中班艺术活动《愿望气球》教学设计反思

中班艺术活动《愿望气球》教学设计反思

中班艺术活动《愿望气球》教学设计反思

1、中班艺术活动《愿望气球》教学设计反思

  一、活动目标

  1、认识虚线和实线,学习画图.

  2、掌握正确的握笔姿势,练习均匀的涂色.

  3、积极快乐的参加美术活动,体验美术活动的乐趣.

  4、培养幼儿初步的创造能力.

  5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣.

  二、活动准备:PPT课件

  三、活动过程

  活动导入;1、以故事的形式导入

  师:今天天气真好,小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍.突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的气球就变成了这个样子.(出示挂图)

  2、探讨气球的画法,教师示范.

  师:小熊猫真可爱,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线)

  (1)第一个气球——涂色

  师:我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了?

  幼:没有颜色

  师:那我们来给他涂上漂亮的颜色吧,小朋友可以涂自己喜欢的颜色.老师喜欢红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色.涂色的时候我们一定要从上往下涂,而且要均匀用力涂,不能留白色.不过要小心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦.

  (2)第二个气球——沿虚线画实线.

  师:小熊猫的第二个气球被大风给吹破了,我们来想想办法帮他把气球修好吧.第二个气球跟第一个气球有什么区别?

  幼:第一个气球的线没有断,第二个气球的线断了.

  师:小朋友们观察的真仔细,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线.我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了.补好后我们再涂上漂亮的颜色,小熊猫的第二个气球就找回来了.

  (3)第三个气球——学习自己画圆

  师:哇!这个大风太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧.

  3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导.

  4、展示幼儿作品

  师:小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊,没找回来也没关系我们下午接着找.现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧,看老师们喜欢谁的画,为什么?

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

2、幼儿园中班音乐活动《侦探社》教学设计反思

  活动目标:

  1、感知乐曲带来的快乐情绪,发挥幼儿的想象力。

  2、创编不同的交通工具,并能做出相应变化的表演。

  3、喜爱音乐游戏,感受与老师、同伴合作表演的快乐。

  4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  5、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  活动准备:

  PPT、音乐

  活动过程:

  1、谈话导入活动,侦探社的故事。

  师:小朋友们好,欢迎来到我的侦探社,侦探社的任务是解决困难,你们愿意和我一起帮助别人吗?

  幼儿:愿意。

  师:(打电话)你好。

  电话:我有五只丢了,你们能帮我找到吗?

  师:现在我们去给农场主找羊。在找羊之前,作为探长的我,你们要看我是怎么探路的。

  (老师随音乐进行表演)

  2、初步欣赏乐曲,感知乐曲的内容和情绪特点。

  师:"走走走走看一看,走走走走看一看”

  师:小朋友们,谁能说一下我怎么探路的?

  师:走路的动作,骑马的动作,看的动作。

  师:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  3、幼儿进行大胆想象与模仿。

  师:考验你们观察力的时候了,刚刚我走了几步?我们一起数一数。

  师:除了走路的动作我还做了什么动作?

  4、教师与幼儿随音乐一起表演。音乐起,再一次动作。

  A、准备出发,走走走走看

  B、骑上马,走走走走看

  师:谁发现我准备出发之前还做了什么动作?

  师:戴好帽子,背好书包。

  5、在随音乐舞蹈表演,边进行动作模仿。

  师:现在我们集体操练一遍,准备好哦。

  师:戴上帽子,背上书包,

  师:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  师:骑上马,看一看。

  师:现在你们已经是合格的小侦探了,我们要去执行真正的任务了,去帮农场主找羊。你们有信心吗?

  随音乐做动作,幼儿排队随音乐走走,找小羊

  师:紧急集合,准备出发,

  师:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  师:骑上马,看一看。

  结合PPT课件进行侦探游戏。

  6、PPT课件第一页:出示小羊声音

  A、教师讲解游戏规则

  师:小羊在哪里?

  幼儿:在树的后面。

  师:谁能找到小羊?真的在树后面

  师:我们成功的找到了一只羊,刚刚我发现,有的小侦探在找羊的时候哈哈大笑,差点把羊吓跑了。如果我们哈哈大笑能不能找到下一只羊?所以我们要保持安静。

  B、除了骑马,我们还会用那些交通工具呢?

  师:我们还有哪些交通工具?

  幼儿:摩托车。

  角色扮演:幼儿扮演摩托车探长,带领幼儿进行动作。

  幼儿:紧急集合,准备出发,

  师:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  师:开摩托车,摩托车。

  PPT课件第二页,出现羊的声音。

  幼儿:小羊在这里。

  师:我们来看看吧,真的呀,小羊在箱子里。

  C、骑自行车去找小羊

  师:我们还要换什么交通工具?

  幼儿:自行车。

  角色扮演:幼儿扮演自行车探长,带领幼儿进行动作。

  幼儿:紧急集合,准备出发,

  师:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  师:骑自行车,自行车。

  PPT课件第三页,出现羊的声音。

  幼儿:小羊在这里。

  师:有几只小羊?还有几只小羊?

  D、开火车去找小羊

  师:我们还要换什么交通工具?

  幼儿:火车。

  角色扮演:幼儿扮演火车探长,带领幼儿进行动作。

  幼儿:紧急集合,准备出发,

  师:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  师:开火车,看一看。

  PPT课件第四页,没有出现羊。

  幼儿:小羊没有在这里。

  E、开火车去找小羊

  师:小羊越来越难找了。你们有信心找到最后一只羊吗?

  师:我们要找一个最有纪律的探长。你有什么交通工具?

  幼儿:潜水艇,潜水艇师怎么开动的?

  师:大家跟他学一下潜水艇的开动。

  师:谁是探长?我们都听他的好不好?

  幼儿:紧急集合,准备出发,

  师:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”

  师:潜水艇,潜水艇。

  PPT课件第五页,没有出现羊。

  8、幼儿充分发挥想象力继续运用自己的交通工具找羊

  小结:送小羊回家

  出示PPT第六张。

  师:我们一共找到了几只羊?

  幼儿:五只。

  师:我们送这五只羊回家好不好?你们能完成最后一个任务呢?你们想用什么样的交通工具送小羊回家?

  用自己的交通工具送小羊回家

  活动反思:活动中也存在一些不足,幼儿自己探索如何去寻找小羊过程较少,希望在今后的音乐活动中可以将时间把握的更好,使幼儿得到满足。

3、幼儿园中班艺术活动《我的老师像妈妈》教学设计反思

  一、活动目标

  1、理解孩子们歌曲的含义,知道老师像母亲一样爱孩子。

  2、我可以和老师一起用中文背诵孩子们的歌。

  3、体验母亲和老师对孩子的爱。

  4、让孩子们感受这首歌的快乐节奏、对音乐活动感兴趣,喜欢唱歌和玩。

  5、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。

  6、体验儿歌游戏的乐趣。

  二、活动准备

  PPT课件、《世上只有妈妈好》歌曲;有游戏经验“孩子们真的很喜欢玩”。

  三、活动过程

  (1)播放歌曲《世上只有妈妈好》,引出儿童歌曲

  1.指南:“为什么要说妈妈好?我妈妈在家为我们做什么?

  2.老师总结:妈妈帮宝宝穿衣服,喂宝宝吃饭,给宝宝讲故事,和宝宝玩游戏.

  问题:谁在幼儿园帮助婴儿穿衣服,喂养婴儿吃饭,向婴儿讲故事,与婴儿玩游戏?

  现在老师要读一首歌。这首歌的名字是“我的老师就像母亲一样。

  引导幼儿学习儿童歌曲《老师像妈妈》

  1.老师慢慢清晰地朗诵孩子们的歌

  2.通过提问帮助孩子理解孩子的歌曲 问:“小朋友在孩子们的歌中听到了什么?

  3.指导儿童阅读儿童歌曲

  老师和孩子一起玩

  指南:您喜欢老师吗?愿意亲吻(拥抱)老师吗?愿意和老师一起玩游戏吗?然后让我们玩一个名为“孩子们真的很喜欢玩”的游戏。 (强调游戏规则)

  4.总结:如果您在幼儿园遇到任何困难,可以向老师寻求帮助。老师会像妈妈一样爱我们。扩展活动:将教师融入幼儿游戏中,并与幼儿一起玩耍。

  附儿歌《我的老师像妈妈》

  我的老师像妈妈 像呀像妈妈

  小朋友们热爱他 热呀热爱他

  他教我们讲故事 写字画图画

  唱歌跳舞做游戏 笑呀笑哈哈

  爸爸妈妈放心吧 幼儿园就是我的家

  我的老师像妈妈 像呀像妈妈

  小朋友们热爱他 热呀热爱他

  他教我们讲故事 写字画图画

  唱歌跳舞做游戏 笑呀笑哈哈

  爸爸妈妈放心吧 幼儿园就是我的家

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

4、幼儿园中班艺术活动《好玩的水彩晕染》教学设计反思

  兴趣是幼儿的学习动力,是求知和成材的起点,在教学活动中先让幼儿观察,通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。幼儿直观、明了的观察到晕染的过程,大胆创新,选择自己喜欢的颜色进行创作,充分发挥想象力创作作品。

  活动目标:

  1、乐意参与水彩晕染画的操作活动。

  2、能用水彩的扩散的方法进行画圈,并进行添画。

  3、知道用水彩笔和水晕染的方法。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动重点:

  知道用水彩笔和水晕染的方法。

  活动难点:

  能用水彩的扩散的方法进行画圈,并进行添画。

  活动准备:

  排笔、水彩笔、装有水的杯子、宣纸

  活动过程:

  一、开始部分

  师:水彩笔在宣纸上画上小圆圈,排笔蘸水刷在彩色圆圈上,提问:小朋友们,你发现了什么?幼儿回答,师小结。这种水彩滴入水后发生的变化叫做扩散。

  二、基本部分

  1、师:利用这种扩散现象,人们画出了各种各样的漂亮图案;

  2、幼儿观察晕染图片:花朵、绿叶、花瓣;

  3、大家一起来动手画一画吧!介绍材料:排笔、水彩笔、装有水的杯子、宣纸;

  4、小结画画开始步骤;

  (1)在宣纸上画小圆圈涂上颜色

  (2)排笔蘸水滴在圆圈上

  (3)选自己喜欢的颜色继续画圈

  (4)画到画面饱满时,对晕染的小圆圈添画

  三、结束部分

  欣赏作品

  活动反思:

  幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我想应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法,而应充分调动幼儿的积极性,让他们展开想象的翅膀。《指南》中指出:“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特形式。”兴趣是幼儿的学习动力,是求知和成材的起点,一般来说,幼儿对画画都有兴趣,但并不会持久,因此,在教学活动中我先让幼儿观察,通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。本次水彩晕染让幼儿了解到水彩笔的一种新的画画方式,通过本次微课,幼儿直观、明了的观察到晕染的过程,活动中幼儿可观察得出,水彩遇到水后发生了扩散现象。并大胆创新,选择自己喜欢的颜色进行创作,充分发挥想象力创作作品。在下次微课中可以加深难度,选择渐变色同色系来晕染,还可以呈现出多幅绘画,效果可能会更好。

5、幼儿园中班美术活动《圣诞袜》教学设计反思

  活动目标:

  尝试用排序的方法装扮圣诞袜,运用不同的材料进行表现;

  体验圣诞节的快乐气氛;

  引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力;

  能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动内容:导入主题 观察比较 引导发现 创作表现 展示交流

  活动准备:

  圣诞袜纸样人手一份、棉花、赤豆、黄豆、橡皮泥(红、黄、绿)、雪花片(各种颜色)、盒子、双面胶、记号笔、银笔、糖果、范例

  活动过程:

  一.导入主题

  1.再过几天是什么节日啊?你们喜欢过圣诞节吗?为什么?

  2.圣诞节的时候,圣诞老爷爷会来给小朋友送圣诞礼物,你们开心吗?

  3.你们猜猜圣诞老爷爷送给我们的礼物是放在哪里的?

  4.看看这样的圣诞袜能放礼物吗?怎么办?

  二.观察比较,引导发现

  1.材料:看看是谁把圣诞袜打扮得这么漂亮啊?

  2.花纹:黑笔宝宝画了什么花纹啊?银笔宝宝帮圣诞袜装上了闪闪发亮的银光灯。小朋友还能想出什么花纹?

  3.颜色:橡皮泥的颜色是怎么排队的?豆豆的颜色是怎么排队的?

  4.边观察,边演示

  1)撕去袜统上的双面胶,粘上棉花(小块粘)

  2)用黑笔宝宝画上袜统下的花纹、周围的花纹、中心花纹

  3)用银笔宝宝点缀,画上闪闪发亮的银光灯

  4)用颜色排队的方法粘上橡皮泥

  5)用颜色排队的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

  6)撕去袜子后面的双面胶

  7)找到另一半的朋友粘起来

  三.创作表现

  1.小朋友想不想做一个漂亮的圣诞袜?

