大班社会教案《大熊的小麻烦》

大班社会教案《大熊的小麻烦》

1、大班社会教案《大熊的小麻烦》

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。

　　2.大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。

　　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.PPT(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。

　　2.幼儿进行有关好习惯的调查、记录。

　　活动过程：

　　一、展示好习惯调查记录，说说生活中的好习惯

　　1.讲述好习惯。

　　师：前几天，老师要你们回家问问爸爸妈妈好习惯有哪些，然后记录下来。<来.源快思教.案网>现在我们一起来看看。

　　(幼儿介绍自己的调查记录。)师小结：你们找到的好习惯真多，有学习中的好习惯，如爱护图书、专心听讲等;有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈，等等。

　　2.我有好习惯。

　　师：你觉得自己已经有哪些好习惯了?

　　(幼儿自由表达。)师小结：我们小朋友都有不少好习惯。很多好习惯不是生来就有的，而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。

　　二、欣赏、理解故事

　　1.交代学习任务。

　　师：今天我们来听一个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊的小麻烦》。

　　2.欣赏、理解故事前半段。

　　师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?

　　师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?

　　师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。)

　　3.欣赏、理解故事后半段。

　　师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?

　　师：是谁帮助了大熊?

　　4.完整欣赏故事。

　　师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。)师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。

　　三、游戏：听说接龙“你喜欢……我喜欢……”

　　1.请3～5位幼儿先想好自己喜欢的一种食品(或玩具、动画片)。接龙开始，幼儿按顺序说话。第一位说：“我喜欢×××。”下一位就接：“你喜欢×××，我喜欢口口口。”第三位要从第一个幼儿说的话开始重复接：“你喜欢×××，你喜欢口口口，我喜欢※※※。”以此类推，不能重复讲别人讲过的东西。

　　2.可视幼儿的能力增加小组人数或变化内容，让游戏更具有挑战性。

　　延伸活动：

　　日常活动中，教师可经常和幼儿玩一些蕴含倾听规则的游戏。这些游戏同样可以推荐给家长。

　　1.传话游戏。

　　玩法：幼儿自由结伴，4～5人为一组站立成一排。教师将预先想好的一句话耳语给排头的孩子，然后一个个传下去。以速度快、传得准确的一组为胜。

　　2.寻宝探险。

　　玩法：教师事先把一些物品藏起来，然后向幼儿描述所放的位置，幼儿根据教师描述的方位去寻找，先找到者为胜。(提示：难易程度视幼儿能力而定，一般用3～5句话来描述较为合适。此游戏还可以结合户外运动来开展。)

　　3.我说你找。

　　玩法：同样图案的卡片两套，幼儿两人一组游戏。一人描述手里的一张卡片，另一人快速找出相应的卡片。两人可以轮换游戏。

　　4.错在哪里。

　　玩法：教师根据图片讲一段故事，要求幼儿仔细倾听，找出讲述错误的地方。(提示：若想提高该游戏难度可以不用图片。)

　　5.任务卡。

　　玩法：教师将值日生工作内容画出来，制作成任务卡，每天口述两到三项任务，幼儿若愿意承担某项任务，就摘下相应的任务卡，按卡上要求行动。对完成得好的幼儿，教师给予一定奖励。

2、大班社会教案《小书包》含反思

活动目标：

　　1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。

　　2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。

　　3、敢于想象，大胆表现，发展幼儿创造力。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

　　1、书包每人一个。

　　2、智、彩笔，每人一份。

活动过程：

　　1、提问导入课题。

　　小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么?

　　2、发现书包的不同特点。

　　(1)提问引发思考：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗?有什么不同?

　　(2)分组讨论：互相观察、议论，发现书包的不同之处。

　　(3)集中交流：首先请一名幼儿代表小组发言，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。

　　(4)引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。

　　3、发现书包的共同特点。

　　(1)提问引发思考：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢?

　　(2)分组讨论：互相观察、思考、议论，发现书包的共同特点。

　　4、收拾整理书包让幼儿学习整理书包。

活动反思：

　　捕捉到了学生感兴趣的话题——小学生的书包，并以此为出发点，让学生了解小学生书包内的物品，从而为小学生活做好准备。

　　本次活动环节，将每个问题设计更加严谨，先让幼儿猜谜语导入活动的主题，进而引入：“小学生要背书包上学?书包里应该装些什么呢?”从而自然过渡过第二个环节(对各种学习用品经验交流分享)，在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题，让学生更有效地进行学习，避免了一问一答的单调提问。

　　活动动静搭配，调动积极性与主动性：活动中，老师提供给每个学生相应的操作机会，从谈话(表达对学习用品的认识)——与同伴分享自己所带来的学习用品——学习儿歌——表演儿歌——画书包，让每个学生都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。

　　存在不足之处：

　　教师在组织学生学习朗诵儿歌时，能够注重提醒学生对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平淡。

　　调整策略：

　　对于诗歌朗诵的情感处理，应在日后的每个语言教学中，首先给学生营造良好的语言氛围，老师有了朗诵的激情，才能更好地带动参与到活动中。

3、大班社会教案《有趣的十二生肖》

　　活动目标：

　　1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。

　　2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。

　　3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。

　　4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5.体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：

　　1.生肖故事视频。(可以从网上下载)

　　2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。

　　3.幼儿有开火车游戏的前期经验。

　　4. 《幼儿画册》(第二册P26)，配套磁带或CD。

　　活动过程：

　　一、说说自己知道的属相。

　　1.提问:“老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁……) 小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗?(一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠……)哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。”

　　2.“ 谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗? 哦,你的爸爸属猴。你真棒!连爸爸的生肖都知道!你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道!你们再来猜猜老师是属什么生肖的?老师是属羊的。” (教师指着摆放出来的图片)原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请来了。

　　3.引导幼儿发现属相都是动物。

　　“这些都是什么?都是动物啊!谁能说说里面有什么动物?鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物?我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。”

　　4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗?(毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变的。)毛毛真会说，给她鼓鼓掌。

　　二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。

　　“十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。”

　　三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感受一轮是12年的规律。

　　1.提问：“谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的?谁排在第一?谁排在第二?老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖动物?虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”

　　2.请幼儿阅读《幼儿画册》，给十二生肖图片排顺序。

　　“这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把他们排一下顺序，排第一的就在下面的括号里写一，第二的写二……排十二的呢?就在下面的括号里写上十二。”

　　教师和幼儿共同念一遍顺序，了解十二生肖的排列顺序。(“小朋友们都很聪明，都填对了，现在跟老师一起按顺序来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”)“小朋友们真棒!都记住了!”

　　3.提问：“谁再来告诉我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年?心心说，(12年)我们一起来数数看是不是12年，1年2年……12年。猪年过完了，又是什么年啦?对了，新的一轮开始了，鼠年到了。”

　　4.提问：“看看十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属猪的小朋友和属鼠的小朋友谁大谁小?老鼠大、猪大，说老鼠和猪的都有，那属老鼠的小朋友举手，你们几岁?6岁。属猪的小朋友举手，你们几岁?7岁。谁大谁小呀?猪大。”

　　5.“那为什么妍妍小朋友和妈妈的属相是一样的?妍妍知道吗?(哦，你说妈妈是以前的猴年出生的，你是现在的猴年出生的，虽然你们的属相相同，但年龄就相差很多了。)”

　　小结，“今天我们认识了十二生肖们，请一个小朋友讲讲他们的顺序。(鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。)现在老师要请一些小朋友和老师一起玩个开火车游戏，老师这儿有十二生肖，谁想来当一当?(发十二生肖头饰)请…… 好，听清楚哦，要按照十二生肖的顺序开火车，老师做火车头。

　　四、游戏：开火车。

　　1.幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。

　　2.由教师发出开车口令，幼儿按生肖顺序进行游戏。

　　玩法：师：“呜呜，我的火车就要开。”

　　幼：“谁来开?”

　　师：“鼠来开。”(戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在教师的身后)

　　戴老鼠头饰的幼儿说：“呜呜，我的火车就要车。”

　　幼：“谁来开?”

　　戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”(戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后)

　　......

　　12种生肖按顺序排好后，在老师的带领下，围绕教室开火车，并结束活动。

　　活动延伸：

　　1.交流、讨论调查表，了解属相与人们的关系及与年龄的关系。

　　2.阅读《幼儿画册》，了解“中国龙”。

4、大班社会教案《中国的传统食品》含反思

活动目标

　　1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。

　　2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。

　　3、懂得谦让、分享，能注意餐饮礼仪。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

　　1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》

　　2、食品：饺子、月饼、粽子3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干4、盘子、筷子、擦手毛巾

活动过程

　　(一)导入：观看视频《除夕》

　　1、师：刚才你们看到了些什么?你们知道这一天叫什么?——除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团圆饭吗?

　　2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的快乐时光吧。

　　4、出示图片(2015年迎新年包饺子的图片)

　　(二)介绍中国传统节日“吃”的文化

　　1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗?经过历史的洗礼，至今仍旧保留下来的食品为传统食品。

　　2、师：除了饺子还有什么呢?请看：出示“粽子”图片

　　3、师：你们喜欢吃吗?你们知道哪个节日会吃这个食品?你们知道粽子的来历吗?

　　4、播放视频《粽子的来历》

　　5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。

　　6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品?(幼儿纷纷发言)引出月饼。

　　7、师：你们知道月饼的来历吗?为什么中秋节要吃月饼呢?

　　8、播放视频《中秋节月饼的来历》

　　9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗?看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。

　　(三)中国传统食物品尝和分享

　　1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝?

　　2、出示食品，请配教老师把食品端过来，师：今天老师把它们带到了现场，要和你们、和客人老师一起分享。

　　3、请幼儿自主选择食品并尝一尝，并提醒幼儿要与同伴、客人老师分享食品，也要注意卫生，吃之前用湿毛巾擦手。

　　4、小结：刚才我发现你们过去拿食品的时候表现的非常有礼貌，懂得谦让，懂得分享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得老师表扬。

结束延伸

　　1、出示图片，简单介绍外国传统食品文化。

　　2、师：今天我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品尝了，平时，我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告诉你们有关外国传统美食的故事。

活动反思

　　本节课通过赏美食、说美食、吃美食的故事，引导学生欣赏中国饮食文化的特点。感受劳动人民的聪明和智慧，培养民族自豪感。使学生感受到中华食文化的博大精深，激发学生进一步探索食文化的兴趣。

　　优点之处:

　　1.切合了学生学习的心理需求，符合学生认知规律，并大大提高学生的学习兴趣，使得课堂气氛一直很热烈;

　　2.学生是在一定情境下，借助于老师的帮助，及与同学的协作、交流，同时利用学生已知信息为基础，通过意义的建构而获取认识，符合教学规律。

　　不足之处:

　　1.识字课，识记字形没有贯穿与课堂当中。

　　2.写字时间不够10分钟。

　　整改措施:

　　通过这节课的教学，我也深刻认识到：我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发，把学习的主动权交给学生自己，要培养学生自主学习。只有这样，我们才能达到新课程标准的要求，我们才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习!

