大班艺术活动《手工小菠萝》教学设计反思

大班艺术活动《手工小菠萝》教学设计反思

1、大班艺术活动《手工小菠萝》教学设计反思

　　活动目标：

　　情感目标：体验手工操作活动带来的快乐。

　　认知目标：知道制作手工菠萝的基本步骤。

　　技能目标：掌握做菠萝果肉的方法，提高幼儿的动手操作能力。

　　引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　浅色折纸，浅绿色皱纹纸、深绿色皱纹纸、黄色皱纹纸，矿泉水瓶，剪刀、胶枪、中性笔、棕色的彩笔，制作好的手工小菠萝，微课视频。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　故事导入：大鼻子叔叔最近刚搬新家，我们做个小礼物送给他吧!可是送什么好呢?教师提示大鼻子叔叔特别喜欢菠萝，要不就送菠萝吧!

　　二、基本部分

　　1、出示制作好的手工小菠萝，激发幼儿兴趣。

　　2、播放微课视频引导幼儿了解所需材料。

　　3、继续播放微课视频让幼儿掌握菠萝叶子的做法，分发材料，师幼一起做菠萝叶子，教师巡回指导。

　　4、接着播放微课视频让幼儿学习菠萝果肉的做法，教师重点强调将皱纹纸扭成一片果肉的方法。

　　5、分发材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　6、做好菠萝的叶子和果肉后，取剪好的矿泉水瓶有序粘贴，先叶子，再果肉，注意果肉尽可能分布均匀。

　　7、教师评价幼儿作品，对突出部分给予肯定，不足之处鼓励幼儿改进。

　　三、结束部分

　　带幼儿一起将制作好的手工小菠萝送给大鼻子叔叔。

　　活动延伸：

　　制作手工小菠萝装扮活动室。

　　《手工小菠萝》活动反思

　　手工小菠萝是一节操作性非常强的课。它将手工材料与废旧物品完美结合，呈现出不一样的视觉效果，给人以美的享受。本手工制作对于幼儿来说，稍有难度，只要幼儿细心观察，敢于尝试还是可以完成的。

　　它以皱纹纸为主要材料，用矿泉水瓶做支撑，充分体现废旧材料的二次利用。通过将皱纹纸进行裁剪、扭做成菠萝的叶子和果肉，然后用热熔胶枪把做好的菠萝叶子和果肉均匀分布，粘于瓶身，呈现出一个立体的菠萝形象。

　　首先以故事情境导入，再出示做好的手工小菠萝激发幼儿兴趣，通过微课视频的播放，一步步让幼儿去了解所需材料、叶子及果肉的制作方法，然后分发材料让幼儿大胆去操作，教师及时指导。

　　让幼儿在亲身体验中感受到手工制作带来的乐趣，最后以送菠萝给大鼻子叔叔结尾，首尾呼应。该手工作品的制作主要锻炼了幼儿的耐心，也锻炼了幼儿手部小肌肉的发展，最后让他们感受到成功的喜悦。

　　操作过程中需要特别注意在做果肉时，皱纹纸裁剪均匀，大约保持在7厘米长，2厘米宽，拧的时候要一面完全包住另一面，凸显出花头，粘贴的时候尽可能分布均匀。

2、幼儿园大班艺术活动《有趣的泡泡画》教学设计反思

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿艺术领域教育的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。吹泡泡对于孩子来说并不陌生，吹出的泡泡在阳光下五颜六色特别漂亮，可是很短暂，怎样能将这种美留的时间更久一些呢?基于这一点我设计了本节活动内容，充分利用孩子的好奇心、调动孩子的积极性，让孩子们发挥想象力和创造力，在玩的同时创造美的奇迹。

　　活动目标：

　　1.了解吹泡泡的特点，利用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

　　2.能动手动脑，运用多种方法大胆尝试作画。

　　3.激发对美术创作的兴趣，及良好的作画卫生习惯。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　颜料、彩笔、调色盘、吸管、纸杯、泡泡液、白纸、背景音乐

　　活动过程：

　　一、游戏导入，激发兴趣

　　教师带幼儿玩吹泡泡的游戏。

　　二、谈话引入主题

　　1.谈话：泡泡这么漂亮，想不想把它们留下来呢?(激发幼儿探知欲)

　　2.教师引导幼儿给泡泡穿上鲜艳的衣服。(给泡泡液调上不同的颜色)

　　三、出示范画，引导幼儿观察

　　(出示范画)师：瞧!这画上有各种颜色的圆圈圈，多漂亮呀!你们想知道他们是怎么画出来的吗?

　　四、出示工具材料，教师演示创作泡泡画的过程

　　1.将泡泡液调成不同的颜色。

　　2.教师示范创作泡泡画步骤：

　　(1)在白纸上画出喜欢的图案。

　　(2)选择喜欢的泡泡液用吸管蘸一蘸。

　　(3)对准要涂色的部分吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡印。

　　(4)可以用不同的颜色吹出不同的泡泡，增添画面的美感。

　　(5)漂亮的泡泡画完成了。

　　五、播放背景音乐，幼儿操作，教师指导

　　幼儿创作泡泡画，教师巡视指导，提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡液吸入嘴里。

　　六、结束部分

　　展示作品，互相欣赏学习。

　　七、活动延伸

　　延伸到户外活动中，进行吹泡泡比赛。

　　大班美术活动《有趣的泡泡画》活动反思

　　孩子的想象力和创造力是大人无法想象的，而且孩子们天生喜欢涂涂画画，喜欢奇特的事物，他们有自己内心世界，也需要用方法表达出来。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿艺术领域教育的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展，通过美术教育促进幼儿的发展。

　　美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动，吹泡泡对于孩子来说并不陌生，吹出的泡泡在阳光下五颜六色特别漂亮，可是很短暂，怎样能将这种美留的时间更久一些呢?基于这一点我设计了本节活动内容，充分利用孩子的好奇心、调动孩子的积极性，让孩子们发挥想象力和创造力，在玩的同时创造美的奇迹。以开发幼儿潜力提高幼儿学习兴趣、发展幼儿健康的个性为前提，运用各种途径灵活多样地组织各种教学使美术教育在儿童的发展中发挥更大的作用。在日常生活中，教师可以通过展示幼儿绘画作品，制作手工、师幼共同布置主题墙及装饰艺术品，来创造条件让幼儿参与其中，以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿根据自己的需要选择，这样做，不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。

3、幼儿园大班数学活动《谁最多》教学设计反思

　　谁最多?

　　大班科学&数学

　　活动目标

　　1.不受物体摆放形式的影响点数20以内物体的数量。

　　2.比较不同数量物体的多少。

　　3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　4.发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备

　　1.课件准备：《我的数学》;若干张画有圆点的图片。

　　2.纸面教具：(1).《我的数学》彩色打印，人手一份。

　　(2).若干张画有圆点的图片彩色打印各两份。

　　活动过程

　　一、教师分给幼儿雪花片，引导幼儿点数。

　　1.将幼儿分组，每组3人，每组分得一份雪花片。

　　2.请幼儿数一数，然后说出每种颜色的雪花片各有多少。

　　——总共有多少雪花片?请每位小朋友都来数一遍。

　　——分给你们的雪花片里，每种颜色各有多少片?

　　——你是怎么数的呢?

　　3.教师到每个组，让幼儿演示数雪花片的方法，引导幼儿总结出既准确又快速的点数方法。

　　——你们是怎么数的?谁来说一下他数得对不对?

　　——这些雪花片很多，而且摆放没有规律，怎么数可以既快又准确呢?

　　小结：我们可以先把同一种颜色的雪花片归在一起，然后再来点数。

　　二、进一步提出要求，让幼儿再尝试点数，鼓励他们想办法提高点数的能力。

　　——如果不先按颜色分类，要怎么数才不容易出错?谁愿意来试一试?

　　小结：我们可以数一个、放一个到旁边，这样就不会混了。

　　三、将幼儿分成两组进行比赛，进一步增强点数能力。

　　规则：

　　1.教师当裁判，每组幼儿轮流派一位代表来参赛，同时出示两张一样的图片，请幼儿点数出圆点的数量， 看哪一位数得又快又准;

　　2.数得对且更快的一方得3分，数得对但慢一点的得2分，如果没有数对就不得分。几轮结束，哪一组的分数更高就获胜。

　　四、教师出示课件插图，引导幼儿操作《谁最多》。

　　——这三位小朋友分别捏了多少个粘土球?

　　——哪一位小朋友捏得最多呢?

　　温馨提示

　　1.教师在准备圆点图片时注意控制圆点的数量，不要超过20个，颜色、大小与摆放形式可以随机设计，但一定不要摆放得有规律。

　　2.如果有的幼儿点数能力较强，可以挑选部分幼儿轮流来当裁判。

　　3.在第4个环节的计分阶段，如果部分幼儿的能力已达到，可以请他们帮助统计分数。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

4、幼儿园大班艺术活动《火鸡贺卡的制作》教学设计反思

　　设计意图：

　　临近感恩节，迎合我园感恩父母的主题活动，以此为契机，老师分步骤操作与讲解，教会孩子用卡纸制作立体火鸡贺卡，并把贺卡送给自己要感恩的人。

　　所以在感恩节前夕设计了《火鸡贺卡的制作》创意活动。

　　一、活动目标

　　1.引导幼儿运用简单的方法进行贺卡制作，在贺卡上表达自己的对色色妈妈的爱意和感谢。

　　2. 通过本次的活动，培养幼儿从小就要有一颗感思的心，要一直心存感谢。

　　3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4. 培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　彩色有花纹和无花纹卡纸、白色卡纸、胶水、水彩笔、剪刀

　　二、活动过程

　　1教师出示首先做好的火鸡贺卡，引导幼儿观察。

　　小朋友们,再过几天就是感恩节了，我们和其他的小伙伴都开开心心、友相亲相爱的坐在一起，就像是一个幸福的大家庭。今天老师给小朋友带来了一款好看的贺卡，我们一起来看看是什么?

　　2.老师引导幼儿实践、

　　(1)老师引导幼儿认识所用材料，提醒幼儿用剪刀时要注意安全。

　　(2)老师按步骤操作，幼儿与老师同进行，老师边操作边提醒。

　　①拿出彩色有花纹的卡制作底板。

　　②将红色、橘色、黄色卡纸剪成长条。

　　③把纸条对握按弧形分三层粘贴在有花纹的卡纸上。

　　④用褐色彩笔在白纸上画火鸡身体并涂色。

　　⑤把火鸡身体粘贴在最中间，漂亮的火鸡贺卡就完成了。

　　(3)集体展示。

　　三.小结

　　自己制作的火鸡贺卡是满载着祝福和感恩的，我们回家之后要把这份特殊的礼物送给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶。爸爸妈妈给我们的爱是无私无止境的,我们也要心怀感恩和感谢,用更多的爱去爱他们……

　　大班美工《火鸡贺卡的制作》活动反思

　　小时候听老师说：“多动手则心灵手巧”，这话一点都不错。多动手可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉的发展和相互间的协调。能有效促进幼儿的思维能力的发展，开发右脑智力潜能，促进左右脑均衡发展。通过一年多的手工活动教学实践让我更进一步的认识到它的重要性。

　　小班幼儿刚开始学习粘、折、剪、画时，难免做得不好或不完善，到了中、大班孩子的能力就会有所提高。在活动中老师的讲解和引导是必要的也是必须的，给幼儿讲解语言描述要准确，简短，易于幼儿理解。而更重要的是应给幼儿充足的时间让幼儿自己动手操作，不能因为他们慢帮做或替做。最好从一开始就教会幼儿正确的操作方法，让幼儿自己动手，不管做的好否，只要动手做了就是好的。及时给予适当的鼓励。

　　在今后的教学活动中，我力争做到选材合理、准备充分、明确目标。认真做好讲解和耐心指导工作，给孩子们适当的帮助和引导。多让孩子自己动手。尽量让孩子们在活动中感受快乐的同时动手操作能力能得到锻炼和提高，让一双双小手变得灵巧起来。

5、幼儿园大班艺术活动《身体创意线条》教学设计反思

　　设计意图：

　　纲要中提倡幼儿要在玩中学，学中玩。要让游戏融入到教学活动中去。因此设计了这节活动课，针对于幼儿园大班的孩子，让幼儿初步感知和理解律动，以及欣赏舞蹈。引导幼儿大胆用自己喜欢的线条动作根据音乐创作律动。从而让幼儿喜欢艺术活动。通过挑战闯关的方式吸引幼儿的兴趣，然后开放性的提出挑战，让幼儿发散思维，培养创新能力。

　　活动目标：

　　1、幼儿认识各类不同的线条，探索身体可以摆出的各类线条动作;

　　2、喜欢参加艺术活动，并愿意与同伴分享各种线条造型;

　　3、能够掌握基本线条，并大胆用自己喜欢的线条动作来创作律动;

　　4、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力;

　　5、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。

　　活动准备：

　　1、直线、折线、波浪线卡片;

　　2、舞蹈线条造型;

　　3、茉莉花舞蹈视频。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿能够模仿三种线条，摆出各种不同的动作;

　　难点：波浪线对于幼儿身体柔韧度要求极高，因此侧重于手臂的波浪线，其他身体部分的波浪线不做重点。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　果果得到一个手帕，并给手帕做了漂亮的装饰，但今天果果想请小朋友和她一起来画线条，只不过不用彩笔，而用身体。

　　二、过程：

　　1、首先找找里面有哪些线条?(直线、折线、波浪线)

　　那挑战的第一关就是直线，宝贝们可以用身体摆出哪些直线呢?

　　既然直线宝宝们摆了这么多，那快快跟着音乐动起来吧!

　　2、直线挑战太简单了，那接下来就到了折线这一关，让我们看看自己的身体哪些部位可以做成折线呢?