  2.教师重点指导

  1)粘棉花时,要一小块一小块粘

  2)画花纹时,要画得大些,鼓励幼儿创造想象不同的花纹

  3)先画花纹再装扮

  4)颜色和材料的运用要用排序的方法

  3.你们只有圣诞袜的一面,里面不能放礼物,怎么办?

  四.展示交流

  幼儿带着自己做的一面圣诞袜去找好朋友,“圣诞老爷爷” 给小朋友送礼物,体验制作圣诞袜的快乐

  活动反思:

  儿童教育专家陈鹤琴先生认为“教育的课程来源于儿童生活,课程的组织形式也必须符合儿童的生活。”

  随着节日的临近,我们幼儿园的环境也发生了变化,充满了喜庆、热闹的节日气氛,幼儿对节日的来临充满了期待,虽然圣诞节不是我们的传统节日,但是中外文化的融合,以及幼儿的生活经验,圣诞树、圣诞花对幼儿来说都是熟悉的事物。以我带这个兴趣班,我发现中班幼儿的一些特点,比如他们很愿意使用各种材料、工具和方法进行拼装、制作和绘画,有初步的创新能力,体会到成功的快乐。因此,我设计了本次活动“圣诞袜”,让幼儿尝试用排序的方法装扮圣诞袜,运用不同的材料进行表现,并且培养幼儿的动手能力,让幼儿在活动中感受圣诞节的快乐气氛。

  活动分为四个环节,第一环节是通过谈话导入主题,从幼儿的生活经验出发,让幼儿自由的交流喜欢过圣诞节的理由,再把话题导入我今天要操作的圣诞袜上。第二环节是幼儿边观察范例,教师边操作演示,教师主要从三个方面进行引导,第一是材料,有棉花、橡皮泥、黄豆、赤豆、雪花片、蝴蝶结等;第二是花纹,鼓励幼儿发挥想象、创新,想出不同的花纹;第三是颜色,各种材料的排列方式是不同的,仔细的观察发现也有利于培养幼儿的观察能力;幼儿的观察和发现是为了幼儿自己操作作准备的,教师在幼儿创作表现之前进行操作演示,让幼儿进一步了解制作圣诞袜的方法与过程。第三环节就是幼儿的创作表现,幼儿在创作之时,教师要对重点进行一定的指导,并激励幼儿创作表现的兴趣。活动的最后是幼儿的展示交流,寻找“好朋友”,幼儿在交往的过程中,和同伴共同分享快乐。高潮部分是“圣诞老爷爷”送礼物,让幼儿感受节日的快乐气氛。

6、幼儿园中班艺术活动《美味的寿司》教学设计反思

  活动目标:

  1.探索寿司的各种造型,激发幼儿用揉球、搓条、压、卷、组合等技能做出各种各样的寿司。

  2.激发幼儿创作兴趣,体验制作的乐趣。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:寿司图片、创意泥若干、操作板、大肚刀、盘子。

  活动过程:

  一、情景导入

  教师:嗨,亲爱的小朋友们,你们好~ 我是美食主播向向姐姐。诶?最近啊我发现了一种美食,很受大家欢迎哦。

  幼儿:是什么好吃的呀?

  教师:那就跟我一起去看看吧。

  二、认知部分

  教师:登登登~ 就是美味的寿司。

  幼儿:哇~ ……

  教师:寿司的种类有很多哦。

  1.教师:这样圆圆的寿司是卷寿司哦,用紫菜包裹住白白的米饭,米饭里面卷着香香的鸡蛋,红红的火腿,脆脆的黄瓜和胡萝卜,轻轻一卷,恩~ 真香。推荐指数4颗星。

  2.教师:咦,这个呀和刚才的卷寿司可不一样哦,将米饭揉成饭团,上面呀放上各种口味的新鲜食材。这样的寿司叫它握寿司。那你们知道这个上面放的是什么?

  幼儿:恩,红红的到底是什么呀?是肉吗?

  教师:哈哈,难住你们两个小吃货了吧,我来告诉你们,这个呀是三文鱼握寿司。将新鲜的三文鱼切片之后呀摆在饭团上,轻轻地咬上一口,口感润滑、鱼片鲜嫩,简直就是美味。推荐指数5颗星。

  3.教师:用紫菜条包裹住饭团一圈,撒上鱼子酱,营养美味的鱼子酱军舰卷寿司就做好喽。推荐指数4颗星。

  (幼儿:它好像冰淇淋噢。是啊是啊)

  4.教师:恩,这是手卷寿司。它的样子呀就像我们的冰淇淋甜筒。把肉和蔬菜等食材放进米饭里,用紫菜将它们卷成甜筒的样子,是不是让我们食欲大增呢?推荐指数5颗星。

  5.这种寿司你们一定没见过吧,它呀可不是传统的紫菜寿司。它是用油炸豆腐皮、煎鸡蛋、高丽菜等等代替紫菜,将食材一起卷起来,这样的寿司叫稻荷寿司,色香味俱佳,推荐指数5颗星哦。

  三、教师示范

  1.教师:看到这么多诱人的寿司,身为一名资深美食主播,我已经按捺不住自己了,我要先做一个美味的火腿卷寿司。

  2.教师:我用鸡蛋大小的深色泥做紫菜,用相同大小的白色泥做香香的米饭。分别把泥揉球,再搓成粗细均匀的长条并压扁,深色的泥要压大一点哦~还要记住,所有的过程一定要用手掌心来完成。现在把紫菜放在最下面,米饭放在上面。为了让寿司的颜色漂亮,营养丰富,我要夹上火腿、鸡蛋和黄瓜,取出相同大小的红色、黄色、绿色泡泡泥分别揉球,搓成条,可不能搓的太长哦,不然紫菜就包不住它们啦。把做好的火腿肠、鸡蛋、黄瓜放在米饭的一端,用手捏住紫菜慢慢卷好。好啦,我的火腿卷寿司完成啦。小吃货们,你们也和自己的小伙伴来试一试做出各种美味的寿司吧。

  四、幼儿制作

  1.幼儿制作寿司,教师巡回指导。(将做好的寿司摆盘)

  2.幼儿:我们的寿司做好啦~

  五、作品欣赏

  六、活动结束

  教师:好啦,本期的美食推荐到这里就结束了,我还要为大家去寻找更多的美食,小朋友们再见~

  《美味的寿司》活动反思:

  为了提高幼儿的动手能力,我选择了他们感兴趣的食物展开本次活动。活动中,为了让幼儿对寿司的造型特征有更深层次的认识,首先我分别介绍了卷寿司、握寿司、军舰卷寿司、手卷寿司和稻荷寿司五种造型不同的寿司。通过对五种寿司的认识,使幼儿在后面的制作环节有一个很好的铺垫。接下来我示范了卷寿司的制作步骤,让幼儿了解最传统的寿司是通过揉球、搓条、压、卷的形式组合在一起的。通过我的示范,幼儿了解了制作寿司的基本步骤,在制作过程中能很好的运用这些技能,并在食材搭配过程中能与同伴进行沟通交流,大胆地进行制作。最后幼儿将自己的作品进行摆盘并相互欣赏,交流自己制作的心得。通过本次活动,幼儿不仅提高了揉球、搓条、压、卷、组合的技能,还在活动中体验到了制作的乐趣。

7、幼儿园中班韵律活动《盖房子》教学设计反思

  活动目标:

  1.根据歌词内容创编加砖、抹墙、房顶等动作和造型。

  2.能随音乐边唱边表演。

  3.体验盖房子韵律活动的快乐。

  4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  物质准备:自制图谱PPT 、音乐

  经验准备:幼儿初步了解阳光照射到树林里的斑点现象

  活动过程:

  一、播放音乐《盖房子》,回忆歌曲内容

  1.教师:“小朋友们,我们听过一首歌曲叫《盖房子》,你喜欢吗?还想不想听呢?”

  2.教师引导幼儿回忆歌曲内容。

  二、倾听第一段音乐,借助图谱理解内容

  1.按歌词顺序出示砖头图片,感受有节奏加砖头的旋律。

  教师:“工人叔叔是怎样用砖头盖房子的?你听到了什么词语?”

  2.教师依据幼儿回应变边出示两组砖头图谱,幼儿自主拍手、拍腿等打节奏。

  三、自由创编加砖头动作,匹配动作哼唱

  1.引发创编兴趣。引导幼儿倾听后提问:“可以用什么动作表现加砖头呢?什么时候加砖头?自己做一做。”

  2.教师:“你是怎么盖房子的?我们一起学一学做动作。”

  四、倾听第二段音乐,创编抹墙和房顶动作

  1.根据抹墙的音乐节奏创编动作,提醒两拍一下做做抹墙动作。

  2.探索房子盖得高的表现方式,再次尝试表演。

  3.讨论:“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”,我们做什么动作?(盖得更加高垫脚)

  4.完整倾听音乐,边哼唱边表演。

  五、听音乐玩游戏,体验盖房子韵律的快乐

  1.自由分组表演《盖房子》,引导幼儿做出与别人不同的动作。

  2.小结:根据幼儿在游戏中的表现小结创编动作,齐心协力盖房子打扮家乡,把家乡变得更漂亮!

  活动延伸:

  在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。

  附乐谱《盖房子》:

  活动反思:

  游戏是大班幼儿最喜欢的活动,而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式,是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径,也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以,我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果,培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力,最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中,我觉得不足的就是教学时间的把握上,本次活动超过了所规定的时间。

8、幼儿园中班艺术活动《歌曲:堆雪人》教学设计反思

  活动目标:

  1.理解歌曲内容,感受三拍子的旋律节奏。

  2.根据词意大胆创编不同的动作表演歌曲。

  3.体验与同伴合作游戏的快乐。

  4.听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  活动准备:

  1.欣赏《堆雪人》的乐曲,帮助幼儿熟悉音乐的旋律。

  2.歌曲内容相关的图片等。

  活动过程:

  一、迁移经验,说一说“冬天”

  1.观察图片,提问引导

  “下雪了,你们最想做什么事情呢?”

  “你堆的雪人是什么样子的?”

  2.现在我们欣赏一首《堆雪人》的歌曲。“一起来听一听歌曲中的小朋友都在做什么?”

  二、观察图片,理解歌曲内容

  1.欣赏歌曲第一段。

  (1)歌曲里小朋友们在玩什么?

  (2)雪人长得什么样? 2.欣赏歌曲第二段。(1)谁在堆雪人?

  (2)他们在玩什么游戏?游戏时的心情怎么样?

  三、初步学唱,感受三拍子旋律。

  1.示范演唱,幼儿随音乐拍出每一小节的强音。

  2.尝试随音乐演唱,边唱歌边拍手。

  3.用欢快的情绪表现歌曲,唱准节拍。四、创编动作,大胆表演歌曲。

  1.根据歌词创编动作“我们来给歌曲加入动作,可以怎么做?”

  2.随音乐尝试表演动作。

  3.幼儿扮演雪人,边唱歌曲边做动作。

  活动延伸:下雪时,带幼儿在户外堆雪人玩游戏,感受有趣的游戏及雪天美景。

  中班艺术《堆雪人》活动反思

  孩子们很喜欢冬天,尤其喜欢在下雪天进行推雪人的活动。活动来源于生活,音乐活动从幼儿的兴趣入手,调动幼儿的生活经验,抓住幼儿好奇、好动,模仿能力强的特点,在活动中加入表演唱以及游戏等环节,以丰富多彩的内容和形式,充分调动幼儿参与活动的积极性和主动性。活动前孩子们对于歌曲的旋律已有初步的了解,活动中欣赏歌曲,观察图片理解歌曲内容,为创编动作表演唱做好铺垫。歌曲内容有两段,在演唱时个别幼儿三拍子不准确,还应加强三拍子强弱弱的节奏练习。歌曲内容简单,幼儿观察图片很快就学会了,但在表演歌曲创编动作时,幼儿的动作有些局限,表演很单一,平时还需加强幼儿的肢体表现力,让幼儿有更多随音乐表现的机会,大胆创编动作。让幼儿走进音乐,体验音乐的美,感受音乐的美。

9、幼儿园中班健康活动《好玩的气球》教学设计反思

  活动目标:

  1.尝试单人、双人和多人玩气球的方法。

  2.学习和同伴进行“抛接球”和“打排球”。

  3.体验和同伴合作玩气球的快乐。

  4.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  5.体验游戏的快乐。

  活动准备:

  各种颜色的气球、筐子、玩气球时候背景音乐

  活动过程:

  一、摸气球,吸引幼儿游戏兴趣。

  1.小朋友站成圆圈,教师拿一个口袋,走到幼儿前面,请幼儿先想一想自己想摸什么颜色的气球,试一试,摸到的气球和自己想要的气球一不一样,如果不一样,该怎么怎么办。(引导幼儿可以和同伴互换。)

  二、吹气球,感受用力吹气让气球变大。

  1.幼儿摸到一个气球以后,把气球吹的不大也不小,然后再把气球口扎起来。不会扎口的,请老师帮助。

  三、玩气球,探索气球的不同玩法。

  (一)单人玩气球。

  1.教师:“气球有什么作用呢?今天我们把气球变成运动工具,怎样玩,才能让我们的身体运动起来?看看谁的玩法最多。”

  2.幼儿用自己身体各个部位探索气球玩法。(教师播放背景音乐)

  3.幼儿展示玩气球的方法。(身体不同部位向上垫气球,拍气球,自抛自接球等。)

  4.幼儿再次练习各种各样玩气球的方法。教师播放背景音乐)

  (二)双人玩气球。

  1.教师:“两个人同时玩一个气球,可以怎样玩呢?不用的气球放到筐子里。”

  2.幼儿探索两人玩一个气球的方法。教师播放背景音乐)

  3. 幼儿展示玩气球的方法。(两人互抛互接球,打“排球”,踢足球等)

  4.幼儿再次练习各种各样玩气球的方法。教师播放背景音乐)

  (三)多人玩气球。

  1.教师:“请小朋友自由选择伙伴,几个小朋友一起玩一个气球,可以怎么玩呢?”

