小班艺术领域音乐教案《库企企》设计意图反思

小班艺术领域音乐教案《库企企》设计意图反思

小班艺术领域音乐教案《库企企》设计意图反思

1、小班艺术领域音乐教案《库企企》设计意图反思

  设计意图

  游戏是幼儿园的基本活动,这是幼儿年龄特点和身心发展规律所决定的,同时也是幼儿教育的专业性的体现。为了让音乐活动轻松有趣,我以故事为主线,让直观的故事情节帮助幼儿理解掌握音乐的结构、节奏特点,多重游戏环节让孩子们在游戏中学习,在快乐中积累经验。孩子在音乐活动中感受着音乐带来的快乐与愉悦, 非常喜欢参加音乐欣赏活动,也愿意大胆的表现自己的情感和体验,培养了孩子活

  泼开朗的性格的同时促进幼儿健全人格的形成。《纲要》指出:“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。”为提高幼儿感受、表现音乐的能力,我选择了《库企企》这首乐曲,在活动之前做了充分准备,首先自己对音乐作品进行分析、理解,了解它的性质、掌握它的结构、把握它的特点。《库企企》这首乐曲有三段音乐出现,A 段音乐就像在寻宝的路途中爬过了四座山,接着是 B 段音乐共 4 拍,这是走到了藏有宝藏的山脚下,需要登上四级台阶,最后的 C 段音乐,念出咒语获得宝物,这一音乐欣赏与故事情节完整无缺,幼儿在学习过程中一定会乐此不疲。但寻找宝贝不是一件容易的事情,宝物不会轻易找到,需要我们有坚强的毅力,因此,乐曲连续进行了 5 次反复,最后终于找到了宝物。这样借助故事情节就能帮助幼儿轻松掌握整个乐曲的结构、节奏特点, 为大胆表现音乐形象做好准备。

  中班幼儿,年龄都在四岁以上,他们对音乐活动有非常强烈的兴趣,经过小班的学习,已经建立了较好的倾听习惯,节奏感较强,愿意表达对音乐的感受,因此, 结合中班幼儿特点和他们的实际经验水平,我设计了这个活动。

  活动目标

  1、情感目标:体验乐曲《库企企》欢快跳跃的情绪。

  2、知识目标:欣赏音乐,了解音乐 ABC 曲式结构。

  3、能力目标:能根据音乐创编动作。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  重点难点

  重点:欣赏音乐,了解音乐 ABC 曲式结构。难点:能根据音乐创编动作。

  活动准备

  教师的充分准备是完成教学的关键。

  (一)知识经验准备:对活动的音乐作品进行分析、理解。了解它的性质、掌握它的结构、把握它的特点,选择符合音乐特色的乐器,为进行教学做好准备。

  (二)活动材料准备:

  1.《库企企》音乐图谱。

  2.音乐《库企企》。

  3.宝物。

  活动过程

  一、开始部分

  1. 感受音乐。

  师:今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐,我们一起来听一听。(欣赏音乐第一遍)

  师:听完这首音乐你有什么感受?音乐的节奏是怎么样的?(欢快、开心)

  二、基本部分

  1.欣赏音乐第二遍。

  师:这首音乐是讲了小朋友鲁鲁寻找宝物的故事。你们觉得他在寻找宝物的路上发生了什么事?可以自由的表现出来。(欣赏音乐第二遍)

  2.请个别小朋友说说听音乐时怎么表现的?

  3.欣赏音乐第三遍

  (1)听音乐,讲故事,画图谱。

  (教师边画图谱,边讲,边和孩子一起听音乐一次)

  故事:在很久很久以前,有个小孩名叫鲁鲁,整天不爱学习,可是他又想自己变得更聪明,于是他就问他的爸爸:爸爸,世界上有没有什么宝贝让我吃了以后就会变得很聪明的呢?”爸爸说:“哪有这样的宝贝啊?”有一天,他碰到了一位白胡子老爷爷,老爷爷告诉他当然有这样的宝贝拉,不过他在很远很远的地方,得翻过好几座山,爬上几层的台阶,你就会看到一个山洞,然后你就对着洞口大声的念出咒语说:“库,库,库企企”,门就打开了,里面就有你想要的宝贝了。鲁鲁听了高兴极了,立刻就想要去找宝贝。

  (2)教师出示音乐图谱,并告诉孩子这是一张“寻宝图”。引导幼儿边欣赏音乐边变换肢体动作(爬山、上台阶、念咒语)表现音乐不同的乐句,熟悉音乐的结构。4.分析 ABC 曲式结构。

  5.创编动作。

  提问:鲁鲁是怎样上山的?我们一起来做做。

  提问:鲁鲁爬过四座山,到山洞了吗?还要上几级台阶楼梯?上台阶的动作是什么样的?

  终于到山洞门口了,要想进入山洞必须要说一句咒语。这句咒语是什么呢?(库库库企企)

  6.我们现在来完整地听一次音乐,和老师一起去找宝物吧!

  师:不知道鲁鲁最后找到这个宝物没有,你们想不想去那个山洞看看?(想)可是去那里要爬过四坐山,上四层台阶,还要说一句咒语,你们想去吗?

  7.师幼一起游戏。

  师:看来大家已经能熟练掌握“寻宝”的本领了,那让我们现在就出发,去寻找山洞里的大宝藏吧!

  三、结束部分

  1.师:宝物终于找到了(书本)为什么宝物是书本呢?

  2.教师小结:书是世界上最珍贵的宝物,书中有很多的知识,能让我们学到很多的本领。小朋友以后要多读书,做个爱学习的好孩子。

  活动总结

  “库企企”是一节音乐欣赏活动,其目标是通过图谱的帮助,感受乐曲 ABC 的结构及风格特点。整个活动下来,我认为这节音乐非常有趣互动性强,活动适合中班的孩子。环节设计处理到位,环节层层递进,课堂氛围也非常欢快和谐,在重难点处理上设计巧妙让孩子轻松欢快地突破。活动中让每个孩子都参与到了游戏中每个孩子在不同程度上得到了发展。

2、小班下学期音乐教案《懒惰虫》含反思

【活动目标】

  1、初步学唱歌曲,能较自然地唱弱起拍。

  2、借助动作的提示,理解并记忆歌词。

  3、在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。

  4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

【活动准备】

  幼儿围坐成半圆形。

【活动过程】

  (一)以游戏的形式导入活动

  1、师:我们来做个游戏。我是鸭妈妈,那你们是?(鸭宝宝)

  2、介绍游戏的玩法。

  师:现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩膀,你就站在妈妈的后面做小小鸭,我们一起去找别的小小鸭,好吗?(好)

  3、游戏:《找小小鸭》

  ①教师根据《懒惰虫》的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭:“谁是小小鸭,谁是小小鸭,谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁,它的毛儿黄,谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。)

  ②教师问走上前的幼儿:刚才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说:我是小小鸭!)

  ③师:妈妈再来找找小小鸭,找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再进行一次游戏。)

  ④师:现在妈妈要变了,我不找小小鸭了,听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡:“谁是小小鸡,谁是小小鸡,谁是一只小小鸡?它的脑袋圆,它的嘴巴尖,它是一只小小鸡!”

  ⑤教师请最后一个被拍到的幼儿站起来后,问大家:刚才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡?(XXX)

  (二)学唱歌曲《懒惰虫》。

  1、教师范唱歌曲一遍。

  师:现在妈妈不找小小鸭也不找小小鸡了,听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲)

  2、通过提问,帮助幼儿理解歌词。

  师:刚才妈妈在找谁呀?(懒惰虫)

  师:什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言)

  师:他的身上哪里痛?(请个别幼儿回答)

  师:懒惰虫为什么一身都是痛?

  师:你们愿不愿意做懒惰虫?

  3、通过游戏《找懒惰虫》帮助幼儿记忆歌词

  师:现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿:你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!”。(引导该幼儿大声地说:我不是懒惰虫!)(游戏进行一遍)

  师:请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫,好不好?(好)教师带领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。

  4、幼儿学唱歌曲。

  师:请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边做动作)。

  师:刚才我们把它唱出来了,那我们唱着来找懒惰虫。(教师带领幼儿边唱边找懒惰虫)

  师:我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫)

  师:现在请你们站起来,面向你们的爸爸妈妈,我们一起来问问爸爸妈妈是不是懒惰虫?(请幼儿站起来面向家长演唱歌曲两遍,最后一遍请小朋友走到自己爸爸妈妈的面前演唱)

  (三)结束。

  师:勤劳的鸭宝宝们,跟着妈妈到外面去玩,好不好?(带领幼儿离开活动室)

活动反思:

  很久前我就曾看过一位名师上过这个音乐《懒惰虫》,对我的印象很深,整个活动非常的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发现现在的自理普遍较差,一方面因为他们自己缺乏主动劳动的精神,更主要的是对孩子太过宠爱,普遍存在事事包办的现象。作为一线的,对进行地、引导是很有必要的。我发现这个活动中蕴涵着许多的教育因素,于是我对这个活动进行了修改。我把整个活动分成两个部分,即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;第二部分是创编做个“勤快人”。活动开始部分是边唱边玩“找懒惰虫”的,让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发现孩子们对懒惰虫不是很理解,于是我作出了解释,孩子们都觉得做懒惰虫不好。

3、小班上学期音乐教案《宝宝不怕冷》含反思

活动目标:

  1、在听听、唱唱、做做的过程中,初步学唱歌曲。

  2、知道多运动就能使自己不怕冷。

  3、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备:

  音乐及伴奏

活动过程:

  1、师扮演北风爷爷,抛出问题:冬天到了,北风爷爷带着雪花姐姐呼呼呼地来做客啦?

  (北风北风呼呼呼,雪花雪花飘飘飘)

  2、下过雪,又刮风,天好冷啊!动物宝贝们,你们害怕吗?

  学唱歌曲:

  (一)熟悉旋律:

  1、你有什么办法让自己不怕冷呢?(放两遍伴奏,幼儿自由想办法)

  2、你们的办法可真多,我们一起来试试,看看能不能把自己变暖和。(放两遍伴奏,教师按节奏带领幼儿根据幼儿回答做动作)

  3、北风爷爷出场:我的寒风要来啦,哇,你们个个冒着热气呢,这位宝宝刚才没动哦,要被吹成冰娃娃啦,更猛烈的寒风来啦,不想变成冰娃娃的快快动起来。

  (二)熟悉歌词:

  1、师带领幼儿边念歌词边动动身体。(两遍)

  2、北风爷爷:哇,你们谁也不怕我,看来我得另外找找怕冷的宝宝。

  3、完整学唱。游戏:帮助兔宝宝。

  (三)北风爷爷:哈哈,找到啦,你们瞧!(播放Flash)

  (四)你有办法帮助兔宝宝吗?

  (五)好,我们在小兔家门口,用歌声来告诉她。(小兔小兔,你听好:师带领两遍完整演唱)

  (六)小兔听见了,瞧,她正在窗口张望呢,来,我们再来一遍。我们一起来叫小兔,出来吧,小兔,只要你多运动,就不会感到冷了,也不用害怕北风爷爷啦。

  (七)小兔出场,一起游戏,再唱一遍。

  结束:

  北风爷爷:哈哈,你们都是不怕冷的孩子,都是好样的,来,我们一起去找找哪些宝宝还需要帮助吧。

反思:

  在这个活动中,教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作,让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作,从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了,如何去学动作,在学唱过程中,有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱,改变了学的方式,更能激发幼儿学的愿望,将歌曲一步一步的渗透到活动当中,帮助幼儿体验和感受音乐,并学唱歌曲。

4、小班下学期音乐教案《鞋匠舞》含反思

【活动目标】

  1、能大胆模仿“小鞋匠”的劳动,随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。

  2、体验小鞋匠在劳动中愉快的心情。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

【活动准备】

  1、一段线。

  2、《鞋匠舞》音乐。

  3、鞋匠做鞋的视频。

【活动过程】

  一、开始部分。

  1、提问导入:小朋友脚上穿的鞋真漂亮,有皮鞋、耐克,还有布鞋,有谁知道这些鞋是谁做出来的吗?(鞋匠)鞋匠的手可真灵巧,想看看他们是怎样做鞋的吗?

  2、观看视频:

  (1)小朋友边看边动脑筋想一想,鞋匠做鞋的时候,动作是怎样的?

  (2)请幼儿根据视频里看到的来说一说,模仿一下。

  二、基本部分

  1、教师清唱《鞋匠舞》。“老师今天要唱一首歌,名字叫《鞋匠舞》,唱的就是鞋匠做鞋,想听吗?”

  “听到歌曲里唱的什么?”幼儿自由回答,期间老师可以多次清唱,让幼儿记住歌词。

  教师总结:“听到了绕绕线、拉拉拉、钉钉钉、缝一缝、牢又牢、多又好。”

  2、根据歌词分句教给幼儿动作。

  (1)“谁来做绕线的动作?”

  教师出示一段线,让幼儿尝试绕线,教师再徒手做绕线的动作,注意要合拍,要有节奏,要体现美感,带领幼儿边唱边练习几遍。

  (2)“怎么样拉线,钉钉呢?”

  幼儿自由做动作。“小朋友拉线,钉钉的动作真多,我们把这些动作做得好看些。”教师示范,幼儿跟学,边做动作边唱歌曲。

  (3)“谁来做用针缝一缝,用钉子钉一钉的动作?

  教师边唱边和幼儿一起做动作。注意钉钉子的时候要有力。

  (4)“哇!鞋子做得真漂亮,那么多漂亮的鞋子穿在了不同人的脚上,他们很喜欢小鞋匠做得鞋子,鞋匠好开心,所以我们要愉快地用动作来表现鞋匠的工作。”教师声情并茂地带领幼儿边唱边做最后一句的动作。

  (5)把动作连贯起来做几遍。

  3、集体随音乐表演。

  “我们现在轻轻地走到中间来,找个空地方站好,一起跟音乐来表演这段鞋匠舞吧!”

  三、结束部分。

  “小鞋匠工作了一天,非常辛苦,要回家休息了。我们来唱首《摇篮曲》让小鞋匠快快入睡吧!”教师弹奏,幼儿边唱边回到座位休息。

附歌曲:《鞋匠舞》

  绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉。

  绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉。

  拿一根针儿缝一缝,拿一个钉子钉钉钉。

  鞋子做得牢又牢,鞋子做得多有好。

《摇篮曲》

  星星睡了,月亮睡了,

  天上白云不动了。

  虫儿不叫了,鸟儿不飞了。

  小宝宝呀睡着了。

教学反思:

  在进行本次活动中,我在音乐技能方面,首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作,让幼儿能够对不同的节奏做出反应,自如地跟随音乐变化节奏动作。在情感与社会方面,我强调幼儿与同伴合作舞蹈能力的发展。让幼儿合作扮演不同的角色,也就是合作的幼儿要知道自己扮演的是鞋匠还是顾客,并在相同音乐的地方做出不同的动作反应,要求幼儿能够不受同伴动作的干扰,做自己的动作。在活动中,虽说事前准备了一些动作,但是我在活动中留给幼儿大量的学习空间,例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”,当幼儿表达自己看不懂时,我不是直接告知答案,而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发现规律,把创造的空间留给幼儿。

5、小班下学期音乐教案《大拇指》含反思

活动目标:

  1、学会分辨大拇指和小拇指,并熟悉它们的名称。

  2、学习跟唱歌曲,尝试创编,激发幼儿参与游戏的兴趣。

  3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备:

  双手的大拇指与小拇指分别画上逼真的笑脸。

重难点分析:

  学习跟唱歌曲,激发幼儿参与游戏的兴趣是重点,尝试创编歌曲是本课的难点。

活动过程:

  1、师幼一起做拍手律动。

  2、出示画有笑脸的大拇指和小拇指,引起幼儿的兴趣。

  师:今天,我们班来了两位客人,你们想知道是谁吗?那让我们先请出第一位客人!它是谁?

  大拇指:"我叫大拇指,小朋友们好!"

  师:小朋友请伸出你们自己的大拇指,给客人打个招呼。

  幼儿:"大拇指好!"师:第二位客人也来了,看看是谁呢?

  小拇指:"我叫小拇指,小朋友们好!"师:小朋友请伸出你们自己的小拇指,给客人打个招呼。幼儿:"小拇指好!"

