社会《了不起的中国》大班教案反思

社会《了不起的中国》大班教案反思

1、社会《了不起的中国》大班教案反思

　　活动目标

　　1.了解中国的四大发明、万里长城、中国在交通、航天、桥梁方面的世界之最以及获得国家大奖的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。

　　2.增强民族自豪感和爱国主义情感。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.音乐《我爱你中国》，五星红旗升起的视频

　　2.PPT演示幻灯片(收集：获国际大奖的运动员、科学家、中国世界之最的桥梁、交通、航天、四大发明、万里长城等图片)

　　活动过程

　　1.欣赏歌曲《我爱你中国》导入。

　　教师：听听这首歌曲，你听到了什么?有什么感受?

　　2.基本部分

　　1.欣赏图片，介绍图片内容：

　　①出示ppt图片：万里长城、四大发明等，让幼儿知道中国古代的世界第一。

　　②出示ppt图片：当今获国际大奖的运动员、科学家;中国世界之最的桥梁、交通、航天等照片，让幼儿知道当今中国的伟大成绩。

　　2.分组讨论：请说一说中国还有哪些了不起的地方?(如共享单车、移动支付等)

　　小结：中国是一个具有悠久历史的国家。从古到今都有很多在世界第一的人和发明。中国正在走上越来越强大的世界之最行列。

　　3.绘画：了不起的中国

　　活动延伸

　　请家长带幼儿一起收看新闻联播，让幼儿更多更全面地了解当代中国的变化。

　　活动反思：

　　孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。为自己是中国人感到骄傲和自豪。

2、大班教案《了不起的我》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿发现自己的成长变化。

　　2、让幼儿认识到自己长大了，要自已动手做一些力所能及的事。

　　3、让孩子在一起快乐的交流，分享一下自己成长的快乐。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学重点、难点

　　重点：认识到自己的成长，变化。难点：让孩子懂得以后自己该怎么做，该怎样的要求自己，才是了不起。

活动准备

　　收集本班孩子小时候的照片。 制作好的幻灯片 未整理的几件衣服 未整理分类的玩具 水杯、水瓶(装的凉水) 画笔、画纸 音乐伴奏《小松树,快长大》 奖品贴纸

活动过程

　　一、观看照片展，激发孩子学习兴趣

　　师：小朋友，今天老师收集了许多照片，他们就是我们在座的小朋友的，咱们一起来欣赏一下，猜一猜到底是哪一位小朋友好吗?(利用多媒体播放照片，先浏览播放，再定格播放)

　　师提问：1、照片上是谁?

　　2、大概是什么时候的照片?

　　3、请照片上的小朋友出来，让大家拿照片和实人比一比，说一说都有哪些变化?

　　二、过渡、导入本节活动

　　通过欣赏照片，孩子知道现在自己已经和以前不一样了，从身高、体重、相貌上都有了不同程度的变化。

　　师：这些现象都说明你们都长大了，那么你们外表变化了，是不是从心理上和各种能力上也都成长了呢?是不是学会了许多的本领呢?是不是现在很了不起了呢?今天我们班来了一位小客人，已经迫不及待的要给你们讲一讲他的了不起的故事了。我们来认真观看，仔细听他都怎样了不起。

　　2、出示课题，欣赏幻灯片，及录音

　　附短文 《了不起的我》

　　我今年已经六岁了，个子已经很高了，力气也很大了。

　　而且我还掌握了许多的本领。

　　我会游泳，可以像小鱼一样在水里欢快的畅游。

　　我会跳高，可以像小兔子一样跳来跳去。

　　我会翻跟头，可以像小刺猬一样在地上不停地打滚。

　　我会骑小车，可以和小狗跑起来的速度一样。

　　我还会学小马跑步，学小鸟唱歌，像小猫一样游戏，我会许多的本领。

　　我真是一个了不起的小朋友，你们认为呢?

　　提问：幻灯片中的小朋友棒不棒?是不是很了不起?哪方面了不起?(根据孩子回答给予孩子奖品贴纸奖励)

　　三、讨论：

　　在座的小朋友，咱们也长大了，和刚才的“小客人”同岁，咱们都会哪些本领?有哪些方面了不起?

　　通过讨论让幼儿认识到现在自己都长大了，能动手做很多力所能及的事了。

　　四、分组活动：(我要露一手)

　　播放音乐《小松树，快长大》，幼儿分组到自己的活动区，整理玩具，画画，学倒水，叠衣服。

　　师巡视引导，怎样做才能做到既节时，又整齐。

　　时间结束，相互评价劳动成果，师发奖品贴纸。

　　小结：首先对孩子的成绩给予肯定，通过孩子们的劳动说明孩子们真的是学会了很多的本领，不光是知识方面，还有各种生活技能方面都很棒。

　　五、延伸活动：

　　孩子们长大了，这与养育我们的家长的辛苦是密不可分的，鼓励孩子们回到家中，要多做一些力所能及的事，来报答家长对我们的爱。把做事的经历，从中得到的快乐来园后分享给小朋友。

教学反思

　　首先这节课我是先从欣赏孩子自己的照片入手，激发了孩子们很大的学习兴趣，他们都很好奇，对同班小朋友观察的时候相当仔细。正因为是他们都熟悉的小伙伴，所以他们说起变化来，说的也非常全面。有了好的兴趣就是一节课好的开端，接下来孩子们在学习的过程中都较认真，专注，表现欲也很强。整个过程都在老师的引导下自主地发挥着自己的特长，本领。

　　当然也有不足之处，比如在选孩子照片时，有个别张收集的是孩子的艺术照，跟实际小朋友，相差很大，以至于小朋友都猜不出是谁。

3、大班优秀主题教案《了不起的人》含反思

活动目标：

　　1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。

　　2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，树立自信心。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

　　1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。

　　2、拍摄课件。

活动过程：

　　一、游戏

　　奥运会上我们中国有许多了不起的运动员获得了金牌，为祖国获得了荣誉，你知道有些谁吗?

　　二、介绍身边了不起的人

　　1、运动员们很了不起的，他们为我们祖国获得了许多荣誉。今天，老师拍了一段录像，这里也有一位了不起的人，你们来看看他是谁?他有什么了不起的本领?

　　2、幼儿回答，并请该幼儿介绍家长的其他本领。

　　3、有许多小朋友身边也有许多很了不起的人的故事，你们想知道吗?

　　4、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩。

　　5、(看保育员录像)原来我们身边也有很多了不起的人，他们不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。

　　6、我们幼儿园还有许多了不起的人，你们来说一说。

　　三、“我”也很了不起

　　我认为我自己也有很了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情拍下来了，我会……，我还有许多了不起的本领呢。

　　四、延伸活动

　　1、你们有谁觉得自己很了不起的吗?你的好朋友中有了不起的吗?

　　2、把自己的了不起画下来。

活动反思：

　　孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。为自己是中国人感到骄傲和自豪。

4、大班主题教案《了不起的我》含反思

主题目标

　　1.引导幼儿在心存感激之情的同时，学着去关心、爱护、帮助周围的人，形成亲近社会、感恩他人的态度。

　　2.学习尊重他人，在与他人相处、沟通和合作中，产生并体验快乐，初步形成社会责任感。

　　3.让幼儿明白自己幼小的生命是在亲人的呵护和众人的关心、爱护下成长的。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

环境创设

　　1.活动区环境：

　　(1)我的成长记录

　　材料：幼儿用书A《我的成长记录》，各种测量工具，剪刀，胶棒，幼儿照片。

　　玩法：请幼儿在教师的指导下利用各种工具和材料，制作成长手册。

　　(2)爱心小贴士

　　材料：粉红色纸，剪刀，铅笔，半心形卡片。

　　玩法：教师指导幼儿将粉红的纸对折，再将半心卡片放上，用铅笔画出轮廓，再减去多余的部分，展开就是心了。

　　(3)送弟弟妹妹的礼物：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。

　　材料：各种废旧材料

　　玩法：利用各种废旧材料，运用剪、画、自制小玩具，送给小班的弟弟妹妹。

　　(4)认识年历、月历、日历

　　材料：各种形式的年历、月历、日历，幼儿数学用书《今天谁生日》。

　　玩法：

　　(1)请幼儿在月历的空白处填写相应的数字，并说说这一天是星期几。

　　(2)请幼儿完成幼儿数学用书《今天谁生日》。

　　(5)食品保质期

教学反思

　　首先这节课我是先从欣赏孩子自己的照片入手，激发了孩子们很大的学习兴趣，他们都很好奇，对同班小朋友观察的时候相当仔细。正因为是他们都熟悉的小伙伴，所以他们说起变化来，说的也非常全面。有了好的兴趣就是一节课好的开端，接下来孩子们在学习的过程中都较认真，专注，表现欲也很强。整个过程都在老师的引导下自主地发挥着自己的特长，本领。

　　当然也有不足之处，比如在选孩子照片时，有个别张收集的是孩子的艺术照，跟实际小朋友，相差很大，以至于小朋友都猜不出是谁。

5、大班社会教案《美丽的中国节》含反思

设计意图：

　　新年快到了，老师在教室里挂上了中国结。古朴而又漂亮的中国结给教室增添了节日喜气的色彩。小朋友们不认识中国结，他们好奇而又热烈地讨论着“老师，这是什么呀?真漂亮啊。”“老师，我家里的墙壁上也有这个东西的。”“老师，为什么要挂这个东西呢?”

　　中国结是中国特有的一种民间工艺。别小看这小小的中国结，它身上所反映的情致与智慧正是中华民族古老文明中的一个侧面。我想，既然孩子们对中国结有这么浓的兴趣，何不组织一次这样的主题活动，以让幼儿从小了解我国民族文化的博大精深，感受我国民间工艺的多姿多彩，从而萌发幼儿的民族自豪感。

内容与要求：

　　1、初步了解关于中国结的初浅知识，愿意尝试制作简单的中国结。

　　2、感受我国民族文化的多姿多彩及我国民间工艺的独特魅力，萌发对优秀民族文化的喜爱之情。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

主题系列活动：

　　1、 关于中国结的传说

　　2、 实践活动：观察商场里的各种中国结

　　3、 收集各种各样的中国结挂件、图片、书等

　　4、欣赏各种精品中国结

　　5、学习活动：我们喜欢中国结

　　6、 学习活动：我们也会制作中国结

　　7、收集其他的民间工艺品

活动方案（一）我们喜欢中国结

　　1、初步了解关于中国结的初浅知识，喜爱中国结。

　　2、感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力，萌发民族自豪感。

活动准备：

　　准备“年年有余”等有特殊意义的中国结

活动过程：

　　一、交流讨论：

　　1、这几天，小朋友们都拿来了中国结，那请你把自己带来的中国结是什么样的介绍给你的好朋友，好吗?

　　2、幼儿相互介绍自己带来的中国结

　　3、说说你喜欢中国结吗?为什么?

　　4、小朋友拿来的中国结有哪些地方是一模一样的呢?

　　为什么中国结是红色的呢?

　　―――引导幼儿讨论

　　二、欣赏感受

　　1、老师也带来了中国结，看看和你们带来的一样吗?哪里不一样?

　　2、着重欣赏中国结中的鱼(年年有余)、如意结(吉祥如意)等作品，说说这些中国结的图案代表什么意思。(幼儿自由讨论)

　　三、引导想像

　　1、除了我们带来的中国结，想想我们还在哪些地方看到过中国结呢?

　　2、教师小结：我们中国人真聪明，会编出这么多美丽漂亮的中国结，而且连外国人都非常喜欢我们的中国结呢。

活动方案(二)：我们也会制作中国结

　　(1)了解中国结的编结工具与制作材料，尝试学编最简单的十字结。

　　(2)体验编结

　　活动的快乐，发展动手能力。

活动准备：

　　小铜钱、红丝线等材料，

活动过程：

　　一、认识制作材料和工具

　　1、小朋友都说中国结非常漂亮，那我们今天也来动手做一款中国结，好吗?

　　2、那你们想想制作中国结需要些什么材料呢?

　　师生共同讨论

　　3、幼儿先看看、摸摸、讲讲制作中国结的材料和工具

　　二、幼儿尝试操作

　　1、知道为什么叫中国结吗?结是什么呢?

　　2、观察并讨论老师制作的中国结(十字结)是什么样的?

　　3、老师示范讲解。

　　4、幼儿尝试编十字结，教师观察，进行个别指导

　　5、 幼儿说说自己尝试编结的感受。

　　三、引导评价

　　1、 彼此欣赏各自的作品，体验成功的快乐。

　　2、 把自己编织的中国结送给同伴或小班的弟弟妹妹并说说其中含的祝愿。

延伸活动：

　　陈列各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。

活动反思：

　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

6、大班主题优秀教案《了不起的我》含反思

主题活动：

　　了不起的我

主题来源：

　　5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有一定的自我服务能力，但仅此还不够。我们应该让幼儿知道：其幼小生命是在亲人的呵护下，在众人的关心、爱护下成长的，在我们心存感激知情的同时，应该学着去关心、爱护、帮助周围的人。学习尊重他人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验快乐。

主题目标：

　　1、初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会亲近、合作的态度。

　　2、学习关心、爱护、帮助周围的人，有同情心。

　　3、学习做力所能及的事情。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

主题网络：

　　今天我来做爸爸我长大了

　　了不起的我我的朋友多又多教师节快乐

　　教师节老师我爱你慰问老师

主题小结：

　　在活动的开展中，孩子们的兴趣都很浓，在带弟弟妹妹他们非常的认真、细心，例如：带弟弟妹妹玩大型玩具时，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他们玩大型器具，教他们怎样注意安全，教他们休息、擦汗。大多数孩子为了能照顾好弟弟妹妹放弃了自己游戏的时间，认真地完成了自己的任务。不仅如此，我们在日常活动中渗透了如：找找我最喜欢的朋友，发现他人的长处，通过一系列的活动后，孩子们渐渐学会了关心、爱护、帮助周围的人，有一定的责任心。增强了自我的积极体验，使他们进一步地对自己有所认识，从而增强对自己的信心。但孩子们在合作这方面的能力还有些许欠缺，在下阶段的活动中还有待提高。在《纲要》的培养目标中明确提出了学前教育要为幼儿的后继学习和终身发展打下坚实的基础，我们正在积极地为实现这样的目标而努力。活动中，我们尽量尊重幼儿的意愿、倾听孩子的心声、满足孩子的发展需求，除了能为孩子提供不同的活动材料和活动形式之外，更重要的是帮助孩子拓展了学习途径、积累了学习经验、提升了学习能力。

活动反思：

　　1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解。

　　2、欣赏自己的成长、树立自信心。在活动过程中，大部分孩子在第一个环节猜照片中，都很难猜出哪张照片是小伙伴，从而发现自己的变化。第二环节中看看小时候用过的物品感受成长。第三个环节引导幼儿从身高，体重，动作，自理能力，兴趣，本领等感受自己的变化，最后引出讨论话题“你还会变吗?”活动成功。

　　我在 社会教育活动中经常使用的教育方法是观察法，举例法等。

　　活动模式是分组，讨论，实践等。

7、大班主题活动教案《了不起的我》含反思

　　幼儿园大班主题活动教案：了不起的我

　　主题来源：

　　5-6岁的幼儿已形成了初步自我意识，具有一定的自我服务能力，但仅此还不够。我们应该让幼儿知道：其幼小生命是在亲人的呵护下，在众人的关心、爱护下成长的，在我们心存感激知情的同时，应该学着去关心、爱护、帮助周围的人。学习尊重他人，在与人相处、沟通和合作中产生并体验快乐。

　　大班主题活动教案《了不起的我》

　　主题目标：

　　1、初步形成良好的自我意识，养成对他人、社会亲近、合作的态度。

　　2、学习关心、爱护、帮助周围的人，有同情心。

　　3、学习做力所能及的事情。

　　4、体验与人相处、沟通和合作的快乐。

　　5、认识教师节、通过谈话、故事、慰问等活动，知道教师工作的苦与了及与自己的关系。能大胆发表自己的想法，懂得自己的成长是离不开周围人的关爱的。

　　主题小结：

　　在活动的开展中，孩子们的兴趣都很浓，在带弟弟妹妹他们非常的认真、细心，例如：带弟弟妹妹玩大型玩具时，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他们玩大型器具，教他们怎样注意安全，教他们休息、擦汗。大多数孩子为了能照顾好弟弟妹妹放弃了自己游戏的时间，认真地完成了自己的任务。不仅如此，我们在日常活动中渗透了如：找找我最喜欢的朋友，发现他人的长处，通过一系列的活动后，孩子们渐渐学会了关心、爱护、帮助周围的人，有一定的责任心。增强了自我的积极体验，使他们进一步地对自己有所认识，从而增强对自己的信心。但孩子们在合作这方面的能力还有些许欠缺，在下阶段的活动中还有待提高。在《纲要》的培养目标中明确提出了学前教育要为幼儿的后继学习和终身发展打下坚实的基础，我们正在积极地为实现这样的目标而努力。活动中，我们尽量尊重幼儿的意愿、倾听孩子的心声、满足孩子的发展需求，除了能为孩子提供不同的活动材料和活动形式之外，更重要的是帮助孩子拓展了学习途径、积累了学习经验、提升了学习能力。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

8、大班主题优秀教案《了不起的消防员》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。

　　2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，并训练幼儿动作的协调性。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、消防员的照片，消防录像

　　2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家(包括字卡)，

　　3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。

　　活动过程：

　　一、交流收集的照片，

　　引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。

　　二、探索消防员的工作与人们的关系

　　1、 观看录像。

　　2、 讨论

　　(1)为什么会起火?

　　(2)如果你是消防员，你会怎么救火?

　　(3)消防员是怎么做的?

　　3、再次观看录像

　　(1) 说说你们怕不怕火?“文章.出自快思老.师教.案网."为什么?

　　(2) 消防员怕不怕火?你认为他是个怎样的人?

　　4、小结

　　三、游戏“小小消防员”

　　1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。

　　引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　讨论：怎样将小动物救出来?

　　2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。

　　教师演示用“水”救“火”(用字卡演示)，讨论：除了水，还能用什么救火?

　　3、游戏：小小消防员

　　(1)、交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。

　　(2)、队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找“水”救“火”，每个消防队员每次救出一个小动物。

　　(3)、消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。

　　教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。

　　(4)、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。

　　(5)、进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。

　　听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。

　　(6)、消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。

　　活动反思：

　　孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。

9、大班教案《了不起的中国人》含反思

活动目标：

　　1、在说说讲讲了不起的中国人过程中，了解有关刘翔的一些故事。

　　2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　刘翔比赛时的冲刺录象;夺冠、披国旗等照片一组;游戏材料若干;记分牌

活动过程：

　　一、了不起的中国人

　　1、师：最近，我们收集了许多了不起的中国人的故事。你知道哪些中国人最了不起，为什么?(幼儿介绍)

　　2、幼儿之间相互介绍了不起的中国人。

　　3、教师小结：有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。

　　二、刘翔的故事

　　1、观看刘翔2004雅典奥运会录像

　　(1)这个录像中说了一件什么事情?