5、大班社会教案《欢迎小学生》含反思

活动目标：

　　1.能倾听小学生哥哥姐姐的介绍，了解他们是怎样做小学生的。

　　2.积极参与讨论，大胆，发表自己的意见。

　　3.逐步树立任务意识、责任感，有向往小学生生活的愿望。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生(带好作业本)个人事先准备好表演项目。

活动过程：

　　1.请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园介绍自己入学后的适应过程，展示自己的学习成果。

　　(1)背诵拼音字母。

　　(2)念乘法口诀。

　　(3)朗诵一段课文。

　　(5)写书法。

　　2.结合作业展示，由小学生讲述自己努力联系写字和完成的过程，展示自己的学习的成果。

　　3.启发幼儿围绕感兴趣的问题，自己向小学生提问。

　　提示：你想知道哥哥姐姐上小学后的哪些情况呢?

　　你还想问哥哥姐姐什么问题，自己提出来。

　　4，观看哥哥姐姐的作业本。

活动反思：

　　幼小衔接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、小学和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时积极吸纳多方信息，如来自家长的信息;来自小学教师的信息;来自国外幼小衔接的经验等，结合过去幼小衔接过程中存在的问题，积极整合身边的多种资源来为孩子的需要提供机会和条件。作为教师我们需要做的就是努力为他们提供材料、满足他们的需求、鼓励他们做想做的事情，自主选择材料、选择玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼儿保持愉悦的情绪，提高把握自己活动、与同伴交往、解决问题等方面的能力。可以说本次活动幼儿是主动地、积极的、快乐的，他们在真实地交流、操作和实践中扩展了经验、在快乐中得到了发展。我就简单说这些，请各位老师提出真诚的建议，以便于我以后更好的工作。

6、大班社会教案《学来的本领》

活动目标：

　　1、在看看讲讲中了解多种动物的习性和特点，知道动物的本领很大，人的本领更大。

　　2、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4、通过调查、观察、体验、合作探究等活动，锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力。

活动准备：

　　功夫熊猫的动画、图片

活动过程：

　　一、你们有看过《功夫熊猫》吗?

　　里面有哪些小动物?

　　(毒蛇、猴子、熊猫、老虎、螳螂……)

　　今天我把它们带来了，我们一起来看一看。(看录像)

　　你看到了什么?它在干什么?

　　(丹顶鹤用翅膀挡飞镖;蛇在扭来扭去，躲火;老虎在与敌人打架，保护自己……)

　　我们请这些小动物来介绍自己的本领。(看录像)

　　(蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鹤拳……)

　　你还知道哪些动物有本领?

　　(雪豹、小狗、蜘蛛、小猫……)

　　这么多小动物，虽然它们长得不一样，但它们的本领大不大?

　　二、1、我们人的本领也很大，今天我给你们带来了几样东西，看看是人借了谁的本领造成的。

　　图片：叉子、飞机、云梯、迷彩服

　　(请幼儿先自己想象、介绍)、

　　2、配对：我给你们选了4种小动物，请你们来配配对

　　(刺猬、蝙蝠、长颈鹿、迷彩服)

　　3、飞机上还有一种发明--雷达，你们知道雷达是学什么制造的吗?

　　(幼儿说，但不在点子上)

　　4、我们现在就来解答这个问题。

　　(看录像"关于蝙蝠")

　　蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨别方向的。

　　三、小动物的本领真大，其实我们人的本身也有很多发明，我们一起来看看，这是什么?

　　单杠学的谁?

　　这是什么?(孔雀舞的姿势)学的谁?(孔雀)

　　拳击，学的谁?(老虎、猩猩、争老婆、大象鼻子)

　　游泳的姿势是学的谁?奥运会上谁游得最快/(鲨鱼、青蛙、碟泳 )

　　游得快，不仅与游泳的姿势有关，其实还有一个秘密就是他身上的衣服?

　　你们认为身上的衣服是什么做的，是学的谁?(鲨鱼皮革)

　　动物本身的本领大，人也学到了它们的本领，人的本领也很大!

　　四、你们知道《功夫熊猫》后来学了一个什么本领?什么功夫?

　　到底学了什么本领?我们把它请出来。(看最后一段功夫熊猫动画)

　　你们知道熊猫用的是什么功夫?《中国功夫》

　　你们是怎么知道"中国功夫"的?(幼儿园里的功夫社团)

　　我们班。。。。。。是社员，我们一起跟他来学学 中国功夫。

　　放音乐，学功夫。

7、大班教案《小刺猬的麻烦》含反思

活动目标：

　　1、能细致的观察感知画面内容，并能用较完整的语言进行表达和理解。

　　2、大胆想象，感受角色的心理活动，提高想象能力。

　　3、让幼儿懂得遇到困难时能积极动脑筋想办法，同伴之间要互相帮助。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动重难点：

　　能用简单语言进行讲述

　　理解故事内容和情节，并学会关爱他人

活动准备：

　　课件《小刺猬的麻烦》

　　水果图片

活动过程：

　　谈话活动

　　——激发幼儿兴趣，引导幼儿进入活动主题

　　——请幼儿结合自己的生活经验说一说“麻烦”。

　　引入活动

　　——有个小动物也遇到了麻烦，一起来看一看是什么样的麻烦

　　——引导幼儿集体阅读逐步了解故事内容，体会阅读的快乐心情

　　阅读活动

　　——引出故事名称

　　——教师播放按顺序ppt故事并进行有效提问，了解故事内容

　　(1)播放故事第一部分

　　——播放课件第1—2幅图 ，让幼儿观察画面进行讲述。

　　提问：你观察到了什么?发生了一件什么事情?引导幼儿想一想，说一说想出的办法

　　小结 ：小刺猬背着大苹果，怎么也进不去自己的窝，这可怎么办呢?继续课件。

　　(2)播放故事第二部分

　　——播放课件第3-7副图 ，引导幼儿观察。

　　提问：小刺猬都碰到了谁?又发生了什么事情?小松鼠、小猪、小青蛙分别是怎样帮助小刺猬的?小刺猬的心情有什么变化?

　　小结：小动物们的帮助都没有成功反而越帮越忙，哎!怎么办呢?

　　(3)播放故事第三部分

　　——播放课件8--谁来了?他会出什么主意帮助小刺猬?

　　幼儿猜测表达自己的想法

　　(4)游戏帮助幼儿了解秋天更多的水果

　　秋天有很多水果都会成熟，小刺猬这样下去，还会有什么水果让小刺猬扎到身上来呢?请小朋友来当小刺猬，试一试看看能扎到什么水果上来!

　　玩法：小朋友模仿小刺猬的动作，教师将水果的图片粘到小朋友背部，集体认知秋天的水果

　　教师小结：原来XX也是秋天的水果!

　　(5)9--10副图，让幼儿观察图片。

　　提问：这时候小刺猬又遇到了谁呢?小刺猬身上的水果都去哪里去了呢?它的心情是怎样的呢?

　　小结：小刺猬身上的东西终于没有了，它非常的开心又可以回到自己的温暖的小窝了!

　　(6)结合生活经验幼儿说一说自己遇到麻烦的时候要怎么做。

活动延伸

　　1.体验故事意境，学习关爱品德

　　2.请小朋友们说以说你是怎样帮助同伴的?当小朋友们遇到困难时，我们应该怎样去帮助他呢?

　　总结：今天我们学习了故事《小刺猬的麻烦》，了解到了小动物们都热心帮助小刺猬的事情，我们也要向小动物们学习热心帮助别人，特别是当同伴有困难的时候。

反思：

　　在孩子们看完这个有趣的绘本故事之后，我发现，孩子在日常生活学习中不仅要家长的帮助，更要有老师的精心设计活动，对幼儿的生活学习，兴趣能力，给予适时的支持与帮助。在此活动中，教师对语言的表达，教育目标的把握定为开展活动的基础，而教师的提问也起到了关键的作用因此，教师事先的准备和设计显得格外重要，它可以帮助教师思考活动可能发展的方向，并为孩子可能提到的问题作好准备。

8、大班社会教案《我当小学生》含反思

　　【活动目标】

　　1、知道上课时自己应该做的事情。

　　2、积极表达自己对小学的印象、想法。

　　3、愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　幼儿用书《我当小学生》。

　　【活动过程】

　　1、引导幼儿观察挂图，观看小学生上课的过程，自由表达自己对小学生上课的印象。

　　(1)师：你们观察了小学生上课时的情景，看见了他们的哪些好行为?有什么感想?

　　(2)幼儿表达自己的想法。

　　2、引导幼儿看幼儿用书，进一步了解小学生上课时的要求。

　　(1)师：你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为，请将五角星涂上颜色。

　　(2)幼儿看幼儿用书，分辨上课时好的行为和不好的行为，并给相应的五角星涂上颜色。

　　(3)教师小结：专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。

　　3、模仿游戏“我当小学生”。

　　(1)教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。

　　(2)幼儿说一说自己的感受，教师鼓励幼儿。

　　(3)教师和幼儿模仿小学生的课间活动：进行课前准备、游戏等。

　　(4)引导幼儿说一说自己的感受。

　　(5)教师小结，引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。

　　4、教师和幼儿讨论、总结。

　　(1)师：你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要?为什么?

　　(2)师：你们还想学习小学生进行哪些活动?

　　(3)幼儿表达自己的想法。

　　(4)教师和幼儿共同小结：当小学生很光荣，从现在开始应学习照顾自己、管理自己。

　　效果检查：通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法，愿意当小学生，感受当小学生的光荣。

　　教学反思：

　　通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。

　　在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。

　　此时孩子们才发现：原来要想成为一名小学生的确有很多需要自己努力的地方。在活动中，孩子们似乎长大了很多，一种成长的快乐和一种对幼儿园的留恋同时交织在孩子的心中，通过这样的活动，一方面可以引发幼儿对幼儿园依恋的情感，同时也可以帮助孩子树立在生活中的成长意识。

9、大班社会教案《美丽的中国节》含反思

设计意图：

　　新年快到了，老师在教室里挂上了中国结。古朴而又漂亮的中国结给教室增添了节日喜气的色彩。小朋友们不认识中国结，他们好奇而又热烈地讨论着“老师，这是什么呀?真漂亮啊。”“老师，我家里的墙壁上也有这个东西的。”“老师，为什么要挂这个东西呢?”

