中班艺术活动《跳到我这里》教学设计反思

中班艺术活动《跳到我这里》教学设计反思

中班艺术活动《跳到我这里》教学设计反思

1、中班艺术活动《跳到我这里》教学设计反思

  活动目标:

  1、感知歌曲节奏并能用动作表演出来。

  2、通过游戏初步尝试创编歌词。

  3、乐于参与游戏,感受表演的快乐。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  二、完整倾听音乐,引导幼儿学唱歌曲。

  1、手偶表演《兔妈妈与兔宝宝》。

  提问:听到了什么?

  小结:小兔子是跟着节奏一步一步跳到兔妈妈身边的。

  2、教师引导幼儿一起随音乐节奏做手偶表演。

  提出要求:小兔子跳要跟随音乐的节奏。

  3、提问:还有什么动物是跳的方式去找妈妈?

  三、创编歌词

  1、引导幼儿用“飞”、“游”、“爬”的方式做表演。

  2、图卡游戏做即兴表演。

  四、活动结束。

  音乐活动《跳到我这里》活动反思

  本节音乐活动《跳到我这里》就是让幼儿在熟悉节拍的基础上进行歌唱和创编的一个活动。依据活动目标,我把活动的重点定在掌握歌曲节奏的基础上进行动作表演,活动难点是通过游戏尝试创编歌词。

  对于此次活动,我也总结以下几点:1、教学语言要注重严谨性。在活动第三环节将提问“要带你们玩一个更难的游戏”改为“带你们玩一个更有趣的游戏”。这两句提问的效果会截然不同。2、在组织活动尤其是音乐活动时,更要释放自己,用自己自信活泼大方的教姿教态取感染带动幼儿。3、活动中的提问切记不能赘述,提问内容简明扼要不偏题。4、组织活动前要明白作为活动的主导者,要带给幼儿的东西是什么,以什么样的方式更加合适。

2、幼儿园中班艺术活动《细菌大作战》教学设计反思

  活动目标:

  1、培养幼儿废旧物利用的良好意识。

  2、使幼儿学会美术中粘、贴、刮的基本操作。

  3、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4、体验游戏的快乐。

  活动准备:

  物质准备:水粉颜料、小圆纸片、五子棋、双面胶、蛋糕叉和废旧蛋糕纸盘。

  经验准备:幼儿初步了解一一对应关系,会使用双面胶。

  活动过程:

  一:活动导入(谈话法)

  师:小朋友,细菌我们听过吗?那你们见过细菌长什么样子吗?

  师:今天老师不仅要带小朋友去见一见细菌,还要交给小朋友新的本领。

  二:活动过程

  第一步:

  用叉子取出水粉颜料

  第二步:

  用叉子将水粉颜料从不同的方位刮出

  第三步:

  细菌的小脸蛋全部做好

  第四步:

  取出小圆纸片作为细菌的眼白,粘上双面胶

  第五步:

  取出五子棋作为细菌的眼珠

  第六步:

  将五子棋粘在小圆纸片上,细菌的一个眼睛做好了。

  第七步:

  用同样的方法将细菌的眼睛全部做好

  第八步:

  将细菌的眼睛轻轻放在它的小脸蛋上

  第九步:

  细菌大部队就制作完成了

  三、活动结束:

  1、请幼儿分享作品

  2、一起玩细菌大作战的游戏

  3、请幼儿洗手

  微反思

  “微课”这个名词,对我们幼儿园教师而言还是一个比较陌生而新鲜的教学术语,也是第一次参加这样的教学比赛。“微课”是指:“以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动”。作为此次活动的参与者,通过此次活动,对微课教学有了较为全面的理解和体会,在具体操作过程中发现了一些问题和不足,对如何改进也做了深入的思考。一、体会与收获要做好微课教学视频,首先要搞清楚什么是“微课”,在活动组织的过程中,也曾查阅了关于微课及微课比赛的许多资料,参加微课制作培训,对什么是微课及微课教学有了更进一步的了解和体会,为后续在微课的设计和微课课件的制作上奠定了一定的理论和思想基础。通过参与微课教学实践,也有了一定的收获。我认为“微课”的核心在于一个“微”字,“这个“微”字有三层含义:一是指微课的内容是某个技能或教学环节,这是微课的基本含义和微课设计的出发点;二是指微课的内容是非常关键或重要的,对幼儿的自主学习有帮助的重要知识点或教学环节,这是微课设计的理念所在;三是指虽然微课的内容是“微小”的,但整个微课教学的环节是完整的,这是微课教学中要兼顾的一个“全”字。因此,在微课设计过程中,同样要考虑课堂设计的问题:教学目标的确定、教学方法的选择、教学时间的安排、教学内容的选择、教学手段的运用、教学效果的保证。在微课课件的设计和制作上,我认为,应该配合微课教学的各个环节,突出重点,强化难点,力求直观、形象、简洁、生动。课件所呈现的内容必然是教学中需要强调和强化的内容,是需要吸引幼儿眼球,是在学习中常用的具有基础性意义的内容。二、存在的问题与不足通过查阅资料和观摩微课教学视频,虽然对什么是“微课”和微课教学有比较全面的了解,但毕竟是第一次参加这样的活动,在具体的实践操作过程中,出现了一些没有设计或未曾预料到的问题。最突出的问题表现在以下三个方面:(一)在微课教学的设计上没有很好的体现“微”的两层含义。“微课”的“微”有三层含义,之前已经提到了。其中很重要的两层含义,一是指微课的内容是某个技能或教学环节;二是指微课的内容是非常关键或重要的,对幼儿的自主学习有帮助的重要知识点或教学环节。整个微课教学的设计是以这两层涵义为出发点和理论原则,在具体的教学设计过程中,因为没有很好地遵循这几个原则,导致在教学比赛中,重点内容设计过多,略显臃肿;三、改进的措施及方法(一)转变教学理念,准确理解和把握“微课”的及微课教学的含义。微课教学,是一种新的教学理念和教育模在现代教育技术手段背景下的体现和应用,其要义在于,教师以教学中重要的、关键的一些知识点或教学环节为教学内容,制作成视频后上传到相关学习网站,供学习者自主学习使用。其表现形式虽然是零碎的某一个知识点和教学环节,但却对学生的自主学习提供了重要的帮助和教学支持,在学习上更灵活、更便捷。长期以来,在传统的教学模式影响下,我们认为学生的学习就是在班级授课制的模式下,进行集中学习,教师集中讲解。随着现代远程教育的发展,微课教学将会越来越普及。因此,作为一名从事远程教育的高校教师,我们更应该转变教学理念,在教学实践中不断提高自己的教学能力和素养。(二)做好教学设计,在教学实践中不断提高教学能力素养。在微课教学的设计过程中,必须要考虑到这样6个方面的内容,一是教学目标的确定上,一定要明确微课的教学目的和课堂要解决的主要问题;二是教学内容的确定上,一定要体现微课的“微”字,务必要选择教学内容中某一个具体的知识点和教学环节;三是教学方法的选择上,一定要运用讲练结合等适合微课教学的有效教学方法,使得所讲授的内容能够很好为学生所理解和接收;四是教学时间的把控上,既要考虑到教学环节的完整性,又要合理分配教学时间;五是教学手段的运用上,熟练应用多种教学手段,尤其是能够很好的呈现教学内容的多媒体教学手段,使得教学内容能够完整的直观的形象生动的呈现给学生;六是教学环节的完整性。虽然微课教学的内容是具体的某一个知识点,但作为一堂课,必须要保证微课教学的完整性。

3、幼儿园中班音乐活动《侦探社》教学设计反思

  活动目标:

  1、感知乐曲带来的快乐情绪,发挥幼儿的想象力。

  2、创编不同的交通工具,并能做出相应变化的表演。

  3、喜爱音乐游戏,感受与老师、同伴合作表演的快乐。

  4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备:

  PPT、音乐

  活动过程:

  1、谈话导入活动,侦探社的故事。

  师:小朋友们好,欢迎来到我的侦探社,侦探社的任务是解决困难,你们愿意和我一起帮助别人吗?

  幼儿:愿意。

  师:(打电话)你好。

  电话:我有五只丢了,你们能帮我找到吗?

  师:现在我们去给农场主找羊。在找羊之前,作为探长的我,你们要看我是怎么探路的。

  (老师随音乐进行表演)

  2、初步欣赏乐曲,感知乐曲的内容和情绪特点。

  师:"走走走走看一看,走走走走看一看”

  师:小朋友们,谁能说一下我怎么探路的?

  师:走路的动作,骑马的动作,看的动作。

  师:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  3、幼儿进行大胆想象与模仿。

  师:考验你们观察力的时候了,刚刚我走了几步?我们一起数一数。

  师:除了走路的动作我还做了什么动作?

  4、教师与幼儿随音乐一起表演。音乐起,再一次动作。

  A、准备出发,走走走走看

  B、骑上马,走走走走看

  师:谁发现我准备出发之前还做了什么动作?

  师:戴好帽子,背好书包。

  5、在随音乐舞蹈表演,边进行动作模仿。

  师:现在我们集体操练一遍,准备好哦。

  师:戴上帽子,背上书包,

  师:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  师:骑上马,看一看。

  师:现在你们已经是合格的小侦探了,我们要去执行真正的任务了,去帮农场主找羊。你们有信心吗?

  随音乐做动作,幼儿排队随音乐走走,找小羊

  师:紧急集合,准备出发,

  师:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  师:骑上马,看一看。

  结合PPT课件进行侦探游戏。

  6、PPT课件第一页:出示小羊声音

  A、教师讲解游戏规则

  师:小羊在哪里?

  幼儿:在树的后面。

  师:谁能找到小羊?真的在树后面

  师:我们成功的找到了一只羊,刚刚我发现,有的小侦探在找羊的时候哈哈大笑,差点把羊吓跑了。如果我们哈哈大笑能不能找到下一只羊?所以我们要保持安静。

  B、除了骑马,我们还会用那些交通工具呢?

  师:我们还有哪些交通工具?

  幼儿:摩托车。

  角色扮演:幼儿扮演摩托车探长,带领幼儿进行动作。

  幼儿:紧急集合,准备出发,

  师:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  师:开摩托车,摩托车。

  PPT课件第二页,出现羊的声音。

  幼儿:小羊在这里。

  师:我们来看看吧,真的呀,小羊在箱子里。

  C、骑自行车去找小羊

  师:我们还要换什么交通工具?

  幼儿:自行车。

  角色扮演:幼儿扮演自行车探长,带领幼儿进行动作。

  幼儿:紧急集合,准备出发,

  师:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  师:骑自行车,自行车。

  PPT课件第三页,出现羊的声音。

  幼儿:小羊在这里。

  师:有几只小羊?还有几只小羊?

  D、开火车去找小羊

  师:我们还要换什么交通工具?

  幼儿:火车。

  角色扮演:幼儿扮演火车探长,带领幼儿进行动作。

  幼儿:紧急集合,准备出发,

  师:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  师:开火车,看一看。

  PPT课件第四页,没有出现羊。

  幼儿:小羊没有在这里。

  E、开火车去找小羊

  师:小羊越来越难找了。你们有信心找到最后一只羊吗?

  师:我们要找一个最有纪律的探长。你有什么交通工具?

  幼儿:潜水艇,潜水艇师怎么开动的?

  师:大家跟他学一下潜水艇的开动。

  师:谁是探长?我们都听他的好不好?

  幼儿:紧急集合,准备出发,

  师:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  师:潜水艇,潜水艇。

  PPT课件第五页,没有出现羊。

  8、幼儿充分发挥想象力继续运用自己的交通工具找羊

  小结:送小羊回家

  出示PPT第六张。

  师:我们一共找到了几只羊?

  幼儿:五只。

  师:我们送这五只羊回家好不好?你们能完成最后一个任务呢?你们想用什么样的交通工具送小羊回家?

  用自己的交通工具送小羊回家

  活动反思:活动中也存在一些不足,幼儿自己探索如何去寻找小羊过程较少,希望在今后的音乐活动中可以将时间把握的更好,使幼儿得到满足。

4、幼儿园中班艺术活动《我的老师像妈妈》教学设计反思

  一、活动目标

  1、理解孩子们歌曲的含义,知道老师像母亲一样爱孩子。

  2、我可以和老师一起用中文背诵孩子们的歌。

  3、体验母亲和老师对孩子的爱。

  4、让孩子们感受这首歌的快乐节奏、对音乐活动感兴趣,喜欢唱歌和玩。

  5、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  6、体验儿歌游戏的乐趣。

  二、活动准备

  PPT课件、《世上只有妈妈好》歌曲;有游戏经验“孩子们真的很喜欢玩”。

  三、活动过程

  (1)播放歌曲《世上只有妈妈好》,引出儿童歌曲

  1.指南:“为什么要说妈妈好?我妈妈在家为我们做什么?

  2.老师总结:妈妈帮宝宝穿衣服,喂宝宝吃饭,给宝宝讲故事,和宝宝玩游戏.

  问题:谁在幼儿园帮助婴儿穿衣服,喂养婴儿吃饭,向婴儿讲故事,与婴儿玩游戏?

  现在老师要读一首歌。这首歌的名字是“我的老师就像母亲一样。

  引导幼儿学习儿童歌曲《老师像妈妈》

  1.老师慢慢清晰地朗诵孩子们的歌

  2.通过提问帮助孩子理解孩子的歌曲 问:“小朋友在孩子们的歌中听到了什么?

  3.指导儿童阅读儿童歌曲

  老师和孩子一起玩

  指南:您喜欢老师吗?愿意亲吻(拥抱)老师吗?愿意和老师一起玩游戏吗?然后让我们玩一个名为“孩子们真的很喜欢玩”的游戏。 (强调游戏规则)

  4.总结:如果您在幼儿园遇到任何困难,可以向老师寻求帮助。老师会像妈妈一样爱我们。扩展活动:将教师融入幼儿游戏中,并与幼儿一起玩耍。

  附儿歌《我的老师像妈妈》

  我的老师像妈妈 像呀像妈妈

  小朋友们热爱他 热呀热爱他

  他教我们讲故事 写字画图画

  唱歌跳舞做游戏 笑呀笑哈哈

  爸爸妈妈放心吧 幼儿园就是我的家

  我的老师像妈妈 像呀像妈妈

  小朋友们热爱他 热呀热爱他

  他教我们讲故事 写字画图画

  唱歌跳舞做游戏 笑呀笑哈哈

  爸爸妈妈放心吧 幼儿园就是我的家

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

5、幼儿园中班美术活动《圣诞老人》教学设计反思

  活动目标:

  1. 感受圣诞节的气氛。

  2. 进一步学习粘贴技能,能将材料贴在纸面上,养成良好的粘贴习惯。

  3. 通过游戏让幼儿喜欢美工活动,体验到成功的快乐。

  4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5. 培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  红色卡纸,蛋糕盘,记号笔,红色泡泡泥,棉花,幼儿剪刀

  活动过程:

  一、开始部分

  谜语导入:小朋友们好,圣诞节马上要到了,今天我们要做关于圣诞节的手工,你们猜一猜我们要做什么呢?

  他有红红的帽子,白白的胡须和大大的眼睛,

  对了,今天我们要做的的就是圣诞老人。

  二、基本部分

  1.出示圣诞图片

  2.一起看一看圣诞老人特征

  3制作步骤

  (1).先用红色的卡纸剪圣诞老人的帽子

  (2).用蛋糕盘来我做圣诞老人的脸

  (3).用棉花做胡须

  (4).用红色泡泡泥做鼻子,记号笔画五官

  可爱的圣诞老人做好啦!

  教学反思:

  1、在今后的教学活动中,力争做到选材合理、准备充分、明确目标。认真做好讲解和耐心指导工作,给孩子们适当的帮助和引导。

  2、让孩子们在活动中感受快乐的同时动手操作能力能得到锻炼和提高。让一双双小手变得灵巧起来。

6、幼儿园中班艺术活动《好玩的水彩晕染》教学设计反思

  兴趣是幼儿的学习动力,是求知和成材的起点,在教学活动中先让幼儿观察,通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。幼儿直观、明了的观察到晕染的过程,大胆创新,选择自己喜欢的颜色进行创作,充分发挥想象力创作作品。

  活动目标:

  1、乐意参与水彩晕染画的操作活动。

  2、能用水彩的扩散的方法进行画圈,并进行添画。

  3、知道用水彩笔和水晕染的方法。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动重点:

  知道用水彩笔和水晕染的方法。

  活动难点:

  能用水彩的扩散的方法进行画圈,并进行添画。

  活动准备:

  排笔、水彩笔、装有水的杯子、宣纸

  活动过程:

  一、开始部分

  师:水彩笔在宣纸上画上小圆圈,排笔蘸水刷在彩色圆圈上,提问:小朋友们,你发现了什么?幼儿回答,师小结。这种水彩滴入水后发生的变化叫做扩散。

  二、基本部分

  1、师:利用这种扩散现象,人们画出了各种各样的漂亮图案;

  2、幼儿观察晕染图片:花朵、绿叶、花瓣;

  3、大家一起来动手画一画吧!介绍材料:排笔、水彩笔、装有水的杯子、宣纸;

  4、小结画画开始步骤;

  (1)在宣纸上画小圆圈涂上颜色

  (2)排笔蘸水滴在圆圈上

  (3)选自己喜欢的颜色继续画圈

  (4)画到画面饱满时,对晕染的小圆圈添画

  三、结束部分

  欣赏作品

  活动反思:

  幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我想应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而应充分调动幼儿的积极性,让他们展开想象的翅膀。《指南》中指出:“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特形式。”兴趣是幼儿的学习动力,是求知和成材的起点,一般来说,幼儿对画画都有兴趣,但并不会持久,因此,在教学活动中我先让幼儿观察,通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。本次水彩晕染让幼儿了解到水彩笔的一种新的画画方式,通过本次微课,幼儿直观、明了的观察到晕染的过程,活动中幼儿可观察得出,水彩遇到水后发生了扩散现象。并大胆创新,选择自己喜欢的颜色进行创作,充分发挥想象力创作作品。在下次微课中可以加深难度,选择渐变色同色系来晕染,还可以呈现出多幅绘画,效果可能会更好。

7、幼儿园中班艺术活动《别说我小》教案设计反思

  一、活动目标

  1.能用普通话较清楚地朗诵诗歌,正确发出“穿、种、说、桌”等翘舌音。

  2.会按节奏、有表情的朗诵。

  3.体验自己长大的喜悦心情。

  4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  二、活动准备

  1.图片小乌龟、PPT课件、幼儿学习资源.

