小班艺术手工《吃火锅》教案反思

小班艺术手工《吃火锅》教案反思

小班艺术手工《吃火锅》教案反思

1、小班艺术手工《吃火锅》教案反思

  活动目标:

  1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

  2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。

  3、喜欢与同伴、教师进行美术活动的意愿。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动重难点:

  重点:认识颜色并会正确运用拿笔姿势。

  难点:了解吃火锅的流程并愿意大胆交流。

  活动准备:

  经验准备:幼儿前期吃火锅的经验。

  物质准备:鱼丸、鱼豆腐、蔬菜、肉、玉米、莲藕,土豆,小熊,电磁炉,锅,彩笔,纸

  活动过程:

  一、小熊请吃火锅。

  教师引出宝宝们想请小熊吃火锅的情景。

  ----小朋友们,今天我们班里来了一位客人,我们来看看他是谁呢?

  ----小熊说:冬天来了,特别冷。宝宝们有没有什么好办法帮小熊暖和起来呢?

  二、吃火锅

  1、教师出示火锅要用的材料及介绍吃火锅的方法。

  ----小朋友们,你们吃过吗?这是什么?

  ----它是什么颜色的?

  ----先把锅盖打开,给锅里加一半的水,放入火锅料,盖上锅盖,最后把电磁炉的按钮打开。。

  2、教师出示餐具及彩笔并分发。

  ----小朋友们,这是什么?

  3、教师示范吃火锅的细节,幼儿仔细观看并动手操作。

  ----小朋友们,仔细看哦!老师最喜欢吃玉米,它是什么颜色的?

  ----那我们一起来把它图上黄黄的颜色,然后下在锅里吧!

  ----你们喜欢吃什么呢?自己可以来涂一涂,然后把它放在锅里面煮一煮,闻一闻,看看香不香?

  ----用漏勺把它捞起来,小心不要烫到手哦!

  三、分享真快乐

  教师引导幼儿分享自己吃火锅的心情。

  活动延伸:

  和自己的好朋友在活动结束后一起讨论吃火锅的流程并在爸爸妈妈帮助下可以自己动手制作一幅吃火锅的热闹情景。

  活动反思:

  本次展示活动,首先我在准备教具方面做的很充分,也考虑到些活动中可能出现的问题,尽量满足每位幼儿的需要,如准备好充足的用具及座位,以方便幼儿吃火锅时游戏的正常进行。还有在对一些细节方面也做好了处理的准备,如在用小车选菜时暗示幼儿慢慢推小心把菜打翻等,进行一次活动前我会想的更多更细了,尽量考虑到幼儿可能发生的事情,做好预防工作,才不会在活动中手足无措。

  当然,作为新教师,还是有些不足之处的,还需要一定的努力。我的语言还不够精练,提问有时会有些罗嗦,不太能时刻围绕着目标进行,对幼儿的答案不能很恰当的回应,将他引入主题。自己在语态方面还需要加强,让自己的语言有快有慢,更好地吸引幼儿的注意力。

2、小班健康教案《吃饭》含反思

活动目标:

  1、有良好的进餐习惯,会知道坐端正、手扶碗、专心地一口接一口地吃饭。

  2、学习念《吃饭》的儿歌。

  3、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、培养良好的卫生习惯。

活动准备:

  木偶兔子、鸭子

活动过程:

  一、幼儿观看情景表演并引导讨论

  1、观看情景表演(一)

  提问:你们看,我的两位小客人吃饭时坐的怎么样?(引导幼儿说小

  兔吃饭时坐得很端正)

  2、观看情景表演(二)

  提问:谁把碗打翻了?为什么会翻?小兔是怎么样的?(引导幼儿说出一手拿勺,一手扶碗,就不会打翻了)

  3、观看情景表演(三)

  提问:我们来看看,小兔、小鸭他们桌上怎么样?(.教案来自:快思教.案网)为什么小兔面前干干净净,小鸭面前的桌上很脏?

  二、小结:刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的,你们要学习谁呢?

  三、学习儿歌《吃饭》

  1、小兔吃饭吃得好是因为他照儿歌上的话去做的,你们想听听儿歌里说了些什么吗?老师朗诵儿歌

  2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。

  附儿歌:《吃饭》

  吃饭时,坐端正

  右手拿调羹,

  左手扶着碗。

  细细嚼,慢慢咽,

  不剩饭,不挑菜,

  自己吃饭真能干。

  情境表演(一):

  木偶小兔小鸭:到老师家来做客(敲门),老师好

  老师:今天你们来做客,我准备了你们爱吃的饭菜请你们吃。(兔、鸭面前放一只碗、一把勺。)

  小兔坐得端正吃得认真

  小鸭坐不好,东张西望

  情境表演(二):

  兔、鸭继续吃饭

  小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口认真地吃

  小鸭不扶碗,把碗弄翻了

  情境表演(三):

  兔、鸭继续吃饭

  兔吃得很干净

  鸭说:这个我不爱吃还用手抓出来。

教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

3、小班活动教案《吃火锅》

  【活动目标】

  1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

  2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。

  3、乐意参与表演活动,并坚持到底。

  4、培养观察,比较能力。

  【活动准备】

  创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。

  【活动过程】

  一、情景导入

  1、今天我请来了一个新朋友,小猴子。

  2、小猴子说:“冬天了,天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来?

  3、小猴子听了这么多的好办法,他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子)

  4、出示小动物吃火锅的场景

  哎呀,看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔)

  原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。

  5、看看,桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有,你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?)

  6、桌子上放着一样东西,是什么呀?(.教案.出自:快思教案网.)原来是菜单,我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。

  7、我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜?

  二、小动物吃火锅

  1、先给谁点菜?

  2、菜点好了,有这么多菜要拿,我们请餐车帮帮忙。请幼儿选,选好放在餐车里,老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了,我们来检查一下。

  3、菜都选好了我们给小动物送过去。

  菜选好了,谁会说句好听的话给小动物听?

  4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只,2只萝卜一样吗?(.教案.出自:快思教案网.)一只大萝卜和一只小萝卜。小兔,请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔,请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)

  5、小猴吃香蕉,有几只香蕉?2只。小猴,请你吃2只香蕉。

  6、小狗吃肉骨头,有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗,请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。

  7、看看有几只小猫?有几条鱼?

  8、两只小猫只有一条鱼,怎么办?谁有好办法帮帮他们?

  我们一起来告诉他们一个好办法,小猫,你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴,两只小花猫一起分鱼吃,他们都吃到鱼了,他们做了好朋友。

  三、分享游戏

  1、小动物们真开心,菜都选好了,要开始吃火锅了。

  2、你们想不想吃火锅,先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜欢吃什么?

  3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好,快点哦宝宝们,我选好了,已经开始烧水了。当心烫,水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么?

  原来我们的宝宝样样东西都爱吃,是个不挑食的好宝宝。

  总结:冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心,我们回家也和爸爸妈妈,爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。

4、小班主题教案《好吃的萝卜》含反思

活动设计背景

  这个季节是萝卜丰收的季节,在我们农村萝卜随处可见,取材方便。它是红萝卜我们这里的乡土资源。萝卜品种丰富,有圆圆的白萝卜;有桔黄色的胡萝卜;有长长的。孩子们都认识萝卜但小班的对萝卜的种类和营养价值不甚了解。为了引导幼儿感受萝卜的特征、分一分萝卜的种类,表达分类的过程;巩固幼儿对萝卜的形态、颜色、种类的认识。通过小兔请大家看萝卜、分萝卜等情景,引导有人积极参与活动,从而获得新的感悟,对这些问题特设计本活动。

活动目标

  1 幼儿在感知萝卜的基础上能表达萝卜的特征及用途,并能按萝卜的特征进行分类。

  2 幼儿乐于探索,能大胆表达,在活动中感受萝卜的有趣,从而产生爱萝卜的情感。

  3 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4 能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

  1 让幼儿大胆对萝卜进行探索,并能大胆表达出来,与同伴一起分享萝卜给自己带来的快乐。

  2 拓展幼儿对萝卜的品种、颜色、形态、大小的认识并参与到活动当中去。

活动准备

  1 小兔头饰一个、各种实物萝卜、空篮子若干。

  2经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验,有所熟悉。

活动过程:

  1、激发兴趣(情景:小兔带来萝卜丰收的喜讯)

  (1)老师利用小兔头的头饰宣布小兔带来的喜讯。

  (2) 简单介绍观察萝卜的要求。

  2、自由探索(情节:看小兔的萝卜)

  (1)幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。

  (2) 围绕问题交流发现:你看到的萝卜长得是怎样的?

  (3) 拓展幼儿对萝卜品种形态、颜色、大小的认识

  (4) 利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。

  3、操作分类(情节:帮小兔分萝卜)

  (1)要求:小兔收了那么多萝卜,想请小朋友帮忙分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)

  (2) 操作指导:允许幼儿尝试错误,自觉纠正。<来.源快思教.案网>教师应鼓励幼儿大胆的说出自己分萝卜的过程,与全班幼儿一起分享

  (3) 评价:小组代表介绍,集体评价,然后把萝卜送回家。

  4、活动延伸《帮小兔运萝卜》

教学反思

  1教学活动设计根据本班幼儿的年龄特征,从实际出发利用乡土资源以及幼儿已有的经验从而达到激发幼儿对熟悉的事物产生浓厚的兴趣。

  2在教师的引导下,幼儿能大胆地探索以及充分地表现自己 。

  3幼儿在已有的经验中能够和教师充分合作完成每一项任务。

  4如果让我重新上这次课,我会让幼儿一起先分享经验,然后老师再加以引导,把活动目标再重新定位,达到更好的效果。

5、小班主题教案《吃火锅》含反思

活动目标:

  1。能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

  2。体验大家一起“吃火锅”的快乐。

  3。培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  4。积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

活动准备:

  1。活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;

  2。故事录音;

  3。操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)

活动过程:

  一.语言导入:

  1。冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

  2。小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

  二.吃火锅

  1。听故事“吃火锅”。

  2。故事后提问:

  (1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)

  (2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的食物对应起来)

  (3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅,感觉怎样?

  小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

  3。操作体验:

  (1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)

  (2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

  (3)指导:a幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;

  b引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

活动反思:

  本活动很适宜在冬天里开展,能体验吃火锅给人们暖和的感觉,特别能体现热热闹闹的情感。活动中,孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜,并在游玩中乐意说一说数一数,锻炼自己的语言表达能力和数学能力,在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。

6、小班优秀教案《吃火锅》

  活动目标:

  1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

  2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。

  3、大胆说出自己的理解。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  活动准备:

  1.活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;

  2.故事录音;

  3.操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)

  活动过程:

  一.语言导入:

  1.冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

  2.小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

  二.吃火锅

  1.听故事“吃火锅”。

  2.故事后提问:

  (1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)

  (2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的食物对应起来)(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅,感觉怎样?

  小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

  3.操作体验:

  (1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)

  (2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

  (3)指导:a.幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;

  b.引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

7、小班社会教案《好吃的火锅》含反思

  活动目标:

  1、尝试根据颜色大胆想象不同的食物

  2、感受做火锅的快乐。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、体验明显的季节特征。

  活动准备:

  经验准备:请家长前期带孩子去吃火锅,有吃火锅的前期经验。

  物质准备:“火锅锅子”一个、“小锅子”若干 、各色彩色纸(白色、红色、绿色等)

  活动过程:

  一、说一说火锅

  1、出示图片:看看我带来了什么?

  2、关键提问:你吃过火锅么?火锅里有些什么好吃的?

  小结:原来火锅里可以放好多好吃的,有......