  2.幼儿尝试探索,教师给予鼓励。

  3.教师:“老师考考小朋友,我们全体小朋友都站在圆圈上,脚不能移动,可以怎么玩气球呢?”

  4.全班小朋友站成一个圆圈,玩传气球游戏。气球传的又快又稳,气球掉下的,就不能参加游戏。

  四、变气球,放松愉悦身心。

  1.教师:“气球真好玩,我们也变成气球吧!请根据我的口令做动作:我来给气球打气,气球越来越大,气球飞起来了,气球转圈了,气球落下来了,气球飞起来了,左瑶瑶,又晃晃,气球变小了,气球飞走了。”

  2.幼儿用舒展的动作模仿气球飞高飞低,左右摇摆,摇摇欲坠的样子进行放松运动。

  活动延伸:区域游戏时间探索气球的不同玩法。

  活动反思:

  一、选材适宜,参与兴趣浓厚。

  气球是幼儿最常见的、易得的材料,也是最感兴趣的游戏材料。平时,节日庆祝的时候,孩子们经常用来装饰教室,但是,把气球当做运动工具,这还是第一次,所以,整个活动过程中,幼儿兴趣浓厚,意犹未尽。

  二、层层递进,渗透游戏精神。

  为了激发幼儿的探索欲望,活动中,本人设计“摸气球”“吹气球”“玩气球”“变气球”等游戏,深深地吸引幼儿参与活动。在引导幼儿探索游戏的玩法,展示自己与众不同的玩法后,教师再进行总结,最后,幼儿再次练习。通过先放,后收,再放的形式,引导幼儿学习他人的经验,正如《指南》所说,幼儿的学习,是以直接经验为基础的,在游戏和日常生活中进行的。教师要最大限度地支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。

  三、合作分享,渗透情感教育。

  活动过程中,幼儿从探索担任玩气球、双人玩气球到多人玩气球,表面上看只是变换游戏玩法。实际,本人通过游戏玩法,培养幼儿与同伴交往能力和合作能力。正如专家所说,幼儿期是建立与同伴友善交往的关键期,幼儿园要多组织合作交往的活动,促其社会性发展。

  总之,游戏的过程中,孩子能主动探索各种玩气球的方法,积极参与游戏,他们是快乐的,幸福的,他们的肢体动作和爱游戏的运动天赋得到了释放和锻炼。

10、幼儿园中班艺术活动《聪明的小老鼠》教学设计反思

  活动目标:

  1、通过活动,锻炼孩子仔细观察、善于模仿的能力。

  2、在游戏中基本把握音乐的节奏,懂得和他人分享。

  3、在活动中体验到集体游戏的快乐。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  活动重点:锻炼孩子随音乐节奏做游戏,并懂得一定的规则。

  活动准备:音乐、老鼠和猫的头饰、做好的蛋糕。

  活动过程:

  1、活动导入。

  宝贝们好,今天妈妈带你们找好吃的了,手指游戏《小老鼠,吃辣椒》,孩子们,刚才吃的东西怎么样?哎呀呀,真是把人辣坏了,我们赶紧找点别的东西吃吃,你们闻一闻你们闻到什么的香味了?蛋糕。想不想得到一份呢?可是蛋糕的主人可不好说话了,他是谁?老花猫。你们必须学会两个本领才行,这两个本领就藏在我的音乐里,仔细听、仔细看哦!

  2、听音乐第一遍,发现本领。

  你们发现小老鼠要有什么本领?一起讨论。

  (轻轻地走路,尽量有节奏。藏---藏几次?四次。藏哪些部位?头、脸、尾巴、脚。)

  3、跟音乐学本领。

  让孩子们在原位完整的跟音乐学一遍本领,学会了的小老鼠可以跟我一起去老花猫那拿蛋糕了。

  4、第一次去拿蛋糕。

  (1)、所有鼠宝宝跟着妈妈身后,悄悄地去拿蛋糕,千万不要被老花猫发现。(告诉孩子把把刚才学到的本领随音乐做出来。)

  (2)、第一次被老花猫发现,总结一下原因。(有的鼠宝宝没有轻轻地走、有的鼠宝宝没藏好。)

  (3)、音乐一停,我们走到了地方,可被老花猫发现了,你们能不能在音乐停了之后想个办法对付老花猫呢?(比如:用魔法棒让老花猫睡着、和老花猫换吃的东西,给老花猫讲故事,给老花猫唱歌等等。)

  5、分享蛋糕。

  随音乐再次整齐的去拿蛋糕,分享蛋糕,拿材料做蛋糕。

  活动延伸:

  本节活动课后幼儿可以讨论怎样想办法对付老花猫,可以在区角自己制作蛋糕。

  中班音乐游戏《聪明的小老鼠》活动反思《聪明的小老鼠》本节属于中班的音乐游戏课,活动目标有三个:

  1、通过活动,锻炼孩子仔细观察、善于模仿的能力。

  2、在游戏中基本把握音乐的节奏,懂得和他人分享。

  3、在活动中体验到集体游戏的快乐。

  活动目标基本达到,孩子们都身临其境,能随音乐有节奏的完成动作。从幼儿的表现与发展来看,教学活动中幼儿兴趣浓厚,积极投入到游戏中,根据音乐特点大胆模仿动作,体现了发展幼儿自主性。在发现本领、音乐节奏把握、一起分享成果、讨论对付老花猫的办法部分,孩子们表现的很出色,在最后一环节,我可以教孩子们先去尝试自己对付老花猫的办法,再不行的时候再去偷,这样既锻炼了孩子们的语言,也体现了课程的整合。从教师的教学策略来看,首先是体验性策略:本次活动中,在每段音乐出现时,我都引导幼儿调动多种感官主动充分地体验音乐。从倾听到借助动作、语言、表情等帮助幼儿体验音乐、增强感受。幼儿是在感受音乐的基础上进行游戏,自主体验、表现了对音乐的审美感受。其次是情境性策略:中班幼儿逻辑思维虽然已经开始萌芽,但主要的思维方式还是以具体形象思维为主。此活动中通过手指操引出来,小老鼠要去找吃的,利用情景化的语言引导幼儿感受并熟悉音乐特点,根据音乐性质匹配相应的身体动作。最后是角色游戏:角色游戏是幼儿最喜欢的活动,特别是活泼、可爱的小老鼠形象,深受幼儿的喜欢,让他们自己来扮演这一角色,更加激发他们大胆地参与到音乐游戏活动中。幼儿对这节音乐游戏兴趣比较浓厚,幼儿自始至终都十分投入。结束部分教师和幼儿排成了一长长队,去完成任务,在集体游戏时体验到了音乐游戏的快乐。最后是音乐游戏的规则性。游戏的规则是游戏的本质特征。在音乐游戏中,游戏也具有一定的规则性,游戏规则在活动中表现为游戏的情境性和秩序感,多数幼儿在老师的引导下都能遵守规则,但个别幼儿还是出现了违反游戏规则的现象,还需要老师的进一步提醒。这节活动课可以在大中小班都可以尝试的上,小班可以让幼儿只要掌握音乐节奏,能跟老师一起去游戏;中班幼儿增加难度,不仅有节奏的随音乐游戏,想办法去拿到蛋糕;大班幼儿可以在听音乐后自己创编动作等。所以这个音乐很实用、好用!

11、幼儿园中班美术活动《纸杯花》教学设计反思

  活动目标:

  1、尝试通过纸杯变形制作出纸杯花。

  2、在剪剪、画画、贴贴中体验手工活动所带来的乐趣。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  一次性纸杯.剪刀.正方形折纸.笔芯.双面胶.

  活动过程:

  一、开始部分

  1、师:小朋友,前几天我们听了《三只蝴蝶》的故事,故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方吗?

  幼:没有

  2、师:是的,雨还在下着,花园里还有几只蝴蝶没有找到避雨的地方,小朋友你们愿意帮助它们吗?怎么才能帮助他们呢?

  3.幼儿讨论

  二、基本部分

  1、师出示纸杯花范例,师:小朋友看,这是什么?这朵花有什么特别的地方呢?”

  2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。

  (1).师:一次性纸杯怎样才能变成一朵美丽的花呢?(幼儿猜测制作方法)

  (2).师:纸杯花的秘密你们找到了吗?(幼儿讲述)

  根据幼儿讲述的内容依次出示步骤图,并补充操作难点:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

  3、幼儿操作,教师巡回指导

  操作要求:沿直线剪出花瓣、不能剪断,剪好后利用提供的材料进行装饰,把纸杯花打扮的漂漂亮亮。

  三、结束部分

  作品欣赏,教师表扬并鼓励幼儿。

  纸杯花活动反思

  对于中班孩子我选择了纸杯花,让孩子进行手工制作,但在剪纸杯的过程中,由于我没有给纸杯上标明要剪开的线条,导致多数孩子在剪的过程中遇到困难,其它方面还挺顺利。

  活动效果评析

  因为以往这种形式手工制作在我们班很少开展,幼儿接触少,不过本节活动相对来说是成功的。因为孩子表现出了喜悦、渴望及期待。

12、幼儿园中班艺术活动《有趣的蔬菜拓印》教学设计反思

  活动目标:

  1、能感知辣椒、芹菜、胡萝卜等常见蔬菜的横截面。

  2、能用蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。

  3、通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  1、材料:胡萝卜、辣椒、芹菜等蔬菜,红、黄、绿颜料,范画1张、ppt课件。

  活动重点:掌握拓印画的方法。

  活动难点:掌握拓印画的方法。

  活动过程:

  一、看一看,通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。

  1.今天有很多的蔬菜宝宝要来和我们做游戏了,你们高兴吗?我们一起来看看都有那些蔬菜宝宝呢?

  2.蔬菜宝宝们今天给我们带来了一个小魔术,他们把自己变成了花瓶里的花,你们想看吗?(出示范画)

  二、学一学,老师示范

  1.蔬菜宝宝变的的魔术真好玩,你们想知道他们是怎么变的吗?

  2.选一个蔬菜宝宝,蘸上颜料,贴在纸上,用手用力按压,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(示范蘸不同的颜色就有不同的印迹),印的时间要长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,要在纸的空白的地方印。

  三、做一做,幼儿操作

  (1)孩子们,你们想变魔术吗?那我们轻轻回到座位上和蔬菜宝宝变一变魔术吧!

  (2)老师观察情况,个别指导。

  四、评一评,展示作品,小结活动

  请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画,给爸爸妈妈讲一讲作画的过程。

  中班美术活动《有趣的蔬菜拓印》活动反思

  本节活动主要通过让幼儿在看一看、学一学、做一做及评一评几个环节中,感受蔬菜拓印画的作画方式,体会美术活动带来的乐趣。这节课在教学过程中环节进行有序,过渡自然,操作材料准备丰富,时间分配合理。让幼儿在观看及操作中掌握了拓印的方法。不过,本节活动也存在不足之处,还有待于在今后的教学中改进。例如,在示范作画的过程中,准备的花瓶图案不够大,使拓印的图案效果不明显。总之,在以后的教学过程中,我会站在幼儿的角度充分准备课程,使课堂生动有趣、效果突出。

13、教学设计中班艺术活动《月饼圆圆》反思

  活动目标:

  1、了解月饼的制作流程。

  2、喜欢参与泥工活动,尝试用橡皮泥等材料制作月饼。

  3、锻炼幼儿“搓”和“压”大肌肉动作。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  活动准备:

  环境准备:活动前剪一个大圆月,写上“月饼店”字样,然后黏贴在黑板上。黑板前摆放一张桌子,放置教师示范用的月饼礼盒。

  课件准备:月饼制作视频、月饼制作流程图

  材料准备:粘土、磨具、塑料刀等、各种月饼盒。

  活动过程:

  播放“制作月饼”动画视频,激发幼儿对月饼的兴趣。

  —— 你们猜一猜,视频里在制作什么?

  小结:很多小朋友都猜对啦,视频里在制作月饼。

  模拟开月饼店的情景,激发幼儿制作月饼的兴趣。

  ——中秋节到了,我们要开一家月饼店,开月饼店需要很多月饼,需要请大家一起来制作月饼。

  出示顺序错乱的月饼制作流程图,鼓励幼儿回忆起制作月饼的正确顺序。

  —— 如果让你们来制作月饼,你们会先做什么呢?再做什么?最后做什么?