　　中国结是中国特有的一种民间工艺。别小看这小小的中国结，它身上所反映的情致与智慧正是中华民族古老文明中的一个侧面。我想，既然孩子们对中国结有这么浓的兴趣，何不组织一次这样的主题活动，以让幼儿从小了解我国民族文化的博大精深，感受我国民间工艺的多姿多彩，从而萌发幼儿的民族自豪感。

内容与要求：

　　1、初步了解关于中国结的初浅知识，愿意尝试制作简单的中国结。

　　2、感受我国民族文化的多姿多彩及我国民间工艺的独特魅力，萌发对优秀民族文化的喜爱之情。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

主题系列活动：

　　1、 关于中国结的传说

　　2、 实践活动：观察商场里的各种中国结

　　3、 收集各种各样的中国结挂件、图片、书等

　　4、欣赏各种精品中国结

　　5、学习活动：我们喜欢中国结

　　6、 学习活动：我们也会制作中国结

　　7、收集其他的民间工艺品

活动方案（一）我们喜欢中国结

　　1、初步了解关于中国结的初浅知识，喜爱中国结。

　　2、感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力，萌发民族自豪感。

活动准备：

　　准备“年年有余”等有特殊意义的中国结

活动过程：

　　一、交流讨论：

　　1、这几天，小朋友们都拿来了中国结，那请你把自己带来的中国结是什么样的介绍给你的好朋友，好吗?

　　2、幼儿相互介绍自己带来的中国结

　　3、说说你喜欢中国结吗?为什么?

　　4、小朋友拿来的中国结有哪些地方是一模一样的呢?

　　为什么中国结是红色的呢?

　　―――引导幼儿讨论

　　二、欣赏感受

　　1、老师也带来了中国结，看看和你们带来的一样吗?哪里不一样?

　　2、着重欣赏中国结中的鱼(年年有余)、如意结(吉祥如意)等作品，说说这些中国结的图案代表什么意思。(幼儿自由讨论)

　　三、引导想像

　　1、除了我们带来的中国结，想想我们还在哪些地方看到过中国结呢?

　　2、教师小结：我们中国人真聪明，会编出这么多美丽漂亮的中国结，而且连外国人都非常喜欢我们的中国结呢。

活动方案(二)：我们也会制作中国结

　　(1)了解中国结的编结工具与制作材料，尝试学编最简单的十字结。

　　(2)体验编结

　　活动的快乐，发展动手能力。

活动准备：

　　小铜钱、红丝线等材料，

活动过程：

　　一、认识制作材料和工具

　　1、小朋友都说中国结非常漂亮，那我们今天也来动手做一款中国结，好吗?

　　2、那你们想想制作中国结需要些什么材料呢?

　　师生共同讨论

　　3、幼儿先看看、摸摸、讲讲制作中国结的材料和工具

　　二、幼儿尝试操作

　　1、知道为什么叫中国结吗?结是什么呢?

　　2、观察并讨论老师制作的中国结(十字结)是什么样的?

　　3、老师示范讲解。

　　4、幼儿尝试编十字结，教师观察，进行个别指导

　　5、 幼儿说说自己尝试编结的感受。

　　三、引导评价

　　1、 彼此欣赏各自的作品，体验成功的快乐。

　　2、 把自己编织的中国结送给同伴或小班的弟弟妹妹并说说其中含的祝愿。

延伸活动：

　　陈列各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。

活动反思：

　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

10、大班社会教案《别说我小》含反思

活动目标

　　1.激发幼儿体验自己长大的喜悦心情。

　　2.发展幼儿在集体面前自然、大胆的口语表达能力。

　　3.通过对比、展览、讲述，增强幼儿的“我长大了”的意识，知道要尊敬老师和父母的道理。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备

　　妈妈、穿衣、洗脚、擦桌、扫地、给花浇水的图片

活动过程

　　一、 开始部分

　　1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引出主题。

　　2.师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做呢?”

　　二、基本部分

　　(一) 幼儿讨论在家的情况

　　师：“你们说的真好!告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了，他觉得自己一下子就长大了很多，所以他决定，不但要自己的事情自己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢!可是呢，爸爸妈妈还是什么也不让他做，还是说，小乌龟，你还太小，太小!我想 知道你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗?为什么?他们说你小，你承认吗?你能够做什么?”

　　(二)观看并讲述图片

　　逐一出示图片，让幼儿说说图片上是什么?让幼儿说说自己你能够做到吗?并发现自己已经长大了，不小了。

　　(三)我长大了

　　1.请幼儿互相交流：现在学会了什么本领，取得了那些进步等。并通过演唱、跳舞等方式，进一步体验自己长大了。

　　2.肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关心、照顾和培养?

　　(四)学习儿歌《别说我小》

　　1.老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

　　2.幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。

　　3.幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

　　附：儿歌 别说我小

　　妈妈请别说我小，

　　我会穿衣和洗脚，

　　也会擦桌把地扫，

　　还会给花把水浇。

　　我是中班小朋友，

　　会做的事儿真不少。

　　4.师：“儿歌里的小朋友可真棒，真是一个长大了的乖孩子。

　　我相信我们中一班的小宝宝一定也会像儿歌里的好孩子一样棒!(激发幼儿在家里和幼儿园里自己的事情要自己做的愿望。)”

　　(五)我该怎么做

　　1.向幼儿提出中班的一些具体的行为习惯、生活习惯等方面的要求和希望。

　　2.请幼儿自己争做班级的小主人，能够主动提醒做得不够好的幼儿及时改正，而不是一味盲目的向老师告状。

　　三、结束部分

　　1.教师小结：“我觉得，我们中一班的小朋友是最棒的，因为，我们都长大了，不但能够自己的事情自己做，还能当爷爷奶奶、爸爸妈妈和老师的小帮手呢!”

　　2.组织幼儿给花浇水、擦桌子、刷小杯子等。

　　四、活动延伸

　　请家长朋友配合班级工作，在家要求幼儿自己的事情自己做，并鼓励幼儿帮助家人做一些力所能及的活儿。

活动反思

　　第一次执起幼儿语言课的教鞭，心里总觉得有些忐忑不安，生怕由于教育经验的缺乏，教不好孩子，更怕耽误了幼儿语言能力发展的关键时期，为了能使第一堂语言课上得生动有趣，给新升中班的幼儿留下深刻印象，我精心准备了我的第一堂课——《别说我小》

　　1 谈话激趣 通过提问“小朋友们你们平时在家哪些事情你是自己做的?”“你会帮爸爸妈妈做些什么事情?”“爸爸妈妈是如何评价你的?”激起幼儿兴趣 ，让幼儿自由发言，发展幼儿在集体面前大胆、自然地表达能力，并激发幼儿在家里帮助爸爸妈妈做事的快乐，并引出活动主题。

　　总之，本节课教学活动我力求充分体现以下特点：以学生为主体，思维为主线的思想;充分关注学生的自主探究与合作交流。教师是学生学习的组织者、引导者、合作者，对一个问题的解决不是要教师将现成的方法传授给学生，而是引导学生寻找解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中行舟的桨,让学生在积极思考，大胆尝试，主动探索中，获取成功并体验成功的喜悦。

　　2 欣赏儿童诗 在欣赏儿童诗之前，我利用投影仪让幼儿看图描述，增强幼儿记忆力。

　　3 学习儿童诗 (1)根据图片内容，集体跟随我把诗歌朗诵3遍;并请幼儿根据诗歌内容，说一说如何用动作来表示，并将动作与诗歌内容联系起来朗读，进一步加深印象。(2)进行难点练习，对“说、穿、桌”分别加以重点诵读，让幼儿咬字准确，发准翘舌音。(3)请个别幼儿完整地有表情地朗读诗歌

　　进入新课前，我播放了我国晋西北地区土地沙化的相关音像资料，看完后让学生畅谈感受，是他们懂得我国晋西北地区环境整治工作迫在眉睫、刻不容缓。

　　4主题总结。“你们还会做哪些事情?我们一起把它编入儿歌中。”让幼儿再次体验相互交流的快乐，并鼓励幼儿，现在升中班了，已经长大了，可以帮助爸爸妈妈做更多事情了，学会关心和服务别人，通过行动让幼儿体验到长大的快乐。

　　有了上一课的学习经验，小朋友们讨论开始热烈了，在学念儿歌的过程中他们习惯了老师一句，大家一句的方式，突然让他们用接龙的方式他们不是最习惯，但在活动过程中也在慢慢适应。

11、大班社会教案《动物的睡眠方式》含反思

活动目标：

　　1.了解几种动物睡觉的方式，对动物产生探究兴趣。

　　2.尝试用动作表现不同的动物的睡觉方式。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

　　1. 经验准备：请家长和幼儿一起查阅有关动物睡觉的图书、录像等资料。

　　2. 动物睡觉方式调查表、动物图片、课件、泡沫垫等。

活动过程：

　　1. 激发兴趣：歌曲《我爱我的小动物》(或相关的其他歌曲)，说说你喜欢哪些小动物，为什么?你知道它们有什么秘密吗?(引出动物的睡觉方式)。

　　2. 出示幼儿的动物调查表(提前一天发给家长，在家长帮助下完成的调查表)。

　　昨天和爸爸妈妈了解了哪些小动物。能说说它们是怎么睡觉的吗?

　　3.出示教师的动物分类表，引导幼儿对动物不同的方式进行分类。请你选一个你喜欢的动物，想想它是怎么睡觉的?把它送到自己的家里。

　　4.观看课件，正确了解动物不同的睡眠方式。

　　小动物找到自己的家了吗?我们来看看电视里是怎么说的。

　　5.总结提升动物四种不同的睡觉方式。验证幼儿分类的结果。

　　6.游戏：看谁学得像

　　(1) 请幼儿说出自己喜欢的动物睡觉的样子并模仿，看谁学得像。

　　(2) 请同伴做裁判并说出动物的名字，幼儿模仿，看谁学得像。

　　(3) 教师做裁判并说出动物的名字，请幼儿模仿，看谁学得像。

　　7. 迁移活动：我们怎样睡觉

　　师：小动物为了保护自己都有不同的睡觉的方式，我们是怎样睡觉的呢?

　　师：怎样睡对我们的身体最好?为什么?