  3、采用拇指对话表演的方式熟悉歌词。

  (1)熟悉歌词。师:大拇指和小拇指今天要来我们班找朋友,你们知道它们想找谁做朋友吗?(幼儿自由发言)它们要找另外一个大拇指和另外一个小拇指。到底有没有找到呢?我们来看看吧!(师边表演边朗诵歌词。)

  (2)提问:大拇指找到朋友了吗?它们见了面,是怎样打招呼的?(小拇指的提问同上)

  (3)请幼儿再完整听歌词。

  4、初步学唱歌曲。

  (1)师范唱一遍。师:大拇指找到朋友后,可开心了,还唱起了歌呢,我们一起来听听看!

  (2)师范唱第二遍。师:哇!它们唱的好听吗?徐老师也想唱了,你们听听王徐老师怎么唱的吧!

  (3)幼儿初步学唱,并能初步根据歌词内容做相应的手指动作。师:你们想学大拇指唱歌吗?那我们一起来学学!

  (4)小朋友唱得真棒,再来唱一次。

  (5)请个别幼儿表演大拇指。

  5、学唱"小拇指"

  (1)小拇指:你们唱的真好听,我也要唱,我也要唱。

  师:你们听,小拇指也想唱了,让我们一起陪小拇指和它的朋友唱唱吧!

  (2)幼儿跟老师学唱"小拇指"。

  (3)请个别幼儿表演小拇指。

  6.演唱整首歌曲。

  7、游戏。

  (请一组幼儿躲起来,其他幼儿边唱边问,该幼儿边唱边做答并跑出来)

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

6、小班上学期音乐教案《秋风和小树叶》含反思

教育目标:

  1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。

  2.能分辨音乐的快慢,并大胆地用动作表现。活动准备每人一片秋叶。

  3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动过程:

  1、教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。

  幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。

  2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随教师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。

  3、分辨并表现音乐的快慢。

  教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。

  4、游戏:“秋风和小树叶”。

  幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。

活动建议:

  风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”

活动评价:

  1.会用柔和优美的歌声唱歌。

  2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

7、小班上学期音乐教案《库企企》含反思

活动目标:

  1、能用动作表现节奏:╳ ╳│╳ ╳│,学说乐曲中的魔法咒语“库、库、库企企”练习节奏:╳ ╳│╳╳ ╳│。

  2、在已有经验基础上,用肢体动作和语言表现。

  3、能大胆、愉快地参与音乐活动,体验旋律的欢快、活泼。

  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  5、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;

活动准备:

  1、PPT课件

  2、音乐《库企企》

活动过程:

  (一)导入:小动物进场。

  师:小动物们,今天森林里要举行大舞会,你们要参加吗?那我们出发吧(放音乐进场)

  师:请问你们都是什么小动物呀?它是怎么叫的?(练习节奏 X X │X X X │ )

  你们的叫声真好听,肯定可以参加舞会的,开心吗?有一个人她也很想参加,可是她被关起来了。

  (二)分段学习音乐,并能用动作和语言区表现。

  1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。

  师:看看这是哪里?(城堡)在这个城堡里面,有一位巫婆,她把美丽善良的公主关了起来,公主不能参加我们的舞会很难过,你们想不想把公主救出来?不过去救公主的路上是很多危险和难关的,你们不害怕吗?对,我相信你们都是勇敢的孩子。我们先来听听一个音乐,猜猜都有那些困难,竖起你们的小耳朵(咔嚓)(教师播放音乐)

  2、学习音乐的第一部分:爬山。

  师:在去救公主的路上遇到的第一个难关是什么,哦,原来呀要翻过这四座危险的大山,你们都是怎样安全的爬过这几座大山的呢?(幼儿摸索)如果配上音乐的节奏,我们就不会摔跤哦,我们来听是什么样的音乐(教师播放音乐,同时画上图谱)你们听清楚了吗?我们配上音乐一起翻过四座大山吧。

  3、学习音乐的第二部分:跳台阶。

  师:你们表现这么勇敢,第二关应该也难不倒你们的,第二关是什么呢?(跳过障碍物,总共跳几个呢(四个),你们平时是怎样跳的呢?(幼儿摸索)同样的我们要配上音乐才会更安全,听听看(教师播放音乐,同时画上图谱),你们听清楚了吗?那我们配上音乐一起跳台阶吧。

  4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。

  师:哇,你们太棒了,前面两关都学会了,来到城堡的门口,可是城堡是不开门的,怎么办?哦,原来是要咒语的,我们先来学念魔法咒语吧,魔法咒语是什么呢?它藏在一段音乐里,我们一起来听听,然后把它找出来。(教师播放音乐,同时画上图谱)咒语是什么呢?我们来念出我们的咒语“库、库、库企企”

  5、完整听音乐玩游戏。

  师:你们真的是太棒了,都学会本领了吗?记得先爬过4座大山,跳过4个台阶,然后说出咒语,现在我们完整听音乐出发去救公主吧。

  (三)结束。

  师:你们今天表现太棒了,公主可以和我们一起参加舞会了,她要谢谢你们呢,如果当别人遇到困难的时候,你们愿意用你们的魔法帮助别人吗?帮助别人是一件快乐的事情。

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

8、小班上学期音乐教案《好朋友》含反思

【活动目标】

  1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏,尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。

  2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

【活动准备】

  CD音乐。

【活动过程】

  一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。

  师:小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏,我们的身体也做好准备了吗?手到了吗?肩膀到了吗?让我们的身体先来唱唱歌。

  二、肢体意识游戏,故事引出课题,熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。

  1、师:有一个小朋友菲菲,第一次来幼儿园,很害怕,因为一个人都不认识,没关系,我们小朋友和他一起做朋友,好吗?

  (第一次听音乐)教师边引导幼儿听音乐,边轻轻叙述音乐中的节奏变化。

  2、刚才小宝找到了很多朋友吗?让我们再来找一遍朋友,看看找到了几个好朋友?(听音乐第二遍)让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢?鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。

  3、刚才小朋友见到好朋友了,怎样和好朋友打招呼啊?

  还有哪里会打招呼?肩膀会吗?手会吗?

  鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。

  (第三次听音乐)原来可以找那么多的好朋友啊,做那么多的动作和朋友打招呼呢,一次比一次多呢。

  三、集体互动游戏“我的好朋友”。

  老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍,在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。(听音乐游戏两遍)

  四、结束:听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。

教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

9、小班下学期音乐教案《打电话》含反思

活动目标:

  1.初步欣赏不同性质的音乐,尝试联想相关的生活情景。

  2.愿意听音乐,对不同风格的音乐产生兴趣。

  3.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

  课件《打电话》、相关视频

活动过程:

  一、活动导入:

  师:孩子们,我们都有耳朵吧,耳朵在哪儿摸一摸?那耳朵有什么用?是啊,耳朵可以听声音,本领很大!你们喜不喜欢听音乐?今天我要和你们来玩听音乐的游戏。

  二、观看课件,记忆电话号码。

  1.出示课件:四幢房子。

  师:看看有什么?(房子、数字)告诉你们哦,这些都是音乐小屋,在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢?(请2、3名幼儿回答)没错,这些就是电话号码。你们打过电话吧?和对方打电话时要先……拨号码。

  2.师:一起看看蓝色房子的电话号码是……,绿色房子的电话号码……,红色房子……。(蓝色、绿色)记在心里,等会我们来打电话,打通电话就有好听的音乐哦!

  三、欣赏感受不同音乐并能进行联想。

  1.绿色的房子(5555),音乐:《加油歌!》

  (1)师:看,这是什么?(电话)那我们先打哪一幢房子的电话啊?(幼儿讨论)那好,我们就打绿色的吧,绿色小屋的号码是什么?几个5?谁能告诉我5在哪里?5的前面是?后面是?按几下五?帮我一起数好吗?

  听听他家的声音。——播放音乐(半分钟左右)

  (2师:听到这个音乐你们想干什么呀?想做什么运动?(走路、跳、跑、做操)

  (3)原来听到这个音乐,会让人想动起来,一起看看哥哥姐姐是怎么运动的!(观看视频)给哥哥姐姐加加油!你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来,试一试!来到中间找一个空的地方。(带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳跃、打拳)

  (4)小结:真棒!你们运动起来也很神气!平时你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的,听到这种有力气的音乐会让人想动起来。

  2.蓝色的房子:1234。音乐《摇篮曲》

  (1)师:还记得蓝色房子的电话号码吗?是吗?我们来打个电话听一听!/真棒,你记住了!——播放音乐

  (2)(音乐调轻)师:都休息啦!(你在休息啊,你也在休息,好舒服啊)刚才听到音乐你们都在休息,这是为什么呀?谁来说说?(……)你听到音乐想睡觉了,原来是这种感觉/你呢?觉得很安静、很美所以想睡觉了/你也是一样的,想睡觉。那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行?。(边走边说,你的娃娃睡觉啦!你的也睡着了!xx很会哄娃娃的)

  (3)小结:原来,听着安静的,舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。

  3.红色的房子:(9966)音乐《扮家家》

  (1)师:还有哪家电话没打过?记得电话号码吗?(9966)9和6好像啊,他们有什么不一样?圈在上面的是?在下面是?现在你们分清楚了吧!那我们来打电话,听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐(教师变唱边做做动作)

  (2)他们在玩什么游戏?你们有没有做过娃娃家,喜欢当谁?(3.4名幼儿)

  (3)一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀?(炒菜、喂娃娃)你们想不想来做爸爸妈妈?小手伸出来一起试一试!真棒!

  (4)幼儿跟着音乐一起做动作。

  师:那我们跟着音乐唱一唱、做一做。(放音乐)

  师:看来,你们真的都很会玩娃娃家游戏。

  4.刚才我们听了几段音乐?这三段音乐听上去一样吗?(不一样)

  与幼儿一起小结:是啊,第一段音乐听上去很带劲,感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服,都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样?是啊,这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊,不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。

  四、倾听音乐,感受大自然的美好。

  1.我这儿还有一个声音?要不要听?播放音乐

  2.刚才你听到什么,又看到了什么呢?

  3.小结:是啊,天空、树林、草地、河流,鸟叫、虫鸣,大自然中的声音可真美妙啊!

  好了,孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗?

活动反思:

  本次活动主要是老师通过情景表演,帮助幼儿熟悉不同性质的音乐,并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分,我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣,因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。活动很成功。

10、小班下学期音乐教案《小猪睡觉》含反思

活动目标:

  1、幼儿初步理解歌词内容,学唱歌曲。

  2、能愉快的参与活动,喜欢用身体动作进行表演。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备:

  1、《小猪睡觉》课件

  2、小猪胸饰

  3、小动物若干

活动过程:

  一、律动《走路》

  1、边唱边跳《走路》

  师:宝宝们,今天天气真好,妈妈带你们到草地上去玩吧!你们看谁来了?出示一些小动物,幼儿说出他们的名字,一起进行律动《走路》。

  师:我们找个地方休息一下吧!刚才,有那么多小动物在玩,真热闹。我们一起来看一看还有谁?

  二、新授歌曲《小猪睡觉》

  1、认识可爱的小猪

  (1)(放课件)谁来了?它长得什么样?

  (2)它在干什么?

  (3)小猪睡觉是怎么样打呼噜的?

  (4)小结:小猪吃得饱饱,闭着眼睛睡觉,大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇,咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜,小尾巴在摇摇。

  2、和小猪一起唱歌

  (1)分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"(幼儿尝试说出每句的歌词。)

  (2)小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)

  (3)我们一起来说说小猪睡觉的事,不看画面,你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?"(幼儿练习完整,有节奏的念歌词。)

  3、幼儿聆听歌曲师:我们一起来听听小猪睡觉的事,这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。

  4.幼儿学唱歌曲。

  (1)"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)

  (2)"小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的响一点。"

  (3)"小猪打呼噜的声音真响,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱."

  5.幼儿根据歌词做相应动作,进行歌表演。

  师:我们也来扮演小猪,跟着小猪一边唱,一边表演,找一个好朋友一起去表演吧。

  三、结束部分

  师:小猪宝宝们天亮了,起床了,我们又要去郊游啦!

  歌曲表演《郊游》,带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演,结束。

活动反思:

  音乐是一门极富创造性的艺术,而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

  《在农场里》这节歌唱活动,其活动目标是在学习歌曲的基础上,结合歌曲内容,充分发挥想像力,编创的歌词,并结合歌词进行即兴动作表演。我改变以往的图谱,换成了生动的背景图,以及相应小动物的图片和节奏卡,让幼儿有一种身临其境的感觉,在充满生机和活力的地方,各种动物在这里悠然自得地生活,同时我将歌唱、体态律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据歌曲内容,我以游戏的口吻告诉幼儿:“农场里还有那些动物朋友没有来,我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片,并让幼儿讨论:如果小羊、小狗、公鸡在农场里,歌曲应该怎么唱?

  这是创编的准备阶段,为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上,创编时都很积极,都有创编的欲望,并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段,请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

  此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆,虽然我纠正了一下,但效果并不很好,这也许是我班幼儿语言能力弱,又是全班幼儿一起上课的原因吧,我相信只要稍微个别辅导一下,那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。

11、小班上学期音乐教案《苹果歌》含反思

活动目标:

  1、初步学唱歌曲《苹果歌》,用自然的声音演唱歌曲;

  2、喜欢和老师、同伴一起唱歌,表现简单的动作。

  3、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

准备:

  课件,歌曲等。

过程:

  一、导入秋天到了,果子成熟了,让我们到果园去吧。

  过渡:苹果园到了,到处都是苹果树。

  二、学唱歌曲《苹果歌》。

  1、果园到了。哇,一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果。

  2、听听苹果在唱歌呢,它唱了什么?

  3、你听到了什么?(幼儿自由讲述)

  4、我们一起听着音乐来摘苹果,要有节奏的摘哦。

  5、我们一起边摘苹果边念歌。

  6、我们一起来边唱边摘苹果,要注意倾听自己的声音哦。

  小结:秋天到了,苹果成熟了。苹果圆圆的、红红的、大大的、长在高高的树上。

  三、音乐游戏:摘水果

  1、果园里除了苹果,还有哪些水果?让我们一起摘水果吧。

  2、幼儿听音乐摘果子。

  小结:原来秋天是个丰收的季节。

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

12、小班下学期音乐教案《豆豆发芽》含反思

【活动目标】

  1、感受音乐旋律,初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

  2、愿意爱护周围的植物。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

【活动准备】

  《豆豆发芽》的音乐,豆豆发芽过程的视频,幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。

【活动过程】

  一、萌发兴趣。(析:从幼儿的生活经验出发,为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)

  1、观察发芽的豆豆。

  师:看,我们种的豆豆发生了什么变化?

  师:你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?

  2、观看豆豆发芽过程的视频。

  师:豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是,泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃,它用尽全身力气终于钻破泥土,长出两片小芽芽了!

  师:豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)

  二、熟悉音乐。(析:在呈现具象的豆豆发芽的视频后,再播放抽象的豆豆发芽的音乐,让幼儿感受音乐旋律。)

  师(播放音乐):你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?

  三、动作表现。(析:引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)

  1、自由尝试。

  师:请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

  教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如,教师提问:“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了,教师马上引导其他幼儿观察并探索:“你们能不能变得比他更小、更圆,像颗小豆豆?”