  —— 下面这几张图,制作的顺序被打乱了,你能帮助老师排出正确的制作顺序吗?

  小结:月饼的制作顺序是先搓成团——再装模具——最后压花纹。

  教师示范用粘土制作月饼,引导幼儿学会小制作。

  1.先把橡皮泥捏成团。

  2.再放进模具里,将橡皮泥填满模具。

  3.把橡皮泥从模具里拿出

  4.最后用手指、小棒或者其他工具在圆形泥饼上压出各种花纹。

  幼儿制作月饼,教师指导。

  带领幼儿包装月饼,一同感受成功的快乐。

  —— 我们做了这么多月饼,快把它们装进盒子里吧。

  —— 我们的月饼店就可以开张咯。

  活动延伸

  区域活动:

  1.美工区域内提供橡皮泥,泥工板、制作模型等工具,让幼儿制作“月饼”。

  2.在角色区布置“月饼店”,让幼儿玩“买卖月饼”的游戏。

  家园共育:家长可以下载《中华美食》早教APP,让幼儿在家中体验制作月饼的乐趣。

  教学反思:

  今天我很是开心,放手让幼儿自己去创造,自己去探索,而不是强制性的左右他们的想法,这样更能促进儿童的身心的全面发展,增添学习的兴趣,激发创作的欲望,享受其中的乐趣。不足之处是我应该给孩子提供充足的操作工具,让孩子信手涂鸦、制作,无意中会充实孩子的学习经验,让孩子们拥有一个从容自信的心态促进他们良好的发展。

14、幼儿园中班区域活动《叶子精灵》教学设计反思

  活动目标

  1、尝试用各种材料制作精灵的服饰。

  2、享受扮演精灵的快乐。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备

  收集纱巾、亮片、魔棒、皇冠、彩色贴纸、皱纹纸、拉花等装饰材料。

  各种叶子。

  音频:《会跳舞的叶子》。

  活动过程

  教师将一些精灵的图片布置在区角,让幼儿装扮时参考。

  幼儿先为自己设计叶子精灵的服饰,把自己和同伴全部装饰起来。

  播放音频,跟随音乐扮演精灵,随意舞蹈。

  温馨提示

  教师可以从网上收集“森林多丽”这一组精灵的图片让幼儿欣赏、参考。

  精灵也可以是男孩子,所以教师可以引导幼儿考虑如何装扮男精灵,鼓励男孩子参与到该活动中。

  提醒幼儿,他们扮演的是叶子精灵,所以一定要有叶子的元素在其中。

  教师要每天检查叶子,替换已破碎的叶子。

  将幼儿的装扮拍照并冲印出来布置在区角,给更多幼儿以启发、参考。

  活动反思

  大自然是一个丰富多彩的物质世界,它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化,树叶一片一片从树上飘下来的时候,孩子们对此发生了兴趣,有的说树叶在跳舞,有的说树叶在飞着唱歌,有的孩子索性捡起了树叶,培养幼儿的想象力和创造力。

15、幼儿园大班科学活动《瓶子吹气球》教学设计反思

  活动目标:

  1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象,了解产生气体多少与材料的用量有关。

  2.愿意探索身边的科学现象,对科学实验感兴趣。

  3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  活动准备:

  醋小苏打气球若干纸筒透明玻璃瓶记录单。

  活动过程:

  1.提问导入:小朋友们见过瓶子吹气球吗?

  2.观察材料,并介绍材料。猜想瓶子是怎么吹气球的。

  3.教师介绍瓶子吹气球的实验步骤。

  (1)先用纸筒将适量的苏打粉倒入气球当中。

  (2)将适量的醋倒入瓶子当中。

  (3)将气球的口与瓶子的口套在一起。(4)慢慢将气球中的苏打粉倒入瓶子里,然后观察醋与苏打粉遇到后会产生什么变化。

  (5)与幼儿讨论醋与苏打粉在一起后产生的是什么气体。

  (6)教师小结:小苏打和醋发生了化学反应,产生的气体是二氧化碳。二氧化碳把气球吹大。

  (7)教师介绍记录单。

  (8)教师请幼儿自主操作。

  活动反思:

  幼儿园科学教育的内容因切贴近幼儿的生活经验,让幼儿进行的科学研究应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。小苏打和醋是我们常见的生活用品,气球也是每个孩子都喜欢的玩具,但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球,却是绝大多数孩子不知道的。因此,这一活动对孩子来说既熟悉又陌生,富有一定的挑战性,和新鲜感。幼儿在整个过程中能够集中注意力来观察实验中的变化,并可以说出重点,而且在操作时孩子们能发现气球的大小取决于小苏打和醋的用量。这也是本实验中需要解决的问题,不仅只是让幼儿知道小苏打与醋混合会产生二氧化碳这一发现,而且还了解到用量的多少。体现了幼儿的科学探索精神,达到了《3-6岁儿童发展指南》中科学领域的发展目标。

16、幼儿园中班社会活动《礼貌待人》教学设计反思

  一、活动目标

  1、使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。

  2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  (核心要素:做客前约在先说人数、定时间如约至、勿早晚 小礼品人喜欢、入座后坐相端、主人物不乱翻 主人忙要适时、先致谢再告辞)

  二、活动准备

  1、PPT课件、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

  2、电话两部。

  三、活动过程

  活动导入

  (一)教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。 老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客,比一比看谁是最有礼貌的小客人。

  (二)幼儿到xx小朋友家做客,在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

  1、学习有礼貌地问候主人。 到了主人家轻轻地敲门,见了主人会礼貌地问候,学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

  2、学习有礼貌地与人交往。

  (1)对于主人的招待,如请客人坐,请客人喝茶,请客人吃东西,客人都要有礼貌地说“谢谢”。

  (2)在别人家不随便翻看,拿走别人的东西。 在别人谈话时,不随便插嘴。当别人提出问题时,要大方地回答。说话时,声音轻一些,不大声喧哗。

  (3)与主人要友爱相处。

  (4)学习有礼貌地与主人告别。

  (5)临走时,向主人说“xx,再见”,还可客气地邀请别人去自己家做客。

  (三)做客后进行小结,对幼儿在做客中的表现进行评价。

  小朋友在别人家做客时很有礼貌,会说“您好”、“谢谢”、“再见”,并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些,做个有礼貌的小客人。

  活动延伸

  可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

  甜甜敲门时很用力,她这样做好吗?

  小客人进门时没问好,这样做对吗?

  乱翻主人东西好不好?应该怎样做?

  教学反思:使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

17、幼儿园中班艺术活动《橙子大变身》教学设计反思

  活动目标:

  1、幼儿动手操作,用橙子制作作品。

  2、通过活动培养幼儿的发散性思维及动手能力。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  活动准备:

  橙子、小刀、剪刀、记号笔

  活动过程:

  一、导入部分

  师:今天我给大家带来了一件作品(出示用橙子制作的小熊),它是一只小熊,是利用橙子的果肉和废弃的果皮制作而成。

  现在我们就一起用橙子制作一些简单、有趣的作品吧。

  二、基本部分

  1、制作一个太阳。

  切下一片圆形橙子,把它放在纸中间,然后切出一些细长的橙片,均匀地放在圆片周围作为太阳的光芒,太阳就完成了。

  2、制作一个闹钟。

  首先切下一片圆形橙子,将里面的果肉掏空,把剩下的圆形橙子皮放在纸中间,然后用彩笔确定好中心,标出数字,再用两根一长一短的橙皮做闹钟的时针和分针,最后将闹钟进行装饰,给它加上两只可爱的耳朵和牢固的底座。

  3、制作小鸡

  切下两片大小不同的橙子,小一点的当作小鸡的头,大一点的当作小鸡的身子,再切一些小三角形当作小鸡的嘴巴和小鸡的爪子,最后用记号笔装饰小鸡的眼睛。

  三、结束部分

  今天我们学习了利用橙子来拼做太阳、闹钟、小鸡,小朋友们,你们也可以和你的老师、爸爸妈妈,制作更加有趣的作品,一起开动脑筋,赶快行动吧。

  四、延伸部分

  向小朋友展示利用橙子制作的其他作品,进一步激发幼儿创作兴趣。(自行车、大象、小桔灯)

  《橙子大变身》微课反思

  本次参加微课大赛,从选材、备课到录制,整个过程中,我的对微课《橙子大变身》有了更深的认识及反思。 首先,本节微课的选材比较新颖、有创意,通过生活化的原材料,创意趣味的变身展示,使区域活动更加生活化,调动了大家的积极性,激发大家的动手创作兴趣。

  第二,微课的环节完整,思路清清晰。导入部分通过小熊调动大家积极性,授课环节由易到难,层层递进,听众易于接受,有基础有提高。延伸环节展示较为复杂的作品,进一步给大家带来视觉冲击,激发听众的创作欲望。

  第三,橙子大变身的过程,只是抛砖引玉,听众可以借此契机,思考扩展,举一反三,给大家留有开阔的想象空间、创作空间。 当然,微课还存在一些不足,如,橙子的大小差异太小,导致橙片的大小区别不够大,在动物形象的展示中不够贴切逼真。还有操作当中,个别橙皮的剪切不够细致,这需要多次练习,熟能生巧。

  在今后的区域活动当中,我们会以果实与果皮为材料,更多的去尝试实践,分析反思,总结经验,带领幼儿创作更多更有趣的作品。

18、幼儿园中班社会活动《排排队》教学设计反思

  设计意图:

  在幼儿园,无论是如厕、盥洗、喝水还是上下楼、户外活动,都需要排队。中班的孩子们大部分已经有了排队意识,知道怎样排队,但是有一些孩子爱推挤、爱插队。由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧,容易与同伴之间发生矛盾冲突,甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。为此,我利用原创微课资源,设计了本活动。旨在引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待,促进幼儿社交能力提升,养成遵守公共规则的良好习惯,避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

  活动目标:

  1.知道在公共场所活动时,要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

  2.有初步的自我约束意识,养成遵守公共规则的行为习惯。

  3.体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1.拱形门3个,呈曲线形放置。

  2.幼儿排队活动的相关图片、故事和轻松欢快的背景音乐。

  3.排队的标志。

  4.区域材料的准备:角色区、生活体验区。

  活动过程:

  一、游戏导入,体验排队的重要性。

  1.集体钻山洞体验。

  今天,尹老师要带大家玩一个钻山洞的游戏。你们看,后面有3个山洞,请大家都过去,然后回到位置上坐好。(过程中抓拍问题)

  2.讨论出现的问题,引出排队。

  在钻山洞过程中,你们遇到了什么问题?(推挤、撞头等,结合现场照片)

  那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队)

  3.小结:是啊,我们都想快点完成,但是山洞只有3个,这时候就得排队来完成了,一个跟着一个,不推不挤不掉队,这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

  二、听故事,感受排队的重要性。

  1.师:尹老师带来了一个故事关于排队的故事,一起来听一听。

  2.幼儿观看微课视频《小兔姐姐的面包店》。

  3.根据故事进行提问。

  (1)故事里有哪些小动物?它们在干什么:

  (2)小狮子去买面包,它排队了吗?它是怎么做的?

  (3)最后小狮子排队了吗?

  四、师幼共同讨论,说一说应该怎样排队。

  1.师:小动物都学会排队了,那么小朋友会排队吗?

  2.师:我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)

  3.播放PPT,结合图片讲述。

  4.小结:排队要一个跟好一个排整齐,排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。

  五、听小艾妈妈怎么说?(播放最后一段)

  六、排队游戏

  生活中有很多地方都需要排排队,现在我们排队有序的再钻一次山洞,然后请选择你喜欢的区域。带领幼儿开展区域活动(角色区、美工区、益智区)。

  七、贴排队标志

  刚才我们发现了很多排队的地方,告诉小朋友一个小知识,每月的11日为排队推动日,老师制作了排队标志,请小朋友再去找一找,在哪些地方要排队,给它贴上排队的标志!