  2.挂图《别说我小》一幅,语言CD

  三、活动过程

  (一)活动导入

  1. 师:小朋友们,今天有位小动物来我们中四班做客,我们一起把它请出来好吗?

  2.师:告诉你们一个秘密,在动物园里小乌龟也升中班了,它觉得自己一下子长大了很多,它决定不但要自己的事情自己做,还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是,爸爸妈妈还是什么都不让它做,还是说,小乌龟,你还太小,太小!我想知道你在家的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小,你承认吗?(身体的变化?诗歌中的图片)

  3.师:小朋友现在长大了,会做很多事情了,那你现在和过去有什么不同?

  (二)观看并讲述图片

  师:图片上的小朋友也长大了,看一看他们在干什么?(逐一出示图片,幼儿讲述)

  师:你能够做到吗?

  (三)学习儿歌《别说我小》

  1、老师将图片和儿歌结合在一起,把诗歌有感情的朗读一遍。后提问。

  师:诗歌的名字叫什么?诗歌是说了些什么?

  2、幼儿跟随老师逐句学习儿歌,并注意帮幼儿发准“穿”“桌”等翘舌音。

  3、幼儿再次欣赏CD

  4、在师生共同讲述中,学习诗歌的内容,教师朗诵“爸爸、妈妈、奶奶”的话,小朋友结合图片说说小朋友会做的事情。

  (四)感恩教育,结束活动

  师:我们小朋友都长大了,进步了,说说看自己的成长和进步离不开谁的关心照顾和培养?

  师:小朋友,回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听,告诉他们自己已经长大了,会帮他们做事情了,在家做他们的小助手好吗?

  附诗歌:别说我小

  妈妈你别说我小, 我会穿衣和洗脚。 爸爸你别说我小, 我会擦桌把地扫。 奶奶你别说我小, 我会给花把水浇。 爷爷你别说我小, 我做的活也不少。

  活动反思:

  1、幼儿对自己长大了、变能干了感觉特别高兴,所以在一开始的谈话部分幼儿都很愿意说自己的优点,讲自己会做的事情,在学习儿歌时用的时间很短,朗诵两遍就会了。

  2、在仿编部分如果能让幼儿自己组织语言,更能体现孩子学习的主动性。

8、幼儿园中班艺术活动《树叶粘贴画》教学设计反思

  设计意图

  秋天到了,在出去散步的时候,发现有些树叶已经飘落下来,洒落一地。通过观察发现幼儿对飘落下来的树叶都比较感兴趣,故而设计本次活动,树叶粘贴画,通过幼儿自己动手操作,从而丰富幼儿的想象力,引导幼儿用心灵去感受美和发现美,用自己的方式表现和创造美。

  活动目标

  1.认识不同树叶的形状与颜色。

  2.能用不同颜色和形状的树叶进行粘贴作画,并丰富画面内容。

  3.感受用树叶粘贴作画带来的乐趣。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.感受作品的美感。

  活动准备

  1.物质准备:PPT课件;颜色和形状不同的树叶、画纸、固体胶人手各一份。

  2.经验准备:幼儿认识各种形状与颜色。

  活动重难点

  能用不同颜色和形状的树叶进行粘贴作画,并丰富画面内容。

  活动过程

  一、开始部分

  1.谈话导入,激发幼儿兴趣

  师:小朋友们好,你们喜欢秋天吗?为什么?

  小结:在美丽的秋天,我相信很多小朋友都见过许许多多不一样的树叶,有的在空中飞舞,有的落在了地上,他们有不同的颜色与形状。

  二、基本部分

  1.播放幻灯片p5-p7,逐一介绍树叶的形状与颜色。

  提问:这是什么树的叶子?它是什么形状的?它又是什么颜色的?

  小结:我们认识了很多形状的树叶,有椭圆形的、锯齿状的、五角星状的,有的还像一把小扇子,他们的颜色也是不同的,有红色、黄色,等等。

  2.播放幻灯片p9-p13,观看树叶粘贴范例画。

  师:小朋友们,可千万不要小看这些叶子,他们不但长得漂亮,还有着过硬的本领呢,能变出很多好看而又好玩的东西呢,我们一起来看看吧!(依次出示树叶粘贴范例画)

  3.教室讲解制作过程并示范。

  4.幼儿亲自动手制作,教师提醒相关注意事项并巡回指导。

  三、结束部分

  幼儿自愿与同伴分享自己的作品。

  活动延伸

  将树叶投放在美工区,幼儿在区域活动时自行创作。

  中班艺术《树叶粘贴画》反思

  随着天气一天天的转凉,大树的叶子渐渐得变黄,从空中慢慢飘落下来,给大地披上一件暖和而又美丽的外衣。大家从地上捡起一片片叶子,看了又看,有的对着阳光放在自己的眼睛上,有的将树叶撒下来,下一场树叶雨。本次活动《树叶粘贴画》,根据幼儿的喜好,旨在让幼儿将美丽的秋天用一种特殊的方式留下来。本活动共分为四个环节。首先出示各种形状的叶子,让幼儿认识不同的树叶;其次,欣赏各种树叶粘贴范例画,有恐龙、雪人等等;再次,教师进行示范,制作范例画《小老鼠》,整个制作过程清晰明了,相信看过的小朋友一定会激发出创作的欲望;最后请幼儿动手制作,并提醒幼儿相关注意事项。相信小朋友看过本次微课,一定会制作出各种各样的树叶粘贴画,将秋天通过自己的巧手留在最美好的回忆里!

9、中班健康活动《我爱洗手》教学设计反思

  设计意图:

  在幼儿园一日生活活动中,洗手是一个重要的环节,勤洗手,把手洗干净可以让幼儿养成爱讲卫生的好习惯,也利于他们的身体健康。因此,孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。而且在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象,他们的动手能力较弱,有的幼儿不会洗手,有的幼儿把手淋湿就算洗完了,有的幼儿洗手时不会用毛巾擦,有的幼儿不会用肥皂……在家里也存在很多父母包办替代的情况,许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对幼儿存在的问题,为帮助他们学会自己洗手,我根据中班孩子好模仿的特点,设计了健康活动《我爱洗手》,让孩子了解、认识到洗手的重要性,学会七步洗手法,并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

  活动目标:

  1、知道洗手的重要性,知道饭前便后要洗手。

  2、掌握七步洗手法,能够按照步骤洗手。

  3、喜欢洗手,愿意饭前便后洗手。

  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  活动重点:知道洗手的重要性,知道饭前便后要洗手。

  活动难点:掌握七步洗手法,能够按照步骤洗手。

  活动准备:

  1、图片

  2、七步洗手法儿歌

  3、幼儿洗手视频

  活动过程:

  一、谈话导入,帮助幼儿了解洗手的重要性。

  师:小朋友们,我们的小手每天都要接触许多东西,所以我们的手上会有很多很多细菌,如果我们用未洗干净的小手拿东西吃,就很有可能把细菌或寄生虫卵吃到肚子里。从而造成疾病的传播。

  二、1、分步出示七步洗手法图片,帮助小朋友学习和了解七步洗手法。(在讲述七步洗手法的步骤时总结出儿歌)

  师:那你们知道怎样才可以把自己的小手洗干净么?赶快拿出小手,和小钰老师一起学习洗手的方法吧!

  2、播放幼儿洗手儿歌视频,并逐步讲述洗手儿歌,帮助幼儿理

  解记忆七步洗手法的过程。

  师:小朋友们是不是觉得步骤好多呀,有点记不住呢,没关系,我们和这个小朋友一起边洗手边念儿歌吧,这样小朋友就会记住我们洗手时应该怎么做了!

  小朋友们,学会了么?

  二、结束活动:

  师:小朋友们,我们的两只手每天都要做很多事情,所以会沾上许多脏东西,如果手不干净,就很容易把脏东西吃进肚子里,这样我们就会很容易生病,所以小朋友一定要记住饭前便后要洗手哦!

  活动反思

  该微课视频是以《七步洗手法》为核心录制的幼儿园教学活动。洗手作为孩子在园很重要的一项生活活动,对于孩子的健康发展至关重要。《三到六岁儿童发展指南》中也提到,孩子应该具有良好的生活与卫生习惯,知道饭前便后要洗手,且在提醒下洗手方法正确。本活动关注孩子基础性的生活活动中不可缺少但又容易被忽略的“洗手”活动,取材孩子的生活,关注孩子生活中一个细小的环节,及时发现孩子在生活操作中存在的问题,将之设计为学习活动,所以该活动的设计意图较好。在活动的前期准备阶段,我找到了富有童趣但是又能向幼儿讲述清楚洗手步骤的图片,以及提前录制好了一个已经学会了洗手方法的小朋友的视屏,在讲解洗手步骤的同时提升幼儿的学习兴趣。在整个活动设计过程中,活动环节设计符合中班小朋友的年龄特点,采取图文结合,以及多媒体视频的联合讲解,帮助小朋友理解和记忆七步洗手法。活动中以图片加讲解的方式向幼儿讲述了洗手的重要性以及不洗手的危害,生动形象的让幼儿理解了手上细菌的危害,让幼儿从心里面想要洗手,喜欢上洗手,利于教师和家长在之后的生活活动中在逐步培养幼儿健康的洗手习惯。但是在活动中仍然也存在有不足的地方,因为时间限制,儿歌没有着重系统地讲解,幼儿一次活动过后会出现儿歌记忆不全或者记忆混乱的情况,从而导致洗手步骤的遗漏,需要在后面的生活活动中不断强调,加深幼儿的理解与记忆。

10、幼儿园中班韵律活动《盖房子》教学设计反思

  活动目标:

  1.根据歌词内容创编加砖、抹墙、房顶等动作和造型。

  2.能随音乐边唱边表演。

  3.体验盖房子韵律活动的快乐。

  4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  物质准备:自制图谱PPT 、音乐

  经验准备:幼儿初步了解阳光照射到树林里的斑点现象

  活动过程:

  一、播放音乐《盖房子》,回忆歌曲内容

  1.教师:“小朋友们,我们听过一首歌曲叫《盖房子》,你喜欢吗?还想不想听呢?”

  2.教师引导幼儿回忆歌曲内容。

  二、倾听第一段音乐,借助图谱理解内容

  1.按歌词顺序出示砖头图片,感受有节奏加砖头的旋律。

  教师:“工人叔叔是怎样用砖头盖房子的?你听到了什么词语?”

  2.教师依据幼儿回应变边出示两组砖头图谱,幼儿自主拍手、拍腿等打节奏。

  三、自由创编加砖头动作,匹配动作哼唱

  1.引发创编兴趣。引导幼儿倾听后提问:“可以用什么动作表现加砖头呢?什么时候加砖头?自己做一做。”

  2.教师:“你是怎么盖房子的?我们一起学一学做动作。”

  四、倾听第二段音乐,创编抹墙和房顶动作

  1.根据抹墙的音乐节奏创编动作,提醒两拍一下做做抹墙动作。

  2.探索房子盖得高的表现方式,再次尝试表演。

  3.讨论:“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”,我们做什么动作?(盖得更加高垫脚)

  4.完整倾听音乐,边哼唱边表演。

  五、听音乐玩游戏,体验盖房子韵律的快乐

  1.自由分组表演《盖房子》,引导幼儿做出与别人不同的动作。

  2.小结:根据幼儿在游戏中的表现小结创编动作,齐心协力盖房子打扮家乡,把家乡变得更漂亮!

  活动延伸:

  在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。

  附乐谱《盖房子》:

  活动反思:

  游戏是大班幼儿最喜欢的活动,而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式,是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径,也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以,我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果,培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力,最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中,我觉得不足的就是教学时间的把握上,本次活动超过了所规定的时间。

11、幼儿园中班体育活动《跳过小河》教学设计反思

  活动目标:

  1、学习小袋鼠进行双脚立定跳远,掌握双脚立定跳远和连续行进跳的动作要领。

  2、能双脚跳过不同宽度和高度的“小河”,防止掉入“小河”。

  3、在模仿小袋鼠的游戏中体验快乐。

  4、提高动作的协调性与灵敏性。

  5、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

  活动准备:

  椅子4组、“小河”4组、篮子两个、果子若干、音乐。

  活动过程:

  一、趣味热身,活动身体各部位。

  播放音乐,袋鼠宝宝随袋鼠妈妈去草地活动,一起做热身律动。

  二、引导幼儿探索袋鼠跳,掌握双脚立定跳的动作要领。

  1、引导幼儿说一说,袋鼠是怎样跳的?请个别幼儿示范,并请幼儿观察是怎么跳的。

  2、教师示范讲解双脚立定跳远的动作要领。

  3、引导幼儿练习双脚立定跳远,掌握动作要领。

  三、进入游戏情景,能双脚向前行进跳,跳过障碍物,发展动作的协调性

  1、情景导入

  电闪雷鸣后,河水上涨,流出了两条小河,阻挡了我们采摘果子的路,如何通过“小河”捡到果子并不掉到河里?引导幼儿探索如何过“小河”并请幼儿示范。

  2、组织幼儿游戏,双脚行进跳,跳过“小河”取得果子返回。

  3、增加难度,提高“小河”高度,让幼儿安全跳过“小河”。

  4、进一步增加难度,加宽“小河”宽度,幼儿安全跳过“小河”。

  四、放松活动

  1、带领幼儿体验游戏的快乐。

  2、随音乐放松走出活动室。

  活动反思:

  纵观整个活动,幼儿在活动中能积极参与,大胆探索,兴趣较高,掌握了跨跳的动作,对自己树立了信心,能大胆地参与到活动中。活动使幼儿动作能力得到了充分的发展。

12、幼儿园中班艺术活动《彩泥贴画》教学设计反思

  设计理念:

  感知冬季的变化,让幼儿感知下雪时的情境,可以玩哪些游戏,让幼儿通过用彩泥在卡纸中粘贴雪人,让幼儿尝试用搓、揉、捏、贴、压的方法去感受彩泥贴画的乐趣,感知冬季的美。

  活动目标:

  1、感知冬季的变化,体验彩泥贴画的乐趣。

  2、让幼儿学会搓、揉、捏、压等技巧,提高幼儿动手操作能力。

  3、幼儿在操作过程中,掌握各种形状。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动重点:

  幼儿学会搓、揉、捏、压等技巧,提高幼儿动手操作能力。

  活动难点:

  在操作过程中,幼儿掌握各种形状。

  活动准备:

  课件、彩泥、卡纸、轻音乐

  活动过程:

  一、情境谈话

  播放音乐《雪绒花》歌曲,幼儿倾听,感受优美的旋律。

  1.教师提问幼儿现在是什么季节,(幼儿回答冬季)冬季有哪些特征,冬天我们可以玩哪些游戏呢?(堆雪人、打雪仗)。

  2.教师小结:冬天气温下降,天气变冷了,动植物都冬眠了,人们都穿上了厚厚的衣服,下雪天我们还可以堆雪人,打雪仗、滑雪等等。

  师:小朋友们,今天老师给你们带来了一位好朋友,你们猜猜它是谁呀!出示雪人,她的名字叫雪雪,想和大家成为好朋友你们愿意吗?(幼儿回答)

  那我们现在为雪雪拍张照片吧!

  二、操作部分

  1.游戏《彩泥变变变》

  揉一揉:彩泥变成汤圆。

  压一压:汤圆变大饼。

  搓一搓:汤圆变面条。

  2.接下来我们要动手操作彩泥贴画《雪人》。

  3.教师出示课件,边动手操作演示雪人贴画的操作过程。

  4.教师讲解雪人贴画的操作方法:

  (1)取出贴画材料,卡纸、各色彩泥。

  (2)首先拿一张灰色卡纸平放在桌面上。

  (3)取出白色彩泥,将白色彩泥揉成大小不同的两个圆球。

  (4)将小球放在卡纸中心位置,白色大球紧挨小球下面放。

  (5)取出黑、红、黄三色彩泥制作雪人的眼睛、鼻子、帽子、围巾。首先取黑色捏两个黑色小球,黄色捏一个小球,红色捏出三角行状和两个长条形状,放在雪人的头部和脖子位置。

  (6)取出绿色、棕色彩泥做松树,将绿色彩泥揉成圆形在按压成三角形状,棕色搓成粗条状,放在雪人的旁边。

  (7)取出黄、棕、蓝、红色做雪人的房子,蓝色捏成三角形状,棕色捏成正方形,黄色搓成粗条状六小段,做为窗户,红色捏成椭圆形状,做房子的门,将捏好的房子放在雪人的旁边。

  (8)进行装饰:取出白色彩泥,将白色彩泥贴在松树和房顶上。

  (9)将白色彩泥揉成若干小球贴在灰色卡纸上,点缀下雪的场景。

  (10)最后取出大量的白色彩泥装饰地面,用按压的方法贴在灰色卡纸最下方,作为积雪。漂亮的彩泥贴画就完成了。

  三、幼儿动手操作,教师巡视指导。

  四、结束部分

  1.欣赏幼儿作品,进行评比,总结。

  2.教师组织幼儿整理桌面和材料工具。

  3.教师组织幼儿洗手。

  五、活动延伸

  家长和幼儿在下雪的时候一起玩推雪人,增进亲子之间的感情。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

13、幼儿园中班艺术活动《水墨变变变》教学设计反思

  一、活动目标

  1.帮助幼儿认识水墨画,充分发挥自己的想象,进行大胆表现。

  2.引导幼儿掌握用宣纸晕染墨汁的方法,激发幼儿的作画兴趣。

  3.培养幼儿对艺术创作的兴趣。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  二、活动重点

  鼓励幼儿大胆想象,并感受用画笔作画的乐趣。

  三、活动难点

  引导幼儿在进行晕染墨汁时,掌握用手往下摁的力度。

  四、活动准备

  墨汁、颜料、油画棒、毛笔、颜料盘、盛好水的盆子,画纸(用宣纸粘贴在素描纸上面)

  五、活动过程

  (一)教师出示水墨画图片,引导幼儿进行欣赏,激发幼儿的兴趣。

  1.教师:小朋友们,今天老师带来了一些水墨画的图片,请小朋友们和老师一起欣赏。

  2.教师:第一幅图片,我们看到的是山水画,有树、有山、有农家小房子,这是画家用墨汁和毛笔画出来的,神奇吧,下面我们继续欣赏下一幅……

  小结:水墨画主要用墨汁和毛笔作画,它可以画出很多漂亮的事物。

  (二)教师示范作画方式,并进行讲解,幼儿观察。

  1.教师出示作画材料,幼儿欣赏。

  教师:小朋友们请看,今天我们要进行一场“水墨变变变”的游戏,老师要用上面的这些材料给大家变一个魔术,请小朋友们认真看哦!