　　8. 结束活动：学一学正确的睡姿，对睡觉分不清左右的孩子予以指导。

活动反思：

　　《动物的睡眠》是四年级下册第三单元的一篇课文。课文以三种动物为例,介绍了动物的睡眠。作者用生动有趣、易懂的语言传授了科普知识,唤起学生对大自然对动物的探索精神,现对自己的教法做如下解析：

　　一、由情景进入文本我从谈话导入： 一看同学们今天的精神这么好，我想大家晚上一定睡得很香很甜，我们睡眠一般都是为了休息，那动物的睡眠也全是为了休息吗?我们大家都知道人一般都是在晚上睡觉，白天工作，不会一睡几天不吃不喝。可是大家是否知道有的动物就能一睡几个月不吃不喝，这是不是很有趣呢?这些动物采用什么样的方法呢?今天我们通过学习13课来探讨这个问题。 我相信，学完这课，你们就会知道。然后引导学生带着这两个问题来听录音,思考:1、为什么要把“睡眠”加上引号呢?2、这篇课文介绍了哪几种动物的睡眠?。通过这样的教学设计，激发学生兴趣,使学生初步了解概括主要内容的一般方法，训练学生的概括能力。

　　二、语言文字的感悟 课文中有这样一段： 动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息。夏天的傍晚，蝙蝠在院子里，在旷野上空，忽东忽西、忽高忽低地飞翔。它们干什么呢?逮蚊子、夜蛾之类的昆虫吃。可是，等冬天来临，天气冷了，蚊子、夜蛾死的死，躲的躲，蝙蝠什么吃的也没有了。怎么办呢?是躺着等死，还是像大雁、燕子那样，千里迢迢飞到温暖的南方去?都不是。蝙蝠采取的是“睡眠”的办法。 其中“动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息”是理解的难点，教学中，我从引导学生理解“千里迢迢”的词义入手，进而体会海参“蝙蝠什么吃的也没有了”。蝙蝠采取的是“睡眠”的办法。　 初步了解动物睡眠的目的。当课文学习到后面的内容，即 ……海参只会在海底蠕动，不能浮上海面追逐虫子。唯一的办法，就是睡大觉。　 海参要睡多长时间呢?一般要睡四五个月。夏天过去，冬天来临了，原来温热的海面，变得寒气逼人，虫子们受不了，又回到海底过冬去了。“粮食”来了，于是海参也就醒了过来。 海参为什么要夏眠,也是因为没有虫子吃,让学生理解“蠕动”一词,它说出了海参行动的特点，正因为海参是通过身体下面管足的微小吸盘来缓慢爬行，所以不能浮上海面去追逐虫子。 通过自读感悟,老师引导,再回读“动物睡眠是为了休息，但又不全是为了休息”，相信此时学生对动物的睡眠感悟会更加深刻，从而更好地体会动物的睡眠是为了适应环境的变化。 学习到蜗牛的睡眠时，就可以让学生合作学习，自由探究蜗牛的睡眠。让学生了解到:蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”; 蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠” ; 蜗牛称得上是“睡觉大王”.更进一步了解到蜗牛的睡眠是为了躲避干旱。

　　三、想象能力的培养 课文的第8自然段中有这样的内容： “蜗牛更有意思,动不动就关起门来睡大觉。”“等到天气暖了，下起了雨，蜗牛才推开大门，缓慢地伸出身子，背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃他一顿。”…… 在教学中，我是这样用想象拓展课文的：首先理解关起门来睡大觉。这时，我引导学生想象：蜗牛睡眠的情景和醒后背着“房子”，痛痛快快地逛一逛，饱饱地吃他一顿。”的有趣画面,更加激发学生热爱科学,热爱大自然的情怀。然后让学生展示自己收集动物睡眠的资料;让学生通过学习，增加对蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠知识的了解，同时也大开了眼界。原来，动物的“睡眠”是如此奇特而有趣，他们的“睡眠”是为了休息，也是为了躲避风寒，躲避干旱，有的因为缺少食物，有的可能还有其他原因，等着同学们去继续探索。你还知道哪些动物的睡眠方式?让学生在丰富的想象中，实现了对文本的更深刻的认识。

12、大班社会教案《粗鲁的小老鼠》含反思

设计意图：

　　众所周知，中国历来就有"礼仪之邦"的美誉,讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的主要途径。但是，随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。作为祖国未来支柱的学前期幼儿，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如：不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。"少若成天性，习惯成自然"。许多科学研究都证明：幼儿期是接受品德教育的最佳期。为此，我设计了大班社会活动--《粗鲁的小老鼠》，通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得不尊重他人的行为是不对的,加强幼儿讲文明、懂礼貌的意识。

　　活动可视幼儿接受情况分成一或两课时。

活动目标：

　　1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。

　　2、通过游戏，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。

　　3、培养幼儿观察、分析和探索的能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

　　1、重点：引导幼儿学习正确与人交往的方法。

　　2、难点：使幼儿掌握初步的交往礼仪。

活动准备：

　　1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。

　　2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。

　　3、幼儿日常行为(包括文明的和不文明的)图片若干，即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。

　　4、自制的"文明小天使"胸贴若干。

活动过程：

　　一、播放课件中的儿歌《小老鼠》，导入课题。(计划用时4分钟)(老师带领幼儿随儿歌的节奏，做身体律动进入活动室，引发幼儿参与活动的兴趣。)提问：

　　1、儿歌中说的是谁?(小老鼠、小猫)

　　2、小老鼠平时喜欢干什么?(偷吃别人的东西;挖别人的墙角····)

　　3、小老鼠见了猫会怎样?(会害怕，然后逃跑，是个胆小的家伙。)

　　小结：一般的小老鼠比较胆小，见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不起，结果吃到苦头了，我们一起来看看这只小老鼠身上到底发生了什么故事。

　　二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿了解故事内容。(计划用时8分钟)提问：

　　1、故事中的小老鼠是什么样的?(自以为了不起，说话粗鲁，对别人很不礼貌。)

　　2、小老鼠是怎么对蜗牛的?(凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远。)

　　3、小老鼠对河里的小鱼做了什么?(用石头扔小鱼，把小鱼吓跑了。)

　　4、小老鼠后来碰到了谁?(小猪)小老鼠的脚怎么肿起来了?(小老鼠踢到了硬硬的猪蹄上。)

　　5、小老鼠为什么低下了头?(小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。)

　　小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。

　　三、展开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。(计划用时8分钟)小朋友们，你们有过对别人不礼貌的行为吗?如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪?

　　(教师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。)

　　1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做?(可以这样说："对不起，请让一下可以吗?我想先过去!")

　　2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好?(这样说比较好："小鱼，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗?")

　　3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办?(应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说："打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧，你说呢?")

　　4、如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤?(不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的。)

　　5、在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢?(鼓励幼儿畅所欲言。如：不要瞧不起别人,要学会谦让;别人有困难时要出手相助;和朋友要友好相处等等。)

　　四、游戏：《我是小法官》，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。(计划用时5分钟)游戏规则：将幼儿分成五组，每组八人，五组依次进行。教师出示图片，请幼儿判断对错，对的在图片上贴笑脸，不对的贴哭脸。

　　五、总结：(计划用时1分钟)小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。

活动延伸：

　　1、幼儿根据自己所知道的交往礼仪，自编儿歌。

　　2、家长可以请朋友或同事来家做客，让幼儿学习待客礼仪。

活动反思：

　　本此活动中，通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得非常开心。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对平时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的教学目标。

13、大班社会教案《大熊的小麻烦》

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。

　　2.大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。

　　3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.PPT(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。

　　2.幼儿进行有关好习惯的调查、记录。

　　活动过程：

　　一、展示好习惯调查记录，说说生活中的好习惯

　　1.讲述好习惯。

　　师：前几天，老师要你们回家问问爸爸妈妈好习惯有哪些，然后记录下来。<来.源快思教.案网>现在我们一起来看看。

　　(幼儿介绍自己的调查记录。)师小结：你们找到的好习惯真多，有学习中的好习惯，如爱护图书、专心听讲等;有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈，等等。

　　2.我有好习惯。

　　师：你觉得自己已经有哪些好习惯了?

　　(幼儿自由表达。)师小结：我们小朋友都有不少好习惯。很多好习惯不是生来就有的，而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。

　　二、欣赏、理解故事

　　1.交代学习任务。

　　师：今天我们来听一个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊的小麻烦》。

　　2.欣赏、理解故事前半段。

　　师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?

　　师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?

　　师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。)

　　3.欣赏、理解故事后半段。

　　师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?

　　师：是谁帮助了大熊?

　　4.完整欣赏故事。

　　师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。)师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。

　　三、游戏：听说接龙“你喜欢……我喜欢……”

　　1.请3～5位幼儿先想好自己喜欢的一种食品(或玩具、动画片)。接龙开始，幼儿按顺序说话。第一位说：“我喜欢×××。”下一位就接：“你喜欢×××，我喜欢口口口。”第三位要从第一个幼儿说的话开始重复接：“你喜欢×××，你喜欢口口口，我喜欢※※※。”以此类推，不能重复讲别人讲过的东西。

　　2.可视幼儿的能力增加小组人数或变化内容，让游戏更具有挑战性。

　　延伸活动：

　　日常活动中，教师可经常和幼儿玩一些蕴含倾听规则的游戏。这些游戏同样可以推荐给家长。

　　1.传话游戏。

　　玩法：幼儿自由结伴，4～5人为一组站立成一排。教师将预先想好的一句话耳语给排头的孩子，然后一个个传下去。以速度快、传得准确的一组为胜。

　　2.寻宝探险。

　　玩法：教师事先把一些物品藏起来，然后向幼儿描述所放的位置，幼儿根据教师描述的方位去寻找，先找到者为胜。(提示：难易程度视幼儿能力而定，一般用3～5句话来描述较为合适。此游戏还可以结合户外运动来开展。)

　　3.我说你找。

　　玩法：同样图案的卡片两套，幼儿两人一组游戏。一人描述手里的一张卡片，另一人快速找出相应的卡片。两人可以轮换游戏。

　　4.错在哪里。

　　玩法：教师根据图片讲一段故事，要求幼儿仔细倾听，找出讲述错误的地方。(提示：若想提高该游戏难度可以不用图片。)

　　5.任务卡。

　　玩法：教师将值日生工作内容画出来，制作成任务卡，每天口述两到三项任务，幼儿若愿意承担某项任务，就摘下相应的任务卡，按卡上要求行动。对完成得好的幼儿，教师给予一定奖励。

14、大班社会教案《守信用的小蝌蚪》含反思

【设计意图】

　　守信用是中华民族的传统美德，又是现代人必须具备的品质，怎样对幼儿进行守信用教育呢?时值春暖花开的季节，万物苏醒，小朋友们带来了许多小蝌蚪，大家围着小蝌蚪指指点点，我灵机一动，何不借助小蝌蚪的故事来对他们进行教育呢?于是就选择了活动《守信用的小蝌蚪》来对幼儿进行教育，让幼儿知道答应别人的事要努力做到，做个守信用的孩子。

【活动目标】

　　1、让幼儿明白答应别人的事要尽力做到，在生活中要做个守信用的人。

　　2、培养幼儿良好的行为习惯。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

【活动准备】

　　故事《守信用的小蝌蚪》图片。

【活动重点】

　　让幼儿理解“守信用”的含义。

【活动方法】

　　图片展示法、谈话法和举例说明。

【活动过程】

　　1.讲述故事《守信用的小蝌蚪》，帮助幼儿了解故事内容，理解“守信用”的含义。

　　故事的名字叫什么?故事里有谁?故事讲了件什么事?