  《排排队》活动反思

  礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚的反映。幼儿的可塑性强,礼仪从小培养,有利用形成良好的行为习惯。

  中班的孩子们大部分已经有了排队意识,知道怎样排队,但是有一些孩子爱推挤、爱插队。每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。有的孩子椅子也顾不上放好,就跑去排队。你挤我,我挤你。经常会听到“老师,他把我脚踩了”“老师,他插队。”有什么方法能让他们主动放弃“诱人”的位置而互相谦让的排队呢?于是,我设计了本次活动。在教学活动中,我首先以钻山洞游戏的方式引入,让幼儿体验和讨论不排队钻山洞的后果。再讲述故事《兔姐姐的面包店》引起幼儿兴趣。之后通过师幼共同讨论,结合生活中的经验,生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?让幼儿掌握排队的正确方式活动中,我观察到幼儿已通过观看幻灯片、讨论,理解和感受到集体活动中秩序的重要性,便设置了区域活动,让幼儿在有秩序、排队的情况下进行区域活动。所以,整个学习过程中幼儿热情高涨,兴趣很浓,积极参与整个游戏活动,达到了活动目标,幼儿充分体验语言交流的乐趣,发展了口语表达能力。最后再让幼儿了解排队推动日,把提前设计好的排队标志张贴在幼儿园里需要排队进行的地方。总的来说,整个活动是成功的。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习,使幼儿从中学到正确的排队方式。当然本次也存在不足之处,在教学中我未能及时对幼儿的信息做出良好回应、幼儿的课堂常规稍差等方面,今后还有待加强。

  故事:《排排队》一大早,面包店的门口就排满了来买面包的人,兔姐姐做的面包非常美味,只要是吃过的动物,一定会再来买的,这是森林里公认的。 你看,小蜗牛、小猴子、小青蛙、长颈鹿、小松鼠、小花猫都来排队了,它们有顺序的一个个买着面包,只有小狮子大摇大摆的不排队,插到第一个位置,后面的小猴生气的说:“你为什么不排队?” 小狮子看了看说:“因为我爸爸是森林之王,我未来可是要继承王位统治你们的,哪有那么多的时间排队。”

  动物们都对小狮子提出了意见,兔姐姐对小狮子说:“不管你是谁,买我的面包,就要遵守秩序到后面去排队。”小狮子看着大家对自己的指责,认识到了自己的错误,走到了最后面,排起了队,大家都夸小狮子知错就改,是个好孩子。小朋友们,在公共场所,也要排队。坐公交车时,如果不排队会怎样呢?排队可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤。马路上的小汽车也要遵守秩序,排队行驶,不能拥挤。如果不排队,争着行驶,很容易发生交通事故。而有秩序的开车,就会避免交通堵塞。(播放小朋友站队的图片)小朋友,你会排队了吗?怎样排队是正确的呢?先来的站在前面,后来的排在后面,不插队、不拥挤。在幼儿园里,我们也要排队进行一些事情,比如:排队洗手,前面的小朋友在洗手的时候,排在后面的可以做准备,把袖子挽起来。吃饭的时间到的,小朋友们在排队等候老师给打饭。喝水的时候,也要排队进行,这样可以避免危险。排队的序的上下楼梯,要靠右走哦。找一找,幼儿园里还有哪些地方需要排队?我们贴上排队标志吧。小朋友们,不排队的行为虽然只是个小事,或许在生活中,你们还看到了许多“不排队”的现象,可是如果大家都不排队,就没有规则可言。正常的秩序随即被破坏,我们不能助长这种不好的风气,所以小朋友们从自己做起,从小事做事,遵守秩序,做个文明的小公民。

19、幼儿园中班艺术活动《美丽的蒲公英》教学设计反思

  活动目标:

  1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;

  2、感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力;

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识;

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:

  1、蒲公英的图片

  2、黑色卡纸、纸杯子、白色颜料、毛笔、剪刀、颜料盒

  活动过程:

  一、以视频导入活动

  观看视频,教师引导幼儿了解蒲公英的形状和生长过程。

  二、教师示范讲解

  1、出示所用到的工具

  2、教师:我们已经认识了蒲公英,下面跟着老师用我们的巧巧手一起来制作吧!

  首先,我们用剪刀将纸杯子剪开,剪成像太阳花一样的形状。然后用毛笔在每个花瓣上均匀地涂上白色颜料。再把涂了颜料的一面盖在黑色卡纸的上半部分,轻轻地左右转圈圈。最后,我们用绿色颜料画上一个直直的茎,这样蒲公英就做好了。

  三、教师讲解需注意的事项

  1、提醒幼儿:为了让蒲公英看起来更好看、更漂亮,我们还可以给它勾画一个花边。

  2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

  四、幼儿创作

  中班美术《美丽的蒲公英》活动反思

  《3—6岁儿童学习与发展指南》的教育建议指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。”基于这样的理念指导,我尝试挖掘身边的资源——自然界中孩子们熟悉的、喜爱的“蒲公英”,让孩子在欣赏蒲公英的美的同时感受生活的美好。在执教中班美术活动——《蒲公英》后,我对活动进行了反思与梳理,反思如下:

  一、选材源于自然,艺术感受生活化

  《指南》教育建议指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。蒲公英是幼儿身边常见、常玩的自然物,不仅能玩,还能带给人们美的感受。本次活动通过挖掘孩子身边的这一自然资源,通过欣赏活动让孩子感受艺术的生活化,寻找生活中美的感受和体验,并通过纸杯子拓印作画这个载体,让幼儿自主、大胆表现、创造生活中的美,从而使生活艺术化。

  二、材料的有效投放,激发孩子自主表达

  《指南》在教育建议中也提出:“创造机会和条件,提供丰富的材料、工具或物品以支持幼儿进行艺术活动,尊重幼儿自发的、表现与创造。”

  本次活动中投放了黑色卡纸,更能把白色蒲公英凸显出;幼儿从未接触过的作画工具纸杯子,大胆、新颖,激发幼儿创作的兴趣。恰当的活动材料充分满足幼儿自主表达、表现自我感受的需求,让美术活动更加有效。

  艺术源于生活,演绎生活。在今后,我还将以幼儿的发展为目标,不断追随幼儿的生活和审美情趣,不断挖掘艺术的独特形式,激发幼儿的创作欲望,让幼儿享受艺术活动带来的独特魅力。

20、中班数学活动《钟》教学设计反思

  通过引导幼儿了解钟表的主要结构,时针、分针的运转规律,学会看整点.半点。正确的念出钟表上的时间,学会珍惜时间。幼师上课学习就来,专业的课程,优质的内容,是你备课学习的最佳选择。

  活动目标

  1.发展幼儿的逻辑思维能力,正确的念出时间。

  2.了解钟表的主要结构,时针.分针的运转规律,学会看整点.半点。

  3. 教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。

  4.发展目测力、判断力。

  5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  教学重点、难点

  1、全体幼儿都参与到活动中

  2、理解并运用到以后的日常生活中

  活动准备

  1. 自制时钟一个(分针上有一只小兔,时钟上有一只小乌龟)

  2. 准备作息图片

  活动过程

  开始部分

  教师出示自制钟表,然后提出问题:

  1. 它叫什么名字?家里还有哪些表呢?

  2. 表有什么作用呢?

  3. 想一想我们见过的表都有哪些形状呢?

  基本部分

  一、播放龟兔赛跑的课件给幼儿看,教师讲解表上的数字“12”总是在上面,“6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称,帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。

  课件内容是:兔子的腿长,跑得快,乌龟的腿短,跑得慢。有一天,兔子和乌龟在圆形跑道上赛跑,兔子跑了一圈,乌龟才跑了一点点远。

  二、1.教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短针有什么变化,教师反复拨几次,使幼儿明白长针每走一圈,短针就走一个数字,这就是一个小时。

  2. 教师继续拨长针,边拨边告诉幼儿当短针正指向某一个数字,长针正指向12时就表示是“×点钟”。边拨边和幼儿一起说:“一点钟,两点钟,三点钟......”直到“十二点”为止,让幼儿能够正确的念出10以上的组合。

  3. 请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片上拨出各个时间(早上6点钟起床,8点钟来幼儿园上课,中午11吃饭,12点午睡,下午2点起床,3点吃晚饭,下午4点放学回家,晚上8点睡觉)。

  小结:教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放学不能在路上贪玩,要和爸爸妈妈早点回家。

  三、做游戏:玩老狼老狼几点钟的游戏,请幼儿拨时钟

  讲游戏规则:找一个小朋友来拨时钟,老师悄悄的告诉小朋友几点,这位小朋友就拨几点,一半小朋友扮演小羊,一半小朋友扮演老狼,请老狼看时间,只有到了六点,就吃小羊,老狼看时间没到就不能吃小羊。

  结束: 请幼儿将钟表当方向盘,开车出教室玩游戏。

  教学反思

  这节课,是我根据幼儿生活中所需要的,在活动中每名幼儿都能够积极的参加到活动当中,同时也能正确的念出钟表上的时间,学会珍惜时间,也没有在出现上学迟到的现象。重新上这节课的话,我会把游戏更改一下,让幼儿更加有兴趣来学习,可以把表的时间认识的更加准确。

21、中班艺术活动《愿望气球》美术教学设计

  以下这节主要是引导中班的幼儿认识虚线和实线,学习画图。通过故事导入,让幼儿掌握正确的握笔姿势,练习在气球上均匀的涂色。一份优秀的教案是幼师上课成功的关键,那么幼师教案如何写?每天大量更新大中小班各类教案,一起来参考和学习吧!

  一、活动目标

  1、认识虚线和实线,学习画图.

  2、掌握正确的握笔姿势,练习均匀的涂色.

  3、积极快乐的参加美术活动,体验美术活动的乐趣.

  二、活动准备:PPT课件

  三、活动过程

  活动导入;1、以故事的形式导入

  师:今天天气真好,小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍.突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的气球就变成了这个样子.(出示挂图)

  2、探讨气球的画法,教师示范.

  师:小熊猫真可爱,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线)

  (1)第一个气球——涂色

  师:我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了?

  幼:没有颜色

  师:那我们来给他涂上漂亮的颜色吧,小朋友可以涂自己喜欢的颜色.老师喜欢红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色.涂色的时候我们一定要从上往下涂,而且要均匀用力涂,不能留白色.不过要小心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦.

  (2)第二个气球——沿虚线画实线.

  师:小熊猫的第二个气球被大风给吹破了,我们来想想办法帮他把气球修好吧.第二个气球跟第一个气球有什么区别?

  幼:第一个气球的线没有断,第二个气球的线断了.

  师:小朋友们观察的真仔细,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线.我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了.补好后我们再涂上漂亮的颜色,小熊猫的第二个气球就找回来了.

  (3)第三个气球——学习自己画圆

  师:哇!这个大风太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧.

  3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导.

  4、展示幼儿作品

  师:小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊,没找回来也没关系我们下午接着找.现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧,看老师们喜欢谁的画,为什么?

22、幼儿园中班艺术活动《手工陀螺》教学设计反思

  教学目标

  1.学习制作陀螺的方法;

  2.能够合理搭配色彩;

  3.感受色彩变化带来的乐趣;

  4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦;

  5.培养幼儿手眼协调的能力。

  教学重点:学习制作陀螺的方法

  教学难点:能够合理搭配色彩

  教学准备

  物质准备:画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀、彩色陀螺一个;

  经验准备:组织幼儿玩陀螺的经验

  教学过程

  一、出示陀螺,引起幼儿兴趣:

  这是什么?你玩过吗?怎么玩?

  让我们一起来制作一个彩色陀螺吧

  二、讲解制作方法:

  1.介绍准备材料(画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀)

  2.讲解制作方法:

  (1)、拿剪刀沿着圆形轮廓剪出图形

  (2)、在剪出圆形的图形中心打上小孔

  (3)、在圆形上选择任意一部分为其画上漂亮的花纹、图上漂亮的颜色

  (4)将火柴棒的一端穿过圆形图片的小孔

  三、幼儿操作,教师指导:

  (1)、提醒幼儿使用剪刀时注意安全

  (2)、剪出的圆形光滑无棱角

  (3)、色彩的搭配:冷暖色的应用

  (4)、幼儿介绍作品,评价总结

  四、游戏结束:

  (1)、现在请转动自己手里的陀螺,看看转起来的陀螺颜色发生的什么样的变化?

  (2)谁的陀螺颜色搭配的最好看?

  (3)谁的陀螺转的时间最长?

  延伸活动:到户外进行陀螺大赛,比比看谁的陀螺转的时间最长!