  2、在教师引导下结合经验再次尝试。

  (1)豆豆用力钻泥土。

  教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如,教师提问:“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的,还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”

  (2)豆豆慢慢钻泥土。

  教师重点指导幼儿控制自己的动作,到音乐结束时再长出芽芽。例如,教师提问:“豆豆的芽是慢慢长出来的,还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”

  3、完整表现。

  (1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

  (2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如,当幼儿的手没有伸出来时,教师可说:“这棵小芽大概太阳光还照得不够,再来晒晒太阳,快快长大吧!”或者可说:“我来为小芽浇点水,小芽快长大吧!长得高高的,长得大大的。”

  四、游戏:豆豆发芽

  (析:通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆,并在游戏中体验到种子发芽的不易,萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)

  1、随教师创设的情景做音乐游戏。

  师:春天来到了,我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水,豆豆快长大吧。“小豆豆,种地下,发了芽,钻泥巴。钻一下,动一下。钻啊钻啊,钻得快,钻出两片小芽芽。”

  2、教师总结。

  一颗种子在阳光和雨水的帮助下,用尽力气钻出泥土,才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树,不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景,爱护身边的绿草、鲜花和树木。

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

13、小班下学期音乐教案《米奇妙妙屋》含反思

【教学目标】

  1、在寻找米奇妙妙屋的情景中辨别不同的音乐,并能通过动作来表现。

  2、乐意和老师、同伴一起快乐地游戏。

  3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

【教学准备】

  PPT、音乐、视频

【设计思路】

  我发现我班幼儿非常喜欢米老鼠这个动画形象,因此我把动画片《米奇妙妙屋》中出现的米奇人物形象放进了游戏中,激发幼儿的兴趣。因此我设计了这节音乐游戏《米奇妙妙屋》,在这个音乐游戏中,我以去妙妙屋引起幼儿的兴趣;然后在玩游戏的过程中让幼儿倾听、感受音乐并时刻引导孩子跟着音乐做动作,使幼儿自始至终保持活泼、愉快的积极情绪,真正做到玩中学、学中乐。

  第一环节激发幼儿兴趣,请出幼儿熟悉的动物朋友—米奇并激发幼儿去妙妙屋。

  第二环节在去妙妙屋的情景中,引导幼儿辨别不同的音乐并爬过大山、躲过怪兽。本次活动幼儿在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐,理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。

  第三环节分享到达妙妙屋的快乐。

【教学过程】

  一、谈话导入,米奇引出活动,激发兴趣

  小朋友,今天我请来了一位好朋友,是谁?

  你们想不想去妙妙屋?一起出发吧!

  (设计意图:出示孩子喜欢的米奇,激发幼儿去妙妙屋的兴趣。)

  二、欣赏音乐,感受音乐的不同。

  1、爬山游戏,感受音乐节奏的快慢。

  看,前面是什么?

  高山挡住了我们去妙妙屋的路,该怎么办?

  米老鼠是怎么样爬过大山的?(倾听音乐)

  音乐是怎么样的?为什么音乐比较慢呢?

  (集体听音乐尝试爬山)

  米老鼠是怎么样下山的?

  (集体听音乐尝试下山)

  音乐是怎么样的?为什么音乐很快?

  小结:上山时很累,爬不动,听听看,谁来了?

  你为什么觉得是大怪兽来了?

  在森林里,有一个大怪兽,怎样才能不让怪兽抓住我们?

  躲哪里?

  有危险的时候要躲起来。怪兽走了,我们继续出发。

  集体表现。

  (设计意图:在听听、看看、说说、玩玩中感受音乐,理解音乐的内容。在玩游戏的过程中时刻引导孩子跟着音乐做动作。)

  三、分享到达妙妙屋的快乐

  我们终于来到了妙妙屋,你们看!

  看看妙妙屋的朋友可以教我们什么本领?

  (设计意图:集体分享快乐,体验音乐活动的乐趣。)

教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

14、小班上学期音乐教案《唱唱神秘洞》含反思

【活动目标】

  1、学唱歌曲,感受乐曲中的拊点的唱法。

  2、运用默唱、曲配词进行感知和表达。

  3、感受多种符号进行学习的快乐。

  4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动准备】

  挂图与歌曲:神秘洞

【活动过程】

  一、有选择进行歌曲复习。

  1、师:这个月,我们正在进行主题活动《神秘洞》,现在,老师弹奏以前学过的歌曲。小朋友找一找,那支歌唱洞的,我们就唱它!

  2、在幼儿的寻找过程中唱一唱,表演表演。

  二、听磁带进行“默唱、曲配词”歌唱。

  1、教师放磁带音乐。

  2、请幼儿想一想,在心里唱一唱,再想一想:我们会唱这首歌吗?

  3、跟着磁带唱歌《神秘洞》。

  三、大家再次戴着望远镜边唱儿歌边到幼儿园周围去远望呀!

  边唱歌边远足哦!(可以进行歌曲的仿编)

附歌曲《神秘洞》

  这是一个桶,桶上有个盖,

  盖上有个洞,洞里有什么?

  让我瞧一瞧,原来里面躺个毛毛虫!

反思:

  教师教态自然,表情能够顺应歌词内容变化,使幼儿乐在其中,很好的融入音乐氛围。活动设计清楚有序,环环相扣,衔接自然。音乐活动融合了手指谣,幼儿兴趣浓厚,能够一边做动作一边唱歌,有利于幼儿记忆歌词。但是如果增加相关配图,引导幼儿一边看图一边演唱幼儿可能更快掌握歌曲的节奏。

15、小班下学期音乐教案《采野花》含反思

【活动目标】

  1、感受春天万物生长,百花盛开的自然美景。

  2、在采野花、编花环的动作中感受儿歌的节奏美。

  3、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

【活动准备】

  1、物质准备:收集各种篮子;为每个孩子准备一根柳枝;春姑娘图片、教育挂图;花环一个。

  2、知识经验准备:让孩子知道外出采野花的安全事项;了解各种野花的特征。

  3、场地堪探:教师事先熟悉郊游路线,排除安全隐患。

【活动过程】

  一、谈话引入。

  1、教师提问:小朋友知道现在是什么季节吗?春天野外有很多野花开放了,有红花、黄花、蓝花……用一个好听的词叫“五颜六色”。

  2、小朋友知道什么是野花吗?

  教师结合野花图片,让幼儿了解野花的生长地、特征,让幼儿区分野花和家花。

  3、出示春姑娘图片,以春姑娘口吻引出采野花编花环活动。

  二、交代野外采野花要求:

  (1)不能离开集体,要和同伴拉拉手。

  (2)只能采野花,不能采叔叔阿姨种的花。

  (3)篮子合着用,采了一大把再放到篮子里。

  三、师幼挎着篮子到野外采花。

  教师将儿歌的第一、二段结合到采花的过程中,“采,采,采野花,一会采了一大把”“花,花,真漂亮,五颜六色真好看”。

  四、组织幼儿回活动室,稍作休息,准备下一环节:编花环。

  五、教师边编花环,边念儿歌的第三段:编,编,编花环,花环编得圆又圆。

  1、请幼儿说说:老师编的花环是什么形状的?用什么编的?老师戴着花环漂亮吗?变成谁了?

  2、师小结:花环是圆形的,先将长长的柳枝绕成一个圆形,再将五颜六色的花编在柳枝上。戴上花环,就变成了漂亮的春姑娘了。

  3、幼儿尝试编花环,教师引导幼儿边念儿歌边编花环“编,编,编花环,花环编得圆又圆”。对能力强的孩子给予肯定,能力弱的幼儿给予适当的帮助,让幼儿体验成功的愉悦。

  六、戴花环,请幼儿将编好的花环戴在头上,师幼一起念儿歌第四段:“戴,戴,真漂亮,我们变成春姑娘。”

  七、引导幼儿观察教育挂图,根据图上的步骤将四段儿歌串起来完整朗诵。

活动延伸:

  幼儿自由结伴做春姑娘的动作拍照留念。

教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

16、小班下学期音乐教案《丁冬门铃响》含反思

活动目标:

  1.在熟悉歌曲旋律的基础上,学习进行歌表演。

  2.学习用左手进行歌表演的手部动作。

  3.体验歌曲中的欢快情绪。

  4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动准备:

  1.歌曲录音。

  2.小椅子若干。

活动过程:

  一.复习部分。

  1.复习歌曲《丁冬小门铃》。

  2.重复唱歌要求:人坐半个小椅子,胸挺直,两脚并拢。

  二.学习歌表演。

  1.教师引导一半幼儿扮演主人,一半幼儿扮演客人。

  2.小椅子当作门,扮演主人者作骑马状坐在椅子上,随音乐用左手揿门铃。

  3.扮演客人者随音乐拍手走步……,唱到“请你揿揿小门铃”时,迅速跑到一个椅子前,表示来到客人家。

  4.在椅子背上,边左手揿门铃边唱“丁冬”。唱到“来了小客人”。扮演主人的小朋友连忙起身,用左手转动椅子,表示用左手开门,把椅面朝客人,做“请”的动作。

  5.最后一句“丁冬”两人互相用左手揿一下对方的鼻子。

教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

17、小班上学期音乐教案《小花铃游戏》含反思

活动目标:

  1.帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识(四分、八分、空拍),认识新符号。

  2.引导幼儿在活动中按要求控制自己的行为。

  3.积极参与活动,体验游戏的快乐。

  4.能跟着节奏打节拍。

  5.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备:

  《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞;活动场景--地板块拼成的小路、4个小拱门(山洞)、青青草原;协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。

活动过程:

  1.教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地,进入游戏的情景。

  在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊愉快地走过"小路",钻过"山洞",来到"青青草原"。

  2.小花铃的游戏。

  (1)羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐,以给羊羊送礼物--小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的兴趣。

  (2)花铃姐姐出示小花伞,自然地介绍小花伞的使用方法。

  (3)引导幼儿学会看形象符号,拍奏出相应的节奏

  (4)引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃,与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏--让小花铃跳好看的舞,唱好听的歌。

  (5)花铃姐姐表扬聪明的羊羊;羊羊与花铃姐姐告别。

  3.喜羊羊和灰太狼。

  (1)插入灰太狼的声音(协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角):"我是灰太狼,今天我要来抓羊,还要抢走所有的小花铃。我一定要抓住你们!哈哈哈……"

  (2)村长提出问题:"灰太狼来了,我们怎么办?"--引导羊羊们知道遵守规则:灰太狼来时原地不动,不出声音,把小花铃藏好;灰太狼走了再站起来玩。

  (3)在音乐伴奏下原地游戏一次,提醒羊羊们遵守游戏规则,不被灰太狼抓走。

  (4)在音乐伴奏下离开草地,做四散走游戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节,鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。

  (5)以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。村长:"今天我们羊羊真棒,和花铃姐姐玩游戏,还勇敢地救回了小伙伴。现在天快黑了,我们带着小花铃回村吧!在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过"山洞",走过"小路",自然愉快地离开活动场地。

活动反思:

  幼儿主动性和兴趣都十分高在每个环节里,我都选择性的让幼儿有展现的机会,让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动,小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。

18、小班下学期音乐教案《小马》含反思

  活动目标:

  1、乐于参加简单音乐游戏,从中获得愉悦的情绪。

  2、初步学唱歌曲,熟记歌词。

  3、会听过门,能有节奏地演唱歌曲。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1、知识经验:幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。

  2、物质材料:录音机、《小马》歌曲磁带、钢琴;小马玩偶一个,自制指环幼儿人手一个。

  3、环境布置:布置与游戏活动相关的环境,即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”,用平衡木设置成“小桥”。

  活动过程:

  一、幼儿听音乐,随音乐节奏学小鸟飞入活动室。

  二、练声游戏《我爱我的小动物》(C―F调):教师演唱动物名称后,幼儿模仿演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。

  三、新授歌曲《小马》

  1、播放音乐,请幼儿说说这是哪种动物的叫声(马叫)。

  2、教师扮演“马妈妈”,并请一名幼儿扮演“马爸爸”,其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩――“爬高山、过小桥”。

  3、请“小马们”讲述刚才游玩内容,“妈妈”出示与游玩相应内容的图片,大家观看整理,引导幼儿学习歌词。

  4、幼儿边学习朗诵歌词,边用身势(拍手、拍腿)伴奏。

  5、游戏:“马儿跑”

  (1)教师与幼儿围圆形坐好,每人右手拇指戴一个指环,随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马,边朗诵歌词。

  (2)幼儿跟随老师边传玩偶小马,边演唱歌曲2~3遍。

  四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。

  活动延伸:

  在音乐活动区,鼓励幼儿随音乐自唱自跳。

  附:歌词

  小马

  1=C

  35  55 | 65  55 | 61  11 | 76   5 |

  小马 跟着  爸爸  妈妈  高兴  高兴  去玩 耍,

  11   65 | 66   53  | 533  533 | 22  1

  爬过 高山, 走过 小桥, 波个里 波个里  向前 跑。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

19、小班上学期音乐教案《螃蟹波尔卡》含反思

  设计意图:

  音乐活动是一种审美活动,是向幼儿进行音乐教育的重要手段,在幼儿园音乐活动中,幼儿是参与的主体,因此选择适合幼儿水平、有助于发展幼儿音乐能力的教材,是促进幼儿音乐能力提高的关键之一。小班幼儿听觉分化能力不强,对节奏、速度等音乐要素的感受力都上停留在音乐的表面,要深入其内部,听辩音乐中有趣的变化,有待于教师的积极引导与培养。基于幼儿年龄特点和发展需要的分析,我选择奥地利音乐作品《螃蟹波尔卡》。

  该作品基本为AB结构。A段明朗顿挫富有节奏感,B段的节奏欢快流畅,乐曲ABABABAB回旋,富有童趣别具特色。因此,在目标的设计上力求做到两点:(一)基本把握乐曲AB的二段体结构,尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐;(二)享受游戏学习的快乐。在实施过程中运用三种策略来达成目标:(一)视听结合策略:诱发幼儿喜欢小螃蟹的形象,进而喜欢螃蟹波尔卡这首乐曲。建立螃蟹形象与音乐形象之间的关系。食堂应结合包括课件与音乐的结合,图谱与音乐的结合。(二)肢体参与策略:这个策略主要是帮助幼儿进一步理解作品问题。但这不仅仅是认知目标,而是希望幼儿在理解的基础上,更加乐于用肢体区表达音乐形象,提升幼儿喜欢音乐作品的情感。(三)游戏策略:一方面保持孩子们活动的兴趣和参与的积极性;另一方面将孩子们对音乐形象、音乐作品以及参与其中乐意表达的情绪推向高潮,这也是一种积极地情感体验。

  活动目标:

  1.基本把握乐曲AB的二段体结构,尝试用动作、图谱匹配的方法感受、表达音乐;

  2.享受游戏学习的快乐。

  3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  4.鼓励幼儿大胆正确的上色。

  活动准备:

  1.精神准备:熟悉幼儿,了解幼儿基本情况;

  2.物质准备:电脑、课件、图谱一张;

  活动过程:

  一、语言导入主题:

  1.教师引出话题:在池塘里生活这一群小螃蟹,听一听他们在干什么?及时幼儿共同倾听乐曲第一遍。

  ①幼儿和老师共同欣赏课件一遍。

  ②幼儿和教师交流欣赏后的感觉。

  2.教师幼儿共同倾听乐曲二遍。

  ①教师幼儿交流:小朋友觉得小螃蟹们在干什么呢?

  ②教师幼儿交流听了乐曲之后的感受。

  二、动作匹配--感受乐曲

  1.教师出示节奏图谱,引导幼儿视听结合,分段欣赏乐曲。

  2.感受A段:教师播放乐曲的A段。

  ①教师提问:小螃蟹们是怎么跳舞的呢?

  ②引导幼儿用动作表达A段,幼儿用动作表达小螃蟹的跳舞,教师引导幼儿交流小螃蟹的动作。

  2.感受B段:教师播放乐曲的B段。

  ①教师提问:现在小螃蟹们在干什么呢?

  ②引导幼儿用动作表达B段,教师幼儿尝试用动作表达小螃蟹吹泡泡。

  ③重点引导幼儿把握最后一拍,先引导幼儿数拍子,拍好最后一拍;再引导幼儿配合着吹泡泡的动作,心里数拍子,拍好最后一拍;最后让幼儿听乐句进行表达B段乐句。

  3.完整感受AB段乐曲:教师幼儿完整地合着音乐,用动作进行表达乐曲。

  三、游戏匹配--表达乐曲

  1.教师撤回节奏图谱,利用游戏提升幼儿对乐曲的理解与表达。

  ①教师提问:螃蟹妈妈来数一数,小螃蟹都回来了吗?教师交待游戏规则:螃蟹妈妈带小螃蟹做一个圆圈游戏,妈妈点到的小螃蟹跟着妈妈……妈妈和小螃蟹再见,小螃蟹就回家。教师在A段第一个乐句按着节拍一一点数幼儿围成圆圈,第二个乐曲围成圆圈;在B段以大圆圈和小圆圈收放的方式,表达B段的乐句,并在每一个乐句的最后,以拍手的动作表达每一个乐句的最后一拍(即泡泡破了),引导幼儿重点感受B段的最后一个节拍。

  ②教师带着幼儿合着节拍,做圆圈游戏2遍。

  2.互动游戏①教师语言引导:请上小螃蟹的大朋友(客人老师)一起做圆圈游戏,教师AB音乐结构循环三次结束。

20、小班上学期音乐教案《惊愕进行曲活动》含反思

【活动目标】

  1、理解乐曲内容,感受乐曲欢快的气氛。

  2、初步培养幼儿对音乐的感受能力和节奏感,能按节奏一下一下的拍出来和表演动作。

  3、体验音乐游戏活动带来的快乐。

  4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

【活动设计】

  平时每当孩子听音乐的时候,他们都会感到开心,快乐。小班幼儿注意力容易分散,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生积极的情感体验,很难使他们投入到活动中去。本活动音乐简单,内容浅显生动,在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩,在游戏中使幼儿表现出浓厚的兴趣,也发展了幼儿的注意力、想象力、表现力和创造力。我想音乐欣赏正是培养幼儿对音乐的感受和理解能力的好机会,于是我设计了本次活动。

【活动准备】

  《吓了一跳》PPT及循环音乐,纸箱搭建的门,充气榔头。

【活动过程】

  一、导入活动:儿歌《小老鼠上灯台》引出今天的主活动。

  二、熟悉、了解乐曲。

  1、师:“刚才的儿歌里都有谁呀?”“今天,这两个小动物也来到了我们班,想不想知道它们发生了什么事情吗?”