  2.教师将水盆放桌子上,然后往盆子里滴墨汁,搅拌,最后将画纸轻轻的放在水盆上。

  3.魔术变好了,请小朋友观察画纸上的水墨画像什么,并进行自主添画。

  教师:请小朋友大胆想象,画纸上晕染出来的像什么,并用画笔对它进行添画。

  小结:在作画过程中,教师提醒幼儿注意用墨汁的卫生;在将画纸往水里放时,说清楚力度,手轻轻的将画纸放在水面上,水不能漫过画纸。

  (三)幼儿自主作画,教师巡回观察。

  六、活动延伸:请小朋友回家也可以教爸爸妈妈一起进行“水墨变变变”的游戏。

  关于中班艺术活动《水墨变变变》的教学反思

  本次教学活动,我选择用水墨作画,水墨画被视为中国传统绘画,是国画的代表,也称国画,中国画。长期以在中国绘画史上占着重要地位。在幼儿园,能将这种传统作画方式以一种幼儿感兴趣、能接受的方式来传承,是非常有意义、有挑战性的。所以在教学设计的选材、实践过程中,我始终坚持以“幼儿为主”的设计理念。

  首先,欣赏著名的水墨画,如:山水画、动物画、花鸟画等,激发幼儿对水墨画的兴趣,在欣赏过程中,认真观察画面内物体的特征,鼓励幼儿大胆猜想、讨论,发展幼儿的想象力和发散性思维。其次,以“神秘”方式进入主题,如:“小朋友们,老师要和大家一起用墨汁和水来变一个魔术”,在生活中,小朋友们都很喜欢变魔术,在他们眼里,这是一件很神奇的事情。接下来,老师就可以与幼儿一起进入“水墨变变变”的主题活动,当宣纸、墨汁和水碰在一起,画面晕出来后,我们会发现,因为每个孩子对滴入水中的墨汁搅拌时间、力度等的不同,出来后,每一幅作品都与众不同,各有千秋。孩子们想象力也很丰富,在之前观察的基础上,鼓励幼儿想象自己的晕出来的水墨画像什么?并进行大胆的添画,创作。最后,一节完整有趣的教学活动在开心的氛围中结束。

  对于这次活动,虽然孩子们都很喜欢,环节设计也很有趣,尤其在滴墨汁、搅拌、晕染环节,操作性强,结果又没有规律可循,所以神秘性非常大,最后在添画过程中,孩子们可以进行天马行空的想象,这对幼儿来说,是非常开心的,孩子们很享受这种自己的作画时间。但也有一些地方,可以拓宽教师的教学设计思路,如在图片欣赏部分,我们也可以选择真实的动物、卡通人物、山水等,这种颜色会更明亮些,但在教师语言导入部分,就需要多下功夫,来切入活动主题,帮助幼儿多观察,这样在孩子们添画想象时就有更多素材。

14、中班美术活动《做蛋炒饭》教学设计反思

  蛋炒饭是我们日常生活中熟悉的一道菜,以下这节课通过做客的情景活动引导幼儿学习用拇指和食指合作撕纸,撕出许多小块纸块。本课属于中班美术活动领域,关注,查看和下载更多免费教案。

活动目标:

  1、学习用拇指和食指合作撕纸,撕出许多小块纸块。

  2、体验为爸爸妈妈制作美食的愉快情绪。

  3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

  1、彩纸(绿色和黄色)、印有碗的操作材料、胶水人手一份;

  2、范例一份。

活动过程:

  一、导入活动。

  今天爸爸妈妈来幼儿园做客,小朋友开心吗?你们准备怎么招待爸爸、妈妈?老师也很开心,准备了一碗“蛋炒饭”,“蛋炒饭”里有些什么?我们来看看,黄黄的是蛋,绿绿的是葱,白白的是饭,蛋炒饭真好吃呀!爸爸妈妈想不想吃“蛋炒饭”呀?(想!)小朋友赶快来做一碗“蛋炒饭”请爸爸妈妈吃,好吗?

  (通过老师的指导和父母的配合,激起幼儿亲自动手为父母做碗蛋炒饭的愿望。)

  二、讲解示范。

  1、介绍材料;

  老师准备了许多材料,有哪些材料?这是什么颜色的纸?可以做什么呢?对了黄颜色的纸可以做黄黄的蛋;绿颜色的纸可以做绿绿的葱;白颜色的纸可以做白白的米饭。

  2、讲解示范撕纸、粘贴的方法;

  先拿一张纸,用拇指和食指将纸撕成长长的一条,再撕成这么大小的一块,放在小盒子里,再撕点绿绿的葱和白白的米饭。

  撕好后,我们将盒子里这些好吃的东西贴到空碗里,怎么贴呢?打开胶水盖子,拿一块纸片涂一块纸片,涂好后贴到碗里,要注意了要贴到(手指画一下范围)碗里。来贴点蛋再贴点葱和饭,贴的碗里满满的,“蛋炒饭”就做好了。我们别忘了给胶水盖上盖子。

  (因为这是幼儿的第一次撕贴活动,所以老师讲解的很细致,这样便于幼儿学会新的本领)

  三、幼儿操作。

  这个环节中老师和父母应鼓励幼儿独立撕贴一碗蛋炒饭,让幼儿在动手中体验玩纸的乐趣,酝酿浓浓的亲子情感。

  四、送蛋炒饭。

  “蛋炒饭”做好了,赶快请爸爸妈妈来品尝一下吧!

  (这个环节将亲子之情挥发,也激发了幼儿的自信。)

活动反思:

  结合“天才小厨师”这个主题,主题,我们选择了“蛋炒饭”这一活动,让孩子来亲自做一回小厨师,体验为爸爸妈妈制作美食的乐趣,同时,也让爸爸妈妈们通过活动了解我们的主题开展情况,了解自己孩子在园上课的情况,了解孩子的动手能力及自己孩子与其它孩子之间的差异。

  在活动前,我一再的提醒家长让孩子们自己动手完成作品,只有在孩子遇到困难的时候再给以适当的帮助。但是在活动中我们孩子发现一部分家长忍不住地要去帮孩子撕撕纸,涂涂胶水。再仔细看看这些家长的孩子往往就是平日里那些动手能力、自理能力相对差的孩子,其实再想想,确实,爸爸妈妈都这样,那么在家里更别说是爷爷奶奶们了,你说这样的教育思想下的家长怎么可能教育出自理能力强,动手能力强的孩子,他们锻炼的机会就是被最爱他们的爸爸妈妈、爷爷奶奶们所剥夺的,所以我们真的要好好的跟家长沟通一下,下一次的家长活动的主题我觉得应该是:“我拿什么方式来爱我的孩子”。

15、幼儿园中班艺术活动《歌曲:堆雪人》教学设计反思

  活动目标:

  1.理解歌曲内容,感受三拍子的旋律节奏。

  2.根据词意大胆创编不同的动作表演歌曲。

  3.体验与同伴合作游戏的快乐。

  4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  活动准备:

  1.欣赏《堆雪人》的乐曲,帮助幼儿熟悉音乐的旋律。

  2.歌曲内容相关的图片等。

  活动过程:

  一、迁移经验,说一说“冬天”

  1.观察图片,提问引导

  “下雪了,你们最想做什么事情呢?”

  “你堆的雪人是什么样子的?”

  2.现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲。“一起来听一听歌曲中的小朋友都在做什么?”

  二、观察图片,理解歌曲内容

  1.欣赏歌曲第一段。

  (1)歌曲里小朋友们在玩什么?

  (2)雪人长得什么样? 2.欣赏歌曲第二段。(1)谁在堆雪人?

  (2)他们在玩什么游戏?游戏时的心情怎么样?

  三、初步学唱,感受三拍子旋律。

  1.示范演唱,幼儿随音乐拍出每一小节的强音。

  2.尝试随音乐演唱,边唱歌边拍手。

  3.用欢快的情绪表现歌曲,唱准节拍。四、创编动作,大胆表演歌曲。

  1.根据歌词创编动作“我们来给歌曲加入动作,可以怎么做?”

  2.随音乐尝试表演动作。

  3.幼儿扮演雪人,边唱歌曲边做动作。

  活动延伸:下雪时,带幼儿在户外堆雪人玩游戏,感受有趣的游戏及雪天美景。

  中班艺术《堆雪人》活动反思

  孩子们很喜欢冬天,尤其喜欢在下雪天进行推雪人的活动。活动来源于生活,音乐活动从幼儿的兴趣入手,调动幼儿的生活经验,抓住幼儿好奇、好动,模仿能力强的特点,在活动中加入表演唱以及游戏等环节,以丰富多彩的内容和形式,充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性。活动前孩子们对于歌曲的旋律已有初步的了解,活动中欣赏歌曲,观察图片理解歌曲内容,为创编动作表演唱做好铺垫。歌曲内容有两段,在演唱时个别幼儿三拍子不准确,还应加强三拍子强弱弱的节奏练习。歌曲内容简单,幼儿观察图片很快就学会了,但在表演歌曲创编动作时,幼儿的动作有些局限,表演很单一,平时还需加强幼儿的肢体表现力,让幼儿有更多随音乐表现的机会,大胆创编动作。让幼儿走进音乐,体验音乐的美,感受音乐的美。

16、幼儿园中班艺术活动《创意叉子画》教学设计反思

  设计意图:

  叉子是我们日常生活中常见的餐具之一,常常用来吃蛋糕、水果、和一些主食,很多时候叉子都被人们当做一次性餐具来使用,用完之后便随手扔掉,可是,当叉子遇到幼儿园的小朋友,会发生些什么呢?

  活动目标:

  1.尝试借助叉子用多种方法制作自己喜欢的作品,并能表现出作品的主要特征。

  2.喜欢参与美工活动,体验变废为宝的乐趣。

  3.通过活动增强幼儿的环保意识。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

  活动准备:

  一次性叉子、一次性纸盘、彩色纸、记号笔、固体胶、剪刀、尺子、颜料。

  活动过程:

  一、谜语导入,激发幼儿参与活动的兴趣

  师:“长得像猪扒,西餐不少它。”请小朋友们猜一猜是什么?

  二、出示各种叉子范画,幼儿欣赏

  教师引导幼儿仔细观察每种范画叉子的笔触,是叉子全部接触纸还是只有部分接触,讨论每个作品的组合方式,都用到了什么材料等等。

  三、操作实践,教师示范,幼儿观察

  引发幼儿思考自己要画什么,都需要哪些材料以及做画的先后顺序等等,引导幼儿主动发现叉子绘画的作品特点,提醒幼儿创作时应注意的问题(如:涂色时一次不能蘸取太多等)

  活动延伸:

  投放至班级美工区,可以让幼儿大胆想象,进行涂鸦。

  活动反思:

  此节课教师可针对自己所在班级年龄段,将活动目标稍作调整也能用哦,比如小班教师不妨做一些半成品的作品(如:各种小动物,花朵等)让幼儿用叉子添画,也可在班级美工区设计一面涂鸦墙,让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦,都是很有创意的哦。中班教师可激发幼儿的想象力和创造力,让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜欢的东西,也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿根据情境继续创作等都是不错的创意。

17、幼儿园中班艺术活动《聪明的小老鼠》教学设计反思

  活动目标:

  1、通过活动,锻炼孩子仔细观察、善于模仿的能力。

  2、在游戏中基本把握音乐的节奏,懂得和他人分享。

  3、在活动中体验到集体游戏的快乐。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  活动重点:锻炼孩子随音乐节奏做游戏,并懂得一定的规则。

  活动准备:音乐、老鼠和猫的头饰、做好的蛋糕。

  活动过程:

  1、活动导入。

  宝贝们好,今天妈妈带你们找好吃的了,手指游戏《小老鼠,吃辣椒》,孩子们,刚才吃的东西怎么样?哎呀呀,真是把人辣坏了,我们赶紧找点别的东西吃吃,你们闻一闻你们闻到什么的香味了?蛋糕。想不想得到一份呢?可是蛋糕的主人可不好说话了,他是谁?老花猫。你们必须学会两个本领才行,这两个本领就藏在我的音乐里,仔细听、仔细看哦!

  2、听音乐第一遍,发现本领。

  你们发现小老鼠要有什么本领?一起讨论。

  (轻轻地走路,尽量有节奏。藏---藏几次?四次。藏哪些部位?头、脸、尾巴、脚。)

  3、跟音乐学本领。

  让孩子们在原位完整的跟音乐学一遍本领,学会了的小老鼠可以跟我一起去老花猫那拿蛋糕了。

  4、第一次去拿蛋糕。

  (1)、所有鼠宝宝跟着妈妈身后,悄悄地去拿蛋糕,千万不要被老花猫发现。(告诉孩子把把刚才学到的本领随音乐做出来。)

  (2)、第一次被老花猫发现,总结一下原因。(有的鼠宝宝没有轻轻地走、有的鼠宝宝没藏好。)

  (3)、音乐一停,我们走到了地方,可被老花猫发现了,你们能不能在音乐停了之后想个办法对付老花猫呢?(比如:用魔法棒让老花猫睡着、和老花猫换吃的东西,给老花猫讲故事,给老花猫唱歌等等。)

  5、分享蛋糕。

  随音乐再次整齐的去拿蛋糕,分享蛋糕,拿材料做蛋糕。

  活动延伸:

  本节活动课后幼儿可以讨论怎样想办法对付老花猫,可以在区角自己制作蛋糕。

  中班音乐游戏《聪明的小老鼠》活动反思《聪明的小老鼠》本节属于中班的音乐游戏课,活动目标有三个:

  1、通过活动,锻炼孩子仔细观察、善于模仿的能力。

  2、在游戏中基本把握音乐的节奏,懂得和他人分享。

  3、在活动中体验到集体游戏的快乐。

  活动目标基本达到,孩子们都身临其境,能随音乐有节奏的完成动作。从幼儿的表现与发展来看,教学活动中幼儿兴趣浓厚,积极投入到游戏中,根据音乐特点大胆模仿动作,体现了发展幼儿自主性。在发现本领、音乐节奏把握、一起分享成果、讨论对付老花猫的办法部分,孩子们表现的很出色,在最后一环节,我可以教孩子们先去尝试自己对付老花猫的办法,再不行的时候再去偷,这样既锻炼了孩子们的语言,也体现了课程的整合。从教师的教学策略来看,首先是体验性策略:本次活动中,在每段音乐出现时,我都引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。从倾听到借助动作、语言、表情等帮助幼儿体验音乐、增强感受。幼儿是在感受音乐的基础上进行游戏,自主体验、表现了对音乐的审美感受。其次是情境性策略:中班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽,但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。此活动中通过手指操引出来,小老鼠要去找吃的,利用情景化的语言引导幼儿感受并熟悉音乐特点,根据音乐性质匹配相应的身体动作。最后是角色游戏:角色游戏是幼儿最喜欢的活动,特别是活泼、可爱的小老鼠形象,深受幼儿的喜欢,让他们自己来扮演这一角色,更加激发他们大胆地参与到音乐游戏活动中。幼儿对这节音乐游戏兴趣比较浓厚,幼儿自始至终都十分投入。结束部分教师和幼儿排成了一长长队,去完成任务,在集体游戏时体验到了音乐游戏的快乐。最后是音乐游戏的规则性。游戏的规则是游戏的本质特征。在音乐游戏中,游戏也具有一定的规则性,游戏规则在活动中表现为游戏的情境性和秩序感,多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则,但个别幼儿还是出现了违反游戏规则的现象,还需要老师的进一步提醒。这节活动课可以在大中小班都可以尝试的上,小班可以让幼儿只要掌握音乐节奏,能跟老师一起去游戏;中班幼儿增加难度,不仅有节奏的随音乐游戏,想办法去拿到蛋糕;大班幼儿可以在听音乐后自己创编动作等。所以这个音乐很实用、好用!

18、幼儿园中班艺术活动《动物的新家》教学设计及反思

  活动目标:

  1、感知动物的特征及其习性在房屋上的运用。

  2、尝试创造性地建造不同的动物房屋。

  3、体验共建动物新家,帮助小动物的快乐。

  4、乐于探索、交流与分享。

  5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  重点:感知不同动物的局部特征及其习性在房屋上的运用。

  难点:尝试创造性地建造不同的动物房屋。

  活动准备:斑马、兔子、猴子的图片、纸,勾线笔、蜡笔

  活动过程:

  一、情景创设导入

  森林里举行了欢乐舞会,小动物们玩的可开心了,可是,天黑了,小动物们要回家里了,却发生了一件事情,你们知道是什么事情吗?(幼儿猜测)原来呀,好多小动物找不到自己的家在哪里了,可是,有几只小动物却回到了自己的家,你们知道是为什么吗?我们一起去找找答案吧!

  二、参观动物房子,感知不同动物的局部特征及其习性在房屋上的运用。

  1、斑马的家

  师:欢迎大家来到我的家,小朋友们,你们发现我房子的秘密了吗?

  (幼儿观察并说出斑马身上的条纹颜色和房子上的一样)

  师小结:小朋友们都长了一双会观察的眼睛,原来呀斑马把自己身上的条纹和颜色设计到了自己的房子上,所以,就算天黑了斑马也能正确的找到自己的房子。还有哪些动物也把自己的条纹和颜色设计到了房子上呢?我们来看一看吧!待会你就可以帮这些小动物也设计房子了。

  2、小兔子的家:(出示房子的图片,幼儿猜测)

  师:这是谁的家?你从哪里看出来的?

  师小结:哦,小兔子给自己的房子上也设计了一双长耳朵。还有那些动物长得有很特别的身体特征呢?(大象长鼻子,松鼠长尾巴)那么,你会给大象设计怎样的房子呢?为什么?嗯,对了,因为大象像水管一样的长鼻子和大扇子一样的耳朵。小朋友们太厉害了,你看,小兔子不光有长耳朵蘑菇房,她还有另外一幢房子呢、是什么样子呢,我们来看看吧!

  3、原来,小兔把房子修成了自己喜欢吃的胡萝卜的样子,这样。每天就像住在甜甜的胡萝卜里一样,心情太好啦!你们看,不光是小兔,还有其他动物也是这样的,都有谁呢?

  哦,小猴子的家:(出示猴子图片)你们猜小猴子的家会是什么样子的?(幼儿讲述)师:小猴子把自己的房子设计成了自己喜欢吃的水果的样子。

  4、引导幼儿观察房子的共同点(都有门和窗)和不同点。

  师:小朋友们看一看,想一想,为什么这几只小动物不会进错家门?

