中班社会活动《了不起的人》教学设计反思

中班社会活动《了不起的人》教学设计反思

1、中班社会活动《了不起的人》教学设计反思

　　教学目标：

　　1.了解疫情中劳动者的工作，感知他们的劳动与我们生活之间的关系。

　　2.尊重劳动者和他们的劳动成果，乐意在疫情中做力所能及的事情。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点：

　　了解疫情中劳动者的工作不易，尊重他们的劳动成果。

　　教学准备：

　　1.《了不起的人》教学 PPT。

　　2.幼儿初步了解生活中常见的职业和他们的工作内容。

　　教学设计：

　　一、 导入：他们为什么不在家?

　　教师或家长引发思考：病毒来了我们为什么要待在家里，但是电视里的叔叔阿姨却在外面呢?

　　解答疑惑：因为他们在最前线辛勤的工作，帮我们打败新型冠状病毒这个小怪兽呀。

　　二、 游戏：谁在保护我们?

　　请幼儿和爸爸妈妈一起找一找城市里还有哪些人在努力工作吧!

　　(此部分 PPT 是可以手动操作的内容，可请幼儿自行操作，点击对应的劳动者即可跳转详细介绍页面，跳转后可展开当前职业疫情中工作的详细介绍)

　　教师或家长可以引导性提问：你在城市里看见了谁?他在做什么呢?他会帮我们做些什么呢?

　　根据幼儿的回答，家长或教师可以点击相应的人物，展开详细的介绍。快递员

　　宝贝，你真棒，在我们的城市里找到里还在辛勤工作的快递员，为了打败病 毒，很多的道路不得不暂时关闭，很多很多的医疗用品和食物只能依靠快递员叔叔阿姨运输，为了让大家拿到口罩、食物，他们不怕危险，坚持给我们送快递。

　　环卫工人

　　我们每天都会产生很多生活垃圾，在每天天还没有亮的时候，环卫工人就会把垃圾运输到垃圾厂处理。在病毒捣蛋的日子里，他们还要给我们的城市喷洒消毒水，消灭马路上和空气里的病毒。

　　建筑工人

　　建筑工叔叔阿姨们真的很了不起。他们的工作需要很大的力气，还要会用很多厉害的机器。他们轮流上班，日夜不停，终于用 10 天时间在武汉造出了一座医院，更多的病人有医院可以住了!

　　科研人员

　　想要彻底打败病毒，就需要研究、了解病毒，然后研发出厉害的药消灭病毒， 比如我们在电视上看到的钟南山爷爷、李兰娟奶奶就在努力研究打败病毒呢。警察为了保护我们城市正常运行，警察叔叔阿姨还在自己的岗位上工作，他们需要观察发现被病毒感染的可疑人员，还有很多帮助的人他们都热情地上前帮助他们。我们遇到了困难也可以向警察求助哦。

　　医生和护士

　　新型冠状病毒来捣乱的日子里，最辛苦、最危险也最伟大的就是医生和护士 了，他们冒着自己被感染的危险，努力救治每一个病人。他们很少休息，甚至吃饭、上厕所的时间都匆匆忙忙，只为了节约时间，去照顾更多病人。

　　三、我们能做些什么?

　　过渡语：努力工作，打败病毒的人他们都好棒呀，我们能做些什么帮他们呢? 教师演示 PPT 内容并引导幼儿学习正确的方法预防新型冠状病毒。

　　四 、总 结

　　进行总结：今天我们一起认识了这么多“了不起的人”，让我们一起对他们说一声“谢谢”吧，我们也要努力做好防护措施，为我们的城市做贡献，

　　五、 亲子互动

　　今天我们一起认识了这么多了不起的人，长大以后，你想从事哪一种职业呢? 快拿起画笔画下你的梦想职业吧!

　　活动反思：

　　在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

2、幼儿园中班数学活动《森林运动会》教学设计反思

　　活动目标

　　1、认知目标：感知5以内序数的含义及在生活中的意义，培养幼儿记忆力、语言表达能力和逻辑思维能力。

　　2、能力目标：掌握第几的概念，并能用完整的语句来表达;通过游戏及操作活动，让幼儿从不同方向准确感知物体在序列中的位置并能用序数词表达出来;

　　3、情感目标：让幼儿在序数游戏中，感知数学活动的乐趣，让幼儿热爱数学活动的操作。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　重点难点

　　1、学习从不同方向(从左—右、从右—左、从上—下、从下到上)确定物体的排列位置。

　　2、通过游戏及操作活动，掌握第几的概念，能用完整的语句来表达，并能运用到生活中。

　　活动准备

　　教师演示板 ppt、场地准备、5 只动物头饰、5 只动物图片、入场券、食品货架、奖品若干、彩喷小房子等。

　　活动过程

　　创设情境

　　(一)情景导入，森林里要开运动会啦，小动物们邀请小朋友一起去参加，每人一张入场券，根据入场券上的座位号，找到自己的座位号后，开始观看森林运动会啦!

　　(二)以“森林运动会”活动，学习 5 以内的序数

　　1、小动物们的赛跑比赛真精彩!请小朋友们说说刚刚比赛的小动物们分别站在第几跑到?看看它们的跑步排名情况是怎么样的?

　　教师小结：通过小朋友们自己找座位号及观看运动会跑步比赛，让幼儿明确数的方向，数数字转换为序数词的思维方法，同时适量兼顾序数的方向性和初步的二维空间序数的认识，以灵活运用于生活之中。

　　(三)运动会领奖处领取奖品。

　　5 只小动物比赛结束，每只小动物的名次不同，得到的礼物也就不同，小朋友帮小动物们找到属于他们的比赛奖品，并放置在相应的货架层上。引导幼儿认识货架有高有低，货架每层的顺序。

　　教师小结：

　　序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

　　(四)送小动物回家1、比赛后的小动物们都非常疲惫，这时需要小朋友要把比赛完毕的 5 只小动物送回到自己的家里，让它们回去好好休息。通过图像提示，找到 5 只小动物分别住在第几层楼的第几间房内。小结：我们数房子楼层的时候是从下往上数的，让幼儿更进一步的理解序数的知识。

　　活动总结：

　　教师提供多种动物头套，幼儿挑选自己喜欢的动物头套并带好，和老师一起做运动。随后小朋友通过老师发给每位小朋友的房卡，找到自己头套上的动物在第几层第几间房间，找到位置休息。

3、中班社会活动《了不起的人》教学设计反思

　　教学目标：

　　1.了解疫情中劳动者的工作，感知他们的劳动与我们生活之间的关系。

　　2.尊重劳动者和他们的劳动成果，乐意在疫情中做力所能及的事情。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点：

　　了解疫情中劳动者的工作不易，尊重他们的劳动成果。

　　教学准备：

　　1.《了不起的人》教学 PPT。

　　2.幼儿初步了解生活中常见的职业和他们的工作内容。

　　教学设计：

　　一、 导入：他们为什么不在家?

　　教师或家长引发思考：病毒来了我们为什么要待在家里，但是电视里的叔叔阿姨却在外面呢?

　　解答疑惑：因为他们在最前线辛勤的工作，帮我们打败新型冠状病毒这个小怪兽呀。

　　二、 游戏：谁在保护我们?

　　请幼儿和爸爸妈妈一起找一找城市里还有哪些人在努力工作吧!

　　(此部分 PPT 是可以手动操作的内容，可请幼儿自行操作，点击对应的劳动者即可跳转详细介绍页面，跳转后可展开当前职业疫情中工作的详细介绍)

　　教师或家长可以引导性提问：你在城市里看见了谁?他在做什么呢?他会帮我们做些什么呢?

　　根据幼儿的回答，家长或教师可以点击相应的人物，展开详细的介绍。快递员

　　宝贝，你真棒，在我们的城市里找到里还在辛勤工作的快递员，为了打败病 毒，很多的道路不得不暂时关闭，很多很多的医疗用品和食物只能依靠快递员叔叔阿姨运输，为了让大家拿到口罩、食物，他们不怕危险，坚持给我们送快递。

　　环卫工人

　　我们每天都会产生很多生活垃圾，在每天天还没有亮的时候，环卫工人就会把垃圾运输到垃圾厂处理。在病毒捣蛋的日子里，他们还要给我们的城市喷洒消毒水，消灭马路上和空气里的病毒。

　　建筑工人

　　建筑工叔叔阿姨们真的很了不起。他们的工作需要很大的力气，还要会用很多厉害的机器。他们轮流上班，日夜不停，终于用 10 天时间在武汉造出了一座医院，更多的病人有医院可以住了!

　　科研人员

　　想要彻底打败病毒，就需要研究、了解病毒，然后研发出厉害的药消灭病毒， 比如我们在电视上看到的钟南山爷爷、李兰娟奶奶就在努力研究打败病毒呢。警察为了保护我们城市正常运行，警察叔叔阿姨还在自己的岗位上工作，他们需要观察发现被病毒感染的可疑人员，还有很多帮助的人他们都热情地上前帮助他们。我们遇到了困难也可以向警察求助哦。

　　医生和护士

　　新型冠状病毒来捣乱的日子里，最辛苦、最危险也最伟大的就是医生和护士 了，他们冒着自己被感染的危险，努力救治每一个病人。他们很少休息，甚至吃饭、上厕所的时间都匆匆忙忙，只为了节约时间，去照顾更多病人。

　　三、我们能做些什么?

　　过渡语：努力工作，打败病毒的人他们都好棒呀，我们能做些什么帮他们呢? 教师演示 PPT 内容并引导幼儿学习正确的方法预防新型冠状病毒。

　　四 、总 结

　　进行总结：今天我们一起认识了这么多“了不起的人”，让我们一起对他们说一声“谢谢”吧，我们也要努力做好防护措施，为我们的城市做贡献，

　　五、 亲子互动

　　今天我们一起认识了这么多了不起的人，长大以后，你想从事哪一种职业呢? 快拿起画笔画下你的梦想职业吧!

　　活动反思：

　　在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

4、幼儿园中班艺术活动《好玩的水彩晕染》教学设计反思

　　兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，在教学活动中先让幼儿观察，通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。幼儿直观、明了的观察到晕染的过程，大胆创新，选择自己喜欢的颜色进行创作，充分发挥想象力创作作品。

　　活动目标:

　　1、乐意参与水彩晕染画的操作活动。

　　2、能用水彩的扩散的方法进行画圈，并进行添画。

　　3、知道用水彩笔和水晕染的方法。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动重点：

　　知道用水彩笔和水晕染的方法。

　　活动难点：

　　能用水彩的扩散的方法进行画圈，并进行添画。

　　活动准备：

　　排笔、水彩笔、装有水的杯子、宣纸

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　师：水彩笔在宣纸上画上小圆圈，排笔蘸水刷在彩色圆圈上，提问：小朋友们，你发现了什么?幼儿回答，师小结。这种水彩滴入水后发生的变化叫做扩散。

　　二、基本部分

　　1、师：利用这种扩散现象，人们画出了各种各样的漂亮图案;

　　2、幼儿观察晕染图片：花朵、绿叶、花瓣;

　　3、大家一起来动手画一画吧!介绍材料：排笔、水彩笔、装有水的杯子、宣纸;

　　4、小结画画开始步骤;

　　(1)在宣纸上画小圆圈涂上颜色

　　(2)排笔蘸水滴在圆圈上

　　(3)选自己喜欢的颜色继续画圈

　　(4)画到画面饱满时，对晕染的小圆圈添画

　　三、结束部分

　　欣赏作品

　　活动反思：

　　幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我想应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。《指南》中指出：“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特形式。”兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久，因此，在教学活动中我先让幼儿观察，通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣。本次水彩晕染让幼儿了解到水彩笔的一种新的画画方式，通过本次微课，幼儿直观、明了的观察到晕染的过程，活动中幼儿可观察得出，水彩遇到水后发生了扩散现象。并大胆创新，选择自己喜欢的颜色进行创作，充分发挥想象力创作作品。在下次微课中可以加深难度，选择渐变色同色系来晕染，还可以呈现出多幅绘画，效果可能会更好。

5、幼儿园大班社会活动《了不起的中国》教学设计

　　《了不起的中国》是大班社会活动，使幼儿增强民族自豪感和爱国主义情感，了解中国的四大发明、万里长城、中国在交通、航天、桥梁方面的世界之最以及获得国家大奖的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。本篇是由教案网小编整理分享。

　　活动目标

　　1. 了解中国的四大发明、万里长城、中国在交通、航天、桥梁方面的世界之最以及获得国家大奖的人物和他们的事迹，为自己是一个中国人而自豪。

　　2.增强民族自豪感和爱国主义情感

　　活动准备：

　　1.音乐《我爱你中国》，五星红旗升起的视频

　　2.PPT演示幻灯片(收集：获国际大奖的运动员、科学家、中国世界之最的桥梁、交通、航天、四大发明、万里长城等图片)

活动过程

　　1.欣赏歌曲《我爱你中国》导入。

　　教师：听听这首歌曲，你听到了什么?有什么感受?

　　2.基本部分

　　1.欣赏图片，介绍图片内容：

　　①出示ppt图片：万里长城、四大发明等，让幼儿知道中国古代的世界第一。

　　②出示ppt图片：当今获国际大奖的运动员、科学家;中国世界之最的桥梁、交通、航天等照片，让幼儿知道当今中国的伟大成绩。

　　2.分组讨论：请说一说中国还有哪些了不起的地方?(如共享单车、移动支付等)

　　小结：中国是一个具有悠久历史的国家。从古到今都有很多在世界第一的人和发明。中国正在走上越来越强大的世界之最行列。

　　3.绘画：了不起的中国

活动延伸

　　请家长带幼儿一起收看新闻联播，让幼儿更多更全面地了解当代中国的变化。

6、幼儿园中班社会活动《认识雾霾》教学设计反思

　　设计意图：

　　地球是我们人类生活的摇篮，我们在它的怀抱中长大。但是这个地球摇篮正面临着各种各样的灾难。虽然这个话题对于孩子来说太过沉重，但它真实的就发生在我们的身边。当今世界生态环境保护已成为人类关系的问题。怎样用浅显易懂的方式让幼儿了解保护地球的重要性，如何培养幼儿环保意识，让幼儿懂得人类既依存于自然，又需要保护自然的道理。为此，我们设计了本次活动，让幼儿通过通过本次活动认识雾霾，了解预防雾霾的知识

　　活动目标：

　　1、认识雾霾，了解雾霾的危害。学习简单的预防雾霾的知识。

　　2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。

　　3、培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　课件、关于雾霾的三个小视频。

　　活动过程：

　　一、故事导入：通过故事引出雾霾。

　　二、观看有关雾霾天气的视频，了解各种雾霾天气对人类的影响。

　　三、雾霾有这样的危害，那我们怎样才能预防雾霾呢?在故事情节的推动下播放下一段短片《预防雾霾》

　　四、通过提问加深映像。

　　故事中的佩奇学习了这么多雾霾的知识，那我们就来考考她，通过一问一答的模式让幼儿进一步了解雾霾及预防雾霾的知识。

　　微课《认识雾霾》活动反思

　　本节微课讲述的是雾霾的知识，整节课由一个故事贯穿起来，首先由故事导入，引出雾霾，然后帮助故事中的主人公认识雾霾，并帮助她预防雾霾。通过故事自然的讲述了知识点，这种设计符合幼儿的发展特点，具有趣味性。微课中所采用的故事人物是幼儿比较熟悉且热爱的，视频都是动画模式，符合幼儿年龄特点。相信也比较吸引幼儿。但是其中也有一些不足，一、准备的不够充分，预防雾霾的视频并不能完全的说明问题，期间也没有穿插其他的教学方法。二、最后的几个问题的设置只是一个巩固，没有提升。三、制作方面不够精细美观。

7、幼儿园中班社会活动《特殊用途的车辆》教学设计反思

　　教学目标

　　1.让幼儿了解特殊的电话号码，知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

　　2.学习使用特殊电话号码，培养孩子初步的自我保护意识。

　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点

　　让幼儿了解特殊的电话号码，学习使用特殊电话号码。

　　教学难点

　　知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题，培养孩子初步的自我保护意识。

　　教学准备

　　自制多媒体课件

　　教学过程

　　开始部分

　　1.活动导入　师："你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗?""我们今天一起去羊村做客好吗?"课件：懒羊羊在哭"唔……"师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀?