　　岩石上的小蝌蚪是哪儿来的?(因为小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他们先放在这儿)

　　小哥哥答应了小蝌蚪什么事?(会来接他们，并把他们放到漂亮的杯子里)

　　谁来了，它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了?

　　小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪开始有没有答应?

　　谁来了，它要干什么?它怎么对小蝌蚪说的?小蝌蚪怎么说的?水变得怎样了?小蝌蚪怎样了?

　　小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪开始有没有答应?

　　岩石公公怎么对小哥哥说的?小哥哥为什么脸红了?

　　(分析：利用故事引出课题，能吸引幼儿的注意力，结合图片，帮助幼儿形象地理解故事的内容，进一步加深幼儿的印象。)

　　2.教师和幼儿共同讨论，让幼儿知道应该做个守信用的人。

　　小蝌蚪和小哥哥谁守信用?为什么?如果不守信用，会造成什么样的结果?你认为应该守信用吗?为什么?

　　(分析：再一次为幼儿提供相互讨论的机会，在又一次的经验交流中，使他们理解守信用的含义。)

　　3.通过对具体事例的判断，让幼儿明白在生活中要做个守信用的人。

　　事例1：小明答应小红第二天带一本《黑猫警长》连环画给她看，可他第二天什么也没带。

　　事例2：小明上街前答应妈妈上街不要这要那，到了商店里，小明非要妈妈买变形金刚不可，妈妈不同意，他就赖在地上不走。

　　事例3：小玲答应爸爸晚上只看动画片节目，看完后就去画画。晚上，玲玲看完了动画片，就自己主动关了电视，到自己的房间画画去了。

　　(分析：运用具体事例，让幼儿能清楚的分辨人物行为的对与错，让幼儿学习好的榜样。)

　　4.让幼儿谈谈自己应该在生活中怎样做个守信用的人。

　　(分析：为了帮助幼儿加深理解“守信用”的含义,让幼儿结合自己的分享经验来说一说,为他们提供一个在集体面前展示自己的平台。)

【活动反思】

　　今天开展的社会活动是《做守信用的孩子》，活动目标是理解守信用的重要性，明白在生活中答应别人的事应该做到。体验守信用给别人带来的愉快。

　　听说“讲故事”孩子们已经能马上安静下来，用期待的眼神注视我，故事就是有这样的魅力。讲故事的过程与听故事的过程同样是另人陶醉的，在静静的氛围中，孩子们凝神屏息的聆听着故事的发生、发展、结局。

　　我利用图片讲述故事，较好地帮助幼儿理解了故事的主要内容，接着，让幼儿进行共同讨论交流，知道了守信用的含义，在此基础上，通过

　　一些具体事例的判断，使幼儿能正确地分辨出人物行为的对错，知道什么行为是守信用的行为，什么行为是不守信用的行为，不守信用会造成什么后果等，最后，让幼儿结合自己已有的生活经验来说说怎么做一个守信用的人，孩子们纷纷发言，交流得很热烈，把自己的一些经验与同伴进行了分享。

15、大班社会教案《上小学的事情》

大班社会教案：我想知道上小学的事情

　　1、能用语言清楚连贯地表达自己的意思。

　　2、为自己既将成为小学生感到自豪。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重点难点：

　　1、重点：用清楚、简洁的语言讲述有关上小学的事情。

　　2、难点：归纳整理谈话内容。

活动准备：

　　活动前幼儿已经与父母交谈过有关小学的话题。

活动过程：

　　1、表达想法：

　　“我们已经在家和父母一起交谈了自己想要了解有关上小学的事情，你想知道些什么?请你用清楚、简洁的语言告诉大家。”

　　(1)幼儿在小组内畅谈自己的想法。

　　(2)请部分幼儿在集体面前交流。

　　2、归纳汇总

　　“我们是否可以将大家的想法归纳为几个方面?”

　　(1)师生共同归纳整理大家的想法：

　　有关生活方面、有关学习方面、有关人际交往方面。

　　(2)依据归纳的问题，教师与幼儿一起分别做好记录。

活动名称：我要上小学了

　　学习表现背面人的行走动态。

活动重点难点：

　　1、重点：表现出背面人的动态。

　　2、难点：表现出人行走的四肢变化

活动准备：

　　绘画用纸、水彩笔、剪刀、油画棒等绘画工具。

活动过程：

　　1、回忆参观小学的情景：

　　“你在小学里看到了哪些人?他们在干什么?”

　　2、讨论：

　　(1)“你会买怎样的书包?什么式样?什么颜色?”

　　(2)教师演示背面背书包人的动作，重点是人行走的四肢变化。

　　3、幼儿表现：

　　(1)幼儿作画，教师提醒幼儿要将人画得大一些。

　　(2)幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下(要留白色的边线)。

　　4、分享：

　　(1)欣赏同伴的作品。

　　(2)介绍作品的内容，为即将成为一名小学生而感到自豪。

16、大班教案《大熊山》含反思

活动目标

　　突现经验性，强调幼儿更适宜于通过运用多种感官，以直接体验和自主操作为主的活动性的学习方式。

　　让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　能简单复述故事《大熊山》内容，并进行角色表演。

教学重点、难点

　　使 幼儿形成良好的倾听态度、习惯和技能

活动准备

　　故事 图片 音乐

活动过程

　　(一)幼儿经验与故事情节互动

　　关键问题一：(取出剪好的一只黑色的侧面小老鼠问幼儿)这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?

　　分析：从幼儿的回答中可以发现，他们对这只特别改进过的老鼠观察得非常仔细，分别就老鼠的表情、肢体动作、身体、脸的朝向、毛色等方面表达了自己的感受。而我也在肯定他们的同时分别给予了不同的引导。比如，老鼠要跑到哪里?它另外一只眼睛哪里去了，为何只看见一只?尾巴像什么?黑色还可以用什么词说?这些追问打开了幼儿的思维，让我和他们都感受到了来自同伴的智慧。例如对老鼠跑的目的地的大胆想象，从只看到一只眼睛引发幼儿思考侧面与正面的不同视角，用相近的词汇表达同一种意思等，都是对幼儿思维与经验的挑战。

　　关键问题二：小老鼠在草地上看到了什么?

　　分析：物体的变化吸引着幼儿的眼球，也促使幼儿根据自己的经验调整自己的思维。一些幼儿坚持着自己的观点，只是在自己认定的答案上加了个“大”字。也许他们有这方面的经验和感受，但是却模糊不清。最精彩的要数祺祺说的“是大月亮又爬上来了”，后来我才知道，原来他在动画片里看过月亮渐渐升上来又落下去的镜头，他还告诉我太阳下山也是这样一点点变小的。我帮助幼儿小结了他们的想法，既肯定了坚持己见的幼儿，也表扬了因为看到视觉对象的变化而重新思考的幼儿，因为幼儿都表现出积极的思维状态，说明了他们主动参与、学习的态度。

　　师：小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?

　　关键问题三：小老鼠发现草地上睡着熊，它会怎么做呢?

　　分析：熊的出现大大出乎幼儿的意料，我想，这样的体验会丰富幼儿的视觉经验。另一方面，惊讶的幼儿也在思考庞大的熊和瘦小的老鼠之间会发生什么样的故事。有趣的是，幼儿对结果的推测和幼儿平时的个性很吻合，胆小的幼儿认为小老鼠会因为害怕逃走;胆大点的幼儿会想到“爬上去睡在熊身上”;比较沉稳的幼儿则会想到“绕过去”，故事美好的结尾让幼儿为之紧张的心放松下来，友好、甜蜜的温馨气氛让每一个幼儿的心情都特别舒畅。

　　(二)完整欣赏故事《大熊山》

　　关键问题四：(完整欣赏前向幼儿提出)一边听一边给故事想个名字。想一想，小老鼠最先看到的很小的东西，为什么会慢慢变大，最后才发现是一只熊呢?

　　分析：先前回答出这个问题的只是几个幼儿，估计有的幼儿可能没有弄懂这个道理，我就演示给幼儿看，帮助他们逐渐理解。后来的自由活动里，我还和一些幼儿玩起了猜一猜的游戏，尤其是平时比较内向的几个幼儿。反复几次演示、操作后，幼儿逐渐体会到了故事所要表达的意思。

教学反思

　　1.幼儿参与度。本次活动中，全班幼儿的参与、投入程度较好。活动后我仔细做了统计，一次都没发言的幼儿有7人，在自由活动时我和这7名幼儿进行了互动。

　　2.幼儿的观点。本次活动中，好几个幼儿在回答问题时能从不同角度进行思考，这种大面积改观的现象第一次出现，我对此大力赞扬。

　　3.活动环节整体感觉较丰满。改动后的故事内容和材料在使用中比教材中提供的四幅图更能引起幼儿的兴趣和思考，更便于幼儿直观地感知近大远小的道理，因此能更有效地达成目标，效果较好。

　　4.不足与调整。(1)事先设计一些环境，可以摄像，可以实景体验，让幼儿一起渐渐靠近，感受观察到的物体的不同变化。(2)有一个问题始终在我脑海里，问题四也许还可以这样问幼儿：小老鼠几次看到的东西是同一样东西吗?怎么看出的结果是不一样的呢?当然，哪种提问效果更好还需要在尝试后总结。

17、大班社会教案《中国的传统食品》

　　一、活动目标

　　1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的知识。

　　2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。

　　3、懂得谦让、分享，能注意餐饮礼仪。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　二、活动准备

　　1、视频《除夕的来历》、《粽子的来历》、《月饼的来历》

　　2、食品：饺子、月饼、粽子

　　3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干

　　4、盘子、筷子、擦手毛巾

　　三、活动过程

　　(一)导入：观看视频《除夕》

　　1、师：刚才你们看到了些什么?你们知道这一天叫什么?——除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团圆饭吗?

　　2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历

　　3、小结：原来吃饺子是表达我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的快乐时光吧。

　　4、出示图片(2015年迎新年包饺子的图片)

　　(二)介绍中国传统节日“吃”的文化

　　1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗?经过历史的洗礼，至今仍旧保留下来的食品为传统食品。

　　2、师：除了饺子还有什么呢?请看：出示“粽子”图片3、师：你们喜欢吃吗?你们知道哪个节日会吃这个食品?你们知道粽子的来历吗?