　　原来我们的脖子、手臂、手腕、小腰、小腿、脚腕子等等许多关节都可以做出折线，那快快用你们的身体摆出这些折线吧。

　　既然有这么多的折线宝宝，那还不快快动起来!

　　3、直线和折线都没能难倒小朋友，那我就要放大招喽!一起看看这次到谁呢?哦，原来是波浪线宝宝啊!

　　快想想，波浪线可以怎么动呢?原来可以身体左右摆动;还可以手臂摆动;还可以像毛毛虫一样的蠕动;手掌也可以，像小鱼的尾巴一样摆动……

　　4、小结：其实在舞蹈里面常常会用到这些线条，而且动起来非常漂亮，我们一起去瞧瞧吧!(舞蹈《茉莉花》欣赏)

　　活动延伸：

　　小朋友们今天用身体画出了直线、折线和波浪线，其实在生活中还有许多各种各样的线宝宝，我们用福尔波斯般明锐的眼睛去发现它们，并带到我的音乐中来吧!

　　音乐律动《身体创意线条》课后反思

　　本节活动课幼儿兴趣浓厚，对于果果的挑战是跃跃欲试，但整个活动中有一个特点就是女生整体表现力都比男生的要突出!整个活动主要是在对幼儿进行舞蹈艺术的熏陶，让幼儿初步了解舞蹈艺术，并对舞蹈艺术产生兴趣，对于幼儿做出的肢体动作不做舞蹈艺术规范性要求，开拓幼儿是思维。整个课程的目标完成度还是不错的，只是在延伸部分还可以不断开拓出新的身体玩法。

6、幼儿园大班手工活动《圣诞纸盘花环》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、能较熟练使用剪刀，并能尝试使用各种材料。

　　2、能用多种材料、多种形象组合成整体作品，表现简单的情节，创造性地表现自己的意愿。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：剪刀，胶棒，纸盘，彩纸，丝带，

　　活动过程：

　　第一步：将所需材料全部准备好。

　　第二步：首先将纸盘中间剪开，挖空，让其变成一个圆环。然后把两种颜色的绿色彩纸剪裁成一样长度的纸条。

　　第三步：将两种颜色的纸条交替环在纸盘边上，粘贴的紧密一点，完成一圈后，将每一个纸环的尾巴剪开一个漂亮的小口子，如图。

　　第四步：将一张A4大小的白纸裁剪成长条。

　　第五步：把两张长条呈90度叠在一起，然后相互折叠，呈弹簧装，固定好。

　　第六步：如果想要做其它颜色也是可以的哦!

　　第七步：剪出一个稍大的火焰形状和一个稍小的火焰形状，叠在一起，贴在弹簧上方，然后固定在花环内侧靠下的位置，在上面挂上绳子，然后利用手边的材料适当给花环进行些装饰即可~最后在下方系上漂亮的丝带，就可以挂起来啦!

　　大班手工：圣诞花环

　　教学反思

　　手工制作艺术是一种充分调动人的手、眼、大脑协调合作，而手工制作课作为幼儿园的教学内容之一，它的直观性、形象性、灵活性都比较强，更符合幼儿好动的天性。本次圣诞花环的制作，我们在课前备好课，准备好了操作材料，利用新颖的导入方式，激发幼儿的情趣，并认真做好每一步的示范讲解。 “示范讲解”为幼儿园手工课的重要环节，更是手工制作课教学的关键，因为教师的示范讲解是学生模仿操作顺序进行的前提。这一环节的教学，演示的可见程度要大，面向全体学生，讲解的措词要得当，浅显易懂，“看、听”结合。示范讲解要突出重点，突破难点。

　　幼儿的模仿操作反复实践，形成技能，是幼儿园“手工制作”课堂教学的目的。所以这一环节也就是“手工”课教学的中心环节，在教师示范讲解的基础上，指导幼儿模仿操作。

　　但是在实践过程中幼儿的操作要求要领，掌握的不够到位。其次是幼儿好动、注意力不集中、兼顾性不高这一特点，所以以后的手工教学最好分步实践。最后一点是幼儿的想象创造比较欠缺，所以培养幼儿的想象力和创造力，迫在眉睫。

　　总之，只要充分做好课前准备，努力做好示范讲解，正确指导幼儿模仿操作就能使幼儿的能力有所提高。

7、幼儿园大班艺术活动《节日的餐桌》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、感受和了解“五幼”的饮食文化，激发幼儿对中国饮食的热爱。

　　2、运用水墨画的形式表现传统节日的代表食物。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动重点：用中国传统文化表现传统美食，培养幼儿对祖国的热爱

　　活动难点：初步掌握传统文化——“水墨画”的绘画技巧。

　　活动准备：水墨画工具一套、五幼菜肴图片若干、粽子、月饼、饺子的flash动画。

　　活动过程：

　　一、节日的餐桌之“舌尖上的五幼”

　　1、了解中国饮食的悠久历史，并回忆“五幼”的经典美食

　　教师：中国的饮食文化历史悠久，博大精深，别具特色。中国的食品不仅讲究味道美，而且讲究造型与色彩。在传统节日中“五幼”小朋友的餐桌前，那些精美丰盛的菜肴，不仅令人赏心悦目，那洋溢着快乐的氛围更使人难忘。

　　——冬天到了，有小朋友们亲手包的香喷喷的饺子。(饺子图片)

　　——营养与美味兼得的美食，有没有留口水呢?(南瓜花样馍)

　　——还有幼儿园的创新菜——红烧狮子头。

　　——到了清明节，有寒食粥、枣糕、清明果、还有小朋友们捏的欢喜团子。

　　——色香味俱全的美食都是出自幼儿园伙房阿姨之手。(双色海鲜包)

　　——这是我最爱吃的紫薯花包。(紫薯花包)

　　二、节日的餐桌之“我也来做小厨师”

　　1、教师运用水墨画的形式表现画笔下的食物——粽子

　　教师：五月初五是传统佳节——端午节，各地方有吃粽子划龙舟的习惯。那么怎么用水墨画来画粽子呢?

　　a教师创设轻松愉悦的环境和幼儿共同探讨粽子的画法

　　教师：粽子一般是三角形，由宽宽的粽叶包成，粽叶上还有细细的叶脉。

　　b尝试学习用执笔方法以及调和粽子的颜色

　　●首先用酞青蓝和藤黄调出叶子的颜色;

　　●用小白云调节深绿色，中锋勾勒出粽叶的叶脉，线条要流畅

　　●最后用重墨画出缠绕在身上的绳子。

　　2、教师运用水墨画的形式表现画笔下的食物——月饼

　　教师：农历8月15是中秋节，有小朋友们最喜欢吃的月饼，那么，你们想和老师一起用水墨画把月饼画下来吗?那就和我一起来吧。

　　●用赭石+墨调+朱砂调出月饼的轮廓线颜色勾勒出月饼的轮廓，平面和立面;

　　●然后，用赭石+朱砂+藤黄，填色(填平面)立面：藤黄沾笔肚子，笔尖沾画的颜色，嘴尖沾赭石，一笔画下去有轻重，自然留白;

　　●最后，用赭石+墨+朱砂+藤黄+水，勾勒月饼纹理

　　3、教师运用水墨画的形式表现画笔下的食物——饺子

　　教师：要说到冬至有哪些风俗习惯，吃饺子肯定是首当其冲了，那么怎么用水墨画来画饺子呢?就跟着老师一起来学习吧!

　　●先用浓墨先勾勒出饺子的外轮廓线

　　●然后洗笔，不要把所有的墨汁洗掉，留一点在笔上，调至淡墨，用淡墨的在边处再画一下，视觉上是立体的感觉即可。

　　三、节日的餐桌之“我爱吃的传统美食”

　　1、幼儿分组创作，教师个别辅导。

　　2、作品展示并说明自己喜欢吃的食物名称。

　　活动延伸：

　　中国的传统美食还有很多，都可以运用水墨画的形式表示出来，让我们拿起画笔快快尝试吧。

　　微课《节日的餐桌》反思

　　制作微课《节日的餐桌》是因为中国文化博大精深，在做课题“传统节庆的组织与创新”时，我们就已将传统节庆的风俗习惯与美食相结合，在活动中孩子们的参与度足以说明他们对这个活动的喜爱程度，尤其是对传统节日饮食产生了浓厚的兴趣。同时，“水墨画”是最有代表性的传统文化，为了传承这种经典的文化，这节“冰山一角”的微课也会发挥大大的光芒。《节日的餐桌》就是将中国传统美食和中国传统文化的有机结合，教师迁移幼儿的已有经验“五幼美食节”让幼儿了解中国传统节日的美食，并利用PPT的动态形式将“五幼”美食形象生动的展现在孩子面前，创设出“饮食”的文化与氛围。活动中为了能帮助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，在活动中始终以幼儿为主，根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性的原则，我利用flash动画将“粽子”、“月饼”、“饺子”制作成动态人物与幼儿进行互动。这样直观的教学方法大大的提高了孩子们的兴趣。再加上幼儿对“食物”的热爱，教师设置情境“我也来做小厨师”引导幼儿在情境中利用水墨画的形式表现传统节日的美食。解决孩子在用笔的方法以及色彩的调和的困惑，让幼儿更直观的看到教师是如何运笔，如何调色。也是让孩子在玩中不知不觉的完成作品，在玩中用最简单的方法享受到是水墨画的成功。很多孩子通过此次的微课尝试了水墨画带来的魅力，没有基础的孩子也能从微课中一目了然的感受到水墨画中的运笔和调色方法，对自己有一个大大的提升。同时录本节微课的时候也存在了一些不足之处，例如：环节之间的衔接、配音的形象性等。这些不足我会在下次录制微课时及时调整，力求更加完整。

8、幼儿园大班艺术活动《有趣的指印画》教学设计反思

　　一、设计思路：

　　一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。大班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。在活动中，我根据大班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。让幼儿自然而然地感受美、发现美、创造美。

　　二、活动目标：

　　1、了解手指的作用及指纹。

　　2、大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

　　3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　三、活动重难点：

　　重点：大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。难点：能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

　　四、活动准备：

　　1、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)2、幼儿用纸、颜料、油画棒、抹布、水彩笔。

　　五、活动过程：

　　(一)开始部分：

　　教师出示“手指印画”的范例。教师：今天老师给小朋友带来了漂亮的画，大家仔细观察，都有什么?(教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。)教师：它们是用什么画的?(引导幼儿说出手指。)

　　教师：你知道这幅漂亮的画是怎么做的吗?(引导幼儿了解组合画。)

　　(二)基本部分：

　　1、了解手指的作用和指纹。知道手指指纹还可以作画。

　　2、介绍作画所需要的材料。

　　3、示范与讲解制作过程。教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤：

　　(1)用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。

　　(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。)(2)待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)

　　(三)结束部分：

　　教师鼓励幼儿按照教师讲解的步骤和方法来做自己作画!

　　《有趣的指印画》教学反思

　　一、优点:

　　1、活动流程较流畅,能基本按照计划实行。

　　2、所选取内容符合幼儿的发展水平及兴趣需要。

　　3、能让幼儿基本掌握用手指印画的技巧。

　　4、能让幼儿发挥自己的想象力进行创作。

　　二、缺点:

　　1、活动中太重视原计划,缺少变通。没有很好处理预成和生成。

　　2、语言不够生动活泼,没能十分吸引幼儿。

　　3、在指导幼儿印画技巧时没能十分清晰地教授。

9、大班健康活动《小海狮顶球》教学设计反思

　　活动目标

　　1.发展幼儿身体的控制和平衡能力;

　　2.提高合作能力、具有团队意识;

　　3.体验成功的喜悦;

　　4.体验游戏的快乐;

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备

　　平衡木四条，椅子四张，球、纸圈每人一份(用硬纸板做，大小适合幼儿)。

　　活动过程

　　1.猜谜语导入

　　谜语：水里游,岸上走,瞧它演杂技,鼻子顶彩球.(海狮)

　　(2)师：海狮喜欢玩什么杂技?(顶球)你们学学它的技艺。

　　2.海狮玩球。

　　(1)教师边讲解边示范顶球方法。将纸圈放在头上，再把球放入纸圈内，双手张开，保持平衡。

　　(2)幼儿四散练习，教师重点指导头部的平衡控制。

　　3.顶球比赛。

　　(1)布置场地，如上图。

　　(2)比赛方法①：幼儿分成四队，听指令依次从起点出发，走过曲线，绕过椅子原路返回，把球交给下一位幼儿，下一个接着走，先走完的队获胜。

　　(3)比赛方法②：幼儿分成四队，听指令依次从起点出发，走过平衡木，绕过椅子原路返回，把球交给下一位幼儿，下一个接着走，先走完的队获胜。

　　活动延伸

　　学习各种传球的方法。

　　2.学习滚球与抛接球。

　　活动反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

10、大班语言活动《我的成长》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.知道并能大胆讲述自己成长的变化。

　　2.了解自己成长的故事，学会感恩养育自己的人。

　　3.感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。

　　4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　1.请家长帮助搜集幼儿不同年龄时期的照片，并向幼儿讲述成长期间发生的故事。

　　2.请幼儿带一件自己成长中最有意义的物品与同伴分享。

　　活动过程：

　　1.物品展示

　　(1)请幼儿把自己带来的物品放置在桌子上。

　　(2)师：请小朋友看看桌面上的物品，哪一件最让你想知道它的故事?

　　(3)幼儿找出具有代表性的几样物品请幼儿与同伴分享他的故事。

　　2.猜猜他是谁?