　　(2)刘翔得了第几名呢?你是怎样看出来的?

　　2、观看录像第二篇，并提出问题：

　　(1)你最喜欢哪个镜头，为什么?

　　(2)幼儿讨论交流，教师引导(幼儿说到的镜头，教师用图片让幼儿回忆)

　　(3)师小结：刘翔的确是个了不起的中国人，为我们中国人争光。

　　三、12.88的体验操作

　　1、刘翔打破世界记录的成绩是多少?(12.88)。那么，刘翔在12。88能跨栏110米，我们在12.88中能做些什么事呢?

　　2、教师介绍材料：(弹子——夹弹子;毛豆——剥毛豆;积木——叠积木;毛巾——折毛巾)

　　3、老师出示秒表，这是什么?(秒表)用来做什么?(记录时间)

　　4、那么，比赛时一定要做到什么?(公正)

　　5、12.88秒的操作体验(教师压秒表，幼儿做游戏)

　　6.交流：我在12.88中做了些什么?(我在12.88中折了××毛巾)

　　7、师小结：原来，12.88可以做这么多事情。那么，平时我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本领。

活动反思：

　　孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。为自己是中国人感到骄傲和自豪。

10、幼儿园大班社会《了不起的人》教案反思

　　教学目标：

　　1.了解疫情中有许多人保护着我们，能够尊重这些为大家提供帮助的人，愿意遵守疾病防控措施。

　　2.能根据提供的内容收集相关信息，并用图画和符号进行记录。

　　3. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4. 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　教学重点：

　　能理解不同职业在疫情前后的变化，了解大家都愿意做自己不熟悉也有可能不擅长的事情，遇到困难也不放弃。

　　教学准备：

　　《了不起的人们》PPT

　　教学设计：

　　一、导入：

　　1.提问：小朋友们，这些职业你们认识吗?她们都是做什么的?

　　(互动：请孩子们画一画，记录一下)

　　2.提问：为什么医护人员，成为了战士呢?

　　①预设答案：服装像战士(防护服、防护眼镜、口罩)

　　追问：为什么要穿成像“战士”一样?——可引到预设答案② ②预设答案：打仗?

　　追问：和谁打仗?——答：和病毒打仗。

　　追问：为什么要打仗。——答：因为要让人类健康，保护我们。(插社会情感，不害怕)3.小结：小朋友们，最近因为新型冠状病毒的疫情，我们医护人员穿上了防护服，戴上了口罩和护目镜，像一名战士一样，和病毒进行斗争。我们会保护你们远离病痛，你们别怕!

　　二、还有谁在保护我们?

　　1.过渡语：除了我们医生，还有人也在保护我们，一起来看看吧!

　　提醒：请你们边看，边记录，在疫情中，这些职业的工作人员都做了什么?

　　2.提问：他是谁?——警察叔叔

　　他本来是做什么的?——抓坏人

　　他跟以前有什么变化?——这些天，地铁站、火车站里多了很多警察叔叔阿姨。他们不是来抓坏人的，而是来维护秩序的。

　　大家都不出门了，但这些地方的人还是很多，如果没有警察叔叔阿姨，那很可能会变得很混乱。而且，如果真的有坏人，他们也可以立马出面抓住他;如果有需要帮助的人，他们也可以立马帮助他。

　　3.提问：他是谁?——环卫工人

　　他本来是做什么的?——打扫街道，每天天还没亮，你还在睡觉的时候，环卫工人就开始工作啦。

　　他跟以前有什么变化?——他们每天不仅有打扫街道、运走垃圾。更重要的是要消毒，把我们居住的地方变得干干净净、安安全全的。要是没有他们，路上都会变得很脏的，那我们的心情也会变差，多亏了有这些环卫工人呀。

　　4.提问：他是谁?——外卖员

　　他跟以前有什么变化?——也要一直戴口罩

　　妈妈这两天不方便出去买菜，都是快递员叔叔阿姨帮忙送到家里的。外面现在有些危险，但为了让人们拿到自己需要的东西，他们不怕危险坚持工作，真的很勇敢。

　　不过，他们帮助了我们，我们也要保护他们。这段时间有人来家里送东西，我们要请他们放在门口，尽量不要接触，避免传染。这样，我们自己也安全，他们也能继续帮助更多的人。

　　5.提问：他是谁?——建筑工人

　　他做了什么?——建筑工叔叔阿姨们真的很了不起。他们的工作需要很大的力气，也需要会用很多厉害的机器。他们每天很早就起来上班，很晚才下班，只为了能多完成一些工作。他们轮流上班，日夜不停，终于用 10 天时间在武汉造出了一座医院。在他们的努力下，更多的病人有医院可以住，有救了!他们还要继续去造更多的医院，我们一起为他们加油!

　　6.提问：他是谁?——居委会工作人员

　　他们做了什么?——最近，居委会坚持会有人来家里问爸爸妈妈问题。其实他们都是社区工作者，我们在家里休息，她们却又有工作要做，很辛苦。

　　她们要知道每家人好不好，有没有不舒服，还要保护我们，不让可疑的人进我们的小区。正是有他们这样的社区工作者在行动，我们才能健健康康地待在家里，这场疫情才会早些结束。

　　7.提问：他是谁?——科学家

　　他做了什么?——为了彻底打败病毒，我们就要了解这个病毒，它到底是怎么伤害我们的。

　　做这件事的人就是科学家，他们现在正在研究如何对抗病毒呢。

　　这两天你在电视上看到的钟南山、李兰娟奶奶都是很厉害的科学家，我们要好好听他们的话保护好自己，也要相信他们一定能找到对抗病毒的方法。

　　你也要好好学习，以后也能成为厉害的科学家，为人类做贡献。

　　8.提问：他是谁?——老师

　　他以前是做什么的?——在幼儿园给老师上课。

　　他跟以前有什么变化?——老师最近也在工作。虽然不用去幼儿园，老师不用给你上课，但其实爸爸妈妈最近陪你做的游戏、做的手工都是老师告诉爸爸妈妈的。

　　老师还在家里给你录视频、讲故事，通过爸爸妈妈的手机让你听到、看到，只为了让你能在家里开开心心的。等回到幼儿园，记得要谢谢老师哦。

　　提问：为什么大家愿意做自己不熟悉也有可能不擅长的事情，遇到困难也不放弃呢?

　　9.小结：为了守护我们的健康，保护我们的城市，她们都是了不起的人。他们有个好听的名字叫做“逆行者”，武汉生病了，但是这些了不起的人还是去帮忙了。他们也会害怕，但他们不会退缩。我们要记住他们的身影，这就叫做“逆行”。，他们都是我们这个时代的英雄，是我们学习的榜样。小朋友，将来你想成为一个什么样的人呢?

　　三、我们身边呢?

　　1.提问：在疫情前后，你们家里有什么变化吗?

　　小结：爸爸妈妈以前每天送完我都要出去上班，现在要在家里办公啦~ 2.提问：在疫情前后，你有什么变化吗?

　　小结：我们的小孩子不出门去游乐场了，乖乖在家不出门、勤洗手，愿意遵守疾病预防的各项措施，也是了不起的人。

　　3.结束语：这么多了不起的人和我们在一起。大家一起努力，一定会战胜病毒的!

　　活动反思：

　　孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。为自己是中国人感到骄傲和自豪。

11、社会《了不起的中国》大班教案反思

　　活动目标

　　1.了解中国的四大发明、万里长城、中国在交通、航天、桥梁方面的世界之最以及获得国家大奖的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。

　　2.增强民族自豪感和爱国主义情感。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.音乐《我爱你中国》，五星红旗升起的视频

　　2.PPT演示幻灯片(收集：获国际大奖的运动员、科学家、中国世界之最的桥梁、交通、航天、四大发明、万里长城等图片)

　　活动过程

　　1.欣赏歌曲《我爱你中国》导入。

　　教师：听听这首歌曲，你听到了什么?有什么感受?

　　2.基本部分

　　1.欣赏图片，介绍图片内容：

　　①出示ppt图片：万里长城、四大发明等，让幼儿知道中国古代的世界第一。

　　②出示ppt图片：当今获国际大奖的运动员、科学家;中国世界之最的桥梁、交通、航天等照片，让幼儿知道当今中国的伟大成绩。

　　2.分组讨论：请说一说中国还有哪些了不起的地方?(如共享单车、移动支付等)

　　小结：中国是一个具有悠久历史的国家。从古到今都有很多在世界第一的人和发明。中国正在走上越来越强大的世界之最行列。

　　3.绘画：了不起的中国

　　活动延伸

　　请家长带幼儿一起收看新闻联播，让幼儿更多更全面地了解当代中国的变化。

　　活动反思：

　　孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。为自己是中国人感到骄傲和自豪。

12、大班社会活动《中国筷》教案反思

　　活动目标：

　　1.了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪。知道筷子是中国人的发明创造。

　　2.能正确使用筷子，尝试用筷子夹取食物。

　　3.体验使用筷子的乐趣，进一步萌发环保意识。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动重难点：

　　重点：了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪，知道筷子是中国人发明创造的。

　　难点：尝试以正确的方法灵活的使用筷子。

　　活动准备：

　　经验准备：请家长协助幼儿收集筷子、筷子图片及其相关信息。

　　幼儿提前了解领子的颜色，形状，制作材料等并能跟爸爸妈妈说一说。物品准备：布置“筷子展馆”场景：幼儿人手一双筷子、一只碟子，一只碗，内放蚕豆粒;音乐及课件。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入，萌发了解筷子的兴趣。

　　1.谜语：姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。(打一餐具)

　　2.提问：你都见过些什么样的筷子?你知道筷子是谁发明的?古代人使用的筷子又是什么样子的?

　　二、融入情境，了解筷子的由来、材质等，萌发民族自豪感。

　　1.幼儿参观“筷子展馆”，观察了解筷子的由来、材质等特点。

　　参观要求：

　　(1)按照箭头指示的路线游览，认真看、仔细听。

　　(2)在展馆内要保持安静，避免影响别人。

　　(3)参观结束，要从出口回到座位。

　　2.交流分享自己参观所得。

　　提问：在参观过程中你看到了什么?听到了什么?

　　(鼓励幼儿大胆、清晰表达自己看到的、听到的内容。)

　　3.小结：筷子的材质多种多样，有竹、木、牙、骨、金属等;外观也各不相同，或方或圆，或长或短，或粗，或细，有的有图案，有的没图案。筷子是中国人发明的，早在几千年前，中国人已经开始使用筷子了，现在许多的外国人也喜欢上了中国的筷子，在跟咱们中国人学习使用筷子。

　　4.讨论一次性筷子的危害，萌发环保意识。

　　提问：一次性筷子是用什么材质做成的?砍伐大树有什么危害?我们应该怎么做?(鼓励幼儿根据自己的已有经验完整表述自己的想法。)小结：为了保护树木，从我们做起，尽量不使用一次性筷子。

　　三、操作游戏，掌握体验筷子的正确使用方法。

　　1.第一次游戏《夹豆豆》，体验用筷子。

　　提问：你都用到了哪些手指拿筷子?

　　2.观看视频《筷子的使用》，学习拿筷子的正确方法。

　　3.第二次游戏《夹豆豆》，练习正确使用筷子。

　　(1)纠正幼儿使用筷子的方法。

　　(2)用正确的方法拿筷子夹取豆豆。四、判断对错，了解用筷子的礼仪。

　　提问：图片上小朋友在干什么，这样做好不好。

　　鼓励幼儿根据图片内容说一说使用筷子都有哪些礼仪。

　　五、经验拓展，变废为宝。

　　1.讨论：更换下来的筷子有什么用?

　　2.听音乐，一起用旧筷子表演“筷子舞”

　　幼儿体验“变废为宝”的乐趣，进一步萌发环保意识。

　　课后反思：

　　筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食也是我国的一大特点，社会活动《中国筷》正是引导幼儿了解筷子的由来、材质、用途及使用礼仪，通过实践引导幼儿能正确使用筷子，并体验使用筷子的乐趣，进一步萌发环保意识和作为中国人的骄做之情。

　　首先，猜谜导入，创设情境。“兴趣是最好的教师”，活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣，“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，提出参观“筷子展馆”让幼儿了解更多筷子的知识，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

　　其次，实践操作，练习用筷。筷子的使用方法有一定的标准，因此，在第一次练习时，我让幼儿自主尝试，我在旁观察及时发现他们拿筷子时存在的问题。第二次的学习针对幼儿拿筷子时出现的问题，先示范讲解使用筷子的动作要领，再让孩子在轻松快乐的氛围里练习掌握拿筷子的动作要领。学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了豆类食品，让他们在夹豆子的过程中锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，在音乐中，孩子们无拘无束的使用筷子，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

　　再次，观察图片，学习礼仪。筷子最早起源于中国，是中国的非常具有民族特色的餐具，用筷子进食也是我国的一大特点，我通过提供用餐图片，让幼儿看一看，评一评，说一说，把餐桌当成课堂，帮助孩子养成良好的用餐习惯，学会良好的进餐礼仪。

　　最后，游戏活动，知道环保。《纲要》指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互然透，注重综合性、趣味性、活动性。”因此，在活动即将结束时，出示筷子舞道具，吸引幼儿一起跳起来，这个游戏活动渗透了艺术活动，随后提问：“筷子还可以怎么玩?”这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间，在这环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动，并萌发节约环保意识。

　　纵观整个活动，所有环节都是围绕“筷子”来进行，各环节紧密相连，相互渗透。本次活动，在教学内容的组织上体现了“整合”的设计思想，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生而动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐

13、幼儿园中班社会《了不起的人》教案反思

　　教学目标：

　　1.了解疫情中劳动者的工作，感知他们的劳动与我们生活之间的关系。

　　2.尊重劳动者和他们的劳动成果，乐意在疫情中做力所能及的事情。

　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点：

　　了解疫情中劳动者的工作不易，尊重他们的劳动成果。

　　教学准备：

　　1.《了不起的人》教学 PPT。

　　2.幼儿初步了解生活中常见的职业和他们的工作内容。

　　教学设计：

　　一、 导入：他们为什么不在家?

　　教师或家长引发思考：病毒来了我们为什么要待在家里，但是电视里的叔叔阿姨却在外面呢?

　　解答疑惑：因为他们在最前线辛勤的工作，帮我们打败新型冠状病毒这个小怪兽呀。

　　二、 游戏：谁在保护我们?

　　请幼儿和爸爸妈妈一起找一找城市里还有哪些人在努力工作吧!

　　(此部分 PPT 是可以手动操作的内容，可请幼儿自行操作，点击对应的劳动者即可跳转详细介绍页面，跳转后可展开当前职业疫情中工作的详细介绍)

　　教师或家长可以引导性提问：你在城市里看见了谁?他在做什么呢?他会帮我们做些什么呢?

　　根据幼儿的回答，家长或教师可以点击相应的人物，展开详细的介绍。快递员

　　宝贝，你真棒，在我们的城市里找到里还在辛勤工作的快递员，为了打败病 毒，很多的道路不得不暂时关闭，很多很多的医疗用品和食物只能依靠快递员叔叔阿姨运输，为了让大家拿到口罩、食物，他们不怕危险，坚持给我们送快递。

　　环卫工人

　　我们每天都会产生很多生活垃圾，在每天天还没有亮的时候，环卫工人就会把垃圾运输到垃圾厂处理。在病毒捣蛋的日子里，他们还要给我们的城市喷洒消毒水，消灭马路上和空气里的病毒。

　　建筑工人

　　建筑工叔叔阿姨们真的很了不起。他们的工作需要很大的力气，还要会用很多厉害的机器。他们轮流上班，日夜不停，终于用 10 天时间在武汉造出了一座医院，更多的病人有医院可以住了!

　　科研人员

　　想要彻底打败病毒，就需要研究、了解病毒，然后研发出厉害的药消灭病毒， 比如我们在电视上看到的钟南山爷爷、李兰娟奶奶就在努力研究打败病毒呢。警察为了保护我们城市正常运行，警察叔叔阿姨还在自己的岗位上工作，他们需要观察发现被病毒感染的可疑人员，还有很多帮助的人他们都热情地上前帮助他们。我们遇到了困难也可以向警察求助哦。

　　医生和护士

　　新型冠状病毒来捣乱的日子里，最辛苦、最危险也最伟大的就是医生和护士 了，他们冒着自己被感染的危险，努力救治每一个病人。他们很少休息，甚至吃饭、上厕所的时间都匆匆忙忙，只为了节约时间，去照顾更多病人。

　　三、 我们能做些什么?

　　过渡语：努力工作，打败病毒的人他们都好棒呀，我们能做些什么帮他们呢? 教师演示 PPT 内容并引导幼儿学习正确的方法预防新型冠状病毒。

　　四 、 总 结

　　进行总结：今天我们一起认识了这么多“了不起的人”，让我们一起对他们说一声“谢谢”吧，我们也要努力做好防护措施，为我们的城市做贡献，

　　五、 亲子互动

　　今天我们一起认识了这么多了不起的人，长大以后，你想从事哪一种职业呢? 快拿起画笔画下你的梦想职业吧!

　　活动反思：

　　在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

14、幼儿园大班社会《特殊的车辆》教案反思

　　【设计意图】

　　孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是大班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对特殊车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中体会它们都能为我们的生活带来方便。增强了幼儿的社会经验。

　　【活动目标】

　　1、了解几种特殊车辆各有不同的本领和相应的呼叫电话，体会它们都能为我们的生活带来方便。

　　2、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

　　3、简单了解紧急电话的用途

　　4、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　6、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　【活动重难点】

　　重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同。

　　难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车!

　　【活动准备】

　　1、幼儿对消防车、洒水车、救护车警车特殊车辆有初步的认识。

　　2、制作多媒体课件。

　　3、准备玩具汽车一辆。

　　4、汽车贴画。

　　5、幼儿操作卡

　　【活动方法】

　　谜语导入法、听音辨别法、提问启发法、

　　游戏教学法、操作讲解法、情境创设法。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：(引发兴趣，导入新课。)

　　1、猜谜语引入“小小一座房，有门又有窗，马路当中跑，行人退两旁。”(汽车)

　　2、老师出示一玩具汽车，提问：“你们见过这种车吗?它有什么用?”

　　二、基本部分：

　　(一)辨听车的声音，引出特殊车辆。

　　1、今天电脑小博士为小朋友带来了一个漂亮的汽车城。里面呢有许多不同的汽车，你们想认识吗?