  中班艺术:彩色陀螺活动反思

  陀螺是小朋友们爱不释手地玩具,我们中班的孩子对陀螺玩具的兴趣都非常浓厚。于是我结合主题《七彩世界》中的活动《彩色陀螺》,和孩子们一起收集各式陀螺、玩陀螺,探索陀螺为什么会转动的秘密。

  活动中,孩子们的情绪逐渐高涨,兴致勃勃地观看桌上的陀螺玩具。我请了几个小朋友来玩陀螺,陀螺在小朋友的手中千变万化。“老师,陀螺转起来没有颜色了?”“老师,陀螺有的转的快有的转的慢?”你们发现了这么多的秘密,想想这究竟为什么呢?自己讨论商量,能否找到答案?于是孩子们小鸟似的喳喳起来。

  活动中亮点是:

  1、我用了多种教学方法有观察法、比较法、讨论法、操作练习法、游戏法。

  2、注重活动的动静交替、有看、有想、有做、师幼互动、课堂气氛活跃。比较轻松愉快的氛围完成教学,达到预期的目标。

  但我还是有许多地方很值得反思:活动开始第一环节:玩彩色陀螺,引出任务。陀螺太少,有些幼儿没有动手玩到,没有满足幼儿玩的需求。应在这里多让幼儿玩一会儿,但是在课前我没有考虑全面。

  幼儿一起探讨怎样制作有趣的纸陀螺,

  共同总结制作步骤:

  1、用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰,并均匀涂色。

  2、圆形纸的中心先用大头针戳一个洞,再把小木棍插入洞内,幼儿较快地完成了。孩子们在探索学习彩色陀螺的制作方法时,这里我让幼儿操作玩放了较长的时间,足够让幼儿主动发现问题、解决问题,大胆表达自己的想法和见解,有些幼儿刚开始还转动的很快,一会儿转不动了,我让他们继续寻找问题,有幼儿马上回答出:老师火柴棒插入洞太松了,(由于是纸做的容易松动)我将答案直接告诉了幼儿,没有给她们探索的机会没有让他们用实践得出问题的答案,这是我今后要注意的细节。

23、幼儿园中班美术活动《家务小助手》教学设计反思

  课前学习活动设计:

  家务,就是每个家庭里同日常生活有关的劳务。做饭、买菜、洗衣、扫地之类的家务,事虽小,确实天天要做。尤其是父母每天工作结束,还要回家收拾整理做家务十分的辛苦,而幼儿作为家庭的一员有承担起做家务的义务。在课前通过调查发现有绝大部分幼儿没有参与到家务劳动中。随后便通过“家庭小任务”的方式,激励幼儿回家帮助大人一起做家务,并用图片的形式记录下来。带回到幼儿园与同伴和老师一起分享怎样做家务?怎样做的?做完之后身体有什么感觉?让幼儿切身体会到干家务的不易。通过观看机器人做事情给我们带来的方便与舒适,从而激发幼儿想办法设计机器人做家务劳动的愿望。

  活动目标:

  1.理解爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。

  2.能大胆的使用完整连贯的语言讲述父母及自己做家务的情况,并能用点、线、面、装饰的方法,设计能够帮助减轻家务劳动的机器

  3.感受机器人给人们生活带来的帮助与方便。

  4.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动重点:

  幼儿通过交流自己做家务劳动的生活经验,体会做家务的辛苦,知道机器人可以帮助我们做一些事情。能大胆想象创作机器人并用绘画的形式展现出来。

  活动难点:

  知道自己是家庭一员,有责任承担家务劳动;了解为什么要设计机器人做小助手?以及不同机器人的样子和本领也不一样。并结合自己的生活经验与需求来设计对我们有帮助的机器人:幼儿在绘面机器人的时候如何突出其本领与特征。

  活动准备:

  幼儿做家务劳动的生活经验、幼儿做家务劳动图片、《能干的机器人》视频;画纸、画笔;欢快的音乐。

  活动过程:

  1.生活经验交流,感受爸爸妈妈做家务劳动的辛苦。

  提问:爸爸妈妈平时都做哪些家务活儿?他们是怎么做的?

  那他们做完这些家务之后身体有什么感觉?

  小结:爸爸妈妈辛苦工作一天,爸爸妈妈还要做很多家务劳动,他们很辛苦。

  2.幼儿分享交流自己平日做家务劳动的图片,进一步感受做家务的辛苦和自己做家务的困难。

  提问:平时在家是怎样帮助爸爸妈妈的?都做哪些事情?

  小结:虽然我们想帮爸爸妈妈减轻劳动,但是有些困难和危险的事情我们还是做不了。

  3.播放《能干的机器人》视频,感受机器人为我们做家务时带来的帮助与方便。

  (1)幼儿交流讨论让大家既不辛苦,又能做好家务的方法。

  (2)播放《能干的机器人》视频,观察机器人的工作过程,感受机器人为我们做家务时带来的帮助与方便。

  提问:机器人是怎样帮助人们做家务的?

  小结:不同本领的机器人样子也不一样。它们帮我们做了各种各样的家务。连我们不喜欢和危险的事情都能做,可真厉害!

  (3)激发幼儿帮助妈妈设计机器人减轻家务的劳动愿望。

  引导幼儿构思:要设计一个具有什么功能的机器人?

  4.引导幼儿作画,教师巡回指导。

  (1)观察幼儿构思画面的情况。

  (2)引导幼儿用简单的线条来绘画。

  (3)提醒幼儿动作快,抓紧时间。

  5.开展“好帮手机器人展览会”

  (1)引导幼儿与同伴互相交流自己的作品,讲述自己设计的机器人的特点和功能。

  (2)请幼儿互相评价:你觉得谁设计的机器人功能最厉害?

  (3)引导幼儿互相评价同伴的作品,重点评价机器人的功能。

  有了我们设计的机器人,我们的生活变得怎么样?

  小结:不同的机器人有不同的功能,它们会帮我们做很多事情,给生活带来方便和舒适。

  课后延伸:

  1.将幼儿设计的机器人作为设计图纸投放到活动区内,引导幼儿利用废旧纸盒等材料做成立体的机器人模型。

  2.开展“机器人帮我做绘画展”,绘画机器人为我们做的事情,为我们创造美好生活的蓝图。

  3.继续创设“能干的机器人”主题活动,引导幼儿设计更多用途的机器人。

  中班美术活动《家务小助手》活动反思:

  关爱他人是幼儿身心发展的良好品质。《指南》指出:“要引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,能生活自理或参与家务劳动”。在此背景下,尝试以“家务小达人”为主线,以运动为载体,结合中班幼儿对家务劳动的认知和身心发展特点,让幼儿在为爸爸妈妈做家务的情境中,通过擦玻璃、扫地、擦地板等家务劳动,并从中体验劳动的不易和关爱家人的情感。

  本节教育活动我设计了以下几个环节:

  1.从谈话导入,体会爸爸妈妈做家务的辛苦:2.结合照片交流自己做家务活的情况,了解自己做家务的困难;4.认识做家务机器人,知道他们可以给我们帮助;5.萌发创作机器人的兴趣;6.深化提升,感受机器人给生活带来的使利。一步一步地、层层深入地对儿拿找到微家务劳动的好办法这一主线的连接。这节教育活动下来,让我体会最深的是:

  1、挖掘和充分利用教育资源

  重视和有效利用幼儿这个宝贵的教育资源。如幼儿在交流自已在家做家务劳动的情况时,充分让儿童交流自己在家常做什么家务劳动。其实这是利用儿单形成的正确的集体的舆论这一宝贵资源对他们进行自我教育,让儿童在交流当中懂得爱做家务劳动是好孩子的表现!从而使儿童产生爱做家务劳动的热情,产生想做家务劳动的表现自我的冲动。于是我顺势创造条件,把家务劳动搬进课堂,让儿童展现自己在家做家务劳动这一面。收集幼儿做家务劳动时的照片,这照片源于儿童生活中最真实,活生生的资源。幼儿在交流时通过自身的经验与感受,知道做家务的不易,从而为创设做家务的机器人做好铺垫。

  2、有效利用多媒体材料教学。

  图片、视频是幼儿获得认知和情感体验最直观与有效的途径。我在教学设计中提前向家长收集幼儿家务劳动的图片,让幼儿在交流环节更加有效的进行分享,调动自己做家务劳动的自豪。在环节三中播放《能干的机器人》教学视频中,使幼儿在直观或明的带动下,通过机器人在做家务时的形态等,进一步认识和了解不同机器人的样子和本领各不同。

  3、多元评价,肯定学生。

  评价是教育的一种辅助方法,具有反馈、导向和激励功能。教学过程中,我注意运用“多元化激励评价”策略,对学生的品德发展状况和活动表现进行以激励为主的综合评价,满足学生的心理需要,激励他们追求新日标的愿望。一、注重评价的过程性:在活动过程中,我始终压视、关注儿童积极主动的活动态度,参与活动的热情,通过观察、分析、收集各方面的评价信息进行,体现评价的过程性。如在活动中,我特别认真观察孩子,发现每个孩子的闪光点,随时随地给予他们表扬和鼓励,(如“我们都是贴心孝顺的孩子”、“你是爱劳动的好孩子”等激励性的语言:)二、注意评价的发展性:引导学生正视自己的进步与不足之处。如(“如果把你设计的两个机器人合二为一就更棒了”)。在幼儿作品交流评价环节中调动多元主体参加评价,儿单自评、互评,师评、相结合。这样的评价,使儿童充满了自信,有着更好的成功体验,有利于儿童形成正确的情感态度和价值观。

  在教学过程中,我还要继续努力,特别是在教育教学中设计问题的严谨和切题性,让幼儿如何通过问题的层层深入来达到预设的日棕.以及怎样才能使激励性评价更好地发挥作用,将幼儿的回答做更有效的回应与提升。发掘和综合利用好各方面的教育资源进行教育这些方面,还是值得我今后继续探讨、实践的。

24、幼儿园中班音乐活动《小猴子》教学设计反思

  课程目标

  1.学唱歌曲,尝试用简单的动作表现歌曲内容,体现风趣的歌曲情感;

  2.乐于在不断增强的游戏挑战中积极探究游戏玩法;

  3.在唱唱玩玩中,感受同伴合作的乐趣;

  4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思;

  5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  课程准备

  《洋娃娃和小熊跳舞》音乐,香蕉道具,树

  课程过程

  一、游戏导入,激发幼儿参与兴趣

  1.教师扮演猴妈妈带领幼儿进场。(两次)

  师:小猴子们,今天妈妈要带你们去森林里玩,出发吧

  2.教师跟音乐一起做律动

  师:找个喜欢的位置轻轻的坐下

  二、了解歌曲,简单学习游戏动作

  1.引导幼儿回忆刚才的动作

  师:小猴子, 刚刚妈妈做了什么动作?(一边提问,一边提示性的做动作)

  幼:扭一扭

  师:那你也来扭一扭,这个小猴子会扭腰,你们还会扭哪里

  我们一起来边唱边扭吧(音乐)非常棒,你的小屁股扭得真不错,想想还可以扭哪里( 第二遍音乐)

  嗯,刚刚我们扭了扭, 还做了什么动作呢? (跳一跳)

  对了,还跳一跳了,可以怎么跳,你来试试(嗯,好的),还可以怎么跳?(非常棒)那我们一起唱起来,跳起来吧, (播放音乐)再 来 一 次 跳 起 来(播放音乐第二遍)

  小猴子跳累了,我们坐下来休息会吧!

  2.再次切入情境,出示游戏道具小香蕉

  (再唱一次疑?)小猴子在找什么呀?(香蕉,桃子,玩具等)

  都有可能哦,我们一起找一找(对了,我们今天就要找香蕉)

  三、游戏互动,学唱歌曲

  1.讲清游戏规则

  可是香蕉都藏起来了,只有唱了魔咒才能打开来,这个魔咒就是(小猴子,扭一扭 扭一扭 找一找,小猴子跳一跳跳一跳找一找),

  那让我们大声唱出魔咒 (出示音乐)

  2.层层递进游戏难度

  游戏1:将香蕉放在事先准备好的树上(孩子能够单独拿到的地方)

  哇,太棒了,你们找到那么多香蕉呀,一起庆祝一下吧(播放音乐结尾)

  找到香蕉藏在小椅子下面的篮子里,

  游戏2:像香蕉放在比较高,孩子们不容易拿到,需要相互合作的地方

  师:在这片森林里还很多很多香蕉等着你们去找,(暗示动作 指边上香蕉)赶紧唱魔咒吧(出示音乐)

  师:找到了么?(3孩子们庆祝)

  谁,你这个香蕉哪里发现的呀?你是怎么拿的。做出来给大家看一看,原来相互帮助,团结一致就能克服困难。 为你们的团结友爱庆祝一下(完整音乐

  游戏3:与客人老师互动

  师:刚刚我们唱的好听的歌曲叫《小猴子》, 。瞧,森林里还来了很多的客人老师,他们也给你们带来了好吃的香蕉,只要你把好听的歌曲唱给他们听,就会得到香蕉,行动吧(一边走一边提醒 要大声一点哦,要做动作哦)多放几次完整音乐)

  3.游戏结束,回教室

  师:获得礼物,到妈妈身边来哦!

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

25、幼儿园中班体育活动《好玩的轮胎》教学设计反思

  活动目标:

  1.在玩轮胎的过程中根据不同难度要求,想出合适的办法完成任务,发展幼儿的创造力和想象力。

  2.通过推、搬、翻轮胎等动作锻炼上肢力量,提高身体动作的协调性。

  3.培养善于克服困难和合作的精神,体验玩轮胎的乐趣。

  4.培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

  5.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动重点:

  在玩轮胎的过程中根据不同难度要求,想出合适的办法完成任务,发展幼儿的创造力和想象力。

  难点:通过玩轮胎锻炼幼儿的下肢力量及动作的协调性,培养幼儿克服困难和相互合作的精神。

  活动准备:轮胎若干、场地

  活动过程:

  一、热身(放音乐健康歌)小朋友

  今天马老师要带着我们班的小朋友用轮胎来玩一个闯关的游戏,你们想不想参加。在闯关之前让我们跟着音乐一起来活动活动我们的身体,让我们的身体变得更加灵活一些!仔细听音乐开始!(播放音乐)(现在我们的身体都已经活动开了)下面我们来进行闯关游戏。

  二、闯关活动

  我们第一个闯关游戏是

  (一)抢占轮胎

  闯关要求:每一个小朋友听音乐走轮胎、绕轮胎、跨走轮胎,音乐结束后听到几声哨声,轮胎上就站几个小朋友,要求站稳。

  1.请个别幼儿分享在轮胎上是怎样站稳的?