  二、猜一猜火锅

  1、出示“火锅锅子”和“食物”

  过渡语:今天我们也来吃火锅吧!瞧!我带来些什么呀!(出示3个盘子)

  关键提问:

  (1)绿绿的菜有哪些啊?

  (2)红红的菜有哪些啊?

  (3)白白的菜有哪些啊?

  (引导幼儿发散思维,将不同的颜色和食物联系起来)

  2、示范操作

  过渡语:这么多好吃的东西,我要放进火锅啦!

  教师示范:

  吃火锅,吃火锅,绿绿的青菜放进去!

  吃火锅,吃火锅,红红的辣椒放进去!

  吃火锅,吃火锅,白白的萝卜放进去!

  小结:哇!我们放了各种各样、五颜六色的食物,满满一锅真好吃。

  三、 做一做火锅

  1、 提示:我们也去吃火锅吧,我给你们提供了很多材料,一边放一边说说放的是什么哦!

  2、幼儿操作

  教师关注:幼儿撕纸的情况

  教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验

  3、分享:说说你做的火锅里有些什么啊?

  4、小结:我们小朋友做的火锅真丰富,有荤的有素的,五颜六色的真好吃。

  进步之处:

  1、符合季节特点和生活经验的积累。

  2、环节设计有趣、富有游戏性。

  不足之处:

  1、示范时需要强调儿歌。

  2、小结要及时。

  回应的语言还需要多样化。

  活动反思:

  值得肯定之处:情境性、季节性强,根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动,能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习,融入儿歌,更符合小班幼儿思维。

  需要改进之处:儿歌的部分需要更多的强调和细化,要关注到幼儿对于儿歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一处小结有遗忘,备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性,对于幼儿的回应能力也有待提高。

8、小班主题教案《好吃的食物》含反思

活动目标:

  1、通过看看,听听,说说让幼儿了解唐市的美食:青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令。

  2、在故事、儿歌的引导下激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感,培养幼儿爱家乡的情感。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点:

  活动重点:

  了解唐市的美食:青团子、大闸蟹、糯米糕以及每种食物的时令。

  活动难点:

  了解每种食物的时令,激发幼儿产生是唐市人的自豪感。

活动准备:

  1、故事《好吃的食物》PPT.

  2、儿歌《夸夸唐市》普通话版和方言版。

活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣。

  播放《好吃的食物》。师:刚才小朋友一起唱了《好吃的食物》,歌中唱了哪些好吃的食物?(幼:牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有许多,我们唐市也有不少,就连小动物都称赞我们唐市的食物好吃,你们想不想知道是谁在说我们的食物好吃呢?让我们一起去看一看、听一听吧。

  二、观看PPT,了解唐市的美食——青团子、大闸蟹、糯米糕。

  1、PPT2:谁在一起讨论:好吃的食物?

  2、PPT3:小兔说什么食物最好吃?是什么?小兔的青团子是在哪吃过的?什么时候吃的?你们吃过青团子是怎么做的吗?你们喜欢吃吗?

  小结:青团子是用像麦草青水和糯米粉做的,一般用豆沙做馅,吃起来甜甜的,还有一股清香味。每到清明时节我们唐市就会做青团子吃,还会用来祭祖。

  3、PPT4:小猫认为什么食物最好吃?大闸蟹是什么样子的?一起学学走路的样子。小猫是在哪吃过的蟹?在什么时候?

  小结:唐市现在开了许多池塘,池塘里养了鱼、虾、还有就是大闸蟹,每到中秋时节,大闸蟹就可以吃了。个个肥又大,味道鲜美,难怪小猫流口水。

  4、PPT5:小狗认为什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你们吃过哪些糯米糕?小狗在什么时候吃的糯米糕?你们还会在什么时候吃过糯米糕?

  小结:糯米糕可是唐市的特色糕点,有各种各样的:白糖糕、红糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我们唐市除了过年时吃,还有二月初二吃糕,还有九月初九重阳节吃。

  5、PPT6:小兔、小猫、小狗喜欢吃什么?[快思老师.教案网出处]大家一起说了什么?

  6、小结:除了小兔、小猫、小狗说的好吃的食物,其实唐市还有好吃的食物:菜饼、草头饼,南瓜饼等。

  三、欣赏儿歌,加深对美食的了解,赞美唐市。

  1、普通话版欣赏。

  2、方言版欣赏。

  3、学习方言儿歌。

  四、结束活动。

  请小朋友把刚才学的回家念给爸爸妈妈听。

活动反思:

  本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食:青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令;激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感,培养幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟悉的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题,小朋友的兴趣一下子就被调动起来。第二环节通过有趣的故事和PPT画面让幼儿认识各种食物,初步了解家乡美食的名称和时令,产生自豪感。第三环节通过欣赏两个版本的儿歌感受和称赞唐市美食,进一步激发作为唐市人的自豪,从而培养幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿兴趣较浓,对于个别幼儿还要多关注,多给予表现的机会。

9、小班科学教案《好吃的西瓜》含反思

活动目标:

  1.能运用多种感官认识事物,感知、探索西瓜的基本特征。

  2.愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

  1.西瓜。

  2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。

  3.PPT。

活动过程:

  1.摸一摸,初步感知西瓜的特征。

  师:小朋友,今天苏老师给小朋友带来了一个礼物,它是一种水果请一个小朋友来猜猜是什么?

  2.集体观察, 运用多种感官感知西瓜的特征。

  师:我们把它请出来,看是什么呀?

  师:"西瓜是什么样子的?"摸一摸、敲一敲、推一推,有什么感觉?

  小结:西瓜有的是圆圆的,有的是椭圆的。现在又多了一些形状,有的大,有的小。皮是绿色的,还有的有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的,敲敲会响,推推会滚。

  3.通过故事了解西瓜吃法以及内部特征。

  师:"今天有一群猴子也捡到了一个西瓜,他们为了吃西瓜还发生了一件有趣的事情呢,你们想知道吗?"

  a.老师讲故事《猴王吃西瓜》。

  b.老师提问:猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应该吃什么?

  c.师:那西瓜的瓤在哪里呢?

  d.我们一起把西瓜切开看一看。

  e.让幼儿观察西瓜的内部:你们看到西瓜里面是什么样的?

  f.了解两种特殊的西瓜--黄瓤的瓜和无籽瓜师:小朋友看老师电脑上有两种瓜,它们跟我们平时吃的瓜有什么不一样呢?

  4.我们给西瓜涂上颜色吧。(幼儿动手操作)

  5.谈论吃西瓜的好处。

  a.师:"你们喜欢吃西瓜吗?为什么?"

  b.请幼儿尝一尝:吃到嘴里有什么感觉?

  小结:西瓜瓤水分多,吃起来又凉又甜.能解渴、消暑,我们大家都爱吃。

活动反思

  我们所追求的应是在教学活动中,我们不仅要关注教育目标的实现,更要考虑实现这个目标是否有价值,以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的发展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身,而应更多关注活动是否能激活孩子的思维,孩子的发言有没有自己的理由,在交流中能否擦出火花,产生共鸣。这些将在今后的实践中慢慢地积累与总结,让自己的教学能力有更大的进步。

10、小班社会教案《好吃的食物》含反思

  活动目标:

  1、通过看看,听听,说说让幼儿了解唐市的美食:青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令。

  2、在故事、儿歌的引导下激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感,培养幼儿爱家乡的情感。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重点难点:

  活动重点:

  了解唐市的美食:青团子、大闸蟹、糯米糕以及每种食物的时令。

  活动难点:

  了解每种食物的时令,激发幼儿产生是唐市人的自豪感。

  活动准备:

  1、故事《好吃的食物》PPT.

  2、儿歌《夸夸唐市》普通话版和方言版。

  活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣。

  播放《好吃的食物》。师:刚才小朋友一起唱了《好吃的食物》,歌中唱了哪些好吃的食物?[教案来自:快思教案网.](幼:牛奶、三明治、汽水……)好吃的食物有许多,我们唐市也有不少,就连小动物都称赞我们唐市的食物好吃,你们想不想知道是谁在说我们的食物好吃呢?让我们一起去看一看、听一听吧。

  二、观看PPT,了解唐市的美食——青团子、大闸蟹、糯米糕。

  1、PPT2:谁在一起讨论:好吃的食物?

  2、PPT3:小兔说什么食物最好吃?是什么?小兔的青团子是在哪吃过的?什么时候吃的?你们吃过青团子是怎么做的吗?你们喜欢吃吗?

  小结:青团子是用像麦草青水和糯米粉做的,一般用豆沙做馅,吃起来甜甜的,还有一股清香味。每到清明时节我们唐市就会做青团子吃,还会用来祭祖。

  3、PPT4:小猫认为什么食物最好吃?大闸蟹是什么样子的?一起学学走路的样子。小猫是在哪吃过的蟹?在什么时候?

  小结:唐市现在开了许多池塘,池塘里养了鱼、虾、还有就是大闸蟹,每到中秋时节,大闸蟹就可以吃了。个个肥又大,味道鲜美,难怪小猫流口水。

  4、PPT5:小狗认为什么食物最好吃?小狗吃了哪些糯米糕?你们吃过哪些糯米糕?小狗在什么时候吃的糯米糕?你们还会在什么时候吃过糯米糕?

  小结:糯米糕可是唐市的特色糕点,有各种各样的:白糖糕、红糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我们唐市除了过年时吃,还有二月初二吃糕,还有九月初九重阳节吃。

  5、PPT6:小兔、小猫、小狗喜欢吃什么?大家一起说了什么?

  6、小结:除了小兔、小猫、小狗说的好吃的食物,其实唐市还有好吃的食物:菜饼、草头饼,南瓜饼等。

  三、欣赏儿歌,加深对美食的了解,赞美唐市。

  1、普通话版欣赏。

  2、方言版欣赏。

  3、学习方言儿歌。

  四、结束活动。

  请小朋友把刚才学的回家念给爸爸妈妈听。

  活动反思:

  本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食:青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令;激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感,培养幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟悉的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题,小朋友的兴趣一下子就被调动起来。第二环节通过有趣的故事和PPT画面让幼儿认识各种食物,初步了解家乡美食的名称和时令,产生自豪感。第三环节通过欣赏两个版本的儿歌感受和称赞唐市美食,进一步激发作为唐市人的自豪,从而培养幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿兴趣较浓,对于个别幼儿还要多关注,多给予表现的机会。

11、小班语言教案《好吃的早餐》含反思

  活动设计背景

  结合幼儿的年龄阶段特征,激发幼儿说话的能力。进而引导幼儿自由大胆地谈话。让幼儿掌握丰富的词汇。

  活动目标

  (1) 教幼儿学会大方地在集体面前说话,并认真倾听别人谈话。

  (2) 引导幼儿用简短的语言说出早餐的种类、味道及自己进餐后的感受。学习围绕主题谈话。

  (3) 丰富幼儿的词汇:甜甜的、咸咸的、饱饱的、胀胀的、舒服的等。

  (4) 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  (5) 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点、难点

  教师运用提示和平和行谈话的方法,引导幼儿逐步扩展谈话范围,让幼儿学习新的谈话经验,提高谈话水平。要求幼儿掌握丰富的词汇。

  活动准备

  面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心,并用牙签插好。

  活动过程

  (1) 创设谈话情境,提出谈话主题,引导幼儿自由交谈。

  教师在放有食物的桌旁坐下,拿起面包、油条和豆浆,向幼儿展示。

  教师提问并告诉幼儿:早上吃东西又叫吃早餐,让幼儿掌握“早餐”这一词汇。

  (2) 幼儿自由谈“早餐”。(.教案来自:快思教.案网)

  教师引导幼儿谈自己的生活经验。教师参与谈话活动,引导幼儿围绕主题谈,始终将幼儿的注意力集中在谈“早餐”上。

  (3) 幼儿集体谈“早餐”。

  在幼儿自由交谈的基础上,全班幼儿集中谈“早餐”。教师运用提示和平和行谈话的方法,引导幼儿逐步扩展谈话范围,让幼儿学习新的谈话经验,提高谈话水平。

  (4) 幼儿品尝早餐。

  教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。

  教学反思

  幼儿对本次活动感兴趣,能够积极参与活动,能用简短的语言表达自己的意思,并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。

  活动内容接近幼儿的生活,经验丰富,幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。

12、小班主题教案《好吃的蛋糕》含反思

  活动目标

  1、学习统计的方法。

  2、激发创造力。

  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  搭配小种籽「长大好快乐」、「不一样的蛋糕」、幼儿庆生的相片、生日图表、海绵蛋糕、奶油及装饰食材、工具(抹刀、挤花袋……)。

  活动过程

  1、展示為幼儿举办庆生会时所拍摄的相片(蛋糕图案明显的),询问幼儿喜不喜欢过生日?生日给你什麼样的感觉?為什麼要庆祝生日呢?