　　(1)出示不同幼儿的婴儿、幼儿时期照片。

　　(2)讨论：这是谁?和现在的她比有什么变化?请幼儿也来说说自己的变化。引导幼儿表达成长的想法。

　　(3)师：看到自己逐渐长大的样子，你有什么感觉?引导幼儿讲述自己的父母是怎样照顾自己的，感受父母养育的艰辛，增进对父母的感情。

　　3.现在的我。

　　让幼儿讲述自己能够独立完成的事情，自己的进步，通过谈话、比较的方式，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。鼓励幼儿积极参与，大胆与同伴交流，分享自己成长的快乐。

　　活动延伸

　　绘画：长大后要做的事情

　　教学反思

　　1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。

　　2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。

　　3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。

11、幼儿园大班艺术活动《画地球》教学设计反思

　　活动目标

　　1.学会歌曲旋律，并根据图画创编歌词。

　　2.能够体会和同伴画地球的乐趣，萌生喜爱地球的情感。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备

　　1.课件准备：《画地球》歌曲及伴奏;画地球图谱。

　　2.纸面教具：《地球》(幼儿每组一份)。

　　3.材料准备：彩笔若干、白色小纸张(幼儿每人一张)。

　　活动过程

　　一、教师清唱歌曲《画地球》，边唱边画，请幼儿边听歌边看教师作画，并说说教师画的是什么。

　　1.教师唱到“……白云、蓝天。”时停住，引导幼儿说说教师画的是什么。

　　——老师画了哪些东西?

　　——猜一猜，老师画的是什么?(地球)

　　2.教师继续唱完最后的歌词，并做总结。

　　——地球上有这么多不同的景物。我们都住在地球这个美丽的家园里。

　　二、播放歌曲《画地球》，引导幼儿欣赏并模拟作画。

　　1.完整播放歌曲第一遍，引导幼儿欣赏。

　　2.再次播放歌曲，引导幼儿边听歌边徒手作画。

　　——地球就像一幅美丽的画，让我们举起小手在空中把它画出来吧。

　　三、引导幼儿说说画地球的事情，根据幼儿的回答逐一出示图谱内容，再带领幼儿根据完整图谱唱出歌曲。

　　1.引导幼儿回顾画地球的事情，并根据幼儿回答逐一出示图谱内容。

　　——刚才听歌时你们是怎么画地球的?先画了什么?又画了什么?

　　2.播放歌曲伴奏，请幼儿根据图谱唱一唱，待幼儿熟悉后图谱内容后再按竖的顺序

　　唱一唱。

　　——我们的地球真美丽。让我们看着图谱唱一唱吧。

　　——刚才我们唱这些景物时，是怎么看图谱的?(横着看)

　　——那你能不能竖着看图谱，按照竖的顺序再唱一唱呢?试试吧。

　　四、出示纸面教具《地球》，引导幼儿画地球，再根据画的内容创编歌词。

　　1.出示纸面教具《地球》，引导幼儿想象地球上还有哪些景物。

　　——除了歌曲里面唱的，地球上还有什么呢?

　　2.出示白色小纸张，引导幼儿在纸张上画出地球上的一样东西。幼儿创作完毕，教师再每组分发一张纸面教具《地球》，请幼儿将画好的图贴在上面。

　　——我们一起来画地球吧，每个小朋友在小纸张上画出地球上的一样东西。

　　——你们都画好了吗?画好的小朋友，把图画贴到地球上吧。

　　3.请幼儿根据创作的地球图画创编歌词，说一说再唱一唱。

　　——我们请一组小朋友来说说他们画的地球吧。

　　——你们能把这幅画唱出来吗?试试吧。

　　附【歌曲】

　　教学反思

　　这接活动课难就难在如何把地球故事编成歌曲唱，在唱的过程中我没有让孩子把画的内容全部唱出来，而是让孩子自由选择画面内容，并贴上标记卡片再唱唱，充分尊重孩子，真正让孩子成为活动的主人。

12、幼儿园大班健康活动《小小营养师》教学设计反思

　　设计意图：

　　现在的独生子女偏食、挑食现象非常严重，让幼儿明白合理的膳食对自己身体的好处，知道严重的挑食、偏食有害健康。懂得人体需要的各种食物和合理的营养结构。因此我设计了这节活动，通过让幼儿尝试营养配餐初步了解如何科学地食物搭配更有利于健康成长。

　　活动目标

　　1、 知道人们需要吃各种食物，才能营养全面，有利健康。

　　2、初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道健康的食谱要有荤有素，有配菜有主食等。

　　3、激发幼儿尊重并珍惜他人劳动成果的情感，养成不挑食、不浪费的习惯。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、让幼儿了解常见蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

　　活动重点：了解用餐的合理搭配。

　　教学难点：知道尊重并珍惜他人劳动,养成不挑食、不浪费的习惯。

　　活动准备

　　营养结构图、简单食谱、各种食物图片、课件

　　教学过程

　　一、开始部分：

　　教师以营养师的身份出来，介绍餐厅，引起幼儿兴趣。

　　“丹丹餐厅今天开张了，我是餐厅的营养师想从小朋友当中挑选几位当小助手，愿意吗?只有通过了层层考验，才能成为合格的小小营养师哟，你们敢接受挑战吗?”

　　二、基本部分：

　　1.第一关：“疯狂大采购”

　　作为一位营养师首先要认识和了解各种食物，会采购新鲜健康的食物材料，逐一认识“营养大家庭”中的各类成员， 分类介绍各种食物：谷类，蔬菜类、水果类、鱼虾肉类等。

　　2..第一关：食物金字塔

　　营养师还要会合理搭配一日三餐的饭菜。有一个食物金字塔会给大家帮助。

　　(1)教师出示食物金字塔大图，幼儿观察。

　　每个人应该吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃越往上面的东西越应该少吃。

　　(2)最底层是些什么?

　　(3)从下往上数第二层是什么?

　　(4)比蔬菜水果要吃的少一些的是什么?

　　(5)吃的最少的应该是什么?

　　小结：看了营养宝塔，我们知道哪些应该多吃 ，哪些应该少吃，每种食物都得吃，只有不挑食，才能保持身体健康成长。

　　3.第三关：食物搭配秘诀

　　一个营养师还要懂得如何配餐才能让客人吃得有营养，更健康，更科学，对于食物搭配我还有自己的一套秘诀哟：

　　主餐配菜要搭配，

　　有荤有素更美味;

　　蔬菜水果不能少，

　　营养全面才健康。

　　4.第四关“科学搭配营养好”

　　(1)请小朋友们一起到操作室自由选择食物菜品搭配一顿午餐营养食谱，注意牢记刚才的搭配秘诀，

　　(2)反复强调秘诀，老师随机提出合理建议。

　　(3)幼儿搭配完毕请“用餐”老师帮大家点评一下。

　　5.第五关“黄金招牌菜”

　　每位营养师还有自己拿手的黄金招牌菜呢，我做的肉糕可是远近闻名，本店还有当地有名的特色菜，一起瞧瞧这些色香味俱全的美餐吧!

　　白河肉糕金满堂

　　杂粮丰收五谷香

　　凉皮扣肉菜豆腐

　　腊肉竹笋红薯粉

　　河虾小鱼鱼腥草

　　酸菜魔芋香椿好

　　八大件、三点水

　　陕南特色我最美

　　恭喜以上小朋友顺利通过考验，面向全体给幼儿颁发营养证.

　　哇，我们的餐厅多受欢迎啊，感谢各位小营养师们。

　　6.营养医师告诉我们不仅要了解科学的配餐方法，还要吃各种食物，尤其是蔬菜，不挑食营养才能均衡，身体长得更快，更结实,更健康。

　　7.看!幼儿园也为小朋友们精心准备了一周的菜谱，你们喜欢吗?

　　三、课后延伸。

　　1.知道了白河的特色，咱们大中国每个城市都有自己的具有代表性美食以及其他国家也有好多你们知道的也非常爱吃的美食。

　　如：北京油条、山东煎饼、云南米线、四川火锅

　　韩国泡菜、美国汉堡、法国蛋糕、意大利比萨、日本三文鱼

　　2.请大家来排队取餐，挑选食品，给家人搭配一份今天的晚餐吧。

　　反思

　　能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满足了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的发展。

　　活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物，每种食物都有不同的营养，每样都吃，不挑食，才能成为健康宝宝。

13、幼儿园大班艺术活动《神奇的魔术画框》教学设计反思

　　设计意图：

　　在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面作画，有部分孩子就不是很感兴趣，如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢?为此，我尝试以游戏为载体，激发他们探索发现的激情，孩子们不再是单纯的绘画，而是利用小道具，使自己的作品可以变换，让幼儿在视觉上产生好奇，达到小魔术的效果，这样会增加了美术活动的趣味性和孩子们参与的热情。所以，结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的，有趣的美术活动《神奇的魔术画框》。

　　活动目标：

　　1.了解魔术画框变化的原理，感受色彩和形象的变化。

　　2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会，变的话。

　　3.能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.经验准备：知道物体的遮挡关系。

　　2.物质准备：自制画框、白色画纸、记号笔、油画棒。

　　重点：

　　乐意参与美术活动，体验魔术画的无穷乐趣。

　　难点：

　　1.遇到黑框遮挡时如何继续作画(画笔碰到黑框跳过去接着画)

　　2.画第二幅画之前如何将第一幅画藏起来(抽拉画纸，直到第一幅画被完全遮挡住)

　　活动过程：

　　一、魔术导入，激发兴趣。

　　教师：小朋友们猜猜看我是来干什么的?…

　　教师：今天我是来给大家变魔术的，小朋友不要眨眼哦，接下来就是见证奇迹的时刻…

　　二、认识魔框，破解难点。

　　(一)出示第一幅画，感受色彩的变化。

　　教师：这是一个魔术画框，里面是苹果。我的苹果会变喔，不要眨眼，变变变，变的怎么样了?(青苹果变成红苹果)

　　教师：你发现了什么，老师是怎么变的?

　　小结：你们观察的真仔细，发现抽拉这张画之后，图画就变了，老师还有魔术呢，请你再仔细一点，看看还可以发现什么。

　　(二)出示第二幅画，体验形象的变化。

　　教师：老师又要变魔术了，春天到了，可爱的小蝌蚪在池塘里游来游去，慢慢的就变了，变变变，变成了什么?(蝌蚪变成了青蛙)。

　　小结：你们的小眼睛真厉害，发现老师抽拉这张画，图画就变了。

　　(三)第三幅画，体验形象的变化。

　　教师：老师还要变魔术了，喵～小猫咪来了，我们看看这条鱼，变成了什么(鱼被猫吃掉变成了鱼骨头)

　　总结：原来这些魔术是用一个神奇的画框和一张可以抽拉的画纸组成的，一手拿着画框，另一只手向外慢慢抽拉画纸，画面就完全变成了另外一幅图画，从而完成魔术。

　　三、讲解示范，学习绘画。

　　教师：这个魔术画框真神奇，老师也想请你们来做一副魔术画框，要怎么画呢?首先要想好把什么变成什么?谁来说说，你想把什么变成什么呢(请幼儿自由讲述)

　　教师：我也想好了，我要把毛毛虫变蝴蝶，先要画什么呢?(对，毛毛虫)

　　教师：魔术画框拿出来之后，毛毛虫画在哪里?(白色的地方)毛毛虫就划在白色画纸上，圆圆的脑袋，圆圆的身体…碰到黑框怎么办，跳过黑框接着画。画到最后一条黑框，有一个小标记，小标记会提醒你就不能再画了。

　　教师：画好毛毛虫之后怎么把毛毛虫藏起来?对，抽拉这张画纸，直到把毛毛虫完全遮挡住。然后再开始画蝴蝶，椭圆形的身体，一对弯弯的触角，蝴蝶有一对漂亮的大大的翅膀，注意蝴蝶的翅膀是对称的，画到黑框的时候，我们也要跳过去接着画。

　　教师：老师的魔术画框做好了，谁来试试看?有没有成功，(毛毛虫变蝴蝶)，涂上颜色后就更加漂亮了。

　　四、活动延伸，经验提升。

　　教师：这个魔术画框不仅能画出会变的画，还能画出会动的话，我们一起来看一看，蝴蝶飞起来啦，很久以前的动画片也是这么来的，孩子们，让我们一起来动手创作吧!

　　大班创意美术活动《神奇的魔术画框》微反思

　　大班创意美术活动《神奇的魔术画框》来源于生活，这是一次创新的尝试，是一次神奇的、有趣的美术活动，通过画纸简单的变化，使绘画作品产生魔术效果，增加了美术活动的趣味性和孩子们参与的热情。但本次活动在细节处理上还是不够，比如：画框的制作方法，没有明确指出。考虑到大班幼儿的已有经验，因此，涂色方面没有加以引导。在今后的美术活动中，可根据幼儿实际水平加以引导。

14、幼儿园大班艺术活动《可爱的小熊》教学设计反思

　　爱因斯坦曾说过：“真正的科学和真正的艺术要求同样的思维过程。”开启儿童的智慧是彩泥教育的益智功能。彩泥作为三维空间艺术，最能激发儿童空间形象思维，培养其手工制作是开发儿童右脑智力的最佳方法。活动中了解小熊，培养立体造型的能力。

　　活动目标:

　　1、认识、了解小熊的基本形态，培养立体造型的能力。

　　2、掌握捏制的基本方法和步骤。

　　3、培养幼儿的动手操作能力及积极参与制作的兴趣。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　5、体验解决问题的成就感。

　　活动准备:

　　1、泡泡泥(棕色、黑色、白色)

　　2、背景音乐:《王老先生有块地》

　　3、PPT课件

　　活动过程:

　　一、导入:

　　哈喽!小朋友们大家好，我是小芳老师，今天我们一起来玩泡泡泥吧，看看今天我们要捏的就是这只超可爱的小熊，这只可爱的小熊的做法非常简单，只要用到三种颜色的泡泡泥(黑色、棕色、白色)，现在就和老师一起来捏这只可爱的小熊吧!