　　4、播放视频《粽子的来历》

　　5、小结：原来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有的食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。

　　6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，(教案.出自：快思.教案网.)那么你还知道中国的哪些传统食品?(幼儿纷纷发言)引出月饼。

　　7、师：你们知道月饼的来历吗?为什么中秋节要吃月饼呢?

　　8、播放视频《中秋节月饼的来历》

　　9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗?看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。

　　(三)中国传统食物品尝和分享

　　1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰富的故事吧，你们想不想尝一尝?

　　2、出示食品，请配教老师把食品端过来，师：今天老师把它们带到了现场，要和你们、和客人老师一起分享。

　　3、请幼儿自主选择食品并尝一尝，并提醒幼儿要与同伴、客人老师分享食品，也要注意卫生，吃之前用湿毛巾擦手。

　　4、小结：刚才我发现你们过去拿食品的时候表现的非常有礼貌，懂得谦让，懂得分享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得老师表扬。

　　四、结束延伸

　　1、出示图片，简单介绍外国传统食品文化。

　　2、师：今天我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品尝了，平时，我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告诉你们有关外国传统美食的故事。

　　活动反思

　　本节课通过赏美食、说美食、吃美食的故事，引导学生欣赏中国饮食文化的特点。感受劳动人民的聪明和智慧，培养民族自豪感。使学生感受到中华食文化的博大精深，激发学生进一步探索食文化的兴趣。

　　优点之处:

　　1.切合了学生学习的心理需求，符合学生认知规律，并大大提高学生的学习兴趣，使得课堂气氛一直很热烈;

　　2.学生是在一定情境下，借助于老师的帮助，及与同学的协作、交流，同时利用学生已知信息为基础，通过意义的建构而获取认识，符合教学规律。

　　不足之处:

　　1.识字课，识记字形没有贯穿与课堂当中。

　　2.写字时间不够10分钟。

　　整改措施:

　　通过这节课的教学，我也深刻认识到：我们要从学生的实际情况、实际需要、实际能力出发，把学习的主动权交给学生自己，要培养学生自主学习。只有这样，我们才能达到新课程标准的要求，我们才能让学生真正做到快乐学习、高效率学习!

18、大班社会教案《今天的我》

活动目标：

　　1、以绘画的形式表现现在的我。

　　2、发现自己与同伴的变化，愿意与同伴交流自己的愿望。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重点难点：

　　1、重点：用图画表现现在的自己

　　2、难点：发现自己与同伴的变化

活动准备：

　　幼儿小时候的照片和现在的照片、幼儿用书《今天的我》、彩笔等

活动过程：

　　1、谈话：小时候的你和现在的你有什么不同?

　　“小朋友们已经是大班的孩子了，你们有没有发现自己有了很大的变化?和好朋友去说说吧。”

　　“小时候的你和现在的你有了哪些很大的变化?”(幼儿拿着自己的照片与同伴交流)

　　2、绘画：今天的我

　　“请大家用画笔把现在的自己画出来。”

　　幼儿绘画，教师观察

　　3、相互欣赏自己的图画

19、大班语言优质课教案《大熊的旅行包》含反思

　　一、活动目标

　　1. 理解故事内容，能根据图片的顺序连贯地讲述故事。

　　2. 能运用新经验，想象并讲述大熊与小动物之间的对话。

　　3. 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4. 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　二、活动准备

　　幼儿用书。

　　三、指导要点

　　1.活动重点：能根据图片的顺序连贯讲述故事。

　　2.活动难点：能运用新经验讲述故事3.指导要点：在看看、讲讲中引到幼儿的理解并讲述故事。

　　四、活动过程

　　1. 激趣导入教师：这是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包会装什么东西呢?听听故事就知道了

　　2、出示图片，幼儿观察提问：

　　这个故事里讲了一件什么事情?(让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验，请个别幼儿代表讲述)教师：小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢?

　　3. 重点观察图片，了解故事情节。

　　提问：

　　(1)大熊跟爸爸说了什么?爸爸是怎么做的?

　　(2)谁最先看到了大熊?说了什么?

　　(3)然后谁遇又到大熊?说了什么?

　　(4)最后又遇到了大熊?说了什么?

　　教师：大熊买了鹅婶婶的东西了吗?大熊又遇到了狐狸，它买东西了吗?它遇到兔妹妹，它买东西了吗??

　　提问：

　　(1)大熊对鹅婶婶说了什么?

　　(2)大熊对狐狸说了什么?

　　(3)大熊对兔妹妹说了什么?

　　(4)最后大熊怎么样啊?

　　教师：请你把它们的对话再说到我们的故事里，使我们的故事变得又长又好听。

　　4、教师完整讲述一遍故事5、幼儿讲述故事。

　　(1)请小朋友分小组互相讲故事。

　　(2)你会把这个故事讲给好朋友听听吗?请你找个好朋友，相互讲故事。(请2~3名幼儿讲述故事)6.师生共同讨论。

　　(1)大熊出去旅游，见什么买什么好不好?为什么?

　　(2)出去旅游应该带些什么?

　　(3)如果是你应该怎么做呢?

　　五、活动评价

　　幼儿是否能有感情的讲述故事给别人听。

　　六、活动建议

　　幼儿的回家说说旅游时旅行包应该带些什么，并用简笔画的方式记录下来，布置墙饰：我的旅行包。

　　大熊的旅行包一天，大熊说："咳，我已经长大了，让我自己旅行去，好吗?"熊爸爸乐开了，他拿出些钱和一个旅行包给了大熊，"好吧，儿子。。教案来.自:屈;老师教.案网，自己旅行去。"大熊在旅行包上写了几个鲜红大字：大熊的旅行包。然后揣着钱上街去了。鹅婶婶看到了大熊的旅行包，大声喊："大熊啊，去旅行不买些面包和红肠啊?"大熊听了说："对，对。"然后就去买了鹅婶婶店里的10个面包和10根红肠，装进了旅行包。

　　狐狸看到大熊的旅行包，就说："大熊啊，去旅行要买些水果才好，有好吃有解渴。"大熊听了说："对，对。"他就去狐狸的小店里买了10个苹果和10个梨，统统装进旅行包。

　　兔妹妹看到了大熊背着旅行包走来，就说："大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了点，不然，再买些矿泉水和饮料该多好。"大熊一听赶紧说："我的旅行包可大了，还能装不少东西呢。来，让我再买10瓶矿泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背着重重的旅行包，一边走一边快乐地想："我走到小河边，先喝一瓶矿泉水，再吃2个面包和1根红肠，然后再吃2个苹果和3个梨……噢，好美啊。"想到这里，他赶紧擦了擦流出来的口水，继续向前走。

　　大熊来到一棵大树下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下来，一转眼便打起呼噜。

　　大熊做了好多好多的梦。可当他醒来时，看到自己躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放着鼓鼓的旅行包，上面写着：大熊的旅行包。

　　反思：

　　此环节让幼儿自由地与同伴合作讲述，不断提供幼儿讲的机会，提高幼儿讲述的能力，同时也培养自我评价和相互评价的能力。但是在此环节，有些幼儿并不能大方地向同伴讲述故事，或讲述得比较简单。

20、大班社会教案《我们的外国朋友》

　　【活动目标】

　　1、初步了解地球的形成与国家的地理位置。

　　2、知道我们人类有黑、白、黄三大肤色种类，树立正确地种族观。

　　3、树立幼儿平等的种族观，建立幼儿爱国主义情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　【活动准备】

　　教具：课件《我们的家园》图片：黄、白、黑人种图。

　　学具：地球仪8个蛋糕盘构线笔蜡笔黑毛线黄毛线胶水剪刀。

　　【活动过程】

　　1、你们见过外国朋友吗?他们长什么样子呢?长的与我们哪里不一样?

　　2、我也带来了三个朋友，两个外国朋友，一个中国朋友。知道他们是谁吗?中国的刘翔(跨栏运动员)，英国的贝克汉姆(足球运动员)，美国的大威廉姆斯(网球运动员)。请小朋友们说说他们长什么样?

　　3、小结：

　　黄种人：黑眼睛、黑头发、黄皮肤。

　　黑种人：黑眼睛、黑头发、黑皮肤。

　　白种人：蓝眼睛、黄头发、白皮肤。

　　还有其它种类的是少数人。

　　4、你们知道他们的家在哪里吗?看课件《我们的家园》。

　　(1)认识地球：

　　地球的形成;认识地球的基本特征;地球是个运动员。

　　(2)人们生活在哪里?

　　(3)认识中国地图，知道中国的地形与地理位置。

　　5、认识地球仪：知道地球仪的地理位置“上北下南，左西右东”。

　　6、游戏：找家。分成8小组，每组一个地球仪，根据老师指令找位置。

　　7、我们共有一个家，怎么会有很多不同种类的人呢?

　　8、教师出示图片，讲述人种来源的故事。

　　9、故事告诉了我们什么道理?(我们共有一个家，一家人要相亲相爱，团结和睦;我们的民族要自强不息，国家才能兴旺，家庭才能幸福)

　　10、幼儿根据图片复述故事。

　　11、操作活动：先让幼儿谈谈与外国朋友的感想，再根据幼儿差异让幼儿自由选择活动。

　　(1)绘画：我和外国朋友手拉手。

　　根据自己喜欢的外国朋友想象作画。

　　(2)装饰：我的外国朋友。

　　根据教具图片来装饰外国朋友的脸部特征。用蛋糕盘当脸、用黑、黄毛线做头发、蜡笔涂肤色。

　　(3)手工：我和外国朋友手拉手。

　　第一步：一张白纸一折四。

　　第二步：画连体人，先画上圆圆的头然后画两只手画到纸边，不画手指，以防剪断，最后画脚。

　　第三步：按把连体人剪下。第四步：用构线比、蜡笔装饰我与外国朋友。

　　12、完成的作品展示。

21、大班语言教案《大熊的旅行包》含反思

　　一、活动目标

　　1、理解故事内容，能根据图片的顺序连贯地讲述故事。

　　2、能运用新经验，想象并讲述大熊与小动物之间的对话。

　　3、积极参与讲述活动，并能大胆地表达。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　二、活动准备幼儿用书。

　　三、指导要点

　　1.活动重点：能根据图片的顺序连贯讲述故事。

　　2.活动难点：能运用新经验讲述故事。

　　3.指导要点：在看看、讲讲中引到幼儿的理解并讲述故事。

　　四、活动过程

　　1.激趣导入

　　师：这是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包会装什么东西呢?听听故事就知道了。

　　2、出示图片，幼儿观察提问：

　　这个故事里讲了一件什么事情?(让幼儿仔细观察，调动幼儿原有经验，请个别幼儿代表讲述)

　　师：小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢?

　　3.重点观察图片，了解故事情节。

　　提问：

　　(1)大熊跟爸爸说了什么?爸爸是怎么做的?