　　基本部分

　　1.认识110119120

　　(1)出发去救村长，在草原桥上遇到大火。

　　(2)消防员叔叔本事真大，一下子就把火灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干了许多坏事情，特别喜欢抓羊吃，我们看看它现在在干什么?

　　(3)进入狼堡，发现村长受伤了，怎么办

　　2闯关游戏，巩固认识

　　第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码?

　　第二关：请问这三张图片分别发生了什么事，应该拨打哪个电话号码?

　　第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特殊的电话号码?

　　结束部分

　　师：太好了，我们终于可以回家了。我们xx班的小朋友太厉害了，今天不仅学到了关于110、120、119这三个特殊电话号码的一些知识，还成功地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒!

　　课后反思

　　通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极回答老师的问题。

8、幼儿园中班健康活动《小小旅行家》教学设计反思

　　一、教学理论依据及教学策略

　　中班幼儿的动作能力明显发展起来，幼儿的活动范围大大扩展，活动的积极性也有了极大的提高。他们对于走、跑、跳、爬等动作并不陌生，但很少有负重游戏的体验，且幼儿动作的规范性和协调性有待提高。在《小小旅行家》这一活动中，主要以“去旅行”为背景在游戏中发展幼儿负重情况下走、跑、跳、爬等动作协调的能力。着重规范幼儿助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作。

　　《指南》中指出，发育良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。本节活动中，我以去“大草原游玩”为主线，为幼儿提供“小河”、“独木桥”、“树林”、“山洞”等场景，引导幼儿运用多种方法自主探索动作，并进行“一起去旅行”的游戏，引导幼儿积极主动的参与体育活动，使幼儿在游戏的乐趣中规范动作，发展协调能力，帮助幼儿形成敢于尝试，不怕困难等良好学习品质，体验游戏的乐趣。

　　主要运用以下教学策略：

　　(一)通过创设“去旅行”的情境，充分调动幼儿的活动兴趣。幼儿置身于特定情境中，不仅影响幼儿的认知心理，而且促使幼儿的情感活动参与学习，从而引起幼儿本身的自我活动，我通过创设“去旅行”的情境，由内而外的调动起幼儿的兴趣，使幼儿参与活动变得更加积极主动。

　　(二)鼓励幼儿自主探索，引导幼儿运用多种方法到达大草原。在活动中引导幼儿自主探索动作，并进行走、跑、跳、爬尤其是助跑跨跳和膝盖悬空钻爬的动作练习，鼓励幼儿通过合作探索不一样的方法解决困难。随着幼儿的不断尝试，幼儿的思维就会灵活起来，体验更丰富、多样化的玩法，让幼儿在玩的过程中逐步形成创新意识与能力。

　　(三)通过游戏“一起去旅行”，巩固幼儿的动作发展。

　　游戏是幼儿园的基本活动，要珍视游戏的独特价值，通过游戏将活动氛围达到高潮，幼儿情绪高涨，在游戏中进一步巩固发展走、跑、跳、爬等动作，使幼儿在基本动作方面得以锻炼和发展。

　　二、活动目标及重难点

　　1.知识目标：学习助跑跨跳、膝盖悬空钻爬等基本动作要领。(重点)

　　2.能力目标：能肩上负重进行跑、跳、钻、爬等动作。(难点)

　　3.情感目标：敢于尝试，勇敢向前，体验游戏的趣味性。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　三、活动准备

　　1.经验准备：检查幼儿的着装，鞋带，头发。幼儿有和家人出门旅行的的体验并说一说去过哪些地方?感觉怎么样?

　　2.物质准备：场地(小河、独木桥、树林、山洞、大草原的场景)，体育器材(绳子，平衡木，小树，山洞)，每人一个小书包(内置矿泉水等)。

　　四、活动过程

　　(一)创设情境，热身准备。(此环节大约需要2分钟)热身运动：跟着音乐做“旅行”前准备。

　　准备活动：出发(走)，排队登上大汽车，大汽车开动了(跑)，大汽车继续向前开，汽车压到了石头(跳)，大汽车钻山洞了(钻)，换乘飞机啦(向上飞，向下飞)，飞机降落在机场。

　　(二)幼儿探索动作，进行相应的动作练习。(此环节大约需要6分钟)

　　1.幼幼探索

　　师：我们去旅行的途中经过这些地方要怎么办呢?请小朋友按顺序自己试一试吧。

　　要求：(1)鼓励幼儿用多种方法进行尝试。

　　(2)拉开距离排好队探索，保护好自己。音乐停止赶紧集合。

　　2、师幼探索，小结

　　旅行路线：跨、跳“小河”一走“独木桥”一穿“树林”--膝盖悬空钻“山洞”--目的地“大草原”。

　　场地布置：小河有宽有窄，独木桥有高有低(游戏时幼儿自行选择跑道进行练习，关注到幼儿的个体差异)如“小河”：幼儿自主探索跳，有双脚立定跳或跨跳一提出跨跳一请做的标准的幼儿示范动作--幼儿模仿一提出问题怎样跨的更远--引出助跑跨跳--幼儿练习。

　　“独木桥”、“树林”、“山洞”同上规范动作，同时帮助幼儿进一步了解旅行路线。

　　过程中教师和能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿。教师及时表扬或鼓励。

　　(三)探索游戏场地，进行综合练习。(此环节大约需要5分钟)

　　1.师：刚刚我们经过了小河、小桥、树林、山洞，你们都安全的过来了，心里感觉怎么样啊，想不想再来一遍?要求：(1)用刚刚我们探索的好办法。

　　(2)要做文明小游客，排队，保持安静，互相帮助。

　　2.师：勇敢的小旅行家们，我们一起出发吧。(音乐)过程中教师发现集体的问题，找出有问题的关卡有针对性的指导、练习。(视幼儿情况而定是否进行第二次)鼓励幼儿挑战难度的大跑道。帮助幼儿掌握助跑跨跳、膝盖悬空钻爬等基本动作要领。

　　过程中及时纠正个别幼儿的动作，及时表扬和鼓励。请先回来的小朋友为后面小朋友加油鼓励!(进行情感教育)

　　(四)经验提升，负重进行游戏“一起去旅行”(此环节大约需要8分钟)

　　1.师：小朋友们，你们平时出去旅行的时候都会带什么呀?赶快去背好你的小书包，音乐停止后马上到我这集合，我们就要出发喽。

　　集合完毕，提要求，路上注意安全，做文明小游客。

　　2.第一遍幼儿负重出发。音乐。(个别指导，提出问题)根据个别幼儿出现的问题，请能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿并进行演示。

　　3.进行第二遍。音乐(个别指导)

　　4.师：你们太棒了，背着书包都又快又安全的到达了美丽的大草原。那你们背着书包旅行和不背书包的感觉有什么不一样?(感觉?哪个部位累?到哪一个地方的时候感到累?)

　　5.总结：表扬和情感教育，和爸爸妈妈出去旅行的时候也要自己的事情自己做，自己背好小书包。

　　(五)放松运动(此环节大约需要2分钟)

　　1.这里的风景真美，我们在草地上玩一会吧。(跟轻柔的音乐做放松运动，放下背包，围圆圈放松胳膊、肩部，停下来放松大腿、小腿、小腿肚、肚子，相互捶捶肩膀后背，互相拥抱)

　　2.小朋友们，让我们跟美丽的风景拍照留念，说再见吧，下次再来玩。

　　(带回)

　　3.活动延伸：针对能力较弱的幼儿进行适当的练习。引导幼儿和家人旅行时做文明小游客。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

9、中班健康活动《我爱洗手》教学设计反思

　　设计意图：

　　在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，勤洗手，把手洗干净可以让幼儿养成爱讲卫生的好习惯，也利于他们的身体健康。因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。而且在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象，他们的动手能力较弱，有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在家里也存在很多父母包办替代的情况，许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据中班孩子好模仿的特点，设计了健康活动《我爱洗手》，让孩子了解、认识到洗手的重要性，学会七步洗手法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

　　活动目标：

　　1、知道洗手的重要性，知道饭前便后要洗手。

　　2、掌握七步洗手法，能够按照步骤洗手。

　　3、喜欢洗手，愿意饭前便后洗手。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动重点：知道洗手的重要性，知道饭前便后要洗手。

　　活动难点：掌握七步洗手法，能够按照步骤洗手。

　　活动准备：

　　1、图片

　　2、七步洗手法儿歌

　　3、幼儿洗手视频

　　活动过程：

　　一、谈话导入，帮助幼儿了解洗手的重要性。

　　师：小朋友们，我们的小手每天都要接触许多东西，所以我们的手上会有很多很多细菌，如果我们用未洗干净的小手拿东西吃，就很有可能把细菌或寄生虫卵吃到肚子里。从而造成疾病的传播。

　　二、1、分步出示七步洗手法图片，帮助小朋友学习和了解七步洗手法。(在讲述七步洗手法的步骤时总结出儿歌)

　　师：那你们知道怎样才可以把自己的小手洗干净么?赶快拿出小手，和小钰老师一起学习洗手的方法吧!

　　2、播放幼儿洗手儿歌视频，并逐步讲述洗手儿歌，帮助幼儿理

　　解记忆七步洗手法的过程。

　　师：小朋友们是不是觉得步骤好多呀，有点记不住呢，没关系，我们和这个小朋友一起边洗手边念儿歌吧，这样小朋友就会记住我们洗手时应该怎么做了!

　　小朋友们，学会了么?

　　二、结束活动:

　　师：小朋友们，我们的两只手每天都要做很多事情，所以会沾上许多脏东西，如果手不干净，就很容易把脏东西吃进肚子里，这样我们就会很容易生病，所以小朋友一定要记住饭前便后要洗手哦!

　　活动反思

　　该微课视频是以《七步洗手法》为核心录制的幼儿园教学活动。洗手作为孩子在园很重要的一项生活活动，对于孩子的健康发展至关重要。《三到六岁儿童发展指南》中也提到，孩子应该具有良好的生活与卫生习惯，知道饭前便后要洗手，且在提醒下洗手方法正确。本活动关注孩子基础性的生活活动中不可缺少但又容易被忽略的“洗手”活动，取材孩子的生活，关注孩子生活中一个细小的环节，及时发现孩子在生活操作中存在的问题，将之设计为学习活动，所以该活动的设计意图较好。在活动的前期准备阶段，我找到了富有童趣但是又能向幼儿讲述清楚洗手步骤的图片，以及提前录制好了一个已经学会了洗手方法的小朋友的视屏，在讲解洗手步骤的同时提升幼儿的学习兴趣。在整个活动设计过程中，活动环节设计符合中班小朋友的年龄特点，采取图文结合，以及多媒体视频的联合讲解，帮助小朋友理解和记忆七步洗手法。活动中以图片加讲解的方式向幼儿讲述了洗手的重要性以及不洗手的危害，生动形象的让幼儿理解了手上细菌的危害，让幼儿从心里面想要洗手，喜欢上洗手，利于教师和家长在之后的生活活动中在逐步培养幼儿健康的洗手习惯。但是在活动中仍然也存在有不足的地方，因为时间限制，儿歌没有着重系统地讲解，幼儿一次活动过后会出现儿歌记忆不全或者记忆混乱的情况，从而导致洗手步骤的遗漏，需要在后面的生活活动中不断强调，加深幼儿的理解与记忆。

10、幼儿园中班音乐活动《冬天的花》教学设计反思

　　设计意图：

　　兴趣是幼儿最好的老师，让幼儿喜欢唱歌、愿意唱歌，是每一位老师在歌唱活动中一直追求的目标，而游戏是最受幼儿喜欢的学习方式，因此，我主要采用游戏教学法渗透到本节歌唱活动中，激发幼儿学习歌曲的积极性与主动性，让幼儿在开心愉快的氛围中学唱歌曲。

　　活动目标：

　　1.理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2.能够基本掌握歌曲中的节奏与旋律。

　　3.感受歌曲的优美意境，并愿意大胆的演唱。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动准备：图谱、课件、音乐伴奏、小雪人

　　活动过程

　　一、猜谜语导入

　　1、一个胖娃白生生，坐在雪地不吱声，不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。(打一物)

　　谜底：雪人。

　　2、师：雪人一般出现在什么季节呢?(冬天)那今天我们就来学习一首有关冬天的歌，名字叫《冬天的花》，听一听歌曲中唱到了冬天的什么花?

　　二、学唱歌曲

　　1.幼儿带着问题倾听歌曲《冬天的花》。

　　2.引导幼儿说出歌词中有什么冬天的花?(梅花、冰花、雪花)，并说出他们分别在哪里?(梅花开在树上、冰花贴在窗上、雪花天上落下)教师逐步出示相应的歌词图片，形成图谱。

　　3.幼儿根据图谱，和老师一起跟着伴奏试着唱一遍歌曲。

　　4.鼓励幼儿自己跟着图谱试着再唱一遍歌曲《冬天的花》。

　　5.图谱捉迷藏，图谱逐步退出。

　　(1)梅花藏起来了，让幼儿试着演唱;

　　(2)冰花藏起来了，再让幼儿试着演唱;

　　(3)雪花也藏起来了，鼓励幼儿再次进行演唱。激发幼儿兴趣，使幼儿加深和巩固对歌曲歌词的理解和记忆。

　　三、游戏结束活动——击鼓传花

　　1.小雪人要和小朋友一起学唱《冬天的花》，一起玩击鼓传花的游戏。

　　2.出示数字1-12，每一个数字背后都藏有一张花(冬天开的花)的图片。

　　3.游戏规则：请一位小朋友带着小雪人，当音乐响起，带着小雪人的小朋友一边唱歌一边做自己喜欢的动作，唱完一句就把小雪人递到下一位小朋友的手里，以此类推，当音乐停止，小雪人在谁的手里，谁就可以选择一个自己喜欢的数字，看一看数字背后藏着的是什么冬天开的花?

　　4.游戏结束后，引导幼儿发现在双数后面的花就是歌词中的梅花、冰花和雪花，在单数后面的就是冬天里开的其他的花。

　　四、活动延伸

　　今天我们学习了一首好听的歌曲《冬天的花》，回家后和我们身边的人一起分享这首歌，一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧!

　　《冬天的花》微课反思

　　在本节活动中，我采用了“游戏中学唱”的设计思路，运用了猜谜语、图谱捉迷藏、击鼓传花等游戏与歌唱活动有机渗透、有效结合，让孩子一边游戏一边用无意注意感知和学唱整首歌曲，并根据图谱理解歌词内容，在倾听、试唱、演唱中熟悉和掌握歌曲旋律，不仅使幼儿心情愉悦，更能调动幼儿的主动性和积极性，自愿地去歌唱，大胆的表现自己，感受歌曲的韵味，恰到好处的把握游戏在歌唱活动中的作用。同时，在活动中我根据《纲要》的精神和幼儿身心发展的特点，在游戏学唱的艺术活动中渗透了科学领域，例如：认识在冬天开的各种花、巩固数学中的单双数等，真正让孩子享受由游戏中歌唱、歌唱中学习的快乐，玩中学、学中玩，让孩子们“动”起来，让歌唱活动“活”起来，从而在游戏歌唱中得到充分的、综合的、全面的学习与发展。

11、幼儿园中班韵律活动《盖房子》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.根据歌词内容创编加砖、抹墙、房顶等动作和造型。

　　2.能随音乐边唱边表演。

　　3.体验盖房子韵律活动的快乐。

　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　物质准备：自制图谱PPT 、音乐

　　经验准备：幼儿初步了解阳光照射到树林里的斑点现象

　　活动过程：

　　一、播放音乐《盖房子》，回忆歌曲内容

　　1.教师：“小朋友们，我们听过一首歌曲叫《盖房子》，你喜欢吗?还想不想听呢?”

　　2.教师引导幼儿回忆歌曲内容。

　　二、倾听第一段音乐，借助图谱理解内容

　　1.按歌词顺序出示砖头图片，感受有节奏加砖头的旋律。

　　教师：“工人叔叔是怎样用砖头盖房子的?你听到了什么词语?”