　　二、新授:

　　第一步:

　　1、取棕色泡泡泥(量根据自己要做的小熊大小来定)反复揉搓，搓圆作为熊的头部;

　　2、取两份少量棕色泡泡泥搓圆压扁作为小熊的耳朵;

　　3、取少量黑色泡泡泥俩等分搓圆压扁作为小熊眼睛;

　　4、取白色泡泡泥搓成棒球形压扁，放置眼睛下方;

　　5、取黑色泡泡泥少量搓圆作为小熊鼻子;

　　6、然后取少量黑色泡泡泥搓条状，放置小熊胡须。

　　第二步:

　　1、取略多于头部的棕色泡泡泥搓椭圆作为小熊的身体;

　　2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴状作为小熊胳膊和腿，其中胳膊略细一点;

　　3、取少量棕色泡泡泥搓圆放置小熊尾部;

　　4、稍作调整，大功告成，有没有很可爱?

　　活动延伸:

　　送小熊回家

　　活动反思：

　　近段时间，孩子们对泥工特别感兴趣，一有机会便将泥工的工具抱在手中爱不释手。今天，在孩子们的期待声中，泥工活动终于要开展了，看他们兴奋的劲儿，好象从没玩过橡皮泥似的。在我讲解的过程中，已经有好几个幼儿在位子上跃跃欲试了。好不容易听我讲完了，全班孩子几乎同一时间拿起橡皮泥就捏。这让我想起了自己的童年，老师喜欢学生踩着他的脚步向前，若有不同意见和想法就一干子打散，以致我们都不敢有特别的想法，墨守成规、思维束缚。

　　不管是什么样的答案，都不是我开展这个活动的目的。只要孩子喜欢参与，并对自己的作品充满信心，愿意将自己最好的宝贝展示在其他人面前这就够了。

　　孩子是活生生的个体的人，他不是一样东西，不需要用一个模子来刻画他的人生。学前期的孩子是最天真、童趣的，他们有着各种有趣奇妙的想法，我们老师要做的不是统一他们的想法，而是要好好好护他们的奇思妙想，肯定他们与众不同的想法与看法。不要用一把尺子去衡量所有的儿童，不要用同一种目标去规定所有的儿童，请还给孩子一个自由广阔的天空!

15、幼儿园大班艺术活动《百变扭扭棒》教学设计反思

　　设计意图：

　　扭扭棒是幼儿手工材料中较为常见的一种，它能被做出任意造型，并能和任何材料组合造型。大班幼儿已经具备了一定的审美能力和动手能力，通过对扭扭棒基本玩法的学习，幼儿能发挥想象力创造性的进行手工活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：大班幼儿能用多种工具、材料表达自己的感受和想法。

　　活动目标：

　　1、了解扭扭棒玩法，根据玩法制作造型。

　　2、锻炼手部肌肉的灵活性。

　　3、体验艺术活动的快乐。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重点：了解扭扭棒的多种玩法。

　　活动难点：根据玩法制作造型。

　　活动准备：

　　1、各种颜色的扭扭棒、雪糕棒、记号笔、剪刀。

　　2、若干个不同的扭扭棒造型样品。

　　3、扭扭棒的玩法示范视频。

　　活动过程：

　　一、请幼儿欣赏造型样品，思考如何制作出这些造型。

　　——瞧!这些小玩具真漂亮，它们是用扭扭棒做的。

　　——扭扭棒也叫毛根 ，外面是毛茸茸的绒毛，绒毛里面包裹着细细的铁丝。扭扭棒有各种各样的颜色，它可以随意弯曲，并且能用剪刀剪断。

　　——扭扭棒有很多的玩法，让我们一起来看一看吧!

　　二、观看扭扭棒玩法视频，教师示范造型。

　　1.教师示范扭扭棒的多种玩法：

　　卷一卷;扭一扭;弯一弯;绕圈圈。

　　2.教师示范用多种玩法给扭扭棒造型：小鳄鱼、花朵、棒棒糖。

　　——现在，我们用这几种玩法让扭扭棒变一变!

　　(教师出示准备材料，并逐步示范造型。)

　　三、幼儿尝试用多种玩法制作造型。

　　1.鼓励幼儿按照自己的想象用扭扭棒进行创作。

　　——扭扭棒还能做出很多漂亮的造型，你还想做什么?请你们大胆地用刚才学到的方法做一做吧!

　　2.幼儿操作，教师观察指导。

　　四、展示小结。

　　幼儿介绍自己的作品，大家说说你最喜欢那件作品，为什么。

　　活动反思

　　本微课作品是以扭扭棒的玩法为核心录制的幼儿园教学活动。扭扭棒作为手工材料已经投放在区域活动中，孩子们特别感兴趣。大班幼儿的思维活跃，动手能力较强，扭扭棒也很适合这个年龄的孩子进行手工创作。但是孩子们很少能用扭扭棒做出完整的作品来，教师一直以来也没有把玩扭扭棒的方法通过集体活动来跟孩子们分享。为了让孩子们能更好地利用手工材料进行造型创造，我设计了本次活动。微课作品中教师介绍了扭扭棒的特点并详细讲解了扭扭棒的多种玩法，让幼儿了解扭扭棒玩法，能根据玩法制作造型，最后孩子们的作品出乎我的意料，非常有想象力和创造性，并且孩子们也在活动中体验到了手工创作的快乐和成就感。

16、幼儿园大班艺术活动《做月饼》教学设计反思

　　活动目标

　　1.欣赏各种月饼外形的美。

　　2.尝试制作月饼，体验创作的乐趣。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备

　　1.课件准备：奇奇月饼店图片;各种月饼图片。

　　2.纸面教具：月饼店字样。

　　3.材料准备：(1)师幼共同收集各种月饼盒。(2)橡皮泥、美工板、牙签、小纸盒、彩带、彩纸、剪刀等材料和工具。

　　活动指导

　　1.自由欣赏。

　　★引导语:奇奇的月饼店就要开张了。今天，它送来了许多月饼，让我们一起去看一看吧。

　　★引导幼儿自由欣赏，看一看月饼上有什么图案，议一议为什么要设计这样的图案，比比哪

　　一种图案最美、最有特色。

　　★小结:月饼的图案精美、造型独特，体现了我们国家的文化特色。

　　2.制作月饼。

　　★引导语:买月饼的人实在是太多了，奇奇忙不过来，让我们一起帮奇奇做月饼吧!

　　★鼓励幼儿根据自己的兴趣设计、制作各式各样的月饼。例如:以黏土做面，以不同颜色的黏土做馅料，包在面皮里做成月饼;用黏土在月饼上做各种花纹的装饰……

　　★引导幼儿与同伴交流分享自己制作的月饼作品。

　　3.月饼店。

　　★引导语:小朋友们做了这么多的月饼，让我们一起帮奇奇卖月饼吧!

　　★鼓励幼儿分角色，运用自制的月饼作品玩“月饼店”游戏。

　　活动延伸

　　1.在美术区提供相关的美工材料，引导幼儿继续制作月饼。

　　2.引导幼儿在角色游戏中增加“月饼加工厂”“月饼店”等游戏主题(资源包中提供字样供老师打印)。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

17、幼儿园大班艺术活动《猴子捞月》教学设计反思

　　活动目标：

　　1 理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。

　　2. 观察并了解物体在水中成像的现象。

　　3. 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4. 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1.一串布制小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒。

　　2《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册

　　教育活动：

　　1.教师出示一串布制小猴玩具，引导幼儿听故事的兴趣。

　　2.请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件，分析理解故事内容。

　　(1)。根据需要可设计以下问题：猴子们在水里发现了什么?他们是怎么做的?月亮捞上来了吗?他们的心情是怎样?

　　(2)。分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子?(发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等)

　　3.请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了着故事明白了什么道理。

　　4.组织幼儿做小实验，用手电筒当月亮水盆当井，让幼儿观察：水中"月亮"的影子是什么样的?用手去捞，"月亮"变得怎么样了?让幼儿感知水面很平时，"月亮"是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

　　5.活动总结：

　　这个故事告诉我们遇事要多动脑筋，认真观察，仔细思考，不能像猴子那样不切实际自作聪明，有时候我们眼睛看到的不一定就是真的。

　　活动延伸：

　　美工区制作《猴子捞月》综合画。

　　《猴子捞月》微反思

　　这节课我用孩子们喜欢听故事的形式开展，这样极大的激发了孩子的学习兴趣。在揭示故事所讲的道理时，我没有直接给孩子们说出答案，而是让孩子们自己悟出道理来。特别是小组进行试验这一环节，幼儿开心得不得了，对“水中成像”也有了深刻的认识。通过语言课程让幼儿了解其中的道理，然而五大领域是互相渗透贯通，通美术课程的教育，让幼儿不仅能通过美工材料再现所学习的知识，更能发展幼儿创造美、发现美的能力。本节课程通手撕画、颜料画、泥工三合一的方式进行创作。让幼儿所学课程的方式变的多元化。

18、幼儿园大班手工活动《生日贺卡》教学设计反思

　　活动目标:

　　1、初步了解生日贺卡的用途,尝试创造性的设计、制作贺卡。

　　2、体验同伴间友好的情感。

　　3、培养基本动手操作能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备:

　　1、精美的盒子里放有各种贺卡;

　　2、各种颜色彩纸、马克笔、剪刀、固体胶等辅助材料;

　　3、背景音乐《生日快乐》

　　活动过程:

　　一:欣赏贺卡

　　1、今天老师给小朋友带来了漂亮的礼物，猜猜是什么?(教师出示精美盒子)

　　2、幼儿自由回答,教师对孩子的回答进行提升,如孩子回答:是糖果。老师提升:你猜是甜甜的糖果。

　　3、师:看看到底是什么礼物?(出示各种贺卡)

　　4、师:知道这些贺卡是用来干什么的?(引导孩子观察贺卡上的字‘生日快乐’)

　　5、小结:原来这些漂亮的贺卡都是生日贺卡,这个贺卡是过生日的时候用来祝福亲人或朋友生日快乐的。

　　二、制作贺卡

　　1、师:小朋友想不想自己动手制作一张贺卡送给最好的朋友?贺卡应该怎么做呢?

　　三、互赠贺卡

　　将贺卡送给朋友,鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。(放背景音乐)

　　活动反思

　　《生日贺卡》主要是一堂绘画课,画的是生日的场景,我感觉生日是每个孩子都向往的一个日子,他们谈到这个话题积极性都特别高,于是我就上了一堂手工制作生日贺卡的课,想抓住孩子的兴趣点,提高学生的动手能力!我希望能够贴近孩子的生活,提高孩子的兴趣,充分展示孩子的主体地位,让孩子能以兴趣为师,主动动手，探索!

19、幼儿园大班体育活动《能干的小喜鹊》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.学习肩上挥臂投准的动作，能根据远近高低等因素动作标准的投准。

　　2.锻炼手臂力量，增强目测的能力和动作的准确性。

　　3.萌发对投掷活动的兴趣，培养勇于尝试的精神。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：对投掷游戏有一定的了解。

　　物质准备：投掷球数量多于幼儿人数的三倍，平衡木 4 个，垫子 4 块。

　　活动过程：

　　一、创设“喜鹊妈妈的邀请函”的游戏情景，引导幼儿重点做手臂、腰、腿部的热身活动。

　　1.播放《小鸟小鸟》背景音乐，带领幼儿高飞，低飞、侧身飞等为进入活动场地。

　　2.听教师口令散开，根据音乐引导幼儿模仿小鸟的不同动作做健身操进行热身，重点活动肩部腰部腿部。

　　二、创设“新房材料被巫婆”的游戏情景，练习肩上挥臂投准的动作，掌握动作要领。

　　1、出示投掷球和粘板，引导幼儿自主探索投掷的动作。

　　“小朋友们，巫婆把喜鹊妈妈造房子的材料都变没了。没有材料我们就盖不了新的房子了，我们应该怎么办?”

　　2.引导幼儿徒手练习投掷动作，并讲解动作要领并示范。

　　“请 xx 示范一下”。

　　师幼共同总结出肩上投准的动作要领：投球时手臂弯曲在肩上，身体后仰，两脚前后分开放，重心在后面的脚上，看准目标，肩上挥臂，后面的脚用力蹬地将球投向目标。”

　　3.引导幼儿分组练习肩上挥臂投掷，掌握投掷技巧。

　　三、创设“解救新房材料”的游戏情景，能根据目标的高低、远近调整动作等因素动作标准的投准，增强目测的能力和动作的准确性。

　　“刚刚知道一个小秘密，巫婆把材料施法术变在了她家的墙上，每成功投掷一个魔法小球，就能获得一份造房材料，我们一起帮助喜鹊妈妈获得造房的材料吧!”

　　第一次游戏：出示矮的投靶，哪一组解除材料多为胜利。游戏过程中关注动作的准确性。

　　第二次游戏：加大难度，将投靶放远，引导幼儿感受挥臂力度、抛出的弧度和目标远近的关系。(根据情况可在重复 1 次)

　　第三次游戏:增加高投靶，分别设置 3 组不同难度的魔法墙面,关注幼儿的个体差异。

　　四、创设“为喜鹊妈妈造房子”的游戏情景，幼儿根据获得的材料搭建房子，

　　五、创设“庆功宴”的游戏情景，随音乐带领幼儿做放松活动，重点放松腿部肌肉和手臂等部位。

　　“今天我们团结一致的解除了巫婆的魔法，获得了造房子的材料，还帮助喜鹊妈妈建造了新房子，我们一起来庆祝一下吧!”