  2、透过小种籽「长大好快乐」P.8~9与幼儿讨论过生日所吃的食物(猪脚麵线、红蛋……)及庆祝的方式,再请幼儿分享自己过生日的经验(如:生日当天吃到哪些东西、曾在生日时许了什麼心愿……)。

  3、询问幼儿知不知道自己的生日是哪一天?好朋友的生日又是哪一天?(.本文来源:快思老.师教案网)接著,展示生日图表〔附〕请幼儿轮流向前找到自己生日的月分(如幼儿不知道老师可查询幼儿资料簿),签名或画上代表自己的图案。

  4、带领幼儿进行数算,并找出最多及最少人生日的月分分别是哪个月,再将统计表张贴在教室中,让幼儿可以互相讨论。

  5、引导幼儿观察相片中蛋糕的样式和图案,再请幼儿分享曾吃过什麼图案的蛋糕,是哪种口味的……,询问幼儿,如果自己是製作蛋糕的师傅会想怎样装饰蛋糕呢?请幼儿自由发表,引发製作蛋糕的兴趣。

  6、透过小种籽「不一样的蛋糕」的画面,将幼儿分组,发给每组一个海绵蛋糕、工具和食材进行蛋糕的製作。

  7、请各组轮流上臺展示及介绍创作的蛋糕,老师将各组的蛋糕集合在一起,邀请当月的寿星上前,大家一起為他们唱生日快乐歌后,请寿星许愿,再一同分享生日蛋糕。

  评量

  会使用统计表进行统计。

  能与同伴合作创作生日蛋糕。

  活动结束

  安排幼儿到蛋糕店参观蛋糕师傅製作生日蛋糕的过程。

  活动反思:

  本次活动形式新颖,能够从绘本故事中,挖掘并生成为音乐活动。绘本一直是幼儿比较喜也比较能够直观感知的一种活动,而音乐也是幼儿喜欢而又感兴趣的活动,将两者结合为一,崭新的形式很受幼儿欢迎。

  活动的开始就让幼儿观看了PPT,画面形象、丰富,立刻吸引了幼儿的注意,幼儿对”蛋糕“也充满了无限的展望和兴趣。为下一环节作了很好的铺垫。在听音乐做蛋糕环节中,教师利用图谱结合音乐,有利的推动了幼儿学做蛋糕的乐趣及积极性,然而在接下去的环节中,并未很好的利用这个图谱,而且采用了其他音乐进行教学,所采用的音乐内容感觉过多,不利于幼儿的学习及巩固,但整个环节中还是将绘本与音乐很好的进行了结合。

13、小班主题活动教案《吃火锅》含反思

  【活动目标】

  1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

  2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  【活动准备】

  创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。

  【活动过程】

  一、情景导入

  1、今天我请来了一个新朋友,小猴子。

  2、小猴子说:“冬天了,天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来?

  3、小猴子听了这么多的好办法,他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子)

  4、出示小动物吃火锅的场景

  哎呀,看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔)

  原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。

  5、看看,桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有,你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?)

  6、桌子上放着一样东西,是什么呀?(.教案.出自:快思教案网.)原来是菜单,我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。

  7、我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜?

  二、小动物吃火锅

  1、先给谁点菜?

  2、菜点好了,有这么多菜要拿,我们请餐车帮帮忙。请幼儿选,选好放在餐车里,老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了,我们来检查一下。

  3、菜都选好了我们给小动物送过去。

  菜选好了,谁会说句好听的话给小动物听?

  4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只,2只萝卜一样吗?(.教案.出自:快思教案网.)一只大萝卜和一只小萝卜。小兔,请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔,请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)

  5、小猴吃香蕉,有几只香蕉?2只。小猴,请你吃2只香蕉。

  6、小狗吃肉骨头,有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗,请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。

  7、看看有几只小猫?有几条鱼?

  8、两只小猫只有一条鱼,怎么办?谁有好办法帮帮他们?

  我们一起来告诉他们一个好办法,小猫,你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴,两只小花猫一起分鱼吃,他们都吃到鱼了,他们做了好朋友。

  三、分享游戏

  1、小动物们真开心,菜都选好了,要开始吃火锅了。

  2、你们想不想吃火锅,先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜欢吃什么?

  3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好,快点哦宝宝们,我选好了,已经开始烧水了。当心烫,水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么?

  原来我们的宝宝样样东西都爱吃,是个不挑食的好宝宝。

  总结:冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心,我们回家也和爸爸妈妈,爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。

  活动反思:

  本次展示活动,首先我在准备教具方面做的很充分,也考虑到些活动中可能出现的问题,尽量满足每位幼儿的需要,如准备好充足的用具及座位,以方便幼儿吃火锅时游戏的正常进行。还有在对一些细节方面也做好了处理的准备,如在用小车选菜时暗示幼儿慢慢推小心把菜打翻等,进行一次活动前我会想的更多更细了,尽量考虑到幼儿可能发生的事情,做好预防工作,才不会在活动中手足无措。

  当然,作为新教师,还是有些不足之处的,还需要一定的努力。我的语言还不够精练,提问有时会有些罗嗦,不太能时刻围绕着目标进行,对幼儿的答案不能很恰当的回应,将他引入主题。自己在语态方面还需要加强,让自己的语言有快有慢,更好地吸引幼儿的注意力。

14、小班健康教案《好吃的糖果》含反思

  活动设计背景

  幼儿是祖国的未来和希望,培养他们良好的行为习惯是至关重要的。糖果是孩子的最爱,为了让幼儿在了解糖果美味的同时,做到正确的保护牙齿,我设计了本节教学活动。

  活动目标

  1、能够感知糖果的不同外形及质感味道,说出软硬。

  2、探索发现糖果在水中的融化。

  3、知道糖果好吃要适量。

  4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  5、初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点

  重点:观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。

  难点:愿意用语言表达自己的发现和感觉。

  活动准备

  1、玻璃杯1个,幼儿自己的水杯

  2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)

  活动过程

  一、 用谈话导入,激发幼儿的兴趣

  师:“小朋友,糖果仙子给你带来了好吃的糖果,你们喜欢吗?现在老师就把糖果送给你们吧!

  二、感知糖果的特征:

  1、 摸一摸,捏一捏,感知糖果的质地(每名幼儿取一块糖)

  师:“现在用你的小手摸一摸,捏一捏糖果仙子送给你们的糖果,有什么感觉?”

  小结:原来呀,糖果是有软、硬之分,一摸就摸出来了,糖的质地不一样,分硬糖、软糖。

  2、 猜一猜糖果在水中的变化

  师:如果老师把糖果(奶糖和水果糖)放在水中会放生什么变化呢?让我们看一看吧!

  将融化后的水倒到幼儿的水杯中,让幼儿品尝水,说出什么味道。(引导幼儿说出糖融化了)

  师:水变甜了,说明糖在水里融化了。那么把糖放到小嘴里会有什么变化呢?你们想不想试一试啊?

  3、看一看感知糖果的形状、颜色

  师:在把糖果放到小嘴里之前,小朋友们用你们明亮的小眼睛,认真的看一看你的糖果是什么形状的,什么颜色的?(有的是正方形的、有的是圆形的、有的是长方形的,有的是玉米型的。有黄色的,红色的,橙色的)

  三、品尝糖果感知糖果的味道

  师:这么多五颜六色的糖果吃到嘴里味道一定会很美,让我们尝一尝吧!

  1. 老师请幼儿品尝糖。师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。!出自:快思老.师!小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)

  2. 幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)

  四、结束活动:

  教师小结:小朋友们糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起去漱口去吧!

  活动反思

  好吃的糖果的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状,知道糖果的种类很丰富,愿意用语言表达自己的发现和感觉。在活动中,我向幼儿提问:“你的糖果是什么形状的?”有的幼儿说:“糖是长方形的!”有的幼儿说:“有的回答是圆形的!”有的幼儿说:“是玉米型的!”有的幼儿说:“长方形的。”幼儿在认识各种各样的糖果、品尝糖果的过程中,好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展。

  小班幼儿的想法还很幼稚,但他们已会试着用自己的思维方式提出各种理由,去解答各种的疑问。作为教师的我,就应该和孩子们站在一起,针对他们的好奇、好动等特点,运用感知、交流、观察等多种方式,让他们积累感性经验。糖果的味道可以尝,糖果外型美观,在探索活动中能充分调动孩子多种感官进行操作。

15、小班主题公开课教案《吃火锅》含反思

  设计思路:

  随着季节的变化,我班的主题活动《不怕冷》展开了,在活动开展中,我发现孩子们对于在冬季里的一些保暖的基本方法有了一定的认识。在平时的活动中,他们在火锅店里也会开开心心地吃着火锅,可他们还没意识到其实吃火锅也是保暖的好办法,可以让全身都暖和起来。因此我设计了本次活动,希望通过吃火锅的游戏让幼儿体会冬天吃火锅的快乐,并学会与好朋友一起分享好吃的东西。

  活动目标:

  1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

  2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。

  活动过程:

  一、情景导入

  1、 今天我请来了一个新朋友,小猴子。

  2、 小猴子说:“冬天了,天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来?

  3、 小猴子听了这么多的好办法,他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子)

  4、 出示小动物吃火锅的场景

  哎呀,看看谁来吃火锅啦?(2只小猫、1只小狗和1只小兔)

  原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅。

  5、 看看,桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有,你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?)

  6、 桌子上放着一样东西,是什么呀?!.快思.教案网!原来是菜单,我们可以用它来点自己喜欢吃的东西。

  7、 我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜?

  二、小动物吃火锅

  1、先给谁点菜?

  2、菜点好了,有这么多菜要拿,我们请餐车帮帮忙。请幼儿选,选好放在餐车里,老师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了,我们来检查一下。

  3、菜都选好了我们给小动物送过去。

  菜选好了,谁会说句好听的话给小动物听?

  4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只,2只萝卜一样吗?一只大萝卜和一只小萝卜。小兔,请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇?几棵青菜?(小兔,请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)

  5、小猴吃香蕉,有几只香蕉?2只。小猴,请你吃2只香蕉。

  6、小狗吃肉骨头,有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗,请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。

  7、看看有几只小猫?有几条鱼?

  8、两只小猫只有一条鱼,怎么办?谁有好办法帮帮他们?

