的爱

　　—(观察第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么?(幼儿观察)

　　—(出示第九张图片)象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。

　　情景表演，教师和幼儿边表演边述说。(播放背景音乐)

　　表演完了，故事还没有完，故事(讲述第十、十一图片)小女孩和妈妈幸福的抱在一起。

　　—好温暖的故事呀，故事里有许许多多的爱。

　　四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现。

　　—原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗?(幼儿讨论)

　　小结：除了抱妈妈，还有好多时候，好多事情都可以知道你很爱他，记得要说出来，做出来哦!

　　宝贝们你们知道我们是怎么爱宝宝的，让我们一起来听听吧!(音乐律动游戏)

　　教学反思：

　　我之所以选择绘本《妈妈抱抱我》进行教育，一是因为抱抱是爱的表现，是最直接、最自然地情感交流，本故事抓住了幼儿最重要的两个元素：亲情关爱和对小动物的新奇，特别适合小班幼儿的年龄特点。二是题材看似简单，却十分贴近幼儿生活，角色分明，能够用眼用心感受到图像所传递的讯息，满足孩子被爱，被拥抱的心理需求。从鸡妈妈用翅膀抱他的孩子，狗妈妈用舌头舔他的孩子，鸟妈妈用嘴巴轻轻地亲孩子，象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象，整个故事表达了浓浓的爱意， 真诚的情感表露震撼人心。

　　整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终注意语气轻重缓急，注重情感表达，师幼互动亲切，情感交流真切自然，不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。

28、幼儿园小班健康活动《爱笑的宝贝人人爱》教学设计反思

　　小班健康《爱笑的宝贝人人爱》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.感受笑、生气、哭三种不同表情带来的不同情绪体验。

　　2.在老师引导下，知道笑会带给自己好心情，也会给他人带来快乐。

　　3.乐意参与活动，体验大家在一起的开心快乐。

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　6.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：幼儿初步懂得每天应该高高兴兴上幼儿园，不能乱发脾气。

　　2.物质准备：小姑娘布袋木偶1个;木偶剧《甜甜的微笑》;《幸福拍手歌》的音乐、录音机、表情娃娃布袋偶(笑脸、哭脸、生气脸共36个)、水彩笔、油画棒、橡皮泥、记号笔、制作表情娃娃的卡片(没有贴五官)36张等。

　　3.环境创设：幼儿的座位排成两个弧形，在周围放置了人手一个的表情娃娃布袋偶，创设比较宽松的氛围。

　　活动过程：

　　一、以布袋偶小姑娘引入，激发幼儿的兴趣。

　　我是快乐的笑宝宝，今天要到小三班做客，真的好开心!你们开心吗?今天我还带来了好多表情宝宝，我们一起去看看吧!

　　反思：教师手持夸张的布袋偶小姑娘，并用自身愉快、高涨的情绪带动幼儿，让幼儿一下子就提高参与活动的积极性，为下面的活动做好铺垫。

　　二、引导幼儿和表情宝宝交朋友，初步体验自己今天的情绪状态。

　　这里有许多的表情宝宝，它们有不一样的表情，你喜欢哪一个表情宝宝，可以拿起来，套在手上，和它说说话。

　　1.你喜欢哪个表情宝宝?为什么?(鼓励幼儿自由地与同伴进行交流)

　　2.一起体验，学学开心、生气、哭泣时的表情，谈谈自己的情绪经验。

　　小结：宝宝笑了，我们小朋友也笑了，宝宝生气了、哭了，我们脸上的表情也不一样了，心情也不开心了。老师看到小朋友笑了，心里很开心，更加爱宝宝了;如果看到小朋友生气了，伤心地哭了，老师心里也会很难过。所以，小朋友要经常笑，让自己开心，也让老师开心。来，笑一个让老师看看。

　　反思：这个环节老师重在做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中让幼儿自由地表露自己的心情，教师则通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的眼神，及时给予幼儿回应，同时也激发了幼儿主动探索各种表情娃娃的积极性。教师尽量给予鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。

　　三、欣赏木偶剧《甜甜的微笑》，了解应该保持快乐的心情。

　　花花为什么可以得到大家的喜欢呢?为什么小动物看到它，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢?

　　小结：花花是个爱笑的宝贝，见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。小朋友们也来当个爱笑的宝宝吧，大家相亲相爱在一起，来抱抱你旁边的小朋友，大家都是好朋友，我们大家在一起很快乐!笑的很开心!

　　反思：这个环节充分利用了幼儿感兴趣的形式，用木偶剧的形式，让幼儿安静地欣赏，观看了 “花花”见到人总是甜甜的微笑，甜甜地打招呼，所以大家都很喜欢她。让幼儿明白不管遇到开心不开心的事情，都要讲出来，这等于给孩子一次说话的机会，表达自己内心的真实感受。在活动中，我提问：“为什么小动物看到花花，心里就像吃了蜂蜜一样甜呢?”大多幼儿都能回答出来，因为花花是个爱笑的宝宝，让幼儿懂得了笑表示快乐，快乐是可以传递的。

　　四、《幸福拍手歌》结束，让幼儿感受快乐、表现快乐。

　　我们一起来帮助哭宝宝和气宝宝找快乐吧，小朋友可以用自己的笑脸来帮助他们!让我们一起把开心、快乐的表情表现出来吧!引导幼儿伴随着快乐的音乐，有节奏操作表情娃娃地进行律动。

　　反思：这个环节幼儿情绪非常高涨，在音乐的熏陶下，大部分的幼儿能积极地参与，大胆地通过语言、动作、表情，告诉周围的人，现在他很快乐。同时，老师也及时地关注到个别幼儿，在刚开始的活动中有个别幼儿情绪比较低落，但是在同伴的影响下，他们也很快地调整自己的情绪，愉快地参与活动，将活动推向**。

　　活动延伸：

　　1.在一日活动中，教师重视为幼儿营造宽松、愉悦的心里环境，鼓励幼儿每天能愉快入园，积极参与各项活动。

　　2.与家长沟通，关注幼儿每天的心情，及时了解幼儿不开心的原因，多与幼儿交流，并与幼儿一起讨论不开心的时候要怎么办。

　　活动反思：

　　《纲要》指出：“幼儿身体的健康和心理的健康是密切相关的，幼儿的心理健康以情绪愉快，适应集体生活为主要特征。”整个活动我认为是很成功的，教师引用了形象夸张、有趣的木偶形象，来激发幼儿的学习兴趣，能够让幼儿边操作表情娃娃，边进行交流，在活动中幼儿动脑、动口能力方面得到了提高。教师能充分发挥主导作用，结合幼儿的思维特点，调动幼儿的各种感官，使幼儿积极地参与活动，处处从幼儿主体的实际出发，鼓励孩子想象、实践，让幼儿在轻松自然的过程中，体验快乐，从而培养幼儿大方、豁达的良好个性心理品质。

29、幼儿园小班科学活动《图形宝宝找朋友》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。

　　2、愿意为图形宝宝找朋友，并按规则要求操作。

　　3、喜欢参加数学活动，从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。

　　2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。

　　3、音乐《找朋友》

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿的兴趣 。

　　师：小朋友们，今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩，开心吗?那我们现在就出发了。

　　二、对圆形、三角形、方形的认识

　　三、(一)认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。

　　1、师：哇，图形王国里有这么多图形宝宝，大家想认识他们吗?那我们一起来互相打个招呼吧。教师分别出示三个形状卡片，以形状宝宝的口吻来自我介绍。

　　(1)圆形。大家好，我是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没有。你们瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。