　　附游戏玩法规则：

　　小鸟们分成两队，每队第一名小鸟要走过小桥，爬过草地、跑到指定地点拿一个投掷球投向魔法墙壁，然后返回拍打第二只小鸟的手，第二只小鸟再出发，投中目标就可以获得一份材料。在第三次游戏中老师根据孩子的能力水平分别摆成由近到远的远度，并且每投中一个球分别能获得一份材料、两份材料、三份材料，请小鸟们自主选择。在一定的时间内看看哪一组的小鸟获得的材料多。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿的实践能力较弱，在进行游戏时投掷的小球很多都不能投掷准确到粘布上，所以我及时改变游戏的难度与游戏的次数，并与幼儿一起对每一次游戏进行点评和小结，说出不足之处加以改正。第三遍的游戏，我设计了三种难度，幼儿可以自主进行选择，能力较强的幼儿多数选择了又高有远的投掷粘布，少数幼儿在进行尝试后，也及时改变了自己的游戏难度，游戏难度的自由调整可以让每个幼儿的投掷能力都获得提升，也让幼儿获得了成功感。

　　但在游戏过程中，幼儿的游戏规则稍有不明确，应给予示范，教师语言也应该有力简练一点。游戏时，也应该改注意到幼儿对于材料的使用，不能让幼儿随意进行选拿材料，应该加以引导，例如只有圆柱积木能搭起房子吗?还需要几块方形积木才能搭起房子?这样让幼儿对于投掷小球有了一定的目标性和目的性，比起单纯投掷拿材料有了更进一步的认识。

20、大班健康活动《蔬菜自助餐》教学设计反思

　　【活动目标】

　　1.进一步了解蔬菜有不同的味道和多种制作方法，知道多吃蔬菜有益健康。

　　2.能用语言较清楚地介绍菜肴的名称、特点。

　　3.体验与同伴共同分享吃蔬菜的快乐。

　　4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　5.知道人体需要各种不同的营养。

　　【活动准备】

　　1.活动前幼儿在家和父母商量共同制作一道菜，并参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。

　　2.每人一套餐具：碗、筷子、共用的勺子若干。

　　3.各种常见蔬菜的图片，多媒体。

　　4.教师提供菜肴，有：香菇青菜，青菜粉丝汤，凉拌黄瓜等。

　　【活动过程】

　　一、教师出示各类蔬菜的图片，引导幼儿认识蔬菜的名称。

　　二、教师准备的六道菜肴，了解蔬菜的作用。

　　1.引导幼儿认识蔬菜名称、教师介绍制作方法等(可用幻灯片展示制作过程)。

　　2.提问：人们为什么要吃蔬菜呢?能不能光吃荤菜不吃蔬菜?

　　三、分类摆放菜肴。

　　引导幼儿根据菜肴的制作方法来分类：将菜肴按凉拌菜、炒菜、汤，分类摆放在餐桌上。

　　四、参加品尝蔬菜自助餐。

　　1.了解一些自助餐的礼仪。如：用共用的勺子盛菜，吃多少、盛多少，不浪费等。

　　2.幼儿拿好自己的餐具，自选菜肴品尝，在快乐的气氛中进一步激发幼儿对蔬菜的热爱。主要引导幼儿品尝更多品种的蔬菜，相互欣赏、品尝同一种蔬菜的不同制作方式。

　　五、小结。

　　1.介绍自己吃了哪几样蔬菜，是什么味道的?

　　2.有没有同一种蔬菜有不同的做法的?

　　3.小结：各种蔬菜有不同的味道，同一种蔬菜还可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以让我们的身体更健康。

　　修改理由：本次活动本来是请每位幼儿都自己从家中带一道菜肴来，考虑到是国庆后的第一天，一些家长可能会忘记，所以我和保育员一起准备了几道简单的菜肴，如：凉拌黄瓜等，这样既能开展活动，也让幼儿活动中初步体会自助餐的乐趣。

　　活动反思：

　　以身引导，多吃蔬菜。

　　本次活动中发现孩子对各种常见的蔬菜还是有一定的了解，他们能说出蔬菜的名称以及用这种菜能做什么菜肴，我想这是活动前孩子们和家长一起制作菜肴积累的经验。整个活动中孩子们学会了按蔬菜的制作方法分类，另外还让幼儿从吃蔬菜自助餐的活动中体验到与同伴分享的快乐，从而让幼儿懂得我们要多吃蔬菜，这样我们的身体才会更加的健康。通过活动的引导，孩子们对蔬菜的营养价值有了更多的了解，一些平时挑剔食物的孩子也表示愿意尝试一下那些平时不太敢不爱吃的食物，对他们来说也是一次改进的机会吧。同时我们也希望家长平时在家也要多多鼓励孩子们去注意吃蔬菜，养成爱吃蔬菜的好习惯还要家长以身作则，树立好榜样。我们会进一步做好这方面的沟通工作的。

21、幼儿园大班艺术活动《漂亮的花瓶》教学设计反思

　　活动目标:

　　1、乐意参与制作手工花瓶的操作活动。

　　2、能用撕、粘方法制作花瓶，并进行添画。

　　3、知道用废旧材料制作手工花瓶的方法。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、感受作品的美感。

　　活动重点：

　　知道用废旧材料制作手工花瓶的方法。

　　活动难点：

　　能用撕、粘方法制作花瓶，并进行添画。

　　活动准备：

　　气球、剪刀、纸杯、白乳胶、白纸、旧报纸、胶带、排笔、托盘、纸碗;

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　小朋友们：这个花瓶上面窄窄的，下面宽宽的，中间一个圆圆的大肚子，猜一猜他是用什么材料做成的?幼儿观察。

　　二、基本部分

　　1、观察其他小朋友做的花瓶。

　　2、师：小朋友们，我们一起来做个漂亮的花瓶吧!

　　3、幼儿观察晕染图片：花朵、绿叶、花瓣;

　　4、大家一起来动手做一做吧!介绍材料：气球、剪刀、纸杯、白乳胶、白纸、旧报纸、胶带、排笔、托盘、纸碗;

　　5、小结画画开始步骤;

　　(1)气球吹气至合适的大小

　　(2)在气球上用胶带粘贴纸杯、纸碗，完成基本造型

　　(3)旧报纸和白纸撕成长条

　　(4)刷胶水将报纸贴在气球外壁上

　　(5)将白纸贴在最外壁

　　(6)再用白纸粘贴有空隙的地方

　　(7)再次刷胶水检查固定纸条

　　(8)晾干后在花瓶上进行彩绘、装饰

　　三、结束部分

　　欣赏作品

　　活动反思：

　　通过这节课的学习，给孩子一个空间，让他们自己去锻炼。给孩子一个问题，让他们自己去找答案。《指南》中指出：“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的和想法。”本次花瓶手工活动分两课时进行，让幼儿看视频了解到用生活中的废旧材料制作花瓶的方法。巩固了撕、粘、画的动手技能，幼儿观看微课，直观、明确，效果较好，增强了幼儿的动手能力和想象力。并引导孩子关注生活中的废旧物品再利用，变废为宝。孩子们的作品让我出乎意料，富有个性、富有创造性。在下次的微课中可以加深难度，在花瓶周围加上瓶耳，用更多的装饰品来装饰花瓶，激发幼儿的想象力。

22、幼儿园大班艺术活动《泡泡变形记》教学设计反思

　　设计意图：

　　泡泡是童年的最爱，是梦幻的、可爱的、有大有小的，泡泡很能激发孩子们想象力和表现美的愿望，设计一节好玩又好看的美术活动，有泡泡的参与很特别，所以我设计了《泡泡变形记》的艺术活动，本次活动不止运用了多种教学手法、多样的材料，在绘画形式上融入了画、剪、贴、泥工等元素，用借形想象的形式，让泡泡在孩子们的手中变化、变换，更美的表现。

　　活动目标：

　　1.善于发现偶然绘画下产生的肌理效果。

　　2.通过活动，能和周围认识的物体图案、花纹产生联想并进行创作。

　　3.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动重难点：通过联想后进行添画

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿会吹冰淇淋泡泡

　　2.物质准备：PPT、水粉纸、牛皮纸、彩色卡纸、吸管、水彩颜料、塑料小杯、泡泡水、记号笔、彩泥、手工纸、剪刀、胶棒

　　活动过程：

　　1.游戏引入 激发绘画兴趣

　　(1)教师吹泡泡吸引幼儿注意力，引发幼儿主动接泡泡

　　(2)看泡泡印记幼儿展开联想(泡泡不见了，纸上留下了颜色和图案——泡泡给我们留下了什么神奇的礼物——幼儿拓展思维展开联想)

　　2.积极探索 留住泡泡的痕迹

　　(1)教师引导幼儿发现泡泡的特点：容易碎、接不住

　　(2)告诉他们留住泡泡的好办法

　　(3)教师演示如何留住泡泡的印记(给泡泡水里加入颜色)

　　3.观察泡泡 引发幼儿的联想

　　(1)提问幼儿调皮的泡泡都会变成什么?

　　(2)欣赏图片，看看泡泡都藏在了哪里

　　(3)泡泡变形四部曲：飞屋、莲蓬、乌龟、花朵

　　(4)视频观看每组的小视频，介绍工具材料，操作步骤

　　4.幼儿操作，教师巡回指导

　　5.分享画作 幼儿互相欣赏评价

　　《泡泡变形记》活动反思

　　本次活动趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体，让幼儿在游戏中通过玩一玩、想一想、动一动来激发幼儿的想象力和创造力。能够发现偶然绘画下产生的肌理效果，并能和周围认识的图案、花纹产生联想。利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。

　　整个活动体现了以下特点：

　　1、选择了有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。该活动以泡泡为载体，引导幼儿想象，注重幼儿创作，找到了一个非常有价值的切入口。

　　2、提供了富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体手段、多元化材料，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。

　　3、设计了一个层次清晰的活动。过程条理分明、环环相扣，逐步推进。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。在后期的教学设计中，还可以添加更多的创意联想图片，提供更多的材料给孩子更丰富的选择。

23、幼儿园大班艺术活动《神奇的线》教学设计反思

　　【设计意图】

　　线在生活中随处可见，幼儿在穿线、打结、玩花绳等一些日常游戏中会发现，线原来可以用来做各种游戏，可以用不同的方式做出不同的造型。接触了绘本《跟着线走》，从中感受到了用线想象、创造的乐趣。根据幼儿的已有经验和兴趣需要，设计组织了这一活动，引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程，感知这种新奇独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知新奇独特的艺术表现方式。

　　2、尝试用线表现不同的造型。

　　3、体验大胆想象、创作的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　【活动准备】

　　1、教学具准备：

　　(1)PPT课件、粘性画板人手一块，毛线幼儿人手一根，

　　(2)音乐《菊次郎的夏天》

　　2、幼儿前期经验准备:区域活动时穿线积木，供幼儿玩穿线游戏

　　【活动过程】

　　一、欣赏PPT课件，感知用线进行艺术表现的独特方式

　　1、教师出示PPT课件，引出话题。

　　师：看，这是什么?最近我们一直在玩穿线的游戏，今天我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看，环游大世界。

　　2、幼儿感受用线造型的魅力。

　　(1)画面一：房子

　　师：猜一猜，线带我们来到了什么地方?(教师逐步演示PPT课件中房子的分解图，幼儿跟随分解图自由猜想。)

　　师：这些不同样式的房子是什么变的?

　　师(小结)：神奇的线带我们来到了清晨的街道上。真有趣!

　　师：这根线还会带我们去哪里旅行呢?(幼儿自由猜想。)我们跟着线出发吧。

　　(2)画面二：交通标志

　　师：看，我们来到了什么地方?猜猜这都会是些什么呢?真神奇!

　　教师逐步演示PPT课件中的分解图，幼儿用手指在不同含义的标志牌

　　(3)画面四：森林里

　　师：线变出了森林里哪些有趣又好玩的东西?(不同样子的树)

　　(4)画面五：动物园

　　师：现在线又带我们来到了哪里?动物园里有哪些用线变出来的动物?

　　(教师针对幼儿的回答及时回应，如：有弯弯曲曲的小蛇，有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现。)

　　二、创意制作，体验用线创作的乐趣

　　1、幼儿明确创作要求。

　　师：这根神奇的线带领我们环游了好多地方。如果你也有一根神奇的线，会带我们去哪里旅行呢?

　　师：这里有一块神奇的魔术板?现在请你们和一根线一起出去走走，看看它会带你们去什么地方旅行，你们看到了什么东西。

　　2、幼儿创作，教师指导。

　　教师重点关注以下三个方面：

　　(1)幼儿在创作中能否用一根线表现事物的大致轮廓。

　　(2)幼儿能否表现出不同的、多样的物体。

　　(3)幼儿使用毛线创作时是否遇至Ⅱ困难。

　　引导幼儿用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。

　　三、欣赏交流作品，感受成功的快乐。

　　展示所有幼儿的作品，引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。

　　延伸活动：幼儿自主阅读绘本。

　　师：今天我们跟着线去旅行，去了许多神奇的地方。线还会带我们到哪里去呢?(出示绘本《跟着线走》，鼓励幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。)

　　大班绘本美术《神奇的线》活动反思

　　在设计活动时，我首先通过PPT课件动态演示了一根线走进一座城市，走进街道看到各种标志和灯，走进一个小村庄。我把静态的绘本画面变成了动态的线的旅行。一方面增加了活动的趣味性，另一方面更重要的是孩子们得以跟随动态图展开丰富的想象，为下一环节积极、大胆地变现打下了基础。然后，请幼儿先说一说，再听着音乐静静地想一想，你的线会怎么走呢?走到哪里?走出了什么?这一系列活动给予幼儿充足的时间，为接下来的创作提供了充分的准备。在此基础上，我在鼓励幼儿用一根线在有粘性的操作板上大胆想象、表现跟着线走的旅行的不同场景，体验用一根线走出来的奇思妙想和乐趣。最后，引导幼儿通过欣赏作品，体验线条变化的美感，且感受到成功的快乐。在整个活动中，教师不提供示范，让幼儿有更多的思考空间。我把培养幼儿的想象力、创造力放在核心的位置，尊重幼儿自发的、个性化的表达，使幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

24、幼儿园中班艺术活动《手工陀螺》教学设计反思

　　教学目标

　　1.学习制作陀螺的方法;

　　2.能够合理搭配色彩;

　　3.感受色彩变化带来的乐趣;

　　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦;

　　5.培养幼儿手眼协调的能力。

　　教学重点：学习制作陀螺的方法

　　教学难点：能够合理搭配色彩

　　教学准备

　　物质准备：画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀、彩色陀螺一个;

　　经验准备：组织幼儿玩陀螺的经验

　　教学过程

　　一、出示陀螺，引起幼儿兴趣：

　　这是什么?你玩过吗?怎么玩?