  我们一起来告诉他们一个好办法,小猫,你们可以两个人一起分着吃鱼。现在小花猫很高兴,两只小花猫一起分鱼吃,他们都吃到鱼了,他们做了好朋友。

  三、分享游戏

  1、小动物们真开心,菜都选好了,要开始吃火锅了。

  2、你们想不想吃火锅,先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时老师问幼儿你喜欢吃什么?

  3、选好了就坐下来了。把火锅锅子开好,快点哦宝宝们,我选好了,已经开始烧水了。当心烫,水还没烧开呢。让幼儿把菜放在桌子上。谁来说说你选了些什么?

  原来我们的宝宝样样东西都爱吃,是个不挑食的好宝宝

  总结:冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心,我们回家也和爸爸妈妈,爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。

  活动反思:

  本次展示活动,首先我在准备教具方面做的很充分,也考虑到些活动中可能出现的问题,尽量满足每位幼儿的需要,如准备好充足的用具及座位,以方便幼儿吃火锅时游戏的正常进行。还有在对一些细节方面也做好了处理的准备,如在用小车选菜时暗示幼儿慢慢推小心把菜打翻等,进行一次活动前我会想的更多更细了,尽量考虑到幼儿可能发生的事情,做好预防工作,才不会在活动中手足无措。

  当然,作为新教师,还是有些不足之处的,还需要一定的努力。我的语言还不够精练,提问有时会有些罗嗦,不太能时刻围绕着目标进行,对幼儿的答案不能很恰当的回应,将他引入主题。自己在语态方面还需要加强,让自己的语言有快有慢,更好地吸引幼儿的注意力。

16、小班数学活动《小帮手》教案反思

  活动目标:

  1.知道要保持生活物品的整齐,初步了解物品配对规律。

  2.能将成对或相关的物品进行对应匹配。

  3.养成将物品及时归位的好习惯,体验整理带来的快乐。

  4.引发幼儿学习图形的兴趣。

  5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  活动重点:

  了解物品配对规律,养成将物品及时归位的好习惯。

  活动难点:

  能将成对或相关的物品进行对应匹配。

  活动准备:

  1.幼儿鞋子 8 双,袜子 13 双,晾衣架 13 个,夹子 26 个,鞋架 1 个,塑料盆 1 个,配对操作板 12 个 配对卡片 12 套

  2.PPT 课件

  活动过程:

  1.创设“帮助小兔子大扫除”的情境,激发幼儿活动兴趣。

  教师带幼儿到小熊家里帮小兔子大扫除,引导幼儿发现小兔子家里一堆乱放的鞋子。

  2.引导幼儿整理物品,能将成对或相关的物品进行对应匹配。

  创设帮“小兔子整理鞋子”的游戏情境,引导幼儿能根据鞋子的材质、颜色等因素进行配对。

  请个别幼儿操作并提问:“你是怎么整理的?这两只鞋子为什么要放在一起?小结:图案一样,颜色一样、大小一样的 2 只鞋子叫一双,它们是好朋友,所以要放在一起。

  3.创设“帮小兔子晾袜子”的游戏情境,尝试将袜子配对,巩固配对的技巧。幼儿操作实践,巩固配对的技巧。

  提问:都帮袜子找到好朋友了吗?我们一起检查一下他们是不是都和好朋友在一起。为什么说这两只袜子是好朋友呢?

  小结:颜色一样、图案一样、大小一样的 2 只袜子也叫一双。它们是好朋友,所以要放在一起。

  4.游戏“找朋友”,引导幼儿用语言表述配对的物品。

  引导语:咱们小朋友真能干,帮小兔子做了这么多事情,小兔子为了感谢我们要和我们一起玩“找朋友”游戏呢!我们一起看看都有哪些好朋友和我们一起玩游戏呢?

  1.教师出示配对玩具,讲解游戏玩法。

  请小朋友去找一找谁和谁是好朋友?找到之后把他们贴在贴在绿色的板子上手拉手,我们来比一比谁先找到他们的好朋友。

  2.幼儿操作实践,教师巡回指导。

  鼓励幼儿用语言表述:XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。

  3.师幼共同分享交流配对结果。

  提问:为什么说他们是好朋友?

  牙膏牙刷(可以帮助我们刷牙,没有牙膏缺一不可)

  碗勺子(勺子帮助我们吃饭,很重要的生活用品)

  桌子和椅子(可以为我们的生活提供方便)

  鱼和鱼缸(鱼缸为小鱼提供了一个好的生活环境,帮助小鱼让小鱼生活得更舒服)

  5.创设“帮小兔子卷袜子”情境,体验帮别人做事带来的快乐。

  今天的天气真好,小兔子袜子都晾干了,让我们一起帮小兔子把袜子卷起来吧。谁会卷袜子?上来给小朋友示范一下?

  今天王老师给小朋友们带来一首卷袜子的小儿歌,想不想听一听?

  儿歌:两个袜子并并拢,脚尖找脚尖,脚跟找脚跟,脚尖脚尖卷呀卷,卷的紧紧的,卷好袜子送回家。现在请每个小朋友选一双袜子边说

  儿歌边帮小兔子把袜子卷起来吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!从小不随便乱扔乱放,物归原处也是一种好习惯。

  活动延伸

  今天我们帮小兔子做了这么多事,小熊在院子里给我们准备了好多好玩的玩具呢!我们一起去玩玩吧!

  活动反思:

  反思整个活动过程,我给孩子们创设了一个轻松愉悦的学习氛围,注重让幼儿在操作体验中、在快乐游戏中、在欣赏浸润中学习,作为教师更多的是一位支持者、适时的引领者。主要体现在以下几个方面:

  本次活动根据小班幼儿的年龄特点以游戏贯穿活动始终,我主要设计了以下几个环节:游戏导入—探究操作—对比发现——分享交流等。目标的达成不是一蹴而就的,在整个活动中我注重从幼儿的生活经验入手,环环相扣,由浅入深地完成教育目标。

  1.由浅入深,层层递进达成目标。

  首先引导通过摆一摆、看一看、比一比等多感官感知配对规律,体验整理的快乐;其次通过游戏“找朋友”让幼儿联系实际生活探究发现相关物品的配对规律,感受物品之间的相互依赖或提供帮助;第三,游戏“卷袜子”,让幼儿在儿歌中体验卷袜子的快乐,养成物品将物品及时归位的好习惯。

  2.重视幼儿操作体验,避免说教。

  整个活动中,我采用观察、操作、体验等多种教学策略,提供了丰富的教学具,体验“配对整理的快乐”,如:通过帮小兔子“整理鞋子”“晾晒袜子”引导幼儿真实感知“好朋友在一起”的快乐;“好朋友手拉手”让幼儿自己操作实践,给幼儿提供了日常常见的物品作为探究的玩具,既是熟悉的又有探究性,游戏后幼儿会主动交流自己的发现,同时在大家的交流中发现存在的问题并及时进行调整,体验成功的快乐。亲身的体验,让孩子的学习变被动为主动学习,成为了学习的主人。

  3.开放的问题设计,引领幼儿主动学习。整个过程,注重以启发、开放性的问题引领,让幼儿自主思考、在交流讨论中成为学习的主人,避免了教师干涩的说教。例如:他们是怎么整理的?把什么样的放在一起?为什么说他们是好朋友?如果没有牙膏会怎么样?引领幼儿主动思考,在交流讨论中懂得好朋友要在一起。东西用完了要及时放好,养成物归原处的好习惯。总之,当我们用心去设计、组织一个教学活动,我们会发现孩子真的是在做中学、玩中学,孩子们是快乐的,主动的!我们也感受到了成功的快乐!愿老师们在今后的工作中都能享受到成功的快乐!

17、幼儿园小班艺术活动《颜色小精灵》教案反思

  设计意图:

  小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期,他们对绘画活动很感兴趣,但幼儿手部肌肉自控能力差,动作不灵活,不协调。所以,幼儿画画时常常产生“敬畏”心理,而且无从下手。那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性,如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?我依据《纲要》中:教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平,又要有一定的挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。

  活动目标:

  1.认识红、绿、紫三种颜色。

  2.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜色进行涂刷游戏,锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

  3.在游戏中体验美术活动的乐趣。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  5.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  活动准备:

  颜料、颜料盘、刷子、抹布、白纸、白色油画棒

  活动过程:

  一、开始部分

  情境导入,激发幼儿兴趣(以精灵“贝贝”给小朋友变魔术为背景)

  二、基础部分

  示范(用准备好的白色油画棒、白纸、调好的颜料、刷子进行“魔术”表演,首先用白色油画棒在白纸上画出自己喜欢的图案,如,苹果、香蕉、葡萄等,再用刷子把调好的颜料涂刷在画好的白纸上)

  三、结束部分

  天黑了,以精灵“贝贝”要回城堡休息去,并打招呼“下次还要给小朋友们表演魔术”的契机,激发幼儿进一步探索、学习的欲望。

  颜色小精灵微反思

  虽然小班幼儿年龄小,缺乏经验,但是他们对于周围事物的探索是异常兴奋的。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式表现和创造美。”所以这次活动我创设了童话情景,以主人公精灵贝贝引出主题,在“魔术”表演中把美术与“油水分离”科学理论相结合,红、绿、紫三种颜色对应三种实物,方便幼儿初步记住三种颜色,进一步激发幼儿探索与学习的兴趣,鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美,使幼儿能在生活实践中逐渐形成爱好,培养兴趣,并形成相应的技能。

18、小班艺术手工《吃火锅》教案反思

  活动目标:

  1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

  2、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐。

  3、喜欢与同伴、教师进行美术活动的意愿。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动重难点:

  重点:认识颜色并会正确运用拿笔姿势。

  难点:了解吃火锅的流程并愿意大胆交流。

  活动准备:

  经验准备:幼儿前期吃火锅的经验。

  物质准备:鱼丸、鱼豆腐、蔬菜、肉、玉米、莲藕,土豆,小熊,电磁炉,锅,彩笔,纸

  活动过程:

  一、小熊请吃火锅。

  教师引出宝宝们想请小熊吃火锅的情景。

  ----小朋友们,今天我们班里来了一位客人,我们来看看他是谁呢?

  ----小熊说:冬天来了,特别冷。宝宝们有没有什么好办法帮小熊暖和起来呢?

  二、吃火锅

  1、教师出示火锅要用的材料及介绍吃火锅的方法。

  ----小朋友们,你们吃过吗?这是什么?

  ----它是什么颜色的?

  ----先把锅盖打开,给锅里加一半的水,放入火锅料,盖上锅盖,最后把电磁炉的按钮打开。。

  2、教师出示餐具及彩笔并分发。

  ----小朋友们,这是什么?

  3、教师示范吃火锅的细节,幼儿仔细观看并动手操作。

  ----小朋友们,仔细看哦!老师最喜欢吃玉米,它是什么颜色的?

  ----那我们一起来把它图上黄黄的颜色,然后下在锅里吧!

  ----你们喜欢吃什么呢?自己可以来涂一涂,然后把它放在锅里面煮一煮,闻一闻,看看香不香?

  ----用漏勺把它捞起来,小心不要烫到手哦!