　　(2)谁最先看到了大熊?说了什么?

　　(3)然后谁遇又到大熊?说了什么?

　　(4)最后又遇到了大熊?说了什么?

　　师：大熊买了鹅婶婶的东西了吗?大熊又遇到了狐狸，(教案.出自：快思.教案网)它买东西了吗?它遇到兔妹妹，它买东西了吗??

　　提问：

　　(1)大熊对鹅婶婶说了什么?

　　(2)大熊对狐狸说了什么?

　　(3)大熊对兔妹妹说了什么?

　　(4)最后大熊怎么样啊?

　　师：请你把它们的对话再说到我们的故事里，使我们的故事变得又长又好听。

　　4、教师完整讲述一遍故事

　　5、幼儿讲述故事。

　　(1)请小朋友分小组互相讲故事。

　　(2)你会把这个故事讲给好朋友听听吗?请你找个好朋友，相互讲故事。(请2~3名幼儿讲述故事)

　　6.师生共同讨论。

　　(1)大熊出去旅游，见什么买什么好不好?为什么?

　　(2)出去旅游应该带些什么?

　　(3)如果是你应该怎么做呢?

　　五、活动评价

　　幼儿是否能有感情的讲述故事给别人听。

　　六、活动建议

　　幼儿的回家说说旅游时旅行包应该带些什么，并用简笔画的方式记录下来，布置墙饰：我的旅行包。

　　大熊的旅行包一天，大熊说："咳，我已经长大了，让我自己旅行去，好吗?"熊爸爸乐开了，他拿出些钱和一个旅行包给了大熊，"好吧，儿子。自己旅行去。"大熊在旅行包上写了几个鲜红大字：大熊的旅行包。然后揣着钱上街去了。鹅婶婶看到了大熊的旅行包，大声喊："大熊啊，去旅行不买些面包和红肠啊?"大熊听了说："对，对。"然后就去买了鹅婶婶店里的10个面包和10根红肠，装进了旅行包。

　　狐狸看到大熊的旅行包，就说："大熊啊，去旅行要买些水果才好，有好吃有解渴。"大熊听了说："对，对。"他就去狐狸的小店里买了10个苹果和10个梨，统统装进旅行包。

　　兔妹妹看到了大熊背着旅行包走来，就说："大熊啊，你的旅行包好漂亮啊，可惜小了点，不然，再买些矿泉水和饮料该多好。"大熊一听赶紧说："我的旅行包可大了，还能装不少东西呢。来，让我再买10瓶矿泉水和10瓶橘子汁吧。"大熊背着重重的旅行包，一边走一边快乐地想："我走到小河边，先喝一瓶矿泉水，再吃2个面包和1根红肠，然后再吃2个苹果和3个梨……噢，好美啊。"想到这里，他赶紧擦了擦流出来的口水，继续向前走。

　　大熊来到一棵大树下，他把旅行包放在地上，屁股一沾地便躺了下来，一转眼便打起呼噜。

　　大熊做了好多好多的梦。可当他醒来时，看到自己躺在家中的小床上，身旁是熊爸爸，地上放着鼓鼓的旅行包，上面写着：大熊的旅行包。

　　反思：

　　此环节让幼儿自由地与同伴合作讲述，不断提供幼儿讲的机会，提高幼儿讲述的能力，同时也培养自我评价和相互评价的能力。但是在此环节，有些幼儿并不能大方地向同伴讲述故事，或讲述得比较简单。

22、大班社会教案《我的爸爸妈妈》含反思

　　活动设计背景

　　现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中，他们感受不到爸爸妈妈的辛苦，他们认为他们的幸福是理所当然的，作为大班的孩子，也该学会明白一些道理，为了让孩子知道感恩父母，感恩长辈，在家为父母做些力所能及的事情，考虑搞这样一个活动。

　　活动目标

　　1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

　　2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望，知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。

　　3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

　　2、讲述具体事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。

　　3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。

　　活动准备

　　1、 提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿

　　的衣服样式、颜色、业余爱好等)

　　2、了解父母的职业 3、小红花若干

　　活动过程

　　一、介绍自己的爸爸妈妈

　　1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

　　活动开始，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。(文.章出自快思教.案网)营造一个融洽的课堂气氛。

　　2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。

　　二、夸夸我的爸爸妈妈

　　1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。

　　引导孩子讲，让孩子知道讲什么?该怎么讲?(工作多么辛苦呀、家务活重呀等等)

　　2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你?

　　引导孩子从吃的、穿的、玩的，害怕摔着、碰着，病了又是如何照顾、担心等等，使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。

　　三、如何报答我的爸爸妈妈

　　1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。让孩子学会感恩

　　2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好?怎么办?

　　四、为表现好的小朋友佩戴小红花，鼓励小朋友们继续努力。

　　五、老师寄语：我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈

　　小朋友们，既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们，我们也应该爱我们的爸爸妈妈，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命，抚育我们成长，给了我们人世间最伟大、最无私的爱。

　　教学反思

　　经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点，他们生在幸福里，长在甜蜜里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得让孩子受苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，父母就应该这样做，为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私，知道感恩父母。这节课我设计了五个环节：第一，让孩子们介绍父母;第二，让孩子们夸夸父母;第三如何报答父母;第四，表现好的孩子佩戴红花;第五，老师呼吁大家都要爱自己的父母。通过这样几个环节的交流，让同学们从新去认识父母的辛苦，明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水，相信通过这节课的教学，孩子们经过爱的回味，一定会在未来的人生历程中，知道感恩父母、回报父母。

23、大班社会教案《神奇的条形码》含反思

　　活动目标

　　1.观察条形码,感知条形码在超市中的广泛应用.

　　2.能积极参与集体讨论和购买物品的活动,用完整的语言清楚地表达自己的发现,在相互交流中提高语言表达能力.

　　3.通过观察,比较,初步了解条形码的特点.

　　活动准备

　　1.老师提前与超市联系,请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用,请每位家长为幼儿准备5元人民币.

　　2.图书,衣服,书包,杯子,药瓶,相框,化妆品盒等有条形码的物品每人一件.

　　活动过程

　　1.说一说,我知道的条形码.

　　----老师出示一本图书,引导幼儿看条形码,提出问题:你知道这些黑黑白白的条条是什么吗?“快思老师.教.案网出处”还有哪些物品上有这样的条条呢?

　　----老师引导幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识.

　　----老师告诉幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的,并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码.

　　2.比一比:感知条形码的特点.

　　----老师出示衣服,书包,杯子,药瓶,相框,化妆品盒等有条形码的物品,请幼儿仔细观察:这些物品上的条形码是什么样子的?

　　--师幼讨论:这些物品上的条形码一样吗?为什么?

　　3.听一听:了解条形码在超市的应用.

　　----老师带领幼儿到附近的超市参观.

　　----请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用:在超市买东西时有了条形码,就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下,就可以查出物品的价格子条形码就像物品的身份证,不同的物品条形码也是不同的.

　　4.试一试:我去超市买东西.

　　----老师提醒幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值.

　　----让幼儿自己选择需要的物品,结账后到超市的出口处集合.

　　----回幼儿园,老师组织幼儿共同讨论各自所买的东西,观察上面的条形码.

　　活动建议与提示

　　1.如超市离幼儿园较远,第三环节"了解条形码在超市的应用"也可不去超市现场,改为播放老师事先采访超市收银员的视频代替;第四环节"我去超市买东西"可不在本次活动进行,改为让家长自由带孩子去超市购物.

　　2.引导幼儿继续关注、比较不同物品上的不同条码。

　　3.建议家长和孩子一搜集体条形码在其他行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统、工业产品中的应用、办公自动化条形码。

　　活动反思

　　对孩子而言，最好的学习方法是在最直接的体验中学习，在动手中去发现。

24、大班社会教案《小火车》含反思

　　活动设计背景

　　为了使孩子 能直接的了解空间的相对性而设计

　　活动目标

　　1、学习分别一主体为中心确定物体上下、左右的位置关系，并能用方位词描述物体的具体位置。

　　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　教学重点、难点

　　启发孩子动手，动脑的兴趣。

　　活动准备

　　1、环境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程

　　一、 区分事物的左右空间方位。

　　1、请幼儿说说，自己的左边是谁，右边的谁。

　　2、教师站在一张桌子和一张椅子的中间，提问：小朋友，老师的左边是什么，右边是什么?

　　3、邀请6名幼儿到前面站成一横排，请大家观察他们的左右。

　　提问：说说：谁站在谁的左边，谁站在谁的右边。(请幼儿向后转，看和刚才一样吗)

　　二、 区分事物的上下空间方位。

　　1、教师选择一张高一点的椅子在椅子上放一本书，在椅子下放一个

　　玩具，提问：椅子的上面是什么，下面是什么?

　　2、 引导幼儿观察教师创设的情景，提问：什么在桌子上面，什么在桌子下面?<教案来.自:快思教案网>什么在盒子上面，什么在盒子下面?

　　3、 请幼儿闭上眼睛，教师变换物品的位置后引导幼儿观察说说哪些物品的位置变了，原来在哪里，现在在哪里。

　　三、 在操作游戏中巩固对上下、左右方位的认识。

　　1、 幼儿自由摆放物品后，请同伴讲一讲自己是如何摆放的。

　　2、 一方讲述物体的摆放要求，另一方摆放物体。

　　3、 寻物游戏(请一位幼儿藏物体，然后描述位置，其他幼儿寻找)

　　教学反思

　　通过这样的设计，孩子们能在玩中学习到空间的认识，我觉得很不错。

25、大班教案《大熊的拥抱节》含反思

活动目标

　　1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负”等词语，会说“哼，才不理你呢!”等句子。

　　2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。

　　3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

教学重点、难点

　　重点：体验大熊的情感变化过程。

　　难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

活动准备

　　1、课件《大熊的拥抱节》。

　　2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。

　　3、《爱我你就抱抱我》背景音乐。

活动过程

　　一、情景引入

　　1、小朋友，你们喜欢过节吗?今天咱们一起过拥抱节好不好?

　　拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好朋友。

　　(老师拥抱一个小朋友让孩子们理解“拥抱”的含义。)

　　2、师：小朋友们都迫不及待了吧?别急别急，还有一个小伙伴要来和我们一起过呢，看看是谁呢?

　　(PPT播放大熊呜呜哭的场景)

　　引出问题：这么让人高兴的节日大熊怎么了呢?

　　二、 欣赏理解故事

　　1、课件播放故事第一段画面：

　　提问：

　　大熊在想什么?100是什么意思?

　　(哦，原来大熊想和一百个朋友拥抱。)

　　你过拥抱节，想和多少人拥抱?(幼儿自由表达)

　　过度：大熊早早的出门了，它想拥抱100个朋友的愿望会实现吗?