　　2.教师依据幼儿回应变边出示两组砖头图谱，幼儿自主拍手、拍腿等打节奏。

　　三、自由创编加砖头动作，匹配动作哼唱

　　1.引发创编兴趣。引导幼儿倾听后提问：“可以用什么动作表现加砖头呢?什么时候加砖头?自己做一做。”

　　2.教师：“你是怎么盖房子的?我们一起学一学做动作。”

　　四、倾听第二段音乐，创编抹墙和房顶动作

　　1.根据抹墙的音乐节奏创编动作，提醒两拍一下做做抹墙动作。

　　2.探索房子盖得高的表现方式，再次尝试表演。

　　3.讨论：“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”，我们做什么动作?(盖得更加高垫脚)

　　4.完整倾听音乐，边哼唱边表演。

　　五、听音乐玩游戏，体验盖房子韵律的快乐

　　1.自由分组表演《盖房子》，引导幼儿做出与别人不同的动作。

　　2.小结：根据幼儿在游戏中的表现小结创编动作,齐心协力盖房子打扮家乡，把家乡变得更漂亮!

　　活动延伸：

　　在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。

　　附乐谱《盖房子》：

　　活动反思：

　　游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手。在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

12、幼儿园中班健康活动《一路顺风便便》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.情感：乐意交流表达自己的对便便的看法。

　　2.能力：有初步自我健康鉴别的意识，逐步养成有规律、健康的生活行为习惯。(重点)

　　3.认知：在了解便便形成础上，懂得健康的生活方式才能拉出健康的便便。(难点)

　　4.知道检查身体的重要性。

　　5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　1、绘本《一路顺风，便便》ppt

　　2、食物消化过程图片(嘴、食道、胃、小肠、大肠)

　　活动过程：

　　一、播放ppt，出示大嘴巴图片，结合生活经验，谈话导入。——Hi，大嘴巴你在做什么呢?

　　二、播放ppt图片，讲述绘本故事，初步了解便便的形成过程。

　　1、出示各种食物图片。——哈哈哈，HI，我们是来自食物王国的成员，今天我们要去旅行啦。

　　2、围绕ppt图片讲述故事，了解便便形成的过程，知道食物经过哪些管道最后形成便便。

　　——我们的第一站会是哪里呢?我们出发喽!再见，一路顺风，便便。

　　——哦，原来是大嘴巴。

　　——哇，我们来到了一个像滑滑梯的地方(哈哈)，原来这里是我们身体里的器官——食道。它的功能可大了，可以帮助我们顺利到达下一站。

　　——咦，这里好像一个大大的工厂，把我们挤来挤去的太难受了，我们快去下一站吧。诶，这个让我们很难受的地方就是胃。

　　——哇，我们好像迷路了，我的好朋友你们去哪里啦?我们赶紧找找出口在哪里?

　　——这个像迷宫一样的地方叫小肠，他可以消化吸收食物。——我们快点看看能不能顺利到达下一站。——好热呀，瞧!这个地方看起来舒服多了，我们进去看看。——咦，我们的食物怎么不见了。

　　——咚!我们的食物朋友去哪里了?

　　——我就是你们的好朋友，但是我经过这次旅行变成了便便。

　　——小朋友们，我们还记得刚刚食物旅行经过了哪些地方?

　　教师小结：

　　原来，这一场不一般的旅行，让食物王国的朋友们经过了口腔、食道、胃、小肠、肛门，最后摇身一变，成了——便便。

　　三、出示柔软便便和强壮便便，让幼儿知道怎么样才能拉出健康的便便。——小朋友们，其实便便也有不同的样子，便便不同的状态可以看出人是否健康。

　　1、出示稀稀的便便。

　　——这是什么样的便便?像什么?你拉这样的便便的时候感觉怎么样?为什么会拉稀稀的便便?

　　——谁来当小医生来说说原因。

　　2、出示大嘴巴和脏食物图片进行小结。

　　——肚子着凉了，吃了冷热的食物、吃多了或者吃了不好的东西，小肠和大肠还来不及吸取营养和水分，它就变成了柔软的便便了。

　　3、出示强壮的便便或颗粒状便便图片。

　　——这是什么样的便便?看到去怎么样?你拉着样的便便的时候感觉怎么样呢?那想拉又拉不出来怎么办?谁有好办法?——按摩肚子、多喝水，一天最好喝8杯水。

　　——为什么会拉这样的便便呢?

　　——谁来当小医生告诉大家原因。

　　3、出示水果、杯子图、及时便便图进行小结。

　　——不喝水、不吃蔬菜水果、想便便的时候不马上去，就会便秘，拉出干巴巴的、呈颗粒状的强壮便便。

　　4、出示香蕉便便图片。

　　——这是什么样的便便?你有没有拉过这样的便便呢?感觉怎么样?

　　教师小结：

　　香蕉便便无论是形状、光泽、还是长短都是非常完美的，是无可挑剔的好便便。

　　5、播放医生小博士录音，进行小结。

　　——听听医生小博士是怎么说的。

　　——小朋友们，完美每天早上起床后要喝一杯温水，吃饭要细嚼慢咽、不挑食，还要多吃蔬菜和水果，还有想便便的时候要马上去，这样就会拉出健康的便便。

　　四、通过游戏讨论，了解相关生活常识，促进健康生活习惯的养成。

　　1、通过知识竞赛游戏，进一步了解健康便便的有关生活习惯，说说自己的想法。

　　——现在医生叔叔要考考你们喽，请小朋友们来判断一下，下面这些做法能不能产生健康的便便。

　　——下面我们玩一个游戏，老师给大家准备了几道题，问题要仔细听，选择好答案，你觉得对的坐在椅子上，觉得不对的站在椅子后面。

　　——问题1：早上起床后喝一杯温水。(早上肠胃苏醒了，开始准备排便了，要喝一杯温水哦)

　　——问题2：看到自己喜欢吃的多吃些，不喜欢吃的不吃。(暴饮暴食的习惯，对胃影响很大。)

　　——问题3：饭后进行跑步比赛，对吗?(饭后不能做剧烈运动，影响消化，拉不出健康的便便。)

　　——小朋友们真厉害都答对了。

　　五、观看幼儿吃饭时不讲话、细嚼慢咽的录像。

　　——这是我们小朋友吃饭时的录像，请仔细看，看看这样做对吗?

　　教师小结：

　　吃东西的时候，不讲话，利于消化，还要细嚼慢咽，嚼碎的东西就很容易吞下去，还容易被小肠吸收，就会拉出健康的便便。

　　六、生活延伸，便便的用途。

　　——哈哈哈，我的好朋友再见了，我们要去进行更有意义的旅行了。

　　——一路顺风，便便。

　　——便便们接下来的旅行来到了泥土里，他们能帮助植物更好的生长。

　　——小朋友们想了解更多身体里关于便便的秘密吗?

　　可以和爸爸妈妈一起看看这两本绘本故事书《一路顺风便便》、《肚子里有个火车站》。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

13、中班美术活动《做蛋炒饭》教学设计反思

　　蛋炒饭是我们日常生活中熟悉的一道菜，以下这节课通过做客的情景活动引导幼儿学习用拇指和食指合作撕纸，撕出许多小块纸块。本课属于中班美术活动领域，关注，查看和下载更多免费教案。

活动目标：

　　1、学习用拇指和食指合作撕纸，撕出许多小块纸块。

　　2、体验为爸爸妈妈制作美食的愉快情绪。

　　3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1、彩纸(绿色和黄色)、印有碗的操作材料、胶水人手一份;

　　2、范例一份。

活动过程：

　　一、导入活动。

　　今天爸爸妈妈来幼儿园做客，小朋友开心吗?你们准备怎么招待爸爸、妈妈?老师也很开心，准备了一碗“蛋炒饭”，“蛋炒饭”里有些什么?我们来看看，黄黄的是蛋，绿绿的是葱，白白的是饭，蛋炒饭真好吃呀!爸爸妈妈想不想吃“蛋炒饭”呀?(想!)小朋友赶快来做一碗“蛋炒饭”请爸爸妈妈吃，好吗?

　　(通过老师的指导和父母的配合，激起幼儿亲自动手为父母做碗蛋炒饭的愿望。)

　　二、讲解示范。

　　1、介绍材料;

　　老师准备了许多材料，有哪些材料?这是什么颜色的纸?可以做什么呢?对了黄颜色的纸可以做黄黄的蛋;绿颜色的纸可以做绿绿的葱;白颜色的纸可以做白白的米饭。

　　2、讲解示范撕纸、粘贴的方法;

　　先拿一张纸，用拇指和食指将纸撕成长长的一条，再撕成这么大小的一块，放在小盒子里，再撕点绿绿的葱和白白的米饭。

　　撕好后，我们将盒子里这些好吃的东西贴到空碗里，怎么贴呢?打开胶水盖子，拿一块纸片涂一块纸片，涂好后贴到碗里，要注意了要贴到(手指画一下范围)碗里。来贴点蛋再贴点葱和饭，贴的碗里满满的，“蛋炒饭”就做好了。我们别忘了给胶水盖上盖子。

　　(因为这是幼儿的第一次撕贴活动，所以老师讲解的很细致，这样便于幼儿学会新的本领)

　　三、幼儿操作。

　　这个环节中老师和父母应鼓励幼儿独立撕贴一碗蛋炒饭，让幼儿在动手中体验玩纸的乐趣，酝酿浓浓的亲子情感。

　　四、送蛋炒饭。

　　“蛋炒饭”做好了，赶快请爸爸妈妈来品尝一下吧!

　　(这个环节将亲子之情挥发，也激发了幼儿的自信。)

活动反思：

　　结合“天才小厨师”这个主题，主题，我们选择了“蛋炒饭”这一活动，让孩子来亲自做一回小厨师，体验为爸爸妈妈制作美食的乐趣，同时，也让爸爸妈妈们通过活动了解我们的主题开展情况，了解自己孩子在园上课的情况，了解孩子的动手能力及自己孩子与其它孩子之间的差异。

　　在活动前，我一再的提醒家长让孩子们自己动手完成作品，只有在孩子遇到困难的时候再给以适当的帮助。但是在活动中我们孩子发现一部分家长忍不住地要去帮孩子撕撕纸，涂涂胶水。再仔细看看这些家长的孩子往往就是平日里那些动手能力、自理能力相对差的孩子，其实再想想，确实，爸爸妈妈都这样，那么在家里更别说是爷爷奶奶们了，你说这样的教育思想下的家长怎么可能教育出自理能力强，动手能力强的孩子，他们锻炼的机会就是被最爱他们的爸爸妈妈、爷爷奶奶们所剥夺的，所以我们真的要好好的跟家长沟通一下，下一次的家长活动的主题我觉得应该是：“我拿什么方式来爱我的孩子”。

14、中班社会活动《幼儿园的邻居》教学设计

　　几乎每个人住的地方都有邻居，以下活动在《你帮我，我帮你》的故事中，引导幼儿懂得一些交往的礼仪，争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。更多相关社会教案请关注最新动态。

　　一、活动目标

　　1、争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。

　　2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二、活动准备：PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等。

　　2、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣

　　(1) 教师：小朋友知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜欢他们吗?为什么?

　　(2) 教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。

　　2、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪

　　(1) 教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助?小草它是怎么想的?我们应该学习它什么?

　　(2) 教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的帮助吗?别人是怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?

　　(3) 教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来帮助自己的邻居?

　　3、教师总结，结束活动

　　教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友

15、幼儿园中班体育活动《球儿滚滚》教学设计反思

　　一、教学目标：

　　通过游戏，提高幼儿小肌肉灵活反应、发展同伴关爱协作、体验运动乐趣。

　　发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　二、教学准备：直径60公分健身球4个、40公分球、

　　三、教学过程：

　　1、游戏：齐心协力

　　幼儿四人持球 听信号变换动作

　　走、快走、慢走、

　　下蹲起立、下蹲走、

　　左右旋转、跳跃、

　　疾跑急停

　　注意同伴间的互相支撑，维护皮球平衡不掉落

　　2、游戏：球儿滚滚A

　　幼儿二列横队以俯卧姿态于地上，二位教师将皮球从幼儿背部快速滚过

　　幼儿俯卧姿态于地上，教师将皮球用向下击打的方式从幼儿背部弹射球

　　幼儿二列横队以仰卧姿态于地上，教师将皮球快速滚过

　　幼儿仰卧姿态于地上，教师适度将皮球用向下击打的方式弹射球鼓励幼儿克服不适保持队形

　　3、游戏：球儿滚滚B

　　教师将皮球从两侧幼儿头部轻轻拍击过去，幼儿努力保持相互牵手队形

　　教师将皮球从幼儿手拉手组成通道中轻轻推拨过去，幼儿协力保持相互牵手队形

　　教师将皮球从通道中推压过去，幼儿协力保持相互牵手队形

　　教师将皮球从通道中左右上下拨打过去，幼儿克服不适努力保持队形

　　4、放松游戏：立场坚定

　　幼儿排成迎面二列横队，一组上身倾斜手臂支撑于同伴，承受皮球击打臀部

　　活动反思：

　　这是一次探索性的体育活动，探索球的不同玩法，球是幼儿最感兴趣的体育器材，所以设计了这节课。这节课主要介绍夹球跳，可能要求说的不是很明确，幼儿操作练习是很混乱，根本听不清老师的安排，也是我语言组织不够干练所导致。听课老师都给予了很多宝贵意见，经过两次反复的修改，在最后一次教研课中，改变课堂气氛过于拘谨，幼儿不能充分活动开的局面，在这次课中，幼儿思维都比较活跃，可是还是存在一些问题，比如在练习夹球跳的时候没能给他们充分的时间和场地，以至于幼儿们没能很好的掌握技巧。我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也希望领导、师傅和老师们多给我指点和批评，让我进步的更快!

16、幼儿园中班艺术活动《创意叉子画》教学设计反思

　　设计意图：

　　叉子是我们日常生活中常见的餐具之一，常常用来吃蛋糕、水果、和一些主食，很多时候叉子都被人们当做一次性餐具来使用，用完之后便随手扔掉，可是，当叉子遇到幼儿园的小朋友，会发生些什么呢?

　　活动目标：

　　1.尝试借助叉子用多种方法制作自己喜欢的作品，并能表现出作品的主要特征。

　　2.喜欢参与美工活动，体验变废为宝的乐趣。

　　3.通过活动增强幼儿的环保意识。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　一次性叉子、一次性纸盘、彩色纸、记号笔、固体胶、剪刀、尺子、颜料。

　　活动过程：

　　一、谜语导入，激发幼儿参与活动的兴趣

　　师：“长得像猪扒，西餐不少它。”请小朋友们猜一猜是什么?

　　二、出示各种叉子范画，幼儿欣赏

　　教师引导幼儿仔细观察每种范画叉子的笔触，是叉子全部接触纸还是只有部分接触，讨论每个作品的组合方式，都用到了什么材料等等。

　　三、操作实践，教师示范，幼儿观察

　　引发幼儿思考自己要画什么，都需要哪些材料以及做画的先后顺序等等，引导幼儿主动发现叉子绘画的作品特点，提醒幼儿创作时应注意的问题(如：涂色时一次不能蘸取太多等)

　　活动延伸：

　　投放至班级美工区，可以让幼儿大胆想象，进行涂鸦。

　　活动反思：

　　此节课教师可针对自己所在班级年龄段，将活动目标稍作调整也能用哦，比如小班教师不妨做一些半成品的作品(如：各种小动物，花朵等)让幼儿用叉子添画，也可在班级美工区设计一面涂鸦墙，让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦，都是很有创意的哦。中班教师可激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜欢的东西，也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿根据情境继续创作等都是不错的创意。

17、中班健康活动《沙发上的土豆》教学设计反思

　　设计意图：

　　尽管随着时代的步伐，高科技电子产品越来越多，但是电视机却依旧伴随当今幼儿的成长。在电视机给我们带来便利与快乐的同时，同时也带来了幼儿近视人数增多，不愿过多外出活动的现象。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出“良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志”，因此，我设计发展了“沙发‘土豆’”的健康领域活动。

　　活动目标：

　　1、知道电视机给我们带来的便利与危害。

　　2、能与同伴一起制定看电视规则，懂得一些看电视的正确方法。

　　3、提高保护身体健康的意识，减少对电视机的依赖。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动重难点：

　　活动重点：知道电视机带给我们的便利与危害并能够学会一些合理看电视的方法。

　　活动难点：用绘画方式制定合理使用电视机的规则。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿看电视经验

　　物质准备：信封、 画笔 、纸、课件PPT

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　猜谜语，激发幼儿兴趣。

　　一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戏又唱歌，经常换花样。(电视机)

　　二、基本部分

　　(一)播放课件，小马图图自述电视机的好处，幼儿观看倾听并自由回答。

　　提问：1、图图为什么喜欢看电视?