　　2、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。(操作课件)

　　(二)操作课件【消防车】：

　　老师提问：

　　1、刚才我们看到的是什么车?它有什么特殊本领?

　　2、它是什么颜色的?它身上的梯子有什么用处?

　　小朋友们真厉害!那你们仔细听好了，第二辆开来的会是什么车呢?(喇叭声)

　　(三)操作课件【 救护车】：

　　老师提问：

　　1、救护车有什么本领?

　　2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病)

　　3、你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?(因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来)

　　小朋友们真棒!那我们一起来听听下面要出场的是哪一位?(喇叭声)

　　(四)操作课件【警车】：

　　老师提问：

　　1、小朋友你们见过警车吗?

　　2、警车是什么颜色的，它的头上有什么?

　　3、那什么时候警察就会开着它出来?

　　小朋友真的是太厉害了，下面开来的这辆车它没有声音，我们一起看看谁认识它?

　　(五)操作课件【洒水车】：

　　1、为什么马路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?(因为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马路)

　　2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?(因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里)

　　3、洒水车为什么会有音乐要唱歌?(如果洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了)

　　(六)儿歌抢答游戏：(给回答对的小朋友贴贴画)”

　　1、——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

　　2、——失火，救人时，都要它来帮。(消防车)

　　3、——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

　　4、——家有病人时，赶快给他打电话。(救护车)

　　5、提问：小朋友你们记住这些车的名字和用途吗?那你们知道它们的电话号码吗?(老师总结)

　　(七)巩固以上学到的知识、幼儿完成操作卡。(人手一份)

　　消防车是用来救火时执行任务用的

　　洒水车是用来美化城市环境的

　　救护车是用来抢救病人的

　　警车是用来抓坏人的

　　以上这些车都是在有特殊任务时使用的，所以我们叫这些车为特种车。

　　(八)学习儿歌:

　　警车头上长喇叭，呜呜呜呜叫声大。大家快快把路闪，它要去把坏人抓

　　消防车，穿红衣，喷水灭火搭云梯，火警电话“119”，应急抢险数第一。

　　洒水车，唱着歌，走一路，喷水珠，洗街道，冲马路，干干净净真舒服。

　　救护车，热心肠，戴着十字红徽章。走大街，穿小巷，忙着救死又扶伤。

　　(九)游戏 《我是小司机》

　　1、以每位幼儿身上贴的图为准，来当小司机。

　　2、听从命令执行任务。教师提出假设任务，请小司机分析、判

　　断，哪个任务自己的车能够完成。例：

　　(1)有位病人需要马上住院，哪种车去最合适?

　　(2)远处一座楼房着火了，什么车去最合适?

　　(3)马路上很干燥，需要洒水用什么车?

　　(4)有一家人被偷了，哪辆车去最合适?

　　教师根据幼儿的回答给以具体的指导，使幼儿明确各种车的用途。

　　三、结束部分

　　幼儿模仿小司机听着音乐走出教室。

　　活动反思

　　孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是大班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对特殊车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中体会它们都能为我们的生活带来方便。增强了幼儿的社会经验。

15、大班社会《生活中的信号》教案反思

　　《生活中的信号》出自省编教材大班上册的“什么联络你我他”主题。随着科技的快速发展，人们已经进入现代化信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以帮助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲密联系。本活动注意与生活密切联系，发展了幼儿的观察力与创造力，提高了幼儿的合作能力和社会实践能力。

　　活动目标：

　　1.了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，感受现代生活的进步。

　　2.能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。

　　3.体验创造的快乐。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动重点：了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式。

　　活动难点：能够大胆利用旗子和手电筒等工具创造自己的信号。

　　实施策略：

　　1.玩游戏“我做动作你来猜”，引导幼儿感受动作也是一种信号，能传递信息。教师不讲话只做动作，请幼儿按照动作的提示做出反应。如:保持安静，坐、站等。

　　小结:刚才老师没有讲话，小朋友就知道做什么，原来动作也是一种信号，能让我们明白要做什么。

　　2.出示前期调查表的展板，请幼儿说一说:在我们的生活中还有哪些常见的信号?它们有什么作用?如:红绿灯提醒人们该停下还是前行，警示灯提醒人们路过时注意安全、交警的手势是告诉我们怎么通过路口等。

　　3.出示教学课件，了解古代人们创造的几种信号及其作用。

　　烽火:当敌人人侵时，守卫的人点燃烽火报警。

　　火弩:相距较远时互相联系。

　　消息树:抗日战争时广泛应用，当发现敌人时砍倒树报警。

　　4.利用视频，了解旗语、灯塔、军号等特殊信号。

　　5.请幼儿尝试设计自己的信号。

　　请幼儿两两结伴，选择旗子或者手电筒，共同设计彼此看得懂的旗语或灯语。

　　【课后反思】

　　活动中,我始终抓住生活中的信号这条主线,无论是讨论交流还是创编环节,设计的内容都是孩子们感兴趣的。本节活动无论是课前的准备活动,还是课堂上的讨论交流活动,孩子们的参与热情都很高。活动过程中通过巧妙的提问和各种活动形式,使幼儿在活动中了解了生活中的不同信号。本节活动成功地激发了孩子们参与探究的热情和愿望,这一点从课堂上孩子们所表现出的热情和创造能力可以得到充分的说明。活动中需要改进的地方是：在引出古代传递信号方式这一环节中，问题提问的不准确，处理的不够灵活，没能够更好的引导幼儿!

16、幼儿园大班社会《身边的数字》 教案反思

　　活动目标：

　　1、发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。

　　2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。

　　3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动重难点：

　　重点：发现生活中的数字，了解不同的用途，体验数字服务生活的乐趣。

　　难点：感知数字与生活的密切关系，培养幼儿幼儿关注身边事物的态度。

　　活动准备

　　1、图片：汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、红绿灯、等等

　　2、教具：图片。0-9数字卡片，纸片，水彩笔等。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、游戏导入：

　　老师黑板展示数字宝宝(1、5、7、8、0)

　　——今天我们班里来了10个小朋友们都很熟悉的客人，你们猜猜他们是谁，哈哈，他们是咱们的数字宝宝们。小朋友们有没有发现咱们数字宝宝里少了几个，他们去哪了呢。有几个数字宝宝他们很调皮藏在了咱们得区角了，我想请2个小朋友在区角里把他们找出来。(2、3、4、6、9)

　　2、小朋友们很聪明不一会就把数字宝宝们找到了，刚才这几个数字宝宝他们藏在了咱们的区角里面，生活中也有很多的数字宝宝，小朋友们跟着老师一起来看看他们都藏在哪里。

　　二、基本部分：

　　(一)、找一找：发现生活中的数字

　　1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。

　　彩笔，车牌号，红绿灯、公交车等

　　2、相互交流：

　　(1)你发现这些物品上都有什么?(数字-出示字卡)

　　(2)你发现了哪些数字?(出示0-9数字)

　　教师小结：原来，数字就在我们身边，我们的周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢?

　　(二)、猜一猜：了解数字的用途

　　1、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。

　　——提问幼儿，想一想你还见过哪些地方有数字。

　　——这么多地方都有数字，这些数字有什么用呢，我们一起来猜一猜。

　　2、这些物品上的数字有什么用呢?播放图片(水杯架、门牌号、时钟、报警电话、消防车、时钟、保质期)幼儿结合具体的物品，凭借自身生活经验，互相交流、猜测这些物品上数字的用途

　　——小朋友们在图片上发现了什么呀?

　　(1)、水杯架(水杯架数字宝宝，小朋友们知道他们是干什么的么，他们代表着小朋友们自己的杯子，这样就不会拿错杯子了。)

　　(2)、门牌号(小朋友们见过这个吗?恩，在咱们家的大门上一般都会出现数字宝宝，他们代表着不同的房间，他们可以让人们很快的找到自己的家)

　　(3)、报警电话(这是是什么车呢?警车，小朋友们怎么知道的，哦， 应为有110，那110就是指警察，他们是报警电话，遇到危险了就可以打110，请警察叔叔来帮忙。)

　　(4)、火警电话(如果发生了火灾咱们应该立即告诉叔叔阿姨，并打119求助。消防员叔叔回来帮咱们灭火，咱们要立即到安全的地方，不能乱跑。)

　　(5)、时钟(告诉小朋友们现在是什么时间了)

　　(6)、商品标价(这个数字宝宝说明这个商品多少钱。)

　　4、教师小结：原来，数字的用处还真多呢!它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，

　　有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，等等。给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗?

　　(三)、玩一玩：数字组合游戏

　　教师：这些数字宝宝们都有很大的本领，他们可以表示很多种意思。有没有小朋友能组合一种呢?再说说他表示的是什么。

　　1、老师示范，拼出114，并打电话咨询天气。

　　2、请幼儿在黑板上自由拼出数字，在说说他的意思。

　　3、想一想：数字的其他组合法：

　　“1、1、0”可以组合成“110”表示报警的电话号码。

　　“0、1、2、5、8。。。。。”可以组合成18509159622的电话号码。

　　“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢!

　　活动反思

　　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。

17、幼儿园新年社会活动《新年花市》大班教案反思

　　活动目标

　　1.了解广东人民过年的风俗民情，体验行花街的愉悦情感。

　　2.产生热爱广东地域文化的热情。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4. 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备

　　1.“行花街”音乐、视频

　　2.春节花市的各种图片

　　活动过程

　　1.谈话导入。

　　(1)聆听“行花街”音乐,观看花市各种图片，感受行花街的热闹氛围。

　　(2)请幼儿谈谈自己逛花市的情景。

　　2.观看逛花市的视频。

　　(1)师：过年时北方地区有逛庙会,南方过年时都要逛花市，你知道有什么特别的意义吗?花市上都有些什么吗?

　　(2)观察年桔、水仙、富贵竹、桃花、银柳、菊花、兰花...等图片，说说春节摆放的年花有什么特别的寓意。

　　(3)逛花市的时候人很多，我们需要注意哪些安全?

　　3.角色扮演：热闹的花市

　　(1)幼儿布置游戏场地。

　　(2)商量角色分工。

　　(3)幼儿快乐游戏，教师注意引导幼儿遵守社会行为规则。

　　活动延伸

　　了解春节其它习俗，如拜年的礼仪、对长辈、同辈可以说的祝福语。

　　教学反思

　　1、在谈话过程中没能激发起幼儿的兴趣。

　　2、在幼儿制作过程中没能及时帮助。

18、社会活动《今天我值日》大班健康教案反思

　　活动目标：

　　1.了解做值日生的具体内容，学做值日生。

　　2.知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。

　　3.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：值日生安排表、值日生标志

　　活动过程：

　　1.学习儿歌

　　2.师：为什么我们需要值日生?请幼儿说一说自己理解的值日生是什么。

　　小结：值日生可以锻炼我们的责任心，提高我们为人服务的意识，还能让我们养成遵守规则，爱劳动的好习惯。

　　3.制作值日生安排表

　　(1)幼儿讨论值日生的服务内容和方法。

　　(2)请幼儿说说自己做过哪些值日生工作?(擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等)

　　(3)师：值日生还可以在哪些方面为大家服务?怎样才能做好值日生工作?

　　4.分组练习

　　幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发餐具、整理图书及玩具，擦桌椅等。

　　活动延伸

　　安排班级值日生工作。

　　活动反思：

　　“今天我值日”这一项活动是为了让幼儿懂得劳动最光荣，对班集体尽职尽责，让幼儿养成从小爱劳动和认真负责的好习惯。小班的时候我们就安排了值日生，值日生的工作就是负责收玩具、帮老师收拾学习用具、照顾自然角的动植物。升入中班后，值日生的工作内容要有所增加了，通过本次活动的中讨论本学期值日生工作除了小班那些之外还增加了：擦桌子、帮助老师一起发碗、摆放整齐小椅子。为了帮助孩子们学会做值日生，我准备了一些道具，让几个孩子尝试着进行操作、练习，其他幼儿在观察、评价中也对值日生工作有所了解。为了让每位幼儿都享有当值日生的均等的机会，我班实行班级轮流值日的制度。这样每位幼儿承担值日生工作的机会增多了，也初步培养了幼儿乐意为集体服务的意识，为每位幼儿提供了锻炼能力、展示自我的机会与条件，促进了他们更健康、快乐、自信地成长。

　　活动圆满的结束了，孩子们对值日生工作的内容也有了一定的了解，但我知道只有在平时的值日生工作中渗透了责任感的教育，幼儿才能保持长久对值日生工作的兴趣与热情，这对幼儿良好劳动习惯的养成和集体责任感的培养都会使幼儿终生受益。

19、幼儿园大班社会《美丽中国结》教案反思

　　活动目标

　　1.知道中国结是我国特有的民间手工编织艺术，了解有关中国结的初浅知识。

　　2.喜爱中国结，热爱祖国传统文化艺术，增强民族自豪感。

　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备

　　1.收集有特殊意义的中国结如鲤鱼结、如意结、盘长结等特色中国结

　　1.有关中国结录象一段;编织带一根。

　　活动过程

　　1.布置、欣赏、感受。

　　(1)师幼共同把大小不一、造型不同的中国结或中国结图片布置在教室里供大家观赏。

　　(2)幼儿相互交流自己带来或欣赏到的中国结。

　　2.感受、分享、讨论。

　　(1)师：教室里布置了中国结后有什么感觉?

　　(2)你们喜欢中国结吗?为什么?

　　(3)讨论：①这些中国结有一样和不一样的地方吗?

　　②为什么大多数的中国结是红色的呢?

　　3.重点介绍和欣赏。

　　(1)教师逐一出示鲤鱼结、如意结、盘长结

　　(1)提问：这些不同的图案代表什么意思呢?

　　(3)为什么我们中国人喜欢挂这样的中国结?

　　小结：鲤鱼结表示年年有余，如意结表示吉祥如意，盘长结寓意新郎新娘相亲相爱，这些中国结表达了我们中国人追求真善美的愿望。

　　4.观看有关中国结知识的录象或图片

　　5.教师现场编织简单的中国结(十字结)。

　　活动延伸

　　1.开设中国结编织区，引导幼儿尝试制作简单的中国结。

　　2.继续提供中国结实物、图片让幼儿探究、欣赏

　　活动反思：

　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

20、社会活动《旅途中的文明》大班教案反思

　　活动目标：

　　1.乐意述说自己在旅途中看到的事情，了解外出旅行的基本文明行为，做到文明旅行。

　　2.对环卫工人等有感激之情。

　　3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1.前期准备：要求家长放假期间给孩子拍摄一些游玩的照片，并在游玩时用相机记录自己看到的不文明行为。

　　2.多媒体准备：对家长的照片进行整理，分别做成“我的假期生活”和“旅途中的不文明”两个PPT;勤劳的人们PPT。

　　活动过程：

　　(一)说说、看看我的国庆生活

　　1.师：小朋友们国庆节玩得开心吗?都去哪里玩了呀?是怎么去的?(幼儿回顾自己的国庆经历)

　　(设计意图：通过回顾国庆旅游生活，让幼儿说说去哪里玩，以何种形式出游，这不仅提高幼儿的语言表达能力，其中也渗透了环保教育，低碳出行，短距离的可以采取步行或者公交、地铁等形式)

　　2.师：老师这儿有很多小朋友出去玩的照片哟!一起来看看吧!(幼儿观看教师从爸爸妈妈收集来的国庆游玩照片，让孩子们自己介绍自己游玩经历)

　　(二)旅途中的不文明

　　1.教师出示第一组图，青青的草地与游客进入草坪爬上树拍照。

　　师：这些照片都是爸爸妈妈拍下来的，他们不仅用相机记录下了我们游玩时的美丽风景，还拍下了一些旅行中发生的不文明行为，看!(教师播放第一张PPT)

　　师：呀!他们这是在干什么呢?(幼儿观察画面，发现她们爬上树在拍照)

　　师：从这幅图上你还看出什么不文明行为了吗?(引导幼儿再仔细观察，发现她们走进草坪拍照，破坏了草地)

　　教师小结：花草树木都是我们的好朋友，他们能让我们的环境变得更美更干净，为我们提供氧气让我们生活得更好，我们应该爱护它们。

　　(设计意图：让幼儿自己观察，发现图片中的不文明行为，即体现了幼儿主体性，同时也培养了幼儿善于观察的习惯)

　　2.2.教师出示第二张图片，游客到处乱刻字。

　　师：再来看看这张，多可怜的竹子呀，我想它肯定很疼，你觉得呢?如果你是竹子这时你会说些什么?(幼儿各抒己见，如：会哭着说，好疼啊，好疼啊，谁来救救我，等等。并让幼儿学着说说部分特别精彩的设想)

　　(设计意图：学前孩子有强烈的拟人化情节，在他们眼中所有的物体都具有生命，让孩子们学一学这些话，可以进一步体会到竹子在自己身体被刻字后的疼痛可怜，从而明白这样做是不对的)

　　3.3.教师出示第三张图片，游客乱扔垃圾。

　　师：咱们继续往下看，还会有什么?哪个火眼睛睛第一个发现其中的不文明?(幼儿举手回答问题)

　　师：要是我在旅途中没有地方扔垃圾怎么办?不让我扔在地上，难道让我连垃圾也一起吃下去吗?(幼儿想办法，如：可以先找一个袋子装起来，到有垃圾桶的地方再扔)。教师及时对提出理想回答的幼儿表示感谢和表扬。

　　(设计意图：教师利用装笨的方法，让幼儿替老师动动脑筋想个办法，这样可以大大提高孩子们的积极性)

　　4.4.想一想你在旅途中看到的其它不文明行为

　　(1)幼儿自己说一说旅行中看到的不文明行为。

　　师：这几张是老师从爸爸妈妈发给我的照片里选出来的几张，你在旅行中还看到什么别的不文明行为吗?(幼儿根据国庆旅行经验，回想自己看到的不文明行为，按照幼儿的回答出示相应的图片)。

　　(设计意图：换个教学形式，摆脱之前的老师出示图片幼儿观察回答的模式，让孩子们自己说一说看到的情形，然后教师出示相应图片，这样有利于提高教学互动性。)

　　(2)教师出示孩子们没有提到的不文明行为图片，如：跨栏杆、爬到旅游建筑物上拍照、躺在长凳上睡觉休息等。

　　师：看来宝贝都很认真的完成了老师布置的任务，发现了这么多旅行中的不文明行为。老师这儿还有一些图片是你们没有提到的，一起来看看吧。

　　(设计意图：之前出示的都是旅行中孩子们比较容易发现的不文明行为，现在出示的这些是很容易被忽略，而且很多孩子与家长也做过类似的事情。通过教师播放图片可以让孩子们联想到自己，反省自己在旅行中做过的不文明行为，并避免下次旅行中发生)

　　(三)旅途中的文明

　　1.1.说说怎样做一个文明旅行者。

　　师：看了这么多，你明白怎么做一个文明旅行者了吗?(幼儿讨论并回答自己的想法，教师对幼儿的回答做出鼓励与表扬)

　　(设计意图：在观看完这么多图片之后，孩子们应该对文明旅行也有所了解了，让孩子们自己说一说该怎么做，即是对本堂课的回顾，也提高了孩子们的语言表达与逻辑思维能力)

　　教师小结：我相信很多人多多少少都范过照片中的一些错误，王老师我也有，但是不要紧，今天上了课，我们就知道哪些是在旅行中应该做的哪些是不应该做的，知错就改还是个好孩子。我们也可以做监督员，监督爸爸妈妈，监督身边的人做一个文明的旅行者。

　　2.2.感谢为我们带来整洁环境的勤劳人们。

　　师：在我们旅行中，环境被破坏了，那是谁重新给我们带来干净整洁的环境呢?(幼儿观看正在为大家打扫卫生的环卫工人和志愿者图片，鼓励幼儿向这些人学习，并在生活中宣传环保知识，做一个文明的旅行者。)

　　师：你想对这些人说些什么?(幼儿设想，如：谢谢!你们辛苦了!我们以后不会乱扔了!我来帮你们等)

　　(设计意图：在教学知识目标达成的情况下，孩子的情感也不能忽略。通过让孩子们观看环卫工人和志愿者辛苦为大家打扫的图片，让孩子们萌生对这些人的感谢感激，从而学习他们的行为，这是一个情感的升华)

　　(四)教师总结

　　师：旅行可以让我们生活变得更加美好，做一个文明的旅行者能让我们在旅途中更加开心，让我们一起来做一个人文明的旅行者和小小监督员吧!