  2、请幼儿分段欣赏动画片。围绕问题展开讨论,了解故事情节。

  师:“小猫在什么地方?谁来猜猜它想干什么呢?”“老鼠洞里的小老鼠知道了猫来吃它们会做些什么呢?”“猫咪得到了什么惩罚?”“小老鼠们高兴吗,他们高兴的在干什么呢?”

  3、完整的欣赏一遍。(第二遍音乐)边欣赏边出示图片。

  教师讲述音乐故事情节:第一段音乐是猫咪在走路,走着走着肚子饿了,想去捉老鼠吃。哎呀,小老鼠真危险啊!听,“嘭”的一声。勇敢的小老鼠拿起了锤子向猫砸去,猫被砸晕了。第二段音乐音乐是小老鼠们开心的在庆祝,高兴的在唱歌跳舞呢。

  三、音乐游戏。

  1、师:“下面请小朋友坐着来扮演小猫和小老鼠,我们来玩个游戏。我把手放在腿上时,你们拍腿当作小猫咪在走路。猫咪是怎么走路的,我们一起来走一走,我们轻一点不要让老鼠听到了。‘啪’(拍手一下)哎呀!猫咪被老鼠发现了,我们一起来把猫咪砸晕。小老鼠们真高兴,我们一起来拍拍肩。”

  2、跟音乐拍打声势。师:“好了听,猫咪来了。”(第三遍音乐)

  四、表演音乐。

  1、请幼儿用自己的肢体语言表演猫咪走路、砸晕的样子和小老鼠们高兴跳舞的样子。(请个别幼儿来表演)

  2、师:“让我们一起跟着音乐来表演。(第四遍音乐)

  3、在情景中表演。(走到老鼠洞前)

  师:“小朋友看看这是老鼠的家,我请小朋友来表演勇敢的老鼠,馋嘴的猫咪,和跳舞的小老鼠们。(第五、六遍音乐,让幼儿在音乐表演的欢快气氛中,真正体验吓一跳的感觉。)

  五、知识的学习。

  “小朋友们玩的开心吗?今天我们听的这首音乐的名字叫《惊愕进行曲》,它是奥地利著名的作曲家海顿的作品,记住了吗?”再次问幼儿音乐的名字。(表扬结束活动)

活动反思:

  1.动画的干扰。因为音乐和动画是一体的,所以每次放音乐就会有动画画面出现,这直接影响了孩子的第一次完整倾听。本来通过观看图谱、讲故事已经潜移默化地让孩子感受了段落、乐句、节奏,却因为动画画面地出现而得不到匹配与细化,孩子们更关注画面而音乐落到了次要的地位,本来音乐的节奏、乐句和段落是非常明显的,是很好地培养孩子音乐倾听和分辨能力的机会。但是还是被画面干扰到了。不过图谱潜移默化的作用还是在后来孩子模仿猫咪的样子里感受出来一点。可以尝试在第二课时里进行细化。

  2.孩子的自主发挥。反观这节课,感觉我这个老师好像都是在跟着孩子走的。从欣赏音乐到表演,都是孩子提出“要听”“老师,你演猫咪我们演老鼠”,毋庸置疑,这是孩子对这一选材的肯定,和对音乐欣赏、表演的兴趣。另外一方面,可能说明孩子对着有情节、有故事的音乐有着自然的表演的欲望。当然,在今天的活动中还好,不过如果是孩子的不合理的提议,老师也要及时地驳回的。

21、小班上学期音乐教案《小青蛙你唱吧》含反思

活动内容:

  歌曲小青蛙你唱吧

活动目标:

  1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱小动物的情感。

  2、发展幼儿的音乐记忆力,表现力。

  3、在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

重难点分析:

  重点--初步学习歌曲第一段。

  难点--复习巩固切分音符的唱法。

活动准备:

  物质—课件:制作青蛙活动习性的课件,录音磁带一盘。

  知识—了解青蛙的生活习性。

  一、导入

  1、发声练习师生问好:加强师生间的互动,增进感情。教师:见到小朋友我很高兴,我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体,张圆嘴巴,用自然的声音演唱。

  2、观看青蛙生活习性的课件,帮助幼儿理解歌词大意。

  教师小结:暖和的春天到了,小青蛙从泥土里钻出来,在草丛里跳来跳去,快乐的呱呱叫着。

  二、展开

  1、教师播放录音磁带,引起幼儿的学习兴趣。

  问:“刚才,你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?”

  2、教师再次播放录音磁带,请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

  你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍,听完了告诉大家。

  3、教师范唱一遍:

  提问:“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?”

  4、语言节奏学歌词通过提问:你最喜欢哪一句?来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)

  4、幼儿整首跟唱

  (1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

  (2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

  教师:小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

  5、分组表演唱教师:小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱?为什么?(引导幼儿说出理由)

  三、结束

  1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

  教师:小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢,来来来我唱给你们听听。

  2、带幼儿出教室教师:“让我们一起听着优美的音乐去喝水吧!”(放音出教室)

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

22、小班上学期音乐教案《洗澡》含反思

小班音乐活动教案:

  洗澡

活动目标:

  1、在亲子间的身体接触与情感交流中,共同分享参与亲子音乐活动的乐趣。

  2、敢于在集体面前大胆地展示自己,能初步伴随音乐,自主地用动作与歌声表现生活中洗澡的过程,尝试听音乐合拍地动作。

  3、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

  1、激发家长参与亲子活动的愿望,愿意在集体前大胆表现

  2、本次活动前,家长和孩子已玩过《过山洞》的音乐游戏

活动过程:

  一、亲子随音乐做各种动作自由入场

  二、亲子互动,共玩音乐游戏《过山洞》

  1、引导 幼儿和家长自由表现“山洞”并随音乐以自己最喜欢的方式过山洞。

  2、指导幼儿和家长认真倾听音乐,当音乐停止时,保持动作不变。

  三、以亲子互动形式,引导亲子感受并尝试用动作表现洗澡的过程

  1、引导亲子讨论洗澡的过程:我们来玩一个洗澡的游戏,这个游戏是有音乐的,想想我们平时是怎么洗澡的?和爸爸妈妈商量一下吧。

  2、根据讨论情况,引导亲子伴随音乐自主地相互用动作表现洗澡的过程。

  3、根据亲子表现,引导个别亲子将有节奏地洗澡的动作展示给大家,由大家一起来学习

  4、伴随音乐,引导亲子共同体验有节奏地相互洗澡的乐趣。

  5、教师配上歌词,和一幼儿共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡。

  6、亲子共同体验边唱边随音乐有节奏地来洗澡的乐趣

  7、引导亲子随音乐有节奏地相互欢乐地抚触和按摩

  四、活动延伸:引导亲子去户外玩游戏《过山洞》;请妈妈做山洞,宝宝和爸爸来过山洞;请爸爸做山洞,妈妈和宝宝来过山洞。

教学反思:

  为儿歌进行创编,并观察其它动物是怎么洗澡的!然会分享给其他小朋友整个活动,孩子们兴趣比较浓,但由于时间过长,有个别孩子有些坐不住。在各环节的时间的把握上还需调整。很多老师也给了我好的建议,给孩子们在垫子上贴上小浴缸,定好孩子的位置。而对于孩子们来说,整个活动孩子们说的不多。对于小班的孩子来说,重点可以放在问答形式的儿歌上。最后一环节调整为以问答形式的儿歌来呈现。

23、小班上学期音乐教案《小手爬》含反思

小班音乐活动:

  小手爬

活动目标:

  1、理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。

  2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。

  3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。

  4、随歌曲旋律唱出来。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备:

  幼儿已有合拍做动作的经验。

活动过程:

  一、复习律动《拍手点头》

  1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。

  2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)

  二、教师示范。

  1、教师以较慢的速度边唱边示范。

  2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

  三、幼儿学做律动。

  1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。

  2、跟着教师边唱歌边拍手。

  4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

  四、幼儿仿编律动。“小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”

  1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

  2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

  五、复习活动。

  “喵!小花猫发现小老鼠了,我们都来做可爱的小花猫吧!“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

教学反思

  我根据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验到小手爬的乐趣,来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

24、小班下学期音乐教案《朋友碰一碰》含反思

  游戏目标:

  1、感受2/4拍音乐节奏,学着按节奏走步。

  2、体验与同伴交流的快乐情感。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  游戏准备:

  1、录音磁带《朋友碰一碰》。

  2、木偶娃娃两个。

  游戏过程:

  1.听辨旋律:

  (1)"我们都有很多好朋友,请你找一位好朋友。"

  (2)幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步(一拍一步)。

  2、学唱歌曲:

  (1)"好朋友见面可高兴啦,怎样表示呢?"

  (2)幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。

  (3)出示木偶娃娃并进行表演。

  "两个娃娃在干什么?"(握手、拥抱等动作)

  (4)教师边唱边表演木偶戏,演示歌曲中好朋友相碰的部位。

  (5)幼儿学唱歌曲。

  3、音乐游戏《朋友碰一碰》

  (1)游戏过程:幼儿边唱边走步找朋友,音乐终止时,教师说出好朋友相碰的部位,幼儿按指令找朋友碰一碰。

  (2)幼儿游戏若干次。

  活动反思:

  由于活动是根据小班幼儿歌曲改编的音乐游戏,符合小班幼儿年龄特点。而且由于采取边唱边和幼儿一起跳的形式,因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。在启发幼儿创编动作时,由于教师的提问与提示均具有很强的开放性,因而,幼儿表现得更开心;因为没有了老师的限制,他们尽可能地充分发挥了自己的想象力,随心所欲的去创编想做的动作,特别投入,有些动作是成人也不易想到的,如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,样子特别天真可爱。这使目标中“启发幼儿能随着音乐创编相互触摸的不同动作,并初步体验自我表现及与他人合作游戏的快乐”得到充分体现,并证明了目标的合理性,符合幼儿的需要。在活动中,“猪宝宝”都特别希望能找到“猪妈妈”去碰一碰,这一点从幼儿的表情中的幸福与满足就可以看出。其间,教师既是组织者,又是参加者,能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束,孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是,在活动过程中幼儿自始至终都十分投入,特别快乐。

25、小班下学期音乐教案《顽皮的小手》含反思

  活动目标:

  1、能够随乐合拍的进行韵律活动。

  2、在捉迷藏游戏和语言的暗示下,熟悉并掌握韵律的基本动作。

  3、感受音乐快乐愉悦的情绪,愿意与同伴结伴跳舞。

  4、随歌曲旋律唱出来。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:*笑脸小手的图片

  活动过程:

  1、熟悉并练习韵律的基本动作。

  (1)和小手玩躲猫猫的游戏,熟悉基本动作--小手伸出、收起、舞动。

  T:(教师示范)我的小手很调皮哦!他可喜欢玩躲猫猫的游戏了,你们看!

  T:我的小手是什么时候出来的?什么时候藏起来的?

  (2)重点练习小手伸出、收起的动作。

  (3)听音乐合拍做动作。

  2、创编小手舞动的方位T:小手除了可以在身体前面跑来跑去,你们的小手还想去哪里跑来跑去呢?

  *幼儿倾听音乐自由表现*反馈幼儿的动作,并带领幼儿集体练习

  3、听音乐找空地方完整游戏

  4、两两结伴游戏T:你会找谁小手一起游戏呢?

  T:有小手找你的时候,你愿意和她一起游戏吗?

  5、邀请客人老师游戏。

  活动反思:

  用剪刀剪弧形是本活动的重点,也是难点。小班幼儿的手部控制能力还不太好,有的幼儿剪的还是折线,所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下,轻松地练习了剪弧线,由于幼儿第一次动手尝试,他们之间的水平也有很大差距,有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上,创造镂空的图案。因为是第一次尝试,所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价,充分发挥他们的主动性和积极性。

26、小班下学期音乐教案反思《大雨和小雨》

  活动目标:

  1、进一步熟悉歌曲,能用强弱不同的力度演唱。

  2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。

  3、积极参与音乐活动,体验游戏的快乐。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  活动过程:

  导入:小朋友们,今天天气真好呀,让我们一起边听音乐边散步吧!

  幼儿随音乐入室。(播放雷声)快下雨了,小朋友们,我们快进屋找个小椅子坐下吧。

  1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)

  2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)

  3、教师带领幼儿练习演唱,并请幼儿用动作进行表现。

  4、教师带领幼儿练习演唱,请幼儿用声音进行表现。

  5、用乐器表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?

  响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒,(教案出自:快思教案网)不但学会了大雨和小雨的动作,还学会用乐器演奏了呢。你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了,雨停了,我们再到外面玩一会儿吧!

  活动反思:

  本次活动,我用一条主线串联起来,从开始随音乐进入教室,然后散步,听到雷声后坐下来进行活动,到游戏结束时,播放音乐,雨停了,(教案出自:快思教案网)再到外面玩一会儿。活动过程中,我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨,体会到音乐活动的快乐。活动中,小朋友表现得特别棒,不但进一步学会了歌曲,还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看,幼儿兴趣浓,参与的积极性高,较好的实现了本次活动的教学目标。

  不足之处:

  1、每个环节之前要给幼儿明确要求,并多次强调。

  2、对于小班的孩子,本次音乐活动目标制定的有些多。

27、小班下学期音乐教案《小母鸡》含反思

  游戏目标:

  1、乐意用动作、歌曲、表情,表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

  2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  游戏准备:

  小鸡一群,供幼儿观看。

  区域活动中,幼儿自由欣赏歌曲的旋律。

  创设在游戏中学习的氛围。

  鸡妈妈头饰一个,磁带、录音机。

  游戏过程:

  一、 看小鸡、听节奏、做小鸡。

  1、幼儿看小鸡,听歌曲的旋律。(听觉感觉)

  2、引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

  二、听歌曲、表情感、讲规则

  1、老师表演小小鸡。(老师边唱边带"小小鸡"去草地)

  2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

  3、老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

  4、告诉幼儿这是一个音乐游戏,游戏是有规则的。

  三、学歌曲、明规则、做游戏

  1、分弟弟、妹妹做游戏。(体验游戏规则)

  2、听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌,唱清歌词)

  3、边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感,强化游戏规则)

  教学反思:

  歌曲《拾豆豆》是一首富有京剧韵味的歌曲,它的节奏鲜明、富有韵律感,描写了孩子捡豆豆的趣味画面。很适合大班幼儿学习。在整节活动中,幼儿能大胆地表现自己的情感和体验,自由的表达自己对音乐的喜爱。由于幼儿知识经验的缺乏,对歌曲中特有的京剧韵味并没有感觉出不同,还有,由于幼儿热衷于表演,对歌曲的演唱显得不太认真和投入。

28、小班上学期音乐教案《大公鸡》含反思

  【活动目标】

  1、幼儿能够在理解歌词的基础上,跟着歌曲节奏来演唱歌曲。

  2、激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。

  3、根据色彩进行大胆合理的想象。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  【活动准备】

  1、歌曲录音。

  2、歌曲的相关图片。钢琴。

  【活动过程】

  一、导入,引起幼儿活动的兴趣。

  1、教师通过谈话“衣服脏了,怎么办呢?”(洗一洗)

  2、“用什么洗呢?”(水来洗)。

  3、“除了用水来洗,还需要其他东西吗?”(肥皂、洗衣粉)

  4、教师总结:小朋友真聪明,衣服脏了可以用水,(教案出自:快思教案网)涂点肥皂或洗衣粉来洗衣服,那你知道大公鸡的衣服脏了,会怎么办呢?