  三、分享真快乐

  教师引导幼儿分享自己吃火锅的心情。

  活动延伸:

  和自己的好朋友在活动结束后一起讨论吃火锅的流程并在爸爸妈妈帮助下可以自己动手制作一幅吃火锅的热闹情景。

  活动反思:

  本次展示活动,首先我在准备教具方面做的很充分,也考虑到些活动中可能出现的问题,尽量满足每位幼儿的需要,如准备好充足的用具及座位,以方便幼儿吃火锅时游戏的正常进行。还有在对一些细节方面也做好了处理的准备,如在用小车选菜时暗示幼儿慢慢推小心把菜打翻等,进行一次活动前我会想的更多更细了,尽量考虑到幼儿可能发生的事情,做好预防工作,才不会在活动中手足无措。

  当然,作为新教师,还是有些不足之处的,还需要一定的努力。我的语言还不够精练,提问有时会有些罗嗦,不太能时刻围绕着目标进行,对幼儿的答案不能很恰当的回应,将他引入主题。自己在语态方面还需要加强,让自己的语言有快有慢,更好地吸引幼儿的注意力。

19、小班艺术健康《动物变变变》教案反思

  活动领域:艺术、健康

  活动名称:动物变变变

  活动目标:

  1、尝试用肢体动作变现各种动物的特征。

  2、喜欢参加“魔术”活动。

  3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备:魔术棒、音乐

  活动过程:

  一、利用模仿动物的游戏,帮助幼儿回顾动物的特征。

  二、请幼儿上台来,教师拿出魔术棒假装魔术师,口中念念有词:“咿喱噜噜,嘎啦哇哇,变变变,变成——(某种动物)”,上台参加游戏的幼儿即按魔咒内容变成某种动物的造型。也可换成幼儿当魔术师。

  三、请全班幼儿一起参加,教师此时可加入各种动物与情景。

  例如:1、变变变,变成鱼,鱼在海里游来游去。

  3、看到别的鱼朋友,打个招呼。

  4、肚子饿了,看到小虫一口吞下去,又看到另一条,一口又吞下去。

  5、哇!大白鲨来了(教师加入扮演)快逃啊,逃到水草里,一动不动,就像一颗沉在海底的石头······

  四、教师要留意幼儿有创意的动作,并通过变换情境鼓励幼儿做出更多表现不同动物的动作。

  五、将部分幼儿有创意的动作记录下来,待共同表演结束后,让这些幼儿表演给全班幼儿看。

  活动反思

  活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的,引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价,充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了幼儿的自信心和自豪感。

20、小班艺术美术《颜色小精灵》教案反思

  活动目标:

  1、体验美术活动的乐趣。

  2、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。

  3、大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏,锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:

  教学准备:PPT课件,红、黄、蓝三种颜料,颜料盘,抹布、用白色油画棒画有各种图案的纸,纸板夹。

  知识准备:幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。

  活动过程:

  一、开始部分

  听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。

  刚刚我们的小手做了运动,老师要问问,们的小手会做什么?

  你们的小手可真能干,老师的手不但能吃饭,擦地,还会变魔术呢!小朋友的眼睛仔细看哟,现在大屏幕上什么也没有,我的手轻轻一点,变出了什么?你们想和我学魔术吗?只要你和老师击一下掌,你的小手就会有魔力,也能在大屏幕上变出小精灵来。

  二、巩固对色彩的认识

  1、谁来试一试,南老师吧手上的魔力传给你,你一定能做到。(反复邀请幼儿来试一试)

  2、小朋友可真能干,这么快就学会了,变出了这么多的颜色小精灵,南老师还会好多的魔术呢,现在我再变给你们看。

  (1)、看,这有一张白纸,我还可以在白纸上变出小精灵呢!

  (2)、一起来看看老师是怎么在白纸上变出颜色小精灵的。

  三、学习技能

  1、老师示范涂刷技法。

  (1)、仔细看,我怎样在白纸上变出小精灵的。我要借助一个工具——小刷子。小刷子,真淘气,红色水里蘸一蘸,颜料盘边舔一舔,来到纸上刷刷刷,从上开始刷,从左向右刷,变出一个小精灵。

  (2)、它是什么颜色的?

  (3)、魔术变完了,我们要把小刷子放回盘中,再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。

  (4)、现在请小朋友来试一试,看看你们能变出哪个精灵宝宝。

  2、幼儿操作

  (1)、幼儿自由结组操作。

  (2)、提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。(选择自己喜欢的颜料,颜料不要蘸太多,记得在颜料盘边舔一舔)。

  四、结束部分。

  你们的小手可真能干,这么快就学会了变魔术,而且还变出了这么多的小精灵!

  活动延伸:

  大自然中也有着好多好多的颜色小精灵,我们一起去找找大自然中颜色小精灵吧。

  活动反思:

  本次活动中,幼儿的积极性都非常高,激发了幼儿对颜色的探索欲望,让幼儿在自己动手操作的过程中 ,发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时,老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥,让两种颜色能够更好的融合到一起,变出第三种颜色,在动手操作这一环节中,应该让幼儿学习自己记录结果会更好。

21、小班律动活动《打蚊子》教案反思

  活动目标:

  1.体验音乐的活泼与动感。

  2.能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作,并尝试大胆表现这些动作。

  3.乐意参与游戏,体验与同伴合作游戏的快乐。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动过程:

  1.导入活动

  (1)师:当夏天来到的时候,有一种昆虫,盯到人的时候很痒,是什么?(蚊子)你们看到蚊子会怎么做?(打)

  (2)蚊子真可恶,今天我带来一首音乐,你们一起来听一听我在干嘛。(音乐1)师:这首音乐你听起来觉得我在干嘛?(打蚊子)

  2.学习不同方位的打蚊子动作

  (1)那你们会打蚊子吗?

  (2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作,全体幼儿练习拍打蚊子的动作

  师:蚊子看到这么多的小朋友可开心了,又可以饱餐一顿了...听,蚊子飞到这里来了(耳边)我们打了许多的蚊子,数一数,还有几只?1、2、3、4打蚊子,4、3、2、1打蚊子。(再数一遍)蚊子好狡猾,我打不到蚊子很生气!告诉那些蚊子,我们有多生气!呀,还有蚊子飞来了,”1、2、3、4打蚊子,4、3、2、1打蚊子,打不到蚊子真生气。”你们生气了没有?生气了!“小小蚊子真淘气!”

  (3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。我们一起来打蚊子吧!(全体起立跟随音乐2)师:你们打到蚊子了吗?那我们再打一次(音乐2)

  3.搔痒痒动作

  (l)师:哎呀,刚刚被蚊子叮到了,好痒啊,怎么办呢?(搔痒痒)

  好痒,抓一抓,这里也被盯到了,抓一抓,讨厌的蚊子,我们一起打死它。上面,下面,这边,那边,啪!

  (2)请一幼儿帮老师搔痒痒,老师指出自己很多地方都被叮到了,请幼儿帮他在不同搔痒。请老师帮忙一起挠痒,另一个老师也说痒,你们仔细看我们是怎样挠痒的。“好痒,抓一抓,”找小朋友说一说,做一做。

  (3)请幼儿找到自己好朋友,做互相搔痒痒动作。

  除了可以自己挠痒痒,还可以找好朋友帮忙,找你旁边的好朋友一起挠挠痒。

  一起做,好痒,抓一抓,(再来一遍)快速说一说(快点哦),好痒,抓一抓。挠完痒痒上面还有蚊子,上面,啪,下面,啪,这边,啪,那边,啪

  (4)师:搔了痒痒还是痒啊,怎么办呢?(搽药)幼儿一边搽药,教师一边用儿歌和音乐清唱导入)小蚊子最爱跑老跑去,擦擦药,睡觉去。给朋友擦擦药。擦擦药,好舒服,(抱一抱)睡觉吧

  (5)请幼儿做互相搽药的动作。

  我们一起来挠痒痒,然后擦药睡觉好吗?(音乐3)睡觉了真舒服,要不要再来一次?我们再来一次。(音乐3)

  4.完整进行蚊子舞游戏 宝贝们真棒,我们一起来打蚊子吧!(音乐1)我们再来一次吧!(音乐1)

  今天,我们打到了许多蚊子,真厉害,给自己鼓鼓掌吧!

  活动反思

  结合我们的主题教学和音乐教学活动方法应用的研究,我设计并组织了这次活动,让幼儿在“打蚊子”的游戏中,不仅强化了对于长音与重音的感知,而且还让幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。

  一、在活动中,我注重教学手段的游戏化和关联性

  游戏是幼儿园活动的基本形式,教师应该运用多种教学手段,尝试适合的游戏方法,调动幼儿多感官参与,遵循活动环节间的相互关联和层层递进,这样才能使教学过程更加自然流畅,幼儿参与性更高。本次活动中,我利用图谱、多种乐器和肢体动作表现,帮助幼儿对长音与重音的学习。此外,我还注重通过多种游戏样式的设计,如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏,让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。

  二、注重音乐活动中的规则

  音乐活动中的规则一直是个有争议的话题,有了规则,有的教师感到太多规则会限制幼儿在音乐活动中的表现,于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现,但音乐技能的缺失却成为必然的结果。但是音乐中游戏的贯穿,无形中让我们这看似有规则又似无规则的活动有效开展。由此我认为,在音乐活动中必然要遵循一定的规则,这是保障音乐活动有效性的前提。(.来源快思老师教案网)在本次活动中,虽然我们给予幼儿自由的表现空间,但规则却是贯穿于整个音乐活动的。

  三、在活动中,我还要进一步得思考以下几个问题:

  第一,当幼儿不能准确表现重音时,教师该怎么做?在活动中,我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音,但幼儿实际表现总慢半拍,如果过于强调表现结果,可能会削弱幼儿学习的热情,所以当幼儿不能准确表现重音时,我并未加以干预,这使幼儿在音乐表现上过于随意。其实,作为教师并不一定要刻意回避,当幼儿出现错误时,如果及时将问题呈现出来,让幼儿自己通过讨论来解决,可能更利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。

  第二,中班幼儿在初次学习新的内容时,可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会,因此我们在音乐活动中常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在活动中,当幼儿间合作玩游戏“打蚊子”时,之前有序的状态完全被打乱,“蚊子”在教室乱飞,“打蚊人”奋力追打,音乐反而被他们抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱,特别是当他们在学习新的内容时,合作对他们来说可能不太适宜。

  所以说,在进行音乐活动中,我们一定要注意幼儿的游戏能力和活动游戏的方式,注重结果,更要注重过程。

22、幼儿园小班艺术活动《夹子变变变》教案反思

  活动目标:

  1、喜欢参与游戏,能和同伴相互玩夹子,愿意在集体面前大胆讲述自己的作品。

  2、能用夹子变化不同的造型,锻炼手眼协调能力及手部小肌肉。

  3、能大胆想象,在操作中体验游戏的快乐,结合辅助材料,创作出新的作品。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备:

  ppt小视频

  活动过称:

  一、导入

  出示各种各样的夹子,说一说在哪里见过,它有什么用途?

  二、活动过程

  1、塑料夹子变变变

  老师示范变出小燕子。

  展示:大树、扇子、机器人、飞机。

  2、竹夹子变变变

  老师示范变出小鹿。

  展示:毛驴、长蛇、小木偶,飞机。

  3、塑料夹子和辅助材料变变变

  老师示范变出饰品狮子

  展示:狮子、相框、小狗的饰品、长颈鹿、小羊、螃蟹、刺猬。

  4、竹夹子和辅助材料变变变

  老师示范变出骑其大象的将军

  展示:小鳄鱼、小青蛙、礼物盒、毛毛虫、小狗、骑马的武士、七大项的将军。

  三、延伸

  你们一定也想试试吧,相信你们也会作出漂亮的作品!