　　活动反思：

　　《纲要》中指出，教学内容的选择既要符合幼儿发展水平又要高于幼儿已有水平，要来源于生活又要高于生活。于是，我结合国庆长假与《新旅游法》的颁布，选择《旅途中的文明》这一活动内容。整个活动设计思路清晰，环环相扣，即重视幼儿知识技能的掌握，又关注幼儿情感的熏陶。

　　《指南》中指出要理解与尊重幼儿的学习方式，所以在整个教学活动中，我采用了多种教学方法来帮助幼儿更好的掌握学习内容。如：幼儿的思维为具体直观形象思维，所以在整个教学活动中，都贯穿了PPT图片，让孩子们通过看到场景来回顾经历，自己发觉什么是对什么是错，告别了老师简单的灌输，充分体现了幼儿主体性，教师引导。另外，还采取了事先告知法，在国庆前就让孩子们与家长共同收集，旅行中的不文明图片，为该活动做铺垫。幼儿自由讨论法，为孩子创造宽松的语言交流环境，让他们在讨论中得出结果;情感渲染法，当孩子们看到遍体鳞伤的竹子时，让他们想一想、学一学竹子的话，从而体验竹子的疼痛，知道不能乱刻乱画;教师“装笨”法。老师假装自己不知该怎么办，让孩子们帮忙想办法，发现这样的教学方法，孩子们的积极性更高，效果更好。等等这些教学方法都能很好的帮助实现教学目标。

　　活动中孩子们积极参与，也许是因为大部分照片都是孩子们与家长共同拍摄的缘故，所以活动时孩子们特别激动，特别投入。在宽松的语言环境中，孩子们畅所欲言，说出了自己看到的不文明，并自己总结了怎样做一个文明的旅行者。活动最后环节——感谢勤劳的人们，更是引起了孩子们的共鸣。当孩子们看到环卫工人与志愿者们辛勤的劳动时，明显感觉到了孩子们的情绪变化，不少孩子不禁说出了“真辛苦”等话。相信通过本课的教学，不管是从知识方面——让孩子们明白旅途中的文明行为，在今后旅行中做一个文明的旅行者;还是从情感方面——体会环卫工人的辛苦，对他们有感激之情，向志愿者学习，都成功的完成了目标。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

21、大班社会活动《热闹的超市》优秀教案反思

　　活动目标：

　　1、了解超市的基本结构及人员配置。

　　2、根据购买计划独立完成购买流程。

　　3、享受超市购物的乐趣。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、体验模仿游戏的快乐。

　　重难点：

　　重点：了解超市的基本结构及人员配置。

　　难点：根据购物清单独立完成购买计划。

　　活动准备：

　　幻灯片购物流程图价格标签购物完成情况统计表 钱币

　　购物篮收银台、超市入口、分区支架各类商品

　　记号笔8个 幼儿围裙 工作人员胸牌

　　活动过程：

　　1、入场

　　老师带领幼儿跟随音乐《我爱我的幼儿园》入场。(幼儿两排)请小朋友找一个位置坐下来。

　　2、出示幻灯片了解超市购物的基本流程

　　老师：小朋友，今天你们开心吗?我们一起举办一个party来庆祝一下，好不好?可是老师这里什么都没有了，该怎么办呢?

　　幼儿：(去商店或超市买)

　　老师：超市里都有哪些物品?

　　幼儿：(糖果、洗衣液等等)

　　老师：超市里的物品真多呀!那么这么多的物品是如何摆放的?这样摆放有什么好处?

　　幼儿：(分类摆放，原来这样摆放便于顾客快速寻找物品，也能让超市自查货物是否齐全)

　　老师：你们来看看超市里这件商品上的标签，它又有什么用处?

　　幼儿：(标签上写着价格，可以让顾客看到价格，了解商品的基本情况)

　　教师：你见过超市里的哪些工作人员?他们都做些什么?

　　幼儿：(理货员，收银员，保洁员，导购员，保安)收银员接收顾客购物所付的款，导购员负责整理货物，向顾客推荐商品。

　　教师：大家对超市了解了这么多!现在老师考考大家，去超市购物的流程是什么?

　　幼儿自主发言。

　　教师：哦，你说的真好，那么我们一起来看看这位小朋友的购物流程：进入超市——取购物筐——选择物品——收银台结账，提着购买的物品回家。(边讲解边贴图)我们看图一起来说说超市购物的流程，首先，其次，接下来，最后。

　　3、超市游戏

　　老师：大家对超市了解的真不少。瞧，幼儿园旁边的洋洋超市开业了，老师可以去这里购买我们party上需要的物品吗?(可以)呀，这里还没有招聘到收银员，导购员呢，有没有小朋友愿意来?请举手的小朋友来，让赵老师帮你们戴上工作牌穿上工作服。

　　老师列了一份购物清单，大家一起来看一下，我需要买到party上用到的##，洋洋超市小小导购员和收银员都上班了，老师现在就出发。小朋友看着购物流程图告诉老师应该先做什么?(进入超市)再做什么?(取购物筐)接下来我就要选取商品了，你好，导购员，我想要去买洋葱，应该去哪里?(蔬菜区)好，谢谢。你好，我买颗洋葱，在哪里称重?(这里)谢谢，这个超市真大，还有水果区、熟食区、家电区、生活用品区、餐具区、图书区，最后我应该做什么?收银台结账!您好，结账，给你钱，这是我的购物小票，谢谢!

　　啊，老师买到了party上需要的##，可是举办party上要准备很多东西，需要小朋友们的帮忙，请小朋友看着购物流程图去洋洋超市购买清单上的物品你们愿意吗?(愿意)

　　好，出发之前我们再想想还需要什么?(钱)

　　老师为每位小朋友准备了五元钱，现在跟老师去洋洋超市购物吧!

　　音乐起，教师巡回指导。

　　4、检验

　　老师：回到了幼儿园的小朋友自己来检查是否完成了购物清单。

　　(对照购物清单检验购物计划的完成情况)

　　活动拓展：

　　小朋友们都特别棒，根据购物流程图帮老师买到了这么多party上要用到的物品，有没有感觉到超市让我们的生活变得真的很方便，对，超市可以买到很多种生活用品，让人们的生活变得更加快捷方便。现在你们能独立去超市购物吗?一会儿区域活动的时候，我们小朋友可以再次去超市帮老师选购party上送给客人的礼物。接下来我们要一起布置我们的party了，跟后面的客人老师说声再见吧!

　　《热闹的超市》教后反思：

　　本节课根据社会活动的特点，从认知上让幼儿对超市的基本结构和人员配置有基本了解，通过角色体验的活动形式让幼儿完成购买计划，以幼儿为活动主体与尝试教育为原则，达到训练幼儿社会生活技能的目的。最后通过实践活动与社会体验相结合，从中培养幼儿享受生活乐趣，热爱生活的美好感情。

　　课堂上幼儿是快乐的，我想快乐源于他们对生活的热爱，对成人世界的向往，教学过程中不断获得成功的体验。而我为他们的快乐而快乐着，看着他们在小小超市里游刃有余的选购商品并购买回来。我真为他们的执着感动，听着他们率真的回答，我被孩子们的出色表现征服了。这节课已经成功的让他们接触生活，了解生活，融入生活，社会交往能力得到了极大的发展。

22、体育《有趣的绳子》大班教案反思

　　大班体育《有趣的绳子》教学设计

　　▲活动目标:

　　1、用绳子设计不同的玩法，创造性地开展绳子游戏。

　　2、尝试灵活通过障碍，提高身体的协调性和灵敏性。

　　3、乐意与同伴合作共同体验绳子一物多玩乐趣。

　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　▲活动准备：幼儿18名，绳子18根

　　▲活动过程：

　　■一、用绳子进行热身活动：

　　1、引导语：今天我们要用绳子来玩游戏，先让我们来活动活动。

　　2、前后两队排开站在线上，手拿对折的绳子开始热身活动。

　　教师总结：刚才我们用绳子开小船，跳小河，接下来要请你动一动脑筋。

　　■二、自由探索绳子的新玩法

　　1、幼儿第一次自己探索

　　(1)师：绳子还可以怎么玩?请你来试一试，可以一个人玩也可以两三个人一起玩。动动脑筋，和别人玩得不一样好吗!

　　(2)幼儿自由探索，教师巡回指导。

　　(3)个别幼儿示范交流(排成2队，绳子对折放在前面)

　　师：刚才我看到小朋友们都开动脑筋了，谁愿意来介绍一下你刚才是怎么玩的?

　　教师总结：我们刚才玩的是闯关游戏，你们想不想玩?玩闯关游戏，有游戏规则：

　　(1)三个小朋友一组，两个人拿绳子，一个人闯关。

　　(2)拿绳子的小朋友要握紧绳子，不能断，而且要从简单变难。

　　(3)闯关的关卡可以是各种各样的。

　　2.幼儿第二次探索

　　(1)幼儿自由探索，教师巡回观察

　　(2)幼儿交流示范。重点引导会动的关卡。(上下，开关)

　　3.幼儿第三次探索合作玩闯关游戏

　　■三、尝试穿过会动的关卡

　　1.教师：刚才都是你们自己在玩会动的关卡游戏，现在陈老师也带来了一根绳子，我们一起来玩运水的游戏!请有绳子的小朋友把绳子送回去。没有绳子的小朋友过来站成两排。

　　2.教师：你们分成两队运送水到对面去，当关卡开始动的时候男孩子先运水到对面的水桶里，然后去加水站加水，接着女孩子再开始运。你们要想办法安全通过。不要被我的关卡关住!看清楚关卡是怎么动的。(每次开始前要示范一次关卡怎么运动)

　　(1)两位教师拿着绳子平行过去。钻

　　(2)两位教师拿着绳子弯着过去。跨、跳

　　(3)两位教师上下运动。钻、跨、跳

　　(4)两位教师八字跳。冲

　　■四、放松活动：

　　小朋友们，你们真勇敢，现在我们来休息一下吧!

　　教学反思

　　绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。

23、社会活动《寒风中的人》大班教案反思

　　天气冷的时候，总是能看到一些人在寒风中工作好像不怕冷，以下这节课让幼儿在采访的活动，了解和理解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。这篇教案由整理发布，欢迎参考和收藏。

活动目标

　　1.学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

　　2.理解寒风中仍在工作的人的辛苦，萌发对他们的崇敬之情。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.乐于探索、交流与分享。

活动准备

　　1.幼儿有对寒冷天气的较为深刻的体验。

　　2.邀请具有特殊职业的家长来班级做客。

　　3.红花若干，冬日街道的视频若干。

　　4.幼儿学习资源6第6-7页。

　　5.教师教学资源：寒风中的人。

活动过程

　　1.教师请出几位特殊客人：交警、环卫工人、邮递员。请幼儿猜一猜他们是做什么工作的。

　　2.幼儿现场采访客人，了解他们的工作内容。

　　(1)抛出问题：在寒冷的冬天，交警叔叔、环卫工爷爷和邮递员阿姨是怎样工作的?

　　(2)鼓励幼儿扮演小记者，现场采访交警，环卫工人和邮递员，了解他们工作的各方面。如：警察叔叔这么冷的天你站在外面不冷吗?你们每天都干什么?在外面寒风中要待多长时间?

　　(3)引导幼儿交流采访的收获，并用简单的符号标在调查表中。

　　(4)结合提问和幼儿的记录，教师小结、他们都是在寒风中工作的人，非常辛苦也非常了不起。

　　3.幼儿观看视频，萌发对寒风中工作的人的崇敬之情。

　　(1)观看三段视频(交警在风雪中指挥车辆、环卫工人在凌晨清扫马路、邮递员在风雨中骑着车子送信。)

　　(2)看后请幼儿谈谈自己的想法感受，从而进一步体验在寒风中工作的人的不易和辛苦。

　　(3)可鼓励幼儿进一步采访客人，提出以下问题：风雪刮在你们身上、雨打在脸上有什么感觉?怎么办?

　　小结：他们为了我们大家的安全、为了我们生活的安定、为了让我们环境更美丽，不管多么冷的天气，哪怕是下雨下雪刮风、他们都要出来工作。

　　(5)引导幼儿说说：寒风中的人们为我们做了那么多的事情，我们应该怎么做，教育幼儿尊重他们的劳动，如不乱扔垃圾、爱护环境、遵守交通规则等。

　　4.启发幼儿将自己在区域中制作的礼物送给寒风中的人，并表达对他们的敬畏之情。

活动延伸

　　鼓励幼儿继续观察自己身边的人，如亲戚、邻居等，看看还有哪些也是要在寒风中工作的。

活动反思：

　　《寒风中的人》选自中班上册主题《勇敢的我》中的活动，这是一节社会活动，在活动中通过让幼儿观察在寒风中辛苦工作的人，体验在寒风中的感觉，感受到还有许多的叔叔阿姨在寒风中辛苦工作，他们坚持在工作岗位上，为人们的生活服务，从而教育幼儿尊重他们的劳动，培养幼儿不怕寒冷的精神。因此将活动目标定为：1. 鼓励幼儿不怕寒冷，早上起得早;2.了解冬天早晨工作的人与人们生活的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人崇敬之情。而活动的重点是能大胆的进行采访活动，了解寒风中工作人员的辛苦;难点是把学会尊重他们的劳动，懂得关心别人作为活动的难点来突破。

　　进入冬季，早上的气温很低，很多小朋友早上起床、来幼儿园上课相对就晚了一些，甚至出现迟到现象。《寒风中的人》这一活动通过让幼儿观察，通过社会经验了解在寒冷的冬天里坚持早起的劳动者，在寒风中工作，不畏惧，不退缩。我们要像这些辛勤工作的劳动者学习，要做不怕冷，不退缩的好孩子。

　　在活动中，我以谈话导入，先请小朋友回忆自己的经历，家里谁是起得最早的人，他们起那么早干什么呢?接着请小朋友根据生活经验，想想在我们的日常生活中谁是在现在这样寒冷的天气中依旧起的很早的人，同时，我也会根据小朋友的回答，适时地进行补充，如公交车司机、清洁工人、早餐店伙计等等。接着，我请小朋友在课堂中回忆，平时在寒风中，身体的感受，小朋友多数都觉得是很冷，不想在寒风中等等。

　　在这个教育教学活动之前，我利用空余的时间带孩子们在寒风中感受寒冷，抓拍了一些“寒风中的人” 的相关照片。在活动中，通过照片的观察，让小朋友们通过视觉观感感受冬天早晨工作的人和人们的关系，萌发幼儿对在寒风中工作的人的崇敬之情。小朋友在我的引导下，踊跃的发言，例如食堂叔叔和阿姨的照片进行提问：“他们这么早在做什么呢?早上要几点起床上班呀?能不能不那么早来学校准备吃的呢?等等。通过孩子们激烈的讨论和回答，知道做这个工作一定要早起，不早起中午老师和小朋友们就吃不到美味的中餐了，要是因为寒冷而中午来上班的话，那么中午大家都要饿肚子了了，会没有精神学本领了，等等。

　　在活动的最后，我设计了让孩子给寒风中的人送温暖，孩子们为寒风中工作的人送去了温暖的问候，再一次号召小朋友也要像这些在寒风中工作的人一样，坚持早起，来上幼儿园，长大了，要作对社会有用的人。

24、大班社会《多彩的广告》教案反思

　　活动名称：《多彩的广告》

　　年龄段及领域：大班社会领域

　　活动目标：

　　1.初步了解广告的多样性和在现实生活中的作用。

　　2.感受广告的基本特点，学说广告语，尝试创编海报广告。

　　3.萌发对广告的兴趣和初步的爱家乡的情感。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动重难点：

　　重点：了解广告的多样性，感受广告的基本特点难点：学说并尝试创编广告。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、三段广告视频：小天才电话手表、人人车广告、妈妈洗脚公益广告

　　2、课件：多彩的广告，哪里有广告

　　3、青岛知名产品图片4张：海尔冰箱、崂山矿泉水、钙奶饼干、双星鞋

　　幼儿经验准备：布置小任务：请幼儿找找生活周围哪里有广告，学说简单的广告语

　　活动过程：

　　一、课件导入，初步感知广告的作用

　　1、播放课件：小朋友，听说森林里小猪和小猴开了两家水果店，想不想去看一看?

　　2、提问：听了刚才小动物的介绍，你想买谁的水果?为什么?

　　小猪的水果一个也没有卖出去，谁能帮它为水果做做广告?

　　3、小结：刚才，小猴小猪宣传商品的过程就叫微广告，通过广告来宣传自己的商品，可以让更多的人了解这种商品，购买这种商品。

　　二、讨论、看课件，了解广告的多样性和在现实生活中的应用。

　　1、感受广告在生活中的应用

　　(1)讨论：你都在哪里见到过广告?

　　(2)课件：哪里有广告

　　提问：老师也带来了一些广告，看看这都是在哪里的广告?