  师小结:原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的设计,这样动物朋友不会搞错自己的家了,真特别的房子呀!

  三、给动物造新房

  其他的动物朋友们也想要不一样的房子,邀请小朋友们帮它们设计新家;

  1、你想帮哪位动物朋友设计新家,怎么设计呢?(幼儿思考并讨论)

  2、现在请大家用你聪明的大脑和灵巧的小手为小动物们设计新房子吧!

  3、幼儿创造,教师巡回指导

  观察幼儿能否根据不同动物的局部特征以及动物的习性进行计计。

  四、动物的新家——分享交流、体验成功

  ●动物的新家造好了,猜猜看这些都是哪些动物的新家呢?为什么?

  我们去把新房子的设计图纸送给小动物们,让他们造新房吧!

  《动物的新家》反思

  本次活动从孩子喜欢的动物入手,能充分调动孩子积极性,活动导入部分采用情境导入前式,通过动物找不到家入手,引导幼儿参观观察有特色的动物房子,比如用自身斑纹、色彩、身体部位或者爱吃的食物等,都可以用作房子的设计,从而引导幼儿发现动物设计房子和动物自身的联系,进而发现其他动物的不一样的地方也可以设计到房子上,通过活动,孩子们的观察能力得到了进一步的提高,并能自主设计有特色的动物房子并进行表述。整个活动孩子们的兴趣浓厚,参与度高。

19、幼儿园中班美术活动《纸杯花》教学设计反思

  活动目标:

  1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。

  2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  一次性纸杯.剪刀.正方形折纸.笔芯.双面胶.

  活动过程:

  一、开始部分

  1、师:小朋友,前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事,故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方吗?

  幼:没有

  2、师:是的,雨还在下着,花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方,小朋友你们愿意帮助它们吗?怎么才能帮助他们呢?

  3.幼儿讨论

  二、基本部分

  1、师出示纸杯花范例,师:小朋友看,这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?”

  2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

  (1).师:一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢?(幼儿猜测制作方法)

  (2).师:纸杯花的秘密你们找到了吗?(幼儿讲述)

  根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图,并补充操作难点:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

  3、幼儿操作,教师巡回指导

  操作要求:沿直线剪出花瓣、不能剪断,剪好后利用提供的材料进行装饰,把纸杯花打扮的漂漂亮亮。

  三、结束部分

  作品欣赏,教师表扬并鼓励幼儿。

  纸杯花活动反思

  对于中班孩子我选择了纸杯花,让孩子进行手工制作,但在剪纸杯的过程中,由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条,导致多数孩子在剪的过程中遇到困难,其它方面还挺顺利。

  活动效果评析

  因为以往这种形式手工制作在我们班很少开展,幼儿接触少,不过本节活动相对来说是成功的。因为孩子表现出了喜悦、渴望及期待。

20、幼儿园中班艺术活动《有趣的蔬菜拓印》教学设计反思

  活动目标:

  1、能感知辣椒、芹菜、胡萝卜等常见蔬菜的横截面。

  2、能用蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。

  3、通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  1、材料:胡萝卜、辣椒、芹菜等蔬菜,红、黄、绿颜料,范画1张、ppt课件。

  活动重点:掌握拓印画的方法。

  活动难点:掌握拓印画的方法。

  活动过程:

  一、看一看,通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。

  1.今天有很多的蔬菜宝宝要来和我们做游戏了,你们高兴吗?我们一起来看看都有那些蔬菜宝宝呢?

  2.蔬菜宝宝们今天给我们带来了一个小魔术,他们把自己变成了花瓶里的花,你们想看吗?(出示范画)

  二、学一学,老师示范

  1.蔬菜宝宝变的的魔术真好玩,你们想知道他们是怎么变的吗?

  2.选一个蔬菜宝宝,蘸上颜料,贴在纸上,用手用力按压,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(示范蘸不同的颜色就有不同的印迹),印的时间要长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,要在纸的空白的地方印。

  三、做一做,幼儿操作

  (1)孩子们,你们想变魔术吗?那我们轻轻回到座位上和蔬菜宝宝变一变魔术吧!

  (2)老师观察情况,个别指导。

  四、评一评,展示作品,小结活动

  请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画,给爸爸妈妈讲一讲作画的过程。

  中班美术活动《有趣的蔬菜拓印》活动反思

  本节活动主要通过让幼儿在看一看、学一学、做一做及评一评几个环节中,感受蔬菜拓印画的作画方式,体会美术活动带来的乐趣。这节课在教学过程中环节进行有序,过渡自然,操作材料准备丰富,时间分配合理。让幼儿在观看及操作中掌握了拓印的方法。不过,本节活动也存在不足之处,还有待于在今后的教学中改进。例如,在示范作画的过程中,准备的花瓶图案不够大,使拓印的图案效果不明显。总之,在以后的教学过程中,我会站在幼儿的角度充分准备课程,使课堂生动有趣、效果突出。

21、幼儿园中班健康活动《好玩的绳子》教学设计反思

  活动目标:

  1.发现绳子一物多玩的方法,学习助跑跨跳的动作技能。

  2.能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障碍,发展幼儿的跳跃能力及动作协调性。

  3.感受自主游戏和集体协作的快乐。

  4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  5.了解多运动对身体有好处。

  活动重点:

  能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障碍。

  活动难点:

  能助跑跨跳高度不低于40厘米的垂直障碍。

  活动准备:

  短绳若干,弹力绳两根,柱子两根,活动音乐。

  活动过程:

  1.设置春季公园游玩的情境,引导幼儿进行热身运动。

  教师带领幼儿根据热身音乐做热身运动,感受春天出游的好心情。

  重点活动双臂、腰部、膝盖、脚踝等。

  2.出示彩色绳子,引导幼儿自由探索绳子的一物多玩。

  引导幼儿思考:绳子都可以怎样玩?并请幼儿根据自己的想法进行自由探索玩法,引导幼儿自由练习跨跳过绳子。

  3.个别幼儿尝试助跑跨跳,引导全体幼儿学习助跑跨跳的技能。提问:比较矮的绳子可以直接跨跳,那比较高的绳子该怎样跨跳过去?

  小结:跳比较高的绳子,要先跑起来加速,然后一只脚用力蹬地,另一只脚跨过绳子,轻轻落地。

  5.设置跨跳,请幼儿练习助跑跨跳的技能。

  (1)教师讲解玩法:第一个幼儿从准备线上出发,跑到绳子前面,蹬地、抬脚跨踢过绳子,从一侧跑回与第二个小朋友拍手,第二个小朋友才能出发。

  (2)全体幼儿依次进行跨跳游戏,教师注意观察纠正个别幼儿的动作问题,提醒幼儿注意安全。提高绳子高度,继续进行游戏。

  (3)将绳子高度提升至40厘米,设置参加运动会的情境,鼓励幼儿大胆尝试跨跳,提醒幼儿注意安全。

  6.放松活动,结束整理。

  带领幼儿拍拍大腿、小腿,甩甩胳膊,互相捶背等放松活动,结束活动。

  活动延伸:

  晨练活动和户外活动中,继续带领幼儿玩“小白兔”“带鼠宝宝”等游戏,提高幼儿助跑跨跳的动作水平。

  教学反思:

  绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西,取材方便,玩起来花样可以不断翻新,对于大班幼儿生理、心理发展很适宜,通过对绳子不同用途的认识、探索,在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性,并能将绳子的变化运用到实际生活中去。本活动幼儿比较感兴趣,符合大班幼儿现有的发展水平,使每个孩子都能积极主动地玩耍、探索,获得了各种能力的发展,在和绳子的操作中感受到了玩绳的乐趣。在活动准备方面,不管是幼儿的知识准备,课前的操作材料准备,我觉得都挺充分的,特别是我为了这次活动还在网上搜集了许多有关绳子的图片,制作了两个PPT。

22、教学设计中班艺术活动《月饼圆圆》反思

  活动目标:

  1、了解月饼的制作流程。

  2、喜欢参与泥工活动,尝试用橡皮泥等材料制作月饼。

  3、锻炼幼儿“搓”和“压”大肌肉动作。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  活动准备:

  环境准备:活动前剪一个大圆月,写上“月饼店”字样,然后黏贴在黑板上。黑板前摆放一张桌子,放置教师示范用的月饼礼盒。

  课件准备:月饼制作视频、月饼制作流程图

  材料准备:粘土、磨具、塑料刀等、各种月饼盒。

  活动过程:

  播放“制作月饼”动画视频,激发幼儿对月饼的兴趣。

  —— 你们猜一猜,视频里在制作什么?

  小结:很多小朋友都猜对啦,视频里在制作月饼。

  模拟开月饼店的情景,激发幼儿制作月饼的兴趣。

  ——中秋节到了,我们要开一家月饼店,开月饼店需要很多月饼,需要请大家一起来制作月饼。

  出示顺序错乱的月饼制作流程图,鼓励幼儿回忆起制作月饼的正确顺序。

  —— 如果让你们来制作月饼,你们会先做什么呢?再做什么?最后做什么?

  —— 下面这几张图,制作的顺序被打乱了,你能帮助老师排出正确的制作顺序吗?

  小结:月饼的制作顺序是先搓成团——再装模具——最后压花纹。

  教师示范用粘土制作月饼,引导幼儿学会小制作。

  1.先把橡皮泥捏成团。

  2.再放进模具里,将橡皮泥填满模具。

  3.把橡皮泥从模具里拿出

  4.最后用手指、小棒或者其他工具在圆形泥饼上压出各种花纹。

  幼儿制作月饼,教师指导。

  带领幼儿包装月饼,一同感受成功的快乐。

  —— 我们做了这么多月饼,快把它们装进盒子里吧。

  —— 我们的月饼店就可以开张咯。

  活动延伸

  区域活动:

  1.美工区域内提供橡皮泥,泥工板、制作模型等工具,让幼儿制作“月饼”。

  2.在角色区布置“月饼店”,让幼儿玩“买卖月饼”的游戏。

  家园共育:家长可以下载《中华美食》早教APP,让幼儿在家中体验制作月饼的乐趣。

  教学反思:

  今天我很是开心,放手让幼儿自己去创造,自己去探索,而不是强制性的左右他们的想法,这样更能促进儿童的身心的全面发展,增添学习的兴趣,激发创作的欲望,享受其中的乐趣。不足之处是我应该给孩子提供充足的操作工具,让孩子信手涂鸦、制作,无意中会充实孩子的学习经验,让孩子们拥有一个从容自信的心态促进他们良好的发展。

23、幼儿园中班区域活动《叶子精灵》教学设计反思

  活动目标

  1、尝试用各种材料制作精灵的服饰。

  2、享受扮演精灵的快乐。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备

  收集纱巾、亮片、魔棒、皇冠、彩色贴纸、皱纹纸、拉花等装饰材料。

  各种叶子。

  音频:《会跳舞的叶子》。

  活动过程

  教师将一些精灵的图片布置在区角,让幼儿装扮时参考。

  幼儿先为自己设计叶子精灵的服饰,把自己和同伴全部装饰起来。

  播放音频,跟随音乐扮演精灵,随意舞蹈。

  温馨提示

  教师可以从网上收集“森林多丽”这一组精灵的图片让幼儿欣赏、参考。

  精灵也可以是男孩子,所以教师可以引导幼儿考虑如何装扮男精灵,鼓励男孩子参与到该活动中。

  提醒幼儿,他们扮演的是叶子精灵,所以一定要有叶子的元素在其中。

  教师要每天检查叶子,替换已破碎的叶子。

  将幼儿的装扮拍照并冲印出来布置在区角,给更多幼儿以启发、参考。

  活动反思

  大自然是一个丰富多彩的物质世界,它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化,树叶一片一片从树上飘下来的时候,孩子们对此发生了兴趣,有的说树叶在跳舞,有的说树叶在飞着唱歌,有的孩子索性捡起了树叶,培养幼儿的想象力和创造力。

24、幼儿园中班艺术活动《橙子大变身》教学设计反思

  活动目标:

  1、幼儿动手操作,用橙子制作作品。

  2、通过活动培养幼儿的发散性思维及动手能力。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备:

  橙子、小刀、剪刀、记号笔

  活动过程:

  一、导入部分

  师:今天我给大家带来了一件作品(出示用橙子制作的小熊),它是一只小熊,是利用橙子的果肉和废弃的果皮制作而成。

  现在我们就一起用橙子制作一些简单、有趣的作品吧。

  二、基本部分

  1、制作一个太阳。

  切下一片圆形橙子,把它放在纸中间,然后切出一些细长的橙片,均匀地放在圆片周围作为太阳的光芒,太阳就完成了。

  2、制作一个闹钟。

  首先切下一片圆形橙子,将里面的果肉掏空,把剩下的圆形橙子皮放在纸中间,然后用彩笔确定好中心,标出数字,再用两根一长一短的橙皮做闹钟的时针和分针,最后将闹钟进行装饰,给它加上两只可爱的耳朵和牢固的底座。

  3、制作小鸡

  切下两片大小不同的橙子,小一点的当作小鸡的头,大一点的当作小鸡的身子,再切一些小三角形当作小鸡的嘴巴和小鸡的爪子,最后用记号笔装饰小鸡的眼睛。

  三、结束部分

  今天我们学习了利用橙子来拼做太阳、闹钟、小鸡,小朋友们,你们也可以和你的老师、爸爸妈妈,制作更加有趣的作品,一起开动脑筋,赶快行动吧。

  四、延伸部分

  向小朋友展示利用橙子制作的其他作品,进一步激发幼儿创作兴趣。(自行车、大象、小桔灯)

  《橙子大变身》微课反思

  本次参加微课大赛,从选材、备课到录制,整个过程中,我的对微课《橙子大变身》有了更深的认识及反思。 首先,本节微课的选材比较新颖、有创意,通过生活化的原材料,创意趣味的变身展示,使区域活动更加生活化,调动了大家的积极性,激发大家的动手创作兴趣。

  第二,微课的环节完整,思路清清晰。导入部分通过小熊调动大家积极性,授课环节由易到难,层层递进,听众易于接受,有基础有提高。延伸环节展示较为复杂的作品,进一步给大家带来视觉冲击,激发听众的创作欲望。

  第三,橙子大变身的过程,只是抛砖引玉,听众可以借此契机,思考扩展,举一反三,给大家留有开阔的想象空间、创作空间。 当然,微课还存在一些不足,如,橙子的大小差异太小,导致橙片的大小区别不够大,在动物形象的展示中不够贴切逼真。还有操作当中,个别橙皮的剪切不够细致,这需要多次练习,熟能生巧。

  在今后的区域活动当中,我们会以果实与果皮为材料,更多的去尝试实践,分析反思,总结经验,带领幼儿创作更多更有趣的作品。

25、幼儿园中班社会活动《我是小交警》教学设计反思

  设计意图

  幼儿对交警叔叔很敬重,特别是他们站在马路中间指挥交通的威武形象,为了让幼儿了解交警的日常工作,知道他们工作的辛苦,从而对交警更加敬重,也为了进一步萌发幼儿守交通规则的意识,加强自我保护的意识。通过幼儿辐射到家庭和社会,努力创设“人人遵守交通规则的良好氛国”特设计本次社会实践活动《我是小交警》。

  活动目标:

  1、通过和交警交流互动,帮助幼儿了解交通安全的重要性,认识一些重要的交通标志,并学习做交通手势。

  2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰苦奋斗的优良品质,培养幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神,增强广大幼儿的交通文明和社会公德意识,体会到交警工作的重要性。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  1、邀请交警阿姨来园参与活动。

  2、多媒体课件。

  3、幼儿交警服装。

  活动过程:

  一、集体活动。

  1、教师谈话,邀请交警阿姨出场,吸引幼儿兴趣。

  2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式,帮助幼儿了解红绿灯的作用。

  3、认识常见的交通标志和信号。

  4、让幼儿了解简单的交通手势并学一学。

  5、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

  问:自行车应该在什么道上行使?自行车应该怎样过马路?自行车该遵守哪些交通规则呢?小朋友们刚才观察的都很仔细,说的也很对。那老师还想问一问,在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?自行车应该怎样过马路?自行车又应该遵守哪些交通规则? 那行人呢?

  二、区域活动:

  带幼儿到布置好的游戏情景中,请交警阿姨指导,学当小交警并做指挥交通状。

  三、实践活动:

  教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践,参与交通指挥,真正的当一次小交警。

  《我是小交警》活动反思

  本节活动主要是从幼儿的兴趣引导,先激发幼儿兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。活动中幼儿积极参与,学习氛围浓厚,大部分幼儿都能在玩中认识了红绿灯、简单的交通标志和信号,学会了简单的交通手势,知道了遵守交通的重要性。

  通过此次社会实践活动,孩子们认识到了交通安全的重要性,体验了交警工作的艰辛,活动后孩子们纷纷表示:“要学习交叔叔和交警阿姨们不怕苦不怕累的工作精神!”同时此次活动也进一步增强了幼儿遵守交规则的意识和自我保护的意识。

26、幼儿园中班社会活动《排排队》教学设计反思

  设计意图:

  在幼儿园,无论是如厕、盥洗、喝水还是上下楼、户外活动,都需要排队。中班的孩子们大部分已经有了排队意识,知道怎样排队,但是有一些孩子爱推挤、爱插队。由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧,容易与同伴之间发生矛盾冲突,甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。为此,我利用原创微课资源,设计了本活动。旨在引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待,促进幼儿社交能力提升,养成遵守公共规则的良好习惯,避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

  活动目标:

  1.知道在公共场所活动时,要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

  2.有初步的自我约束意识,养成遵守公共规则的行为习惯。

  3.体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1.拱形门3个,呈曲线形放置。

  2.幼儿排队活动的相关图片、故事和轻松欢快的背景音乐。

  3.排队的标志。

  4.区域材料的准备:角色区、生活体验区。

  活动过程:

  一、游戏导入,体验排队的重要性。

  1.集体钻山洞体验。

  今天,尹老师要带大家玩一个钻山洞的游戏。你们看,后面有3个山洞,请大家都过去,然后回到位置上坐好。(过程中抓拍问题)

  2.讨论出现的问题,引出排队。

  在钻山洞过程中,你们遇到了什么问题?(推挤、撞头等,结合现场照片)

  那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队)

  3.小结:是啊,我们都想快点完成,但是山洞只有3个,这时候就得排队来完成了,一个跟着一个,不推不挤不掉队,这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

  二、听故事,感受排队的重要性。

  1.师:尹老师带来了一个故事关于排队的故事,一起来听一听。

  2.幼儿观看微课视频《小兔姐姐的面包店》。

  3.根据故事进行提问。

  (1)故事里有哪些小动物?它们在干什么:

  (2)小狮子去买面包,它排队了吗?它是怎么做的?