　　(2)方形。师：嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角。非常高兴能和大家做朋友。

　　(3)三角形。师：小朋友好，我是三角形，我呀有三条边，三个角，大家愿意和我做朋友吗?2、师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难，教师可作适当的补充讲述)。

　　师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，好吗?(师生共同小结)

　　(二)游戏：找朋友

　　(1)先说说自己拿的是什么图形宝宝。

　　师：今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，快去把他们请出来吧!你取的什么图形宝宝，自己说说。请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。

　　(2)幼找朋友。A:圆形宝宝找朋友师：我这儿也有一些图形宝宝，它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好师朋友挥挥手。B:方形宝宝找朋友师：我是方形宝宝，是方形的宝宝快过来，亲亲。C:三角形找朋友师：我是三角形宝宝 ，是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。

　　(3)同伴间找朋友。师：现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找到好朋友了吗?我来瞧一瞧。(4)和朋友跳个舞。师：我们都找到了好朋友，和你的好朋友跳个舞吧!

　　(三)图形宝宝找家

　　1、师：图形宝宝累了，想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!

　　2、出示贴有图形标记的房子，介绍：这是图形宝宝的家，看看图形宝宝的家里有几间房间?每间房间各住着什么图形?师：这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里 ，送的时候要对他说："我把圆形宝宝送到圆形的家"。(方形、三角形)

　　3、分组操作练习。请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的"家"中。鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。

　　4、验证：图形宝宝找到自己的家了吗?

　　集体验证：我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正

　　(2)小组验证：三角形妈妈的家请男孩子去检查;方形妈妈的家请女孩子去检查。(四)结束

　　师：小朋友表现得都非常棒，图形妈妈说，请小五班的小朋友也来做它们的孩子。那你们喜欢做什么形状的孩子呢?黑板上有各种形状的贴纸，请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。

　　分别请三种形状的孩子排队：我们一起开着小火车去郊游吧。

　　活动反思：

　　3—4岁幼儿的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。选择幼儿感兴趣的事物和问题，拓展幼儿的经验和视野。要求幼儿能够辨认平面几何图形，通过游戏活动让幼儿巩固认识图形，感知相同图形和不同图形之间的关系。

30、幼儿园小班艺术活动《我的朋友在哪里》教学设计反思

　　活动目标

　　1.模仿学唱歌曲，尝试根据音乐做出相应的身体动作。

　　2.体会有朋友的快乐。

　　3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备

　　课件准备：《我的朋友在哪里》插图、图谱、歌曲音频、歌曲伴奏音频。

　　活动过程

　　一、讨论引题，请幼儿分享自己的好朋友。

　　──你有好朋友吗?他叫什么名字呢?

　　二、播放图片及歌曲音频，和幼儿一起欣赏。

　　三、出示图谱，播放歌曲，

　　四、教师根据画面上的图谱做动作，引导幼儿模仿。

　　五、幼儿熟悉歌曲后，播放歌曲伴奏，教师带领幼儿齐唱或接唱歌曲。

　　──一二三四五六七，我的朋友在哪里?(教师唱)

　　──在这里，在这里，我的朋友在这里。(幼儿唱)

　　温馨提示

　　活动过程可以改为:教师和幼儿齐唱:“一二三四五六七，我的朋友在哪里?”当唱到:“在这里，在这里，我的朋友在这里”时，请每个幼儿和身边的小朋友做出一个友好的动作。

　　活动反思：

　　通过这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边进行表演，学会与朋友交往的能力，体验合作与分享的快乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间，效果会更好。也通过这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

31、幼儿园小班艺术活动《不再麻烦好妈妈》教学设计反思

　　活动目标

　　1.理解歌词内容并学唱歌曲。

　　2.知道自己的事情要自己做。

　　3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备

　　课件准备：《不再麻烦好妈妈》歌曲音频及伴奏;“不再麻烦好妈妈”插图;“不再麻烦好妈妈”图谱。

　　活动过程

　　一、师幼讨论，鼓励幼儿分享妈妈对自己的爱。

　　——妈妈平时是怎么对你表达爱呢?

　　——你从哪些事情可以感受出来妈妈很爱你?

　　——你又是怎么爱妈妈的呢?

　　二、播放歌曲音频及伴奏《不再麻烦好妈妈》，结合图谱引导幼儿理解自己的事情自己做。

　　——歌曲里的小朋友是怎么爱自己的妈妈的?

　　——小朋友会自己做哪些事呢?

　　小结：妈妈平时要工作，回家还要照顾我们，很辛苦，歌里的小朋友通过自己的事情自己做来表达对妈妈的爱。她会穿衣服、穿鞋袜、叠被子、梳头发，这样妈妈就不会那么辛苦了。

　　三、播放歌曲伴奏及插图《不再麻烦好妈妈》，带领幼儿学唱歌曲。

　　1.带领幼儿跟着音乐的节奏和教师一起念歌词。

　　2.鼓励幼儿用自然动听的声音，完整跟唱歌曲。

　　3.鼓励幼儿一边演唱，一边参考图谱动作自由表演歌曲。

　　四、组织角色扮演，帮助幼儿进一步理解还可以用什么行为表达爱妈妈的情感。

　　1.将幼儿两两组队，一队扮演“妈妈”，一队扮演幼儿。发挥想象，幼儿帮“妈妈”倒杯水、捶捶背、捏捏肩等。

　　2.幼儿自由表演，教师引导鼓励。

　　活动延伸

　　家园共育

　　鼓励幼儿在家中自己的事情自己做，帮妈妈捶捶背捏捏肩，大胆表达自己对妈妈的爱。

　　活动反思：

　　采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松，在愉快轻松的氛围中进行谈话引导，通过观看PPT感受妈妈的辛苦，层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀”的环节中，既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性，又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美，但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。

　　这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。

　　当然活动中在语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。

32、小班社会活动《妈妈的小帮手》教学设计反思

　　妈妈每天要做很多事情，非常的辛苦，以下这节课通过情景活动引导幼儿懂得为父母做些力所能及的小事。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

目标：

　　1、懂得为父母做些力所能及的小事。

　　2、教育幼儿要关心，爱自己的家人。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动与指导：

　　1、“妈妈，我们回来了!”

　　(1)教师带头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。

　　(2)下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了?”

　　2、推门进去，“妈妈去哪了?”

　　(1)小兔们走进家门，自由的围着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

　　(2)咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢?(启发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。)

　　(3)这么长的时间了，妈妈怎么还不回来，真着急，怎么办呢?(请幼儿想象，怎样才能知道妈妈到哪去了?)

　　(4)根据幼儿的回答，兔姐姐决定打电话问……

　　3、打电话了解妈妈的去向。

　　(1)怎么打电话呢?

　　(2)“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢?(引导幼儿提出给爸爸打电话的办法)

　　(3)我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。

　　(4)兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗?噢，原来奶奶病了，妈妈去照顾奶奶了。”放下电话。

　　4、接到妈妈的电话。

　　(1)正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，原来是妈妈的打来的。

　　(2)放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照顾奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦干净;把地扫一扫;把自己的玩具整理好;把书架上的书整理整齐。小兔们听清楚了吗?妈妈再说一遍……好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗?小兔宝宝们再见!”