　　2、你们会用电视机看些什么呢?它会带给你哪些快乐?

　　(二)播放课件，小马图图自述电视机的危害，幼儿观看倾听并自由回答。

　　提问：1、图图为什么会变成”土豆”?

　　2、你们有什么好的方法告诉他?

　　(三)幼儿讨论，自由制定看电视规则，教师总结。

　　三、结束部分

　　教师讲述故事结尾：图图终于不再是”土豆”了 ，它学会了看电视的正确方法，非常感谢小朋友们。

　　四、延伸活动

　　师幼一起学做眼保健操

　　微反思

　　这是一节中班健康领域的活动《沙发上的“土豆”》，从活动效果整体来看，孩子们和老师互动较好，活动氛围也较轻松，但也存在一些问题，因此我从以下三方面进行阐述：

　　一、对教材的反思

　　本次活动内容取材于我日常教育教学活动，通过平时的观察，我发现孩子们对电视机十分感兴趣，同时，根据幼儿具体形象思维的特点出发，结合幼儿的兴趣点入手，设计了本次教育教学活动，果然，我发现在整个选材的过程中，还是比较切合实际适于开展的。

　　二、对目标定位的反思

　　活动目标我是以认知、能力、情感三方面设定的，从活动中孩子们的反应效果来看，对于认知目标已经基本实现，孩子们能够清楚地知道电视机带给我们的好处和危害;情感方面从孩子们的反应情况来看，也已渗透进去;能力方面的目标是重点也是难点，但我发现，大多数孩子能把自己的想法画出来，但也有部分孩子在想法与绘画之间的转变还是有困难，因此日后在生成活动目标时，我需要考虑到个体差异性。

　　三、对教学策略的反思

　　教学环节设置上，环环紧扣，层次清楚，首先从一个谜语导入，激发孩子们的兴趣点，在引出电视机这个谜底后，我分别以主人公的口吻介绍了电视机带给我们的好处和危害，最后为了调动孩子们的积极性，我设置了用绘画把自己的想法画出来这一环节，同时也是为了了解幼儿对本次活动的掌握效果，因为《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，针对4~5岁末要实现的目标，其中就有“经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想”。总之，本次活动的展开值得和大家一起分享并相互学习!

18、幼儿园大班社会活动《热闹的超市》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、了解超市的基本结构及人员配置。

　　2、根据购买计划独立完成购买流程。

　　3、享受超市购物的乐趣。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　重难点：

　　重点：了解超市的基本结构及人员配置。

　　难点：根据购物清单独立完成购买计划。

　　活动准备：

　　幻灯片购物流程图价格标签购物完成情况统计表 钱币

　　购物篮收银台、超市入口、分区支架各类商品

　　记号笔8个 幼儿围裙 工作人员胸牌

　　活动过程：

　　1、入场

　　老师带领幼儿跟随音乐《我爱我的幼儿园》入场。(幼儿两排)请小朋友找一个位置坐下来。

　　2、出示幻灯片了解超市购物的基本流程

　　老师：小朋友，今天你们开心吗?我们一起举办一个party来庆祝一下，好不好?可是老师这里什么都没有了，该怎么办呢?

　　幼儿：(去商店或超市买)

　　老师：超市里都有哪些物品?

　　幼儿：(糖果、洗衣液等等)

　　老师：超市里的物品真多呀!那么这么多的物品是如何摆放的?这样摆放有什么好处?

　　幼儿：(分类摆放，原来这样摆放便于顾客快速寻找物品，也能让超市自查货物是否齐全)

　　老师：你们来看看超市里这件商品上的标签，它又有什么用处?

　　幼儿：(标签上写着价格，可以让顾客看到价格，了解商品的基本情况)

　　教师：你见过超市里的哪些工作人员?他们都做些什么?

　　幼儿：(理货员，收银员，保洁员，导购员，保安)收银员接收顾客购物所付的款，导购员负责整理货物，向顾客推荐商品。

　　教师：大家对超市了解了这么多!现在老师考考大家，去超市购物的流程是什么?

　　幼儿自主发言。

　　教师：哦，你说的真好，那么我们一起来看看这位小朋友的购物流程：进入超市——取购物筐——选择物品——收银台结账，提着购买的物品回家。(边讲解边贴图)我们看图一起来说说超市购物的流程，首先，其次，接下来，最后。

　　3、超市游戏

　　老师：大家对超市了解的真不少。瞧，幼儿园旁边的洋洋超市开业了，老师可以去这里购买我们party上需要的物品吗?(可以)呀，这里还没有招聘到收银员，导购员呢，有没有小朋友愿意来?请举手的小朋友来，让赵老师帮你们戴上工作牌穿上工作服。

　　老师列了一份购物清单，大家一起来看一下，我需要买到party上用到的##，洋洋超市小小导购员和收银员都上班了，老师现在就出发。小朋友看着购物流程图告诉老师应该先做什么?(进入超市)再做什么?(取购物筐)接下来我就要选取商品了，你好，导购员，我想要去买洋葱，应该去哪里?(蔬菜区)好，谢谢。你好，我买颗洋葱，在哪里称重?(这里)谢谢，这个超市真大，还有水果区、熟食区、家电区、生活用品区、餐具区、图书区，最后我应该做什么?收银台结账!您好，结账，给你钱，这是我的购物小票，谢谢!

　　啊，老师买到了party上需要的##，可是举办party上要准备很多东西，需要小朋友们的帮忙，请小朋友看着购物流程图去洋洋超市购买清单上的物品你们愿意吗?(愿意)

　　好，出发之前我们再想想还需要什么?(钱)

　　老师为每位小朋友准备了五元钱，现在跟老师去洋洋超市购物吧!

　　音乐起，教师巡回指导。

　　4、检验

　　老师：回到了幼儿园的小朋友自己来检查是否完成了购物清单。

　　(对照购物清单检验购物计划的完成情况)

　　活动拓展：

　　小朋友们都特别棒，根据购物流程图帮老师买到了这么多party上要用到的物品，有没有感觉到超市让我们的生活变得真的很方便，对，超市可以买到很多种生活用品，让人们的生活变得更加快捷方便。现在你们能独立去超市购物吗?一会儿区域活动的时候，我们小朋友可以再次去超市帮老师选购party上送给客人的礼物。接下来我们要一起布置我们的party了，跟后面的客人老师说声再见吧!

　　《热闹的超市》教后反思

　　本节课根据社会活动的特点，从认知上让幼儿对超市的基本结构和人员配置有基本了解，通过角色体验的活动形式让幼儿完成购买计划，以幼儿为活动主体与尝试教育为原则，达到训练幼儿社会生活技能的目的。最后通过实践活动与社会体验相结合，从中培养幼儿享受生活乐趣，热爱生活的美好感情。

　　课堂上幼儿是快乐的，我想快乐源于他们对生活的热爱，对成人世界的向往，教学过程中不断获得成功的体验。而我为他们的快乐而快乐着，看着他们在小小超市里游刃有余的选购商品并购买回来。我真为他们的执着感动，听着他们率真的回答，我被孩子们的出色表现征服了。这节课已经成功的让他们接触生活，了解生活，融入生活，社会交往能力得到了极大的发展。

19、幼儿园中班社会活动《小老鼠进城》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

　　2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动重难点：

　　1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

　　2、说出幼儿园生活中需要的交通标志。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。

　　2、物质准备：一个老鼠头饰;各种交通标记;乡下老鼠进城的地图;一辆玩具汽车。

　　活动过程：

　　一、故事导入主题

　　1、演示手偶，激发兴趣。

　　教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下小老鼠贝塔的电话，它碰到了一个难题，想请我们帮个忙。

　　2、教师有感情地讲述故事，激发幼儿对交通标志的兴趣。

　　二、认识交通标志

　　1、出示挂图。

　　瞧!小老鼠贝塔把这些交通标志都画了下来，我们一起来看看它们都代表什么意思吧!

　　2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。

　　3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?

　　三、游戏"你指我说"教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说交通标志，幼儿点出来。

　　四、游戏"乡下老鼠进城"，教师出示乡下小老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下小老鼠进城。

　　五、交流讨论

　　1、认识其他交通标志。

　　2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。

　　六、结束部分

　　今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪些可以贴在幼儿园里呢?

　　活动延伸：

　　1、带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目。

　　活动反思：

　　中班有一个课程主题是"我们去游玩"，其中有一节是比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣;接下来"你说我点"的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;最后，模拟"小老鼠进城"的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少不足：

　　1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行"交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的"井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。

　　2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，.让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。

　　3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。

　　总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师主导的课堂。

20、中班社会活动《参观消防队》教学设计

　　通过活动让幼儿了解消防队员的工作，培养对消防队员的敬意。在活动中让幼儿了解常用消防工具。了解简单的火灾防范知识，学习简单的自我保护技能。编写教案是幼师们至关重要的工作内容，如何写出一份优质的教案?致力于收集、整理全国各类优秀教案。

　　一、活动目标

　　1、了解消防队员的工作，培养对消防队员的敬意。

　　2、了解简单的火灾防范知识，学习简单的自我保护技能。

　　(客座教师：沈明第;消防队中队长，以下简称“沈”)

　　二、活动准备：联系消防队，与中队长商量幼儿活动内容、PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　(一)出发前老师说明前往的目的地，并提出注意事项。

　　(二)中队长主持活动。

　　1、参观消防队(1)沈：小朋友，我们的房间和你们家里的房间有什么不一样?幼：房间很整齐，被子叠得像凳子，真干净、真漂亮。

　　(2)沈：是的，消防员叔叔的房间要整洁、简单，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床边，有事时可以马上穿好，而且速度要快。

　　2、介绍消防员叔叔的衣服和帽子。沈：你们看，这两套衣服有什么不一样?幼：颜色不一样。

　　(1)介绍衣服种类：我们消防员的衣服分为两种：：救火的衣服为黑色，救人的衣服为红色。

　　(2)介绍消防车类型(边看边介绍)：一种车是放消防队救火的器材及用具的，一种车是让被救出来的伤员休息的。

　　(3)介绍消防工具：在电视里你们看过消防队员救火吗?幼：看过。沈：救火时，他们用到些什么工具?幼：梯子皮管、灭火器……

　　(4)介绍常用消防工具。

　　①防火罩：是消防员叔叔在救人时，用来保护自己的。

　　②望远镜：可以看到很远的地方还有没有受伤的人。

　　③三脚架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上来。

　　④担架：用来把受伤的人转移到安全的地方。

　　⑤撬锁工具：紧急时撬锁用的。

　　⑥防火衣：为了保护消防员叔叔不被烧到

　　⑦水枪：灭火用的。

　　3、分析归纳引起火灾的原因。沈：在我们的生活中为什么会发生火灾呢?

　　幼：因为有的小朋友还小，不懂事，喜欢玩火，一不小心就着火了;有的大人吸烟后烟头不灭，随地乱扔也会着火;闪电打雷也可能会引起火灾;家里烧开水时，忘了关煤气灶，也会引火灾;放烟花爆竹时不注意安全，也会引起火灾……沈：是的，引起火灾的原因很多。有的是因为人们用火不当，有的是用电不当，有的是雷击等自然现象。为了避免火灾，我们要做到不玩火、不玩电，防止火灾。

　　4、讨论火场逃生自救常识：万一发生火灾该怎么办呢?

　　幼：赶快逃跑;用水扑灭火;打电话给消防员叔叔…

　　沈：现在叔叔给你们简单讲讲几种逃生的方法。

　　(1)一旦身受火灾威胁，千万不要惊慌失措。匍匐爬行，最好用打湿的毛巾、口罩蒙鼻。

　　(2)如果楼层已着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲

　　(3)如各种逃生的路线被切断，应退回室内，关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延。

　　(4)如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。

　　5、幼儿模拟体验火场逃生：幼儿在听到“着火了”警告后，在消防叔叔的带领下每人拿好一条毛巾在水里浸湿后捂在鼻子上，快速匍匐逃离。(根据幼儿的表现，消防叔叔提出发现的问题和改正的方法)

　　6、了解火警电话“119”。沈：如果你们发现火灾会怎么做?

　　幼：打电话给消防队。沈：那这里的电话号码你们知道吗?幼：119

　　(三)小结。师：沈叔叔发现小康爱绿幼儿园的小朋友很聪明，今天学习了很多有关消防的知识，你们回家后把学到的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也能懂得更多的消防知识，好吗，

　　7、活动成效生命不保，谈何教育，安全教育必须从小抓起。将孩子们带到消防队实地参观，模拟演习，孩子们受到了深刻的教育。我们相信，当孩子长大成人，他们一定不会忘记小时候这一次有意义的活动。

21、幼儿园中班美术活动《春天的树林》教学设计反思

　　以视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩;用特写的形式，欣赏不同形态的树。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。幼儿在活动中初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、布拓印画《春天的树林》。

　　2、录音机、配乐散文磁带(音乐选用《爱琴海》)。

　　3、幼儿绘画纸、废报纸(垫在绘画纸下)、油画棒、水粉颜料(柠檬黄、草绿、翠绿)、拓印用布团、抹布等。

　　活动过程：

　　一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。

　　1、展示作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。

　　①画上有什么?看上去怎样?你觉得画上画的是什么季节呢?

　　②这幅画上的树林用了哪些颜色?什么颜色用得最多?

　　③这幅画上的树杆是怎么画的?看上去觉得怎么样?

　　④看到这幅画你会想到什么?

　　⑤小结：这是一幅春天树林的画，看上去很宁静、很美。树杆的线条比较直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了很多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶;有的绿色浅一些，像长出不久的新叶;有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林好像很深，可以一直走进去，给我们一种想象：这美丽的树林深处还会有什么呢?……春天的树林是多么的迷人。

　　这一环节通过展示作品，引导欣赏。老师以提问启发幼儿思考、议论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。老师的小结帮助幼儿理清思路，进一步加深体验，更深地理解作品的美。在思考和议论的过程中发展了幼儿的语言智能。同时通过欣赏《春天的树林》的美，培养幼儿热爱大自然，发展自然观察者智能。

　　⑥配乐散文欣赏《春天的树林》：

　　小朋友，刚才我们认真地欣赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边用心去感受一下春天树林的美(播放配乐散文《春天的树林》录音)(附配乐散文)。

　　通过配乐散文所创设的意境美：舒缓优美的音乐，如诗如画般美丽的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引导幼儿进一步感受作品的宁静和谐美。同时还给幼儿提供了想像的空间：树林里还会有什么?激发幼儿的创作欲望。欣赏完配乐散文时，孩子们陶醉了，情不自禁地发出了赞叹：“啊!太美了!”通过配乐欣赏优美的音乐，不仅让幼儿心情愉悦，同时也提高了幼儿的音乐智能。

　　二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。

　　小朋友，刚才我们让自己走进了画里，欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢?用什么方法画最好又最有趣呢?让我们试试用布拓印的方法，也许能画出更加迷人的树林。

　　1、示范布拓印的绘画方法：

　　①用棕色(或深色)油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。

　　②用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍(不能拖)，颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。

　　2、幼儿练习，教师巡回指导，提醒幼儿注意。

　　①先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。

　　②蘸色时先浅后深(柠檬黄——草绿——翠绿)。

　　三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦：

　　展出幼儿作品，组成大幅《春天的树林》。以游戏“去树林散步”，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天树林的美丽和迷人，体验成功的喜悦。

　　分析：本活动通过启发提问的方式给予幼儿以线索的启迪，充分发挥了幼儿的观察力、艺术想象力和语言表达力。让幼儿看、想、说《春天的树林》，听舒缓优美、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感受作品，发现美、欣赏美，身临其境地沉浸在美的享受中。孩子们在欣赏时表情是陶醉、神往，欣赏结束时发出了由衷的赞叹。这一切大大激发了幼儿的创作欲望。

　　绘画材料的选用，非常适合表现：利用油画棒、水粉油水分离的特殊效果和布团印画产生的油画感觉，增添了画面效果，让幼儿产生极大的兴趣。绘画活动发展了幼儿的视觉——空间智能和运动智能。当大幅《春天树林》展现在孩子们面前时，每个孩子都感受到了成功的喜悦，让身心获得了极大的满足，整个活动自始至终都让人感到是一种美的享受。

　　附：

　　配乐散文

　　春天到了，春姑娘来了，她给大地带来一片绿色。在一个晴朗的星期天，我来到郊外的小溪边，看见一片绿色的绿林，这里的草地像一大块绿色的毛毯。我慢慢地躺了下来，闻着绿叶和青草的香味，我想树林深处会有可爱的小动物吗?会有白雪公主美丽的小房子吗?……我静静地、静静地躺在草地上，聆听远处小溪叮叮咚咚的流淌和小鸟欢快的歌声。微风吹来，树枝轻轻摇摆。

　　草地，树林……一切是那么安静，那么美，啊，春天太美了!