　　(3)小结：我们生活的周围到处有广告，地铁上有广告，公交站有广告，超市有海报广告，衣服上、书包上，都有广告，还有的是在公交车、出租车上的是移动广告。

　　2.感受广告的多样性

　　(1)提问：你都看过哪些产品的广告?广告上是怎样说的?

　　(2)出示课件：多彩的广告提问：这是什么产品的广告?

　　(3)小结：广告有很多种类：吃的、穿的、用的、玩的，旅游的产品，都可以做广告来宣传。

　　三、结合两段广告视频，分析广告的特点。

　　提问：小朋友，你知道广告有什么作用吗?为什么要做广告?

　　1、看广告视频：小天才电话手表提问：刚才的广告里说了些什么?

　　小结：做广告一定要把产品的名称、品牌和它的优点说出来，

　　2、看广告视频：“人人车”广告

　　提问：广告和其它电视节目有什么不同?

　　3.小结：广告的时间比较短，广告词也要简短，在最短的时间里把产品的特点说明白才能让别人记住。

　　四、尝试为家乡的名牌产品创编海报广告

　　1、出示青岛名牌产品图片，鼓励幼儿设计广告提出广告设计要求：小朋友们，今年6月份，有一个很重要的会议“上合峰会”在我们青岛召开，到时候，会有很多国内外的客人来我们青岛，今天，请你们来当广告设计师，为我们青岛的名牌产品设计海报广告。

　　2、提出创编广告的要求

　　设计广告时，要把你选择的商品的品牌、名称、优点画出来，并且要编一段简短的广告词为你的商品宣传。

　　3、幼儿分组设计广告，教师指导

　　4、展示广告

　　提问：哪一组小朋友能把你设计的广告展示给我们看一看?你们设计的广告语是什么?

　　5、将幼儿设计的广告装订成册：等外地游客来的时候，把我们设计的《青岛特产广告册》展示给他们看一看。

　　五、延伸：欣赏公益广告，了解公益广告与商品广告的不同。

　　1、观看公益广告：妈妈洗脚

　　2、提问：这段广告和我们之前看到的有什么不同?

　　3、小结：这个广告，是让我们懂道理的，告诉我们怎样做是对的，怎样做是错的，这种广告叫公益广告，不是宣传商品的广告。

　　六、结束：请小朋友回家观看更多广告，明天来园和小伙伴交流。

　　课后反思：

　　今天我执教了大班社会活动《多彩的广告》，活动的导入部分，采用情境课件“小猪和小猴卖水果”导入，引导幼儿初步感受广告的特性，这种导入方法符合幼儿的年龄特点，使幼儿的注意力立刻集中到课堂上来，在执教过程中，采用了视听结合法、讨论法、创编法，充分发挥了幼儿的主动性，激发了习的兴趣，幼儿对本节活动始终保持若高涨的兴趣，且思维活跃，能大胆表达自己的想法，在活动中，我注重与幼儿的互动，能结合幼儿的回答及时进行提升、梳理幼儿的想法，使幼儿获得新的经验，通过本节活动，幼儿对广告更加感兴趣了，也了解了广告的多样性及其在现实生活中的作用，通过创编广告，孩子们的想象力、语言表达能力得到了锻炼，活动是比较成功的。但是也存在一些小的问题，如：幼儿分组设计广告时，对个别组的幼儿关注度不够，指导的不是很全面，分析展示广告环节有些操之过急，没有关注幼儿符号的运用。在以后的教学中，我会引以为鉴，注重全面关注每个幼儿，多注重幼儿表征符号的使用。

25、幼儿园大班社会教案《皮皮的烦恼》教案反思

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，知道同伴间应团结友爱。

　　2、体验与教师、同伴团结友爱带来的乐趣。

　　3、引导幼儿关注身边同伴互相帮助、团结友爱的事，井记录下来。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　二、活动准备：

　　教学资源课件。

　　三、活动过程：

　　(一)话题讨论，引发幼儿参加活动的兴趣。

　　1、引导语:皮皮在幼儿园遇到了什么烦恼呢?让我们看看是什么烦恼?

　　2、鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

　　(二)结合教学资源讲述故事《皮皮的烦恼》，帮助幼儿理解故事内容，知道心里想着别人、让别人快乐是件快乐的事。

　　1、提问：皮皮为什么责怪果果?毛毛为什么不愿意和乐乐搭城堡?为什么小朋友都不想和皮皮玩游戏?

　　2、提出讨论问题。

　　小明分苹果，大的给别人，小的留给自己。这样做，对吗?为什么?红红分玩具，新玩具给别人玩，旧的留给自己玩。她为什么要这样做?军军带图书给大家看。他这样做，好吗?为什么?

　　2、小结:同伴之间要团结友爱、共同分享，这样最快乐。

　　(三)以游戏的形式，进一步理解故事内容，学习与人交往的方式。

　　游戏一：看故事，排一排

　　游戏二：学习字词，说一说

　　游戏三：找一找，对与错

　　(四)通过小组交流分享以前做过的让别人快乐的事，进一步感受到团结友爱的快乐。

　　1、小组交流:请讲一讲自己以前做过什么让别人快乐的事。

　　2、集体分享，教师对于表现好的幼儿给予表扬与鼓励。

　　活动反思：

　　通过本节活动让幼儿懂得人与人之间的交往的技能有轮流、分享、合作、谦让、协商、寻求帮助、公平游戏等。通过讲述<小明的烦恼>这个活动，引导幼儿正确的同伴交往技能。

26、科学活动《动物的护身法宝》大班教案反思

　　活动目标

　　1.通过调查、分析、讨论等，了解动物保护自己的方法。

　　2.知道动物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系。

　　3.喜欢探索动物的奥秘，有保护动物的初步意识。

　　4.体验解决问题的成就感。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　1.知识经验准备：活动前认识各种动物，对各种动物感兴趣，进行调查问卷，鼓励幼儿通过各种途径获得动物保护自己的方法。

　　2.环境材料准备：多媒体课件、动物自我保护的录像、各种动物卡片、标记、白纸、水彩笔。

　　活动过程

　　1.观看视频，了解动物的自我保护办法。

　　(1)播放动物保护自己的办法的视频。

　　(2)师：当动物遇到危险，它们是用什么办法保护自己的?

　　(3)观看PPT蜥蜴图片，这张图上有什么?为什么很难发现它?

　　小结：蜥蜴有一种特别保护自己的方法，它皮肤颜色会随着周围环境颜色的变化而变化，所以大家也叫它“变色龙”。

　　2.介绍、交流、讨论动物保护自己的多种方法。

　　(1)你还知道动物有哪些保护自己的方法?(幼儿们互相讨论交流)

　　(2)请幼儿介绍自己收集的资料，教师根据幼儿的介绍分别出示相应的保护方法的图片标记。(如青蛙变色保护自己，教师出示“颜色”图片做标记，并追问还有哪些动物也是用变色隐藏保护自己的)

　　3.小组记录。

　　(1)动物有很多保护自己的方法，请各小组在统计表上分类记录。

　　(2)各小组幼儿分工合作进行分类记录。

　　4.汇总交流

　　每组代表进行分享交流。

　　小结：动物们真聪明，有的用保护色、有的用盔甲、有的用硬刺、有的用气味、有的断肢还有的装死来保护自己。你还知道其他动物保护方法吗?大家可以从书中了解更多更多的信息。

　　活动拓展

　　科学区域投放动物保护自己方式的自制图书，如：

　　1.毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我，我是有毒的。

　　2.青蛙身体的颜色会随着季节而改变;变色龙会随环境的变化而改变颜色。

　　3.豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近;

　　4.北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的，

　　5.蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，

　　6.梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。

　　7.竹节虫细长的身体如同竹枝，两者颜色也难分你我。

　　8.色彩斑斓的枯叶蝶，遇到敌害，两翅合拢，成为一片枯黄的树叶，落在地上混杂在树叶中。

　　9.羚羊、狐狸是为了保护自己不被吃掉，想出装死的方法逃命，

　　10.金龟子在树上，遇到鸟吃时，纷纷从树上落地，脚朝天装死，鸟不吃死虫，金龟子死里逃生。

　　11.当遇到危险的时候，黄鼠狼、甲虫会放出一股强烈的臭气，从而逃脱危险。

　　12.小壁虎遇到危险的时候，会挣断自己的尾巴来保护自己。。

　　13.螃蟹被强敌抓住脚，会立即断去被抓的脚，乘机逃生，这是"丢卒保车"战术。

　　14.乌贼的体内有一个墨囊，里面有浓黑的墨汁，能在遇到敌害时迅速喷出，将周围的海水染黑，掩护自己逃生。

　　动物的自我保护：https://jingyan.baidu.com/article/363872ec616af46e4ba16f30.html

　　教学反思：

　　整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的回答也很积极，本次活动的实施在课前我收集各种有关动物保护自己的资料。在活动中开始通过创设问题情境、通过故事引出课题，激发了幼儿的学习兴趣。然后利用图片给动物按自我保护方法分类，使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。鼓励幼儿大胆发言，自由介绍动物保护自己的方法，调动了幼儿的积极性。第三个环节中让幼儿观看录像，使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。我们期待着，孩子不但能本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物、善待动物，真诚地对待每一个朋友。

27、幼儿园科学活动《面的发酵》大班教案反思

　　教材分析

　　发酵是生活中常见的科学现象，尤其在幼儿喜欢吃的食物中更是被广泛应用。故事《面包房里的猫》就揭示了发酵的神奇现象，能引发幼儿主动探究的欲望。通过认识酵母、 尝试做发酵食品等一系列活动，让幼儿了解不同的酵母菌及其用途，同时通过观察发酵的神奇现象，引发幼儿探究的欲望，满足他们的好奇心。

　　活动目标

　　1.知道故事中小猫变大的原因，了解酵母的特性和在生 活中的广泛应用。

　　2.能大胆尝试用酵母制作面食，主动将自己的发现与同伴交流。

　　3.感受酵母发酵的神奇效果，对生活中的科学现象产生 探究兴趣。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备

　　1.故事《面包房里的猫》的图片，各种造型的酵母，酸 奶、醋、面包、酱类、豆腐乳等发酵食品

　　2.温水、干净的盆子、一次性桌布、酵母、面粉、鸡蛋、 糖等制作面食的用具。

　　活动过程

　　一、欣赏故事《面包房里的猫》导入活动，激发兴趣。

　　1.观察故事图片中猫的变化。

　　问：你看到了什么?小猫有什么变化? 2.理解故事内容，了解发酵现象。

　　问：小猫为什么会变大?猫是怎样越变越大的? 通过故事了解物体发酵后会变大的有趣现象。

　　二、出示实物，认识各种各样的发酵。

　　1.出示各种造型的酵母，引导幼儿观察酵母的外形。 问：这里都有什么形状的酵母?它可以用来干什么? 结：酵母在饮食中的运用是很广泛的，有方的、圆的、

　　线状等多种形状，用酵母菌可以做成酸奶、豆腐乳、面包、 醋、豆瓣酱等好吃的食品。

　　2.品尝用发酵技术制作的面食，了解发酵在食品制作中 的应用。

　　三、实践制作：香香的面食，体验用酵母制作面食的乐趣。

　　1.教师分别用酵母和不用酵母和好的两块面，引导观察

　　用酵母和面的过程。

　　2.幼儿洗干净小手，分别用放入了酵母的面和没放酵母 的面制作各种造型的面食。

　　3.将两种面食用透明的保鲜膜封好，分别放在温暖的地 方进行发酵，引导幼儿观察发酵时面食的变化。

　　4.将发酵好的面食送到伙房蒸煮，对比观察经过发酵后蒸熟的面食的变化，在品尝中感受发酵后面食的松软口感， 体验自己动手制作发酵食品的乐趣。

　　活动反思

　　通过《面的发酵》这个活动，孩子们了解“发酵现象” 是我们身边的一种常见的科学现象，它给我们的生活带来数不清的美食，让我们感受到舌尖上的美妙。为了让孩子们了解到酵母的特性和在生活中的广泛应用，通过倾听故事《面包房里的猫》，认识发酵的条件和过程。随后，幼儿现场观察、比较发酵的面团和没有发酵的面团的不同特点，并在教师的支持和指导下用发酵的面团自己动手制作面包、品尝面包，体验了发酵这一科学现象给人们的生活带来的乐趣。

　　此次活动的开展，幼儿通过多种感官了解身边的发酵现 象，感受到生活中神奇的科学现象无处不在。

　　附：故事《面包房里的猫》

　　从前有一位面包师，他养了一只猫，名叫莫格。面包师每天早晨要起来烤甜面包、果酱面包、威尔斯蛋糕等。他把炉子生旺，用水、白糖、酵母来和面，然后把面团搁在盆里， 放到火炉边上去发酵。生面包发得很好，又光洁又大，这都是酵母的作用。酵母使面包和蛋糕膨胀起来，越胀越大。莫格也想长大，他吃了酵母，趴在暖暖的炉子边睡着了。炉子边热乎乎的，莫格越变越大，起初它大得像一只绵羊。后来它大得像一头驴子。后来它大得像一匹拉车的马。后来它大得像一头大河马。面包房里都住不下了。最后莫格把房子都撑塌了。莫格只好住到面包房外面。可是他越长越大，挡在马路上，汽车开不了，人也走不了。面包师只好让莫格住到山谷的河边去。可是，莫格饿得走不动了，大家把面包，面团都拿来给他吃，莫格变得像一头大象了。

　　一天下起了大雨，河水越涨越高，莫格突然听到山谷上 边传来洪水的咆哮声，巨大的洪水向它扑来。如果河水冲下 去，会把大家的房子冲塌，想到这里，莫格坐到河里去，把 洪水挡住了。大家说：是越变越大的莫格，救了我们。从那以后，面包师和莫格就快活地住在镇公所里。莫格喜爱到湖 里玩，它再也不吃酵母了，因为它已经够大啦!

28、幼儿园社会活动《玩具会》大班教案反思

　　活动目标：

　　⒈能用恰当、友好的方式交换玩具

　　⒉理解好朋友之间要分享的道理，并能主动的进行分享。

　　⒊愿意与同伴交换玩具玩，养成爱护玩具的好习惯。

　　⒋积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　⒌培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　⒈物质准备:幼儿自带喜欢的玩具、课件。

　　⒉经验准备：有与他们分享的经验。

　　活动过程：

　　一、请幼儿自己介绍自己带来的玩具朋友，激发幼儿参与活动的兴趣。引导幼儿边介绍边示范玩法，激发幼儿玩玩具的兴趣和愿望。

　　提问：你带来的是什么玩具?这个玩具怎样玩?

　　二、组织玩具分享活动，引导幼儿体验与好朋友一起庆祝六一的快乐。

　　⒈组织幼儿讨论分享玩具时应该注意的问题。提问：怎样才能让你的玩具分享给好朋友?

　　小结：要向同伴介绍自己的玩具，说清楚玩具的名称、玩法，然后演示玩法，要注意使用礼貌用语，这样才能成功交换、分享。

　　⒉幼儿自由交流、进行玩具分享。

　　提问:和好朋友分享玩具后，你的心情怎样?

　　小结：和好朋友分享玩具，不仅可以玩新玩具，还可以交到新的朋友，得到更多的快乐。

　　三、引导幼儿了解故事内容，探讨爱护玩具的方法。

　　⒈结合课件请幼儿听故事，探讨玩具小兔伤心的原因。

　　讨论：玩具小兔为什么会伤心地哭起来?其他玩具为什么拒绝和米多交朋友?你觉得米多应该怎样对待玩具朋友?

　　⒉结合课件，引导幼儿讨论、交流爱护玩具的方法。

　　提问：生活中你是怎样对待玩具朋友的?应该怎样爱护玩具朋友?

　　结合课件引导幼儿了解正确对待玩具的方法：定期清洗，保持玩具干净;不乱扔、不摔打玩具;玩完后，要摆放整齐。

　　四、引导幼儿检查各区域玩具摆放的问题，鼓励幼儿归类整理。

　　⒈幼儿观察图片，说一说哪些玩具放错了、应该怎样摆放，指导幼儿学会分类整理玩具并摆放玩具。

　　⒉组织幼儿分组查找班级区域材料摆放中存在的问题，进行收拾、整理。

　　⒊带领幼儿集体参观各区域玩具收拾、整理的成果，引导幼儿体验整理玩具的快乐和成就感。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

29、大班社会《我的电话薄》教案反思

　　活动名称：我的电话薄

　　年龄段：大班

　　领域：社会活动

　　活动目标：

　　1.发现电话号码的多样性，知道电话簿的基本结构和作用。

　　2.鼓励幼儿大胆使用自己喜欢的符号设计电话簿。

　　3.感受与同伴合作交流的乐趣。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重难点：

　　活动重点：学习观察比较得出结论，了解电话号码的多样性。

　　活动难点：能根据自己的喜好设计电话簿，并合作记录同伴的电话。

　　活动准备：

　　1.在家里欣赏一到两种电话薄;知道家人的电话号码

　　2.教学课件、电话机、纸、笔、实物电话薄1本

　　活动过程：

　　1.师幼谈话，引出主题。

　　师：小朋友晚上离园回家，老师有事情通过什么方式能联系上你?

　　2.在分析比较中发现电话号码的多样性，了解电话号码与人们的关系。

　　(l)幼儿交流知道的电话号码，教师在纸上记录，引导幼儿观察其特点。

　　提问：你发现这些电话号码有什么特点?

　　小结：这些号码都是由数字构成，11位的是手机号码，9位数字的是固话.……

　　(2)进一步交流了解特殊的电话号码，感知特殊号码简短的特点。

　　提问;还有一些特殊的电话号码，你知道是什么吗?

　　小结：这些特殊号码位数比手机和固话位数更少，打起来更快捷，但不能随便拨打。

　　3.通过回忆电话薄的构造，欣赏电话薄的样式、激发幼儿制作电话簿的兴趣，能正确设计电话簿。

　　(1)教师启发提问引出电话薄。引导幼儿创造性地思考：如何设计电话薄。提问：生活中有这么多有用的电话号码，我们怎样才能记住呢?电话簿里要记清楚什么?不会写名字怎么办?

　　小结：可以设计电话簿记录电话，并要记清楚姓名和电话号码。

　　(2)结合课件，了解电话簿的多样性。

　　引导幼儿发现，电话簿上除了姓名、电话还有的有QQ号码小结;电话薄的样式很多，可以设计自己最喜欢的。

　　(2)幼儿自主设计电话薄，教师巡回指导。

　　设计要求：最少记录1个好朋友的电话，要记清楚名字和电话号码。

　　(3)分享交流自己制作的电话簿。

　　提问;你是怎样设计的?你觉得那个设计的好?为什么?