　　(3)你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)

　　(4)请小兔们帮妈妈做事情。

　　5、妈妈回来了。

　　(1)我们把加整理得多干净呀，妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)

　　(2)妈妈回来了，(请配班老师扮兔妈妈)兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家整理得真干净呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗?(幼儿快乐的分享)

教学反思：

　　知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛劳，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。老师衷心希望同学们学过这课，都能主动关心、体贴父母，多做家务，做好父母的小助手。

33、小班艺术《我们的表情》教学设计反思

　　每个人脸上的表情都会随着心情而变化，以下这节课通过活动让幼儿了解情绪和情感的变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。本节课由整理发布，更多免费优质教案请关注，欢迎转发和分享。

活动目标

　　1、了解情绪、情感变化，能运用绘画的方式表现自己的心情。

　　2、会运用恰当的方式帮助和安慰别人，表达自己的爱心。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备

　　1、趣味练习：各种面部表情

　　2、彩色笔，画心情的纸：生气时的大脑内部

活动过程

　　1、让幼儿观察表情图

　　鼓励幼儿大胆讲述，教师倾听幼儿的想法与感受。

　　采取相应的教育措施，帮助幼儿摆脱不良情绪。

　　2、启发幼儿想象

　　高兴时，大脑会是什么样子呢?

　　生气时，大脑会是什么样子呢?

　　3、引导幼儿把自己的想象和心情用喜欢的绘画形式表现出来。

　　在绘画过程中，不强调技能技巧的要求，支持幼儿富有个性、创造性地表达自己真实的内心情感。

　　4、在活动中引导幼儿感受其他小朋友的作品

　　与同伴相互倾诉不同的心情，相互理解，一起想办法去帮助和关心他人。

教学反思

　　上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

34、小班艺术活动优秀教学设计和反思《欢乐的曲线》

　　活动目标:

　　结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣.

　　培养幼儿大胆作画及互相合作的能力.

　　对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法.

　　尝试通过动作和色彩来感知美、创造美.

　　活动准备:

　　彩带(人手一份),画笔若干,代表天空,陆地,海洋的画纸三张

　　活动与指导:

　　(一)让彩带跳舞

　　与幼儿一起手持彩带,随音乐有节奏的舞动.在游戏中感受曲线.

　　引导幼儿跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线.

　　引导幼儿自由舞动彩带,从不同方向感受不同形态的曲线.

　　(二)观察曲线

　　1,提问1)跳舞的彩带象什么?(小虫,蛇,水……)

　　(2)它是怎样动的呢?请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗?

　　教师记下幼儿画出的彩带的样子.

　　(三)作画:

　　出示挂图,找一找画面上少什么?(气球少线绳,蝌蚪少尾巴,小鸡少虫吃)

　　分三组,自由绘画,巡回指导.

　　组合画,并点评.

　　(四)游戏:

　　模仿曲线.

　　反思与建议:

　　首先在选材方面,非常适合小班幼儿,尤其是我班幼儿,活泼好动,喜欢发表自己的观点.而此活动正好投其所好,让幼儿在游戏中感受了曲线美.同时让幼儿大胆表现自己的情感体验.这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求.

　　其次,此活动给幼儿创造了宽松的环境,让幼儿充分发挥了其想象力,让其自由创造想象.本活动还摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,让幼儿根据自己的经验,在感受中有所体验,效果也很好.

　　其不足之处,就是在让幼儿想象"曲线"象什么的时候,如教师引导方式再生动一些,让幼儿的想象更丰富,效果会更好!

35、幼儿园小班健康活动《咚咚的假牙》教学设计反思

　　小班健康《咚咚的假牙》教案(附反思)

　　活动目标

　　1.了解多吃糖会蛀牙，知道吃完甜食及进餐后要漱口。

　　2.愉快地参与活动，学习用捏、压的方法制作“牙齿”。

　　3.培养良好的卫生习惯。

　　4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　6.初步了解预防疾病的方法。

　　7.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备

　　面粉团(两杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。

　　活动过程

　　1.听咚咚的故事。

　　――咚咚和许多小朋友一样，很喜欢吃糖，每天要吃很多很多的糖。今天吃点心时，咚咚才咬了一口冰淇淋，牙齿就痛起来了，“哎哟!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一边捧着脸，一边看着冰淇淋一点点地融化，难过地哭了。妈妈带他去医院检查，原来咚咚的嘴里有好多颗蛀牙。

　　2.讨论咚咚蛀牙的原因。

　　――咚咚为什么会长满蛀牙?

　　――你的牙齿会痛吗?怎么样使自己的牙齿健健康康?(少吃糖，吃完甜食和饭后要漱口，每天要刷牙)

　　3.给咚咚装一口健康的牙。

　　――观察同伴的牙齿，互相看看牙齿在嘴巴里是怎么排列的。(一颗颗牙齿在嘴巴里像好朋友一样，手拉手排着队)

　　――将小颗面粉团揉捏成圆小球，再用手指轻轻压扁，制成“牙齿”。然后将“牙齿”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里，上面一排，下面一排，整整齐齐地排好队。

　　4.健康牙齿展览会。

　　――将每个幼儿的作品放置在活动室一角的桌面上。

　　――请幼儿观察、比较，说说谁装的牙齿看上去最健康。

　　活动建议

　　1.为了制作“牙齿”，幼儿会自发产生观察牙齿的愿望。这种情景化、生活化的活动适合幼儿主动学习。

　　2.向幼儿讲述咚咚的经历，将多吃糖会蛀牙的生活常识自然地渗透在其中。

　　3.由于小班幼儿生活经验的缺乏，讨论蛀牙的原因会比较困难，教师可通过“医生告诉我们……”的口吻让幼儿明白如何使自己的牙齿健康。

　　4.幼儿制作的“牙齿”会大小不一、形状各异，对他们来说制作整齐的“牙齿”难度很大，教师可不作要求。这个活动的关键是让幼儿自发产生观察牙齿的需要，并体验制作“牙齿”的快乐。

　　活动反思

　　通过本次活动，幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。

36、幼儿园小班健康活动《保护鼻子》教学设计反思

　　小班健康《保护鼻子》教案(附反思)

　　活动目标

　　1、培养幼儿爱护鼻子的意识。

　　2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。

　　3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备

　　师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。

　　活动过程

　　(一)导入部分

　　由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像，(师)：这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。

　　小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。

　　(评：以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。)

　　(二)活动部分

　　1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，劝说对的给予击掌鼓励。

　　2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。

　　3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

　　鼻子除了用来闻味，还有什么作用?幼儿会说出：喘气。教师给与相应鼓励。举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗?幼儿会答：“有”。因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。

　　(评：举例说明鼻子的作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。)

　　现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

　　(评：进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)

　　4、听故事做讨论：

　　老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答，根据回答教师做补充。

　　小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。

　　(评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论，幼儿分辨是非的能力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。)

　　5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：

　　与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕?