  活动反思:

  幼儿的想象力应该是很丰富的,但也需要从操作活动中得到启发;同时可以锻炼他们的动手能力,协调能力,选择了幼儿生活中很熟悉的夹子,和一些辅助材料作为载体,开展夹子变变变的活动。

  1、在整个活动中幼儿认识了夹子,了解了夹子的用途。

  2、幼儿能用各种夹子变出各种东西,还能用夹子和一些辅助材料变成不同造型东西,且能练习用语言表述出来。

  3、幼儿的动手能力、想象力、手眼协调力、语言表达能力都能得到锻炼。

  4、在活动过程中,孩子们能互相配合,互相学习,参与积极性始终很高。

23、幼儿园小班语言教案《怪汽车》教案反思

  活动目标:

  1、 喜欢听故事,初步尝试有关故事的讨论,乐意用短句表达自己的想法。

  2、 体验共同想办法取得成功的快乐。

  3、 理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  4、 让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  活动准备:

  怪汽车故事PPT音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程:

  活动过程:

  一、引起兴趣:

  播放PPT师:看看这是哪里呀?(森林)我们开着车到森林里去玩吧!(音乐)小结:美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!师:你开着什么车到森林里来玩啦?(小汽车、公交车、巴士车……)

  二、叙述故事

  1、导入故事《怪汽车》师:今天森林里真热闹,(播放PPT)小熊、小兔、小猴也来玩了,快和它们打打招呼(你好,你好……)师:哎呀!快来看,它们到了森林里发现了什么呀?(播放PPT南瓜、萝卜和西瓜)师:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀?(带回家吃、送朋友……)师:看看小动物是怎么想的,和我们想的一样吗?(播放PPT验证)小结:哦!原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是,它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。

  2、帮助小动物解决困难师:哎呀!小熊、小兔、小猴它们怎么了?(哭了)快问问它们为什么哭呀?师:呜呜呜,南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动,没有它们就不能造新房了呀!师:小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗?(多叫几个朋友来帮忙、很多人一起抬回家)--(幼儿操作)师:我这里有一个大南瓜,怎么抬?你们来试试看(叫大卡车来帮忙)--(语言练习)师:怎么样叫大卡车呢?(打电话)请个别幼儿学打电话、集体练习师:看看,小动物们用了什么好办法? 哪些和你们想的是一样的,哪些是你们没想到的呢?(PPT播放验证)小结:人多力量大,好朋友一起帮忙一定能把大南瓜抬回家的。小结:大卡车力气大,一定能把大萝卜运回家的。小猴用了什么好办法呀?(滚)小结:西瓜圆圆像皮球,只要轻轻的一推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。

  3、变怪汽车师:这些都是好办法。咦!小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了一个好办法,把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车,开着车子回家,又快又省力。师:小青蛙的这个办法好吗?那可以怎么变呢?(装上轮子、方向盘、门、窗)呀,怪汽车变出来了。(播放PPT)

  三、游戏:怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好,等一会儿我们一起到操场上去开怪汽车。

  教学反思:

  根据小班孩子的喜欢汽车。爱玩汽车的特点,活动在欢快的旋律中开始,让幼儿做一名快乐的小司机导入活动,通过的多媒体动画吸引幼儿,将他们带入一个生动有趣的故事情境中,从中渗透如何使一件物品变化成一辆汽车的方法。小班幼儿表达方式比较贫乏,需要教师的暗示,启发,鼓励和引导。

24、小班社会活动《美丽花园》教案反思

  设计意图:

  春天到了,花儿开放了,我在带孩子们去周围花园找春天的颜色的时候,孩子们对各种颜色的花表现出了非常浓厚的喜爱之情。在老师的引导下,孩子们对花的名字、颜色、形状等产生了一定的兴趣,白白的玉兰花,黄黄的迎春花,绿绿的小草,都让她们欣喜不已,于是《美丽花园》这一活动自然而然地产生了。我根据幼儿的年龄特点创设情境化的环境,以游戏贯穿活动始终,在活动中,我将以学习者、引导者、观察者、参与者的身份让孩子们快乐地游戏、快乐地学习,激发孩子们热爱自然、热爱生活的美好情感。

  一、活动目标:

  1、引导幼儿进行简单的撕纸。

  2、尝试将红、黄、蓝、紫常见颜色进行简单的搭配。

  3、在撕撕、玩玩、粘粘活动中,体验动手操作的快乐。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  二、活动准备:

  1、大背景图(只有绿叶没有花朵的花园背景图)、浆糊、擦手的毛巾。

  2、红、黄、蓝、紫常见色手工纸若干。

  3、优美欢快的背景音乐。

  4、美丽花园的课件。

  5、活动前请家长带幼儿欣赏春天的花,帮助幼儿获得直观经验。

  三、活动重点:

  引导幼儿尝试将红、黄、蓝、紫等常见颜色进行简单的搭配。

  四、活动过程:

  1、激发幼儿兴趣,尝试撕花瓣。

  (教师和幼儿席地而坐,师出示彩色手工纸。)

  ——孩子们,老师要变魔术了。(从魔法盒里变出彩纸)看,变出什么了?它是什么形状的?什么颜色?(送给每人一张)

  ——你能把方方的纸变成长长的纸条吗?(引导幼儿尝试撕纸条)

  ——长纸条变成什么了?(教师再次利用变魔术的方式把长纸条变成小纸片。)

  ——你也来试试吧!试试怎样撕会更快一点?(鼓励幼儿探索尝试怎样撕会更快一些。)

  ——小纸片象什么?(引发幼儿思维想象,发展幼儿的想象力)

  2、玩花瓣、送花瓣回家:体验玩纸片的乐趣。

  ——我们和花瓣玩一玩吧!(师幼共同做玩纸片的游戏)

  ——花瓣落在地上,小脚踩来踩去把花瓣都踩破了,怎么办呢?

  3、花园赏花:引导幼儿观察花朵颜色的搭配。

  ——看,这朵花的花瓣是什么颜色?花芯什么颜色?

  ——你还发现了什么颜色的花?花芯是什么颜色的?和你的伙伴交流一下。

  4、花儿开了:指导幼儿粘贴花。

  ——我们把花瓣变成花,打扮小花园吧!

  ——看谁粘的花有花瓣,有花芯,还能粘出各种颜色的花。(鼓励幼儿大胆粘贴,用花瓣拼出不同颜色的花,提醒幼儿注意花朵颜色的搭配和卫生清洁)

  5、蜜蜂采花蜜:欣赏讲评作品,师幼同扮蜜蜂到花园采蜜。

  ——美丽的花儿开了,把小蜜蜂都引来了,你觉得哪朵花漂亮?为什么?

  蜜蜂在花丛里跳舞采蜜,我们再到别的花园去看看吧!

  师幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下场。

  五、活动延伸:

  将粘贴的“美丽花园”张贴在活动区中,供幼儿继续粘贴。或投放在角色区供幼儿做表演背景。

  活动反思:

  在今天的活动中孩子们很是感兴趣,他们能积极地投入到活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很会动脑筋,他们先将一张纸画好圆形,再将几张纸叠在一起剪出好几个圆形,可是有些孩子们在剪出细细的花瓣时出现困难,不能剪得细细的,而且出现粗细不一样,容易剪断。在制作大树的时候大多数孩子能折出扇子形状贴在树上当树叶,但也有个别孩子折得太大了,显得不怎么协调。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理,还需进一步的引导。

25、小班社会活动《认识新年》教案反思

  活动目标:

  1、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。

  2、乐意对周围人表达自己的祝福。

  3、学习一些表达的方法。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

  2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个"贺卡展"。

  3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

  活动过程:

  1、快乐激发:

  ①、准备自己的身高体重卡,让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。

  ②、向同伴介绍自己穿小的衣物,获得自己已经长大了的感性经验。

  2、快乐认知:

  ①、说说我们在长大。可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如"我的裤子短了"、"我的鞋子小了",甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。

  ②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的"长大"。

  ③、记录现在的情况,记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。

  ④、给亲人写信,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流,或者画画,画上自己在新一年里的愿望。

  ⑤、老师引导幼儿讨论写信格式,幼儿介绍自己信的内容,老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

  3、快乐获益:

  ①、在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。

  ②、能够对周围人表达自己的祝福。

  ③、学会了一些表达的方法。

  4、快乐拓展:

  ①、做贺卡,引导幼儿欣赏"贺卡展",谈谈自己喜欢哪一张贺卡。

  ②、幼儿动手做卡并送贺卡。

  活动反思

  在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。

26、魔术变变变小班科学教案《魔术变变变》教案反思

  教学目标:

  1.愿意参与活动,通过活动初步感知颜色的变化。

  2.认识红、黄、蓝三原色,知道颜料被水溶解后会变出颜色。

  3.通过对比、观察感知两种颜色混合能变出新颜色。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  教学重点:

  认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。

  教学难点:知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。

  教学准备

  装有小半瓶水的透明瓶子3个、瓶盖6个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料、红黄蓝颜色标记图示。

  活动过程

  一、导入部分

  师:小朋友们,今天老师带来了一样东西,瞧,是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。

  师:小朋友们真厉害,知道了水是透明的没有颜色,还会流动。

  师:水宝宝可好玩了。它不但会动,它还想和我们玩变魔术的游戏,你们想玩吗?

  二、基本部分

  师:老师准备了好多瓶子,就藏在你们的小椅子下面,请每个小朋友拿一个瓶子,我们一起来变魔术,在玩的时候我们要一起念一句好听的话:"水宝宝,变变变。水宝宝,变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。

  1.幼儿自行取一个瓶子,自由摇动,使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身,瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师: 你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师:哇,水宝宝太厉害了,有的变成了红色,有的变成了蓝色,有的变成了黄色。

  师:小朋友们,水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上,让水宝宝休息一会吧!

  2.水宝宝变色的秘密

  师:你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密,我们快来找找。(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结:哈哈,其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说:你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

  3.颜色对应

  师:小朋友们,我们已经知道了水宝宝变色的秘密了,现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家,红色水宝宝住红色的家,黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师:小朋友们,现在把你的水宝宝送回家吧,送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好,我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。

  4.师:老师手里原有一瓶黄颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!

  5.引导幼儿观察瓶子的颜色,再取不同颜色的盖子,换上。幼儿换好瓶盖后,摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧,要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)师:现在你们拿着自己的水宝宝,要先把瓶盖慢慢地拧下来,放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料,紧紧地拧在瓶子上。

  (幼儿交换瓶盖,分组操作,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。)

  三、结束部分

  1.宝贝们,你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师:瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色,后来又拿了什么颜色,最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)

  2.教师小结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色吧!

  活动反思:

  一个活动下来,自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣,教师带动起幼儿,使幼儿参与活动的积极很浓厚,这是非常开心的,每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处:最后环节没有达到一个提升,只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色,在幼儿尝试配色,体验色的变化时只问了个别幼儿,没有一起来总结颜色是怎样变出来的。

27、小班语言活动《桃花瓣儿》教案反思

  活动目标:

  1.理解故事内容。

  2.用动作表现故事人物。

  3.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

  活动准备:

  课件准备:故事图片、故事音频。

  纸面教具:打印桃树教具。

  活动过程:

  教师手撒粉色纸剪的桃花瓣,引导幼儿感受。

  ——这是什么?是什么颜色的花瓣?它们的妈妈是谁?

  欣赏故事。

  1.出示故事图片1,引出故事《桃花瓣儿》。

  ——是的,这是桃树妈妈的桃花瓣儿,桃花瓣离开了妈妈会去哪儿呢?我们来听听故事是怎么说的。

  2.配合故事图片播放故事音频,要求幼儿认真倾听。

  请幼儿说一说故事内容。

  ——谁捡了桃花瓣?它们用桃花瓣做成什么?小兔子为什么要把桃花送给好朋友?