　　4.活动延伸：

　　随着时代的发展，手机电话薄已经普及，鼓励幼儿也可以把自己设计电话薄上的联系电话、qq号以及微信号存在爸爸妈妈的手机电话薄里，这样联系起来会更加便利。

　　活动反思：

　　一、“幼儿在先，教师在后”的教育理念贯穿活动始终活动开始，我用谈话法启发幼儿主动思考，引出电话号码，接着认识号码的过程中：孩子们主动观察、对比很快根据数字的多少区分出这些手机、固定电话和特殊号码的差别;最后，在制作电话薄前：启发孩子讨论、探究电话薄主要记录清楚什么、姓名不会写怎么办，孩子们各抒己见，踊跃尝试。

　　二、引幼儿创新表征，大胆设计

　　在设计表征环节，我没有用表格的形式框住孩子的思维.而是启发幼儿自主大胆设计，给了孩子们更多自由发挥的空间。孩子们不仅记录了家人的号码，还通过询问同伴交流记录了同伴的电话，孩子们们创新设计，精彩纷呈。孩子们不仅能正确地记录电话号码，还能用自己的思维方式记录姓名：有的孩子画头像、有的用符号：如“建飞”就画上一只箭，“灿”字就画个笑脸，建行就画上纸币、110就画个警察帽……有的小朋友还画上了手机和座机把手机号与电话号进行了区分，孩子们的设计各有特点。

　　三.经验来自生活回归生活，环环相扣

　　从发现需要电话号码联系，到孩子们知道的号码，都是从孩子的生活经验中感知，最后通过发现身边号码之多到设计电话薄为了更好的记录联系，以及新时代各种不同的联系方式.层层递进、环环相扣，遵循幼儿发展感知规律.真切体会所学所知对生活的作用。

30、社会活动《地震来了怎么办？》大班教案反思

　　通过观看视频，让幼儿初步了解地震及地震的危害。学习正确的避震方法，初步掌握在幼儿园、家庭、户外避震的应急方法。体验地震应急演练，提高自救自护能力。

　　设计意图

　　2008年5月12日，四川汶川发生了特大地震，至今年五月刚好已十年。5月11日我园也进行了防地震演练活动。地震就在我们身边，学会如何在地震中自救是多么重要!幼儿园的孩子们是弱势群体，大多数没有遇到过这类事情，没有直接经验，有的只是从电视中接收到的一些有关地震的救援信息。因此我设计了此次安全教育活动《地震来了怎么办》，是为了让孩子更深刻形象地了解地震的相关知识和自救方法，增强孩子的自我保护意识。

　　活动目标

　　1.通过观看视频，初步了解地震及地震的危害。

　　2.学习正确的避震方法，初步掌握在幼儿园、家庭、户外避震的应急方法。

　　3.体验地震应急演练，提高自救自护能力。

　　重点难点

　　掌握地震自救的基本常识，并能在生活中正确运用。

　　活动准备

　　PPT 视频 音乐 书包 枕头

　　活动过程

　　一、观看地震视频引入。

　　1.师：小朋友们早上好，我们一起观看一段视频吧，请小朋友们认真看哦，看完之后老师会请小朋友说一说都看到了什么?

　　师：刚才我们看到了什么样的画面?请小朋友们说一说吧。

　　2.师：什么是地震?

　　地震又称地动、地振动，是底壳快速释放能量过程中造成的振动，期间会产生地震波的一种自然现象。

　　二、观察照片，幼儿交流。

　　接下来我们一起来看几组照片吧。然后请小朋友说一说地震前后都有哪些变化?地震前和地震后有什么不一样?

　　小结：是的，地震的破坏性很大，地震后房子倒塌，倾斜，变成了废墟。大桥、道路断裂，山体滑坡，很多人被压在或者埋在废墟地下，受伤了或者失去他们的生命……

　　三、学习正确的避震方法。

　　1.园内地震逃生演练经验交流。

　　与幼儿一起回忆参加园内避震逃生演练的经历。

　　小结：在幼儿园发生地震时，保持镇定，双手抱头或取物保护好头部，蹲在课桌、钢琴等下面，不靠近窗户或悬挂物;等余震过后，在老师的带领下顺着安全疏散通道往大操场等宽敞的地方避震。

　　2.在家里发生地震时注意事项。

　　师：“平时在家中可以准备什么，当发生地震的时候，应该怎么做?”(避震应急包等)

　　小结：在家里，发生地震时，应及时关掉电源、煤气灶等开关;往卫生间、床、桌椅旁等较牢固的地方避震，不靠近窗户;不乘坐电梯、不跳楼……

　　3.生活经验迁移之户外避震。

　　“发生地震时，你在户外，应该注意哪些安全?”

　　小结：赶紧往宽敞的公园、草坪、空地撤离，不靠近电线杆、广告牌等危险建筑物。

　　四、地震应急演练。(放音乐)

　　1.游戏《地震来了》

　　幼儿听教师的指令地震演练，就地避震。

　　2.互相交流避震想法。

　　“现在参加地震模拟演练，你的心情怎么样?你是怎样避震的?谁的避震方法正确?谁的方法还需改进?怎么做会更安全?”

　　3.观看《地震逃生篇》，梳理小结正确避震的自救方法。

　　活动反思

　　整个组织过程中，运用的活动组织形式多样，有现场避震模拟演练、有自由分散交流地震前后对比照片、有家庭避震录像的分享……特别是在观看幼儿在园模拟地震逃生演练的真实照片时，帮助幼儿马上回忆起避震的正确方法;在观看、互动、交流、演练中，幼儿参与的积极性高涨。活动中幼儿了解了地震的危害，懂得说出幼儿园、家庭、户外三个不同场所避震的应急方法。串珠式的组织环节，循序渐进，幼儿学以致用，提高了自救自护能力。

　　活动中，自身能够以情感人，以语动人，影响着孩子们参与活动的积极性。互动中幼儿的心理活动随着音乐的此起彼伏不断地变化着。他们切身地体验和感受着就地避震、自救自护的真实性，体验到了在灾难面前，只要镇定不慌张，只要自我安全防护的方法得当，危害系数也会随之减少;帮助幼儿消除对地震等灾难的心理恐惧，增强了他们的自我保护意识和自救自护能力。

　　但是，在幼儿就地避震，交流避震想法这一环节中，教师应进一步发挥自身的教育机智，及时观察、捕捉幼儿就地避震的现状，进行点评和引导。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

31、科学活动《彩色的陀螺》大班教案反思

　　活动目标

　　1.观察陀螺旋转时色彩的变化，引导幼儿探索陀螺的制作方法。

　　2.通过制作陀螺，让幼儿从中体会力与平衡之间的关系。

　　3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　活动准备

　　1.彩色陀螺或幼儿自带各式陀螺。

　　2.牙签、竹签、各种形状的纸片、铅笔、剪刀、水彩笔若干。

　　活动过程

　　1.玩彩色陀螺

　　(1)幼儿自由玩陀螺，观察陀螺转动时色彩的变化。

　　(2)引导幼儿观察陀螺是怎样转的?转动时色彩的变化?

　　(3)集中交流，请幼儿说说自己的发现。

　　2.探索制作方法

　　(1)讨论:陀螺怎么制做呢?

　　(2)师幼共同总结制作步骤(选取稍硬的纸片，在纸片上进行装饰，井均匀涂色，在纸的中心先用大头针戳一个洞 .再把竹签插入洞内。

　　3.设计制作。

　　(1)讨论：你准备做一个什么形状的陀螺?

　　(2)幼儿第一次动手制作，教师巡回指导，引导幼儿试着玩一玩自己做好的陀螺。

　　(3)讨论:为什么有的幼儿制作的陀螺不会转动?说说你遇到了什么困难。

　　(4)讨论帮助幼儿解决制作过程中的重、难点。

　　4.再次设计制作彩色陀螺。

　　(1)幼儿第二次动手制作，鼓励幼儿运用颜色大胆装饰，画出不同图案，涂色均匀。

　　(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。

　　5.陀螺旋转比赛

　　(1)幼儿操作自己的陀螺进行比赛。

　　(2)思考：怎么有的陀螺转的时间长，有的时间短呢?还有的陀螺不是圆的为什么也能转动呢?为什么静止时能看到多色，转动时看不见?

　　(3)幼儿交流自己的发现，探索陀螺力与平衡的关系。

　　活动延伸

　　提供幼儿户外体育活动用的陀螺，供幼儿体育活动时用。

　　教学反思：

　　为了激发孩子的求知欲和培养他们热爱探索、学会探索，我把主题活动《彩色陀螺》它是手工，但更多意义上是以科学活动为主线来进行的。把它定为“彩色纸陀螺”作为科学纸趣艺术教学活动的一个内容来作为公共课活动，“制作会转动的纸彩色陀螺”环节中渗透着一些科学知识，这样又有科学方面的探索，既有艺术方面的装饰纸陀螺的色彩美。又把我园的“纸趣”艺术在科学领域中有效的体现出来，可以说是一举二得。在活动中我把较硬的圆形纸制作成彩色陀螺贯穿到整个活动中。重难点是探索影响纸陀螺转动变化的一些因素，大胆表达自己的想法和见解。

　　小百科：陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。河北吴桥地区被称为bo。

32、科学活动《种子的传播》大班教案反思

　　活动目标：

　　1.初步了解种子的特殊传播方式。

　　2.积极参与探索种子传播方式的活动。

　　3.乐意与同伴共同讨论、分享自己所了解的知识。

　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览;各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英等;种子传播的课件。

　　活动过程：

　　1.导入活动。

　　(1)师：我们已经收集了一些种子和关于种子的资料。我们一起去看一看吧。

　　(2)幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资料。

　　(3) 师：种子有什么用?

　　小结：种子具有繁殖作用，果实里的种子种到地里，就会长出新的植物。

　　(1)出示农民播种的图片，讨论。

　　(2)师：小朋友，我们吃的菜和米饭扥等食物是农民伯伯播种种植的。野外的植物又靠谁来播种呢?

　　(3)幼儿讨论，论述自己的猜测。

　　2.了解种子的传播途径。

　　(1)阅读幼儿用书p10页，请幼儿猜猜小狗、风、水、小鸟和植物有什么关系。

　　小结：我们已经知道有些种子是靠动物进行传播，如苍耳子，此外种子还有三种传播方式，分别是：风传播、动物传播、水传播和弹射传播。

　　(1)教师逐一介绍种子的四种传播途径。

　　(2)请幼儿看幼儿用书p10页，说说小狗、风、水、小鸟分别传播了哪种植物的种子。

　　小结：水传播来荷花的种子，风传播了蒲公英的种子，小鸟传播了樱桃的种子，小狗传播了苍耳子的种子。

　　3.了解种子形态和传播方式之间的关系。

　　(1)师：小朋友，荷花生长在哪里?樱桃有生长在哪里?

　　(2)师：原来荷花用水传播种子师因为荷花生长在水里，小鸟喜欢吃樱桃，吃剩的樱桃核吐在地上。所以这些植物的传播是和它们的生活环境有关系。

　　(3)师：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?为什么苍耳子会将动物当“马”骑?

　　小结：因为蒲公英的种子长得很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，可以借助风力传播。苍耳子身上有倒勾，可以勾起动物的毛，让动物带着它到处跑。还有豆荚这类植物，是因为它们的壳成熟后会自己爆开，种子自己落到地上。

　　活动延伸

　　1.图书区投放一些关于种子传播的绘本，让幼儿阅读。

　　2.了解生活中见过的传播现象。

　　活动反思：

　　如何通过教学学生们了解植物种子的传播方式，并找到果实或种子形状结构与传播方式之间的规律，是本课的重点和难点，也是我思考良久的问题。虽然 学生在二年级的时候学过《植物妈妈有办法》这篇短文，但学生接触大自然的机会很少，对很多种子的传播方式都不了解。合理的利用教学资源对教学的效果往往能起到绝佳的效果，于是我花了大量的时间寻找能够直观演示植物种子传播方式的视频，通过截取整理，蒲公英种子的满天飞舞，凤仙花、喷瓜的劲爆弹射，苍耳种子的勾挂之旅，椰子的随波逐流以电影的方式清晰直观的展示在学生面前，尤其是一些极具代表性植物的种子传播让学生兴致极高惊叹不已，纷纷感叹大自然竟然是如此的奇妙，通过观察、讨论让学生了解了植物果实或种子的形状结构与种子传播方式有切的关系。

33、社会活动《我的小档案》大班教案反思

　　活动目标：

　　1.学会制作自己的小档案，能明确自己的喜好。

　　2.通过交流档案，了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学会接纳、尊重他人。

　　3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：档案记录表、老师的小档案

　　活动过程：

　　1.神秘来宾。

　　(1)师：今天我们班级来了一位神秘来宾，可是我也不知道他是谁。在他出现之前我收到一份文件，可以让我们更好的了解他，猜到他的身份。

　　(2)教师出示小档案，引导幼儿观察档案上包含的内容。

　　2.学习制作自己的小档案。

　　(1)师：刚才我们通过一个小档案知道我们的神秘来宾是X老师，如果想让别人更快更全面的认识你，小档案是个非常好的办法。怎样才能制作出一分档案呢?上面要有什么内容?

　　(2)幼儿讨论后教师出示档案记录表。

　　3.幼儿制作“小档案”。

　　4.游戏：小小调查员

　　(1)玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。

　　(2)围绕调查结果组织进行讨论。

　　你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方?大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?

　　5.鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为家人制作小档案。

　　活动延伸

　　教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。

　　教学反思

　　活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预、最多的观察和最大的耐心。让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，增强幼儿自信心。

34、《神奇的磁铁》大班科学教案反思

　　学习通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性，运用各种感官集中观察磁铁，初步建立科学概念;了解铁制品能被磁铁吸引。培养幼儿乐于探究的品质，体验探索的乐趣。

　　设计意图

　　《指南》中指出幼儿科学的学习在于激发探索兴趣，发展初步的探究能力。磁铁具有磁性，能吸住铁制品，在生活中的应用也很多。本活动通过让幼儿亲自操作做实验来感受磁铁的磁性，激发参与科学探究的热情。

　　活动目标

　　1、运用各种感官集中观察磁铁，初步建立科学概念;了解铁制品能被磁铁吸引。

　　2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性。

　　3、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。

　　重点难点

　　1、活动重点：了解磁铁的特性和用途。

　　2、活动难点：实验并填写表格，并在自主探索中，激发对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、长方形磁铁;各种不同材质的材料(塑料勺、钥匙、橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针等)。

　　2、记录表若干。

　　3、PPT课件、图片。

　　活动过程

　　一、导入：

　　魔法表演——教师扮演魔法师，用“魔法棒”放在同样装有磁

　　铁的玩具车前，奇迹发生了：小车可以随“魔法棒”前进或后退。

　　师：小朋友们下午好!

　　生：悦悦老师下午好!

　　师：仔细看看我是谁。(摸一摸魔法帽)今天我是悦悦魔法师。接下来我要施魔法啦，请小朋友们配合我哦。玛尼玛尼哄!哦，我把小朋友都变成小魔法师啦。欢迎来到今天的魔法课堂。在我们上课之前先跟后面的客人老师们打个招呼吧。(手势起立向后转跟客人老师打招呼。)

　　生：客人老师下午好!

　　师：请坐。我要开始我的魔法表演了。看我的手上什么都没有，衣服上也什么都没有哦。请小魔法师们睁大眼睛看清楚。看那儿!(然后变出魔法棒)看这里。(变出小车)见证奇迹的时刻到了!嘿，走!(推着小车走)嘿，来!(吸着小车来)。你们想学这个魔术吗?(小声说)

　　生：想!

　　师：嘿嘿，奥秘就藏在这个魔法棒里。(拆魔法棒，把磁铁拿出来)这是什么呀?

　　生：磁铁!

　　师：今天我们就来和磁铁一起变魔法吧~

　　今天一起和磁铁变魔法的有橡皮，曲别针，纸，钥匙，布，吸管等。

　　哪个可以跟磁铁变魔法?哪个不能呢?

　　师：(拿出塑料勺)你们猜，它可以跟磁铁变魔法吗?

　　生：(请一位幼儿来进行猜想)可以/不可以。

　　师：我将你的猜想记录在纸上啦。现在我们来做实验，(拿起塑料勺和磁铁)，哦，原来塑料勺是不可以和磁铁变魔法的。

　　师：(拿出钥匙)你们猜，它可以跟磁铁变魔法吗?

　　生：(请一位幼儿来进行猜想)可以/不可以。

　　师：哦，我们来看一看，钥匙是可以跟磁铁变魔法的。

　　师:剩下的东西小朋友来猜猜可不可以变魔法，(一个物体请一位小朋友来说，并记录在表格里，橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针 )。

　　下面小朋友们要自己进行魔法实验了，悦悦魔法师已经把魔法实验的东西放到小盒子里了，请小魔法师们来变一变，将你们的答案记录在表格里。

　　为了保证魔法实验的成功，请小朋友们注意以下几点：

　　1、当悦悦魔法师说开始时，开始魔法实验。当听到铃声时，请小魔法师们放下手里的物品，整理桌面，结束实验。

　　2、拿到所有的物品，不要吃到嘴巴里，塞到鼻孔里。磁铁和磁铁不要相互靠近，防止夹手。

　　3、在实验的过程中请保持安静，不要打扰到其他魔法师。

　　好啦，可以开始实验了。

　　幼儿进行实验，教师个别指导。

　　(铃声响起)

　　师：各位魔法师，刚才的实验结果怎么样啊?我们一起分享一下吧。

　　橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针等可以跟磁铁变魔法吗?一个一个进行。

　　教师总结：

　　师：能和磁铁变魔法的都是用什么做的啊?

　　生：铁。

　　师：所以铁做的物品才能被磁铁吸起来。

　　师：我们今天的魔法课堂就到此结束了。请各位小魔术师和客人老师说再见吧。(起立，转身，招手说再见)

　　活动结束。

　　活动反思

　　本次科学活动，幼儿从上课开始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在活动材料准备中，钥匙这一材料应该准备为铁制品。导致向幼儿展示时没有展示可以被磁铁吸到的物品。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

35、社会活动《我家的房间》大班教案反思区分里外

　　本课通过活动让幼儿了解房间、喜欢自己的家，组织幼儿连线游戏，给用品找家，学习区分里外，鼓励他们设计漂亮的窗帘。

　　【活动目标】

　　1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。

　　2、学习区分里外。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。

　　2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。

　　3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。

　　【活动过程】

　　导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。

　　一、欣赏图片或课件，美丽舒适的家

　　1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间?你喜欢的这个房间叫什么?(客厅、卧室、厨房、卫生间)我们会这个房间里做什么?