  (3)最后小狮子排队了吗?

  四、师幼共同讨论,说一说应该怎样排队。

  1.师:小动物都学会排队了,那么小朋友会排队吗?

  2.师:我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)

  3.播放PPT,结合图片讲述。

  4.小结:排队要一个跟好一个排整齐,排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。

  五、听小艾妈妈怎么说?(播放最后一段)

  六、排队游戏

  生活中有很多地方都需要排排队,现在我们排队有序的再钻一次山洞,然后请选择你喜欢的区域。带领幼儿开展区域活动(角色区、美工区、益智区)。

  七、贴排队标志

  刚才我们发现了很多排队的地方,告诉小朋友一个小知识,每月的11日为排队推动日,老师制作了排队标志,请小朋友再去找一找,在哪些地方要排队,给它贴上排队的标志!

  《排排队》活动反思

  礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚的反映。幼儿的可塑性强,礼仪从小培养,有利用形成良好的行为习惯。

  中班的孩子们大部分已经有了排队意识,知道怎样排队,但是有一些孩子爱推挤、爱插队。每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。有的孩子椅子也顾不上放好,就跑去排队。你挤我,我挤你。经常会听到“老师,他把我脚踩了”“老师,他插队。”有什么方法能让他们主动放弃“诱人”的位置而互相谦让的排队呢?于是,我设计了本次活动。在教学活动中,我首先以钻山洞游戏的方式引入,让幼儿体验和讨论不排队钻山洞的后果。再讲述故事《兔姐姐的面包店》引起幼儿兴趣。之后通过师幼共同讨论,结合生活中的经验,生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?让幼儿掌握排队的正确方式活动中,我观察到幼儿已通过观看幻灯片、讨论,理解和感受到集体活动中秩序的重要性,便设置了区域活动,让幼儿在有秩序、排队的情况下进行区域活动。所以,整个学习过程中幼儿热情高涨,兴趣很浓,积极参与整个游戏活动,达到了活动目标,幼儿充分体验语言交流的乐趣,发展了口语表达能力。最后再让幼儿了解排队推动日,把提前设计好的排队标志张贴在幼儿园里需要排队进行的地方。总的来说,整个活动是成功的。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习,使幼儿从中学到正确的排队方式。当然本次也存在不足之处,在教学中我未能及时对幼儿的信息做出良好回应、幼儿的课堂常规稍差等方面,今后还有待加强。

  故事:《排排队》一大早,面包店的门口就排满了来买面包的人,兔姐姐做的面包非常美味,只要是吃过的动物,一定会再来买的,这是森林里公认的。 你看,小蜗牛、小猴子、小青蛙、长颈鹿、小松鼠、小花猫都来排队了,它们有顺序的一个个买着面包,只有小狮子大摇大摆的不排队,插到第一个位置,后面的小猴生气的说:“你为什么不排队?” 小狮子看了看说:“因为我爸爸是森林之王,我未来可是要继承王位统治你们的,哪有那么多的时间排队。”

  动物们都对小狮子提出了意见,兔姐姐对小狮子说:“不管你是谁,买我的面包,就要遵守秩序到后面去排队。”小狮子看着大家对自己的指责,认识到了自己的错误,走到了最后面,排起了队,大家都夸小狮子知错就改,是个好孩子。小朋友们,在公共场所,也要排队。坐公交车时,如果不排队会怎样呢?排队可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤。马路上的小汽车也要遵守秩序,排队行驶,不能拥挤。如果不排队,争着行驶,很容易发生交通事故。而有秩序的开车,就会避免交通堵塞。(播放小朋友站队的图片)小朋友,你会排队了吗?怎样排队是正确的呢?先来的站在前面,后来的排在后面,不插队、不拥挤。在幼儿园里,我们也要排队进行一些事情,比如:排队洗手,前面的小朋友在洗手的时候,排在后面的可以做准备,把袖子挽起来。吃饭的时间到的,小朋友们在排队等候老师给打饭。喝水的时候,也要排队进行,这样可以避免危险。排队的序的上下楼梯,要靠右走哦。找一找,幼儿园里还有哪些地方需要排队?我们贴上排队标志吧。小朋友们,不排队的行为虽然只是个小事,或许在生活中,你们还看到了许多“不排队”的现象,可是如果大家都不排队,就没有规则可言。正常的秩序随即被破坏,我们不能助长这种不好的风气,所以小朋友们从自己做起,从小事做事,遵守秩序,做个文明的小公民。

27、幼儿园中班艺术活动《美丽的蒲公英》教学设计反思

  活动目标:

  1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;

  2、感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力;

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识;

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  1、蒲公英的图片

  2、黑色卡纸、纸杯子、白色颜料、毛笔、剪刀、颜料盒

  活动过程:

  一、以视频导入活动

  观看视频,教师引导幼儿了解蒲公英的形状和生长过程。

  二、教师示范讲解

  1、出示所用到的工具

  2、教师:我们已经认识了蒲公英,下面跟着老师用我们的巧巧手一起来制作吧!

  首先,我们用剪刀将纸杯子剪开,剪成像太阳花一样的形状。然后用毛笔在每个花瓣上均匀地涂上白色颜料。再把涂了颜料的一面盖在黑色卡纸的上半部分,轻轻地左右转圈圈。最后,我们用绿色颜料画上一个直直的茎,这样蒲公英就做好了。

  三、教师讲解需注意的事项

  1、提醒幼儿:为了让蒲公英看起来更好看、更漂亮,我们还可以给它勾画一个花边。

  2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

  四、幼儿创作

  中班美术《美丽的蒲公英》活动反思

  《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育建议指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”基于这样的理念指导,我尝试挖掘身边的资源——自然界中孩子们熟悉的、喜爱的“蒲公英”,让孩子在欣赏蒲公英的美的同时感受生活的美好。在执教中班美术活动——《蒲公英》后,我对活动进行了反思与梳理,反思如下:

  一、选材源于自然,艺术感受生活化

  《指南》教育建议指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。蒲公英是幼儿身边常见、常玩的自然物,不仅能玩,还能带给人们美的感受。本次活动通过挖掘孩子身边的这一自然资源,通过欣赏活动让孩子感受艺术的生活化,寻找生活中美的感受和体验,并通过纸杯子拓印作画这个载体,让幼儿自主、大胆表现、创造生活中的美,从而使生活艺术化。

  二、材料的有效投放,激发孩子自主表达

  《指南》在教育建议中也提出:“创造机会和条件,提供丰富的材料、工具或物品以支持幼儿进行艺术活动,尊重幼儿自发的、表现与创造。”

  本次活动中投放了黑色卡纸,更能把白色蒲公英凸显出;幼儿从未接触过的作画工具纸杯子,大胆、新颖,激发幼儿创作的兴趣。恰当的活动材料充分满足幼儿自主表达、表现自我感受的需求,让美术活动更加有效。

  艺术源于生活,演绎生活。在今后,我还将以幼儿的发展为目标,不断追随幼儿的生活和审美情趣,不断挖掘艺术的独特形式,激发幼儿的创作欲望,让幼儿享受艺术活动带来的独特魅力。

28、幼儿园中班音乐活动《金孔雀轻轻跳》教学设计反思

  活动目标

  1、能随音乐做傣族舞的简单动作及步伐,表现音乐轻柔、优美的特点。(活动重点)

  2、尝试创编动作,根据音乐做孔雀走路、开屏,跳舞等动作,体验创编的乐趣。(活动难点)

  3、培养幼儿喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

  4、在活动中与同伴共舞,交流情感。

  5、根据歌词内容做相应的动作。

  活动准备

  物质准备:课件、音乐、孔雀头饰

  经验准备:幼儿和家长共同搜集关于孔雀的资料,对其有所了解。

  活动过程

  1、出示“美丽的孔雀”图片,引起幼儿兴趣,了解孔雀的外形特征和习性。

  提问:图片中孔雀的尾羽、羽冠是什么样子的?引导幼儿仔细观察说说孔雀的特点并进行简单的模仿。

  小结:孔雀的嘴巴尖尖的,孔雀开屏时非常美丽,像扇子,清晨孔雀到河边梳理羽毛,孔雀的尾羽展开非常漂亮,尾羽上的斑纹很像眼睛。羽冠就是孔雀头顶上的羽毛。

  2、引导欣赏音乐,感知音乐优美、轻柔的特点。

  提问:听完这首歌曲后,你有什么样的感觉?你都在歌曲中听到了什么?3.尝试表演,初步学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作。(1)听赏音乐学孔雀走路

  游戏“小孔雀学走路”,练习舞蹈的基本步伐和姿态。

  提问:孔雀怎样走路?还会往哪里走?我们一起试一试吧?

  引导幼儿在表现孔雀走路的基础上进行不同走向的练习,提示幼儿挺胸抬头的走。

  (2)引导幼儿加上手部动作模仿小孔雀。指导幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。

  (3)引导幼儿做孔雀开屏的动作,表现孔雀的美丽。

  4.完整表演,表现孔雀的动作特点。

  (1)在走路游戏的基础上,教师引导幼儿完整表现舞蹈第一段,提醒幼儿做动作时保持上半身的姿态。鼓励幼儿随音乐表现舞蹈动作。

  (2)组织幼儿玩换场地游戏

  小孔雀飞呀飞呀,又来到了小溪边。我们一起和小孔雀在小溪边,映着溪水,再来跳一遍美丽的孔雀舞吧?提出更高的要求:保持抬头挺胸的姿态,微笑。

  5、尝试创编。

  播放孔雀舞视频,引导幼儿观察模仿,激发幼儿创编的兴趣。能大胆表现第二段音乐。

  6、戴孔雀头饰表演,互相欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型等多方面进行评价。

  活动反思:

  本次活动还是存在一些问题,如在歌曲欣赏环节,由于借班上课,我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节,幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问,虽然也灵活的加入了清唱和教唱,幼儿也基本说出了歌曲内容,但感觉比较困难,可以尝试改变提问方式或分两课时进行。

29、中班数学活动《钟》教学设计反思

  通过引导幼儿了解钟表的主要结构,时针、分针的运转规律,学会看整点.半点。正确的念出钟表上的时间,学会珍惜时间。幼师上课学习就来,专业的课程,优质的内容,是你备课学习的最佳选择。

  活动目标

  1.发展幼儿的逻辑思维能力,正确的念出时间。

  2.了解钟表的主要结构,时针.分针的运转规律,学会看整点.半点。

  3. 教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

  4.发展目测力、判断力。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  教学重点、难点

  1、全体幼儿都参与到活动中

  2、理解并运用到以后的日常生活中

  活动准备

  1. 自制时钟一个(分针上有一只小兔,时钟上有一只小乌龟)

  2. 准备作息图片

  活动过程

  开始部分

  教师出示自制钟表,然后提出问题:

  1. 它叫什么名字?家里还有哪些表呢?

  2. 表有什么作用呢?

  3. 想一想我们见过的表都有哪些形状呢?

  基本部分

  一、播放龟兔赛跑的课件给幼儿看,教师讲解表上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称,帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。

  课件内容是:兔子的腿长,跑得快,乌龟的腿短,跑得慢。有一天,兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑,兔子跑了一圈,乌龟才跑了一点点远。

  二、1.教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化,教师反复拨几次,使幼儿明白长针每走一圈,短针就走一个数字,这就是一个小时。

  2. 教师继续拨长针,边拨边告诉幼儿当短针正指向某一个数字,长针正指向12时就表示是“×点钟”。边拨边和幼儿一起说:“一点钟,两点钟,三点钟......”直到“十二点”为止,让幼儿能够正确的念出10以上的组合。

  3. 请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片上拨出各个时间(早上6点钟起床,8点钟来幼儿园上课,中午11吃饭,12点午睡,下午2点起床,3点吃晚饭,下午4点放学回家,晚上8点睡觉)。

  小结:教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学不能在路上贪玩,要和爸爸妈妈早点回家。

  三、做游戏:玩老狼老狼几点钟的游戏,请幼儿拨时钟

  讲游戏规则:找一个小朋友来拨时钟,老师悄悄的告诉小朋友几点,这位小朋友就拨几点,一半小朋友扮演小羊,一半小朋友扮演老狼,请老狼看时间,只有到了六点,就吃小羊,老狼看时间没到就不能吃小羊。

  结束: 请幼儿将钟表当方向盘,开车出教室玩游戏。

  教学反思

  这节课,是我根据幼儿生活中所需要的,在活动中每名幼儿都能够积极的参加到活动当中,同时也能正确的念出钟表上的时间,学会珍惜时间,也没有在出现上学迟到的现象。重新上这节课的话,我会把游戏更改一下,让幼儿更加有兴趣来学习,可以把表的时间认识的更加准确。

30、幼儿园中班体育活动教案《青蛙跳跳跳》教学设计与反思

  活动目标:

  1、练习模仿青蛙双脚跳,发展腿部力量。

  2、激发幼儿对体育活动的兴趣,体验游戏带来的快乐。

  3、提高动作的协调性与灵敏性。

  4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  活动准备:

  青蛙头饰、自制的圆形荷叶、音乐磁带

  活动过程:

  一、开始局部:热身运动

  在欢快的音乐声中,教师带领幼儿模仿青蛙的动作做上肢运动。

  二、基本局部:学习动作——

  过渡语:这儿真美,我们坐下来休息一下吧。

  1、说说我们刚才是怎么跳的?

  2、幼儿分散到操场各处模仿青蛙跳,教师在一旁进行提醒和指导。

  3、交代要求,集体练习“蹲撑跳”。讲解动作要领:在跳的时候要像青蛙一样,伸长后退往前跳,双脚连续跳,落地时膝盖要稍微弯曲。

  4、第二次集体练习“蹲撑跳”。带领幼儿学习朝不同方向蹲撑跳。

  5、游戏:跳到草地上

  设置荷叶----幼儿分成三队,跳过荷叶----变换荷叶路线,再次跳过荷叶

  教师介绍游戏玩法,幼儿游戏1至2次。教师讲评。

  三、结束局部:放松运动

  互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩

  教学反思

  本活动的重点是让幼儿掌握蹲撑跳的动作,在进行这个环节的时候,幼儿的动作有些不到位,应该请幼儿多演示几次,教师还应着重讲解,提过幼儿多次练习的机会,让幼儿熟练掌握。在朝不同方向跳和游戏“跳到草地上”的这两个环节中,教师同样应多提醒幼儿做好准备动作,以防幼儿肌肉拉伤。

31、幼儿园中班数学活动《排排队》教学设计反思

  教材分析:

  生活中到处都有数学,如排队,每天的做操要排队,班级里的物品要归放,游戏中无意识的比高矮等等。“排排队”这个活动选自百科画册,这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮,能按高矮进行排序,难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节,第一环节以拍球引出高矮,初步感知高矮,激发幼儿参与活动的兴趣。第二环节了解比高矮的前提条件,在此间,我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较,帮助幼儿了解比高矮的条件(二个以上在同一高度上)。第三环节与同伴比高矮,这一环节中幼儿亲身投入比较活动中,通过比一比,说一说,及时应用习得知识。第四环节排排队,通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作,进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。

  活动过程:

  一、活动目标:

  1、学习比较物体的高矮,能按高矮对物体进行排序。

  2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

  3、乐意参加数学活动,体验操作中的快乐。

  4、初步培养观察、比较和反应能力。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  二、活动准备:

  已进行过3以内的大小、长短物体的排序;小鸭小鸡、小猫图片;操作排序卡、娃娃等。

  三、活动过程:

  (一)、拍球,引出高矮

  师:今天老师带来了球,谁想来拍怕这个球?拍的时候脚不能踮起来,也不能跳起来。

  师:这两个小朋友谁拍到了?谁没有拍到?

  师:为什么××拍到了,而××没有拍到?

  师:对,因为××高拍到了球,××矮拍不到球。

  师:那老师和小朋友谁高谁矮呢?请一个小朋友和老师比一比。

  师:老师和××谁高谁矮呢?,请小朋友说完整。

  (二)、了解比高矮的条件

  师:我听到了小动物的叫声,原来是小鸭小鸡(拿出篮子),小鸭和小鸡也要来比高矮了,看看,小鸭和小鸡谁高谁矮呀?

  师:看看清楚(篮子拿掉),现在它们谁高谁矮呀?

  师:原来小鸡站在高高的积木上,而小鸭呀站在桌子上,这样能比吗?那我们应该怎样做呢?

  师:请小鸡下来也站在桌上,现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗?那谁高谁矮呀?

  师:原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友,我们回去了。

  师:喵喵喵,谁来了?小猫来了,小猫是高还是矮呀?

  师:原来小猫一个人,没有谁跟它比,所以我们不知道它是高还是矮,原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

  (三)、与同伴比高矮

  师:小朋友,我们知道了比高矮要两个以上,而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀?

  师:请你们找个好朋友,比一比,看看谁高谁矮?

  师:请你说说,刚才你跟谁比了?谁高谁矮?

  (四)、给娃娃排队

  师:现在老师要请三个小朋友上来,比一比,并且根据高矮排排队。

  师:最矮的排在最前面,谁最矮呀?看看他们是怎样排的?(从矮到高)

  师:这是排列卡,看到小朋友玩得这么高兴,瞧,娃娃也来了,他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上,而且排的时候要从矮到高排队。

  师故意错空:这样排队对吗?为什么?谁来帮老师改正?