　　(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

　　(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

　　评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理能力。)

　　(三)结束部分

　　组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。

　　(总评：形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理能力，自护意识与良好的卫生习惯。)

　　活动延伸

　　组织幼儿到阅览室，看有关保护鼻子的画册。

　　活动反思

　　鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

　　在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

37、幼儿园小班健康活动《宝贝在哪里》教学设计反思

　　小班健康《宝贝在哪里》教案(附反思)

　　活动目标

　　1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。

　　2、初步了解五官的用处。

　　3、教育幼儿学会保护好自己的五官。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　7、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备

　　1、小镜子人手一面。

　　2、五官可以活动的脸谱一幅。

　　3、《小手拍拍》歌曲磁带。

　　活动重点

　　1、准确指出五官。

　　2、学会保护自己的五官。

　　活动过程

　　(一)照一照，讲一讲“宝贝”的名称。

　　1、 教师启发提问：这是什么?(镜子)请小朋友

　　每人拿一面小镜子，仔仔细细地照一照自己的脸，看一看你的脸上有哪些“宝贝”，然后告诉老师，好吗?(好)

　　2、请幼儿告诉老师：我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

　　(二)请幼儿指一指“宝贝”的位置。

　　1、师：哪个小朋友本领大，边用手指，边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的中央，眼睛在鼻子上边，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两旁。)

　　2、教师念儿歌，请幼儿指出五官。

　　小小鼻子本领大，长在脸的最中央。

　　两只眼睛明明亮，长在鼻子的上方。

　　鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。

　　耳朵耳朵最听话，长在我的嘴两旁。

　　3、做一做。出示贴错的五官脸谱，请幼儿找错并贴正确。

　　小朋友，我带来了一张五官脸谱，你看帖的对吗?(不对)请小朋友帮它贴正确吧!

　　(三)说一说“宝贝”的用处，以及应怎样保护它们。

　　1、小朋友，你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗?(知道)

　　2、启发幼儿说出后，教师小结：鼻子能问气味，眼睛能看东西，耳朵能听声音，嘴巴能吃饭和说话，它们一样都不能少。

　　3、既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要，一样都不能少，那么我们应该怎样来保护它们呢?教师先引导幼儿回答，然后教师小结：不能用手抠鼻子，不能用脏手揉眼睛，不能对着耳朵大声喊叫，不能把手放进嘴巴里，它们都是我们的好朋友，我们要好好地保护它们。

　　(四)师幼用问答对唱的形式，边回答边指出五官。

　　“好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?”“吴老师，告诉你，我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。

　　(五)随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官，结束活动!

　　活动反思

　　由于小班的孩子正处于自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。但孩子在玩耍活动中，因缺乏生活经验，经常使自己的五官受到伤害，因此，我安排了这一活动，旨在通过活动的开展，进一步加深孩子对自我的认识，掌握一些基本的自我保护方法，从培养孩子从小形成自我保护的意识。

38、小班安全活动《玩滑梯》教学设计反思

　　一、活动目标：

　　1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

　　2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动重难点：幼儿学会正确的玩滑滑梯，培养幼儿的安全意识。

　　二、活动准备：

　　小兔头饰若干，照相机。

　　三、活动过程：

　　1、谈话方式引出主题师：宝宝们都喜欢滑滑梯吧!

　　2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的头饰。

　　兔妈妈："今天天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。"

　　3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

　　师：我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。(纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。)

　　4、人多的时候应该怎样玩滑梯师：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

　　5、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

　　(1)兔妈妈："刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?"

　　(2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　四、结束活动：

　　让幼儿自由玩滑梯，老师巡回观察，注意小兔宝宝们的安全。

　　活动反思：

　　娃娃班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达到安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。

39、幼儿园小班健康活动《洁白的牙齿人人爱》教学设计反思

　　牙齿是非常重要的，应该怎么保护我们的牙齿呢?一起来看有事ok网小编新整理的小班健康活动教案范文，一起学习吧。本活动注重学习过程 ，孩子们主动探索，主动学习，引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。幼儿学会正确刷牙的方法，养成饭后漱口、早晚刷牙的良好卫生习惯。

设计意图：

　　牙齿重要性不言而喻，尤其是对小孩来说，有一口好牙才能吃得好，吃好了才能吸收足够的营养来帮助孩子成长。幼儿期是最容易出现蛀牙的时候，多部分孩子知道要刷牙，但是意识不强，且刷牙方法不正确，作为小班孩子，已经很有必要掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯，让孩子们拥有健康美丽的牙齿。

活动目标：

　　1.知道要经常刷牙，保护牙齿。

　　2.学习正确刷牙的方法。

　　3.养成饭后漱口，早晚刷牙的良好卫生习惯。

活动重难点：

　　学习正确刷牙的方法，养成饭后漱口、早晚刷牙的良好卫生习惯。

活动准备：

　　牙齿的模型一副、课件。

活动过程：

　　一、谈话导入，引入牙齿主题。

　　师：宝宝们微笑一下，老师看看谁的牙齿白白的。

　　幼儿微笑，老师看幼儿牙齿，并肯定(白白的牙齿、整齐的牙齿、健康的牙齿......宝宝们都长一口美丽的牙齿。)

　　二、观察讨论，找到保护方法。

　　1.出示图片(一位哥哥牙疼的表情图)，请幼儿说说看到了什么?(哥哥牙疼很痛苦。)

　　哥哥为什么会牙疼的这么厉害呢?(吃零食、不刷牙......)幼儿大胆猜测后出示蛀牙图。

　　引导幼儿说说哥哥为什么得牙病?相继出示糖果图。

　　2.怎样保护牙齿呢?请幼儿分享保护牙齿的方法。

　　早晚刷牙、饭后漱口、不咬硬东西、不吃零食......

　　三、示范刷牙，儿歌中学习刷牙。

　　1.出示刷牙五步法，模具示范演示刷牙。

　　提醒幼儿注意：刷牙的方法如果不对啊，也对牙齿不好，正确的刷牙应该是上下竖着刷，里里外外都要刷，在同一部位反复刷几次，力度要适当，太轻了刷不干净，太重了会损害保护膜，科学的刷牙时间是2分钟。

　　2.播放儿歌，引导边听读儿歌边模拟刷牙，教师随机指导。

　　四、倾听总结，养成卫生习惯。

　　牙齿有很多用处，我们应该养成饭后漱口，早晚刷牙，睡前不吃零食的好习惯，牙齿才会不发黄，不发黑，不生病，让我们的牙齿一直是白白的、人人爱，好看又健康。

活动延伸：

　　21天家园携手晒坚持。好习惯不是一蹴而就的，需要家园携手，每天监督坚持，方可在一段时日后养成。

小班健康《洁白的牙齿人人爱》教学反思

　　由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本节活动前，我做了充分准备。在教具上有牙齿模型刷牙视频、图示及幼儿学习刷牙视频。活动开始后，循序渐进启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观察小猴子牙疼的表情，说出小猴子牙疼的原因，认识到牙齿健康的重要性。这样，注重了学习过程 ，孩子能主动探索，主动学习，更能引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整节活动中中始终围绕学习目标进行操作，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节活动的活动目标。考虑到卫生的原因，在活动中我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整活动中幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同，我想如果在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些(刷牙不仅要里里外外刷，还要前后左右、上下都要刷。)

40、幼儿园小班语言活动《小鱼找朋友》教学设计反思

　　【设计意图】：

　　《小鱼找朋友》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。

　　【活动目标】：

　　1.在老师的引导下学习儿歌，发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

　　2.熟练掌握儿歌，能自己表演儿歌。

　　3.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　5.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　【活动准备】：

　　小鱼手饰三个

　　【活动过程】：

　　一.导入：讲故事，引起幼儿的兴趣。

　　在一片孤独的海洋里，有一条孤独的小胖鱼。没有其它小鱼和她交朋友，也没有小鱼和他做游戏，它感觉自己孤孤单单的。只有吐出来的泡泡，陪着她每天都在发愁。这一天小胖鱼突然发现海洋里搬来了一个小邻居彩虹鱼。两条鱼，你看看我，我看看你。它们一起摇摇尾巴在一起点点头，开心的做起了游戏。不一会儿他们就发现在它们不远处，竟然还有一条美丽的灯泡鱼，三条鱼一起聊天，一起讲故事，变成了最最要好的好朋友。(跟随故事出示教具鱼)

　　二.欣赏儿歌《小金鱼》师：小朋友故事讲完了，让我们来听一听这首儿歌吧!