　　教学反思：

　　在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动--"捡树叶"，主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。策略二：重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶"，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。

　　导入活动更精彩。

　　我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩;用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受春天的美;发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿活动做准备。

22、幼儿园中班社会活动《礼貌待人》教学设计反思

　　一、活动目标

　　1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

　　2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　(核心要素：做客前约在先说人数、定时间如约至、勿早晚 小礼品人喜欢、入座后坐相端、主人物不乱翻 主人忙要适时、先致谢再告辞)

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

　　2、电话两部。

　　三、活动过程

　　活动导入

　　(一)教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。 老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。

　　(二)幼儿到xx小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。

　　1、学习有礼貌地问候主人。 到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

　　2、学习有礼貌地与人交往。

　　(1)对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

　　(2)在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。 在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

　　(3)与主人要友爱相处。

　　(4)学习有礼貌地与主人告别。

　　(5)临走时，向主人说“xx，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。

　　(三)做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

　　小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

　　活动延伸

　　可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

　　甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?

　　小客人进门时没问好，这样做对吗?

　　乱翻主人东西好不好?应该怎样做?

　　教学反思：使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

23、幼儿园中班艺术活动《橙子大变身》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、幼儿动手操作，用橙子制作作品。

　　2、通过活动培养幼儿的发散性思维及动手能力。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　橙子、小刀、剪刀、记号笔

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　师：今天我给大家带来了一件作品(出示用橙子制作的小熊)，它是一只小熊，是利用橙子的果肉和废弃的果皮制作而成。

　　现在我们就一起用橙子制作一些简单、有趣的作品吧。

　　二、基本部分

　　1、制作一个太阳。

　　切下一片圆形橙子，把它放在纸中间，然后切出一些细长的橙片，均匀地放在圆片周围作为太阳的光芒，太阳就完成了。

　　2、制作一个闹钟。

　　首先切下一片圆形橙子，将里面的果肉掏空，把剩下的圆形橙子皮放在纸中间，然后用彩笔确定好中心，标出数字，再用两根一长一短的橙皮做闹钟的时针和分针，最后将闹钟进行装饰，给它加上两只可爱的耳朵和牢固的底座。

　　3、制作小鸡

　　切下两片大小不同的橙子，小一点的当作小鸡的头，大一点的当作小鸡的身子，再切一些小三角形当作小鸡的嘴巴和小鸡的爪子，最后用记号笔装饰小鸡的眼睛。

　　三、结束部分

　　今天我们学习了利用橙子来拼做太阳、闹钟、小鸡，小朋友们，你们也可以和你的老师、爸爸妈妈，制作更加有趣的作品，一起开动脑筋,赶快行动吧。

　　四、延伸部分

　　向小朋友展示利用橙子制作的其他作品，进一步激发幼儿创作兴趣。(自行车、大象、小桔灯)

　　《橙子大变身》微课反思

　　本次参加微课大赛，从选材、备课到录制，整个过程中，我的对微课《橙子大变身》有了更深的认识及反思。 首先，本节微课的选材比较新颖、有创意，通过生活化的原材料，创意趣味的变身展示，使区域活动更加生活化，调动了大家的积极性，激发大家的动手创作兴趣。

　　第二，微课的环节完整，思路清清晰。导入部分通过小熊调动大家积极性，授课环节由易到难，层层递进，听众易于接受，有基础有提高。延伸环节展示较为复杂的作品，进一步给大家带来视觉冲击，激发听众的创作欲望。

　　第三，橙子大变身的过程，只是抛砖引玉，听众可以借此契机，思考扩展，举一反三，给大家留有开阔的想象空间、创作空间。 当然，微课还存在一些不足，如，橙子的大小差异太小，导致橙片的大小区别不够大，在动物形象的展示中不够贴切逼真。还有操作当中，个别橙皮的剪切不够细致，这需要多次练习，熟能生巧。

　　在今后的区域活动当中，我们会以果实与果皮为材料，更多的去尝试实践，分析反思，总结经验，带领幼儿创作更多更有趣的作品。

24、幼儿园中班音乐活动《兔子音乐会》教学设计反思

　　设计意图：

　　在少数民族的很多盛会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐融融。这类舞蹈动作简单、易学，随时可以邀请围观的朋友加入舞蹈的行列。由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观，而是应该让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的快乐情绪，乐于参加集体舞的韵律活动。

　　活动经验：

　　通过本次活动，让我对音乐教育也有了更深一层的了解，从中也学到了很多，我会不断地积累、总结经验，不断地丰富自身的业务素质，为使自己成为一名合格的幼儿教师而努力奋斗，我会同孩子们共同成长。

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。

　　2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

　　3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备：

　　1、兔子头饰一个。2、录音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

　　活动过程：

　　1、幼儿坐成半圆形欣赏音乐，感受快乐情绪。

　　师：“小朋友们好!今天老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗?(想)好，让我们一起来听一听。”

　　幼儿欣赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。

　　师：“喜欢这段音乐吗?为什么?”幼儿自由回答。

　　师小结：“这是一段非常活泼、热情的音乐，听了让人觉得特别开心，特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。

　　2、熟悉木偶兔子的故事，探索创编木偶兔子的动作。

　　师：“嘘，告诉你们一个秘密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候，森林里一片安静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹出现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了快乐的兔子舞。”

　　师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变

　　变—幼儿做木偶兔造型。

　　幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。

　　以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

　　师：“刚才XX小朋友的动作特别

　　有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“XXX小朋友跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。

　　师：“让我们有精神地、快乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。

　　3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。

　　学习第一个基本动作：兔跳。

　　师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参加兔子音乐会，让我们好好想想办法。”(兔姐姐跳上)

　　师：“HEIIO，兔姐姐。”

　　兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”

　　师：“兔姐姐，你去那里呀?”

　　兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会呢!”

　　师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

　　兔姐姐(作思考状)：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。

　　兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范：

　　前 后 前前前; 1 2 3 4。

　　(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)

　　幼儿伴乐自由练习。

　　学习第二个基本动作：兔子蹦。

　　兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：

　　前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。

　　(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)

　　“如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了!BYE—BYE。”(兔姐姐下)

　　教师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练

　　习。

　　4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。

　　师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”

　　众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

　　师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”

　　录音机传出有魔力的声音：“亲爱的兔子朋友们，你们来迟了，今天的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参加我们的兔子音乐会。BYEBYE—”

　　师：“今天我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来!”幼儿喝水休息。

　　5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情境的快乐。

　　兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参加兔子音乐会啦!让我们坐上动物快乐小列车，出发吧!呜—”

　　幼儿双臂搭在前面小朋友肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。

　　师：“终于来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开始吧。”

　　录音机传出有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

　　劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若

　　干名小舞星，师为他们戴上花环，并祝贺他们。

　　活动反思：

　　活动开始了，我很投入地进行着这个活动，孩子们也在积极配合……活动结束后，武老师及其他老师及时为我做了点评……我用心听着老师的每一句话。使我一下子明白了很多……这是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。作为一名年轻的幼儿教师，我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和老师融为一体，感受到了音乐所带给他们的快乐。

　　教师的动作、表情、语言都不错……”不足的是在设计《兔子音乐会》的活动中，最重要的是要让幼儿尽情用自己的方式去大胆地表现和体验，从而来感受音乐所带给他们的快乐。音乐是兴奋的语言，对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的同时，通过欣赏音乐、讲故事等方法来提高幼儿对音乐的感受，从而来大胆表现木偶兔的动作。

　　其次，在听完木偶兔子故事后，不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥，兔的动作可以很多种，不只是跳、蹦，还可以走、拍手、跺脚等。在尝试创编木偶兔子动作的过程中，通过引导他们仔细听，并联系音乐做即兴的肢体动作外，还可通过语言、表情来引导幼儿，让幼儿不但能听到老师所说的内容，而且还能自己创编动作。让所有幼儿都能参与进来，增加师生与幼儿互动的机会，来满足幼儿的期待感。

　　在活动中不能让幼儿一直跳或一直休息，要动静结合，这样孩子们才不会觉得累……最重要的要给每位幼儿自由表现的机会，还要鼓励每位幼儿!通过幼儿身体动作的参与，可以促使幼儿自然地投入音乐，使教师与孩子融为一体，充分感受音乐所带给的快乐。这样，课堂的气氛便会更加的活跃起来。

　　在这次公开教学过程中，我积累了很多的经验与教训，这仅仅是一个新的开始，也是一种新的尝试，同时也是一个很好的学习机会和锻炼机会。在今后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，选择适合幼儿年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中，一点一滴的积累经验多摸索、多琢磨、多用功、多动脑、多询问、多反思，主动向有经验的老师学习请教。

25、幼儿园中班社会活动《排排队》教学设计反思

　　设计意图：

　　在幼儿园，无论是如厕、盥洗、喝水还是上下楼、户外活动，都需要排队。中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，容易与同伴之间发生矛盾冲突，甚至还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。为此，我利用原创微课资源，设计了本活动。旨在引导中班的孩子们在公共场所活动时守秩序、不拥挤、会排队等待，促进幼儿社交能力提升，养成遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给他人和自己带来的伤害。

　　活动目标：

　　1.知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗。

　　2.有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。

　　3.体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1.拱形门3个，呈曲线形放置。

　　2.幼儿排队活动的相关图片、故事和轻松欢快的背景音乐。

　　3.排队的标志。

　　4.区域材料的准备：角色区、生活体验区。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，体验排队的重要性。

　　1.集体钻山洞体验。

　　今天，尹老师要带大家玩一个钻山洞的游戏。你们看，后面有3个山洞，请大家都过去，然后回到位置上坐好。(过程中抓拍问题)

　　2.讨论出现的问题，引出排队。

　　在钻山洞过程中，你们遇到了什么问题?(推挤、撞头等，结合现场照片)

　　那你们觉得有什么办法可以解决呢?(排队)

　　3.小结：是啊，我们都想快点完成，但是山洞只有3个，这时候就得排队来完成了，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了。

　　二、听故事，感受排队的重要性。

　　1.师：尹老师带来了一个故事关于排队的故事，一起来听一听。

　　2.幼儿观看微课视频《小兔姐姐的面包店》。

　　3.根据故事进行提问。

　　(1)故事里有哪些小动物?它们在干什么：

　　(2)小狮子去买面包，它排队了吗?它是怎么做的?

　　(3)最后小狮子排队了吗?

　　四、师幼共同讨论，说一说应该怎样排队。

　　1.师：小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗?

　　2.师：我们生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?(引导幼儿讨论、回答)

　　3.播放PPT，结合图片讲述。

　　4.小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、前面和后面的小朋友之间要保持一定的距离。

　　五、听小艾妈妈怎么说?(播放最后一段)

　　六、排队游戏

　　生活中有很多地方都需要排排队，现在我们排队有序的再钻一次山洞，然后请选择你喜欢的区域。带领幼儿开展区域活动(角色区、美工区、益智区)。

　　七、贴排队标志

　　刚才我们发现了很多排队的地方，告诉小朋友一个小知识，每月的11日为排队推动日，老师制作了排队标志，请小朋友再去找一找，在哪些地方要排队，给它贴上排队的标志!

　　《排排队》活动反思

　　礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚的反映。幼儿的可塑性强，礼仪从小培养，有利用形成良好的行为习惯。

　　中班的孩子们大部分已经有了排队意识，知道怎样排队，但是有一些孩子爱推挤、爱插队。每天户外活动前的排队成了我最头疼的一个环节。有的孩子椅子也顾不上放好，就跑去排队。你挤我，我挤你。经常会听到“老师，他把我脚踩了”“老师，他插队。”有什么方法能让他们主动放弃“诱人”的位置而互相谦让的排队呢?于是，我设计了本次活动。在教学活动中，我首先以钻山洞游戏的方式引入，让幼儿体验和讨论不排队钻山洞的后果。再讲述故事《兔姐姐的面包店》引起幼儿兴趣。之后通过师幼共同讨论，结合生活中的经验，生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?让幼儿掌握排队的正确方式活动中，我观察到幼儿已通过观看幻灯片、讨论，理解和感受到集体活动中秩序的重要性，便设置了区域活动，让幼儿在有秩序、排队的情况下进行区域活动。所以，整个学习过程中幼儿热情高涨，兴趣很浓，积极参与整个游戏活动，达到了活动目标，幼儿充分体验语言交流的乐趣，发展了口语表达能力。最后再让幼儿了解排队推动日，把提前设计好的排队标志张贴在幼儿园里需要排队进行的地方。总的来说，整个活动是成功的。让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习，使幼儿从中学到正确的排队方式。当然本次也存在不足之处，在教学中我未能及时对幼儿的信息做出良好回应、幼儿的课堂常规稍差等方面，今后还有待加强。

　　故事：《排排队》一大早，面包店的门口就排满了来买面包的人，兔姐姐做的面包非常美味，只要是吃过的动物，一定会再来买的，这是森林里公认的。 你看，小蜗牛、小猴子、小青蛙、长颈鹿、小松鼠、小花猫都来排队了，它们有顺序的一个个买着面包，只有小狮子大摇大摆的不排队，插到第一个位置，后面的小猴生气的说：“你为什么不排队?” 小狮子看了看说：“因为我爸爸是森林之王，我未来可是要继承王位统治你们的，哪有那么多的时间排队。”

　　动物们都对小狮子提出了意见，兔姐姐对小狮子说：“不管你是谁，买我的面包，就要遵守秩序到后面去排队。”小狮子看着大家对自己的指责，认识到了自己的错误，走到了最后面，排起了队，大家都夸小狮子知错就改，是个好孩子。小朋友们，在公共场所，也要排队。坐公交车时，如果不排队会怎样呢?排队可以使本来很拥挤的地方变得不拥挤。马路上的小汽车也要遵守秩序，排队行驶，不能拥挤。如果不排队，争着行驶，很容易发生交通事故。而有秩序的开车，就会避免交通堵塞。(播放小朋友站队的图片)小朋友，你会排队了吗?怎样排队是正确的呢?先来的站在前面，后来的排在后面，不插队、不拥挤。在幼儿园里，我们也要排队进行一些事情，比如：排队洗手，前面的小朋友在洗手的时候，排在后面的可以做准备，把袖子挽起来。吃饭的时间到的，小朋友们在排队等候老师给打饭。喝水的时候，也要排队进行，这样可以避免危险。排队的序的上下楼梯，要靠右走哦。找一找，幼儿园里还有哪些地方需要排队?我们贴上排队标志吧。小朋友们，不排队的行为虽然只是个小事，或许在生活中，你们还看到了许多“不排队”的现象，可是如果大家都不排队，就没有规则可言。正常的秩序随即被破坏，我们不能助长这种不好的风气，所以小朋友们从自己做起，从小事做事，遵守秩序，做个文明的小公民。

26、幼儿园中班体育活动《小小马戏团》教学设计反思

　　设计构思：

　　中班幼儿是身体发育和技能发展最为快速的时期，在此期间各种动作、技能飞速发展，但动作的协调性和平衡能力还存在不足。体育活动“小小马戏团”，通过情境“马戏表演”，让幼儿在生动的情景中模仿动物本领，从而学习正面钻、纵跳触物15厘米等动作要领，提高幼儿身体的协调性和平衡能力，培养初步的合作意识，体验体育活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1、学习正面钻、纵跳触物15厘米、过平衡木的动作要领。

　　2、能大胆尝试各种平衡、纵跳等运动，发展平衡能力和动作的协调性。

　　3、培养初步的合作意识和竞争潜力，体验模仿动物本领的乐趣。

　　4、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　5、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动准备：

　　(一)、物质准备：背景音乐、平衡木、吊球、呼啦圈、动物标志、动物手环等若干。

　　(二)、经验准备：课前带领幼儿搜集动物本领的图片，引导幼儿初步了解动物的本领。

　　活动重难点：

　　重点：练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，能动作到位的完成任务。

　　难点：能大胆尝试各种平衡、投篮运动，发展平衡潜力和动作的协调性。

　　活动过程：

　　(一)、听音乐热身运动

　　听音乐《马戏团音乐》带领幼儿做热身活动，扭扭腰、转转手腕、扩扩胸后进行快跑、慢跑、巨人走、矮人走..