  师:原来排队时要从矮到高来排。

  师:老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡,请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上,注意从小红旗开始排。

  师:大家一起来看看你们是怎么排的?(针对出现的情况讲评)

  (五)延伸活动:

  师:又来了两个娃娃,他们也想排到队伍里来,老师把娃娃放进篮子里,区域活动时你们去试一试,把这两个娃娃也排进去。

  教学反思:

  活动目标中增加了社会领域的内容:培养幼儿的分享、合作意识。这主要针对我班部分幼儿缺乏合作意识的问题而提出。另外,知识的难度有所提高,表现在:让幼儿不仅发现规律并按规律延伸序列,不仅尝试自己设计规律,还要用“多种方式”表现规律。“多种方式”,其实是把艺术等其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明,这样的目标在幼儿的“最近发展区”内,是幼儿经过努力能够达到的。所有幼儿都积极主动地参与活动,除个别幼儿数学能力发展稍滞后及少数幼儿合作意识弱以外,其余幼儿均能达到目标。

32、中班健康活动《珠珠的生日宴会》教学设计反思

  设计意图:

  《3-6岁儿童学习与发展指南》对4-5岁幼儿的发展指标有一条是“会用筷子吃饭”。一次娃娃家活动时,我班一位小朋友用两根吸管当筷子给“娃娃”喂饭,孩子手指并拢,像一个小拳头一样,用自己的小手紧握着吸管,一直以来孩子们都是用勺子吃饭,从来没用过筷子,没有亲自用筷子的经验,为了让孩子知道用筷子的方法,会用筷子夹物,锻炼幼儿手部小肌肉的协调性,我设计了此次活动。

  活动目标:

  1、认识筷子及筷子的用处。

  2、学习使用筷子,初步掌握正确持筷子的姿势和方法,会夹物品,锻炼手部小肌肉的协调性。

  3、积极参加游戏活动,体验用筷子夹物的快乐。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  活动重点:掌握正确的持筷方法。

  活动难点:准确夹物,取放自然。

  活动准备:

  1、教师和幼儿人手一双小筷子、一个礼物盒(纸杯和小酒杯)

  2、葡萄干、糖果、红枣、爆米花

  3、小木条、小毛条、小碗、邀请信、神秘卡片。

  活动过程:

  一、故事导入

  故事:珠珠的生日快到了,她准备举行一个生日宴会,还邀请了咱们中班的小朋友参加,这是珠珠的邀请信和三个神秘卡片。珠珠的邀请信里面说了,来参加宴会的小朋友,必须闯过三关,珠珠的神秘卡片上就是小朋友们需要解决的难题,通过的小朋友就可以拿着邀请信,去参加珠珠的生日宴会啦。

  第一关、打开珠珠的神秘卡片1

  珠珠的问题:你们认识这是什么吗?

  珠珠的问题“我们一般它用来干什么?”

  珠珠说:筷子是我们中国人用餐的特殊工具,我们用它把饭菜夹起来,送到口中,所以呢,我们一定要学会使用筷子。

  第二关、打开珠珠的神秘卡片2

  珠珠说:“我的生日宴会上需要一些小毛条和小木条,请小朋友们用筷子把他们夹进我的小盒子里面,不会的话可以请你们老师帮忙哦。”

  1、教师示范:用拇指、食指和无名指夹住筷子。

  2、游戏《筷子夹夹乐》。

  珠珠说你们已经成功的通过了第二关了,继续加油哦。

  第三关、打开珠珠的神秘卡片3

  珠珠说:“我给你们带来了好多好吃的小礼物,需要小朋友们用筷子把自己喜欢的一种小礼物,夹在礼物盒里面,拿在生日宴会上来和大家一起分享。”

  教师:现在请小朋友们选择一种自己喜欢的小礼物,用筷子夹在自己跟前的小礼物盒,我们比比看,谁先帮珠珠完成。

  珠珠说:“你们太棒了,成功的闯过了第三关,那就请你们带着小礼物和邀请卡一起来参加我的生日宴会吧。小朋友们请注意,我们用筷子进餐结束后,就把筷子收起来,不能用筷子到处戳,那样很容易伤到自己和跟前的人。”那我们拿着邀请信一起去参加珠珠的生日宴会吧。

  活动延伸:

  1、在操作区练习用筷子夹小毛条和小木条等细小物品。

  2、回家和爸爸妈妈用筷子吃饭,请爸爸妈妈把你们用筷子吃饭的本领用视频记录下来,我们一起分享哦。

  《珠珠的生日宴会》反思

  《珠珠的生日宴会》是一节中班健康领域活动,活动主要是使幼儿学会使用筷子,中班幼儿刚从小班升上来,孩子们都不会使用筷子,所以,我设计了此次活动。活动中,幼儿能主动探索使用筷子的方法,能在努力下完成夹物。活动目标基本达到,环节由简单到难,层层深入,达到预期效果,幼儿学会了使用筷子的技能。针对此次活动,我们对幼儿进行了阶段性的使用筷子教育和练习活动,从集体教育到区域活动以及家庭教育三方面把关,家园互助,使幼儿都能掌握使用筷子的技能。

33、幼儿园中班艺术活动《彩色的头发》教学设计反思

  活动目标:

  1.在游戏、欣赏的过程中,体验疯狂的头发带来的视觉冲击。

  2.探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。

  3.感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:颜料,吸管,亮片,滴管,白纸,固体胶

  活动重难点:

  在创作过程中各种颜色滴管的正确使用,在吹色过程的创作。

  活动过程:

  一、出示ppt课件欣赏图片,感受夸张的头发造型。师:我这里有几张疯狂的发型图片,我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂了?像什么?小结:原来疯狂的头发不仅发型特别,颜色也很疯狂呢。二、师示范吹画的步骤和方法。1.在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情(上半部分要留给头发)。2.用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。3.在吹的时候,身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料,对准了用力吹,颜料就飞出去了。三、师交代吹画时的注意要求。1.注意保持画纸的干净整洁,手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。2.注意用滴管不能吸太多的颜料,以免纸张被颜料浸透而破洞。四、幼儿创作,教师巡回指导。

  (重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置)

  五、欣赏讲评。

  师:你觉得谁画的头发最疯狂?哪里疯狂?

  中班美术活动《彩色的头发》教学反思

  幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而应充分调动幼儿的积极性,让他们展开想象的翅膀。

  本次教学活动环节围绕教学目标开展教学,以有趣的吹画的方式来完成作品,在活动过程中幼儿都能够积极参与,以彩色的颜料吸引幼儿的注意力,在玩中创作。但在幼儿造作环节,教师应注意到幼儿的能力水平,个别幼儿对于滴管的使用不是很熟练。在吹头发的过程中非常兴奋,并且边操作与交流能够激起幼儿自己想象创作的结果,教师不能用简单的好与坏来评价孩子的作品,自由想象创作的空间扩大促进孩子大胆想象,最大限度的发掘幼儿的想象力与创作力。

34、幼儿园中班艺术活动《手工陀螺》教学设计反思

  教学目标

  1.学习制作陀螺的方法;

  2.能够合理搭配色彩;

  3.感受色彩变化带来的乐趣;

  4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦;

  5.培养幼儿手眼协调的能力。

  教学重点:学习制作陀螺的方法

  教学难点:能够合理搭配色彩

  教学准备

  物质准备:画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀、彩色陀螺一个;

  经验准备:组织幼儿玩陀螺的经验

  教学过程

  一、出示陀螺,引起幼儿兴趣:

  这是什么?你玩过吗?怎么玩?

  让我们一起来制作一个彩色陀螺吧

  二、讲解制作方法:

  1.介绍准备材料(画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀)

  2.讲解制作方法:

  (1)、拿剪刀沿着圆形轮廓剪出图形

  (2)、在剪出圆形的图形中心打上小孔

  (3)、在圆形上选择任意一部分为其画上漂亮的花纹、图上漂亮的颜色

  (4)将火柴棒的一端穿过圆形图片的小孔

  三、幼儿操作,教师指导:

  (1)、提醒幼儿使用剪刀时注意安全

  (2)、剪出的圆形光滑无棱角

  (3)、色彩的搭配:冷暖色的应用

  (4)、幼儿介绍作品,评价总结

  四、游戏结束:

  (1)、现在请转动自己手里的陀螺,看看转起来的陀螺颜色发生的什么样的变化?

  (2)谁的陀螺颜色搭配的最好看?

  (3)谁的陀螺转的时间最长?

  延伸活动:到户外进行陀螺大赛,比比看谁的陀螺转的时间最长!

  中班艺术:彩色陀螺活动反思

  陀螺是小朋友们爱不释手地玩具,我们中班的孩子对陀螺玩具的兴趣都非常浓厚。于是我结合主题《七彩世界》中的活动《彩色陀螺》,和孩子们一起收集各式陀螺、玩陀螺,探索陀螺为什么会转动的秘密。

  活动中,孩子们的情绪逐渐高涨,兴致勃勃地观看桌上的陀螺玩具。我请了几个小朋友来玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千变万化。“老师,陀螺转起来没有颜色了?”“老师,陀螺有的转的快有的转的慢?”你们发现了这么多的秘密,想想这究竟为什么呢?自己讨论商量,能否找到答案?于是孩子们小鸟似的喳喳起来。

  活动中亮点是:

  1、我用了多种教学方法有观察法、比较法、讨论法、操作练习法、游戏法。

  2、注重活动的动静交替、有看、有想、有做、师幼互动、课堂气氛活跃。比较轻松愉快的氛围完成教学,达到预期的目标。

  但我还是有许多地方很值得反思:活动开始第一环节:玩彩色陀螺,引出任务。陀螺太少,有些幼儿没有动手玩到,没有满足幼儿玩的需求。应在这里多让幼儿玩一会儿,但是在课前我没有考虑全面。

  幼儿一起探讨怎样制作有趣的纸陀螺,

  共同总结制作步骤:

  1、用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰,并均匀涂色。

  2、圆形纸的中心先用大头针戳一个洞,再把小木棍插入洞内,幼儿较快地完成了。孩子们在探索学习彩色陀螺的制作方法时,这里我让幼儿操作玩放了较长的时间,足够让幼儿主动发现问题、解决问题,大胆表达自己的想法和见解,有些幼儿刚开始还转动的很快,一会儿转不动了,我让他们继续寻找问题,有幼儿马上回答出:老师火柴棒插入洞太松了,(由于是纸做的容易松动)我将答案直接告诉了幼儿,没有给她们探索的机会没有让他们用实践得出问题的答案,这是我今后要注意的细节。

35、幼儿园中班艺术活动《跳到我这里》教学设计反思

  活动目标:

  1、感知歌曲节奏并能用动作表演出来。

  2、通过游戏初步尝试创编歌词。

  3、乐于参与游戏,感受表演的快乐。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  二、完整倾听音乐,引导幼儿学唱歌曲。

  1、手偶表演《兔妈妈与兔宝宝》。

  提问:听到了什么?

  小结:小兔子是跟着节奏一步一步跳到兔妈妈身边的。

  2、教师引导幼儿一起随音乐节奏做手偶表演。

  提出要求:小兔子跳要跟随音乐的节奏。

  3、提问:还有什么动物是跳的方式去找妈妈?

  三、创编歌词

  1、引导幼儿用“飞”、“游”、“爬”的方式做表演。

  2、图卡游戏做即兴表演。

  四、活动结束。

  音乐活动《跳到我这里》活动反思

  本节音乐活动《跳到我这里》就是让幼儿在熟悉节拍的基础上进行歌唱和创编的一个活动。依据活动目标,我把活动的重点定在掌握歌曲节奏的基础上进行动作表演,活动难点是通过游戏尝试创编歌词。

  对于此次活动,我也总结以下几点:1、教学语言要注重严谨性。在活动第三环节将提问“要带你们玩一个更难的游戏”改为“带你们玩一个更有趣的游戏”。这两句提问的效果会截然不同。2、在组织活动尤其是音乐活动时,更要释放自己,用自己自信活泼大方的教姿教态取感染带动幼儿。3、活动中的提问切记不能赘述,提问内容简明扼要不偏题。4、组织活动前要明白作为活动的主导者,要带给幼儿的东西是什么,以什么样的方式更加合适。

36、幼儿园中班艺术活动《有趣的圆圆》教学设计反思

  一、设计意图:

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式的作品,并能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”,结合中班孩子爱玩的特性,加之最近发现孩子们总在讨论形状:“这个是圆的吗?”由此,设计本次活动,为了激发孩子兴趣,让作品更独特且具有立体感,特将各种圆形的盖子、颜料、粘土结合在一起创作。

  二、活动目标:

  1、认知目标:知道生活中有很多圆形,并且圆形可以添画成各种有趣的东西。

  2、能力目标:掌握圆形盖子拓印与黏土添画相结合的创作方式。

  3、情感目标:喜欢用圆形创造作品,发展想象力和创造力。

  4、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

  5、训练幼儿的绘画能力。

  三、活动准备:

  图片(生活中的圆形)、各种圆形的盖子、白纸、颜料、纸盘、粘土、反穿衣、湿毛巾

  四、活动重难点

  重点:学习正确作画步骤。

  难点:理解生活中各种圆圆,创意不同的作品.

  五、活动过程:

  1、图片直观导入:

  以生活中常见的各种圆的实物图片激发孩子对圆圆的兴趣。

  2、教师示范:

  完整的制作步骤演示,孩子直观的看到整个制作过程:圆形的盖子蘸颜料--压一压--转一转--再用粘土装饰--完成作品。

  3、孩子创作:

  根据老师教授的步骤进行更多不同作品的创作。

  4、作品展示:

  展示更多作品,激发孩子更多创意。

  5、装扮教室

  用孩子完成的作品美化教室,自豪感十足。

  六、活动延伸:

  美工区域活动:拓印更多你喜欢的形状,再用粘土装饰。一起玩一玩吧,我们都是创意宝宝!

  七、活动反思:

  本次活动适用于中班幼儿,创造性大而又易于操作。在集体教学和班级区域活动中开展,幼儿通过看视频,可以轻松地了解制作过程,而后积极投入,并且大胆创作,其作品可以用来装饰班级环境,在整个活动中,幼儿能获得很大的快乐感以及成就感!

37、幼儿园中班美术活动《家务小助手》教学设计反思

  课前学习活动设计:

  家务,就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务,事虽小,确实天天要做。尤其是父母每天工作结束,还要回家收拾整理做家务十分的辛苦,而幼儿作为家庭的一员有承担起做家务的义务。在课前通过调查发现有绝大部分幼儿没有参与到家务劳动中。随后便通过“家庭小任务”的方式,激励幼儿回家帮助大人一起做家务,并用图片的形式记录下来。带回到幼儿园与同伴和老师一起分享怎样做家务?怎样做的?做完之后身体有什么感觉?让幼儿切身体会到干家务的不易。通过观看机器人做事情给我们带来的方便与舒适,从而激发幼儿想办法设计机器人做家务劳动的愿望。

  活动目标:

  1.理解爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。

  2.能大胆的使用完整连贯的语言讲述父母及自己做家务的情况,并能用点、线、面、装饰的方法,设计能够帮助减轻家务劳动的机器

  3.感受机器人给人们生活带来的帮助与方便。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动重点:

  幼儿通过交流自己做家务劳动的生活经验,体会做家务的辛苦,知道机器人可以帮助我们做一些事情。能大胆想象创作机器人并用绘画的形式展现出来。

  活动难点:

  知道自己是家庭一员,有责任承担家务劳动;了解为什么要设计机器人做小助手?以及不同机器人的样子和本领也不一样。并结合自己的生活经验与需求来设计对我们有帮助的机器人:幼儿在绘面机器人的时候如何突出其本领与特征。

  活动准备:

  幼儿做家务劳动的生活经验、幼儿做家务劳动图片、《能干的机器人》视频;画纸、画笔;欢快的音乐。

  活动过程:

  1.生活经验交流,感受爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。

  提问:爸爸妈妈平时都做哪些家务活儿?他们是怎么做的?

  那他们做完这些家务之后身体有什么感觉?

  小结:爸爸妈妈辛苦工作一天,爸爸妈妈还要做很多家务劳动,他们很辛苦。

  2.幼儿分享交流自己平日做家务劳动的图片,进一步感受做家务的辛苦和自己做家务的困难。

  提问:平时在家是怎样帮助爸爸妈妈的?都做哪些事情?

  小结:虽然我们想帮爸爸妈妈减轻劳动,但是有些困难和危险的事情我们还是做不了。

  3.播放《能干的机器人》视频,感受机器人为我们做家务时带来的帮助与方便。

  (1)幼儿交流讨论让大家既不辛苦,又能做好家务的方法。

  (2)播放《能干的机器人》视频,观察机器人的工作过程,感受机器人为我们做家务时带来的帮助与方便。

  提问:机器人是怎样帮助人们做家务的?

  小结:不同本领的机器人样子也不一样。它们帮我们做了各种各样的家务。连我们不喜欢和危险的事情都能做,可真厉害!

  (3)激发幼儿帮助妈妈设计机器人减轻家务的劳动愿望。

  引导幼儿构思:要设计一个具有什么功能的机器人?

  4.引导幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)观察幼儿构思画面的情况。

  (2)引导幼儿用简单的线条来绘画。

  (3)提醒幼儿动作快,抓紧时间。

  5.开展“好帮手机器人展览会”

  (1)引导幼儿与同伴互相交流自己的作品,讲述自己设计的机器人的特点和功能。

  (2)请幼儿互相评价:你觉得谁设计的机器人功能最厉害?

  (3)引导幼儿互相评价同伴的作品,重点评价机器人的功能。

  有了我们设计的机器人,我们的生活变得怎么样?