　　1、教师朗诵

　　一条小鱼水中游，孤孤单单在发愁。两条小鱼水中游，摇摇尾巴点点头。三条小鱼水中游，快快乐乐做朋友。

　　2.幼儿朗诵儿歌。师：让我们请出我的好朋友优优来为我们做一次吧。(幼儿表演)

　　3.加深记忆。师：小朋友们，我们和优优一起再做一次吧!

　　三.教师小结。

　　1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀!

　　2.师：小朋友，这首儿歌你学会了吗?

　　【儿歌内容】：《三条小鱼游》一条小鱼，水里游，孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。 三条小鱼，水里游，快快乐乐做朋友。

　　微课教案反思

　　《小鱼找朋友》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友，与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。

　　在日常生活当中，我发现幼儿对儿歌的记忆都不是很深。所以我在活动开始的第一个环节中，我的内容是讲故事，从而让孩子理解儿歌的内容，并且激发幼儿学习儿歌的兴趣。在这个环节，从老师初次示范儿歌时就加上了儿歌的动作，让幼儿在初听儿歌的时候也在视觉上得到感知。再一次帮助幼儿，理解记忆儿歌内容。在以后的活动中，我会再次运用这样的模式，并根据这次活动中所出现的问题，加以调整和改进。

41、幼儿园小班数学活动《种花》教学设计反思

　　活动目标

　　1.通过观察发现ABC规律模式，并尝试表述排序的规律。

　　2.会根据颜色的特征进行ABC模式排序。

　　3.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　活动准备

　　课件准备：《花园里的花》插图等相关图片。

　　纸面教具：打印教具《花园里的花》，人手一份。

　　活动过程

　　一、出示妙妙头戴按ABC模式排序的花环图片，再出示花环打开成一行的图引导幼儿观察并描述花的排列规律。

　　——花环上的花有几种颜色呢?它们是什么颜色?这三种不同颜色的花是怎样排列的?

　　小结:花环上的花是按红、黄、蓝三朵花为一组重复排列的，每组中红、黄、蓝花都只有一朵。

　　二、观察花园的花图片，发现模式规律。

　　1.幼儿观察《花园里的花》第一行，请幼儿说说花朵的排列规律。

　　——这些花一样吗?哪里不一样?有几种颜色的花?有什么颜色的花?

　　——幼儿读一读它们的颜色:红色、黄色、蓝色、红色、黄色、蓝色…然后说出这些花是按什么规律排列的，总是重复排列的一组花是什么颜色。

　　小结：三种不同颜色的花为一组，后面都是前面一组的重复。

　　2.幼儿按以上的方法观察《花园里的花》第二、三行的模式排序规律。

　　三、发放纸面教具《花园里的花》操作练习，巩固ABC模式规律。

　　1.完成《花园里的花》练习。

　　——花园里的花是按什么规律种的?请你按规律给没有颜色的花涂上颜色吧!

　　2.请完成的幼儿说一说这些花是按什么规律排序的。

　　活动延伸

　　区域活动：1.在美工区画出ABC模式排序的装饰项链;2.在建构区中用积木拼插ABC模式排序的作品。

　　教学反思：

　　本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。

42、幼儿园小班艺术活动《春天》教学设计反思

　　活动目标

　　1.乐意学习歌曲，体验歌曲的旋律之美。

　　2.尝试用好听的声音演唱歌曲，在音乐与表演中感受春天的美。

　　3.理解歌词内容，在教师引导下初步学会表演歌曲。

　　4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5.体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动准备

　　课件准备：《春来了》儿歌音频;春天景色插图;《春天》歌曲、伴奏音频。

　　活动过程

　　一、播放儿歌音频《春来了》导入活动。

　　——一年有几个季节?现在是什么季节?哪里看起来特别有春天的感觉?

　　二、引导幼儿欣赏春天的景色插图，根据插图请幼儿说一说。

　　——你看到的春天有哪些景色?

　　三、播放歌曲，引导幼儿倾听，了解歌曲内容并学唱。

　　1.播放《春天》歌曲音频，根据歌曲音频依次出示图谱，熟悉歌词内容。

　　——你们听到了什么?歌里是怎么唱的?

　　2.播放《春天》歌曲伴奏音频，学唱歌曲3～4遍。

　　四、再次播放歌曲伴奏，根据歌词创编动作进行表演。

　　1.引导幼儿根据歌词内容来做动作。

　　2.请幼儿分组进行表演。

　　3.引导幼儿分角色表演，带着动作进行表演歌唱。

　　活动延伸

　　区域活动

　　将音乐投放至表演区，幼儿可继续表演歌曲，可引导幼儿创编不同的动作。

　　附【儿歌】

　　春来了

　　小雨小雨唰唰，

　　小风小风沙沙，

　　小河小河哗哗，

　　小鸟小鸟喳喳，

　　春天春天来啦!

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

43、幼儿园小班数学活动《3的点数》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.初步学习手口一致的点数3以内的数量物。

　　2.培养幼儿对数学活动感兴趣。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.让孩子们能正确判断数量。

　　活动准备：

　　经验准备：有点数2以内数量物的数学基础以及点数的概念。

　　课件准备：场景图“美丽的小鸟”1张。

　　纸面教具：水果卡片，大树及小鸟、鸟窝图片若干

　　活动过程：

　　一、手指游戏，激发幼儿学习兴趣。

　　做手指游戏，引导幼儿感知点数节律。

　　——“1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121 。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。”，大家和老师一起做吧!

　　二、出示图片教具，引导幼儿学习3的点数。

　　1、展示教具“美丽的小鸟”，带领幼儿一起数点数2遍。

　　——小朋友们伸出你的小手指，和老师一起数一数，这图上到底有几只小鸟。

　　小结：老师刚才带大家一边点一边数，现在有没有勇敢的小朋友，想要上台来数一数，其他小朋友当小老师，看看他数得对不对。

　　2、发放水果教具卡片，引导幼儿数数。

　　——小朋友看看自己手上的卡片是什么水果，然后一起来数一数有几个。

　　3、展示“为小鸟安家”，巩固幼儿3的点数

　　——(出示3棵树，并点数)小朋友们看看老师数得对不对。

　　——(依次展示3只小鸟分别落在3棵树上，再一一对应给大树安上鸟窝)小朋友们，小鸟飞来了，但是它们没有家，我们一起给他们安一个家吧!