　　让我们一起来制作一个彩色陀螺吧

　　二、讲解制作方法：

　　1.介绍准备材料(画有图形的纸板、火柴棒、油画棒、剪刀)

　　2.讲解制作方法：

　　(1)、拿剪刀沿着圆形轮廓剪出图形

　　(2)、在剪出圆形的图形中心打上小孔

　　(3)、在圆形上选择任意一部分为其画上漂亮的花纹、图上漂亮的颜色

　　(4)将火柴棒的一端穿过圆形图片的小孔

　　三、幼儿操作，教师指导：

　　(1)、提醒幼儿使用剪刀时注意安全

　　(2)、剪出的圆形光滑无棱角

　　(3)、色彩的搭配：冷暖色的应用

　　(4)、幼儿介绍作品，评价总结

　　四、游戏结束：

　　(1)、现在请转动自己手里的陀螺，看看转起来的陀螺颜色发生的什么样的变化?

　　(2)谁的陀螺颜色搭配的最好看?

　　(3)谁的陀螺转的时间最长?

　　延伸活动：到户外进行陀螺大赛，比比看谁的陀螺转的时间最长!

　　中班艺术：彩色陀螺活动反思

　　陀螺是小朋友们爱不释手地玩具，我们中班的孩子对陀螺玩具的兴趣都非常浓厚。于是我结合主题《七彩世界》中的活动《彩色陀螺》，和孩子们一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺为什么会转动的秘密。

　　活动中，孩子们的情绪逐渐高涨，兴致勃勃地观看桌上的陀螺玩具。我请了几个小朋友来玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千变万化。“老师，陀螺转起来没有颜色了?”“老师，陀螺有的转的快有的转的慢?”你们发现了这么多的秘密，想想这究竟为什么呢?自己讨论商量，能否找到答案?于是孩子们小鸟似的喳喳起来。

　　活动中亮点是：

　　1、我用了多种教学方法有观察法、比较法、讨论法、操作练习法、游戏法。

　　2、注重活动的动静交替、有看、有想、有做、师幼互动、课堂气氛活跃。比较轻松愉快的氛围完成教学，达到预期的目标。

　　但我还是有许多地方很值得反思：活动开始第一环节：玩彩色陀螺，引出任务。陀螺太少，有些幼儿没有动手玩到，没有满足幼儿玩的需求。应在这里多让幼儿玩一会儿，但是在课前我没有考虑全面。

　　幼儿一起探讨怎样制作有趣的纸陀螺，

　　共同总结制作步骤：

　　1、用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。

　　2、圆形纸的中心先用大头针戳一个洞，再把小木棍插入洞内，幼儿较快地完成了。孩子们在探索学习彩色陀螺的制作方法时，这里我让幼儿操作玩放了较长的时间，足够让幼儿主动发现问题、解决问题，大胆表达自己的想法和见解，有些幼儿刚开始还转动的很快，一会儿转不动了，我让他们继续寻找问题，有幼儿马上回答出：老师火柴棒插入洞太松了，(由于是纸做的容易松动)我将答案直接告诉了幼儿，没有给她们探索的机会没有让他们用实践得出问题的答案，这是我今后要注意的细节。

25、幼儿园大班艺术活动《你好夜晚》教学设计反思

　　作品简介：

　　阴阳剪纸是在一张完整的纸上用剪刀剪出一阴一阳两幅作品，这是我国传统的民间剪纸艺术形式，展现出手工艺大师超高难度的剪刀绝技，作品以追求精细，奇葩，绝妙令人叹为观止。本着传承的思想，我们将这传统艺术迁移至幼儿园的艺术活动中，以《你好夜晚》为创作背景，用黑色卡纸作为底衬，激发幼儿对阴阳剪纸这一传统民间艺术的兴趣，帮助幼儿理解阴阳剪纸独特的艺术表现形式。微课作品以视频形式展示重点创作步骤和方法，让幼儿通过直观观看，自主运用绘画、沿轮廓剪纸、粘贴等技法表现夜晚的景色。

　　创作说明：

　　微课《你好夜晚》以“五段式”结构展示活动的重点步骤。第一段展示夜景实景图片，为幼儿储备创作的前期经验;第二段为重点环节讲解示范，以实际操作视频形式向幼儿展示美术创作步骤和方法;第三段整体回顾方法，加深印象;第四段交代作品展示方法;第五段为延伸拓展，激发幼儿创作热情。“五段式”层层推进，帮助幼儿在观看微课的过程中，掌握创作方法，拓展创作思维。

　　微课目标：

　　1.感受夜晚景色的美丽，乐意用阴阳剪纸粘贴的方法表现夜晚的建筑物。

　　2.能够运用线描绘画、阴阳剪纸、粘贴的方法创作作品。

　　3.理解阴阳剪纸独特的艺术效果。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　微课过程：

　　一、主题背景

　　1.夜晚景象图片(亲爱的小朋友们：当夜幕降临的时候，窗外的风景是什么样呢?夜晚的城市、夜晚的乡村、夜晚的大街、夜晚的小路)

　　2.夜晚的景象也是如此的迷人。

　　二、重点环节讲解示范

　　1.黑色卡纸(用这张纸表现漆黑的夜晚)

　　2.出示彩色打印纸、马克笔、炫彩棒、沙画纸、剪刀、胶水等工具(运用这些材料，我们可以表现夜晚的美景哦)

　　3.绘画一座房子(首先，我在彩色纸上画一座房子，这样，它就成了一座彩色的房子)

　　4.剪下房子(接着，沿着房子的轮廓线把它剪下来)

　　5.粘贴房子(下面，把这座彩色的房子粘贴在黑色卡纸上)

　　6.展示夜晚的房子(这样，夜晚的房子就创作好了)

　　7.出示镂空的彩纸(等等，让我们看看剪剩下的彩色纸上有什么呢?这是座空房子)

　　8.粘贴镂空彩纸(我们把剪剩下的彩色纸粘贴在黑色卡纸上，看看有什么效果)

　　9.展示黑色房子(哈哈，空房子衬出了卡纸的黑色，成了一座黑房子)

　　10.对比两座房子(现在，我们把两座房子放在一起，就是这样，一明一暗)

　　三、回顾创作过程

　　1.图片展示过程画—剪—粘贴1—粘贴2(现在，让我们一起回顾一下这个创作过程)

　　2.示范别的景象创作(用这样的方法，我们还能创作出更多的景象。比如大桥、楼阁、大树、小路、商场、汽车等)

　　四、组合创作作品(当我们把伙伴们的作品组合在一起时，夜晚的景象就更丰富了)

　　五、(用这样的方法还能表现出倒影和对称，请小朋友们试试看吧)

　　活动反思：

　　阴阳剪纸是在一张完整的纸上用剪刀剪出一阴一阳两幅作品，这是我国传统的民间剪纸艺术形式，展现出手工艺大师超高难度的剪刀绝技，作品以追求精细，奇葩，绝妙令人叹为观止。本着传承的思想，我们将这传统艺术迁移至幼儿园的艺术活动中，以《你好夜晚》为创作背景，用黑色卡纸作为底衬，激发幼儿对阴阳剪纸这一传统民间艺术的兴趣，帮助幼儿理解阴阳剪纸独特的艺术表现形式。

　　通过组织本次集体活动时微课的植入与运用，我发现，微课作品以视频形式展示重点创作步骤和方法，对幼儿有着更强的吸引力。其操作过程的直观性，助推了集体活动的高效开展，让幼儿在欣赏观看中，建构知识技能经验，自主运用绘画、沿轮廓剪纸、粘贴等技法表现夜晚的景色。

26、幼儿园大班艺术活动《木偶漫游记》教学设计反思

　　设计意图

　　根据《幼儿园教育指导纲要》中对艺术活动提出的“能初步感受环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆的表现自己的感受与体验，乐于与同伴一起娱乐、表演、创作”这些要求，结合幼儿喜爱的音乐游戏，我将童话故事《小木偶奇遇记》融入到了节奏鲜明的音乐中，和孩子们一起将故事情节用音乐游戏的形式表现出来，旨在培养幼儿的艺术创造力。

　　活动目标：

　　1.结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的经验。

　　2.引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式来表现音乐。

　　3.能在游戏中说“定”时，做出各种造型，体验与同伴合作游戏的乐趣。

　　4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　活动重点：

　　结合音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬动作的经验。

　　活动难点：

　　引导幼儿在熟悉乐曲的基础上学习用游戏的方式来表现音乐。

　　活动准备：

　　音乐《安娜波尔卡》

　　活动过程：

　　一、导入—创设情境,激发幼儿兴趣。

　　二、感受乐曲，初步感知木偶僵硬动作的特点。

　　1.教师介绍游戏玩法及乐曲节奏。

　　2.教师扮演小精灵拍手唱魔咒和幼儿一起做游戏。

　　三、播放音乐，根据乐曲进行动作创编。

　　1.创编动作：木偶走路—打招呼—走路—飞吻。

　　2.音乐教师带领幼儿一起做动作。

　　四、尝试两人合作，进行游戏。

　　1.两位教师示范小精灵和小木偶做游戏的场景。

　　2.教师扮演小精灵，幼儿扮演小木偶进行游戏。

　　3.角色互换。

　　五、集体游戏

　　请幼儿两两合作一起做游戏。

　　六、结束部分

　　激发幼儿创编小木偶新的走路姿势，教师带领幼儿用自己创编的姿势学小木偶走路离开活动场地。

　　活动反思：

　　根据大班幼儿的年龄特点和实际水平，本次活动我选择了音乐《安娜波尔卡》，音乐活泼、有趣，旋律节奏感清晰，幼儿非常感兴趣。

　　在本次活动中，结合音乐和情境，引导孩子们熟悉音乐，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，引导幼儿在熟悉乐曲的基础上用游戏的方式来表现音乐，并用简单的动作来感受音乐，而且能在游戏中听到口令时自主创编摆出各种各样的造型，来表现小木偶的不同动态。

　　体验了与同伴合作游戏的乐趣。在整个活动中，孩子们的情绪饱满，都能积极的参与到活动中。

27、幼儿园大班艺术活动《青花瓷》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.欣赏青花瓷的色彩和花纹，感受白底青花的艺术美。

　　2.尝试运用典型图案花纹来绘制青花瓷瓶。( 重点)

　　3.能大胆动手装饰瓶子，并与同伴分享、交流自己的想法。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备:接触过瓷器，对瓷器有初步的了解;有一定的线描画慕础。

　　2.物质材料准备:幼儿操作材料页(花瓶外轮廓图)，蓝色水彩笔;背景音乐《青花瓷》。

　　活动过程：

　　一、欣赏青花瓷，感受青花瓷独特的艺术美。

　　1.出示挂图，引导幼儿欣赏。

　　教师:图片上的瓷器有哪些相同的地方? (只有蓝，白两色)你喜欢吗?喜欢哪一个?你觉得它美在哪里?

　　2.教师小结:这是我们国家的青花瓷。古人用一种含有钴( gu )的材料来制作瓷器，因为钻经高温烧制后会变成蓝色，而在古代，人们把蓝色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有蓝、白两色，白底青花很有特点，给人感觉很高雅，非常美。

　　二、仔细观看青花瓷图片，感受青花瓷的纹样美。

　　1.引导幼儿观察挂图青花瓷瓶上的图案。

　　教师:大家再仔细看看，说说这两个青花瓷有什么不一样的地方? (形状、花纹)你看到的青花瓷花纹和图案有哪些?瓶身中间的图案看起来像什么?它的周围还有什么形状的图案?

　　2.教师小结:青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，如花瓣、枝条、叶子、云朵、鱼鳞等;也有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好的愿望，如山水风景、花卉动物、传说故事等。

　　3.引导幼儿观察青花瓷上图案的排列方式，发现瓷瓶上不同区域使用了不同的花纹，相同花纹

　　4出示操作材料页，鼓励幼儿设计青花瓷瓶的花纹和图察。

　　教师:如果你是名青花瓷的设计师，会选择什么样的花纹和图案来装饰这个花瓶?三、幼儿装饰青花瓷瓶，教师巡回指导(播放背景者乐)

　　1.幼儿使用蓝色水彩笔在画纸上进行自由创作。

　　2.提示幼儿可以将自己觉得最美的、最喜欢的图案或花纹画在合适的位置;装饰图案的列要有疏密，花纹排列要有规律。

　　3. 提配幼儿注重构图，线条要流畅，保持画面的整洁美观。

　　四、欣赏与展示

　　1.鼓励幼儿向大家介绍自己的作品。

　　教师:谁息意来介绍一下你设计的青花瓷瓶?你的青花瓷瓶上有什么?你使用了什么图案和花纹?有没有什么代表意义呢?