　　2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样?你喜欢你的家吗?为什么?

　　二、组织幼儿连线游戏，给用品找家

　　1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间?

　　2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。

　　3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。

　　三、鼓励幼儿做一个小小设计师，设计漂亮的窗帘

　　1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。

　　2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。

　　【活动延伸】

　　用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。

　　【活动反思】

　　我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。

　　通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。

　　第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。

　　第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。

　　为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。

　　最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。

　　本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!

36、幼儿园社会活动《爱是什么》大班教案反思

　　【教材分析】

　　大班幼儿已经能够感受到亲人对自己的关爱，但对爱的认识较片面，并且中国式家庭教育习惯默默付出爱而不善于表达爱，因此幼儿乐于说出自己被爱的感受却不知道如何正确的表达对他人的爱。《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“良好的社会性的发展对幼儿身心健康和其他方面的发展都具有重要的影响，应力求建立良好的亲子关系，师生关系和同伴关系。”因此，本课题结合幼儿熟悉的生活情境，引导幼儿换位思考，学习理解他人;从多种角度感受亲人、同伴间的关爱;体会爱的不同方式，懂得被爱和爱别人都是幸福、快乐的;从而升华幼儿情感，延伸到大爱，让他们在感受中获得爱的体验。

　　【活动目标】

　　1.知道爱是相互的，懂得孝敬长辈、宽容分享、严格要求都是爱，从生活中的爱升华到人间大爱。

　　2.能自信大方的交流自己对爱的理解，并用不同的方式大胆表达对他人的爱。

　　3.在爱的情感体验中，懂得被爱和爱别人都是幸福快乐的。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　【活动准备】

　　1.物质准备：视频《给妈妈洗脚》公益广告、动画视频《一起来分享》;课件《爱是什么》;音乐片段《高纬度战栗》、《秘密》、《让爱传出去》。

　　2.经验准备：日常生活中感受周围人对自己的爱，发现身边的爱;有过拥抱的体验。

　　【活动过程】

　　1.有初步感受爱的体验，充分放松，感受爱的美好。

　　(1)结合课件中图片“爱”与幼儿展开谈话交流，大胆表述爱的美好感受。

　　提 问： 我 们 在 生 活 中 都 感 受 到 了 谁 的 爱 ?

　　(2)出示课件：日常生活中经常遇到的几种爱，和爸爸妈妈之间的爱、师生的爱、和爷爷奶奶的爱、同伴间的爱。

　　提问：有了这些人的爱你觉得我们的生活是什么样子的?

　　小结：有爱的生活是幸福快乐的，今天，我们一起寻找我们生活中的爱。

　　2.感受亲人间的爱-----孝敬长辈是爱

　　(1)看公益广告视频《给妈妈洗脚》，大胆表述、感受对长辈的关爱; 提问：你找到爱了吗?都有谁对谁的爱?

　　(2)结合课件“给老人让座”，进一步体验生活中孝敬长辈彼此之间的快乐心情。

　　提问：你在生活中是怎样关心老人的?你觉得得到关心的老人心情怎样?

　　小结：孝敬长辈是中华民族的传统美德，孝敬长辈是一种爱，当你关心了

　　别人，别人是快乐的，我们是幸福的。

　　3.同伴间的爱-----宽容分享是爱

　　(1)结合课件“亲热拥抱的伙伴”，充分感受同伴间亲亲热热在一起的快乐。提问：你看到的他们是怎样表达爱的?你还和谁这样亲亲热热的在一起? 小结：好朋友之间的爱就是那么简单，亲亲热热在一起非常的多么幸福。(2)出示课件“伙伴间争抢玩具”，充分感受同伴间发生矛盾时的不愉快，

　　并能真诚的表达自己的处理经验;

　　提问：朋友间发生矛盾时该怎么办?

　　(3)观看动画视频《一起来分享》，进一步理解分享、宽容也是爱。

　　提问：看完小动物之间的故事，你学到了什么?小动物之间快乐吗?他们为什么快乐?你感受过这种分享的快乐吗?

　　小结：宽容分享也是一种爱，分享不单单是分享玩具分享吃的，还可以分享你的快乐，你的难过，你的秘密„„

　　4.父母对孩子的爱----严格要求也是爱

　　(1)结合课件 “不可以的事情”，理解父母特殊的爱。

　　提问：爸爸妈妈为什么朝孩子大喊，不可以?他们不爱他吗?

　　(2)出示课件“摔倒了父母鼓励自己爬起来”、“为了独立和爸爸妈妈分房间睡”，引导幼儿观察、感受生活中这种特殊的爱，理解严厉也是一种爱。

　　提问：你遇到过这样的爱吗?你觉得爸爸妈妈为什么要这样做?

　　小结：严厉也是爱，这种爱是让我们成长，让我们进步，这种爱需要我们用心体会。

　　5.社会上无私奉献的爱----人间大爱

　　出示课件“捐赠希望小学”、“义务支教”、“给环卫工人送水”等图片，用心体会不熟悉的人之间的彼此关爱，情感升华，懂得人间有大爱。

　　提问：你觉得不熟悉的人之间会有爱吗?图片上分别是什么内容?我们小朋友怎样为社会奉献爱心?

　　小结：当有人遇到困难的时候，素不相识的人也会奉献自己的爱心，这是一种大爱。

　　6.爱心传递------让世界充满爱

　　结合课件 “让世界充满爱”，伴随《让爱传出去》背景音乐，充分表达自己对爱的理解，勇敢的去表达爱，释放爱。提问：你觉得爱是什么，让我们一起倾听。

　　小结：我们是被爱呵护的，同样我们每个人都是有爱的。只要我们奉献出自己的一份爱，世界就会充满爱。

　　活动延伸：鼓励幼儿主动帮助需要帮助的人。

　　活动反思：

　　爱是我们生活中经常提及的话题，常常会从孩子的口里说出老师，我爱你，让我很感动，但爱对孩子来说，这个感念很模糊，所以我设计了这节活动。

　　首先，在活动开始，出示桃心，是很直观的将幼儿引入主题，小朋友对此都很感兴趣，都能说出它的含义。

　　其次，动画贯穿始终，并以谈话的形式引导幼儿感受各种各样不同的爱，让幼儿很轻松的了解了这几种爱(孝敬父母是一种爱，分享是一种爱，严格要求也是一种爱)

　　最后，活动以图片做延伸，让幼儿感受更多种不同的爱。

　　通过活动，增进了老师与幼儿，幼儿与幼儿之间的感情，在活动中体会到了爱带给我们的快乐与幸福。

37、节日《美丽中国结》大班社会教案反思

　　活动目标

　　1.知道中国结是我国特有的民间手工编织艺术，了解有关中国结的初浅知识。

　　2.喜爱中国结，热爱祖国传统文化艺术，增强民族自豪感。

　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备

　　1.收集有特殊意义的中国结如鲤鱼结、如意结、盘长结等特色中国结

　　1.有关中国结录象一段;编织带一根。

　　活动过程

　　1.布置、欣赏、感受。

　　(1)师幼共同把大小不一、造型不同的中国结或中国结图片布置在教室里供大家观赏。

　　(2)幼儿相互交流自己带来或欣赏到的中国结。

　　2.感受、分享、讨论。

　　(1)师：教室里布置了中国结后有什么感觉?

　　(2)你们喜欢中国结吗?为什么?

　　(3)讨论：①这些中国结有一样和不一样的地方吗?

　　②为什么大多数的中国结是红色的呢?

　　3.重点介绍和欣赏。

　　(1)教师逐一出示鲤鱼结、如意结、盘长结

　　(1)提问：这些不同的图案代表什么意思呢?

　　(3)为什么我们中国人喜欢挂这样的中国结?

　　小结：鲤鱼结表示年年有余，如意结表示吉祥如意，盘长结寓意新郎新娘相亲相爱，这些中国结表达了我们中国人追求真善美的愿望。

　　4.观看有关中国结知识的录象或图片

　　5.教师现场编织简单的中国结(十字结)。

　　活动延伸

　　1.开设中国结编织区，引导幼儿尝试制作简单的中国结。

　　2.继续提供中国结实物、图片让幼儿探究、欣赏

　　活动反思：

　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

38、科学活动《我的牙齿》大班教案反思

　　活动目标：

　　1、观察、了解牙齿的分类与作用。

　　2、学习保护牙齿的方法。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备：幼儿的笑脸照片、小镜子

　　活动过程：

　　1.播放幼儿的笑脸照片。

　　(1)每当我们笑起来的时候露出白白的牙齿真好看，牙齿是我们重要的器官之一，你有认真观察过你的牙齿吗?

　　2.请幼儿用小镜子自主观察自己的牙齿，引导幼儿在观察时使用的不同观察方法。

　　(1)你能看到牙齿的几个面?你看到的每个面是怎样的?

　　(2)用手摸摸有什么感觉?

　　(3)你的牙齿有几种牙齿呢?每种牙齿有几颗?都长什么样?长在什么位置?

　　3.出示牙齿图片，了解牙齿的分类与作用。

　　(1)门牙切牙 又扁又平 好像一把铲子 专门负责把食物咬断。

　　(2)门牙旁边的几颗尖锐的牙齿叫犬牙, 又称为尖牙,它好像又短又尖的小刀,当你吃肉的时候用它来撕裂食物。

　　(3)口腔后面有很多大牙,叫磨牙,好像一副小磨子的上下两片,这种牙齿最适合磨碎和嚼烂食物。

　　牙齿不仅能咀嚼食物、帮助发音，当人们讲话和微笑时，整齐而洁白的牙齿，更能显现人的健康和美丽。

　　4.学习怎样保护牙齿。

　　(1)学习正确的刷牙方法，配合牙齿模型，教师讲解正确的刷牙方法。

　　(2)知道碳酸饮料会对牙齿造成损害，少喝碳酸饮料。

　　(3)换牙时及时拔掉乳牙让恒牙有足够的生长空间。

　　活动延伸

　　坚持每天口腔牙齿保健，注意用牙卫生。

　　活动反思：

　　在幼儿的换牙期，教师能及时地为幼儿提供跟牙齿有关的的教学活动是有助于幼儿及时了解自己的牙齿。

　　通过观察发现等变化让幼儿有了充分了解，使幼儿有对保护牙齿的意识。

　　用通过照镜子，观察等方法让幼儿观察自己的牙齿，从幼儿生活中的自己来作为学习探究的对象提高幼儿学习的兴趣。

39、大班社会《我眼中的春天》教案反思

　　活动名称：我眼中的春天

　　年龄段和领域：大班社会领域

　　活动目标：

　　1.能运用多种感官，有目的感知春天来到时动植物的变化。

　　2.学习运用各种方式记录和表征自己的观察结果，并主动与同伴交流、分享自己的发现。

　　3.感受春天大自然的美好，体验与同伴分享的快乐。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动重点：幼儿通过看、听、闻，感知春天到来时动植物的变化。

　　活动难点：幼儿运用各种方式记录和表征自己的观察结果，并能与同伴交流分享。

　　活动准备：

　　1.幼儿与家长有春游的经历。

　　2.歌曲《春天在哪里》：教学课件：记录表格：水彩笔

　　活动过程：

　　(一)幼儿随音乐表演歌曲《春天在哪里》，请幼儿说一说歌曲中的春天是什么样子的?

　　幼儿自由发言，将自己的想法表达出来。

　　小结：春天有红的花，绿的草，还有会唱歌的小黄鹂。

　　(二)幼儿运用多种感官，感知春天来到时动植物的变化。

　　1.课件出示表征表格，教师分析表格内容。小组讨论并表征。

　　2.小组之间讨论交流，并用绘画的方式表征自己眼中的春天。

　　3.小组分享交流。

　　小结：小朋友看到大树找出了绿叶，各种花都开了，而且还能闻到花香。小燕子叽叽喳喳的声音真好听。

　　(三)激发幼儿与同伴一起春游的欲望，增进小朋友之间的友谊。师：小朋友，你们眼中的春天真是太美了，老师的眼前呈现出一片美景，那你们想不想出去春游?(想)那你们快约上你们的小伙伴一起出发吧，出发前你们一起说一说你们的春游计划吧。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿继续观察、记录春天的变化，将不同时间段的观察结果进行对比，感知春天的变化过程。

　　课后反思：

　　活动在孩子们愉快的讨论中结束，从孩子们开心的笑容可以看出，他们是说得开心，学的快乐的，本次活动是围绕合作这个概念而开展的一个集体教学活动，纵观整个活动，整体感觉是自然流畅，轻松活波的，从活动效果来看，预设的教学内容是符合本班幼儿的年龄特点和认知方式的，活动通过几个亮点有效促成预设目标的达成。

　　首先是材料的准备和利用，自制的表格，幼儿能够看明白，操作起来简单明了。自制的多媒体课件，画面简单明了，用幼儿自己的照片，吸引他们得注意力，能提高幼儿学习兴趣。另外配上声音，幼儿的兴趣很大。这个环节，教师无需作多的解释，直观教学法，让幼儿较好地掌握了知识，达到预设目标。

　　其次，就是为孩子们创设一个轻松愉快的学习环境，在活动中，我始终以一个合作者的身份，参与幼儿活动，与幼儿一起探索、学习。在一些过度环节，我也做了巧妙设计，环环相扣、具有承上启下的作用，使活动流畅。如：在开始部分，让幼儿通过欣赏自己春游的照片，说一说自己发现的春天时什么样子的。多媒体课件“我眼中的春天”，直观易懂，让幼儿进一步了解春天大自然的变化。在为春姑娘送礼物环节，幼儿运用各种形式为春姑娘送礼物，幼儿表征环节，幼儿画出自己看到的、听到的、闻到的春天。

　　最后，本次活动遵循了由浅到深的原则，对于重点和难点，我运用了一些启发性、开放式、递进式的提问进行处理，这种提问方式有效促进了师生互动，也使活动更活泼有趣。

40、幼儿园音乐欣赏《快乐的面条》大班教案反思

　　教材分析

　　热爱音乐是儿童的天性。大班幼儿具有一定的音乐审美能力，他们对音乐美有了内心体验，并掌握了表现音乐美的初步技巧，渴望用自己特有的方式来表达对音乐美的感受和 理解。音乐活动《快乐的面条》选择幼儿熟悉的、与生活经验相关的面条作为活动内容，乐曲选自小提琴协奏曲《库郎 进行曲》系列中的一首曲子。乐曲旋律优美、结构清晰，有 一定的联想想象和自由发挥的空间。本活动抓住幼儿爱游戏的天性，让幼儿将生活经验迁移到音乐中，在不知不觉中领悟到音乐的三段体结构(中速、慢板和快板)，体验用夸张的肢体动作进行创造性的表现所带来的快乐。

　　活动目标

　　1.了解乐曲的三段体结构，学习根据音乐内容表现面条 的变化。

　　2.能在了解煮面条的基础上发挥想象，用夸张的肢体动 作进行模仿和创造性的表现。

　　3.体验自由表达的快乐和成功感。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　1.组织幼儿观察煮面条的过程，并品尝了面条。

　　2.音乐(《库郎进行曲》系列中的一首曲子)、厨具(围兜和捞勺)，代表调味品的各色皱纹纸。

　　3.在活动场地中用彩色胶布贴出一个大圆形代表大锅。

　　4.白板和白板笔，数字 1、2、3，滑音符号，画有煮面条过程的三幅画(分别是没煮前的面条，放进锅里的面条，水沸后的面条)

　　活动过程

　　一、回忆煮面条的过程，交流感受，直接激趣导入。

　　教师：“小朋友，你们会煮面条吗?面条没煮之前是什么样子的?下锅后会发生什么样的变化?”

　　二、播放音乐，幼儿完整欣赏音乐《库郎进行曲》，理 解音乐结构。

　　1.倾听第一遍音乐，感受乐曲欢快的旋律，了解乐曲结构。

　　教师用点头、晃动身体来变现节奏的快慢，提示引导幼儿乐曲中的快慢不同。

　　问题：“这首曲子你觉得可以分成几段?哪几段”

　　2.倾听第二遍音乐，幼儿随老师徒手画图谱，感受乐曲 三段体的不同变化。

　　问题：“第一段听了有什么感觉呢?第二段和第一段有什么不一样的地方?第三段听了有什么样的感觉?”

　　小结：第一段雄壮有力，第二段轻柔舒缓，第三段越来 越快。

　　4.幼儿带着问题再次欣赏感知音乐。

　　问题：“音乐中有一个地方给人感觉就像从高处滑下来一样，这叫滑音。那，你觉得我们都可以加什么样的动作呢?”

　　小结：第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬邦邦、直 愣愣等，第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条，第三段音乐 节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去。

　　三、结合图片分段欣赏音乐，幼儿尝试用夸张的肢体动 作创编动作。

　　1.分别出示三幅图片，请幼儿根据音乐帖相应的图片， 并想象创编动作。

　　问题：“你们觉得这三幅图分别可以代表哪一段的音 乐?可以用什么动作来表示呢?”教师引导幼儿创编出形象夸 张的体态动作来表现对音乐的理解。

　　2.幼儿完整表现乐曲，体验自由表达的快乐。

　　教师：刚才我们创编了那么多动作，我们一起跟着音乐 试试吧，希望每个面条的动作都不一样。

　　四、游戏“煮面条”，进一步感受音乐， 体验自由表达的快乐和成功感。

　　教师(或一名幼儿)扮演厨师，其他幼儿扮演面条一起 玩“煮面条”的游戏。

　　要求：当音乐变化时，面条们的动作也要随之变化，并 且每个面条动作不一样。

　　活动反思

　　本活动首先让幼儿在欣赏的基础上了解到乐曲的三段 式结构，感受音乐第一段的雄壮有力、第二段的轻柔舒缓、第三段的越来越快。通过游戏“下面条”，引导幼儿结合动作进一步感受音乐的变化。

41、大班社会《家乡的中秋习俗》教案反思

　　活动目标

　　1.了解中秋节的来历和家乡的中秋习俗。

　　2.在共同品尝、分享月饼的气氛中，体验节日的快乐。

　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　1. 各种月饼

　　活动过程

　　1.了解中秋

　　(1)介绍中秋节的来历。

　　(2)介绍广东中秋节的习俗

　　(3)师：你的家乡在哪里?请说说你家乡是怎么过中秋节的。

　　(4)师：你还知道其他地方过中秋节的习俗吗?