　　三、游戏拓展，再次巩固幼儿对点数的学习

　　——小朋友们先听老师说明游戏玩法：“火箭发射”有3个步棸，大家注意听口令。我说“1”时，请摸你们的脚，当我说“2”时再摸摸你们的肚子，我说“3”时要摸摸你们的头。现在我们一起玩一遍，“预备……开始1、2、3火箭发射!”

　　活动延伸：

　　家园共育：将课件视频和图片等上传至幼儿园网站或亲子角，鼓励家长和幼儿一起继续学习3的点数。

　　活动反思：

　　优点：能运用材料将情景性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。

　　不足：教学方法上还需要调整，如：在教学中欠缺强调幼儿用右手的食指点数。

　　宝宝班的幼儿年龄一般都在3岁左右，而他们这个年龄段的幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用操作和游戏活动来完成。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点让幼儿在有趣的游戏及动手操作中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数3以内的数量物，为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。本次活动主要以一些材料将情境性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中体验，达成教学目标。在本次活动中，主要让幼儿趣味学习数学。一是操作法，给幼儿充分的操作，引导幼儿在体验中找到点数的规律。二是游戏教学法根据小班幼儿年龄的认知特点，活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断才能吸引幼儿活动的注意力。

　　为了更有效地围绕目标进行教学，通过一些材料的运用，将情境性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终，促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。本次活动主要通过三个环节来完成：一是：游戏方法引入活动，使幼儿初步感知点数乐趣，激发幼儿兴趣。二是：通过观察图片和幼儿点数图片上3以内的数量物和幼儿操作的过程中，让幼儿初步学习手口一致的点数3以内的数量物。三是：通过游戏，复习巩固手口一致的点数。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在活动中，也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。课程的教育理念中指出，要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境，以促进幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能更好地掌握活动内容。

　　在以后的数学活动中我应注重教学方法，如：这次教学活动中存在的问题“欠缺强调幼儿用右手的食指点数”，在今后的教育教学活动中，我应根据教学目标给予幼儿一个正确的学习方法，使孩子们能积极参与到活动中。

44、幼儿园小班艺术活动《开车歌》教学设计反思

　　活动目标

　　1.学唱歌曲。

　　2.分辨行进与停止的交通灯信号并做相应的动作。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备

　　课件准备：《开车歌》歌曲音频及伴奏;《开车歌》歌曲插图等。

　　纸面教具：两张白色硬纸卡，分别打印红色和绿色的交通灯。

　　纸面教具：两张白色硬纸卡，分别打印红色和绿色的交通灯。

　　活动过程

　　一、引导幼儿说说交通信号灯的作用，让幼儿自由表达想法。

　　—— 红灯亮时，汽车该怎么做?(红灯停、绿灯行)

　　二、播放歌曲，请幼儿欣赏并学唱歌曲。

　　——这是什么的声音?

　　——汽车看见绿灯怎么做?

　　——汽车看见红灯怎么做?

　　三、播放歌曲，并带领幼儿进行角色扮演游戏：教师扮演交通警察，幼儿扮演司机。幼儿听音乐开车子，并按老师出示的信号灯颜色前进或停止。

　　1.请幼儿扮演小司机。鼓励幼儿想象并说出自己喜欢开的车。

　　—— 你是什么司机?开的什么车?

　　2.请幼儿沿着线路，表演开车前进，教师同时播放音乐。

　　3.教师举红灯纸牌说“红灯”，幼儿停止前进;

　　教师举绿灯纸牌说“绿灯”，幼儿继续前进。

　　教学反思

　　这个活动是主体活动“车子叭叭”的组成部分。幼儿对汽车有着切身的感受、体验，他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验，因此幼儿乐意参与、表现。在活动中，幼儿的想象力、创造能力得到了培养，形成了相互学习的态度以及自我表现的意识。

45、幼儿园小班科学活动《听到的声音》教学设计反思

　　活动目标:

　　1、能辨别生活中不同的声音。

　　2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备:

　　电子资源：PPT课件《有趣的声音》。

　　物质准备：小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。

　　活动过程:

　　一、辨别生活中的声音(PPT)。

　　1、今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听!(PPT播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

　　2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?( PPT播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。

　　3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么? (PPT播放洗手声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)

　　4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在马路上会发出什么样的声音呢?( PPT播放汽车的声音)马路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音?( PPT摩托车,自行车)马路上的声音有很多很多，我们下次再去慢慢听。

　　二、让空瓶子发出声音(实物操作)

　　1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么 好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。)

　　师小结：瓶子碰到某个地方就能发出声音。

　　2、用瓶子装豆让它发出声音

　　师：我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(提醒幼儿盖紧瓶盖)

　　3、幼儿集体装黄豆

　　4、表演大鼓和小鼓

　　师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:

　　大鼓--我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。

　　小鼓--我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。

　　师：大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢? (大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)

　　小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。

　　5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关

　　师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。

　　小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。

　　三、结束部分:

　　师:刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。

　　教学反思

　　为了激发幼儿的兴趣，调动幼儿积极性，加强游戏的趣味性，首先以幼儿的一日起居为线索贯穿整节课，通过课件形象具体感受不同的声音，然后出示多种物品，让幼儿感受不同的物体发出的声音也是不一样的，最后人手一种饮料瓶子作为乐器为歌曲进行伴奏。在活动过程中，孩子们始终保持活泼、学习的积极性也是蛮高的。但在最后孩子拿到饮料瓶子后，孩子的专注力都放在了饮料瓶子上，没有达到理想的课堂效果。课后觉得应把各种物品摆在桌上让孩子先去主动探索，然后再给予总结，课堂效果会更好些。如何上好一节成功的课，必须在教学中达到每个目标，在教学过程中稳走每一步，虽然这节活动没有达到理想的效果，但我不会泄气，每一次的教学都是提高教师的成长。活动下来也让我体会到：探索过程中应让幼儿自己去探索发现，把主动权留给孩子，而教师应该充当引导者，这样幼儿才能更自信，收到的效果也是事半功倍的。

46、幼儿园小班科学活动《有趣的声音》教学设计反思

　　活动目标:

　　1、能辨别生活中不同的声音。

　　2、在玩玩、摇摇瓶子过程中,发现声音的不同。

　　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备:

　　电子资源：PPT课件《有趣的声音》。

　　物质准备：小瓶人手一个,小盆每组一个,黄豆若干。

　　活动过程:

　　一、辨别生活中的声音(PPT)。

　　1、今天我们来比一比，谁的小耳朵最灵敏，你听!(PPT播放宝宝笑声)这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

　　2、可是天亮了,妈妈要请一个小动物叫醒宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?( PPT播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)那除了大公鸡会叫，还有什么动物也会叫呢?会叫的小动物有很多很多,不过这次妈妈只请了大公鸡来叫醒小宝宝。

　　3、宝宝被叫醒了,你们听听,现在小宝宝在干什么? (PPT播放洗手声音)洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)

　　4、洗漱完,吃完早饭,宝宝准备坐上爸爸的大汽车去上幼儿园啦!汽车在马路上会发出什么样的声音呢?( PPT播放汽车的声音)马路上除了汽车发出声音声音之外，还有什么车也能发出声音?( PPT摩托车,自行车)马路上的声音有很多很多，我们下次再去慢慢听。

　　二、让空瓶子发出声音(实物操作)