  再次播放音频,完整欣赏故事,请幼儿用动作表现故事角色。

  ——小蚂蚁乘凉的动作可以怎么表现?

  ——小甲壳虫怎么摇动小船?

  ——小兔做花环可以用什么动作?

  鼓励幼儿大胆的说一说桃花瓣还可以做什么,并用动作表现出来。

  ——如果你捡到了桃树妈妈的花瓣,想用它来做什么?可以用什么动作来表现呢?

  活动延伸

  区域活动

  在美工区投放纸面教具《桃树》,引导幼儿用绘画、撕贴、吹画、手指点画等方法给树添桃花。

  附【故事】

  桃花瓣儿

  桃树妈妈开了花,真美丽。风儿轻轻吹过,桃树妈妈让粉红色的花瓣飘呀飘,飘落在草地上。

  小蚂蚁捡了一片花瓣,在洞口搭了一个凉棚。粉红色的凉棚真漂亮!

  小甲壳虫捡了一片花瓣当作小船,摇啊摇,粉红色的小船真美丽!

  小兔捡了许多花瓣,做了两个花环,一个送刺猬,另一个送给松鼠。

  “桃树妈妈,你没花瓣儿,怎么办呢?”

  桃树妈妈说:“不要紧,不要紧。”桃树妈妈没了花瓣,结了许多的桃子。红红的桃子咬一口,真甜呀!

  教学反思:

  刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境,非常的合理。我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学,我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范,但一定要注意时间的把握,毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。

28、幼儿园小班美术活动《彩色雪花》教案反思

  小班美术《彩色雪花》教案(附反思)

  活动设计

  对于小班的孩子来说,要画出事物的外形轮廓是一件很困难的事情,但是孩子喜欢绘画的天性不容忽视,为了满足孩子的绘画欲望,为了培养幼儿的审美能力和想象力,更为了培养初入园的幼儿对绘画活动的兴趣,本学期,我们小班组织孩子开展了一系列的实物印画活动。老师们利用一些日常生活用品如:积木、瓶盖、树叶等实物蘸着颜料在白纸上印画,进行趣味创作。这对于小班的孩子来说是一个全新的体验,全新的尝试。这次我又为孩子准备了稻草扎成的雪花形状,让幼儿在拓印的基础上进行图形添花,这样孩子在有趣的形状中体验到成功创作的快乐。

  活动目标

  1、通过观察,引导幼儿发现冬天的雪花形状的不同,感受彩色雪花的美丽,引起幼儿观察、探索雪花的兴趣,激发幼儿热爱大自然的情感。

  2、进一步学习用拓印的方法作画,体验特殊材料绘画活动的乐趣。(重难点)

  3、激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  6、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  7、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  活动准备

  1、视频《雪花飘飘》;

  2、四幅4K大小纸张不同场景的图片(树林里、草地上、房子前、小河边);

  3、拓印用的稻草扎好的雪花形状与幼儿人数相同;

  4、各种颜色的颜料四瓶;

  5、抹布、洗手盆。

  活动过程

  一、让幼儿感受冬天,激发幼儿的学习兴趣。

  师:宝宝们,你们喜欢冬天吗?为什么?

  幼儿自由回答。

  教师出示冬天的视频,让幼儿来欣赏美丽的冬天,(树上,地上,都铺上了一层白白的雪)

  师:冬天真美丽啊,但冬天的雪花更美,你们知道雪花是什么样儿的吗?(先请幼儿猜一猜,进行讨论)。

  二、引导幼儿用拓印的方法表现雪花的形状,体验拓印画的乐趣。

  1、介绍各种拓印材料。

  师:宝宝们真棒!小雪花有六个瓣,非常漂亮,但是有四只小动物非常喜欢拍照,他们想请小朋友们帮他们拍一拍雪景照片,上面要有美丽的雪花,你们能帮他们的忙吗?那我们怎样来表现雪花呢?看,老师带来了什么?对呀,是稻草。怎么来画呢?

  2、教师交代拓印的方法和要求:

  用稻草编的雪花形状蘸上水粉颜料拓印,轻轻拍在纸的空白的周围。每种颜色要散一点。印的时候要拍(不能拖),颜料印完后再蘸上色继续印,直到画纸印满。但印的时候要注意,要印的大大小小,不能印的一样大。

  3、幼儿合作完成作品:教师巡回指导,提醒幼儿注意。

  三、展示幼儿作品,体验成功的喜悦:

  展出幼儿作品,组成大幅“雪景照片”。以游戏观看照片,引导幼儿欣赏自己及同伴的作品,说说冬天雪花的美丽和迷人,体验成功的喜悦。

  活动反思

  本次活动,幼儿兴趣浓厚,选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇。

  这节课上,一开始是导人活动,引起幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿意配和老师,第二个环节是欣赏雪花,教师讲解,小朋友观察得很仔细。在讲解的过程中应适当的给予提示,让幼儿自己想象,教师只给予是补助作用。

  从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的,要给孩子表现的空间,允许孩子独特的表现。举例来说,比如同样画雪花,我们习惯老师示范而且临摹,假如让孩子自由的画一片雪花,他能画的很独特,你会有很多惊喜的发现,原来孩子是那么有创意。

  不足的是个别小朋友操作的慢,有的不太认真,有些幼儿自认为画好了就站在一边玩,这时可以引导幼儿,幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同,让他们有一个交流的过程,我会在以后的活动中会更加注意。

29、小班户外游戏《平衡行走》教案反思

  活动目标

  1.练习在高低不一的平衡木上做各种动作,发展幼儿的平衡能力。

  2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。

  3.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  活动准备

  1.材料及环境创设

  2.观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。

  3.录音机1架,艺术体操音乐若干段。

  4.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条,与平衡活动相配套的各种活动器具,如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

  活动过程

  在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视具体情况而定)的平衡木,请幼儿扮体操运动员,听音乐,自由选择动作走过平衡木。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作,如叉腰,上举,侧平举、抱头、曲臂等,教师一旁观察,哪些幼儿已完全自如地进行活动了,哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙,哪些幼儿还不能独立地进行活动,在此基础上,给予幼儿不同的指导和帮助。

  教师在每次活动时,除了灵活的随机指导外,还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等,除了器具选择的重点指导外,还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

  随着活动的开展。视幼儿的能力发展,要逐渐增加活动的难度,可从徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等,还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"(抱娃娃走过平衡木)、"运西瓜"(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。再过渡到在间隔物体上走,如走木梯,走树桩,在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

  活动反思:

  我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木,孩子们的积极性特别高。

30、小班涂鸦美术教案《棒棒糖》教案反思

  活动目标

  1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。

  2、了解作画的时候要有大小的变化。

  3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  活动准备

  棒棒糖、画纸、彩色笔

  活动过程

  一、导入活动

  1、游戏导入(小白小白上楼梯)

  教师:肯德基有这么多好吃的,可都不是我喜欢的,我喜欢的是一种糖果,它是圆圆的,吃起来硬硬的,下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

  2、教师:小朋友,你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?

  请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。

  3、教师:今天张老师的这个棒棒糖想请小朋友们把它画在纸上,谁画的最像,它就和谁做好朋友。想不想和它做好朋友?那么我们就要怎样?

  二、教师示范操作

  1、先带领幼儿观察棒棒糖的颜色、形状、大小。

  2、教师示范绘画的方法,引导幼儿仔细观察老师画画的方法,对幼儿提问:小朋友,你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?

  3、教师提醒幼儿:糖要画在棒子上,棒子要紧紧地挨着糖果,应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆,最后收笔的时候要连在上一圈的线上。

  4、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画。

  5、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法,并请个别幼儿上来示范作画,说说他们的优点和缺点。

  三、请幼儿作画,教师巡回指导

  1、教师:小朋友,刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法,现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧,看看谁画的最多,谁画得最漂亮。

  2、给幼儿发绘画工具,请幼儿开始绘画。

  3、鼓励幼儿多画一些,把画面填满。

  四、作品欣赏

  1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。

  2、请幼儿整理作画工具。

  3、结束活动。

  活动反思:

  在选材上,美术活动是艺术教育的主现代教育,重视要形式之一,对培养幼儿创造力,具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段,通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高,确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力,创造力就是其中非常重要的组成部分。

  在实施过程中,由于心里没底,然而我进行了一次磨课,在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度,但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能,增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿,非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少,在师徒汇报中,幼儿的表现让教师非常满意,但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分,以安全教育和品尝棒棒糖相结合,使整个课堂氛围推向一个热潮,幼儿的积极性提高了。

31、小班美术活动《泡泡花》教案反思

  活动目标:

  1. 会用吹泡泡的方法,吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣。

  2. 初步尝试合作作画,体会合作的乐趣。

  3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4. 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  5. 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  6. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  7. 学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  活动准备:

  人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、范例、作业纸(下端均画有小动物)

  课前带领幼儿玩吹泡泡游戏

  活动过程:

  1. 回忆如何吹泡泡

  师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”

  引导幼儿讲出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴边轻轻吹

  2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花

  出示图片(用实物投形仪打出)

  师:“呜呜呜,是谁在哭?原来是小动物们在哭,因为它们草地上的小花还没长出来,真伤心,我们赶快来帮它们想个好办法,让小花快快盛开吧!”

  启发幼儿讲出用吹泡泡的方法帮它们种上小花。

  师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那就请这些美丽的泡泡来帮它们变出小花吧!”

  3. 讨论、学画泡泡花的方法

  (1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上,幼儿来示范,提醒对着纸头吹。

  (2)“怎样让泡泡花开得更美丽?”

  启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣,幼儿来示范,重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。

  出示范例(画好的泡泡花),观察有些什么花瓣,自己还会画什么画瓣。

  4, 幼儿作画,教师提要求:

  (1) 小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。

  (2) 草地上的泡泡吹满了,就可以用笔为它添上美丽的花瓣,花瓣的形状越多小动物越开心。

  (3) 如果你喜欢的小动物那儿很挤,你怎么办?提醒幼儿会谦让。

  幼儿作画,教师重点指导幼儿画花瓣,鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。

  4. 以小动物的口吻简单评价幼儿作品。

  引导幼儿一起跳个“找朋友”。

  活动反思:

  对于小班幼儿来讲,有了充分的经验才能更好地表达,因此在活动前,我注重幼儿内在图式的积累,为他们提供多种生活经验:玩吸管吹泡泡,用手枪打出泡泡,用模具吹出双重泡泡,孩子一边玩教师一边用生动的语言描述泡泡的形的特点、色的特点、变化的特点,让他们对各种泡泡形式有鲜明的、深刻的视觉印象,从而对玩泡泡活动有更浓厚的兴趣。

  在目标的制订与教学过程的实施中,我始终遵循幼儿年龄特点及美术教育活动中创新教育的要求来考虑。每个孩子都有创造的潜力,教师的作用就是为孩子的创造提供环境。根据这一准则我设置了目标1。(会用吹泡泡的方法吹画出小花,并能大胆添画多种形状的花瓣)。孩子对吹泡泡有了充分的感知,我适时引导孩子想想圆圆的泡泡会变成什么?孩子的回答五花八门,“皮球”,“项链”,“太阳”,“小花”---。接着在平时散步观察不同花的花瓣,使孩子将视觉和大脑理性思维对感知经验的加工,伴随经验在记忆中储存。本次活动中他们将通过手的技能运作活动,创造性地表现不同花瓣的泡泡花,虽然他们最后的作品可能在成人看来既可笑又非常可爱、比例不合理的造型、随意安排空间的构图,但这些推出的作品反映了孩子们独特的创造力。

32、小班科学游戏《认识红色》教案反思

  活动目标

  1、认识红色。

  2、激发幼儿参与活动的兴趣。

  3、初步培养幼儿观察能力。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  6、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  7、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备

  箱子、红色实物若干、卡纸大兔子若干、足够数量的小兔子、足够数量多种颜色的花

  活动过程

  1、直接导入

  今天老师给小朋友们带来一个神秘的箱子,老师想请一起来看看这箱子里有什么呢?