　　2.请幼儿分组进行作品分享。

　　活动延伸：

　　收集幼儿的作品及青花瓷实物举办“青花瓷展”，请家长参观欣赏。

　　《青花瓷》活动反思

　　本次大班美工活动旨在让孩子欣赏中国古典之美及青花瓷独特的工艺性，了解一些常见的青花瓷纹样并能大胆动手操作。整个活动过程中我先以感知欣赏为先，让动儿通过多媒体、挂图多种形式对青花瓷这一艺术形式进行感知，慨纳出其展主要的艺术特征(蓝白两种颜色、 运用各种花纹进行装饰)、接着对青花瓷几种典型纹样进行了介绍(云纹、水纹、回纹),并让幼儿自由尝试绘画。最后环节出示一个花瓶轮廓，讲请要求后，让动儿自主操作。整个过程环节清晰，幼儿参与度很高。

　　就幼儿最后呈现出的作品而言,都能大胆有想法地进行创作。画作中体现出幼儿的不同个性以及不同幼儿的绘画发展水平，个别幼儿对于画面元素点线面都有涉足，对于画面的构图疏密也设计得很合理。总体而言，本次的绘画活动还是很成功的。

　　没有一堂课是完美的。通过反思我们发现教师师过于要求幼儿对典型纹样的运用与绘画，对幼儿自我设计纹样的关注不够，未提供机会让幼儿自由地讲述还可以使用哪些花纹进行装饰。这样便于丰富幼儿的相关经验，开阔幼儿思路，这样创作的艺术形式会更多样!以后我们会多加强。

28、幼儿园大班艺术活动《红梅花开》教学设计反思

　　活动目标:

　　1、感受红梅花开的意境美。

　　2、能用纸团粘贴的方法制作立体的梅花。

　　3、引导幼儿知道梅花是冬天开放的。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动重难点：

　　重点：让幼儿用纸团粘贴的方法制作立体梅花。

　　难点：幼儿能用手指揉搓纸团。

　　活动准备:红黄两色皱纹纸、双面胶、拓印好的树枝。

　　活动过程:

　　一、以成品“红梅花开”导入引出主题。

　　二、介绍材料:红黄两色皱纹纸、双面胶、拓印底板

　　三、粘贴梅花

　　1、出示红黄皱纹纸制作花蕾和花蕊。

　　2、出示拓印底板。

　　3、依次粘贴花蕾以及盛开的梅花。

　　4、完成作品。

　　四、展示作品。

　　活动反思:本节活动的目标在于充分调动幼儿的积极性，发展幼儿的动手能力，让幼儿手的动作更加灵活协调;并在活动中体验梅花凌寒独自开～不畏严寒的精神。幼儿都能积极的参与到活动中，体验活动的乐趣!

　　活动反思：

　　《指南》中指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。此次活动《红梅花开》采用的创作方式新颖、有趣。以教师的成品导入，引出梅花的外观特征，为幼儿的创作打好基础，再次逐步讲解含苞待放的花蕾及盛开的梅花的制作过程，最后让幼儿共同欣赏这幅美的作品。让幼儿知道在寒冷的冬天也有一种美丽的花坚强的盛开着。活动中充分调动幼儿的积极性，发展幼儿的动手能力，让幼儿手的动作更加灵活协调，并让幼儿体验梅花凌寒独自开，不畏严寒的精神。但是活动中还存在不足之处，如在画面的布局上没有让幼儿充分发挥想象力，让其自主操作。在今后的活动设计中应对幼儿独特的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿。

29、幼儿园大班艺术活动《小刺猬》教学设计反思

　　设计思路：

　　超轻黏土是一种无毒，不粘手，容易风干成形，色彩鲜亮，颜色丰富的手工材料.爱因斯坦曾说过：“真正的科学和真正的艺术要求同样的思维过程。”开启儿童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作为三维空间艺术，最能激发儿童空间形象思维。培养其手工制作是开发儿童右脑智力的最佳方法。

　　大班幼儿手指小肌肉快速发展，已能自如地控制手腕，灵活运用手指，例如：灵活地使用剪刀、用黏土做复杂的造型等，小动物是幼儿最为喜爱的，本次活动选择用黏土来做小刺猬。

　　活动目标：

　　1、了解小刺猬的特点，并用黏土制作小刺猬。

　　2、掌握用剪刀剪、组合黏土的技巧。

　　3、愿意自主参与手工活动。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重点：

　　学习用黏土制作小刺猬。

　　活动难点;

　　掌握用剪刀剪、组合黏土的技巧。

　　活动准备：

　　(棕色、白色、黑色)黏土、剪刀、手工小刀、图片。

　　活动过程：

　　1、谜语导入，引发幼儿兴趣

　　师：小朋友，老师带来了一个谜语，一起猜猜吧

　　小货郎不挑但背着刺满地窜

　　这是一种可爱的小动物，它是谁?(对了，这就是可爱的小刺猬)。

　　2、观看小刺猬的图片，幼儿边看教师边讲解(小小刺猬有细长的鼻子，小小的耳朵，背上还有又长又细的刺;小刺猬的刺用处可大了，在遇到危险的时候可以保护自己，还能运食物呢)。

　　3、学习制作小刺猬

　　师：现在我们一起来做小刺猬吧!

　　(1)介绍材料，我们用到的有棕色、黑色、白色的粘土;手工小刀 ;剪刀;粘土工具。

　　(2)教师一边示范一边讲解。(先拿出棕色的粘土揉成椭圆球做小刺猬的身体：再取白色粘土做小刺猬的白肚皮、脸、四肢、耳朵;用黑色粘土揉两个小小的圆球做眼睛，一个稍大一点的做鼻头;最后粘贴，组合完成)。

　　4、幼儿自由制作，教师指导。

　　活动延伸：给小刺猬做一些果子，创设场景。

　　活动反思：

　　心理学家皮亚杰说过：“智慧的花开放在指尖上的”。而手的动作主要是精细运用的发展，它包括手眼协调，指尖动作，手指屈伸等局部运动，而这些活动正是发展幼儿精细动作的重要途径。所以，通过手工操作活动训练培养幼儿的动手能力，对幼儿有着非常重要的影响。彩泥因为颜色丰富、鲜艳、易操作等特点深受小朋友的喜爱，他们在反复揉捏、塑形中让手指和肌肉参与锻炼，在玩玩做做中熟悉立体的物体形象，认识感知中增强了手部动作的协调性、灵活性，更促进了智力的发展。孩子们通过谜语和图片了解了刺猬的特点，对刺猬的外形特征有了 进一步了解，也对幼儿的手工有了很大帮助，尤其是刺的制作是从来没有尝试过的，孩子们很好奇，当自己拿起安全剪刀剪是显得非常认真，只是在刺的布局和剪刀的力度上没掌握好，以后可以多练习。

30、幼儿园大班科学活动《下雨早知道》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、激发小朋友关注和探索天气现象的兴趣。

　　2、培养小朋友的观察力和较连贯的讲述能力。

　　3、进一步明确有哪些动物有预测天气的本领。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　课件(动物下雨前的活动情况)，幻灯片四幅(1、燕子低飞2、蚂蚁要搬家3、鲤鱼游到水面上4、蜜蜂忙着采蜜)，录音机、磁带《夏天的雷雨》《我爱我的小动物》、各种动物头饰跟小朋友人数一样。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、听音乐《夏天的雷雨》，孩子们进入活动室。

　　2、猜谜语导入课题，引起小朋友的学习兴趣。

　　谜面：千根线，万根线，落到水里看不见。(谜底：雨)

　　二、基本部分：

　　1、出示幻灯片：

　　引导小朋友观察每一幅图片中的小动物，它们的活动与平时有什么不同，在观察过程中，幼师引导孩子们了解一些动物预测天气变化的相关知识。并回答：小朋友，要下雨了，图中的小动物在干什么?(燕子在捉虫子吃，好多的蚂蚁在运食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……)，那它们为什么这么忙呢，怎么不一起玩呢?(小朋友讨论)嗯，小朋友们真聪明，因为要下雨了，所以它们都在准备下雨前的工作啊。

　　2、幼师小结：《下雨早知道》：

　　要下雨了，燕子飞的低。这时候空气潮湿，小虫子飞不高，燕子就低飞去捉它们。(燕子低飞要下雨)要下雨了，鲤鱼游到水面上。这时候水里氧气少，它们只好呼吸到水面上的空气。(鱼跳水，要下雨)要下雨了，蚂蚁忙着把家搬到高处，免得被雨水淹了。(蚂蚁成群，明天不晴)要下雨了，蜜蜂很忙碌。这时候空气潮湿，花儿开得多，它们忙着采蜜。(蜜蜂窝里叫，大雨就来到;蜜蜂不出窝，风雨快如梭。)

　　3、让小朋友说自己知道的其它的动物有预测天气的本领。

　　那小朋友们，在我们平时的生活中，你见过哪些小动物跟平时不一样吗?

　　(老师我见过蜻蜓飞的很低……孩子们互相讨论)

　　4、出示下雨前预兆明显的几种动物的课件：请小朋友进一步扩展知识。

　　重点让孩子们了解几种动物的俗语：

　　“燕子低飞，蛇过道，大雨不久就来到”。“狗洗脸，猫吃草，不到三天雨来到”;“狗咬青草晴，猫咬青草雨”;“狗卧灰堆，天阴雨催。蜜蜂窝里叫，大雨就来到;”“蜜蜂不出窝，风雨快如梭”。“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，蚂蚁衔蛋跑，大雨就来到。”等等。

　　5、请小朋友选择动物头饰，进行下雨前的准备活动状态。引导小朋友在游戏中加深印象。

　　小朋友自由表演，老师及时观察表演到位的小朋友。

　　让表演好的小朋友做示范动作，全体小朋友一起跟学。

　　老师说出动物名称，小朋友学下雨前的动态。

　　6、分角色表演故事。

　　三、结束部分：

　　随音乐《我爱我的小动物》走出活动室，观察今天的天气有什么变化?。

　　四、活动延伸：

　　1、把你知道的动物下雨前的预兆，讲给爸爸妈妈听，让他们跟我们一起分享。

　　2、用已经掌握的知识，观察天气的变化，让家人帮助记录下来。

　　活动反思：

　　天气与我们的生活息息相关，在教学中我充分利用教材中的图片，从天气预报的重要性、哪些天气不利于人们出行、可以通过哪些渠道和方法了解未来的天气情况、实践活动等几方面来进行教学。每一个环节学生都很感兴趣，积极参与讨论并积极发言，课堂气氛很活跃。唯一不足是学生搜集到的预报天气的谚语不是很多，这说明他们搜集资料的能力还有待提高。最后的实践活动我要求学生用文字和符号两种方法记录，目的是提高学生参与活动的兴趣。通过这节课，我更加认识到要把课堂还给学生，让学生来当课堂的主人，这样才能让学生更积极自主的投入到学习中，课堂教学也应与生活实际相联系，这样更能激发学生学习的兴趣，易于理解和掌握。

31、幼儿园大班艺术活动《神奇的帽子》教学设计反思

　　设计意图：

　　通过折纸活动能够减轻孩子们在学习生活中的各种压力，让孩子去折他们所想的东西，活动中，通过有趣的故事情节将孩子带入到活动中，激发孩子活动兴趣，并通过层层递进的折纸游戏，激发孩子对活动的兴趣，并在活动中锻炼孩子的动手能力，练习折和撕的技能，同时做到了四个解放，即解放他们的手、眼、脑、嘴。让他们用眼睛来随意观察他们感兴趣的事物，充分展开自己的想象，大胆的发表自己的想法，与伙伴们进行无拘无束的交流，并用自己的小手进行创造。

　　活动目标：

　　1.尝试在折帽子的基础上运用折和撕的技能变换不同的造型。

　　2.愿意大胆地表达自己的想法。

　　3.体验折纸游戏的乐趣。

　　4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动重难点：在折帽子的基础上运用折和撕的技能变换不同的造型。

　　活动准备：ppt图片，报纸。

　　活动过程：

　　一、出示PPT图片，引入主题。

　　播放图片，教师讲述故事。

　　师：有一只小猴子十分顽皮，它看见有位老爷爷在树下休息，悄悄的拿走了老爷爷的帽子，小动物们看到了，都不同意，可是他也想要一顶帽子，小朋友们你们有什么好办法吗?

　　二、教师引导幼儿学习帽子，船的折法，运用撕的技能变成救生衣和救生圈。

　　1.教师出示报纸，引导幼儿观察帽子的折法。

　　师：小朋友们我们一起来为小猴子这一顶小帽子吧

　　2.教师继续讲述故事，在帽子的基础上引导幼儿学习折船的方法。

　　师：小猴子戴着帽子高兴的和小动物们去森林游乐场玩，可是要经过一条小河，你们有什么好的办法帮助他们吗?

　　师：小动物们想到了一个好办法，用帽子折成小船，我们一起来试一试吧!