　　(二)师幼共同探讨动作要领，引导幼儿学习正面钻、投篮、过平衡木的动作要领。

　　师：小朋友，你们看过马戏表演吗?谁能和大家说一说你看过哪些动物表演?小动物们是怎样做的?能给大家表演一下吗?现在咱们一块来模仿一下。(教师依次讲解动作要领小羊走钢丝、狗熊投篮、熊猫钻火圈等，幼儿交流学习)。

　　(三)、创设“小小马戏团”情境，进一步巩固正面钻、纵跳触物的动作要领。

　　小朋友们刚才表演的非常认真，也很精彩，动物马戏团邀请大家去表演，小朋友想去吗?引导幼儿游戏，创设“过独木桥、钻过山洞、跳过泥坑、到达马戏团”

　　第一遍游戏：幼儿有序进行游戏，练习正面钻、，能平稳地过平衡木。

　　玩法：今天参加的马戏团表演，表演有三项内容山羊走钢丝、熊猫钻圈、狗熊投篮。

　　规则：第一名小朋友表演完毕后，跑回来拍第二名小朋友的手继续进行。

　　第二遍游戏：分组游戏讨论互动

　　为什们获胜小组会快、稳、有序的完成表演?幼儿进行经验交流。

　　第三遍游戏：小组比赛形式游戏

　　提高游戏难度，引导幼儿进行比赛加速完成。

　　(三)、放松活动

　　刚刚的表演非常成功，给自己掌声鼓励，听音乐《分享的快乐》

　　带领幼儿互相帮助做放松活动。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

27、幼儿园中班健康活动《小猪生病了》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、了解感冒时的基本症状及防治感冒的方法。(重点)

　　2、交流讨论治疗感冒的方法，并用绘画的方式进行表达。(难点)

　　3、养成良好的生活卫生习惯，懂得关心生病的小伙伴。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　一、经验准备

　　1、过渡环节，邀请小朋友担任天气预报播报员，引导小朋友自主探究如何根据天气情况适时的增减衣物。

　　2、请小朋友进行“你画我猜”游戏，引导幼儿从形状等方面进行绘画，锻炼儿的表征能力。

　　二、物质准备

　　教学用 PPT、水果若干、果篮、水杯、毛巾退热贴若干、娃娃家背景板、音乐

　　三、场地准备

　　幼儿呈半圆弧围坐，桌子放于四周供幼儿操作使用。

　　活动过程：

　　一、创设“小猪佩奇感冒了”情境，了解感冒的基本症状。

　　1、出示佩奇图片

　　导语：小朋友，你们认识佩奇吗?瞧，佩奇在和朋友们骑自行车呢!

　　2、播放佩奇声音

　　关键提问：佩奇怎么了呀?小朋友你们感冒过吗?感冒的时候有什么感觉?身体哪里不舒服?

　　教师小结：感冒会让我们的身体很难受，心情也会不好，需要别人的关心和照顾。

　　二、交流讨论治疗感冒的方法，并用绘画的方式进行表达。

　　1、交流讨论治疗感冒的方法

　　关键提问：佩奇感冒了很难受，谁能想办法帮帮佩奇，让她快点好起来呀?

　　教师小结：你们真是有想法的孩子，每个人的方法都不同。

　　2、幼儿用绘画的方式进行表达

　　导语：我也有个治疗感冒的小妙招，我们来看看是什么吧?(开窗通风，喝热水)既然你们也有那么多治疗感冒的好方法，我们把他们画下来，做一个健康手册送给佩奇怎么样?老师为大家准备了水彩笔和画纸，开始行动吧!

　　教师小结：有了这些好办法，佩奇的感冒肯定会很快就好起来的。

　　三、看望感冒的佩奇，懂得关心生病的小伙伴。

　　导语：我们一起把健康手册送给佩奇吧，不过我们这么多人就拿一本健康手册太少了吧，看望病人还可以带点什么呢?谁来说说你想带什么礼物给佩奇?为什么?

　　关键提问：这里有很多可以照顾佩奇用的东西，每个人选择其中一种去看望佩奇，怎么样?好了，来选吧!你选的是什么?你的呢?现在我们都有礼物了，让我们一起出发去佩奇家吧。

　　教师小结：

　　相信有了你们的关心，佩奇很快就会好起来的。小朋友，佩奇感冒了需要多休息，我们跟佩奇说再见吧!

　　四、佩奇看医生，增强预防感冒的意识。

　　导语：咦?是谁呀?原来是佩奇爸爸回来了。

　　关键提问：小朋友，原来感冒病毒就在我们身边，一不小心就会跑到我们身上，怎样做才能远离病毒，预防感冒呢?

　　医生小结：

　　我们身体里的安全小卫士可以帮助我们打败感冒病毒，我们要为他们提供充足的水分和营养;也要注意适宜的运动和充足的睡眠，为小卫士储备更多的能量;同时也要防止病毒的传染，不到人多的地方去，勤剪指甲，打喷嚏时要捂住嘴巴。这样我们就会远离感冒病毒，身体棒棒的啦!

　　原来只要我们平时注意预防感冒，病毒就拿我们没办法啦。瞧，有了这些好方法，佩奇的感冒很快就好了，她又和乔治一起出去玩了!看来我们的方法可真有效，不如把我们的好方法也分享给班级里的小朋友，让他们的身体也棒棒哒!

　　活动延伸：

　　将健康小手册分享给其他班级，进一步增强幼儿预防感冒的意识，梳理关于治疗感冒的方法。

　　课后反思：

　　本次活动始终以幼儿感兴趣的佩奇形象贯穿始终，通过创设“佩奇感冒了”情境，引导幼儿通过“佩奇感冒了”、“绘制健康小手册”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看医生”这四大环节让幼儿由浅入深的在情境中梳理治疗感冒的方法，进一步增强预防感冒的意识，并引导幼儿懂得关心生病的小伙伴。

　　活动中，我主要采用了“情境体验法”“交流讨论法““实际操作法”，让幼儿在玩玩乐乐中获得知识，丰富经验，总结提升。首先是第一环节直接以佩奇的形象导入，通过佩奇音频引导幼儿初步感受感冒的症状，进而交流讨论，了解感冒很难受。孩子们大都有过感冒的经历，幼儿的回答基本全面。

　　充分遵循“幼儿在前，教师在后”的教育理念，鼓励幼儿大胆表达。幼儿大都能说出多吃水果和蔬菜，多喝水等方法，但对于开窗通风、多休息等方法了解的比较少，因此我以健康小妙招的形式呈现到幼儿面前，开拓幼儿思维，丰富幼儿的已有经验。通过绘制健康小手册，让幼儿对治疗感冒的方法进行表征，进一步梳理幼儿已有经验。

　　通过幼儿亲身体验看望佩奇，进行情感升华，萌发初步的爱心和同情心，懂得关心生病的小伙伴。先让幼儿说一说看望病人可以带什么礼物，如何表达对佩奇的关心?随后教师出示实物，幼儿根据喜好自选，一起出发去看望佩奇，让幼儿大胆表达对佩奇的关心。最后以佩奇看医生这一环节，增强幼儿预防感冒的意识。

　　整个活动流程思路清晰、条理性强，但在执教过程中自己的教育机智和现场调控能力还需要加强和提升，针对每个幼儿的问题和回答要给予精炼度更高和概括性更强的小结。

28、幼儿园中班数学活动《有趣的数数》教学设计反思

　　活动目标

　　1、在游戏中引导幼儿探索、发现排列成封闭状物体的数数方法，初步积累相关数数的经验。

　　2、发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　活动准备

　　1、连线纸、水彩笔人手一份

　　2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋图片若干

　　3、摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋若干张

　　4、数字卡片

　　活动过程

　　一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入。

　　1、游戏《连线找客人》

　　“今天我们这里来了四位神秘的客人，把卡片上的点子按数字从小到大的连起来，你就可以知道了。”

　　2、幼儿连线，教师将幼儿作品贴在黑板上。

　　今天来的客人是谁?(一起说一说)

　　小动物们说：小朋友，你们知道谁是我的妈妈吗?请你们帮帮忙，把我们的妈妈找出来吧!

　　出示相应的动物妈妈图片。

　　二、配对

　　妈妈们说我们都有一个共同的本领，(下蛋)

　　教师出示鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鸟蛋，幼儿配对，将蛋放在动物妈妈的身边。

　　三、数鸡蛋

　　1、教师出示鸭蛋图片，请你数一数有几个鸭蛋。

　　2、发现问题，引导幼儿想办法解决。

　　为什么有的孩子会数错呢?怎样数才能数清楚呢?出自:大;考.吧"教师总结并示范数数(出示数字)我们只要想办法记住第一个数的鸡蛋，再数到它的时候就不要数了。

　　我们要怎么样才能记住第一个数的蛋呢?

　　四、幼儿探索尝试封闭式数数

　　1、幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

　　2、请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对。老师给你们准备了水彩笔和贴纸，如果你需要可以用的。

　　3、小结交流数数的经验。总结时，出示数字卡片。

　　4、比比谁生得蛋最多。

　　五、游戏：母鸡孵蛋

　　交代游戏规则：“音乐开始的时候沿着蛋蛋走圆，走的时候脚步要轻，不能踩到鸡蛋。音乐一停找一窝蛋孵小鸡，并数数你一共孵了几个蛋。”

　　活动反思

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

29、幼儿园中班美术活动《秋天的树林》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.感知秋天树林的丰富色彩，喜爱秋天。

　　2.尝试用红、黄、绿色系，以及点画的方法表现秋天的树林。

　　3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.材料准备：黑色卡纸、黄色颜料、绿色颜料、红色、橘红色、白色颜料、棕色颜料、色盘、各种型号的画笔、抹布

　　2.幼儿知识经验准备：幼儿已经对秋天的树林有了初步的感知。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　1.谈话导入

　　——小朋友们，你们还记得前几天参加的秋游活动吗?我们和爸爸妈妈一起走进大自然，去过了美丽的树林，那么你们看到的秋天的大树都有哪些颜色呢?

　　——刚刚有小朋友说看到了黄色的树叶、有的小朋友说看到了红色的树叶，还有的小朋友说看到了绿色的树叶!

　　——还有小朋友说看到了大树白色的，黑色的树干，树干皱皱的，摸起来是粗糙的!

　　2.图片欣赏

　　——那老师把你们看到的树林拍成了照片，让我们一起来看看吧!

　　——照片里秋天的树林可真漂亮，有黄色的白桦树林，有红色的枫叶林，有彩色的槐树林，还有绿色的松树林，有的是高高的白色的树干，还有黑色的树纹，还有棕色的低低的粗粗的树干，有的大树树叶是茂密的，有的大树树叶是稀疏的。

　　(二)基本部分

　　1.过渡环节

　　——今天，老师也准备了各种颜色的颜料，有红色、橘红色、黄色、绿色、白色、黑色、棕色，还有粗细不同的画笔，我想请小朋友们用这些颜料把我们看到的秋天的树林画在纸上。我们来画一幅白桦树林吧!

　　2.教师完整示范

　　——那大树有哪几部分组成呢?

　　——小朋友说有树干，树枝还有树叶。

　　——那树干是什么样的呢?

　　——小朋友说树干是高高的，粗粗的，那你们觉得要怎么来画大树粗粗的高高的树干呢?

　　——原来我们可以用粗粗的画笔从上往下多画几次。

　　——树干看起来皱皱的，摸起来粗糙的，可以怎么来表现呢?

　　——那树枝呢?树枝和树干有什么不一样?

　　——树枝细细的，有直的，也有弯曲的，很好。

　　——树枝是单独的一根，还是有许多的分支?

　　——有的是单独的一只，有的是有很多分支。

　　——我们看到的树叶又是什么样的呢?

　　——那我们用粗粗的画笔怎么去画树叶呢?老师有一个很简单的方法，我用画笔一点、一点、再一点，用点画的方法画出树叶的形状。

　　——小朋友看到了不同颜色的树叶，那我们可以用不同的颜料点画出不同颜色的树叶。当然，你们也可以画出飘在空中和落在地上的树叶。

　　3.幼儿作画，教师巡回指导。

　　——好了，老师画完了，很简单也很漂亮。那接下来，就请小朋友们用这种方法来试一试，画出你们眼中看到的秋天的树林。提醒小朋友们在作画的过程中，小心蘸取颜料，不要弄脏衣服，如果不小心弄到手上，一定要及时用抹布把手擦干净。蘸取不用颜色的颜料时，一定要记得换一只干净的画笔。那现在就请小朋友们在这边操作区找一个空位子坐下来开始画吧!

　　——请你们想一想老师刚刚是怎么画的?

　　——我先画了大树的树干，然后在树干的两边画了大树的树枝，接着我又一点、一点，用点画的方法在树枝的旁边添上了不用颜色的树叶，最后在树枝上还添画了树纹。

　　——你们可以用老师的方法，也可以用自己喜欢的方法画出和老师不一样的树林。

　　(三)结束部分，教师点评赏析幼儿作品

　　——哇哦，我看大多数小朋友美丽的树林都画好了，那我们请几位小朋友介绍一下他画的秋天的树林!说说你用了什么颜色的颜料?你是怎么画的?

　　——老师发现你们都很能干，有些小朋友画了茂密的树林，有的小朋友画了稀疏的树林，还有的小朋友画的大树造型很奇特，树林的色彩很丰富。总之，我觉得你们都是了不起的小画家!我们今天的绘画活动就到这里吧，小朋友们，再见!

　　活动反思：

　　本次活动建立在孩子已有亲身经验的基础上，刚刚参加过一次秋游活动，对一路上的趣闻有着浓厚的兴趣和深刻的印象，因此对于他们来说更容易去开展。对于大多数孩子来说，写实绘画是一件困难的事情，他们常常不敢去尝试，也不知道怎么去表现，本次活动就为孩子们开阔了思路，教给了孩子们如何用一些简单的方法创作出优秀的作品，从而达到艺术领域的活动目标具有初步的艺术表现与创作能力。本次活动内容适合中班幼儿的身心发展和现有发展水平，教学形式也体现了尊重幼儿，让幼儿通过与环境和材料的相互作用，在自主探索中不仅感受到美术活动的快乐，同时能力方面也得到提升!

30、幼儿园中班数学活动《神秘的数字》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探索空间位置的兴趣。

　　2、认识10以内的序数，引导幼儿感知房间在序列中的位置。

　　3、能按给出的号码找出它所表示的相应位置。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备：ppt、

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　师讲故事，创设情境。

　　( 有一天，小熊维尼走在去跳跳虎家的路上，它可开心了，突然从空中掉下来一个盒子，刚好砸在它脑袋上，它生气极了，于是它大喊到：哎呀，哪里来的盒子?)

　　二、活动展开

　　1、师引导幼儿发现盒子上面的重要信息，查找盒子来源。

　　出示图片引导幼儿发现快递单上的数字——702。

　　——小熊维尼看着盒子，他想到：说不定这个盒子，可以帮我找到一点线索哦。经过仔细观察，维尼眼前一亮，发现盒子上有一张字迹模糊的快递单，上面写着一串数字—702。

　　2、认识门牌号，了解门牌号的意义。

　　——维尼想来想去，702到底代表什么意思呢?维尼仔细观察这栋楼后，按照他的方法终于找到了他要找的房间，原来是住在702号房间的小猫扔下去的，小猫立即向维尼道了歉，保证以后再也不从窗子往楼下扔东西了。

　　——小朋友们，你们想知道他是怎么找到的?用了什么好方法呢?我们一起来听一听他是怎么找到的?