  小结:不同的机器人有不同的功能,它们会帮我们做很多事情,给生活带来方便和舒适。

  课后延伸:

  1.将幼儿设计的机器人作为设计图纸投放到活动区内,引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。

  2.开展“机器人帮我做绘画展”,绘画机器人为我们做的事情,为我们创造美好生活的蓝图。

  3.继续创设“能干的机器人”主题活动,引导幼儿设计更多用途的机器人。

  中班美术活动《家务小助手》活动反思:

  关爱他人是幼儿身心发展的良好品质。《指南》指出:“要引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,能生活自理或参与家务劳动”。在此背景下,尝试以“家务小达人”为主线,以运动为载体,结合中班幼儿对家务劳动的认知和身心发展特点,让幼儿在为爸爸妈妈做家务的情境中,通过擦玻璃、扫地、擦地板等家务劳动,并从中体验劳动的不易和关爱家人的情感。

  本节教育活动我设计了以下几个环节:

  1.从谈话导入,体会爸爸妈妈做家务的辛苦:2.结合照片交流自己做家务活的情况,了解自己做家务的困难;4.认识做家务机器人,知道他们可以给我们帮助;5.萌发创作机器人的兴趣;6.深化提升,感受机器人给生活带来的使利。一步一步地、层层深入地对儿拿找到微家务劳动的好办法这一主线的连接。这节教育活动下来,让我体会最深的是:

  1、挖掘和充分利用教育资源

  重视和有效利用幼儿这个宝贵的教育资源。如幼儿在交流自已在家做家务劳动的情况时,充分让儿童交流自己在家常做什么家务劳动。其实这是利用儿单形成的正确的集体的舆论这一宝贵资源对他们进行自我教育,让儿童在交流当中懂得爱做家务劳动是好孩子的表现!从而使儿童产生爱做家务劳动的热情,产生想做家务劳动的表现自我的冲动。于是我顺势创造条件,把家务劳动搬进课堂,让儿童展现自己在家做家务劳动这一面。收集幼儿做家务劳动时的照片,这照片源于儿童生活中最真实,活生生的资源。幼儿在交流时通过自身的经验与感受,知道做家务的不易,从而为创设做家务的机器人做好铺垫。

  2、有效利用多媒体材料教学。

  图片、视频是幼儿获得认知和情感体验最直观与有效的途径。我在教学设计中提前向家长收集幼儿家务劳动的图片,让幼儿在交流环节更加有效的进行分享,调动自己做家务劳动的自豪。在环节三中播放《能干的机器人》教学视频中,使幼儿在直观或明的带动下,通过机器人在做家务时的形态等,进一步认识和了解不同机器人的样子和本领各不同。

  3、多元评价,肯定学生。

  评价是教育的一种辅助方法,具有反馈、导向和激励功能。教学过程中,我注意运用“多元化激励评价”策略,对学生的品德发展状况和活动表现进行以激励为主的综合评价,满足学生的心理需要,激励他们追求新日标的愿望。一、注重评价的过程性:在活动过程中,我始终压视、关注儿童积极主动的活动态度,参与活动的热情,通过观察、分析、收集各方面的评价信息进行,体现评价的过程性。如在活动中,我特别认真观察孩子,发现每个孩子的闪光点,随时随地给予他们表扬和鼓励,(如“我们都是贴心孝顺的孩子”、“你是爱劳动的好孩子”等激励性的语言:)二、注意评价的发展性:引导学生正视自己的进步与不足之处。如(“如果把你设计的两个机器人合二为一就更棒了”)。在幼儿作品交流评价环节中调动多元主体参加评价,儿单自评、互评,师评、相结合。这样的评价,使儿童充满了自信,有着更好的成功体验,有利于儿童形成正确的情感态度和价值观。

  在教学过程中,我还要继续努力,特别是在教育教学中设计问题的严谨和切题性,让幼儿如何通过问题的层层深入来达到预设的日棕.以及怎样才能使激励性评价更好地发挥作用,将幼儿的回答做更有效的回应与提升。发掘和综合利用好各方面的教育资源进行教育这些方面,还是值得我今后继续探讨、实践的。

38、幼儿园中班体育活动《好玩的轮胎》教学设计反思

  活动目标:

  1.在玩轮胎的过程中根据不同难度要求,想出合适的办法完成任务,发展幼儿的创造力和想象力。

  2.通过推、搬、翻轮胎等动作锻炼上肢力量,提高身体动作的协调性。

  3.培养善于克服困难和合作的精神,体验玩轮胎的乐趣。

  4.培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  5.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动重点:

  在玩轮胎的过程中根据不同难度要求,想出合适的办法完成任务,发展幼儿的创造力和想象力。

  难点:通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性,培养幼儿克服困难和相互合作的精神。

  活动准备:轮胎若干、场地

  活动过程:

  一、热身(放音乐健康歌)小朋友

  今天马老师要带着我们班的小朋友用轮胎来玩一个闯关的游戏,你们想不想参加。在闯关之前让我们跟着音乐一起来活动活动我们的身体,让我们的身体变得更加灵活一些!仔细听音乐开始!(播放音乐)(现在我们的身体都已经活动开了)下面我们来进行闯关游戏。

  二、闯关活动

  我们第一个闯关游戏是

  (一)抢占轮胎

  闯关要求:每一个小朋友听音乐走轮胎、绕轮胎、跨走轮胎,音乐结束后听到几声哨声,轮胎上就站几个小朋友,要求站稳。

  1.请个别幼儿分享在轮胎上是怎样站稳的?

  小结:双脚分开、相互合作、手拉手,可以使我们的身体保持平衡。

  (二)运轮胎

  闯关要求:用不同的办法把轮胎运到对面的线上。

  1.幼儿分享用什么办法把轮胎运过去的?请个别小朋友示范方法。

  练习翻这个方法。

  2.加大难度,用其他办法运轮胎,探索运轮胎的办法。

  3.教师示范翻这个方法,幼儿练习。

  (三)叠轮胎

  闯关要求:请小朋友根据教师的指令叠放轮胎,轮胎叠放得稳又高。

  1.小朋友分组合作叠放轮胎,看哪一组叠放得稳又高。

  2.合作把所有轮胎叠放在一起。

  三、放松活动

  今天小朋友太厉害了三关都挑战成功,现在老师奖励你们坐在地上晒晒太阳锤锤腿、捏捏胳膊、晒晒肚子、晒晒屁股、闭上眼睛休息一下,想一想我们今天玩的游戏,收拾整理轮胎放回原来位置。

  活动反思:

  从活动的设计方案来看,目标较清晰,且有围绕目标而相应展开的教学活动过程和结构,在活动的设计上也较好地体现了发展孩子身体动作的协调性与鼓励儿童自主探究材料玩法的双重价值。值得提醒的是,儿童在健康与运动领域中的个体差异是比较突出的,教师如何在方案制定和实施的过程中体现对不同能力水平幼儿的分类指导。

39、中班健康活动《我会用筷子了》教学设计反思

  如何引导幼儿正确地使用筷子?下面这节课将通过游戏的方式让幼儿了解筷子的本领,有趣的比赛夹豆子让幼儿练习使用筷子的方法,增强"我长大了的"自豪感。每天大量更新大中小班各类教案,一起来参考和学习吧!

  一、活动目标

  1.了解筷子的本领,探索并初步掌握其使用方法。

  2.通过有趣的游戏,练习使用筷子的方法,增强"我长大了的"自豪感。

  二、活动准备

  1.PPT课件、每人准备一双了筷子。每人一个小盘。

  2.老师为幼儿准备花生米、(或豆子)橘子、苹果。

  3.《幼儿画册》上学期一第23页。

  三、活动过程

  (听故事)

  (一)活动导入;儿歌《我有一双小小手》。

  小朋友我们刚刚听过了《小河马吃饭》的故事,小河马为什么没吃到饭呢?我们的小手懒不懒呢?对了,我们有一双能干的小手,我们用学过的儿歌来夸夸它吧。我有一双小小手,它是我的好帮手,能洗脸,能刷牙,穿衣服,会梳头,扫屋地,擦桌子,做手工,拍皮球。我爱我的小小手,它是我的好朋友。

  (二)幼儿自由探讨使用筷子的方法。

  1.我们的小手这么能干,它能帮我们吃饭吗?我们用什么来吃饭?(筷子)现在我发给小朋友每人一双筷子,我们也学一学用筷子吧!(幼儿试着用筷子)谁来说一说你是怎样用的?

  2.总结拿筷子和使用筷子的方法:

  两根筷子放在右手大拇指和食指的中间(准许个别幼儿习惯用左手),大拇指在两根筷子的上面,食指、中指、拇指尖夹住外面一根筷子,无名指和拇指内侧抵住里面一根筷子,小拇指在无名指的下面。

  3.组织幼儿讨论:使用筷子是要注意什么?

  老师:筷子可以帮我们用来夹菜、夹鱼等食物,在使用筷子时要注意安全,以防戳到自己或周围的小朋友;还要注意文明卫生,做到不敲打桌碗,不乱翻菜。

  (三)游戏活动

  1.练一练--我要吃水果。(教师指导幼儿用筷子,并提醒幼儿注意安全)

  2.看谁的小手本领大。比赛夹豆子看谁往自己的小盘里夹的多。

  3.奖励幼儿,吃豆子。

  4.做练习《幼儿画册》。

  5.游戏结束,儿歌《小筷子》

  小筷子本领大吃饭夹菜全靠它,我用小手紧紧拿,不乱翻,不乱扒,不让饭菜满地撒。

  (四)活动反思

  通过这次活动,幼儿不仅学会了使筷子,还增强了自己要动手的勇气和信心,使幼儿在比赛中增强了动手的乐趣和会用筷子的自豪感。

  附故事:《小河马吃饭》

  小河旁住着小河马和他的妈妈。每天早晨,小河马都要围好饭兜兜,等着妈妈来喂饭。

  邻居小青蛙看见了,就笑话小河马说:“呱呱呱,小河马,你都这么大了,吃饭还要妈妈喂,真难为情呀!”

  小河马听了,把头一歪,嘴巴一撅,说:“就要妈妈 一天清晨,河马妈妈刚刚做好饭,小麻雀飞来报告说:“喳喳喳,小河马的外婆生病了。”河马妈妈一听急坏了,放下手中的饭碗,就往小河马的外婆家跑去。

  可小河马还等着妈妈来喂饭呢,等呀等呀,太阳都升得好高好高了,还不见妈妈回来。小河马饿得肚子咕咕叫,哭着说:“妈妈,你在哪里呀?我要吃饭呀!”

  小青蛙听见了,一蹦一跳地跑了过来,说:“别哭了,小河马,我来喂你吃饭吧。”

  喂!就要妈妈喂!”

  可是,小河马吃饭的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不动。

  他只好拿自己的小勺子来喂小河马吃饭。小勺子太小了,小河马张着大嘴巴叫着:“不够,不够,太少了,你快一点喂呀!”

  小青蛙拼命地往小河马嘴巴里送饭,累得满头大汗,可还是填不满小河马的大嘴巴。

  “哇哇!”小河马放声大哭起来,“妈妈,你快来喂我吃饭呀!我饿呀,饿呀,饿死啦!”

  小青蛙一着急,说:“小河马,你的手呢?干吗不自己动手吃饭呢?”

  “我不会吃饭呀,我要妈妈喂!”小河马哭着,“妈妈,妈妈,你快回来喂我吃饭呀!我饿……”

  小青蛙也没有办法,只好帮着小河马一起喊:“河马阿姨,你快回来呀,你的小河马饿呀,饿呀……”

40、中班歌唱活动《夏天的歌》教学设计反思

  动作建议

  1.“夏天的歌”:双手张开放嘴的两面,做出唱歌的状态。

  2.“知了”:曲臂在侧,同时上下煽动。

  3.“热的慌”:双手在脸颊旁快速振动表示很热。

  4.“撑开”:双手向上张开。

  游戏玩法及建议

  一位幼儿扮演大树,并摆出不同的造型,另一位幼儿在唱到知了时摆知了乘凉的造型。造型的多样与丰富程度决定着该游戏的难度。

  活动目标

  1.初步学唱歌曲,理解歌曲中“知了”、“热得慌”、“撑开”、“凉爽”等词。

  2.在教师多次范唱下形成稳定的旋律,使用图谱帮助理解歌词,并在不确定歌词时可以利用图谱帮助自己。通过反思评价歌唱中的困难与不足,逐渐形成自我监控学习进度、自我评价学习效果的品质。

  3.双角色游戏,并在“大树撑开树叶伞”和“知了伞下好凉爽”中做出相应的反应,体验游戏的快乐。

  4.引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  5.感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

  活动准备

  物质准备:

  1.黑板

  2.歌曲的图谱

  3.绿树宝宝和黄树宝宝、小知了和大树头饰。

  经验准备:幼儿要有表现各种事物造型的经验。

  活动过程

  1.故事:你们知道“知了”是什么吗?夏天到了,天气可真热呀,知了和鱼儿都很热,他们去干什么了呢?请仔细听一听。

  2.范唱1-6:通过教师范唱、图谱等方式

  3.唱7:T一T情境表演游戏

  执教老师当大树遮阳,配班老师当知了乘凉。(唱到“知了伞下好凉爽”时躲到大树下面)。

  4.唱8:T-TS1情境表演游戏

  5.唱9-11:T-S1S2TS1-S1S2S1S2-S1S2情境表演游戏

  6.挑战1:唱“大树撑开树叶伞”时,绿树宝宝到圆心撑开树叶伞。

  7.挑战2:黄树撑伞表演

  8.全体幼儿表演唱。

  教学反思:

  语言活动《夏天的歌》以美妙的小动物的声音为主线,以日常生活中的小动物以及代表夏天的物件为主角,来呈现夏天的景象。在活动中,幼儿通过小动物们的声音来猜猜是什么小动物,大大地激发了他们的兴趣,同时也学会了诗歌中动物的叫声。

41、中班艺术活动优秀教案《太阳喜欢》设计和教学反思

  教学目标:

  1.理解歌词,用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。

  2.喜欢为歌曲创编新歌词,享受创编新歌词所带来的愉悦情绪!

  3.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  教学准备:

  1.图片。

  2.已有观察秋景的经验。

  3.音乐《太阳喜欢》,钢琴

  教学过程:

  一、谈话导入

  上次我们去秋游,在田野里你看到了什么?

  走过水果摊位时,你看到了哪些水果?

  二、学唱歌曲

  1.欣赏第一遍

  老师把看到的景色编成了一首歌曲,我们一起来听听。

  你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。

  2.原来太阳喜欢谁,就会送给它漂亮的颜色(出示图片)

  3.听老师来唱一遍

  你觉得你一句唱的最特别,一起练一练。

  4.我们也来唱一唱

  看到这么多美丽的景色,你的心情怎么样?应该用什么样的声音来唱?

  5.分角色演唱歌曲,并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱

  三、创编歌词

  1.除了歌中唱的,太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢?

  幼儿说到的,教师就在白纸上简笔记录下来

  2.再集体唱一唱

  3.请个别幼儿自己创编,并且尝试自己唱出来

  创编4句为一组,集体完整的唱一遍

  4.给歌曲取一个好听的适合的名字,师幼集体讨论得出“太阳喜欢”。

  四、活动延伸:刚才是老师帮忙记录了小朋友创编的句子,接下来小朋友自己去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁,送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。

  活动反思:

  本活动是课程中的一个艺术活动,我了解到孩子对各类蔬菜和水果有了初步的认识,于是我把目标定位第一条是理解歌词,用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。第二条是喜欢为歌曲创编新歌词,享受创编新歌词所带来的愉悦情绪!同时这第二条也是本次的重点,鼓励孩子在学唱的过程中整个活动都是以孩子为主体,抓住孩子的兴趣点,顺畅的过渡每个环节,保证孩子轻松愉快的活动着,掩去了教授的痕迹。第一环节老师帮助他们回忆秋游的情节,孩子能很快说出那天的所见所闻,重点说了看到的许多水果和田野中的蔬菜,这环节是为下面第三环节自编歌词做好铺垫。第二环节在欣赏老师按见闻编的新歌,从而引起孩子的兴趣,自然而然的跟着老师一起学唱,在这不露痕迹的过程中孩子很快学会的新歌。

  第三环节考虑到中班孩子记忆能力的特点,我借用简笔画的形式,帮助孩子及时记录下创编的新歌词,这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在想到新歌词后,尝试唱时,能够凭借图形帮助,直接演唱整首歌曲,而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式,孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣,在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握,减轻孩子学的压力。

  同时也激发了孩子的兴趣,后来在孩子都争抢着创编新歌词的高涨热情中结束本次活动,并顺畅的把孩子的热情延续到下面的延伸活动中。最后延伸活动中孩子能很快的画出自己想到的新歌词,高兴的轮流唱给老师听,主动去唱给好朋友听。孩子很自然地就学会了歌曲。

42、幼儿园中班美术活动《小斑马》教学设计反思

  活动目标:

  1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。

  2.根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  活动准备:

  白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

  活动过程:

  一、情景导入、激发兴趣导入:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!

  二、观察画面,归纳分析

  1.播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验)小结:原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符,归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形

  2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?

  提问:这一页你看懂了吗?

  小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)

  3.播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

  提问:这里有两只斑马, 它们的动作一样吗?

  你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

  三、经验迁移,表现动态提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

  过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

  四、操作实践,完成任务提出任务要求:

  1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。

  2.注意要将斑马的重点部位添加完整。

  五、分享交流,大胆表达

  1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。

  2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

43、中班美术活动《恐龙宝宝吃西瓜》教学设计反思

  设计意图:

  每个幼儿心中都有一颗美的种子,《指南》中指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。”为了丰富孩子的想象力和创造力,我设计了本次活动《恐龙宝宝吃西瓜》。在活动中为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿在亲身体验中探索绘画,体验色彩的冲击力,进一步引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

  活动目标:

  1.尝试用气球进行拓印,并能够大胆添画,表现西瓜的外部特征。

  2.乐于参与拓印添画,感受拓印的乐趣。

  3.培养幼儿初步的创造能力。

  4.能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  活动准备:

  长卷白纸、西瓜实物一个、气球若干、颜料、纸杯、棉签、调色盘、音乐、PPT。

  活动过程:

  一、导入活动

  1.教师故事导入,引起幼儿兴趣。

  2.教师:恐龙宝宝原来不是故意堵着门口的,只是肚子饿了没有力气走路了。它原来是想吃西瓜啊!

  3.教师出示西瓜实物,引导幼儿感受西瓜的外形、颜色和花纹。(外形椭圆形、表面浅绿色、有深绿色弯弯曲曲的花纹)

  4.教师:可是恐龙宝宝的肚子好大好大,老师这里只有一个西瓜可不够它吃。这可怎么办呢?我们一起来想想办法吧!

  二、学习用气球拓印西瓜的外形

  1.教师:小朋友们仔细听!小气球说它有办法!我们一起来听听小气球是怎么说的吧。(哈哈哈哈哈,我可以在大白纸上用魔法水种出大西瓜!)

  2教师:小气球会怎样在纸上种西瓜呢?(请一个幼儿来示范)

  3.教师讲解示范气球拓印的方法,鼓励幼儿大胆尝试用气球拓印。(将气球放在颜料盘上,蘸一下颜料,将气球底部蘸满颜料,拿起来放到纸上轻轻一压,一个圆圆的脚印就出来了。)

  三、在拓印的基础上,尝试用棉签添画西瓜。

  1.教师引导幼儿用棉签添画西瓜的花纹。

  2.教师播放轻音乐,让幼儿在愉快地氛围中添画西瓜。

  3.幼儿创作、教师巡回指导。

  四、评价与鼓励

  教师:恐龙宝宝现在有了这么多的西瓜一定很开心!让客人老师也来看看我们的大西瓜吧。

  活动延伸:

  1.气球除了可以用来画西瓜,还可以用来画出什么有趣的东西呢?

  2.我们生活中还有什么东西可以用来拓印呢?小朋友们和老师一起去教室里找一找,我们再来试一次吧!