  2、摸一摸

  教师示范:出示箱子,教师摸出第一样红色的实物,引导幼儿说出红色。

  老师想请表现最棒的小朋友也来摸一摸(教师强调规则)

  幼儿游戏::让一幼儿摸出实物,并引导说出红色。(游戏重复四次)

  教师小结:今天我们从神秘的箱子里摸出了好多红色的东西哦!有红色的✘✘,红色的✘✘……

  3、变一变

  师:我们摸出了那么红色的东西,就是没有红兔妈妈,老师给小朋友变一个魔术,看能不能把红兔妈妈变出来呢!你们准备好了吗?魔术开始咯!

  (放音乐,出示兔子)

  (1)拿出不是红色的兔子。

  问:这是红兔子吗?(重复两次)

  (2)第三次变出红色的兔子。

  小朋友们好,我是红兔妈妈,我现在要回去看我的兔宝宝了。

  4、给红兔宝宝找家

  师:我的红兔宝宝不见了,怎么办?怎么办?(原来,红兔宝宝迷路了,它们不懂路回家,小朋友们,我们一起帮助它,把他们送回家吧!

  幼儿游戏(播放音乐)

  师:今天,我们帮助了红兔宝宝,老师要奖励小朋友一朵红花,但是这红花要小朋友们自己去✘✘✘找。找到以后马上回到小凳子上坐好,不然红花会跑掉的哟!

  幼儿游戏

  教师小结:今天我们认识了红色宝宝,真开心,现在请小朋友们带上我们的红花,跟着老师出去外面找更多的红色宝宝吧。

  活动反思

  颜色是孩子生活的重要组成部分,孩子对颜色的认识是最具形象且最为直观的,许多的时候并不需要过多的强调和指导,只要运用他们生活中所熟悉的事物,他们会给你意想不到的回应。

  科学活动《认识红色》,单单是颜色的认识是及其枯燥无味的知识传播。但是结合了游戏,这就使活动变得生动有趣,活动开始以一个神秘的箱子带入,一下子就抓住了孩子的好奇的目光,调动幼儿的积极性,为接下来的活动做了铺垫。在活动中,最主要的是让孩子能够感受到游戏活动带来快乐的同时,能够学到知识,我觉得让孩子参与到活动中这一点还是值得肯定,其他不足的地方自己更要反复推敲。

  这一次赛课,是我幼师生涯的第一笔,因为有这么一次机会,才知道什么是“磨课”,这时候的你,最愿意接受的是别人建议和想法,课不断的磨,建议不断的听,把最有利于自己的精华提取出来并加以消化,虽然看起来仓促,但不可否认的是,这是一个快速学习,快速提升的过程。赛课,让自己的心有再次活跃起来,开始的犹豫,总担心自己做的不好,再到下定决心参加,最后到结束后的坦然,这样的起起落落不单单是讲述着开始与结束,更重要的是让我感受到许多的时候结果并没有我们想象的那么重要,开始的准备和过程更需要我们去关注和学习的,通过关注和学习发现自己的优点和不足,发样优点、改善缺点,这是作为一名幼师必备的品质。以后的自己要补点的学习专业知识,提高专业素养,不断的钻研,才能提高自己。

33、小班建构游戏《可爱的毛毛虫》教案反思

  游戏目标:

  1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。

  2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  6、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

  7、体验同伴间友好的情感。

  游戏准备:

  大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。

  游戏过程:

  一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景,激发幼儿建构的兴趣。

  1、师:今天的天气可真好,毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。

  2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯,一会去荡秋千,可开心了。

  二、介绍“毛毛虫”的建构方法。

  师:宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?

  幼:积木。

  师:谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?

  幼:一个一个连起来的。

  师:宝宝们观察的真仔细,毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花,小雪花,张开小嘴巴,你爱我,我爱你,小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)

  三、幼儿自由建构,老师介绍建构常规。

  1、师:毛毛虫妈妈生了好多的宝宝,请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木,轻轻地放积木,不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。

  2、幼儿进行分组建构,教师巡视,并适时给予指导。

  3、适时给予个别幼儿指导与帮助。

  四、结束游戏,讲评游戏。

  1、师:毛毛虫妈妈来找她的孩子了,请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。

  2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候,老师发现有的毛毛虫的身体断了,这是为什么呀?(再次强调插接的方法,并一起念儿歌)

  游戏反思:

  本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标:1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。其次,我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动,激发孩子们的兴趣。在活动过程中,孩子们能根据主题活动的内容及要求,充分自由发挥想象,搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子,我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构,并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之,每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样,都别具一格。活动结束,我又组织孩子们互相欣赏各自的作品,自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱,表扬大胆建构,大胆创造的孩子。

  本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验,对毛毛虫特别感兴趣,尤其是一些比较可爱的毛毛虫,让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法,搭建的内容也在增加。

34、小班户外游戏《好玩的垫子》教案反思

  设计思路

  小班幼儿好奇、好动、爱探索,

  基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。

  活动目标

  1.探索垫子的多种玩法。

  2.用垫子玩走、跑、跳等游戏,体验身体活动的乐趣。

  3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

  4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

  6.让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。

  7.增强思维的灵活性。

  活动准备

  1.各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。

  2.小动物头饰若干。

  活动过程

  一、听音乐《健康歌》,幼儿做热身运动,引出活动。(活动一会,幼儿坐在垫子上休息。)

  谈话激趣。

  师:小朋友看,这是什么啊?(教师拿出布垫)。那你们说说小布垫有什么用啊?

  师:是的,它是让我们在累的时候靠一靠,可舒服了。

  二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。

  1.玩游戏,藏猫猫。

  “藏呀藏呀藏猫猫,藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住;一、二、三,哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈!(重复几次,可以说不同的身体部位)

  师:我们小朋友学得真快,我们现在再换一种游戏玩。

  2.游戏:小司机(每人手中那垫子)

  教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机,开上汽车嘀嘀嘀。红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。小朋友们要记住,交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。

  三、放松休息

  听音乐,请幼儿坐在垫子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松动作。

  活动延伸

  继续带领幼儿探索:用身体中的不同部位探索布垫的不同方法

  活动反思

  在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,引起孩子对学习的兴趣,使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性,让幼儿尝试到垫子的各种玩法,从中感受到活动带来的乐趣。

35、小班语文教案《吃香蕉》反思

  小班语言活动: 吃香蕉

  活动目标:

  1、在有趣的活动中,学会“乖、扔、鼠”的正确发音。

  2、培养良好的公共卫生习惯。

  3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  小猪、小老鼠吃香蕉的图片各一张;实物香蕉一个;纸篓。

  活动过程:

  一、进行游戏,激发幼儿兴趣。

  1、“吃水果”游戏:请你跟我吃××!

  2、刚才我们把香蕉吃完了,香蕉皮扔在哪里呢?

  3、出示香蕉,小猪和小老鼠刚才也吃了香蕉,我们来看看它们是怎么样吃香蕉的。

  二、学习儿歌。

  1、(出示图一)图片上有谁?它在干什么?

  2、小猪把香蕉皮扔到哪里去了?你是怎么看出来的?(认识垃圾筒标记)

  我们把小猪吃香蕉的样子编成了一首儿歌。幼儿学念儿歌,老师注意帮助幼儿正音(乖、扔)。

  3、(出示图二)小老鼠和乖小猪吃香蕉的方法一样吗?它做得对吗?为什么?(幼儿泛讲)

  教师小结:对,把香蕉皮扔在地上很不安全,也不卫生。

  4、我们再编一段小老鼠吃香蕉的儿歌,鼓励发准“鼠”的音。

  小结:我们要学乖小猪,在公共场所做个讲卫生的好宝宝。

  三、进一步养成良好的公共卫生习惯。

  除了香蕉皮可以扔在垃圾筒里,还有什么东西也可以扔进垃圾筒里?(幼儿泛讲)

  四、活动延伸:

  今天大家的表现真棒,等一下请你们吃香蕉好吗?

  附儿歌:

  吃香蕉

  乖小猪,吃香蕉,

  香蕉皮,拿手上,

  拿手上,干什么?

  把它扔进垃圾筒。

  小老鼠,吃香蕉,

  香蕉皮,扔地上,

  不小心,踩上去,

  摔个跟头泪汪汪。

  课后反思:

  在教学活动中,我围绕教学目标,充分利用孩子的各种感官,通过多种活动形式,让孩子在有趣的活动中初步学习仿编儿歌,同时,也培养了孩子良好的公共卫生习惯。在活动中,我注重运用开放式的提问来强化孩子的感知,如“你最喜欢吃什么水果?”“你是怎么看出来的?”“还有什么东西也可以扔进箱”等等,孩子能在较大的想象空间根据自己的愿意和生活经验畅所欲言。

  在仿编儿歌中,我通过小猪和小老鼠两种截然不同的行为方式的对比,引导孩子明白什么才是正确的行为。同时,孩子又通过欣赏和学习儿歌,初步学习了仿编儿歌的方法。但在仿编儿歌的过程中,由于孩子还没有很好感受小猪吃香蕉这首儿歌的韵律,还难以掌握好儿歌的节奏。尽管如此,孩子在老师亲切的引导下,参与的积极性和师生互动的热情还是很高的。

36、幼儿园小班美术教案《造房子》教案反思

  活动目标:

  1.能运用家长剪好的几何图形拼贴出房子。

  2.了解房子的组合方法。

  3.对参加手工拼贴活动感兴趣。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动重点:尝试运用几何图形拼贴房子。

  活动难点:掌握粘贴的方法。

  活动准备:

  1.微课课件。

  2.白纸、大小和颜色都不同的正方形、三角形、梯形、半圆形、长方形等图形若干、白乳胶、棉棒、彩色笔。

  活动过程:

  一、介绍活动名称

  二、出示小兔子,创设情境

  师:昨天森林里刮了一阵大风,把小免家的房子吹倒了,小兔想请找们小朋友帮它盖幢新房子,你们愿意吗?小朋友们真有爱心。我们先来看看可以盖什么样的房子。

  三、认识房子的图形构成

  1.出示房子图片一(三座不同的房子)。

  师:这有三座房子,看看房子上面都有什么?(门、窗、烟囱、墙)这些只有一层的房子,我们叫它平房。

  2.出示房子图片二(两座不同的楼房)。

  师:除了平房,还有这样的房子。我们来看看这座房子有几层呢?(三层、两层)这些有几层的房子,我们叫它楼房。

  3.师小结:这些房子是用哪些图形宝宝造出来的呢?

  四、示范操作环节

  1.介绍所需材料。

  2.复习白乳胶的使用方法。

  3.教师示范用图形造房子。

  4.欣赏其他幼儿的作品。

  五、结束部分

  师:请你开动脑筋,动起小手,为小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介绍一下你给小免造的是什么房子,用到了哪些图形宝宝。

  活动反思:

  在这次活动中,幼儿能仔细观察房子,认识了新的图形。根据家长反馈,大部分幼儿能独立使用白乳胶和棉棒粘贴房子,也有个别幼儿能尝试自己剪图形,今后可以逐渐增加一些使用剪刀的手工活动,教孩子正确地使用安全剪刀。