　　——原来，数字702就是一个门牌号，7表示楼层，02表示房间号。要想找到702所对应的房间，首先要从下往上数找到7楼，再从7楼左边开始往右数第2个间房，就是要找的702。

　　3、根据门牌号找相应的房间。

　　——维尼的好朋友跳跳虎住在805号房间，我们怎么才能顺利的找到跳跳虎的家呢?我们一起来找一找吧。

　　——首先要从下往上数找到8楼，再从8楼左边开始往右数第5个间房，就是我们要找的805。

　　4、分享儿歌，帮助大家快速找到房间号码。

　　儿歌：

　　找房间，并不难。

　　从下往上数楼层。

　　从左往右找房间。

　　这个方法要记牢。

　　快速找到房间号。

　　三、活动延伸

　　小朋友们，老师家的门牌号是1102，欢迎大家来做客。

　　《神秘的号码》活动反思

　　这次的微课，我们选择的是一节中班数学活动，重点是想让幼儿通过了解数与空间位置的关系，来确定房间在序列中的位置。通过整以一个故事为主线，抛出问题——思考问题——解决问题——巩固练习这四个环节来设计。让幼儿知道，能用从下往上找楼层，从左往右找房间的方法，来确定房间的在序列中的具体位置，在活动最后，我们将活动内容延伸到实际生活中，小朋友可以用这个方法来解决实际问题。整个故事没有音效(例如：盒子掉下来没有嘭的一声等)如果加入音效，效果会更好。

31、幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙》教学设计反思

　　设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要创造条件让幼儿接触适宜的，各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体验”。中班的幼儿喜欢倾听自然界中各种好听的声音，比如风声、雨声、水声等。他们也喜欢唱唱跳跳，渴望参加歌唱，律动，舞蹈，表演等活动，同时对音乐已经有了初步概念和欣赏潜力。因此，本次活动主要通过倾听，歌唱，律动，舞蹈等多种形式来充分调动幼儿的多种感官，帮助幼儿更好的去欣赏、体验音乐，并感受大自然的神奇与美妙。

　　活动目标：

　　1.认知目标：理解歌曲大致内容，知道种子发芽离不开雨水的道理。

　　2.能力目标：能活泼，亲切的演唱儿歌，用动作大胆地表现“沙沙沙”、“在说话”、“真甜”、“发芽”等歌曲内容。

　　3.情感态度目标：体验歌唱与表演的快乐，感受大自然的神奇与美妙。

　　4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。

　　5.体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动重点：理解歌曲内容，初步学会演唱歌曲，并加入简单动作。

　　活动难点：鼓励幼儿根据歌词进行动作创编并演唱。

　　活动准备：1.物质准备：PPT课件、小雨滴手指偶、小雨、种子头饰各五个，儿歌图谱，音频等。

　　2.经验准备：幼儿倾听过下雨的声音，见过种子发出来的小芽。

　　活动过程：

　　一•导入

　　趣味性导入，激发幼儿活动兴趣。

　　1.小雨滴手指偶导入，吸引幼儿注意力。

　　2.初步欣赏音乐，仔细倾听儿歌内容。

　　二.基本部分

　　(一)幼儿跟图谱学唱歌曲。

　　1.展示图谱，幼儿熟悉。

　　2.教师带领幼儿跟着图谱学唱。

　　(二)加入简单动作进行演唱。

　　1.幼儿跟老师共同演唱。

　　2.幼儿在座位上跟老师学做动作。

　　(三)鼓励幼儿进行动作创编。

　　1.引导幼儿创编新动作。

　　2.加入新动作，共同演唱。

　　三.结束部分

　　教师讲评，趣味性结尾。

　　鼓励幼儿活动后练习歌曲，创新动作。探索一下可以用什么乐器演奏，下

　　次活动一起演奏。

　　活动延伸：1.回到家后，把儿歌唱给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起探讨加入乐器和新的动

　　作。

　　2.可以在自然区，种下种子，并观察它的生长过程。

　　附儿歌《小雨沙沙》

　　小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙

　　种子，种子，在说话，在说话

　　哎呀呀，雨水真甜

　　哎哟哟，我要发芽

　　中班音乐活动《小雨沙沙》活动微反思

　　《小雨沙沙》这首儿歌选材贴近生活，贴近大自然，符合中班幼儿语言表达的规律和特点。本次活动。既可以让孩子知道种子生长离不开雨水的道理，又启发他们学会细心观察生活及大自然中的各种事物。由于歌词内容简单，不适合作为单独的歌唱活动来组织，因此又大活动组织过程中加入了韵律动作，可以说，本次活动是将歌唱与韵律相结合的综合性音乐活动。活动过程充分的调动了幼儿的多种感官参与，可以帮助他们更好的去体验和欣赏大自然的神奇与美妙。本次活动的不足之处：1.活动中应添加下小雨以及种子发芽的动画视频，更生动形象的为幼儿展示自然界中的场景。2.活动中，应给幼儿提供更多表达和创编的机会。3.活动组织形式单一，应加入游戏让幼儿进一步感受音乐，体验音乐。

32、幼儿园中班艺术活动《有趣的圆圆》教学设计反思

　　一、设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“教师要创造条件让幼儿接触多种艺术形式的作品，并能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活”，结合中班孩子爱玩的特性，加之最近发现孩子们总在讨论形状：“这个是圆的吗?”由此，设计本次活动，为了激发孩子兴趣，让作品更独特且具有立体感，特将各种圆形的盖子、颜料、粘土结合在一起创作。

　　二、活动目标：

　　1、认知目标：知道生活中有很多圆形，并且圆形可以添画成各种有趣的东西。

　　2、能力目标：掌握圆形盖子拓印与黏土添画相结合的创作方式。

　　3、情感目标：喜欢用圆形创造作品，发展想象力和创造力。

　　4、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　5、训练幼儿的绘画能力。

　　三、活动准备：

　　图片(生活中的圆形)、各种圆形的盖子、白纸、颜料、纸盘、粘土、反穿衣、湿毛巾

　　四、活动重难点

　　重点：学习正确作画步骤。

　　难点：理解生活中各种圆圆，创意不同的作品.

　　五、活动过程：

　　1、图片直观导入：

　　以生活中常见的各种圆的实物图片激发孩子对圆圆的兴趣。

　　2、教师示范：

　　完整的制作步骤演示，孩子直观的看到整个制作过程：圆形的盖子蘸颜料--压一压--转一转--再用粘土装饰--完成作品。

　　3、孩子创作：

　　根据老师教授的步骤进行更多不同作品的创作。

　　4、作品展示：

　　展示更多作品，激发孩子更多创意。

　　5、装扮教室

　　用孩子完成的作品美化教室，自豪感十足。

　　六、活动延伸：

　　美工区域活动：拓印更多你喜欢的形状，再用粘土装饰。一起玩一玩吧，我们都是创意宝宝!

　　七、活动反思：

　　本次活动适用于中班幼儿，创造性大而又易于操作。在集体教学和班级区域活动中开展，幼儿通过看视频，可以轻松地了解制作过程，而后积极投入，并且大胆创作，其作品可以用来装饰班级环境，在整个活动中，幼儿能获得很大的快乐感以及成就感!

33、幼儿园中班健康活动《钻洞洞》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，用合适的方式钻爬“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。

　　2.能主动参与游戏，体验与同伴游戏的乐趣。

　　3.了解多运动对身体有好处。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点：尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞”，钻爬动作协调。

　　难点：能用合适的方式钻爬。

　　活动准备：

　　1.报纸一张、球一个。

　　2.热身活动音乐《向前冲》和放松音乐《kiss the rain》

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　幼儿四散站立，放音乐《向前冲》，师生共同进行热身活动。

　　二、活动展开

　　(一)单人搭洞

　　师：刚才我们的身体做了好多的动作来锻炼身体，我们结束时的造型是怎么样的?

　　动作展示：老师用胳膊和肩膀搭出了一个什么?(洞)那小朋友现在也用你身体的各个部位来搭洞，看看我的报纸和小球能不能钻过去。

　　师幼一起展示各种各样的洞，老师用球和报纸钻洞。

　　师：刚才我们搭了好多的洞，报纸和球也都钻过去了，小朋友想想除了报纸和球还有什么可以钻?

　　师：现在谁来搭一个洞让小朋友的身体钻过去?

　　分组进行：男孩搭洞女孩钻。

　　师：刚才小朋友合作的时候发生了什么事情?

　　师：谁来想个办法，能钻过去，但不碰到小朋友的身体。

　　分组活动：女孩搭洞男孩钻洞。

　　(二)双人合作搭洞游戏：“城门城门几丈高”

　　师：接下来我们要来玩“城门城门几丈高”的游戏。首先请两位小朋友和老师一起示范一下游戏规则。

　　幼儿分组游戏。

　　三、放松活动

　　放松身体：随轻音乐《kiss the rain》做深呼吸调整气息，坐下捶腿和手臂，同伴间互相捶背。总结游戏收获。

　　四、活动延伸

　　1.多人合作钻洞游戏，钻迷宫。

　　2.数学活动：集合与模式。

　　活动反思：

　　不仅锻炼了幼儿的体能，而且促进了幼儿的思维，大脑和肢体同时得到了发展。在活动中，孩子们之间的交往和合作精神也得到较好的培养和体现，我的指导作用也能恰到好处的融合到活动的各个环节中。

34、中班社会活动《会变声的鼻子》教学设计反思

　　设计意图

　　中班孩子对鼻子不是很了解，也不知道鼻子有哪些用途，通过这一节活动我们让孩子去发现鼻子会有很多功能，改变幼儿的想法让他们知道鼻子的重要性，因此我们设计了此次活动《会变声的鼻子》让幼儿知道我们的鼻子会发出很好听的声音， 可以通过模仿一些动物的声音更加让孩子们加深印象同时可以让孩子们知道鼻子对人体很重要。

　　《纲要》”能运用各种感官，动手动脑，探究问题” 因此我设计此次活动，培养学生的观察能力、模仿能力，表达能力，同时在活动中学会彼此尊重和信任，学会同伴

　　之间的相互配合能力。

　　活动目标

　　1.通过图片和视频了解鼻子发声的特点由于中和鼻子的重要性。

　　2.学会用鼻子变出不同的声音，并猜出是那种动物的声音。

　　3.体验用鼻子发声带来的快乐，激发幼儿大胆的模仿声音以及用自己的方式表现出来。

　　重点难点

　　1、活动重点：通过图片和视频了解鼻子的发音特点和鼻子的重要性。

　　2、活动难点：激发幼儿大胆模仿声音以及用自己的方式表现出来。

　　活动准备

　　①收集人们用鼻子发出山羊和小猫的视频。

　　②已经知道山羊和小猫的叫声。

　　③出示各种小动物的图片。

　　活动过程

　　(一)播放歌曲，激发幼儿的兴趣。

　　1.我们的鼻子重要吗?鼻子有那些用处呢?

　　2.今天老师给你们带来了一段非常有趣的声音，你们要认真听里面有哪些声音?

　　3.分别是那些小动物发出的声音?以前你们通过这些声音吗?

　　师总结:小朋友们听得非常仔细，并且能准确的说出是什么动物发出的声音。

　　(二).出示图片—一些小动物图片

　　1.小朋友们这些小动物你们看到过吗?他们是怎样叫的呢?

　　2.那个小朋友来模仿一下小动物的声音?

　　师总结:小朋友模仿得非常的像，让我们来鼓励一下这位小朋友吧“小手转一转，你棒、我棒、大家棒”

　　(三)播放视频—鼻子会发出那些声音

　　1.在视频中小朋友们听到了什么声音?

　　2.日常生活你们听到过用鼻子发出的那些声音呢?

　　3.除了这些声音我们自己会发出什么声音呢?

　　4.小组讨论怎样用鼻子发出不同的声音呢?

　　5.每一组请一个小朋友来示范一下，你是怎么用鼻子发出声音的呢?

　　师总结:你们每一组表现得很好，善于利用身边所听到的声音加以利用和展示出来， 我们一起为自己鼓鼓掌吧。

　　(四)游戏名称《猜猜声音》—幼儿模仿(比赛形式)

　　1.教师示范:主班老师捏住鼻子发出山羊的声音，配班老师猜出声音是那种动物的声音，并且模仿出来。

　　2.注意事项:在游戏比赛中要相互配合、不得在教室中乱跑，不得大声的喧闹，不得相互推挤。

　　3.游戏规则:将游戏分为 A、B 两组让幼儿自己选择伙伴，组成四组分别用鼻子发音，最多的小组获胜，同时在比赛过程中认真观察并模仿出来。

　　4.游戏奖励:游戏中猜得最多的一组获胜，获胜组奖励每人一朵小红花，没有获胜的小组我们奖励每人一颗小星星表示鼓励。

　　活动反思

　　《会变声的鼻子》是让孩子知道我们鼻子的重要性，同时理解孩子们在日常生活的对环境事物的观察能力和模仿能力的强弱，活动中可能会出现观察能力较弱的孩子，教师应该注意引导孩子的去学会观察，在做游戏活动中注意观察孩子们之间的相互配合。最后结束时让孩子们去收集除了今天老师说的这些，还有什么声音可以通过我们鼻子发出来的呢?让孩子们去发现去探索身边的声音。

35、中班社会活动《家乡特产会》教学设计

　　我们都来自各个不同的家乡， 通过这个活动引导幼儿讨论自己家乡自己家乡所在的城市或乡镇的名称。了解家乡的名胜古迹、土特产等。幼师怎样才能写好一份教案呢?以下是精心整理的社会类教案。

　　一、活动目标

　　1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

　　2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。

　　3、萌发热爱家乡的情感。

　　二、活动准备

　　1、幼儿收集有关家乡的资料，做成PPT。

　　2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、故事。

　　3、白纸、彩笔。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢?

　　2、教师介绍广东。

　　1、出示地图：老师这有一张地图，你能找到广东的位置吗?

　　2、教师在地图上指出广东的地理位置。

　　3、出示广东省行政地图：广东有很多城市，那你们的家在......，现在那你们能在这张地图上找出来吗?

　　1、在广东出了许多有名的人物，有哪些名人?

　　2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。

　　1、在我们广东，你都去过哪些好玩的地方?

　　2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里?看图欣赏，教师介绍。

　　3、有什么好吃的东西?盲公饼、双皮奶、牛肉丸、肠粉、叉烧肉、鸡仔饼、萝卜糕、煎虾饼、裹蒸粽、虾饺、云吞面。

　　4、还有哪些特产呢?出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。

　　5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方?广州塔、港珠澳大桥、珠海大剧院、开平碉楼、广济桥、地王大厦。

　　1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的?等你长大了，你愿意把家乡建设成什么样呢?

　　2、幼儿讲述自己想象中的未来的家乡，并画出来。

　　3、请幼儿介绍自己换的未来的家乡。

　　4、瞧!黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!

　　5、谁知道我们的家乡叫什么名字?

　　6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。

36、中班社会活动优秀教案《好朋友》教学设计与反思

　　设计思路

　　根据《纲要》精神，我把鼓励幼儿敢想敢说和敢于尝试作为主要目标，同时引导幼儿感受规则和合作竞赛游戏的快乐，为升入大班做准备。

　　在设计活动的过程中，我根据本学期园的教研课题，充分考虑系列活动对幼儿发展的影响，及幼儿对于交朋友的渴望，抓住时机，丰富幼儿经验，扩展幼儿的朋友范围。为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力，我们选择了“好朋友”的系列活动：从关注身边的亲人做起，请妈妈们进课堂，让妈妈成为孩子们最好的朋友;创设了心情预报站，引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园，同时，学习关注别人的心情，关注因病没有来园的幼儿，给他们打电话等。为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐，扩大交友的范围，我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　　2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备

　　1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话)。

　　2、“好朋友”图片，卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　复习儿歌《谁和谁好》

　　提问：儿歌里谁和谁是好朋友?为什么?

　　启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。

　　二、游戏活动

　　1、游戏一：为大树找朋友

　　看图：

　　(1)出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：它是大树的好明友吗?是好朋友的理由是什么?

　　引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

　　(2)请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：还有谁是大树的好朋友?理由是什么?