　　1、到了幼儿园里,老师要和小朋友一起玩游戏啦,看看今天老师带来了什么 好玩的呢?(出示空瓶子)听听这个瓶子有声音吗?(没有),那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?(幼儿尝试让瓶子发出声音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。)

　　师小结：瓶子碰到某个地方就能发出声音。

　　2、用瓶子装豆让它发出声音

　　师：我们在瓶子里装点豆子,瓶子能发出声音吗?我们一起来试试看。(提醒幼儿盖紧瓶盖)

　　3、幼儿集体装黄豆

　　4、表演大鼓和小鼓

　　师：现在我们的瓶子宝宝有都有声音了吗?老师想请小朋友们用自己的瓶子来学学这两样东西,看看,这是什么?(大鼓和小鼓)现在我们的瓶子宝宝就来学大鼓和小鼓的声音:

　　大鼓--我是一只大鼓,我的声音很大,咚咚咚咚咚。

　　小鼓--我是一只小鼓,我的声音很小,咚咚咚咚咚。

　　师：大鼓的声音很大,它是怎么发出来的呢?小鼓呢? (大鼓力气用的大,小鼓用的力气小)

　　小结:原来,大鼓要用大一点的力气,小鼓要用小一点的力气。

　　5、探究大小鼓的声音与装豆多少有关

　　师:小朋友们看,老师这里有两个瓶子宝宝,一个瓶子里面装了很少的豆子,我们来听听看像大鼓的声音还是小鼓的声音。另外一个里面装了很多的豆子,我们也来听听看。

　　小结:原来豆子要多放些,但是不能放满,力气大一些就是大鼓的声音了。

　　三、结束部分:

　　师:刚才我们听了各种声音,我们也自己动手让瓶子宝宝发出了不同的声音,原来我们的小耳朵能听到这么多好听的声音,但是有小朋友不爱惜自己的小耳朵,让自己的耳朵很受伤。以后小朋友要好好的保护我们的耳朵,也不要大声的喊叫,这样我们的小耳朵就可以听到各种好听有趣的声音了。

　　教学反思：

　　注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

47、幼儿园小班健康活动《小脚的朋友》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

　　2.学习穿脱鞋袜。

　　3.愿意和小脚一起玩游戏，从中体验游戏的快乐。

　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　脚印人手一对、玩具铺成的小路、爬行垫、课件

　　活动过程：

　　一、导入：

　　小朋友，跟着孙老师一起来做个游戏吧。在音乐《郊游》的

　　伴奏下进入场地。

　　二、学习脱掉小袜子

　　1.认一认(脱鞋袜，认小脚)

　　师：小朋友和孙老师一起做游戏开心吗?我们的小脚也想出

　　来做游戏，请小朋友脱下我们的小鞋子(提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在一起)”

　　脱袜子：师：“请小朋友一块脱下我们的小袜子。”(儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。)

　　2.看一看(观察小脚)

　　(1)师：“看一看你的脚上有什么?数一数一只脚上有几只脚趾?另一只呢?”

　　(2)引导幼儿闯一闻小脚，小朋友之间挠一挠脚底，体验和小脚玩的乐趣。

　　(3)我们的小脚能干什么呢?(走路、跑步、跳绳、踢球)

　　三、光脚走一走

　　教师带领幼儿光着脚在地面上走一走，有什么感觉?(凉)，然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木雪花片上走走，感受一下是什么感觉?(刺脚)

　　教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲)

　　四、听故事

　　师“可是有一个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走一走，我们一起来听一听发生了什么事情?”

　　提问：小脚丫丫的好朋友是谁?小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么?为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友?

　　五、学习穿袜子

　　师：“摸模我们的小脚有什么感觉?(凉)怎么办呢?给小脚了找朋友吧。”

　　穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉拉长鼻子，穿好小袜子。”(在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了)穿鞋子

　　(穿完后与地上的脚印对照，检查是否穿对)

　　六、穿着鞋袜在地而上再次体验，感知并比较(舒服)。

　　活动延伸：

　　现在请小脚了带我们去洗手间洗洗我们的小手吧，出发!

　　课后反思：

　　《小脚的朋友》这一活动就是让幼儿在真实的体验中获得具体感受的活动，我把其定位为健康领域，主要是为了让孩子们能够学习穿脱鞋子和袜子，知道鞋子和袜子能保护自己的小脚。并愿意喜欢穿袜子。午睡时，经常发现有的小用友好奇地脱下袜子，好像很感兴趣似的玩着小脚，也经常听家长们抱怨孩子一回家就脱下鞋袜，光着脚在地板上走。另外，现在的孩子在家长们的百般宠爱下成长，特别是孩子的爷爷奶妈，样样事都替孩子做了，孩子都没有自己尝试的机会，使得孩子们的自理能力很差，自我保护意识也就相应地差了，该如何让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这一活动，让幼儿在认识小脚的用友是鞋子和袜子的基础上，学会正确地穿脱鞋袜。

　　活动的导入，我创设了一个游玩的情景，老师和孩子们在《郊游》音乐的伴奏下，来到了草地上，我请小朋友们脱下鞋子，一起来到垫子上，和小脚一起玩游戏，激发了孩子参与活动的兴趣。

　　接着，我让孩子们先脱下一只袜子，老师及时发现问题，比如：用力拉袜尖部分，怎么也拉不下来(活动中没有发现这一个问题，因此在讨论时我没有及时引导孩子们讨论这个问题，我感觉是一个失误)，或是脱下袜子时，袜子是反着的等。并和幼儿讨论怎样做才能避免出现这些现象，并在儿歌的引导下边说儿歌边教幼儿学会正确地脱袜子，并脱下另一只袜子。

　　幼儿在脱下袜子后，我就引导幼儿数一数自己的小脚有几个脚趾头，在数一数，间一间，相互挠一挠中体验和小脚玩游戏的快乐。

　　当问到“我们的小脚能干什么呢?”孩子们在已有的生活经验的基础上都能说出走、跑步、踢球、骑自行车等等，并让孩子们站起来模仿一下，又一次调动了孩子们的愉快的课堂氛围。光脚走一走这个环节中，孩子们光着脚，分别在地面上和玩具铺成的“五彩小路”上走一走，让小脚感受到地面的“凉”和玩具“刺脚”的感觉，教师并及时小结：光着小脚在地上走有点冷，走在积木上还会痛。原来光着小脚走路很不舒服，容易着凉、受伤。因此展开讨论“怎样保护我们的小脚?”，孩子们可以自由讲述，大胆说出穿上鞋子和袜子，但是对“勤剪脚趾甲”，需要在老师的引导下才能说出。

　　接下来，我利用了故事《小脚的朋友》，既培养了孩子安静地倾听故事的能力，让孩子知道了鞋子和袜子是小脚的好朋友，能保护小脚。

　　在学习穿林子的过程中，我仍然先让小朋友先尝试自己穿一只袜子，老师观察发现问题，及时纠正。为了不打击孩子的自信心，我特意模仿穿错的现象给孩子们看，比如：脚后跟穿脚背上了或是穿到侧面了，我仍然运用了儿歌的形式，引导幼儿正确地穿上另一只袜子。