  二、借助图片,理解歌词,学习歌曲《大公鸡》

  1、教师出示公鸡图片,“你在哪里见过大公鸡?(菜场)”“谁会学大公鸡叫?”(喔喔喔)

  2、“看,大公鸡的衣服漂亮吗?”“对呀,大公鸡,穿花衣。”引导幼儿一起说一说。

  3、出示图片“衣服脏了,大公鸡会怎么办呢?”(它会洗个澡),“是啊,它会自己洗。”(教案出自:快思教案网)“但是不用肥皂也不用水,猜猜看,它会用什么来洗呢?”(沙子),教师出示相应的图片,引导幼儿理解歌词内容。

  4、教师引导幼儿有节奏的念歌词。教师:“大公鸡是怎么用沙子来洗澡的?”“扑棱扑棱用翅膀来洗澡的。”

  5、师:“现在我们一起来听一听歌曲《大公鸡》”,听两遍。第二遍的时候引导幼儿一起唱一唱。

  6、教师弹钢琴,幼儿学唱歌曲。1~2遍。

  三、总结,结束活动。

  1、师:“除了大公鸡用沙子来洗澡,还有很多小动物也是用沙子来洗澡的,我们过后可以用其他小动物来代替,放在歌曲里。

  2、结束活动。

  活动反思:

  歌唱活动的重点是演唱歌曲,小班的孩子对歌唱活动总是不能坚持很长时间,对唱歌没有兴趣,演唱时往往是老师唱得多,怎样让孩子在歌唱活动中体验到唱歌的乐趣,积极参加歌唱活动呢?这是我一直思考的问题。今天的活动要求幼儿用对唱与默唱的方法演唱歌曲,虽然本次活动的内容很多,但是这种新型的演唱方法很吸引幼儿,让我对歌唱活动又重拾信心了。

29、小班上学期音乐教案《袋鼠乖乖》含反思

  【活动目标】

  1、通过反复感受,初步掌握音乐和动作的关系,音乐和角色形象的关系。

  2、会听音乐做游戏,体验角色游戏的快乐,能遵守游戏规则。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  【活动准备】

  录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、

  幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反应。

  【活动过程】

  一、开始部分

  1、练声

  A: 1 3 1 3 ∣ 5 — ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 — ‖

  小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵!

  1 2 3 4 ∣ 5 — ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖

  小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵!

  B: 1 3 1 3 ∣ 5 5 . ∣ 5 3 5 3 ∣ 1 1 . ‖

  小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!

  1 2 3 4 ∣ 5 5 . ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 . ‖

  小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜!

  2、听音乐游戏

  A——活泼快乐的旋律:幼儿学习各种小动物快乐的自由游戏。

  B——低沉缓慢的旋律:

  幼儿扮演的各种小动物立即原地蹲下不动。

  A——活泼快乐的旋律:幼儿学习各种小动物恢复快乐的自由游戏状态。

  3、出示袋鼠图片,激发活动兴趣

  “小朋友的歌声吸引了许多小动物,你们看,谁来了?”(袋鼠)

  “还有谁来啦?”(袋鼠乖乖)

  4、引导孩子热情有礼貌地向袋鼠问好。

  二、基本部分。

  1、感受旋律。

  (1)在录音磁带的背景音乐下,袋鼠向全班小朋友问好,说明自己的来意。

  “我知道今天许多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课,(教案出自:快思教案网)我和我的乖乖也想来玩一玩,你们欢迎我们吗?”

  “小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好)

  (2)老师以袋鼠的身份范唱歌曲,幼儿初步感受歌曲。

  “袋鼠妈妈和她的乖乖还准备了见面礼呢?这个礼物是一首好听的歌曲,你想听吗?”

  (3)提问歌曲内容,幼儿泛说“歌曲里唱了些了什么?”

  (4)教师清唱歌曲,幼儿再次感受歌曲。

  “歌曲里唱的真的是小朋友说的那样的吗?我们再来仔细听一听。”

  (5)教师提问,教师用歌句总结回答,帮助幼儿记忆歌词

  A:袋鼠妈妈有个什么?

  B:袋袋里面装着什么?

  C:妈妈和乖乖怎样?

  (6)教师与幼儿听音乐唱歌,教师边唱边做相应的动作提示幼儿歌词。

  2、歌表演

  (1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣

  “袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好幸福哟,何老师也想来做一次袋鼠妈妈,可是谁来做我的乖乖呢?”

  (2)教师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖。(双手抱住老师的脖子,双腿环绕于老师的腰部)

  (3)引导幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。(如亲吻等动作)

  3、亲子游戏

  “今天小朋友的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)都来了,(教案出自:快思教案网)袋鼠妈妈和它的乖乖邀请你们一起游戏,请你快快找到自己的爸爸妈妈。(爷爷奶奶、外公外婆)

  4、引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。

  “游戏的时候,何老师听见了一个声音,你们听见了吗?”(教师弹出低沉缓慢的旋律即听音乐游戏的旋律B)

  “大灰狼来了怎么办?”(蹲下不能动,家长要保护好自己的乖乖,等大灰狼走了才能动)

  5、完整游戏——辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。

  “仔细听音乐旋律,大灰狼来了,千万不能动,否则要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以动”

  A:歌曲《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。

  B:低沉缓慢的旋律——家长保护自己的乖乖原地蹲下不动。

  A:回复《袋鼠》旋律,亲子快乐歌表演。

  三、结束部分。

  带幼儿去室外游戏——活动结束

  “太阳公公也想和我们一起做这个游戏,我们去太阳公公那吧。”

  教学反思:

  本次活动通过学唱 《袋鼠》歌曲,让幼儿能按节拍协调做蹦跳步,再让幼儿根据音乐变化表现游戏情节。

  幼儿在这活动中,能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态,孩子们在我的引导下,以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态,真是惟妙惟肖,使人忍俊不禁。这时,孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在欣赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。“袋鼠妈妈有个袋袋,袋袋里面有个乖乖,乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。

30、小班下学期音乐教案《教学春天》含反思

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,学习用自然的声音唱出春天美好、愉悦的情绪。

  2、愉快的参与活动,并尝试用身体动作表现美,引导幼儿发现美。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  板画

  活动过程:

  课前律动

  (一)、导入问题:小朋友你们知道现在是什么季节吗?

  今天老师带来了一首好听的歌曲,我们一起来听一听。(教师弹唱第一遍)

  (二)、听歌曲记旋律(教师弹唱第二遍)

  (三)、接龙游戏

  (四)、歌曲舞蹈创编我知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,(教案出自:快思教案网)那我们今天一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(教师用旋律交动作 )

  (五)、结束春天天气真好,我们和小鸟姐姐一起到外面去玩吧。

  活动延伸:

  能对旋律有印象,同时加入动作。

  活动反思

  《春天》是一首旋律优美的曲子,歌词很简单,十分符合小班幼儿的特点。简单明了的歌词,朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。但由于小班幼儿对音乐的理解力不强, 因此在活动中我利用了即兴绘画的形式让幼儿记忆歌词内容。在活动导入时,我结合春游、散步,让幼儿感知春天到来的喜悦,带着幼儿做律动“开汽车去春游”,力求使幼儿在老师的引导下,能尽快掌握歌词,理解音乐内容,并乐意用动作来表现音乐。

31、小班音乐含反思教案《哈巴狗》含反思

  活动目标:

  1.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。

  3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  材料准备:毛绒小哈巴狗一只;小狗头饰若干;音乐光碟一张;

  经验准备:幼儿学过发声练习和歌词

  活动重点难点:

  活动重点:感受歌曲的特点,学会演唱

  活动难点:能够试着边唱边做动作,用自然流畅的声音演唱歌曲

  活动过程:

  一、故事导入,引出课题

  1、故事:有一个小男孩,看到大门口有一只哈巴狗,他长得一双黑黝黝的眼睛,一对大大的耳朵,他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗,哈巴狗吃完后,高兴的又向小男孩点头,又向他摇尾巴,小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。

  2、教师提问:(1) 小男孩在大门口看到了什么?(幼儿说出“哈巴狗”后,教师出示毛绒哈巴狗))

  (2) 哈巴狗长什么样子啊?

  (3) 哈巴狗饿了,它想吃什么呀?

  (4) 哈巴狗吃饱后,对小男孩做了什么?

  二、教师放音乐

  1、放音乐时,让幼儿做律动,用手打节拍

  2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲,然后教师一句一句的教幼儿,教师唱一句,(本文.来源:快思.教案网)幼儿唱一句。并要引导幼儿:(1)哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口,还可以怎么蹲?(2)哈巴狗怎么吃肉骨头?(3)哈巴狗吃完骨头,怎么向小男孩摇尾巴和点头的?要让幼儿有自己独特的动作,请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。

  三、放音乐

  1.让幼儿带上小狗的头饰,跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍

  2.请表演好的幼儿站上台表演,台下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做

  四、活动结束

  请小朋友们都来当哈巴狗,想吃肉骨头吗?到外面找找去

  活动反思

  1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力,当他们听到听到音乐会,就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意,提高幼儿对此活动的兴趣,调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式,让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中,我激发幼儿大胆表演,自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时,幼儿感到了乐趣。

  2.在授课中,幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作,没有注意观察到。

  3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏,让幼儿能够更好的感受歌曲特点,在模仿动作更加感到快乐。

32、幼儿园小班艺术领域音乐教案《库企企》设计意图反思

  设计意图

  游戏是幼儿园的基本活动,这是幼儿年龄特点和身心发展规律所决定的,同时也是幼儿教育的专业性的体现。为了让音乐活动轻松有趣,我以故事为主线,让直观的故事情节帮助幼儿理解掌握音乐的结构、节奏特点,多重游戏环节让孩子们在游戏中学习,在快乐中积累经验。孩子在音乐活动中感受着音乐带来的快乐与愉悦, 非常喜欢参加音乐欣赏活动,也愿意大胆的表现自己的情感和体验,培养了孩子活

  泼开朗的性格的同时促进幼儿健全人格的形成。《纲要》指出:“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣。丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。”为提高幼儿感受、表现音乐的能力,我选择了《库企企》这首乐曲,在活动之前做了充分准备,首先自己对音乐作品进行分析、理解,了解它的性质、掌握它的结构、把握它的特点。《库企企》这首乐曲有三段音乐出现,A 段音乐就像在寻宝的路途中爬过了四座山,接着是 B 段音乐共 4 拍,这是走到了藏有宝藏的山脚下,需要登上四级台阶,最后的 C 段音乐,念出咒语获得宝物,这一音乐欣赏与故事情节完整无缺,幼儿在学习过程中一定会乐此不疲。但寻找宝贝不是一件容易的事情,宝物不会轻易找到,需要我们有坚强的毅力,因此,乐曲连续进行了 5 次反复,最后终于找到了宝物。这样借助故事情节就能帮助幼儿轻松掌握整个乐曲的结构、节奏特点, 为大胆表现音乐形象做好准备。

  中班幼儿,年龄都在四岁以上,他们对音乐活动有非常强烈的兴趣,经过小班的学习,已经建立了较好的倾听习惯,节奏感较强,愿意表达对音乐的感受,因此, 结合中班幼儿特点和他们的实际经验水平,我设计了这个活动。

  活动目标

  1、情感目标:体验乐曲《库企企》欢快跳跃的情绪。

  2、知识目标:欣赏音乐,了解音乐 ABC 曲式结构。

  3、能力目标:能根据音乐创编动作。

  4、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  重点难点

  重点:欣赏音乐,了解音乐 ABC 曲式结构。难点:能根据音乐创编动作。

  活动准备

  教师的充分准备是完成教学的关键。

  (一)知识经验准备:对活动的音乐作品进行分析、理解。了解它的性质、掌握它的结构、把握它的特点,选择符合音乐特色的乐器,为进行教学做好准备。

  (二)活动材料准备:

  1.《库企企》音乐图谱。

  2.音乐《库企企》。

  3.宝物。

  活动过程

  一、开始部分

  1. 感受音乐。

  师:今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐,我们一起来听一听。(欣赏音乐第一遍)

  师:听完这首音乐你有什么感受?音乐的节奏是怎么样的?(欢快、开心)

  二、基本部分

  1.欣赏音乐第二遍。

  师:这首音乐是讲了小朋友鲁鲁寻找宝物的故事。你们觉得他在寻找宝物的路上发生了什么事?可以自由的表现出来。(欣赏音乐第二遍)

  2.请个别小朋友说说听音乐时怎么表现的?

  3.欣赏音乐第三遍

  (1)听音乐,讲故事,画图谱。

  (教师边画图谱,边讲,边和孩子一起听音乐一次)

  故事:在很久很久以前,有个小孩名叫鲁鲁,整天不爱学习,可是他又想自己变得更聪明,于是他就问他的爸爸:爸爸,世界上有没有什么宝贝让我吃了以后就会变得很聪明的呢?”爸爸说:“哪有这样的宝贝啊?”有一天,他碰到了一位白胡子老爷爷,老爷爷告诉他当然有这样的宝贝拉,不过他在很远很远的地方,得翻过好几座山,爬上几层的台阶,你就会看到一个山洞,然后你就对着洞口大声的念出咒语说:“库,库,库企企”,门就打开了,里面就有你想要的宝贝了。鲁鲁听了高兴极了,立刻就想要去找宝贝。

  (2)教师出示音乐图谱,并告诉孩子这是一张“寻宝图”。引导幼儿边欣赏音乐边变换肢体动作(爬山、上台阶、念咒语)表现音乐不同的乐句,熟悉音乐的结构。4.分析 ABC 曲式结构。

  5.创编动作。

  提问:鲁鲁是怎样上山的?我们一起来做做。

  提问:鲁鲁爬过四座山,到山洞了吗?还要上几级台阶楼梯?上台阶的动作是什么样的?

  终于到山洞门口了,要想进入山洞必须要说一句咒语。这句咒语是什么呢?(库库库企企)

  6.我们现在来完整地听一次音乐,和老师一起去找宝物吧!

  师:不知道鲁鲁最后找到这个宝物没有,你们想不想去那个山洞看看?(想)可是去那里要爬过四坐山,上四层台阶,还要说一句咒语,你们想去吗?

  7.师幼一起游戏。

  师:看来大家已经能熟练掌握“寻宝”的本领了,那让我们现在就出发,去寻找山洞里的大宝藏吧!

  三、结束部分

  1.师:宝物终于找到了(书本)为什么宝物是书本呢?

  2.教师小结:书是世界上最珍贵的宝物,书中有很多的知识,能让我们学到很多的本领。小朋友以后要多读书,做个爱学习的好孩子。

  活动总结

  “库企企”是一节音乐欣赏活动,其目标是通过图谱的帮助,感受乐曲 ABC 的结构及风格特点。整个活动下来,我认为这节音乐非常有趣互动性强,活动适合中班的孩子。环节设计处理到位,环节层层递进,课堂氛围也非常欢快和谐,在重难点处理上设计巧妙让孩子轻松欢快地突破。活动中让每个孩子都参与到了游戏中每个孩子在不同程度上得到了发展。

33、小班社会领域活动教案《胖阿姨去买菜》反思

  教学目标:

  1、指导幼儿学习看表格菜单,并能根据菜单进行匹配买菜。

  2、通过帮胖阿姨买菜,培养幼儿助人为乐的良好习惯。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  教学准备:

  1、教学挂图表格菜单一张。

  2、幼儿操作材料一份,浆糊等。

  教学过程:

  1、导入活动师:每天爸爸妈妈都要烧很多好吃的菜给你们吃,这些菜都是从哪里买来的呀?(菜场上买来的)是呀,菜场上有许多不同品种、营养丰富的菜,我们宝宝吃了才慢慢地长得高、越来越聪明。可是,今天有个胖阿姨身体有点不舒服,不能上菜场去买菜,想请我们小朋友帮忙买菜,你们愿意吗?你们真是个懂事的好孩子。

  2、学习看表格师:那胖阿姨到底要买些什么菜呢?这里胖阿姨给你们开了一张菜单,我们一起来看一看好吗?(出示菜单表格)师:唉,这是一张表格式的菜单,我们一起来看看是什么意思好吗?先来看第一行,一个红色的椭圆形,胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜,右边的数字3,告诉我们要购买的数量是三种,所以第一行告诉我们的是:要买绿颜色的蔬菜三种。(请个别——集体重复再说一遍,巩固对表格的认识)谁来说说第二行要买什么颜色的蔬菜,一共要买多少?(请个别幼儿来回答,然后请大家说说对不对)第三行、第四行、第五行同前。

  3、学习买菜师:现在我们来买菜(出示蔬菜图片),这些菜你们都认识吗?一起说说看,有红颜色的辣椒…….胖阿姨给我们每人准备一只篮子,你们把买好的菜放在篮子里。胖阿姨说你们不能随便买菜,一定要按照菜单来买,所以呀你们一定要看清楚菜单上要买什么颜色的蔬菜,是多少,好吗?