　　3.月饼品尝会

　　(1)师：看看月饼都有哪些形状，为什么都是这种形状呢?(圆圆的月饼表示团圆的意思，又表示圆满、丰收之意)

　　(2)了解月饼的品种

　　(3)分享月饼。

　　活动延伸

　　1.欣赏民间故事《嫦娥奔月》

　　2.制作月饼

　　资料：每年农历的八月十五，是我国传统的中秋佳节。这时是一年的秋季而且又正好是的秋季的中期，所以就被称为中秋。在中国的农历里，一年分为四季，每季又分 为孟、仲、季三个部分，因而中秋也被称为仲秋。每年八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆，更明亮，所以又被叫做月夕或八月节。在中秋之夜，人们望着天空 上又圆又亮的月亮，很自然的就会盼望和家人团聚。远在他乡的游子，也借中秋节寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋又称团圆节。

　　中秋除了吃月饼啊还有其它的习俗比如：赏月、赏桂花、品茶、在福建浦城，女子过中秋要穿行南浦桥，以求长寿、在金门要拜天公、南京人中秋爱吃月饼外，必吃金陵名菜桂花鸭等等。

　　教学反思

　　通过开展《中秋节》的活动，幼儿在体验中加深对中秋节的认识，了解一些有关中秋节的基本知识，幼儿对此活动较感兴趣，在活动中，发现我为幼儿提问的资源不够丰富。例如：在活动时，有小朋友问：“老师，月亮到底是什么形状。”

　　如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示 月球仪或课件，向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。

42、社会活动《挑站困难》大班教案反思

　　活动目标

　　1.知道日常生活中会遇到许多的问题，知道遇到问题要勇敢面对，并努力去克服问题。

　　2.提高解决问题的能力，培养战胜困难的自信心。

　　3.体验自己解决问题的喜悦。

　　4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　动画片《乌鸦喝水》、PPT课件

　　活动过程

　　1.借助故事，引入主题。

　　(1)欣赏动画片《乌鸦喝水》

　　(2)你看到了什么?它发生了什么事情?它是怎样做的?

　　2.互动交流，解决问题。

　　(1)观看幼儿用书或PPT图画，讨论：

　　①小朋友遇到了什么问题?想一想该怎么解决?

　　②日常生活中你遇到过什么困难?你是怎么做的?

　　小结：遇到困难不要害怕，要积极主动地想办法解决，当自己解决不了，可以求助他人帮忙。

　　3.游戏活动，体验成功快乐。

　　(1)5人一组领取任务卡，在限定的时间内完成任务。

　　(2)任务卡内容:一组整理班级体育器械，二组整理班级种植园地，三组整理修补班级图书角，四组在班级内寻找到任务卡上的物品。

　　(3)交流：你们是怎么完成任务?遇到了什么问题?你们是怎样解决的?

　　小结：遇到问题并不要害怕，只要积极主动想办法就能找到许多解决方法，如询问、分工合作、坚持、努力、高量协调都是解决问题的好方法。

　　活动延伸

　　开展户外寻宝游戏。幼儿分组看地图在指定时间内寻找宝物，体会解决问题获得成功的喜悦。

　　活动反思：

　　整个活动紧紧围绕目标进行，与幼儿共同参与，师幼关系融洽、自然、温馨。每个环节都有适当小结。老师的角色在不断的变化，组织者，引导者，参与者。活动很成功。

43、音乐活动《爱的密码》大班教案反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿学习用暗号表达爱与赞美。

　　2、鼓励幼儿用歌曲表达自己的情感。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　重点：幼儿用歌曲表达自己的情感。

　　难点：幼儿学习用暗号表达爱与赞美。

　　活动准备

　　音乐。录音机，空白磁带。

　　活动过程

　　1、导入活动引起幼儿兴趣。

　　请一名幼儿上台，教师托着幼儿的手背，并用大拇指在其手心按压数下。

　　--请告诉大家，老师刚才在你的手心按了几下。

　　--老师刚才按的是爱的密码。按了四下，意思是说"你很可爱"。

　　再请一名幼儿，按6下，意思是"你是我的朋友"。

　　2、教师提出情境，幼儿游戏。

　　介绍游戏规则，幼儿玩"爱的密码"游戏。

　　3、倾听歌曲，了解歌词内容。

　　4、学唱歌曲。

　　请幼儿坐成圆圈，教师给每个幼儿发出"爱的密码"。

　　教师引导幼儿将名字唱进歌曲中。

　　用录音机将歌曲录下来，播放给幼儿听。

　　教学反思：

　　上完课我发现，基本的流程我还是比较清晰的，环节与环节之间的过渡与递进也是做得比较好的。在调动孩子学习积极性的方面也还不错，大部分的孩子都能够跟着我的节奏走，回答问题也比较积极。同样我的课也存在着很多的不足，因为这是第一次开社会课我有些紧张，我总觉得站着上课会比较的方便，也可以拉近我和孩子之间的距离。但是我忽略了身高，孩子们看我的时候就会抬起头，变成一个“仰视”的感觉，下次上课一定要多注意，不要再犯这种错误了。第二个问题就是我自己讲的多了一些，相对于这些比较抽象的图片，孩子可能并没有很好的联想到“爱”上去，我就有点着急，就会不自觉的多说一些，希望孩子能够理解这些图片并感受爱。其实我发现在上课的时候有个别孩子还是能够讲出来这些图片密码所隐含的爱的线索，我应该要把这些机会留给孩子，让他们来讲讲他们是怎么发现这个爱的密码，而不是一直都是我自己在讲。

44、幼儿园大班社会《给妈妈写信》优质教案反思

　　活动由来及设计思路：

　　“三八”妇女节教育活动是每年都进行的。在班上开展的“妈妈爱我我爱她”的主题活动中，活动前孩子们采访了妈妈、了解了妈妈的心愿，激发孩子们向妈妈表达内心情感的愿望;同时在“幼儿园快乐与发展课程”大班的目标中提道：“引导幼儿了解常用的通讯方式并学习使用;要创设一定的情境，帮助他们在需要的时候选择适宜、便捷的通讯方式”;

　　于是生成了这次给妈妈写信的活动，根据大班孩子的学习特点让幼儿在充分感知体验情感的基础上，学习写信表达情感的方式。本活动始终以情感为主线，首先观看妈妈的录像和倾听妈妈来信，激发幼儿爱妈妈的情感与给妈妈写信的愿望，在此基础上幼儿通过信的方式将自己对妈妈的情感转化为书面语言，幼儿在活动中不仅学会一种新的情感表达方式，同时进一步增强了亲子关系。

　　活动目标：

　　1、通过让妈妈诉说自己的心愿，激发幼儿更加爱妈妈的情感及想给妈妈写信的愿望。

　　2、初步学会用图画、符号、文字等形式表达自己的想法和情感。

　　3、在给妈妈写信的过程中复习、巩固写信的基本格式。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、物质准备：采访妈妈光盘、家长来信、自备字卡、白纸、画笔。

　　2、经验准备：

　　(1)回顾以前是如何为妈妈过节的

　　引导幼儿回顾在小班时我们是怎样为妈妈过节的。例如，给妈妈做花、穿项链;听妈妈讲自己小时候的事;照顾蛋宝宝;周末帮妈妈做家务等。又一次激发了幼儿开展这个活动的兴趣。

　　(2)了解“三八”妇女节

　　引导幼儿知道“三八”妇女节不仅仅是妈妈的节日，还是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的节日，加深幼儿对“三八”妇女节的认识。

　　3、采访妈妈

　　孩子们最亲近的人还是自己的妈妈。于是我们开展了采访妈妈的活动。内容分别是：妈妈喜欢的颜色、妈妈爱吃的食物、妈妈的生日和妈妈的心愿。进一步了解了自己的妈妈，增强了幼儿爱妈妈的情感。

　　4、帮妈妈制订节日计划

　　今年的“三八”妇女节是个星期三，孩子们帮妈妈制订了节日计划。有的说让妈妈去爬山、去划船;有的说让妈妈去游泳、去美容;还有的说让妈妈和爸爸去吃饭、唱歌、上游乐场等。

　　5、了解妈妈的心愿

　　在采访了妈妈之后，孩子们都了解到了自己妈妈的心愿，于是就生成了给妈妈写信的活动。在写信之前我们和孩子们了解了与亲人朋友联系的方式，并掌握了一些写信的基本格式，为开展下面的活动做了很好的铺垫。

　　重点、难点：

　　重点：通过观看录像和倾听家长的来信，激发孩子们感激妈妈、爱妈妈的情感。

　　活动过程：

　　1、回忆采访妈妈的内容。

　　教师：还记得我们在周末留的小任务是什么吗?

　　教师：对，就是要采访妈妈的爱好是什么?

　　教师：请小朋友说一说你的妈妈爱吃什么、喜欢的颜色、生日、心愿……

　　2、观看录像(激发幼儿为妈妈写信的愿望)。

　　(1)观看妈妈辛苦做事的录像。

　　教师：吴老师也采访了几位妈妈，听听她们都说了些什么?

　　龙龙睁大了眼睛说：“有没有我妈妈呀?”

　　轩轩说：“我得仔细看看有没有我妈妈。”

　　当乐乐的妈妈出现时，他高兴的欢呼起来：“瞧!是我妈妈，她是音乐老师!”乐乐看到妈妈在给大哥哥大姐姐上课，他脸上充满了自豪。

　　屏幕上出现阿郎妈妈在叠衣服时，阿郎开始还很兴奋，可看到后面却感慨地说：“妈妈太辛苦了!”

　　当出现霄霄妈妈做饭的镜头时，霄霄大喊着： “我妈妈做饭可好吃了!”

　　(2)观看后及时讨论。

　　教师：妈妈说了她们的心愿，小朋友应该怎么做呢?(激发幼儿更加爱妈妈)

　　乐乐严肃地说： “我妈妈希望我上学后好好学习，我一定要努力做到。”

　　阿郎不好意思地说：“妈妈太辛苦了，我以后要帮她多干些活!”

　　霄霄说：“妈妈做饭那么好吃，我以后不再挑食了。”……

　　(3)老师读一封家长来信。

　　教师：“亲爱的轩轩，再过几个月你就要上小学了。你知道吗?有时候妈妈对你很严厉，其实妈妈特别的爱你!妈妈是想让你进步。希望你上学后能够成为一个优秀的小学生……”

　　轩轩抽泣着：我以后听妈妈的话，好好学习，不再惹她生气了。

　　教师：老师相信你，一定能说到做到!

　　教师：我们都知道了妈妈的心愿是什么，也知道了自己要怎样做，那我们怎么告诉妈妈呀?

　　幼儿：我们可以给妈妈写一封信。

　　3.幼儿写信。

　　(1)出示放大的信，复习写信的基本格式(开头、结尾签名、日期、每段前空两格)。

　　教师：还记得写信的格式什么样吗?

　　幼儿：有开头、签名、日期……

　　(2)讨论怎样写信。

　　教师：我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢?

　　幼儿：可以用自己认识的字卡。

　　教师：还可以用图画、符号来表示。

　　(3)幼儿写信。

　　教师观察与指导幼儿书写。

　　(4)请幼儿交流自己写好的信。

　　教师：小朋友们可以给老师讲自己的信，也可以和小伙伴讲一讲!

　　幼儿：亲爱的妈妈，我一定听你的话，好好学本领……

　　我爱你妈妈，我以后再也不让你生气了……

　　亲爱的妈妈，我要把身体练得棒棒的，不让你着急了……

　　4、小结。

　　教师：妈妈看到我们写的信一定会非常高兴的，希望小朋友们能说到做到，和妈妈一起实现我们的愿望。

　　5、延伸活动。

　　在进行了“给妈妈写信”的活动之后，我们还和孩子们一起制作信封，给爸爸妈妈们读信，邀请家长们写回信，为爸爸妈妈和孩子们创造很好的交流机会，鼓励激发孩子们上小学的积极性，为开展下面的“我要上学了”的主题活动做好铺垫。

　　个人反思：

　　1、活动中的优点：

　　1)充分调动了家长的参与。我和家长委员会的成员一起拍摄了妈妈在工作、家庭中的录像，活动中录像的真实情境打动了幼儿，收到了良好的效果。

　　(2)注重了细节的教育作用。在选择读哪位家长来信的这个环节上，我考虑了“采取多种方法对个别幼儿实施教育”的目标，有目的地选择了赵宇轩小朋友的家长来信。结果证明，赵宇轩对这个活动有很大的触动，在以后的几天中都有比较明显的进步。

　　(3)活动形式新颖，教师自我情感的投入，都很好地强化了这次活动的教育效果。在播放采访妈妈的录像时，录像的内容和老师的解说深深地感动了幼儿和在场的每一位老师。

　　(4)老师计划性较强，语言简练、到位，使整个活动非常流畅和有序。

　　2、活动中的不足：

　　(1)在活动设计上，可让幼儿尝试用打电话、上网、写信、录音等多种形式表达。

　　(2)在引导幼儿讨论过程中，还应该注意充分调动幼儿自身的原有经验和想法，丰富他们的讨论内容。可以让幼儿自己选择表达方式，尝试将自己获得的经验与同伴分享，这样就会使幼儿在活动过程中得到多方面的发展。

　　主要内容：

　　1、新颖、适宜的活动形式，有效地激发了幼儿参与活动的兴趣和积极性。

　　(1)通过用DV“采访妈妈”这种多媒体的形式向幼儿直观、形象地展示了妈妈工作的繁忙与辛苦。而这一形式很显然与班内“妈妈爱我我爱她”的主题活动是相呼应、相结合的。

　　(2)老师制作的DV画面清晰，妈妈的语言生动感人，引人人胜，课堂气氛自然而有秩序。由此看来老师的教学方法适当。“爱妈妈”其实是每个孩子与生俱来的，而如何了解妈妈的辛苦，怎样做才是关心妈妈?这对大班幼儿提出了更高要求，在吴老师与孩子们谈话、提问、讨论中，我们感受到孩子的话是真诚的。

　　(3)教师在材料的准备上，提供了一些汉字卡片，这样的材料提供体现了《细则》中语言领域对大班的要求，即引导幼儿对简单的标记符号的兴趣，在一定程度上满足了大班幼儿进行识字游戏的愿望。

　　2、在活动设计的细节上，还有待深入思考。

　　(1)教师在为幼儿准备写信的材料上可以更丰富、更有层次性、以满足幼儿个体差异的需要。例如，对于认字的幼儿可以使用字卡，不认字的可给他们准备图片。

　　(2)大班的幼儿对汉字有一定的认识和兴趣，对于他们今后的小学学习会有很大的帮助，但在汉字的出现和学习方法上要符合大班幼儿的特点，才能起到促进和激发的作用。例如，在写信活动中，书信的格式及要求还应该再具体一些，如书写的顺序，要从左往右写。初次尝试写信，幼儿能正确表达自己的感受就可以了。再次进行书信活动时，可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼儿注意一行之内的文字和图画应该是平行的，这样写出的信比较整齐，不会有串行、混乱的现象。另外书写、画画的坐姿也应该有适时的提醒，引导幼儿正确的坐姿。幼儿阶段接触文字，对汉字的正确笔顺还不太了解，应多引导幼儿利用图画来表达情感。

　　综合评析：

　　1、活动始终围绕“情感”核心。在爱的教育中，抓住情感调动，便抓住了教育的关键。妈妈们每日辛苦地工作，承担洗衣做饭等家务劳动，这些看似普通的事件，在老师精心策划的镜头与信件中，变成了可以打动幼儿情感的教育元素，直观的看、听方式让孩子们感受妈妈的爱，并激发了孩子们想表达爱妈妈的情感。正是由于教师抓住了“情感”这条主线，才使得整个活动真实、自然、感人，老师在活动组织过程中真实的情感投入，孩子们真挚的情感表露，都使我们相信，孩子们理解了爱，学会了表达爱。

　　2、在教师合作小组反思活动中，小组成员能够从各自的经验和认识角度来对活动进行反思和评价，并针对活动中存在的问题达成共识和提出建议，如小组成员在活动中观察和发现幼儿书写的顺序不正确、姿势不科学等现象，不仅给予了老师具体的操作建议，而且能够和老师一起分析背后的原因，即要考虑大班幼儿的学习特点和发展需求。

　　但在小组反思中，对于活动的领域特点探讨较少，若从这方面再给予深入分析，将会使活动的反思更加深入全面。例如，可以捕捉教师个人反思中提出的“活动中是否尝试多种方式来让幼儿表达情感更适宜?”展开讨论，指导教师反思提出这个观点背后的原因，理清活动的目标与实现手段之间的关系，帮助教师调整教学方案 。

45、幼儿园大班社会《整理小书包》优质教案反思

　　活动目标：

　　1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。

　　2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。

　　3、清楚讲述自己的做法。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。

　　活动过程：

　　(一)听音乐导入

　　孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧!(唱)孩子们，你们唱的可真好听!唱的什么歌?快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。

　　那好，今天咱们就来说一说小书包。

　　(二)引导幼儿了解书包的结构及用途

　　1、引导幼儿了解书包的结构

　　孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的?和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的?

　　师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?

　　幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃;我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层;我的这儿还有两个带网的侧兜。

　　教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。

　　2、引导幼儿了解书包的用途

　　师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?

　　咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。

　　(三)幼儿整理小书包

　　1、幼儿尝试整理书包

　　小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的东西(幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢)，你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在，试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放)

　　2、个别幼儿介绍

　　师：谁来说一说你是怎样放的?

　　幼甲：我把书本和铅笔盒放在最大的层里了，把小手绢放在小层里了。

　　幼乙：我把东西都放在最大的一层里了。

　　幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。

　　3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法

　　师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢?

　　下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪一种放法最合适?

　　(录像)第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。

　　让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。

　　4、幼儿再次整理小书包

　　好，那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。(幼儿整理——这次比刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。)

　　教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。

　　(四)爱护小书包

　　师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢?

　　幼：不能摔要轻拿轻放;不能在书包上乱涂乱画;无论在家还是在幼儿园都要把书包放好;书包脏了洗一洗……

　　师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。能不能做到，孩子们?

　　(五)结束

　　好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气?听《上学歌》，在唱唱、跳跳中结束活动。

　　活动反思：

　　随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以尊重的态度与幼儿交流，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。

　　活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的注意力，激发了幼儿操作的欲望。开始以听音乐“快上一年级”导入，激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子观察书包的外形，并进一步了解书包各部分的用途，为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不可少物品。在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即生成一些问题，如“学习用品怎样放?” “放在书包的哪里才合适?”等等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进行点拨，让孩子发现问题------哪种整理书包的方法最合适?引导孩子自己寻找问题的答案，从中获得解决问题的办法-----先将学习用品整理好，然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设“问题情景”，让孩子进行交流、讨论，充分体现了幼儿的自主性，丰富了他们的经验，并在实践操作中解决了问题。

　　书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后，我又利用歌曲“上学歌”，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。

　　整个活动中，幼儿是主动的探索着、研究者和发现者。通过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验，他们得到了一些比较清晰的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培养了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。