　　穿好袜子后让幼儿帮小脚找到另一个好朋友“鞋子”，并穿上，提醒幼儿穿好后对照一下是否穿对，有没有穿反鞋。

　　在这个过程中，孩子们再一次体验到快乐和成功，他们用自已的小手让三个好用友重新紧紧地拥抱在一起。

　　最后，我提醒小朋友先洗洗小手，再到户外活动场地上走一走小石头，再一次体验、比较，加深理解鞋子和袜子是小脚的朋友，它可以保护我们的小脚。

48、幼儿园小班健康活动《会跳舞的小脚》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。

　　2、能迁移已有经验，说出自己小脚的本领。

　　3、通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、体验游戏的快乐。

　　活动重难点：

　　1.活动重点：通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚。

　　2.活动难点：认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是身体上重要的器官。

　　活动准备：

　　一、经验准备：在区角中的益智区提供《动物的小脚》拼图玩具，幼儿有根据动物的外形特征进行正确配对的认知经验。

　　二、物质准备：课件，三段不同材质的道路、海洋球、沙包球、月球车、跳跳袋、脚丫房子等和幼儿人数相当的器械、幼儿各自小时候的鞋子和袜子。

　　三、场地准备：幼儿面向教师呈半圆坐好

　　活动过程：

　　一、认识小脚

　　(一)和小脚一起跳舞

　　教师导语：小朋友让我们一起到公园里跳起圆圈舞，跟好老师出发啦。关键提问：刚才你用了小脚的哪个部位跳舞的?用脚尖、脚掌、脚后跟怎么跳舞?

　　教师小结：我们的小脚真灵活，脚尖、脚掌、脚后跟都能跳出好玩的舞蹈。

　　(二)找找小脚

　　关键提问：

　　1、今天小动物们也来公园里玩了，看谁来了?这是谁的小脚?

　　2、我们找到了小动物们的小脚，你的小脚在哪里?快把它找出来吧。收整袜子儿歌：拉长小鼻子(拉出袜头)，弯弯小身子(对折)，住进小房子(放进鞋子)

　　3、我们的小脚找出来了，仔细看看你的小脚上都有什么?还有什么?

　　4、脚趾在哪?数数看你有几个脚趾?找找哪个最大?哪个最小?脚背在哪?搓搓脚背有什么感觉?脚心在哪?挠挠脚心有什么感觉?脚后跟在哪?捏捏脚后跟什么感觉?

　　教师小结：我们每个人都有两只小脚，小脚是我们身上很重要的器官，也是我们最要好的朋友.

　　(三)比较小脚大小、感知小脚成长关键

　　提问：我们的小脚都是一样大的吗?和旁边的同伴比一比，和老师比比小脚的大小。老师还带来了你们小时候的袜子和鞋子，赶快找出来比一比、试一试还能穿上吗?为什么穿不上?

　　教师小结：原来我们的小脚是有大有小的，个子越高小脚越大。小脚是会随着我们不断增长的年龄和身高而不断的长大的。

　　二、小脚本领大

　　(一)小脚的感觉

　　教师导语：这里有三条小路，用小脚在上面走一走，看看有什么不一样的感觉。

　　关键提问：走这条小路时，你的小脚有什么感觉?

　　教师小结：原来小脚和我们的小手一样很灵敏，能感觉到坚硬、柔软、冷热、疼痛等不同的感觉，小脚可真棒!

　　(二)小脚找玩具

　　教师导语：看，公园里还有许多玩具，快和你的小脚一起玩玩吧。

　　关键提问：你用小脚玩的什么玩具?怎么玩的?快和同伴说一说、快和老师说一说。

　　教师小结：我们的小脚可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本领可真多!

　　(三)欣赏小脚大本领

　　教师导语：小脚还有许多特别的本领，我们一起看看吧。

　　关键提问：小脚还有哪些特别的本领?

　　教师小结;小脚可真了不起，能干的事情可真多!让我们一起夸夸它吧。

　　三、保护小脚

　　(一)引导幼儿迁移已有认知经验，感知小脚的重要，寻找保护小脚方法。

　　关键提问：

　　1、小脚能做那么多的事情，如果它受伤了，你们还能做的那么棒吗?

　　2、你有什么好方法保护小脚呢?

　　教师小结：勤剪脚趾甲、天天用温水洗脚，小脚就会干净、健康：穿柔软的袜子、合适的鞋子，小脚就会温暖、舒服。

　　(二)利用儿歌引导幼儿尝试自主穿袜子、穿鞋。

　　教师导语：现在我们给小脚穿上袜子和鞋子保护它吧。

　　穿袜子儿歌：袜跟朝下张开口，小脚轻轻往里游，袜头套住脚趾头，袜跟套住脚后跟，轻轻一拉穿好了。

　　(三)师幼伴随音乐再次跳舞，体验和小脚跳舞的快乐：让我们伴随音乐，再和小脚一起跳个圆圈舞吧。(下场)

　　课后延伸活动设计

　　1、在区角中的美工区投放相应的水粉颜料、白色大画布，组织幼儿用小脚印画，并可将脚印画带到家中给妈妈爸爸讲述自己的美术作品创作。

　　2、在区角中的生活区提供幼儿多种材质和种类的鞋袜，引导幼儿进行家庭角色扮演，教会小朋友正确穿脱鞋袜的方法和顺序。

　　3、在区角中的科学区投放婴儿时期、幼儿时期、大童时期等不同阶段幼儿的鞋袜，引导幼儿通过比一比、量一量、试一试、画一画等方法，感受小脚的成长变化。

　　4、在户外活动中组织和“会跳舞的小脚”相关的体育游戏，如“踩脚印”、“穿大鞋”，体验更多小脚游戏的乐趣。

　　【课后反思】

　　本次活动我针对小班幼儿的自身年龄特点和认知行为规律，结合《指南》和《纲要》中的健康领域的目标和内容，将认识自己的小脚，知道小脚会随着身体的成长而长大，是人们身体重要的器官作为活动难点：将通过多种感官体验小脚带来的乐趣，懂得爱护自己的小脚作为活动重点。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动“的特点，通过创设游戏情境、调动多种形式和感官进行体验感受，引导幼儿自主认识小脚，感知小脚大小的变化，探索小脚的本领，感受小脚带来的多种感官体验，从谈话、讨论中引申出小脚会随着我们身体的成长而长大，激发幼儿对小脚、对自己成长的期盼与渴望。

　　本次教学活动过程中我采用了情境游戏法、感官体验法、内容整合法这三种主要教学策略，通过和小脚跳舞做游戏进行导入，引导幼儿迁移已有经验、创设游戏情境、调动多种形式和感官进行体验感受，通过直接感知、亲身体验和实际操作，使幼儿自主认识自己的小脚，探索小脚的本领，感受小脚不断长大带来的成长喜悦，萌发保护小脚的自我保护意识，学习自我保护的方法。

　　此次活动幼儿全程参与积极性很高，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但在组织此次活动中仍有许多需要加强改正的地方，比如在引导幼儿运用小脚不同部位跳舞时，可以把动作的设计和幼儿熟悉的动物形象及动作结合起来：脚尖跳舞像美丽的小鸟、脚掌跳舞像身体笨重的大黑熊、脚后跟跳舞像憨态可掏的小企鹅，让此环节的设计更加贴合幼儿的已有认知经验、兴趣，也更童趣化、游戏化。幼儿对小脚的兴趣还很浓，今后将为幼儿创造更多条件，让他们继续探索下去。