  4、幼儿买菜师巡回观察指导,关注幼儿是否按菜单买菜,帮助幼儿理解表格菜单。

  5、收拾整理展示幼儿作品,共同检查买的对与错,并表扬大家今天你们为胖阿姨做了一件好事,你们真是个助人为乐的好孩子。

  活动延伸:

  师:今天你们为胖阿姨买了一蓝子蔬菜,回家后和爸爸妈妈也来开一张菜单,去买买菜好吗?

  活动反思:

  本次活动是一节让幼儿积极参与讨论“肥胖”这一社会性问题的语言课。其目标主要有通过交流,了解锻炼身体的重要性,增加喜欢运动的情感。

  活动开始,我用一只身体瘦弱的玩具小白兔引出了活动,让幼儿感受到了瘦弱兔子肢体的灵活,运动的重要性。接着又以小故事的形式:“后来,这只瘦弱兔子不喜欢运动了,每天吃了睡,睡了吃……”随后出示了胖胖的兔子,让幼儿进行观察,并让幼儿能根据自己的生活经验与己有的知识,大胆表述太胖的一些不利之处。从而引起了幼儿的同情心,在为胖胖兔减肥想办法这一环节中孩子们畅所欲言,不仅把老师或父母,媒体上了解的一些关于减肥的方式方法都讲述出来了,还能讲出自己在生活中亲身经历的一些感情。孩子讲出了各种运动方式:跑步,跳绳,走路,转呼啦圈……在帮助胖胖兔出主意减肥后,便一起观看了故事课件《胖胖兔减肥》,让幼儿在精彩的画面下完整的欣赏了一遍故事,给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道运动是一种非常好的减肥方法,同时让幼儿结合自己的生活经验来感知减肥是一个持续的过程。从而让幼儿明白要想做好一件事都要有坚持不懈的毅力,同时要付出努力。最后又通过探索球的多种玩法,增强了幼儿的喜好,使幼儿对运动产生了强烈的欲望,懂得了同伴间的交往,互帮互助的精神。

  在最后的环节中,从故事拓展到孩子的生活,结合孩子喜欢的体育活动,激发了孩子积极参与活动的兴趣,培养了孩子坚持不懈的品质,同时也教育幼儿要经常运动,这样我们的身体才会更健康。

34、小班艺术领域手工活动教案泥塑《麻花》含反思

  日常的活动中孩子们对泥土有着特有的兴趣,更多幼儿园教案和公开课网课,上课教学视频,应彩云课件,名师优质公开课,教学设计,观察记录,计划总结,评语论文等涉及语言健康安全社会领域课件公开课等,欢迎收藏教案网,本课教案免费分享,仅供参考

设计意图

  泥塑艺术是中华民族民间艺术的一种,它早已走出国门,成为中外文化交流的使者,为越来越多的国家和人民所接受和喜爱。泥塑,即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。它以泥土为原料,以手工捏制成形。或素或彩,以人物、动物为主。在民间俗称“彩塑”、“泥玩”。在人类发展的历史上,泥塑一直伴随着生活不断传承,从陶器皿、陶佛泥像,到儿童玩具,从没有间断过。日常的活动中孩子们对泥土有着特有的兴趣,他们觉得新奇好玩,百玩不厌。而此次活动的对象是麻花,它是中国的特色面点,是中国传统民间特色小吃之一,为了让孩子认识麻花,了解做麻花的民间传统手艺,并结合小班孩子对泥的认识、平常的搓泥经验创设了这节泥塑活动麻花。

活动目标

  1、培养幼儿对泥工活动的兴趣。

  2、锻炼幼儿的手眼协调能力,提高幼儿的动手能力。

  3、引导幼儿学习制作麻花拧的方法,学习和巩固搓泥、分泥的技能。

  重点难点引导幼儿学习制作麻花拧的方法,学习和巩固搓泥、分泥的技能。

活动准备

  知识经验准备:活动前已进行过搓长条的练习。

  物质准备:麻花图片、麻花制作流程图、泥和盘子若干。

活动过程

  一、欣赏与感知

  实物导入,欣赏泥塑小狗

  师:小朋友,你们知道这是什么吗?看看它是什么小动物?他有什么颜色?

  通过图片欣赏其他泥塑作品,知道泥塑在很久以前早就就有了。

  师:小朋友,其实这些东西都有一个好听的名字,我们它们泥塑,泥塑在很久以前就有了,以前的人就用泥土捏出了许多好玩的东西,等泥土干了就做成了泥塑。

  二、出示实物麻花,引导幼儿观察麻花的形状,引起幼儿参与活动的兴趣。

  师:今天老师也想请你们来玩玩泥土,我先请小朋友看看这是什么?(出示麻花)这个食物的名字叫“麻花”,它是中国的特色面点,是中国传统民间特色小吃之一,吃起来香香的、脆脆的,很好吃的!你们看,这个麻花是什么形状的呀?(长长的、弯弯曲曲的)

  三、教师利用儿歌进行示范操作

  1、利用儿歌进行示范

  师:软软的泥真好玩,手中捏一捏,拉拉长(取一段泥给它拉拉长),放在板上搓搓长。搓成长长的细圆棒(搓成小泥条),捏起两端轻轻拧拧(再把它折过来两端靠在一起,折好后,双手拿两端,轻轻拧一拧)。小小棒儿变了样,变成麻花的模样。这样一根麻花就做好了!然后把他轻轻放入盘子中。

  2、强调拧的动作

  师:把两条搓好的陶泥拧在一起,可以像老师这样用手捏住陶泥的两头,两只手向两个不同的方向转动,这样麻花就拧好了。

  四、幼儿学习制作麻花,教师巡回指导。

  师:现在我请小朋友都来当小小厨师拧一拧麻花吧!

  (帮助能力较弱的幼儿学习和巩固分泥,搓泥的技巧。对已经会搓泥条的孩子进行制作麻花的动作指导)。

  四、欣赏评议

  1、集中展示幼儿作品,引导幼儿相互交流欣赏。

  2、请幼儿在集体面前讲述自己的创作,教师对有创意的幼儿给予鼓励。

  五、结束活动

  师:刚刚老师接到一个紧急的电话是超市的阿姨打过来的,说现在超市的麻花都卖完了,需要我们的小朋友马上把做好的麻花送到超市里去吧!请幼儿扮演小小售货员把做好的麻花装在纸盘里给超市送货去。

活动反思

  孩子们对陶泥有着特有的兴趣,在他们眼里觉得是新奇好玩的,活动中孩子们都很认真,一个个都对陶泥产生了极大的兴趣。孩子们在拧的过程中充分表现自己,有的麻花拧的很紧,有的麻花拧的松,麻花也有大有小,形状各异。活动过程中我觉得应该在拧麻花的这个动作上可以探索更加简单适合孩子拧的方法,比如对折拧,或者利用甩的动作达到拧的效果,还有在示范过程中忽略了儿歌,可以将儿歌加入使拧麻花更加生动,让孩子便于理解。

35、小班艺术领域音乐游戏教案《小鸭爱洗澡》反思

  设计思路:

  天气逐渐转热,孩子们的运动量也增大了很多。有时我会听到孩子们自己会说:"我已经满头大汗了。"接着会有孩子说:"我晚上洗澡的。"大家都纷纷说:"我也洗的……"于是在孩子们自由讨论中,我设计了这次主题性的音乐活动《小鸭爱洗澡》。能让孩子们通过音乐形式表现表达洗澡的乐趣,知道勤洗澡爱干净,并养成良好的卫生习惯。

  活动目标:

  1、欣赏、学唱歌曲,理解歌词内容并尝试创编歌词。

  2、乐于用肢体语言表现洗澡的情景。

  3、通过歌曲知道勤洗澡爱干净,养成良好的卫生习惯。

  4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

  5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:音乐、鸭妈妈头饰、小鸭图片、小毛巾、麦克风

  活动过程:

  一、进场:老师带领幼儿听着《母鸭带小鸭》的音乐进入音乐室。

  二、复习导入

  1.复习歌曲《我是小金鱼》

  让幼儿来当小明星,用好听的声音演唱歌曲。

  2.复习歌表演《我的好妈妈》

  三、欣赏学唱歌曲

  1.完整欣赏歌曲,理解歌词师:小朋友看,谁来啦?(教师戴上鸭妈妈的头饰,扮演鸭妈妈,让幼儿扮演鸭宝宝)鸭妈妈带着鸭宝宝玩得好累呀,浑身都脏兮兮,这该怎么办呢?(洗澡)怎么洗呀?让我们一起听听音乐,听听小鸭子是怎么洗澡的。

  重点:引导幼儿认真倾听欣赏,能跟着歌曲节奏点点头。

  2.你听到了什么?小鸭是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?还需要洗哪里?

  小结:洗洗头呀,大家来洗头!洗洗脸呀,大家来洗脸!

  3.出示图片,讲解歌词内容。

  四、尝试创编歌词

  师:小鸭子除了洗洗头、洗洗脸,还有哪里需要洗一洗呀?

  重点引导孩子大胆表达,尝试模仿歌曲中歌词来演唱。

  (洗手--洗洗手呀,大家来洗手)(洗脚--洗洗脚呀,大家来洗脚)

  五、演唱歌曲

  师:(幼儿每人一条小毛巾)让我们拿着小毛巾和小鸭一起来洗澡吧!

  重点指导:能有自然地声音演唱,能跟着老师做一些简单的动作

  六、游戏巩固

  师:鸭宝宝,我们一起去池塘洗洗澡吧。(幼儿围成圆圈来做池塘,听着音乐拿着小毛巾洗澡)

  重点指导:鼓励孩子们尝试用动作表现洗澡的动作。

  师:哦,洗干净咯,我们都是爱干净讲卫生的乖宝宝!

  七、退场

  天黑了,鸭宝宝也把身体洗干净了,我们赶快回家吃饭吧!

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

36、幼儿园小班社会领域活动教案《防止拥挤踩踏事故》反思

  一、活动的背景:、最近,很多学校都发生了踩踏事件,造成了多名学生死亡和受伤,其中的厉害程度值得我们引起重视。对于刚入园的小班幼儿来说,这方面的意识更加的薄弱,所以对小班幼儿进行一次踩踏事故的教育是非常有必要的。

  二、活动目标:

  1.师幼充分认识了解发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施。

  2.深入开展学生安全教育活动,提高安全意识和防范能力。

  3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  三、活动准备:

  踩踏、踩踏后伤亡、预防的图片

  四、活动过程:

  1.出示图片,了解踩踏的原因

  (1)出示图一,这张图上的人怎么了?(都挤在一起了)

  (2)想一想,挤在一起会有什么样的后果?(幼儿猜测后出示图二、图三)

  师小结:他们挤在一起使得有人受伤了甚至死亡了。

  (3)那他们怎么会受伤的呢?

  (因为遇到突然情况比如说一个人摔跤了,他们仍旧继续往前走,脚都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也继续往前走,这样就越来越多的人踩在摔在地上的那个人身上,那个人就会受伤。)

  2.了解预防踩踏的方法

  (1)遭遇拥挤的人群怎么办?

  幼儿讨论后师小结

  ①发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时,应该马上避到一旁,不要奔跑,以免摔倒。

  ②如果路边有超市、理发店等可以暂时躲避的地方,可以暂避一时。记住不要逆着人流前进,那样非常容易被推倒在地。

  ③若已经陷入人群之中,一定要先稳住双脚。

  ④遭遇拥挤的人流时,一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势,即便鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

  ⑤如有可能,抓住一样坚固牢靠的东西,例如路灯柱之类,待人群过去后,迅速而镇静地离开现场。

  (2)出现混乱局面后怎么办?

  幼儿讨论后师小结:①在拥挤的人群中,要时刻保持警惕,当发现有人情绪不对,或人群开始骚动时,就要做好准备保护自己。②当发现自己前面有人突然摔倒了,马上要停下脚步,同时大声呼救,告知后面的人不要向前靠近。

  (3)急救方法

  师:我们小朋友看到有很多人挤在一起可以马上打急救电话,急救电话是多少啊?(出示120)

  3.说说自己

  (1)排队时也经常看到有的小朋友故意摔倒在地上,这样做对吗?为什么不对?妈咪爱&婴网_幼儿园_教案_频道

  (因为如果后面的小朋友没有看到就会压在你身上,这样会把摔跤的小朋友压伤的。)

  (2)那上下楼梯应该怎么走呢?

  (我们小手要扶好扶手,靠右行走。)

  五、活动延伸:

  在平时的日常活动中教师多强调、多提醒。

  教学反思:

  安全教育是一个长期的过程,我们将继续探讨和努力,将安全教育渗透到幼儿的一日生活中,不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力,为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

37、小班上学期音乐教案《宝宝不怕冷》反思

  活动名称:宝宝不怕冷

  活动目标:

  1、在听听、唱唱、做做的过程中,初步学唱歌曲。

  2、知道多运动就能使自己不怕冷。

  3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:音乐及伴奏

  活动过程:

  1、师扮演北风爷爷,抛出问题:冬天到了,北风爷爷带着雪花姐姐呼呼呼地来做客啦?

  (北风北风呼呼呼,雪花雪花飘飘飘)

  2、下过雪,又刮风,天好冷啊!动物宝贝们,你们害怕吗?

  学唱歌曲:

  (一)熟悉旋律:

  1、你有什么办法让自己不怕冷呢?(放两遍伴奏,幼儿自由想办法)

  2、你们的办法可真多,我们一起来试试,看看能不能把自己变暖和。(放两遍伴奏,教师按节奏带领幼儿根据幼儿回答做动作)

  3、北风爷爷出场:我的寒风要来啦,哇,你们个个冒着热气呢,这位宝宝刚才没动哦,要被吹成冰娃娃啦,更猛烈的寒风来啦,不想变成冰娃娃的快快动起来。

  (二)熟悉歌词:

  1、师带领幼儿边念歌词边动动身体。(两遍)

  2、北风爷爷:哇,你们谁也不怕我,看来我得另外找找怕冷的宝宝。

  3、完整学唱。游戏:帮助兔宝宝。

  (三)北风爷爷:哈哈,找到啦,你们瞧!(播放Flash)

  (四)你有办法帮助兔宝宝吗?

  (五)好,我们在小兔家门口,用歌声来告诉她。(小兔小兔,你听好:师带领两遍完整演唱)

  (六)小兔听见了,瞧,她正在窗口张望呢,来,我们再来一遍。我们一起来叫小兔,出来吧,小兔,只要你多运动,就不会感到冷了,也不用害怕北风爷爷啦。

  (七)小兔出场,一起游戏,再唱一遍。

  结束:

  北风爷爷:哈哈,你们都是不怕冷的孩子,都是好样的,来,我们一起去找找哪些宝宝还需要帮助吧。

  活动反思:

  在这个活动中,教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作,让幼儿说一说;再让幼儿模仿老师的动作,从中渗透歌词内容;最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了,如何去学动作,在学唱过程中,有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱,改变了学的方式,更能激发幼儿学的愿望,将歌曲一步一步的渗透到活动当中,帮助幼儿体验和感受音乐,并学唱歌曲。

38、小班科学领域教案《动物的花衣服》设计意图反思

  设计意图

  小班幼儿喜欢亲近各种常见的动物,对动物明显特征的关注更多来源于皮毛花纹的辨别,但是对于较相似的花纹会出现混淆,因此有必要开展此次活动,以“互动式多媒体设备”为依托,引导幼儿在观察、比较中辨别动物的不同皮毛,发现花纹的明显特征。小班孩子易受外部事物及自己的情绪影响。他们的有意注意水平低下,只有那些形象鲜明、具体生动、才易于记住。

  活动目标

  1.认识常见动物皮毛花纹的不同。

  2.能够用简单的语句表达自己对于动物皮毛发现。

  3.体验和同伴一起游戏的快乐,激发亲近动物、喜欢动物的情感。

  4.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  5.让幼儿学会初步的记录方法。

  重点难点

  重点:了解常见动物的皮毛花纹。

  难点:区分各种动物皮毛花纹的不同。

  活动准备材料准备:ppt;长颈鹿、老虎、斑马、豹子、奶牛动物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音乐;

  经验准备:认识长颈鹿、老虎、斑马、豹子、奶牛。

  活动过程

  一、出示动物图片,创设情境引发幼儿兴趣。

  师:动物王国要选美大赛了,小动物们都想来参加,那你们来当评委选一选谁的花衣服最漂亮?