　　3，教师继续讲述故事，引导幼儿练习撕的技能，变成救生衣

　　师：小狗们坐上小船又到了游的对岸，小猪也想到了一个好办法，把小船的三个角撕掉，打开变成了一个救生衣，小猪穿着救生衣过河了，

　　师：聪明的小猴又把救生衣变成了救生圈，也游了过去。

　　三、教师带领幼儿一起欣赏大家的作品。

　　四、延伸活动：引导幼儿将折纸游戏分享给其他的同伴。

　　大班艺术活动《神奇的帽子》教学反思

　　在活动中，幼儿能够积极地参与活动，对活动的兴趣十分浓厚，通过各种感官，幼儿亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，享受活动的成功乐趣，我觉得，通过折纸活动不仅能够获得折纸知识的技能，更重要的的是让孩子在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真探索以及耐心细致的习惯。

32、幼儿园大班艺术活动《纸碟创意葡萄》教学设计反思

　　活动目标:

　　1、欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。

　　2、运用橡皮泥制作葡萄，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。

　　3、体验成功的喜悦。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动方法:观察法演示法实践操作法

　　准备材料: 橡皮泥纸碟钩线笔 范例;

　　活动过程:

　　一、导入: 有一种水果酸酸甜甜的，有圆德有椭圆的，有绿色德有紫色的，人人都喜欢吃，长得很漂亮，也很可爱，它是什么水果呢?它就是葡萄!今天我们就来学习怎么样制作一串紫色的新疆葡萄。

　　二、观察葡萄

　　1、出示范例。 师:“同学们，你们注意看看葡萄 宝宝有什么不同的颜色、不同的形状，把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”

　　2、幼儿自由欣赏葡萄的外形特征，教师进行观察指导。有意识地引导学习了解不同的葡萄。

　　3、谈话，互相交流自己的发现。

　　4、让幼儿说说用橡皮泥制作葡萄的方法。

　　三、新课讲授:

　　橡皮泥的制作方法。 (示范教学)

　　1、引导幼儿制作

　　2、帮助个别能力弱的幼儿进行制作活动。

　　(1)用棕色揉圆搓长条形状(圆柱)作葡萄梗。

　　(2)用绿色搓两小块雨滴形状捏成叶子形,粘在葡萄梗上。

　　(3)将紫色掐成若干小块，揉成小圆球,按照自己喜好排列粘在叶子下面 ，一窜诱人 的葡萄就完成了

　　(4)用钩线笔画出叶子经络和葡萄藤。

　　四、欣赏并评价作品。

　　1、幼儿互相欣赏同伴制作的橡皮泥作品。

　　2、橡皮泥作品展:评选作品。

　　《纸碟创意葡萄》活动反思

　　幼儿园教育指导纲要中指出：“关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。” 教师要大胆的放手，相信孩子们的能力。

　　我们应从不断鼓励幼儿，促使再创新。　这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。活动让幼儿认识到葡萄不仅可以用画来表现，还可以用多种材料来展示，最终提高幼儿的审美能力,

33、幼儿园大班艺术活动《丝巾创想》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.在联想组合的过程中，体验想象和创造的乐趣。

　　2.幼儿能根据丝巾多变的造型，大胆使用辅助材料进行联想组合。

　　3.能够用语言大胆描述画面内容。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：各种各样的丝巾、画框;各种坚果壳、贝壳、干花等。

　　活动过程：

　　一、玩一玩：感知丝巾质地柔软易塑形的特点。

　　1.引出丝巾。天气凉了，妈妈洗上漂亮的丝巾来装扮自己。丝巾除了可以保暖、装饰以外，还能和大家做游戏。

　　2.玩一玩丝巾。提问：玩一玩，看看丝巾有哪些变化?像什么?

　　小结：小朋友通过摆弄、团揉丝巾，让丝巾的造型各有不同。

　　二、看一看，了解丝巾造型与材料的组合。

　　提问：有一些小朋友把他们玩丝巾的样子用作品的形式记录了下来，我们一起看看他们把丝巾玩出了哪些花样?你看到了什么?想到了什么?

　　——你看到了什么?想到了什么?(鼓励幼儿大胆想象)

　　——从哪里看出来像×××?为什么?

　　小结：小朋友们观察很仔细，发现了这么多有趣的造型。原来丝巾和果壳组合在一起会发生奇妙的变化，让造型变的更加具体生动。

　　三、做一做：在联想组合的过程中，体验想象和创造的乐趣。

　　1.介绍材料。丝巾创想需要以下材料：丝巾、坚果壳、干花、贝壳等材料。

　　2.幼儿创作。

　　快来和丝巾一起做游戏，玩一玩，看看你的丝巾像什么?然后选择坚果壳、

　　干花、贝壳等材料，让你的丝巾造型变的生动又有趣。

　　——玩一玩，看看丝巾变成了什么?像什么?

　　——换个方向看看丝巾造型从不同的角度看，又有哪些变化?像什么?

　　——确定丝巾的造型后，选择坚果壳、干花、贝壳等材料，让丝巾造型更生动。

　　四、展示欣赏作品。

　　小朋友灵巧的双手，创作出一幅幅美妙的作品。

　　《丝巾创想》微课反思

　　《丝巾创想》是大班艺术领域的活动，内容和形式贴近生活，符合幼儿的学习心理。艺术来源于生活，又高于生活。从选材上本次活动不仅贴近生活，还有新意和创意;在教学过程中通过灵活多样的组织形式，指导幼儿积极参加活动，激发幼儿的创作欲望，引导借助综合材料对作品进行艺术创新。

　　本次活动从以下几个环节开展：

　　一、玩一玩：感知丝巾质地柔软易塑形的特点。

　　二、看一看，了解丝巾造型与材料的组合。

　　三、做一做：在联想组合的过程中，体验想象和创造的乐趣。四、展示欣赏作品。本次活动亮点具体表现在以下几个方面：打破了传统美术教学模式，整个丝巾创作过程中艺术造型非常多变，孩子在玩丝巾的过程中，感受丝巾柔软易塑形的特点，自由舞动、摆弄、团、揉丝巾，创作出形态各异的造型，大大激发了幼儿创作欲望，体验成功感。创作过程中在老师的启发引导下，孩子运用综合材料对造型进行添加美化，让整个作品变的生动又有趣。整个活动思路清晰、形式新颖、环环相扣、层层递进，幼儿在开放自由的活动氛围中发现美、感受美。

34、幼儿园大班艺术活动《映像水影花》教学设计反思

　　设计意图

　　水影画是利用油水分离的原理进行水上创作的一种绘画形式，具有易操作、易成型的特点;即可进行具象物体的创作，亦可进行抽象画的创作，可以充分发挥幼儿的创造力和想象能力。此外，喜爱水和喜欢艺术创作都是幼儿的天性，这样能够充分调动孩子的积极性。因为是初次创作，故以幼儿熟悉的“花”作为主题，尝试让幼儿在掌握基本技能的基础上进行自我想象与创作。

　　活动目标

　　1、乐于参与水影花的创作，体验水上作画的不同乐趣与美感。

　　2、能大胆运用水影材料在水上作画，尝试分出花瓣并进行不同颜色、形状的组合。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对不同花的不同颜色、形状及构图有所感知。

　　物质准备：视频、音乐、步骤图、A4纸、纸巾、水影画颜料和画液、竹签、报纸、花液盘若干、作品展示架、工字钉等。

　　教学方法

　　视听结合法、示范法、讲解法、讨论法、谈话法

　　活动过程

　　一、欣赏导入

　　1、实物图片欣赏。

　　引导语：今天，我们一起来赏花，看看、想想你最喜欢哪朵花，为什么?可以从花的颜色或者花瓣的形状来说说。

　　2、作品欣赏。(配色、形状、构图等)

　　教师小结。

　　二、学习水影画

　　1、播放教学视频激发幼儿的兴趣。

　　2、介绍材料的操作和花的简单画法。(播放微视频)

　　三、幼儿集体作画，教师指导。(播放作画过程ppt)

　　教师提醒幼儿作画常规。

　　四、欣赏作品

　　教师引导幼儿将拓印下来的画固定在画架上。

　　2、欣赏讲评

　　(1)幼儿用三分钟时间欣赏作品并相互讨论。

　　(2)讲述与评价

　　引导语：你最喜欢哪幅画，为什么?你觉得怎样画会更好?

　　五、自然结束活动

　　活动总结：

　　首先，本次授课过程条理清晰，环节较为紧凑，环环相扣。

　　其次，充分欣赏的过程给予了幼儿更多的创作思路。并且在整个创作的过程中教师都给予了幼儿较大的自主权使得整个欣赏和创造氛围都较为宽松。

　　第三，以水影画作为绘画的形式来表征花较为新颖，符合孩子喜欢水的特点，幼儿都较为喜欢这种方式。

　　第四，活动过程重难点突出，通过强调花瓣的画法，大部分幼儿都能够分出花瓣，并进行多种颜色、形状的组合。

　　第五，幼儿作画时，播放轻音乐起到营造氛围的作用，同时循环播放演示文稿让幼儿可以继续欣赏、借鉴。

　　第六，作品展示时，利用铁架摆成屏风的样式方便幼儿自己用工字钉钉住作品欣赏。此外，先创作完成的幼儿可以自由地围绕在作品前讨论交流彼此的作品，使孩子充分地与画、人互动。

　　第七，在活动的过程中仍有个别的语言略显重复啰嗦、不够精炼，这点还需要改善。其次整个活动的用时依旧过长，可以恰当让作画前的环节更加紧凑、语言更加精炼。

　　教学反思：

　　从作品可以看出，孩子们的创造力和表现力都很强，对静物写生虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理解和把握的，且成功的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出，色彩鲜艳的作品，让老师由衷的欣慰，同时我也从中得到了几点启示：

　　1. 教师应注意引导、启发、善于发现孩子们发展能力的不同之处，肯定优点，指出不足，并且因材施教，帮助他们完成自己的表现，促进其个体发展。

　　2. 幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题，并且活动过程是由浅入深，由浅到繁的这个循序渐进过程，只要老师善于发现，注意引导，推陈出新，激活他们学习的思维点和积极性，那么，他们就会表现的更丰富、更生动。

　　3. 早期教育教育的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术创造力，通过写生训练，体现了这一点，所以要大力提倡、抓住最佳期对幼儿进行早期开发，并坚持不懈。

35、幼儿园大班健康活动《小弹簧》教学设计发送反思

　　活动目标

　　1.发展平衡能力和控制能力。

　　2.学习和锻炼勇敢且不怕失败的精神。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　跳跳球每人一个、装有沙的可乐瓶、沙包若干

　　活动过程

　　1.开始部分

　　(1)幼儿练习原地向上跳跃的动作。

　　(2)出示跳跳球，引起幼儿的兴趣。

　　2.基本部分

　　(1)幼儿自由练习夹跳跳球跳跃的方法。

　　(2)师：大家在跳跃时应该注意什么?(夹紧跳跳球)

　　(3)创造玩法。

　　①前进跳：向前行进弹跳。

　　②穿越“丛林”：将可乐瓶当做“树”，幼儿绕树行进跳。

　　③过“小河”：将“沙包”当做小河，幼儿夹紧跳跳球跳过“小河”，继续行进跳。

　　④游戏：穿过敌区

　　玩法：幼儿分成四组，每组幼儿夹跳跳球依次分另穿越“丛林”，越过“小河”，回到大本营。以速度快队伍为胜。

　　3.放松运动，收拾物品。

　　活动延伸

　　“丛林”、“小河”等障碍物可以经常更换，加宽、加长等。

　　教学反思

　　整个活动各环节清晰，目标层层深入，幼儿参与活动的积极性非常高。教师在活动中的具有指导者、引领者、材料提供者等多种身份。幼儿在活动中有充分自主探索的机会，他们在制作弹簧宝宝的过程中自然的了解了弹簧的特性，同时又在自己的作品中得到艺术的体验，真正做到了玩中学、学中玩。

36、幼儿园大班艺术活动《藏藏画》教学设计活动反思

　　活动名称：藏藏画

　　活动领域：艺术

　　适合年龄段：5—6岁

　　活动目标：

　　1、巧妙构思并设计制作有趣的画，感受设计与生活的关系。

　　2、通过设计制作活动，培养幼儿的创新精神和实践操作能力。

　　3、体验采用多种创作方式创作美术作品的乐趣。

　　4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　　5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　活动准备：水彩笔、素描纸、刻刀、双面胶、剪刀

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　小朋友们，今天老师请大家认识一位新朋友，他叫七七，不过它可不是我们人类，而是没有翅膀的七星瓢虫，这不，他来了…… (翻开隐藏式范画七七,因未打开隐藏页，幼儿并未发现)大家看到了吗?(翻开隐藏页)原来他的翅膀在这里，想知道七七的翅膀是怎么长出来的吗?请小朋友们和老师一起进入到奇幻的世界(观看图片边讲述七七的故事)

　　二、基本部分

　　1、提问:小朋友们觉得故事怎么样，有什么感想?你喜欢这个故事吗?知道七七的翅膀是怎样做成的吗?

　　2、将范画传到每组让幼儿分组去触摸、观察、分析、讨论隐藏式绘画的做法。

　　3、幼儿分组讨论，讲述本组探讨后的成果。

　　小结：同学们说的都非常好，在这里老师再向大家介绍两种隐藏式书页的设计方法。

　　1、挖洞法:先在整幅画页上画上七星瓢虫的外壳，后用刀子沿外壳的边缘及外形 割开，两端不割断。这时，七星瓢虫就能掀开漏出下面的洞来。再在洞的下面附上一张纸，画上七星瓢虫的翅膀，当掀开外壳时，就能漏出里面的图像。

　　2、加纸遮盖法:将蝴蝶直接画在画纸上，再用其它的纸做一片花瓣，并在它的根部预留出多余的纸边，折回后粘在画页上。这样，掀开花瓣，下面的蝴蝶就露出来了。

　　3、提问:想一想，你认为哪一个故事最适合做成这样的藏藏画?是愿意独立完成还是小组合作的形式?

　　4、制作的画不仅要有趣，还要整洁美观。

　　5、画的形状大小自定，可以是圆的、方的、三角形的、树叶形的、动物形状的甚至是不规则形的，都可以。

　　6、故事内容可以写在画的任意一位置，也可以写在画的背面

　　三、结束部分

　　举办故事会或故事擂台赛，请幼儿讲述自己手中的藏藏画，看看谁的画设计最巧妙，谁的故事最精彩。

　　活动反思：

　　本次活动在导入环节中，先以故事形式，展示范画，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察如何制作藏藏画，再请幼儿自由讨论：给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达在幼儿拼贴图形并添画这一环节，要求幼儿先想好绘画什么藏藏画，并粘贴好，再鼓励幼儿对自己画面上进行相似联想后添画。在这一环节中，我充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的想象，鼓励幼儿与从不同的想象，拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，我巡回指导，对一些能力弱、不够大胆的幼儿以积极鼓励，对个别不会的幼儿做详细地讲解，对一些领悟能力强、创作好的幼儿及时予以表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作，教师及时、个别的指导突破难点。最后就是结束环节。

　　本环节主要通过举行故事会的形式展示全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与教师间的讨论，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来，同时还能说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它。在本环节中，我肯定了每个幼儿作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，分享他们创造的快乐。本活动应加强幼儿与幼儿之间的交流，活动评价时可再进行拓展。