  《恐龙宝宝吃西瓜》活动反思

  拓印添画是是中班幼儿美术教学活动的重要内容,也是培养幼儿审美情趣和动手能力的途径之一。在本次活动《恐龙宝宝吃西瓜》中我将拓印和添画的技能综合起来运用,希望可以引导幼儿体会美术的乐趣和艺术的魅力,帮助幼儿建立自信,培养良好的艺术感觉。活动中我用故事导入,带着幼儿走进恐龙宝宝的世界,意在提高幼儿的兴趣。幼儿之前可能用其他材料拓印过作品,对于气球拓印还是第一次接触,因此更能调动幼儿对本次活动的积极性和主动性。为了营造活动气氛,我用小气球引出来问题,先请一个小朋友上来示范拓印的方法,请其余幼儿仔细观察。在之后的每一环节连接处,以恐龙宝宝的口吻,不断向幼儿提出问题,层层递进,引导幼儿逐步自己动手操作,提高幼儿动手能力。在幼儿用气球拓印的过程中,不断发展幼儿的自主性。活动中所有幼儿一起用气球在长条白纸上拓印,然后用棉签添画。在此之前幼儿用的都是A4纸独自作画,这次用五米长的白纸,也是对幼儿合作意识的一大考验。本次活动中存在许多不足之处,同时也是我今后努力和思考的方向。在请幼儿观察西瓜实物中,我一直请幼儿仔细观察西瓜。可是我没有考虑到我出示的西瓜实物外形特征并不明显,幼儿无法形象准确的描述西瓜外形特征。同时在询问西瓜外形特点时,我的提问不够具体。在以后的教学活动中,我也会不断吸取这次的经验教训,我相信在不断的学习和反思中,对于中班幼儿的美术课堂我会把握的更好。

44、幼儿园中班艺术活动《刮画》教学设计反思

  设计意图:

  幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具,如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料,这些工具不仅帮助孩子完成了创作,还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会,我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式,设计了本次活动。

  活动目标:

  1、了解刮画作品的特点。

  2、能使用工具探究不同的刮画方法。

  3、体验刮画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  活动准备: 白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  1、谈话导入。

  师:同学们,你们都用过刮画纸刮画吗?都用什么材料来刮画的呢?

  2、介绍刮画。教师介绍各种类型的刮画作品及刮画工具。

  3、欣赏刮画作品。(PPT)

  二、介绍本节活动的刮画材料。

  1、教师出示作品《日出》,幼儿观察这幅刮画与我们平时的刮画的不同之处。

  教:你们知道这副画用的是什么材料做成的吗?

  2、 介绍刮画材料(白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘)

  三、幼儿观看刮画视频,并体验用颜料来刮画。

  1、幼儿发挥想象力动手刮画,根据自己喜欢搭配颜料。

  2、注意刮画的时候从左向右刮,不要来回刮。

  3、教师巡视并指导幼儿。

  小结:刮画工具不同,会产生不同的刮画效果,有粗线条,也有细线条,沿着同一个方向同一个线条并列多刮几下,就会形成美丽的色块。所以你要根据你想的画面要求,选择卡纸条的宽度。

  四、展示作品并讲评

  1、幼儿欣赏作品。

  2、将幼儿作品展示在作品墙。

  《刮画》活动反思

  刮画是一种新型的绘画方式,它大大提升了幼儿对绘画的兴趣,培养了孩子的信心和耐心。但刮画不适合反复修改,本节颜料刮画亦是如此,因此也可以锻炼幼儿果断的作画习惯。本节活动是通过视频给幼儿展示刮画图片,这样激发了幼儿积极参加美术活动的兴趣。本课用卡纸片刮颜料的方法来作画,通过作画工具、作画方法和颜色的改变,让幼儿获得不同的创作效果。首先。活动中,我运用的观察法、提问法,操作法。我先自己做了示范,并挂出儿准备好的示范图画,让孩子们感受副画的过程和效果,孩子们惊奇地发出赞叹,接下来,我就充分发挥孩了们的创造性,让他们进行独立创作。其次,这个过程中,我作为指导者及时对孩子们遇到的问题进行指导,引发创作灵感,培养孩子们良好的个性和创新精神通过活动,孩子们感受倒了色彩的变化与创造的乐趣,能够运用工具制作美丽的画面。不足的地方:1、活动导入部分时间过长,导致孩子的操作时间不够。2、语言组织还不够精炼,在讲解的过程中有些不到位现象。3、活动结束部分有些匆忙,没有对作品做过多的点评。希望下次的刮画的课程,让幼儿再次发挥,也让我将不足之处纠正过来。

45、幼儿园中班健康活动《认识五官》教学设计反思

  活动目标:

  1. 认识五官,了解五官的正确位置及功能;

  2. 掌握保护五官的基本常识,形成初步的自我保护意识;

  3. 喜欢参与认识五官的活动,体验活动的乐趣;

  4. 帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助;

  5. 加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  每人一块小镜子,多媒体课件

  活动重点:

  能准确说出五官的名称,知道五官的位置。

  活动难点:

  初步了解五官的功能,知道一些简单保护五官的常识。

  活动过程:

  一、开始部分

  谈话导入:小朋友们,你们好!今天,我们来和我们的五官做个游戏。五官都有什么呢?

  二、基本部分

  1. 认识五官

  请小朋友们拿起桌上的小镜子,照一照,看一看自己的脸上都有什么?(我们的脸上有眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴,它们就是我们的五官。)

  2. 游戏:“我们的五官”,了解五官的位置

  小朋友们,现在,我们一起来做一个游戏。请小朋友们按照老师的指令,做相应的动作。眨眨你的眼睛,动动你的眉毛,指指你的鼻子,张张你的嘴巴,摸摸你的耳朵。

  过度:小朋友们做的非常好,那你们知道五官都有哪些作用呢?

  3. 了解五官的作用

  眼睛:现在请小朋友们闭上你们的眼睛,你们还能看见什么吗?什么也看不见了。所以,眼睛可以看到很多东西,可以看到我们的教室,看到小伙伴们,看到美丽的风景,还可以看书。当我们伤心难过的时候,还会流眼泪。

  鼻子:鼻子有什么作用呢?鼻子可以闻到气味。可以闻到饭菜的香味,还可以闻到鲜花的芳香。鼻子还有一个重要的作用,就是呼吸。

  嘴巴:嘴巴可以用来吃饭和讲话。

  耳朵:耳朵可以听到声音。

  4. 怎样保护我们的五官

  怎样保护我们的眼睛呢?不用手揉眼睛,不要长时间看电视、看手机。

  怎样保护我们的耳朵呢?不往耳朵里塞东西,不在小朋友的耳朵旁大声说话,不能揪别人的耳朵。

  怎样保护我们的鼻子呢?不往鼻子里塞东西,不用手抠鼻子。

  怎样保护我们的嘴巴呢?不乱吃脏东西。

  三、结束部分

  活动延伸:贴五官

  小朋友们,现在我们区域活动玩贴五官的游戏。

  中班健康领域《认识五官》活动反思

  活动目标的制定合符中班幼儿的年龄特点,活动目标达到。教具的准备:在教具的制作上,通过准备小镜子,让幼儿形象直观的观察到五官的位置,并通过动态的多媒体课件,形象直观,吸引幼儿的兴趣。活动过程:活动过程中注意动静交替,能够及时关注到个别幼儿。教学活动环节清晰,但活动方法比较单一,还需进一步调整。幼儿的参与方面:大部分幼儿都积极主动地参与到了此次活动活动中,师幼互动很多,效果良好。

46、幼儿园中班艺术活动《毛毛虫啃苹果》教学设计反思

  活动目标

  1、感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能够快乐的演唱。

  2、尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

  3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  课件准备:毛毛虫图片,苹果相关图片,毛毛虫啃苹果音效,《毛毛虫啃苹果》动画,《毛毛虫啃苹果》歌曲音频、歌曲图谱。

  活动过程

  导入,激发幼儿兴趣。

  1.出示图片,引出主题。

  ——今天来了位朋友和大家做游戏,是谁呢?(毛毛虫)。

  2.播放音频,引导幼儿猜测。

  ——毛毛虫喜欢吃什么呢?

  3.播放视频,引导幼儿观察。

  ——毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看!

  播放课件,引导幼儿进行“123变苹果”。

  1.激发兴趣。

  ——毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果,那我们小朋友就变成苹果送给它。来!不同的小朋友变成不同的苹果!

  2.引导幼儿用肢体动作表现苹果造型。

  ——1,2,3,变!

  播放歌曲《毛毛虫啃苹果》,引导幼儿欣赏。

  1.播放动画视频,引导认真观看。

  ——毛毛虫还喜欢啃各种苹果。我们一起来看一看,听一听!

  ——毛毛虫啃了几个苹果?都啃了什么样的苹果?

  2.根据幼儿回答,出示图片,并播放对应的歌曲段落。

  ——毛毛虫是怎么咬小小苹果的?毛毛虫是怎么咬大大苹果的?毛毛虫是怎么咬红红苹果的?毛毛虫是怎么咬绿绿苹果的?

  再次播放动画,引导幼儿学唱。

  1.再次播放动画视频,请幼儿认真欣赏。

  ——毛毛虫是用什么节奏啃苹果的呢?我们再来看一看,听一听。

  2.出示图谱,幼儿学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。区别啃大小苹果的声音。

  3.请幼儿跟着音乐,和毛毛虫一块啃苹果。

  组织幼儿进行游戏

  1.老师做毛毛虫,幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。

  2.请幼儿分组自选要变的苹果,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏)

  播放课件,引出毛毛虫变蝴蝶,活动结束。

  ——毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。

  ——毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞出活动室)

  附【曲谱】

  教学反思:

  本次活动中,幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时,有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好,常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想,出现上述问题的原因主要是在教学过程中,忽略了让孩子学习节奏部分,时间不够,孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲,导致这一部分的混乱。

  活动给了我很多的启示,就是一个有趣生动的素材,我们可以按照幼儿的年龄去改编,抓不同的重难点,让不同年段的孩子都能分享和游戏,乐在其中。

47、中班艺术活动《我是消防员》教学设计

  活动目标

  1、能够完整地演唱歌曲。

  2、学习用乐器进行固定节奏的敲奏,感受三拍子的节奏和旋律。

  3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备

  课件准备:《我是消防员》插图、歌曲及伴奏。

  材料准备:三角铁、铃鼓、双响筒、串铃、圆舞板等打击乐器。

  活动过程

  出示图片,请幼儿认真观察图片,猜猜歌曲的内容及演绎方式。

  —— 图画上有什么?

  —— 戴红色帽子的小朋友在扮演什么?其他小朋友在干什么?老师在干什么?

  —— 你猜这首歌曲跟什么有关?

  —— 我们可以怎么演奏这首歌曲?小朋友手上都拿了哪些乐器?猜猜小朋友使用铃鼓做什么呢?

  播放儿歌,让幼儿学唱歌曲。先请教师带领幼儿朗诵歌词,一边朗通一边用手打拍子。再请幼儿跟随儿歌一边拍手一边演唱。给幼儿发放打击乐器,带领幼儿玩“我是消防员”的游戏。教师先介绍或演示游戏规则:教师扮演消防车,一边唱歌一边敲打三角铁表示消防车出动的声音,其他孩子拿着不同的乐器一起三拍子有节奏敲打。教师过程中点几名幼儿当小小消防员,被点名的幼儿拿着乐器跟着老师前进。当唱到最后一句“救火忙”时,教师停在谁面前,“小小消防员”就拿出乐器快速敲打,假装灭火。被灭火的幼儿也变成小小消防员跟在队伍后面,开始下一轮的游戏。

48、幼儿园中班艺术活动《愿望气球》教学设计反思

  一、活动目标

  1、认识虚线和实线,学习画图.

  2、掌握正确的握笔姿势,练习均匀的涂色.

  3、积极快乐的参加美术活动,体验美术活动的乐趣.

  4、培养幼儿初步的创造能力.

  5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣.

  二、活动准备:PPT课件

  三、活动过程

  活动导入;1、以故事的形式导入

  师:今天天气真好,小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍.突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的气球就变成了这个样子.(出示挂图)

  2、探讨气球的画法,教师示范.

  师:小熊猫真可爱,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线)

  (1)第一个气球——涂色

  师:我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了?

  幼:没有颜色

  师:那我们来给他涂上漂亮的颜色吧,小朋友可以涂自己喜欢的颜色.老师喜欢红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色.涂色的时候我们一定要从上往下涂,而且要均匀用力涂,不能留白色.不过要小心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦.

  (2)第二个气球——沿虚线画实线.

  师:小熊猫的第二个气球被大风给吹破了,我们来想想办法帮他把气球修好吧.第二个气球跟第一个气球有什么区别?

  幼:第一个气球的线没有断,第二个气球的线断了.

  师:小朋友们观察的真仔细,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线.我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了.补好后我们再涂上漂亮的颜色,小熊猫的第二个气球就找回来了.

  (3)第三个气球——学习自己画圆

  师:哇!这个大风太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧.

  3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导.

  4、展示幼儿作品

  师:小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊,没找回来也没关系我们下午接着找.现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧,看老师们喜欢谁的画,为什么?

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

49、幼儿园中班艺术活动《色彩变变变》教学设计反思

  设计意图:

  中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。

  活动目标:

  1、认识红,黄,蓝色,从而知道两种颜色混合后会变成新的颜色。

  2、能认真观察,尝试配色实验并记录。

  3、对色彩的变化产生兴趣,体验发现的乐趣。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  5、培养探索自然的兴趣。

  活动重难点:

  1.重点:发现彩色颜料的变化。

  2.难点:调配彩色颜料

  活动准备:

  红、黄、蓝颜料若干,调色盘,调色笔,白纸,记录材料每组一份

  活动过程:

  (一)活动导入

  认识颜色,导入活动

  出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察并说出颜色的名称。

  师:小朋友们,你们知道这是什么颜色吗?

  (二)活动开展

  1.引导幼儿猜想:如果两种颜色混在一起,颜色会不会变化?(调动幼儿的积极性,为接下来的实验操作起铺垫作用)

  师:颜色会发生怎样的变化呢?请小朋友们自己来探索,看看颜色有什么变化。

  2.幼儿动手操作,探索颜色的变化。

  (1)师:你们想成为魔术师吗?你们想不想也来变一变呢?老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请你们随便选两种颜色混在一起调匀,看看,蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色?黄和蓝两种颜色混在一起又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。

  (2)幼儿操作,教师巡回指导,并注意引导幼儿记录操作结果。

  3.说说颜色的变化。

  (1)师:你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色?还有哪一组和他们是一样的?

  同样的方法:红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出了什么颜色?

  (2) 请幼儿说出刚才一起变得各种颜色。

  红+黄=橙

  黄+蓝=绿

  红+蓝=紫

  念儿歌:红和黄手拉手,变出橙色画橙子;

  黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子。

  蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。

  (三)活动结束

  通过颜色的变化,请幼儿自己回家后试试换成其他颜色两两混合后会有什么变化,小朋友们知道了颜色的奥秘后,尝试用不同的颜色自己创作一幅画。

  活动反思:

  中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣,他们的兴趣只是停留在操作上。日常生活动幼儿到处都能见到颜色,但他们可能没仔细想颜色之间是怎么变出来的,我设计这样一节活动,让幼儿有了探索的欲望,想要知道更多的颜色它们混合后会发生什么变化呢,过程中幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色变化的规律。在主动活动中认识颜色、使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。在动手操作这一环节中,幼儿能够自己将实验结果记录下来。 一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,每个环节也初步达到预设的目标。

50、幼儿园中班体育活动《运皮球》教学设计反思

  设计意图:

  跳跃是儿童特别喜欢的运动方式。“跳房子”是一个很适宜在幼儿园开展的传统体育游戏。中班幼儿随着身体的发育,动作的发展,不再满足于简单平淡的跳法,所以在“跳房子”的基础上,我将多元智能理论融入传统的“跳房子”游戏。通过挑战多种不同方式的跳跃,双脚分开跳,并脚跳,左右脚单脚跳以及辨认形象的图片,实现运动与思维相结合。在运动中发展幼儿的小脑,使动作的力量,快慢与方向得到精确的控制,特设计此节活动。

  活动目标:

  1、初步尝试单双脚跳的快乐,学习单双脚连续跳。锻炼腿部力量,有良好的动作协调性、灵敏性。

  2、喜欢参与体育活动,遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏带来的快乐。

  3、培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  5、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  活动重难点

  活动重点:单双脚连续跳,连续单脚跳。

  活动难点:培养幼儿竞争意识,规则意识。

  活动准备:

  1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。

  2、皮球两个、圈圈若干、脚丫图片若干、小红旗若干。

  3、录音机

  活动过程:

  一、开始部分:

  导入: 热身运动(幼儿跟老师口号做热身运动)尽量把幼儿的身体活动开。

  二、基本部分:

  1、师:小朋友,请看场地上各种圈圈,请小朋友想一想,怎样跳过圈圈把皮球运回家。

  (幼:单脚跳、双脚并跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)

  2、请几个幼儿示范玩法。(教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞,学会保护自己和同伴,学会商量合作、交往,规则是不踩到圈圈的边缘)

  3、教师小结

  (1)师:你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳圈圈的?(鼓励幼儿的玩法。)

  (2)你还能想出什么样的跳法来?

  4、教师为幼儿示范跳圈圈的方法和技巧并顺利把皮球投进皮球筐。

  (1)讲解跳的方法、技巧、规则和安全事项:从第一个圈圈起点开始,两个圈圈双腿分开跳,一个圈圈并脚跳,有脚丫图片的圈圈单脚跳。手抱皮球跳跃到终点把皮球投进皮球筐里。

  (2)幼儿玩跳跃游戏,重点指导幼儿在跳的过程中不踩到圈圈

  5、 游戏环节:争夺红旗

  1、玩法:幼儿分成人数相等的两组跳圈圈,增加障碍物跳跃。跳到终点摘下小红旗。

  2、规则一:跳圈圈时不能踩到圈圈,踩到圈圈的幼儿须退回起点重跳。

  规则二:遇到障碍物双脚齐跳。

  3、幼儿开始比赛。

  4、教师小结比赛情况。

  三:结束部分

  随音乐做放松运动。

  活动延伸:

  在户外活动时间给幼儿加大练习跳跃的多种玩法,并加入简单的手部动作。回家跟爸爸妈妈一起跳《唱唱跳跳健康操》

  活动反思:

  幼儿在开展户外游戏活动时,对游戏充满了好奇感,十分感兴趣。幼儿由于自身能力发展所限,少部分幼儿身体平衡掌握较差,在单腿跳中不能控制好自己的身体,经常出现双脚着地或是身体失去平衡的情况。针对这种情况,教师采取了不同的措施进行指导。对于平衡感较差的幼儿,除了用言语鼓励外,在他们跳跃活动的过程中,教师也在一旁进行纠正指导,降低难度跳跃。在反复多次的游戏后,幼儿对平衡能力掌握自如时,再加大难度,以达到游戏的要求以及目标。