  师:你们看看都有哪些小动物来参加了?

  二、出示奶牛、斑马、老虎、长颈鹿、豹子图片,引导幼儿说说动物的花纹、颜色,并说出动物花纹、颜色有哪些不同。

  师:这个小动物是谁?

  师:这个小动物的花衣服是什么颜色?

  师:这个小动物的花纹是什么形状的?

  师:小动物的花衣服是斑点还是条纹?

  师:那你们来说说它们的花衣服是不是一样的呢,那你认为哪个动物可以成为今天的冠军呢?

  三、服装店挑选动物衣服

  出示皮毛图片制作的衣服,引导幼儿观察,让幼儿猜测并熟悉动物的花纹。

  师:看一看,服装店都有什么花衣服呢,刚刚要来参加动物选美大赛的动物想

  要小朋友们帮助他们找到自己的衣服,你可以通过小动物的花纹说出它到底是谁的么?

  四、教师总结引导幼儿说出小动物的名字

  师:看看你们猜对了么,为动物们选对衣服了吗!

  五、动物开火车

  经过小朋友们的评选,今天每一个小动物在选美大赛都获得了好的成绩,他们也要回家了,但是因为家比较远,所以我们要带他们坐火车回去。接下来,小朋友们根据太阳哥哥给大家的花衣服上火车哦!

  将所有动物卡片放入魔法箱,利用变魔法的方法让孩子自行抽取一张动物卡片。

  请条纹衣服的小朋友上火车!请斑点衣服的小朋友上火车! 请块状衣服的小朋友上火车!

  六、活动结束

  师:谢谢小朋友们,小动物们都安全到家了!

  那我们再来想一下一下今天都有哪些动物来参加了!

  活动总结

  1.本次活动幼儿全程积极性很高,利用多种游戏方法将幼儿的注意力吸引到教师身上,做到了在玩中学,学中玩;

  2.生动形象的玩教具是活动中吸引孩子很重要的一种教学手段;

  3.在最后一个环节“动物开火车”中,从魔术箱中抽取动物卡片,考虑不周, 导致条纹动物远多于其他花色动物;在以后的活动设计中需要综合考虑所有花色动物,使拿到同种花色动物卡片的幼儿大致相同,以保证后续环节顺利进行。

39、幼儿园小班音乐教案《打败灰太狼》设计意图反思

  设计意图

  指南中指出:“艺术是人类感受美、表现美和创造美德重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情感态度的独特方式。尊重幼儿自发的表现和创造,并给与适当的指导。”《喜洋洋和灰太狼》这部动画片深受幼儿的喜爱,之前班级开展了相关的律动活动,为了延续孩子的兴趣,我设计了这个音乐游戏《打败灰太狼》。

  小班下期的幼儿,形成了初步的节奏感,能初步感受不同特点的乐曲,但是他们还缺乏各种感性经验,思维还处在直观形象阶段。于是我选择并录制了三段特点鲜明的音乐,一段为欢快的,另一段则为低沉的, 并以 ABC 段式进行。以讲述故事的方式给孩子创设游戏情景,以听音乐做游戏的形式贯穿始终,让孩子扮演小动物和灰太狼,通过有节奏的模仿动物的叫声、肢体动作,来掌握乐曲的节拍。能自信听

  辨乐曲 ABC 段的变化进行游戏。

  活动目标

  1、能听辨乐曲中的节拍、欢快与低沉特点并做出反应。

  2、能随音乐的变化大方的参与游戏。

  3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  重点难点

  能听辨音乐 ABC 段乐曲不同特点,进行角色扮演游戏。

  活动准备

  1、自制音乐《打败灰太狼》。

  2、《打败灰太狼》Flash。

  3、《打败灰太狼》PPT。

  活动过程

  一、导入部分,图片导出。

  师:“春天到了,听听有哪些小动物出来玩了呀?”(播放 A 段音乐) “听了这段音乐,你觉得有哪些小动物来了”

  二、基本过程

  (一)尝试分段倾听音乐,感受乐曲的特点。1、播放 A 段 flash。

  师:“到底有哪些动物来了?”(青蛙、小猫、小鸭、小狗) 2、节奏练习,学四种动物 叫声。

  师:“现在请你们一起来玩一个游戏,张老师叫出动物的名字,你们模仿动物的叫声!”(教师叫动物的名字,手势给幼儿他们学动物叫声)

  师:“这次我们跟着音乐一起来学学小动物的声音吧!”

  播放 A 段音乐,幼儿尝试跟着 A 段音乐有节奏的学动物的叫声。评价:小动物们告诉我,你们学的声音很好听!

  3、节奏练习,尝试模仿四种动物的动作。

  (1)师:“那谁来告诉我青蛙是怎么做动作的?还可以怎么做呢?”

  (教师提炼幼儿的动作,引导幼儿模仿)

  评价:我们在学小动物的动作时,小嘴巴也要学他们的叫声哦! 师:“这次我来学动物的声音,你们来做小动物的动作。”

  评价:“我们在学动物的动作时,要一下一下的,有节奏的做。”

  (2)播放 A 段音乐学四种动物的叫声和动作。

  师:“我们把四种小动物的声音和动作学给小动物们看一看吧!”(播放 A 段音乐)

  评价:小动物告诉我,你们听音乐听的很仔细,动作也学的很漂亮, 能跟着音乐的节奏走到草地中间,真棒!

  4、欣赏 B 段音乐,感受其特点。

  师:“刚刚是小动物们来了,我们听听这次是谁来了?(播放 B 段音乐)

  “你们听到了什么?什么动物来了?你是怎么听出来的?

  (二)欣赏 AB 段音乐,观看 AB 段 Flash。

  (播放AB 段Flash,幼儿在看的过程中理解故事的内容和游戏情景。)师:“我们来看看大灰狼出现时,小动物们是怎么做的?”

  重点指导:引导幼儿听音乐,做出相应的反应。

  (一群可爱的小动物,高兴的在草地上吃着小草,这时候,森林里的灰太狼出现了,他想要抓小动物,可是聪明的小动物马上躲起来, 蹲在草丛中,灰太狼没有发现他们。”)

  师:“小动物们怎么做的?当我们听到什么音乐时要蹲下来,躲起来?”

  (三)游戏“打败大灰狼”,播放 AB 段音乐。 1、教师讲解游戏规则,师幼第一次游戏。

  师:“我们来扮演故事里的小动物吧。请你们仔细听音乐,当听到小动物出现的音乐时,你们要像小动物一样走到草地中间来,当听到灰太狼来了,我们要蹲下来,躲起来。不要发出声音,不要动,否则就会被大灰狼发现)。

  评价:刚刚我们看到有小朋友被灰太狼发现了,被抓住了,为什么? 那听到灰太狼的音乐要怎么做?(躲起来)

  2、幼儿听音乐完成第二次游戏。

  师:“我们再来玩一次这个游戏吧!请你们听音乐。”

  重点指导:引导幼儿根据音乐节奏,听辨音乐 AB 段不同特点,进行角色扮演游戏,引导幼儿仔细听音乐并积极参与游戏。

  评价:刚刚小动物们听到灰太狼来了的音乐时,都赶快躲起来,没有被发现,你们听的很仔细哦!

  3、幼儿欣赏 C 段音乐,练习用手枪。

  师:“你们听到了什么?这是什么意思?(出示手枪 ppt)看看小动物时怎么用手枪赶走灰太狼的!(播放 C 段音乐)。

  4、幼儿随 ABC 段音乐,游戏《打败灰太狼》。

  第一次完整游戏,播放 ABC 段音乐。

  师:“拿出你们的小手枪,准备好了吗?请你们认真听音乐,记得用手枪打准灰太狼哟!”

  评价:刚才有的小动物在草地上忘了做动作,还有的忘记躲起来, 还有的没有打准灰太狼。

  第二次完整游戏,播放 ABC 段音乐。三、结束部分

  师:“耶!灰太狼被赶走了!我们胜利了!大家一定很累吧,我们下次再一起和小动物们做游戏吧!”

  活动反思

  活动目标达成情况较好,通过分段欣赏感受 ABC 三段乐曲,教师逐步引导,幼儿能准确的掌握乐曲节奏,并通过动作和游戏来巩固。我运用故事创设情境,播放 flash 和 ppt 让孩子感受三段乐曲不同特点,做出相应的反应。由于音乐游戏包含的内容比较多,个别孩子完成了手上的动作,却忘记了嘴巴要说,我通过每一次游戏之后及时给予评价,引起孩子的注意。

  大部分幼儿都能积极参与到音乐游戏活动中,能认真倾听,给予回应。整个活动中我能关注到大部分幼儿,对孩子的回答能够及时给予应该。在学做小动物动作时,我善于发现个别典型的孩子,以典型带动全面,引导幼儿模仿,激发其他幼儿有更多动作的创新。

40、小班科学领域教案《水宝宝变色了》设计意图反思

  活动目标

  1、巩固幼儿对红黄蓝三种颜色的认识。

  2、注意观察水的颜色变化,产生探索的欲望。

  3、体验活动的乐趣。

  4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  5、体验解决问题的成就感。

  重点难点

  重点:能区分辨认三颜色。

  难点:知道三原色混合会变出其他的颜色。

  活动准备

  透明矿泉水瓶若干,红黄蓝可溶性颜料抹布色卡

  活动过程

  一 以变魔术导入活动

  1、出示神秘盒子,引起幼儿的兴趣。

  T:今天苏苏老师给小朋友们带来一个魔法宝盒,请小朋友们猜一猜里面会有什么呢?现在请你们摸一摸,再猜猜看里面是什么?

  T:现在让我们一起数 123 把宝贝请出来吧1—2—3

  T:是什么呀?瓶子里有什么?水宝宝有没有颜色?2、小结:水宝宝现在是没有颜色的,是透明的。 二进行魔术表演,初步感知水宝宝变颜色的秘密1、教师进行魔术表演。

  T:苏苏老师要进行变魔术了,你们想不想看?那可要看仔细喽!看看我们的水宝宝会发生什么变化?(教师第一遍边摇晃水瓶边念咒语 水宝宝变变变,第二遍邀请幼儿一起念咒语,老师摇晃瓶身。)

  2、出示魔术变出的一瓶红色的水,观察水的变化。

  T:水宝宝的颜色有变化吗?现在是什么颜色?

  3、出示剩下的水瓶,请2 个幼儿上来变魔术,其他幼儿帮助念咒语。

  T::他们的水宝宝变颜色了吗?他们的颜色一样吗?都变出了什么颜色?

  4、分发水瓶,给班里每个幼儿尝试的机会。

  5、教师打开瓶盖,让幼儿观察到瓶盖上剩余的颜料。

  小结:其实老师把一个秘密放在瓶盖里,请小朋友仔细看看盖子里有什么?这个魔法的秘密就是盖子里有红色颜料,水宝宝就可以变出红色;盖子里有蓝色,水宝宝就可以变出蓝色;盖子里有黄色,水宝宝就可以变出黄色。

  三 出示色卡,帮助幼儿明确辨认颜色。四 交换瓶盖再次探索

  T:老师手里的水宝宝现在是什么颜色?现在老师邀请小朋友手里的水宝宝来和我的水宝宝做好朋友,你们谁愿意啊?你们觉得这两个好朋友手牵手了会怎么样呢?现在请小朋友为你手里的水宝宝也找个好朋友吧。

  四 幼儿操作

  1、请幼儿和老师一起回忆变魔术的过程,说出水宝宝发生的变化。

  2、幼儿表演魔术给自己喜欢的客人老师并介绍水宝宝的颜色。

  五成果展示

  请小朋友按颜色将益智区的插塑玩具送回家。 六延伸活动

  《找颜色》

  活动总结

  1.这次活动的安排抓住了幼儿的兴趣点,对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师变魔术的过程中,注意力高度集中。教师变魔术过程中第一遍自己念咒语摇晃瓶身,幼儿注意力集中都很安静很认真地看着变化过程。第二遍教师邀请小朋友一起念咒语, 小朋友参与其中,营造出很愉快的学习氛围,又再次调动小朋友的学习兴趣。教师邀请 2 个小朋友上来表演分别变出黄色和蓝色的水宝宝,感知认识了黄色和蓝色,其他小朋友帮忙念咒语,激发幼儿的探索兴趣。

  2.分发水瓶,给班里每个幼儿的尝试的机会,为幼儿提供感性经验,让幼儿在直观的感受中,能清晰的知道变魔术的过程。

  3.教师运用明确的色卡帮助幼儿分辨颜色,巩固幼儿对红黄蓝三种颜色的认识。

  4.邀请幼儿去给客人老师表演,增强幼儿的成就感。

  5.将学习的知识运用到生活中,学以致用。

41、小班语言领域活动教案《分苹果》反思

  活动目标:

  1、幼儿根据已有经验,大胆想象并讲述画面故事内容。

  2、感受关心家人的愉悦,初步懂得从小要尊敬关心老人。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  6、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  7、通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。

  活动重点难点:

  活动重点:

  通过故事,懂得从小要尊敬,关心老人。

  活动难点:

  用简短的句子说出小红分苹果的经过。

  活动准备:

  PPT 头饰

  活动过程:

  1、出示整体画面(图1)让幼儿进行画面描述。

  师:老师给你们带来了什么?哇,这里面藏着一个有趣的故事,小朋友仔细看看,谁来讲讲?

  2、大家讲的很好,故事真的是这样吗?让我们看看到底是怎样的?

  (1)图2,星期天的下午,爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸,奶奶在织毛衣……

  (2)图3,妈妈端来了苹果给大家吃

  (3)图4,小红在干吗?他和妈妈说了什么?(妈妈,我来帮您分苹果)。如果你是小红,你怎样分苹果呢?

  (4)那么我们看看小红是怎样分苹果的?小红先把苹果分给了谁?图5,小红把苹果分给了奶奶,他如何对奶奶说?——小红说“奶奶这个苹果给您吃”,让孩子和老师一起复述这句话,并让幼儿知道,奶奶特别高兴,摸着小红的头说“小红真乖”

  (5)图6小红又拿了一个苹果给了爸爸,对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”,让幼儿自已试着说出这句话。同样,爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”

  (6)图7同样把苹果给了妈妈,让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”,妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”

  (7)图8盘内剩一个苹果了,给谁吃?

  (8)图9小红吃了盘内的最后一个苹果。

  3、原来画里面藏着这样一个故事,现在我们一起跟图讲讲吧,一定要把什么时间,什么地点,都有谁,他们在干什么讲出来,这样别人才能更清楚,更明白(老师引导幼儿根据画面复述故事内容,到语言部分尽量让幼儿说出来)

  4、老师这有一个苹果,请小朋友把它送给你喜欢的老师,看小朋友是否已经掌握小红的语言。

  5、小红先把苹果分给了谁?为什么?

  老师总结,因为爷爷奶奶年纪大了,头发都白了,所以有好吃的先给爷爷奶奶,姥姥姥爷,我们要关心尊敬他们

  6、请孩子们当小演员,让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演,其余幼儿来进行故事复述

  活动反思:

  今天我们欣赏了一幅很美的画,听了一个有趣的故事,还当了一次小演员,主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人,尊敬老人。

42、幼儿园小班美术领域活动教案《巧拼图形》反思

  活动目标

  1、培养幼儿动手动脑能力,激发幼儿对美工活动的兴趣。

  2、发展幼儿想象力,能用图形拼摆出简单的物,能拼摆出简单的一幅画。

  3、能说完整句:我用……形、……形,拼的是……

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、感受作品的美感。

  6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  7、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形、椭圆形等,数量是幼儿的10倍,每人一份,老师一份大的。

  2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。

  3、黑板一块,图形拼的飞机一架。

  4、将巧手园地准备好。

  活动过程

  1、出示飞机,引起幼儿的兴趣。“这是什么?”“这架飞机是怎么做的?”