  小结:双脚分开、相互合作、手拉手,可以使我们的身体保持平衡。

  (二)运轮胎

  闯关要求:用不同的办法把轮胎运到对面的线上。

  1.幼儿分享用什么办法把轮胎运过去的?请个别小朋友示范方法。

  练习翻这个方法。

  2.加大难度,用其他办法运轮胎,探索运轮胎的办法。

  3.教师示范翻这个方法,幼儿练习。

  (三)叠轮胎

  闯关要求:请小朋友根据教师的指令叠放轮胎,轮胎叠放得稳又高。

  1.小朋友分组合作叠放轮胎,看哪一组叠放得稳又高。

  2.合作把所有轮胎叠放在一起。

  三、放松活动

  今天小朋友太厉害了三关都挑战成功,现在老师奖励你们坐在地上晒晒太阳锤锤腿、捏捏胳膊、晒晒肚子、晒晒屁股、闭上眼睛休息一下,想一想我们今天玩的游戏,收拾整理轮胎放回原来位置。

  活动反思:

  从活动的设计方案来看,目标较清晰,且有围绕目标而相应展开的教学活动过程和结构,在活动的设计上也较好地体现了发展孩子身体动作的协调性与鼓励儿童自主探究材料玩法的双重价值。值得提醒的是,儿童在健康与运动领域中的个体差异是比较突出的,教师如何在方案制定和实施的过程中体现对不同能力水平幼儿的分类指导。

26、双语活动幼儿园中班活动《气球》教学设计

  一、活动目标:

  1、巩固蓝色、绿色、红色等颜色单词,并能运用在看图编英文小故事中,能想象编其他小故事。

  2、发展幼儿的英语口语表达能力,培养对英语的兴趣,发展幼儿创造性思维。

  3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  二、活动准备:

  气球若干个、图片2套、英语句子、录音带等。

  三、活动过程:

  1、听音乐“气球世界”去参观气球。

  师:今天老师要带你们到一个很美丽的地方去玩,(出示字卡“气球世界”)你们看是那里呀?

  幼“气球世界。

  2、围成半圆坐下休息,提问看到颜色的气球。

  师:What balloo do you see?

  幼:I see……(幼儿自由答)

  3、请幼儿口吹气球。

  ①出示气球,认读单词“balloon".

  ②辨认气球颜色。

  师:What color i it?

  幼:It s……。

  ③吹气球,比赛谁吹的大。(请两组比赛)教师把其中一个大气球刺破,发出“bang".幼儿齐气球爆时的声音:“bangbangbang”

  4、收好气球,引出黑板上第一套图片。

  ①你们看这张图片上的气球是什么颜色?

  幼:red

  师:红色的气球英语怎样说?出示英语句子。

  幼:The red balloon(按此方法把其余四张图片用英语句子讲述)

  ②放故事录音,幼儿听。

  The red balloon. The wihe balloon. The gree balloon .The blue balloon .Bang Bang Bang!

  ③幼儿学讲英语小故事。

  5、出示第二套图片“bowl”。

  幼儿按刚才的方法编出“bowl”的英文小故事。

  6、引导幼儿创编其它故事。如:plane car等.

  7、游戏:踩气球。

  ①气球放在盆里,老师用英语说出一颜色气球幼儿找到该色气球,并放在地上踩爆。准快谁为胜。

  ②大家一起到场地后面去把地上的气球踩爆。

  8、活动结束。

27、幼儿园中班数学活动《敲门声》教学设计反思

  设计意图:

  本班幼儿非常喜欢听故事,对于《小兔乖乖》的故事,更是非常热衷。因此我将故事中的敲门声,作为本次活动的关键。让幼儿在倾听故事时有意的去注意兔妈妈与小兔们的约定,究竟敲几下门。一方面帮助孩子们建立初步的倾听习惯,同时让孩子们用听觉数数的方法进行游戏。

  活动目标:

  1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。

  2、通过听故事《小兔乖乖》,帮助幼儿建立初步的倾听习惯。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

  活动准备:物质准备:故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。

  活动重难点:重点:能正确数出听到的敲门声难点:能说出总数

  活动设想:

  一、故事导入,激起幼儿参与活动的兴趣。

  1、观看动画并提出倾听要求:

  导入语:兔妈妈要出门了,她和小兔乖乖们有个特别的约定,悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。

  关键提问1、:听一听兔妈妈约定敲了几下门?

  关键提问2、:看一看兔妈妈出门后,小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦几个跟头?跳了几次?)目标指向:幼儿了解故事情节,感知故事中的数教法学法:欣赏法

  2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问:兔妈妈回来时会敲几下门?目标指向:引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声

  3、老师敲响板,请幼儿听一听响板模仿的敲门声。

  4、让幼儿接着观看动画:兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。

  二、巩固数数你们说学好数数的本领重要吗?如果数错了,就要把坏人放到家里来了对吗。现在要老师也要来考考你们啦。

  1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。

  关键提问:我的卡片上有几点?拍几下小手?

  目标指向:感知拍手数与点子的对应教法学法:集体数数。

  2、共同确定兔妈妈敲门的次数。

  关键提问:我们商量一下,兔妈妈回家时,敲几下,小兔才开门?

  目标指向:引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声3、分角色扮演进行游戏游戏玩法:请两三位幼儿扮作兔妈妈,其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿,向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。"兔妈妈"按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时,"小兔"立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。

  活动反思:

  生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力,也有利于培养幼儿良好的倾听习惯。

  通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣,也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。

  "让幼儿在游戏中学习"是小班幼儿学习的主要方式。

28、幼儿园中班美术活动《小斑马》教学设计反思

  活动目标:

  1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。

  2.根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

  3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4.愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

  活动准备:

  白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸

  活动过程:

  一、情景导入、激发兴趣导入:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!

  二、观察画面,归纳分析

  1.播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验)小结:原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符,归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形

  2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?

  提问:这一页你看懂了吗?

  小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)

  3.播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

  提问:这里有两只斑马, 它们的动作一样吗?

  你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

  三、经验迁移,表现动态提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

  过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

  四、操作实践,完成任务提出任务要求:

  1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。

  2.注意要将斑马的重点部位添加完整。

  五、分享交流,大胆表达

  1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。

  2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

29、幼儿园中班艺术活动《刮画》教学设计反思

  设计意图:

  幼儿在日常的各类活动中经常会运用到不同的工具,如我班在美工活动中将牙签、吸管、回形针等等作为辅助材料,这些工具不仅帮助孩子完成了创作,还激发了他们探究的兴趣。为了给幼儿提供充分的探索机会,我结合刮画这种常见且具有独特艺术魅力的绘画形式,设计了本次活动。

  活动目标:

  1、了解刮画作品的特点。

  2、能使用工具探究不同的刮画方法。

  3、体验刮画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

  活动准备: 白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘

  活动过程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  1、谈话导入。

  师:同学们,你们都用过刮画纸刮画吗?都用什么材料来刮画的呢?

  2、介绍刮画。教师介绍各种类型的刮画作品及刮画工具。

  3、欣赏刮画作品。(PPT)

  二、介绍本节活动的刮画材料。

  1、教师出示作品《日出》,幼儿观察这幅刮画与我们平时的刮画的不同之处。

  教:你们知道这副画用的是什么材料做成的吗?

  2、 介绍刮画材料(白卡纸、红黄白颜料、排笔、卡纸条、勾线笔、回收盘)

  三、幼儿观看刮画视频,并体验用颜料来刮画。

  1、幼儿发挥想象力动手刮画,根据自己喜欢搭配颜料。

  2、注意刮画的时候从左向右刮,不要来回刮。

  3、教师巡视并指导幼儿。

  小结:刮画工具不同,会产生不同的刮画效果,有粗线条,也有细线条,沿着同一个方向同一个线条并列多刮几下,就会形成美丽的色块。所以你要根据你想的画面要求,选择卡纸条的宽度。

  四、展示作品并讲评

  1、幼儿欣赏作品。

  2、将幼儿作品展示在作品墙。

  《刮画》活动反思

  刮画是一种新型的绘画方式,它大大提升了幼儿对绘画的兴趣,培养了孩子的信心和耐心。但刮画不适合反复修改,本节颜料刮画亦是如此,因此也可以锻炼幼儿果断的作画习惯。本节活动是通过视频给幼儿展示刮画图片,这样激发了幼儿积极参加美术活动的兴趣。本课用卡纸片刮颜料的方法来作画,通过作画工具、作画方法和颜色的改变,让幼儿获得不同的创作效果。首先。活动中,我运用的观察法、提问法,操作法。我先自己做了示范,并挂出儿准备好的示范图画,让孩子们感受副画的过程和效果,孩子们惊奇地发出赞叹,接下来,我就充分发挥孩了们的创造性,让他们进行独立创作。其次,这个过程中,我作为指导者及时对孩子们遇到的问题进行指导,引发创作灵感,培养孩子们良好的个性和创新精神通过活动,孩子们感受倒了色彩的变化与创造的乐趣,能够运用工具制作美丽的画面。不足的地方:1、活动导入部分时间过长,导致孩子的操作时间不够。2、语言组织还不够精炼,在讲解的过程中有些不到位现象。3、活动结束部分有些匆忙,没有对作品做过多的点评。希望下次的刮画的课程,让幼儿再次发挥,也让我将不足之处纠正过来。

30、中班数学活动《数字宝宝》教学设计反思

  活动目标:

  1、通过观察图片,能辨认数字,在认识数字前提下进行排序。

  2、初步了解数字在生活中的运用。

  3、对数字变化后的形状感兴趣,并乐意尝试。

  4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  7、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  活动准备:

  PPT、数字卡片、图片、彩笔、水粉纸

  活动重点:

  善于发现生活中的数字,知道数字代表的意义,感知数字无处不在。

  活动难点:

  运用数字进行游戏活动,体验游戏的快乐和数字的有趣。

  活动过程:

  一、猜想数字、激发兴趣.

  (一)出示ppt1,并提问.

  1、你看到了什么?

  2、呈现10个格子提问:“共有几个格子。”

  (二)出示ppt2,并提问.

  1、每个格子里藏着不同的数字宝宝,边看边猜它们分别是数字几?2、给数字进行排队,按从小到大、从大到小的顺序排队。

  二、数字代表的意义.

  1、师:你在生活当中什么地方见到过这些数字?

  2、出示ppt,师:为什么上面有数字,都是干什么用的?

  三、有趣的数字.

  1、出示ppt小鸡,师:看,这是什么,有哪些数字组成?

  2、出示图片冰淇淋,师:看,这是什么,有哪些数字组成?

  3、出示图片小猫,师:看,这是什么,有哪些数字组成?

  4、出示图片魔法师,师:看,这是什么,有哪些数字组成?

  四、 游戏数字,体验数字的有趣.

  1、展示数字创意画.

  幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形?有哪些数字组成?

  五、活动延伸: 你能画出更多不同的数字画吗?