　　启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。

　　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

　　(3)请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

　　2、游戏二：找朋友

　　(1)交待游戏名称——“找朋友”;成游戏队形;为自己队起名字。

　　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

　　(2)提出游戏规则

　　A、幼儿迅速找到两张好朋友卡片;

　　B、说出是好朋友的理由;

　　C、对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　　3、游戏进行

　　A、幼儿按照规则轮流游戏。

　　游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。

　　B、游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

　　活动延伸

　　继续为生活中的物品找朋友。

　　活动反思

　　此次活动基本完成了教学目标，教学内容适合我班幼儿。在活动的每一个环节中，幼儿与教师全身心地融入到活动中，教师与幼儿、幼儿与幼儿互动充分，游戏性强;教学环境为幼儿活动提供了方便，幼儿便于操作;良好的精神氛围，为幼儿积极思维提供了支持，调动了幼儿参与活动的积极性;在手段的运用上，关注到了每个幼儿的需要，让每一位幼儿都有表现的机会，为不同水平的幼儿提供思维的空间。在整个活动中，孩子们参与的积极性高，思维活跃，敢想，敢说。同时，活动为幼儿提供了新的经验积累，为幼儿的发展提供支持。

　　存在问题：在活动过程中，对待幼儿个体表述中，忽略了语言表达的完整性。

37、中班社会活动《窗花》优秀教学设计反思

　　设计意图:

　　班里正在进行“迎新年”的主题活动,孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室,对大班活动室的窗花产生了兴趣。

　　窗花在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动,让幼儿感受美、欣赏美,并初步学习表达美。

　　在欣赏感知的过程中,我以屏风窗花导入活动,让孩子初步感知窗花,体会红色窗花所蕴含的意义。然后,我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花,让幼儿说一说、猜一猜、动一动,使幼儿处于主动学习的状态中。接着,我让幼儿欣赏窗花艺人的作品,初步了解窗花的制作过程,使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情,从而萌发制作窗花的愿望。

　　整个活动以情感为主线,不仅使幼儿感受了窗花的美,对窗花这种民间艺术有了初步的了解,还促使幼儿关注生活中的美,形成热爱生活的积极情感。

　　目标:

　　1.欣赏、感知各种各样的窗花,了解窗花的多样性。

　　2.乐意表达对窗花的理解,体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　准备:

　　1.物质准备:

　　(1)各种镜框窗花(如十二生肖、放生桥、福字、老鼠、鱼、菊花等),贴在屏风上的教师剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡纸做一个窗框,贴上“年年有余”与“福”字窗花,以红丝绒布遮掩,两边悬挂红色鞭炮,渲染喜庆氛围),“窗花世界”背景图(贴上十二生肖、放生桥、公园等剪纸图)。

　　(2)《敲锣打鼓迎新年》的音乐磁带,录音机。

　　(3)自摄陈爷爷剪纸的录像片段,剪刀,练习纸。

　　2.经验准备:

　　参观大班活动室,欣赏苏绣,认识“福”字。

　　过程:

　　一、初识窗花

　　1.马上就要过年了,老师剪了许多窗花,我们打开窗户看一看吧。(出示屏风窗花让幼儿欣赏。)

　　2.这些窗花是什么图案?它们都是什么颜色的?(幼儿欣赏窗花。)

　　3.为什么窗花都是红红的呀?(红红的窗花能给我们带来喜气和好运,所以过年时我们用红红的窗花迎接新年。)

　　4.你在哪里也看到过窗花?

　　二、欣赏艺术窗花

　　1.欣赏“老鼠”窗花。

　　(出示“老鼠”窗花)这张窗花讲了什么事?你看了觉得怎么样?(五只老鼠在敲锣打鼓放鞭炮。)

　　2.欣赏“年年有余”窗花。

　　(1)有张窗花是老师送给大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你们猜猜是哪一张?(教师出示“年年有余”窗花与两张“福”字窗花,让幼儿猜测哪张是“年年有余”窗花。)

　　(2)你怎么猜出来的?

　　(3)好多好多鱼儿在一起,快快乐乐,美美满满,就表示年年有余。我们一起来说说这句好听的话。

　　3.欣赏“福”字窗花。

　　(1)这张窗花是一个字,你们认识吗?

　　(2)一个“福”字代表什么意思呢?

　　4.欣赏其他类型的窗花。

　　(1)想不想看更多的窗花?老师带你们到“窗花世界”去走一走。看一看。

　　教学反思：

　　剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。

38、幼儿园大班社会活动《欢欢的家》教学设计反思

　　本节社会活动《欢欢的家》，编排了童话剧《欢欢的家》，借欢欢留意爸爸妈妈吵架这件事，把欢欢的心理变化及对欢欢的影响，以表演的形式展示出来，充分反映幼儿的内心世界，使幼儿能由此找到很多共呜，并引导幼儿如何摆脱心理上的阴影，找到解决问题的方法。并警示家长，为了孩子，应增强责任感，珍惜家庭幸福，为孩子创设一个温馨的家庭环境。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。

　　2、帮助幼儿理解家庭的幸福与温暖的重要。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、深入了解完整家庭与破损家庭对幼儿身心的影响。

　　2、童话剧《欢欢的家》录像片共分四段：A段欢欢向爸爸妈妈表演在园学到的本领;B段爸爸与妈妈吵架;C段小动物帮助爸爸、妈妈解决矛盾;D段爸爸和妈妈和好。

　　活动过程：

　　1、播放录音“笑声”，引起幼儿兴趣，导人课题。

　　教师：听，这是什么声音?这是谁的声音?这是从欢欢家传出的笑声。来看看什么事这么高兴呢?

　　2、逐段播放录像，引导幼儿讨论。

　　(1)播放A段录像，引导幼儿感受欢欢有一个幸福的家。

　　教师：欢欢在干什么?他的爸、妈在干什么?

　　教师与幼儿共同小结：欢欢有一个多么幸福的家。

　　(2)播放B段录像，帮助幼儿了解欢欢家发生的不愉快的一件事。

　　教师：欢欢家发生了什么事呢?他们每个人的态度怎么样?欢欢的心情怎么样?

　　3、播放c段录像后，启发幼儿讨论以下问题：

　　教师：欢欢这个时候多么需要有人来帮助他，谁会来帮助他呢?用的是什么办法?他们是怎么说的?

　　4、播放D段录像后，幼儿讨论。

　　教师：鹿老师和小动物们帮助欢欢想了许多好办法，那么，欢欢的爸爸、妈妈到底怎么样了?欢欢心情怎样?

　　教师总结：欢欢的爸爸、妈妈和好了，欢欢又有了幸福的家。

　　5、迁移经验，拓展讨论范围，进一步体验温暖与幸福。

　　(1)通过提问，引导幼儿探讨解决问题的办法。

　　老师：关于欢欢的录像看完了，那么，你的爸爸、妈妈吵过架吗?他们为什么吵架的?当他们吵架的时候，你怎么办?

　　(2)幼儿自由讨论：爸爸妈妈吵架的时候你想对爸爸妈妈说些什么呢?让幼儿说出自己的感受。

　　(3)小结：我们都很爱自己的家，爱爸爸、也爱妈妈。当爸爸、妈妈发生矛盾的时候，小朋友们就会动脑筋、想办法，勇敢地说出自己的心里话，帮助爸爸、妈妈解决矛盾。这样，使我们的家更加幸福美满，就像歌里唱的那样“太阳是爸爸，月亮是妈妈……”(小动物们出场，大家一齐边唱边舞)。

　　活动延伸：

　　绘画活动《我爱我家》

　　附童话剧《欢欢的家》剧照7幅

　　①欢欢有一个多么幸福的家啊!

　　②爸爸又喝醉了，和妈妈吵了起来!

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　1、分段观看童话剧《欢欢的家》的录像片，符合幼儿年龄点，为幼儿设计了一个很好的情感体验的氛围。

　　2、在活动过程中，让幼儿与同伴自由交谈，充分调动了幼的积极性。

　　二、专家点评

　　根据幼儿的年龄特点，组织教育活动，效果明显。在活动中让幼儿迁移经验，拓展讨论范围，使幼儿大胆说出自己的心里高并在教师的帮助引导下找到解决问题的方法，培养了幼儿解决问题的能力。

　　三、反思与讨论

　　在日常生活中，你是怎样培养幼儿解决问题的能力的?

39、中班数学活动《数字宝宝》教学设计反思

　　活动目标：

　　1、通过观察图片，能辨认数字，在认识数字前提下进行排序。

　　2、初步了解数字在生活中的运用。

　　3、对数字变化后的形状感兴趣，并乐意尝试。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　6、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　7、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　PPT、数字卡片、图片、彩笔、水粉纸

　　活动重点：

　　善于发现生活中的数字，知道数字代表的意义，感知数字无处不在。

　　活动难点：

　　运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。

　　活动过程：

　　一、猜想数字、激发兴趣.

　　(一)出示ppt1，并提问.

　　1、你看到了什么?

　　2、呈现10个格子提问：“共有几个格子。”

　　(二)出示ppt2，并提问.

　　1、每个格子里藏着不同的数字宝宝，边看边猜它们分别是数字几?2、给数字进行排队，按从小到大、从大到小的顺序排队。

　　二、数字代表的意义.

　　1、师：你在生活当中什么地方见到过这些数字?

　　2、出示ppt,师：为什么上面有数字，都是干什么用的?

　　三、有趣的数字.

　　1、出示ppt小鸡，师：看，这是什么，有哪些数字组成?

　　2、出示图片冰淇淋，师：看，这是什么，有哪些数字组成?

　　3、出示图片小猫，师：看，这是什么，有哪些数字组成?

　　4、出示图片魔法师，师：看，这是什么，有哪些数字组成?

　　四、 游戏数字，体验数字的有趣.

　　1、展示数字创意画.

　　幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形。说一说画的是什么图形?有哪些数字组成?

　　五、活动延伸: 你能画出更多不同的数字画吗?

　　微课反思优点：

　　在第一个猜数字环节中,孩子们的兴趣很浓厚,开始猜数字了,第一个幼儿看见的是1,因为1放的最显眼。在接下来的猜数字过程中,也是有一些难度的,在这个过程中,有的孩子站起来能说好多个,我也采取的相应的表扬,在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意力很集中,可能是因为他们没有见过这样的形式,感觉很有趣。在这里我想,吸引幼儿的兴趣是很重要的,在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点,发展吸引幼儿兴趣的数学区角。不足：第二个环节中的引导不是很深入,对于每张图片的解释不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点,再次开展数字宝宝的活动,深入了解生活中的数字。经过这次的课,我发现数学课,并不是那么简单,而是要搜集很多资料,在自己的脑海里有大量的信息存储,在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿,这样才能达到数学课的目标。

40、幼儿园中班安全活动《着火了怎么办》教学设计反思

　　活动设计背景

　　幼儿的安全问题放在幼儿园工作的首位，消防安全是重要安全隐患之一。做好防火安全教育就应从幼儿开始，从幼儿园教育开始。因此如何能让小孩子有保护自己的能力呢?他们在事故发生时也特别容易受到伤害。因为，小孩子比起成人来说，他们的运动能力和对付危险的能力大大不足。火灾是幼儿生活周围经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。

　　活动目标

　　1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。

　　2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

　　教学重点、难点

　　重点 ：着火时学会用正确的方法保护自己 。

　　难点：有初步的安全消防意识。

　　活动过程：

　　一、导入

　　幼儿园是我们温馨快乐的家园，我们在这里快乐的生活、学习。然而任何时间、任何地点都会有安全隐患，如果我们正在上课，这时着火了，我们该怎么办呢?

　　幼儿自由回答

　　二、避免火灾的发生及自救的方法避免火灾的发生：

　　幼儿自救的方法：

　　①幼儿自由讨论：

　　②教师总结一下：

　　1、迅速找块湿毛巾捂住自己的口鼻

　　2、弯下腰向室外走，听老师的指挥

　　3、找到安全空旷的地方停下来

　　4、不要惊慌、要有秩序的离开火源

　　5、我们有机会还可以拨打119火警电话……

　　三、实况观看自己在消防演练中的表现

　　1、是否按照老师的要求去做

　　2、仔细观察自己这次演练中存在的问题。……

　　四、幼儿复述着好了该怎么办?

　　五、延伸活动：开展家庭消防逃生演练。

　　《着火了怎么办》微反思

　　《着火了怎么办》是一节安全教育课，大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我一开始我就直接问孩子们“如果我们在上课这时候着火了，我们该怎么做?”带着这个问题让幼儿去寻找答案。此外，我还采用了交流讨论法，因为以前是小学教师，小组讨论给孩子们学习带来很大益处。所以在大班我依然采用交流讨论法，让孩子们充分发表自己的意见和建议。仅仅通过讨论幼儿大都掌握了许多方法。最后在老师的引导下将方法归纳总结成要点。幼儿园每学期都要进行消防演练，我将孩子们演练时的表现录下来，让他们自己观察自己在遇到火灾时的自救过程，发现问题，进而巩固教育成果。安全教育不是一朝一夕，不是一两节课就可以做好的，需要幼儿园、家长的共同努力，因此，我将此次幼儿园演练与安全课结合，并将课外拓展到家庭防火演练中去。

41、幼儿园中班艺术活动《毛毛虫啃苹果》教学设计反思

　　活动目标

　　1、感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—)，能够快乐的演唱。

　　2、尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

　　3、在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　课件准备：毛毛虫图片，苹果相关图片，毛毛虫啃苹果音效，《毛毛虫啃苹果》动画，《毛毛虫啃苹果》歌曲音频、歌曲图谱。

　　活动过程

　　导入，激发幼儿兴趣。

　　1.出示图片，引出主题。

　　——今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢?(毛毛虫)。

　　2.播放音频，引导幼儿猜测。

　　——毛毛虫喜欢吃什么呢?

　　3.播放视频，引导幼儿观察。

　　——毛毛虫到底喜欢吃什么呢?我们来看看!

　　播放课件，引导幼儿进行“123变苹果”。

　　1.激发兴趣。

　　——毛毛虫这么喜欢咔嗞咔嗞的啃苹果，那我们小朋友就变成苹果送给它。来!不同的小朋友变成不同的苹果!

　　2.引导幼儿用肢体动作表现苹果造型。

　　——1,2,3，变!

　　播放歌曲《毛毛虫啃苹果》，引导幼儿欣赏。

　　1.播放动画视频，引导认真观看。

　　——毛毛虫还喜欢啃各种苹果。我们一起来看一看，听一听!

　　——毛毛虫啃了几个苹果?都啃了什么样的苹果?

　　2.根据幼儿回答，出示图片，并播放对应的歌曲段落。

　　——毛毛虫是怎么咬小小苹果的?毛毛虫是怎么咬大大苹果的?毛毛虫是怎么咬红红苹果的?毛毛虫是怎么咬绿绿苹果的?

　　再次播放动画，引导幼儿学唱。

　　1.再次播放动画视频，请幼儿认真欣赏。

　　——毛毛虫是用什么节奏啃苹果的呢?我们再来看一看，听一听。

　　2.出示图谱，幼儿学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。区别啃大小苹果的声音。

　　3.请幼儿跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果。

　　组织幼儿进行游戏

　　1.老师做毛毛虫，幼儿尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

　　2.请幼儿分组自选要变的苹果，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。(视情况再次游戏)

　　播放课件，引出毛毛虫变蝴蝶，活动结束。

　　——毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

　　——毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀!变成什么啦?毛毛虫变蝴蝶喽!(一起学蝴蝶飞出活动室)

　　附【曲谱】

　　教学反思：

　　本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。

　　活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。

42、幼儿园中班美术活动《彩色泡泡树》教学设计反思

　　活动目标:

　　1.让观察彩色泡泡树，产生活动的爱好。

　　2.幼儿学会用拓印的方法，表现大树上的彩色叶子，感受彩色泡泡树的美。

　　3.激发幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿对圆形物体的想象力。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备:

　　彩色颜料，拓印圆管，白纸，蜡笔，餐巾纸。

　　活动过程:

　　一、 通过观察老师梦到的图片，引起幼儿兴趣。

　　二、幼儿欣赏，教师示范讲解拓印画

　　1.教师出示彩色泡泡树图画，幼儿欣赏。

　　2.教师介绍材料:彩色颜料，拓印圆管，白纸，蜡笔，餐巾纸。

　　3.介绍拓印画方法:

　　我们先用拓印圆管的一头蘸上颜料,轻轻地拓印在白纸上，纸上就留下了一个彩色的泡泡。不断变换颜色拓印，可以让树叶变得更美。然后再添画上树干。

　　三、幼儿操作,教师巡回指导

　　鼓励幼儿把树叶拓印得越多越好。提醒幼儿注意卫生，不要把颜料弄混，使作品干净整洁。

　　四、展示作品

　　展示幼儿作品.请幼儿介绍自己的作品。

　　幼儿园中班美术《彩色泡泡树》(拓印画)活动反思

　　《彩色泡泡树》(拓印画)这节课是通过让小朋友用拓印的方法制作树叶，然后引导他们用蜡笔进行添画成大树，创作出一幅幅富有创意的作品来。在课堂中我至使至终起着引导的作用，充分发挥幼儿的主体性，尊重幼儿的个性，培养幼儿对生活美、环境美的审美意识。

　　整个活动幼儿们的参与性都是很强的，并且掌握了一定的拓印技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了美丽的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。