  2、分解飞机,幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。

  3、“原来图形可以拼成飞机,图形还能拼成什么呢?”引导幼儿动脑筋,展开想象,尝试图形还能拼成什么,教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍,“我用……形、……形,拼成……”

  4、小朋友们用图形拼出这么多可爱的物品,真聪明。下面,请听老师给你们讲一个小故事。春天来了,花园里,小花的种子慢慢发芽了(贴一个长方形),天气真好,小花一天天长高了(两个长方形),长出了绿绿的叶子,又长出了花骨朵,慢慢的花开了,长出了花瓣,小花看到外面的世界真高兴,可一看身边,一个朋友也没有,多孤单呀,小朋友们,请你们用手里的图形,为小花拼出朋友来,把小花园装扮的更美丽。

  5、幼儿动手拼图,教师巡视指导。如幼儿拼的较单一,可引导幼儿丰富画面,如:小花的朋友可多了,有小鸟、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后,请幼儿说一说,我有用……形、……形,拼出了……

  6、你们的小花园可真漂亮,小花有了那么多朋友真高兴,老师把你们的作品放在大花园中,让你们的爸爸、妈妈都来欣赏一下你们的作品。(将幼儿作品布置在巧手园地中)

  活动反思

  我为每个幼儿都提供了自由的发展空间,每个幼儿都可以动手来操作,通过家长以及老师的帮助下,小朋友的兴趣很浓厚,都很开心。使幼儿在情感,知识,技能等方面得以发展。

43、幼儿园小班美术领域活动教案《七星瓢虫》反思

  活动目标

  1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。

  2、用红色来涂七星瓢虫的的身体,用柳条添加背景,初步让感受画面的完整性。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  6、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  7、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备

  黑色蜡笔,红色、绿,绿色蜡笔

  用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点,用红色蜡笔色涂瓢虫

  活动过程

  1、欣赏与讨论

  (1)这是什么虫?(七星瓢虫)数一数这个瓢虫身上有几个小圆点?几个大?几个小?长在哪里?(有七个圆点,左右翅膀上各有三个圆点,中间一个大圆点,左右翅膀个一半。)身上除了有点还有什么?(有脚),有几条呢?让孩子来数,并说说是怎么长的?

  (2)七星瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色?什么地方是红色?(头部、触角、圆点和六条腿是黑色,翅膀是红色。)

  实录:周志尧:我知道,是七星瓢虫

  李之颖:身上有七个点

  徐暖心:圆圆的身体上腿

  李欣怡:头上没有腿,尾巴上没有腿,只有身体上有腿

  胡真豪:一边有三条腿

  赵佳榆:瓢虫身上穿了红色的衣服,七个点是黑色的

  ……

  分析:这个环节中主要让孩子结合图片和自身的经验,通过孩子的观察和交流知道七星瓢虫的外形特征,从孩子们回答的问题中看出,孩子对七星瓢虫有一定的知识经验,一上来,孩子就说出了它的名字,通过图片和与同伴间的交流细化了对主体瓢虫的认识,特别是腿的分布,黑点在身上的摆放等作了进一步的了解,为下面的绘画作了有力的铺垫。

  2、教师介绍

  瓢虫一家有许多的种类,要从那些圆点上去分辨,有一个圆点的是一星瓢虫,有七个圆点的是七星瓢虫,没有圆点的是大红瓢虫,他们都是益虫,今天,我们来画益虫,不要画害虫,要把圆点画准确。

  3、表现七星瓢虫的外形特征。

  我们把七星瓢虫变到纸上来吧,看。老师是怎么变出来的?画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位?(身体)对了,在圆形外面画上半圆形问画了什么?(头部)……一只七星瓢虫妈妈变出来了,你们会变吗?快来变一变

  分析:老师用简单熟悉的图形让孩子知道怎么来用绘画的形式表现主体的特征,而且在绘画过程中一直与孩子来互动没,这样孩子就能在大脑中一下子形成了怎么能画瓢虫的画法,老师在画脚的过程中故意把脚画在尾部了,让孩子在找错的过程中进一步强化脚的方位。在引导孩子画出不同大小的瓢虫时,还请来了孩子进行示范,在示范中不断强化瓢虫的画法,孩子示范中发现脚的数不能很好掌握,在与下面的孩子一起数一起找的过程中逐步解决了这个难题,效果较好。

  4、创作要求

  七星瓢虫的妈妈说,我还有很多宝宝的,我想友来一起变出来吧,有的从这边爬过来,有的从上边爬下来,你们会变出来吗?

  分析:在这个环节中象孩子提出了绘画要求,让孩子知道今天要画什么,怎么画,使孩子带着目标去做,同时在孩子绘画的过程中,老师也对不同层次的孩子作不同的指导让孩子在自己原有经验的基础上不断提高。

  5、幼儿作画

  (1)注意瓢虫造型,认真判别位置,腿的方向要向后(否则腿就断了),身体两边各三条腿,头部和尾部没有腿,

  (2)引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫,同时注意到大小的来排列在画面上。

  (3)用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。

  (4)最后添加柳条作为背景。

  分析:在其他班看见幼儿画瓢虫时,几乎张张画面上只画一只瓢虫,他们的想像力、创造力没有充分发挥出来。所以,我引导的时候也特别重点让孩子添上大小的向不同方向爬动的七星瓢虫。在引导时我也担心很多孩子不能做到这一点,但从孩子的作品看,很多宝宝多能做到,提高了画面的丰富性发挥了孩子的想象力。

  活动反思:

  这个年龄段的幼儿,绘画只关注要表观的主体,往往忽略对背景的描绘,因此画面比较单调。针对幼儿的这一特点,我也引导幼儿第一次为画面添画背景,柳条,设计了《小瓢虫到柳条上去旅行》的活动。以拟人化的口吻引出瓢虫的一家,激发他们想像瓢虫一家旅行的情景。紧接着,老师运用透明的教具,演示小瓢虫旅行的场所,从幼儿曾经画过的内容入手,启发他们进一步想像瓢虫还能到什么地方去旅行。这样,老师就很自然地调动了幼儿已有的绘画经验。然后,老师在进一步启发幼儿展开联想,充分发挥幼儿想像力的基础上,提出了具体的绘画要求:先用深色的笔画出小瓢虫的一家,然后用绿色的颜色画出瓢虫旅行的地方,即背景?(柳条)。在活动过程中,教师关注幼儿不同的行为表现,找准幼儿活动中的困难和需求,并用幼儿喜欢的方式加以指导。从效果上可以看到,幼儿充分表现了自己的想法,画面内容丰富、富有童趣,活动满足了幼儿的创作和表达的欲望。从中也看出,老师的引导到位的话,能不断提高孩子的表现欲望。

44、小班艺术领域活动教案与反思:欢乐的曲线

  活动目标:

  结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣.

  培养幼儿大胆作画及互相合作的能力.

  尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征.

  鼓励幼儿大胆正确的上色.

  活动准备:

  彩带(人手一份),画笔若干,代表天空,陆地,海洋的画纸三张

  活动与指导:

  (一)让彩带跳舞

  与幼儿一起手持彩带,随音乐有节奏的舞动.在游戏中感受曲线.

  引导幼儿跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线.

  引导幼儿自由舞动彩带,从不同方向感受不同形态的曲线.

  (二)观察曲线

  1,提问1)跳舞的彩带象什么?(小虫,蛇,水……)

  (2)它是怎样动的呢?请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗?

  教师记下幼儿画出的彩带的样子.

  (三)作画:

  出示挂图,找一找画面上少什么?(气球少线绳,蝌蚪少尾巴,小鸡少虫吃)

  分三组,自由绘画,巡回指导.

  组合画,并点评.

  (四)游戏:

  模仿曲线.

  反思与建议

  首先在选材方面,非常适合小班幼儿,尤其是我班幼儿,活泼好动,喜欢发表自己的观点.而此活动正好投其所好,让幼儿在游戏中感受了曲线美.同时让幼儿大胆表现自己的情感体验.这也正好符合了《大纲》中艺术领域的目标要求.其次,此活动给幼儿创造了宽松的环境,让幼儿充分发挥了其想象力,让其自由创造想象.本活动还摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,让幼儿根据自己的经验,在感受中有所体验,效果也很好.其不足之处,就是在让幼儿想象"曲线"象什么的时候,如教师引导方式再生动一些,让幼儿的想象更丰富,效果会更好!

45、小班上学期音乐教案《老鼠画猫》反思

  活动目标:

  1.初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词,学会演唱歌曲《老鼠画猫》。

  2.积极参与歌唱活动,尝试用说唱形式演唱歌曲,体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。

  3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  活动准备:

  物质准备:

  (1)画有轮廓的纸、粗水彩笔。

  (2)音乐《老鼠画猫》。

  活动过程:

  一.师以小老鼠的角色导入,谈话引题。

  1.师扮演小老鼠,模仿老鼠的形象动作,发出"吱吱吱"惊慌失措的叫声。

  师:吱吱吱,啊,谁来了?快躲起来!小朋友们,你们知道我为什么害怕吗?

  2.引导讨论,了解特征。

  提问:

  (1)你们知道我最怕谁吗?(猫)

  (2)可是你们知道我为什么最怕猫吗?我最怕猫身上的哪些地方呢?

  (爪子、牙齿、眼睛等)

  3.启发想象,理解歌词。

  (1)鼓励幼儿大胆表达自己的想法,并用动作把猫的样子给比画出来。

  师:有一天,我梦见自己有一只神奇的画笔,我要用这只神奇的画笔把猫画成不会抓老鼠的猫!小朋友们,快帮我想想,要把猫画成什么样呢?

  (2)师边范唱歌曲《老鼠画猫》,边在画纸上画出歌词中唱到的猫的样子,帮助幼儿理解歌词。

  引导语:多谢小朋友们帮我出主意,我小老鼠现在就开始画猫了!

  二.学唱歌曲。

  1.(现在,请小朋友们跟我一起边唱歌曲边画猫吧!)教师指着画面,引导幼儿跟随音乐学唱歌曲,着重练习"小老鼠"和"胡子翘"的滑音唱法。

  2.帮助幼儿理解歌曲中"哎呀"一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。

  3.引导幼儿尝试用说唱的形式演唱歌曲。

  4.动作表达。

  师:现在我用这只神奇的笔把你们都变成小老鼠,我们一起一边唱一边跳吧!

  (重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲诙谐、有趣的风格,要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。)

  5.尝试加称词"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等来表现歌曲诙谐、幽默的风格。

  (1)提问:我们画了一只这样的猫,你们的心情怎么样啊?你们得意的时候会怎么笑呢?

  (哈哈、嘻嘻、呵呵)

  (2)尝试将衬词带到歌曲中完整演唱。

  A、幼儿唱歌词,老师唱衬词。

  B、幼儿分两组,一组唱歌词,一组唱衬词。

  三、以音乐游戏的形式结束活动。

  师:现在我们到外面去玩一个《猫和老鼠》的游戏吧!请一个小朋友扮演小花猫,我们一起扮演小老鼠,我们边走边唱歌曲,唱完后就赶紧站在原地保持一个姿势不要动,如果乱动被小花猫发现了就要被小花猫抓住了!好吗?现在我们就一起出去玩吧!

  活动反思:

  本首歌曲诙谐幽默,老鼠绘画的猫搞笑特征明显,根据形象的图谱幼儿一下就掌握了歌词内容。在滑音的表现方面还有待加强。

46、幼儿园小班音乐教案《木瓜恰恰恰》设计意图反思

  设计意图

  《木瓜恰恰恰》是一首以叫卖为题材的印度尼西亚的民歌。歌曲节奏轻快,旋律活泼,形象的塑造了印尼农民在售卖自产水果的忙碌场景。歌曲中的“恰恰恰”生动的表现了印尼劳动人

  民积极乐观的生活态度。本次活动我设计的主要内容是让幼儿感知和掌握 XX X 的音乐节奏,并能自己创编动作。这首歌非常适合幼儿用肢体动作表达对欢快旋律的理解,发展幼儿的欣赏力、创造力和表现力。

  活动目标

  (一)感知 XX X 的节奏特点。

  (二)在遵守游戏规则的前提下,能创编 XX X 节奏的动作。

  (三)愿意快乐的跟随音乐参与活动。

  (四)学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  (五)感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  重点难点

  活动重点:感知 XX X 的节奏特点。

  活动难点:在遵守游戏规则的前提下,能创编 XX X 节奏的动作。

  活动准备

  水果图片(木瓜、芒果、香蕉、番石榴、菠萝、橘子)各一张, 放置于黑板用布遮挡;图谱一张;水果贴纸若干;音乐《木瓜恰恰恰》。

  活动过程

  (一)情景导入:老师扮演水果摊老板出场

  师:“小朋友们上午好,我是一位老板,您们看得出来我是卖什么的吗?”(播放音乐,帮助幼儿猜想)幼儿自由回答。

  师:“我是一位水果摊的老板,你们听到了我在卖那些水果?”幼儿自由回答。(出示黑板上的水果图片)

  设计意图:

  老师通过情景扮演,能吸引幼儿的注意力,尽快将幼儿带入情景之中。而神秘的黑板,能引发幼儿的好奇心与探索欲望。

  (二)播放音乐,幼儿欣赏1.幼儿竞争小老板职位

  师:“想来当小老板,我得有个条件:老板要能解决我出的难题。谁还记得歌曲里面出现最多的声音是什么吗?”(播放完整音乐,幼儿和老师练习动作,在听到恰恰时用拍手打节奏)

  2.说出每句尾的相同点,随音乐练习动作,感受音乐的韵律及节奏。

  设计意图:

  此环节是为目标一服务,为了使幼儿集中注意力发现 XX X 节奏的特点,感受音乐欢快的韵律。

  (三)幼儿感知 XX X 的节奏特点。1.倾听、说出 XX X 的节奏特点。

  师: “我拍了几次手,每次拍手有什么不同?”

  2.观察图谱,幼儿分析,掌握节奏。

  总结:原来恰恰恰的节奏特点是:前两次拍手快(快到两次拍手挨着一起),第三次拍手慢,我们一起来试一试吧。(播放完整音乐)

  设计意图:

  通过观察图谱,让幼儿更加直观的理解 XX X 的节奏特点, 并能依照图谱拍出正确的节奏,为创编动作做准备。

  (四)幼儿创编身体动作,表现出 XX X 的节奏。

  师:“如果让你们来当小老板,还会用哪些不同的动作表示恰恰恰?”(邀请个别幼儿上前示范,带领大家一起随音乐表演,循环游戏)

  设计意图:

  通过竞选筛选出单独表演者从而使游戏循环,正是这种竞争性质使得幼儿发挥创造力去创编动作,使得游戏变得刺激和激烈。

  (五)集体游戏:小老板爱切水果。

  游戏规则:老师邀请一个小老板,在其双臂和双腿上分别贴上木瓜、芒果、香蕉、橘子的大贴纸,当小老板听到恰恰恰节奏时用手比做刀,切四个水果中的一个,与被切水果贴纸相同的幼儿则蹲下躲起来,贴有其他水果贴纸的幼儿将继续儿继续做自己创编的动作。

  设计意图:

  集体游戏是对上一环节“创编动作”的一个提升,本环节是在选择出单独表演者以后,增加游戏规则,让其他幼儿进行水果的角色扮演,游戏中出现的变数全由单独表演者决定, 老师将主导权交给幼儿。这对幼儿来说有一定的难度,却同样具有挑战性,会再次激发幼儿的参与兴趣。6.活动结束:

  师:“感谢小老板帮助我把水果都卖出去了,现在让我们一起再去果园摘一些水果回来卖吧。”

  设计意图:

  水果摊老板的角色贯穿始终,体现活动的完整性。

  活动反思

  (一)本次活动是一次以欣赏切入的情景音乐游戏活动,引导幼儿认知“恰恰恰”的弱起环节的节奏特点,并自己创编动作完成音乐游戏。

  (二)活动亮点在于利用幼儿熟知的切水果游戏与音乐相结合,再次激发幼儿的学习兴趣。

  (三)活动结束环节,与幼儿去果园摘水果是对下一次课的延伸,幼儿可利用搬运水果环节创编新游戏,进而体验音乐中体现的情感。