  微课反思优点:

  在第一个猜数字环节中,孩子们的兴趣很浓厚,开始猜数字了,第一个幼儿看见的是1,因为1放的最显眼。在接下来的猜数字过程中,也是有一些难度的,在这个过程中,有的孩子站起来能说好多个,我也采取的相应的表扬,在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意力很集中,可能是因为他们没有见过这样的形式,感觉很有趣。在这里我想,吸引幼儿的兴趣是很重要的,在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点,发展吸引幼儿兴趣的数学区角。不足:第二个环节中的引导不是很深入,对于每张图片的解释不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点,再次开展数字宝宝的活动,深入了解生活中的数字。经过这次的课,我发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。

31、幼儿园中班音乐活动《小花猫》教学设计反思

  设计意图

  如何让小朋友感知圆滑和断奏?首先从音乐开始,有语词的音乐,总能让小朋友学习兴趣点增强很多,于是我们选择了“小花猫”这首歌。再则便是活动的设计,有趣的情景,总会吸引吸引的注意力,结合这一点,我们将该活动从头到尾融入情景中。激发小朋友参与,从而掌握圆滑和断奏。

  活动目标

  1、小朋友能感应乐曲中的圆滑与断奏;

  2、感受音乐游戏中,与同伴合作游戏的快乐;

  3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力;

  4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  重点难点

  通过律动、游戏,引导幼儿感知音乐的圆滑与断奏。

  活动准备

  故事图片、图谱、放大镜、自制跳蚤并挂在绳子上

  活动过程

  一、导入活动:

  (一)、暖身活动:

  1、师幼用断奏,圆滑音问好

  2、放大镜看跳蚤

  (二)、故事导入:出示故事图片--小猫找河马医生治疗跳蚤。

  河马医生有好多的秘密武器,他的诊所里总是挤满了病人。小花猫来了,她浑身发痒,难过的不得了,河马医生用放大镜一看,原来小花猫身上有好多的跳蚤!于是,河马医生让小猫用力跳跳,将跳蚤跳下来。

  二、律动感应:

  (一)、分段感知:

  1、 A段断奏Staccato(完成河马医生的任务:跳跳,跳蚤就没了):学猫步左右轻跳。尾句后音效/学猫咪伸懒腰。

  (1)、小花猫在什么地方跳呢?教师出示语词图谱,让小朋友知道每句的句首左右跳动一下。

  (2)、随音乐,看图谱再次跳动,感受断奏。

  小花猫身上的跳蚤还有吗?有的,河马医生建议了,用爪子挠挠。

  2、B段圆滑Legato: 学猫咪抓胡须。在唱“喵喵”时才做抓跳蚤的动作。

  (二)、整曲律动。

  看图谱,跟随音乐节奏,进行律动,感知圆滑与断奏。

  三、角色扮演活动:小花猫抓跳蚤

  两助教老师将挂有许多的“跳蚤”的绳子牵在空中,A段时,教师上下左右晃动绳子,幼儿扮小猫,随音乐跳动躲避跳蚤的碰触,避免被跳蚤“咬到”。B段幼儿开始抓跳蚤,每到“喵”处可抓一只,直到音乐结束。

  四、随音乐,做肢体律动,结束活动。

  活动反思

  活动以小花猫身上有跳蚤,河马医生出主意抓跳蚤为背景,引导小朋友通过层层递进的游戏,来认识音乐中的圆滑,断奏音。在活动中,小朋友能积极热情地参与到活动中,通过活动,也能分辨并用肢体表达自己对圆滑断奏音的理解。

32、幼儿园中班艺术活动《毛毛虫啃苹果》教学设计反思

  活动目标

  1、感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—),能够快乐的演唱。

  2、尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

  3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备

  课件准备:毛毛虫图片,苹果相关图片,毛毛虫啃苹果音效,《毛毛虫啃苹果》动画,《毛毛虫啃苹果》歌曲音频、歌曲图谱。

  活动过程

  导入,激发幼儿兴趣。

  1.出示图片,引出主题。

  ——今天来了位朋友和大家做游戏,是谁呢?(毛毛虫)。

  2.播放音频,引导幼儿猜测。

  ——毛毛虫喜欢吃什么呢?

  3.播放视频,引导幼儿观察。

  ——毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看!

  播放课件,引导幼儿进行“123变苹果”。

  1.激发兴趣。

  ——毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果,那我们小朋友就变成苹果送给它。来!不同的小朋友变成不同的苹果!

  2.引导幼儿用肢体动作表现苹果造型。

  ——1,2,3,变!

  播放歌曲《毛毛虫啃苹果》,引导幼儿欣赏。

  1.播放动画视频,引导认真观看。

  ——毛毛虫还喜欢啃各种苹果。我们一起来看一看,听一听!

  ——毛毛虫啃了几个苹果?都啃了什么样的苹果?

  2.根据幼儿回答,出示图片,并播放对应的歌曲段落。

  ——毛毛虫是怎么咬小小苹果的?毛毛虫是怎么咬大大苹果的?毛毛虫是怎么咬红红苹果的?毛毛虫是怎么咬绿绿苹果的?

  再次播放动画,引导幼儿学唱。

  1.再次播放动画视频,请幼儿认真欣赏。

  ——毛毛虫是用什么节奏啃苹果的呢?我们再来看一看,听一听。

  2.出示图谱,幼儿学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。区别啃大小苹果的声音。

  3.请幼儿跟着音乐,和毛毛虫一块啃苹果。

  组织幼儿进行游戏

  1.老师做毛毛虫,幼儿尝试按节奏表现苹果被啃,变成苹果核的动态。

  2.请幼儿分组自选要变的苹果,唱到啃什么苹果,变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏)

  播放课件,引出毛毛虫变蝴蝶,活动结束。

  ——毛毛虫吃了这么多苹果,开始休息了。

  ——毛毛虫睡了美美的一觉醒来,呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞出活动室)

  附【曲谱】

  教学反思:

  本次活动中,幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时,有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好,常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想,出现上述问题的原因主要是在教学过程中,忽略了让孩子学习节奏部分,时间不够,孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲,导致这一部分的混乱。

  活动给了我很多的启示,就是一个有趣生动的素材,我们可以按照幼儿的年龄去改编,抓不同的重难点,让不同年段的孩子都能分享和游戏,乐在其中。

33、幼儿园中班健康活动《保护牙齿》教学设计反思

  设计意图:

  中班孩子即将面临换牙,大部分幼儿没有保护牙齿的意识,蛀牙问题在幼儿中严重存在,因此我设计了《保护牙齿》这节健康活动,想通过活动教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯,知道保护牙齿的重要性。

  活动目标:

  1、了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识。

  2、掌握正确的刷牙方法。

  3、喜欢刷牙,养成早晚刷牙的好习惯。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  活动重点:

  了解蛀牙形成的原因以及预防蛀牙的有关知识。

  活动难点:

  掌握正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的好习惯。

  活动准备:

  食品奥利奥、每人一杯漱口水、盆子,小镜子。

  活动过程:

  一、老师请幼儿吃奥利奥引出活动内容。

  1、谈话:认识你们很高兴,老师请你们吃好吃的东西。

  2、吃完后让幼儿两两相互观察吃过奥利奥后的牙齿,提问:你们看到了什么?牙齿上有什么?(黑色的饼干渣子)

  3、谈论:怎样把它去掉?

  4、如果不漱掉的话会怎样?

  5、教师总结:如果不把附在牙齿上的东西去掉,时间长了就会形成蛀牙,蛀牙对我们有什么危害呢?看看这段视频你就知道了。

  二、观看动画片《帮帮龙出动之保护牙齿》引出问题:

  1、帮帮龙喜欢吃什么?

  2、结果它的牙齿怎么啦?

  3、牙医告诉它怎么做才不会蛀牙?

  三、了解对牙齿健康的食物

  启发幼儿根据已有的生活经验,说说吃哪些食物容易使牙齿变黑,形成蛀牙,哪些食物能使牙齿坚固,强壮而又健康。

  引导幼儿讨论后知道:糖果、甜饼干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物,容易形成过多的酸腐蚀牙齿;牛奶、鸡蛋、鱼、虾等食物含钙量高,多吃能强壮牙齿。

  小结:要保证牙齿健康,除了多吃强壮牙齿的食物外,重要的是养成饭后漱口,早晚按时刷牙的好习惯。

  四、游戏:儿歌“刷牙歌”

  内容:小牙刷,手中拿,每天早晚要刷牙。

  上牙往上刷,下牙往下刷。

  咬合面,来回刷。

  《保护牙齿》微课活动反思

  的刷牙方法及养成爱刷牙的还习惯。在实际生活中孩子们都明白爱护牙齿的道理,但是在行动上却不怎么主动。所以在设计活动时我始终将趣味性和教育性相结合,借助多媒体课件,利用动画这一幼儿最感兴趣的形式进行教学,一方面给活动营造了轻松的氛围,让他们能很快就进入状况。另一方面,动画课件能让孩子们有直观的印象,使他们能准确地领悟正确的刷牙方法,轻松的达到活动目标。

  通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,解了怎么样正确保护牙齿,还掌握了正确的刷牙方法,有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯,收到良好的效果。整个教学活动层层递进,从材料、形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的,孩子主动探索,主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起,达到了整合、教育的目的。

  本次活动还存在一些不足之处:在评价幼儿方面,应该更及时、更到位、更灵活,也许教学气氛就会更加活泼、更加精彩。

34、幼儿园中班艺术活动《愿望气球》教学设计反思

  一、活动目标

  1、认识虚线和实线,学习画图.

  2、掌握正确的握笔姿势,练习均匀的涂色.

  3、积极快乐的参加美术活动,体验美术活动的乐趣.

  4、培养幼儿初步的创造能力.

  5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣.

  二、活动准备:PPT课件

  三、活动过程

  活动导入;1、以故事的形式导入

  师:今天天气真好,小熊猫拿着他最喜欢的气球去草地上玩耍.突然刮起了一阵大风,等风吹过去后他的气球就变成了这个样子.(出示挂图)

  2、探讨气球的画法,教师示范.

  师:小熊猫真可爱,我们来看看小熊猫有几个气球啊(引导幼儿数小熊猫手里的线)

  (1)第一个气球——涂色

  师:我们来看看小熊猫的第一个气球变成什么样了?

  幼:没有颜色

  师:那我们来给他涂上漂亮的颜色吧,小朋友可以涂自己喜欢的颜色.老师喜欢红色,所以我请红色的蜡笔宝宝来帮我一起给小熊猫的气球画上漂亮的颜色.涂色的时候我们一定要从上往下涂,而且要均匀用力涂,不能留白色.不过要小心点,颜色不能涂到气球外面去了要不然气球就破了哦.

  (2)第二个气球——沿虚线画实线.

  师:小熊猫的第二个气球被大风给吹破了,我们来想想办法帮他把气球修好吧.第二个气球跟第一个气球有什么区别?

  幼:第一个气球的线没有断,第二个气球的线断了.

  师:小朋友们观察的真仔细,我们叫这个断断续续线条叫虚线,没有断的我们叫实线.我们把虚线之间的线段连接起来变成实线小熊猫的气球就补好了.补好后我们再涂上漂亮的颜色,小熊猫的第二个气球就找回来了.

  (3)第三个气球——学习自己画圆

  师:哇!这个大风太可恶了,把小熊猫的气球都吹不见了,现在请我们的小朋友给小熊猫画一个漂亮的气球吧.

  3、幼儿自由绘画,教师在旁边指导.

  4、展示幼儿作品

  师:小朋友们都把小熊猫的气球找回来没啊,没找回来也没关系我们下午接着找.现在请小朋友把你们的画给旁边的老师们看看吧,看老师们喜欢谁的画,为什么?

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

35、幼儿园中班音乐活动《气球跳舞》教学设计反思

  活动目标:

  1.能随音乐的节奏、旋律以肢体的动作表现气球的各种动态。

  2.能听辨四段音乐表现的不同角色特点,并进行游戏。

  3.能遵守游戏规则,体验随音乐表现各种角色的快乐。

  4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  5.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  活动准备:

  1.小鸟、老鹰头饰,幼儿围半圆坐好。

  2.《气球跳舞》教学课件。

  活动过程:

  一 创设玩气球游戏情境,引发幼儿活动的兴趣

  1.幼儿随音乐进入活动室,用动作进行表现。

  2.引导幼儿说出听了音乐的感受。

  二 欣赏乐曲,感受音乐的曲式结构特点

  引导幼儿说说听了音乐的感受,能初步辨别四段不同的音

  乐。

  提问:听一听音乐一共有几段?发生了一件什么事儿?

  三 分段感受音乐,并能随音乐的变化自由表现气球,小鸟

  及老鹰的动作

  1.欣赏第一段音乐:这段音乐表现的是谁?心情是怎样的?

  可以用什么好看的动作来表现?

  重点关注幼儿是否随音乐的节奏,能自由表现气球跳舞的优美姿态。

  小结:小气球们刚刚在天空中能随着音乐的变化自由表现了这么多好看的动作,真美。

  2.感受并欣赏第二段音乐,引导幼儿自由表现小鸟和气球快乐舞蹈的样子

  提问:气球在天空中飘呀飘,遇到了谁?他们是怎么跳舞的?

  小结:小鸟玩儿的真开心,他们听着欢快的音乐跳起了快乐的舞蹈。

  3.自然融入到第三段音乐,体验角色扮演的快乐。

  小鸟和气球正玩儿的开心的时候,听谁来了?引导幼儿自由表现模仿老鹰的样子。

  幼儿扮演老鹰,教师扮演气球,一起扮演老鹰戳破气球,气球从天上落下来的场景。

  教师引导幼儿思考:气球怎么样就会变得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

  四 听辨完整音乐,随音乐进行表演游戏

  1.创编游戏情境,介绍游戏规则。

  介绍规则:气球遇见小鸟和它一起跳舞。遇见老鹰要逃跑。

  如果被老鹰啄到,就做漏气状倒地。

  重点关注幼儿是否随音乐的变换自由表现。

  2.第一遍游戏,引导幼儿能随音乐的变换,自由表现气球小鸟和老鹰。

  3.第二遍游戏,幼儿分角色进行游戏。

  4.教师和幼儿互评游戏,找到没有遵守规则的地方,注意改正,继续第三边游戏。

  师:你们刚才玩的怎么样?有没有发现什么问题呢?气球宝宝在躲老鹰时也要随着音乐的节奏飘回自己的位置,不然气球宝宝相互碰撞也会破的,老鹰也会随着音乐的节奏去追逐气球宝宝。

  五 幼儿随音乐出活动室,活动自然结束

  气球宝宝你们玩的开心吗?我们一起随着音乐飘到外面看看还有什么有趣的发现吧。

  活动反思:

  在这节课中我真正感悟到了:教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。

  教师语言情景创设的重要性,教师的引导语关系着幼儿的表现,关系着整节课目标的趋向。