　　2、播放故事第二段。

　　(1)提问：大熊早早出门了碰到了哪三个小动物呢?他们分别怎么说的?

　　(分别请小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言，体会大熊的情感变化，突出词语“欺负”，句子“哼，才不理你呢!”)

　　(2)幼儿佩戴头饰进行情景表演.

　　(3)让幼儿讨论:大熊想和小动物拥抱，为什么大家不愿意和大熊拥抱?

　　(教师小结：原来拥抱是有理由的。)

　　过度：小动物是否会原谅大熊?

　　3、播放第三段。

　　(1)提问：

　　大熊在拥抱节的愿望实现了吗?

　　小动物们是怎么对大熊说的?(小朋友一起模仿一下小动物的话。)

　　大熊会说什么呢?

　　大熊怎么又哭了呢?(说明伤心和高兴时都会流泪。)

　　(2)大熊知错能改了，小动物也都原谅了大熊，让我们用掌声向他们表示祝贺。

　　(3)情景模仿：老师演大熊，全班小朋友演小动物。然后老师和小朋友分组一一拥抱，体会大熊的情感变化。

　　三、情感迁移，反思行为。

　　在拥抱节这一天，因为大熊平时喜欢欺负小动物，所以就有许多小动物不愿意和它拥抱。你有没有和朋友发生不愉快的事情呢?是怎么相互原谅的?

　　(幼儿反省讨论。)

　　教师小结：每个人都可能有意无意的做一些对不起别人的事，但是做错了事情及时改正，小朋友也会原谅我们的。

　　四、游戏结束，体验拥抱的快乐。

　　小朋友，咱们赶快来过我们的拥抱节吧!你们想和多少个朋友拥抱呢?一会我们一起来数一数看谁拥抱的朋友最多。

　　(播放《爱我你就抱抱我》背景音乐，在小朋友离开座位玩抱一抱的游戏中结束活动。)

教学反思

　　现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，从而领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。活动中我首先运用了情景设疑导入，激发了孩子们的兴趣。接着我通过运用课件PPT画面进行分段讲述故事，活动中PPT的运用，给了幼儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上音乐背景，使故事听起来特别有感染力。孩子们在这种情境的创设中观察得很仔细，听得很认真，很投入。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。以至于后来“大熊打开门，看到小动物们全来了”，小朋友们也情不自禁地鼓起掌来，这说明孩子们都是渴望友情，需要友谊的。最后，让幼儿自己在《爱我你就抱抱我》背景音乐中过一个拥抱节时，我听到了这样的声音“上次是我不对，我不该抢你的玩具，你能原谅我吗?”“当然原谅你了，我们还是好朋友呀!”说完，他们又紧紧地拥抱在一起。整个活动教学设计新颖，实施严谨而有序，教学调控灵活，教学效果基本达到了预先的设计。

附：故事《大熊的拥抱节》

　　清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!

　　远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧!” “哼，才不理你呢!你老是揪我的尾巴。”袋鼠哥哥说着，就跑开了。大熊尴尬的放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧!”“哼，才不理你呢!你上次把我的萝卜都拔光了!”兔妹妹停也不停，自顾自过去了。大熊愣了一下，生气的甩了甩手说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，“红狐狸，今天是拥抱节，咱们拥抱一下吧!”“哼，才不理你呢!你仗着力气大，老是欺负小动物!”红狐赶紧绕了过去。 大熊慢慢的把手臂放下来，呆呆地站在那里。

　　天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了，我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。“我今天没有拥抱大熊。”兔妹妹说。“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。“笃笃笃!”是谁在敲门?大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐，我愿意做你的朋友!”大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多，他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!月亮的银光柔柔的洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节啊!

26、大班社会教案《父亲节的小精灵》

　　活动目标:

　　父亲节快到了,幼儿能自发组成小组并选择某个主题进行商讨。

　　增强思维的灵活性。

　　体验模仿游戏的快乐。

　　活动准备:

　　1、为幼儿准备各种颜色的彩色纸

　　2、记号笔若干

　　活动过程:

　　1、教师提出活动主题:

　　教师:父亲节快到了,作为小记者,你有什么打算呢?

　　2、幼儿分组商讨采访主题

　　效果分析:对于父亲节的话题,孩子的想法真是太多了。

　　他们的打算有:

　　1、采访爸爸,了解爸爸的有关信息。

　　2、采访爷爷奶奶,了解爸爸小时侯的信息。

　　3、采访整个大班的爸爸,统计出爸爸“打呼噜”的有关情况。

　　4、采访妈妈,了解妈妈眼中的爸爸。

　　5、采访爸爸的工作,并进行统计。

　　6、采访小朋友,了解小朋友眼中的爸爸。

　　7、了解父亲节,孩子想送给爸爸的礼物。

　　8、收集爸爸的照片,并举行“爸爸照片展”。

　　9、比帅(把爸爸小时侯的照片和小朋友比比,看谁帅。)

　　接着,孩子开始自由组合,分组并选择一个自己喜欢的话题,而后,小记者开始行动了。

27、中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思

活动目标：

　　1.能学习倾听，共享阅读绘本的内容。

　　2.在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意义。

　　3.鼓励幼儿学会倾听，愿意说出自己与别人不一样的想法。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绘本的童趣。

　　5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

　　物质准备——故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物;

　　经验准备—— 有绘本阅读的经验，会一页一页阅读。

活动过程：

　　一、出示绘本，引起幼儿阅读的兴趣。

　　1.将绘本的封面展开，师：图书封面上有谁啊? 他遇到麻烦了?

　　2.师：他可能会有什么麻烦、烦恼呢?你们猜猜看?(追问：麻烦是什么?就是不高兴不开心的事)

　　二、播放故事录音磁带和翻阅绘本，进一步理解故事内容。

　　1.(翻到绘本正页图片一)

　　师：他来到了发明家的工作室，发明家给了小熊什么样的物品?

　　师：他为什么“啊”，愣了一会儿?

　　2.(翻到绘本正页图片二)

　　师：大熊来到了什么地方?看到了谁?(追问：小裁缝是什么样的人呢?和我们现在什么人的工作是一样的?)

　　3.(翻到绘本正页图片三)

　　师：猜猜看，这是什么地方?给了他什么帮助?

　　4.(翻到绘本正页图片四)

　　师：大熊又到哪里去了?

　　师：医生会对他说什么?

　　5.(翻到绘本正页图片五)

　　师：大熊又遇到了一个小贩，卖给了他一个幸运坠?(出示教师脖子上的项链，追问：为什么?)

　　师：这是大熊需要的吗?大熊到底需要什么呢? (教师不露出绘本的最后页和内容)

　　师：不是吃的喝的，那大熊到底需要什么呢?

　　三、播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿，让幼儿完整欣赏一遍

　　师：我们一起再来听听故事，说说故事。

　　教师边出示实物或演示文稿边将难懂的词语一一询问幼儿。

　　师：不是吃的喝的，那他到底要什么?(幼儿先说，教师后说)

　　小结：原来大熊需要一个温暖的家，需要一个可以聊聊天的朋友呀!

　　四、玩游戏“熊妈妈找宝宝”

　　师：我是妈妈，你们是我的小熊，我们有个温暖的家，中二班，你们需要什么呢?

　　师：今天我们玩个倾听和表达的游戏。

　　教师交代规则(“妈妈”在收拾房间，小熊要轻轻的躲，不让妈妈听到声音，“妈妈”问我调皮的小熊在哪里呢?听到话语迅速出来，站在班级老师的身边围成圈，和老师说话：我们有个温暖的家，我们有烦恼，会对妈妈说，会对朋友讲，也会愿意听别人说。)

活动反思：

　　为了吸引幼儿的注意，激发他们参与的兴趣，在活动一开始，我就出示了“大熊(带着皇冠眼镜翅膀围巾穿着靴子)的图片，让孩子们来说说这是谁?但我的教学图片的不够清晰，有的说是苍蝇，有的说是公鸡，对孩子产生了误导。因此在准备教具时，应该更加清晰和巧妙，为活动的有效开展服务。

　　在活动设计时，考虑到动静交替，巩固和迁移幼儿的经验，让幼儿联系实际来学会倾听，我设计了最后一个扮演角色，情境表演的环节。但实施下来，却感觉有些拖沓，价值不大，只有部分幼儿参与，没有考虑到全部幼儿。如果收集一些幼儿生活中需要帮助的照片，再引导幼儿相互说一说、演一演，把这个环节放进延伸活动，可能更加合适。

28、幼儿园大班社会教案《爸妈的小帮手》反思

　　要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。

　　大班上学期社会教案《爸妈的小帮手》

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道自己的事应该自己做，培养幼儿初步的责任感。

　　2、让幼儿学习帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事，激发幼儿关心、热爱爸爸妈妈的美好情感。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、编排情景表演“小华在家里”。

　　2、幼儿操作材料、教学挂图“我是爸妈的小帮手”。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿回忆自己的爸爸妈妈工作和做家务事的情景，激发幼儿为爸爸妈妈做事的愿望……

　　(1)启发幼儿谈谈自己的爸爸妈妈是怎么辛辛苦苦劳动的，并思考自己应该怎样为爸爸妈妈分担一些家务。

　　(2)让幼儿看情景表演“小华在家里”，启发幼儿思考以下问题：

　　小华是怎样关心爸爸妈妈的?我们可以为爸爸妈妈做些什么?

　　(3)启发幼儿说出自己的事要自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。

　　2、鼓励幼儿说出自己可以协助做的家务事。

　　(1)引导幼儿回忆自己从事过的劳动内容，如：摆收碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢和袜子、叠衣服、拿牛奶、倒垃圾等。

　　(2)请幼儿把自己帮助爸爸妈妈做的某一件事说给同伴听，让幼儿互相学习。

　　(3)向幼儿提出帮助爸爸妈妈做事的要求。

　　要求幼儿回家后先问爸爸妈妈，自己应该怎样做才能成为妈妈爸爸的小帮手，然后认真帮助爸爸妈妈做一件事，回园后要想老师和小朋友汇报。

　　(4)让幼儿欣赏儿歌“小帮手”。

　　活动反思：

　　现在孩子们都是家中的“小皇帝”、“小公主”，过着衣食无忧养尊处优的生活。在他们的眼中，家长对他们的爱和帮助都是理所当然的。孩子们习惯了索取，无论是语言上还是行动上,却很少对爸妈有所表达。基于培养孩子情感成长的出发点，特设计了大班主题活动中《我是爸妈小帮手》。

　　此项活动是一个很好的感恩教育的机会。把孩子们平时没有注意到的小细节融入到生活体验中，让孩子直观地感受并了解爸妈的辛劳，从而产生爱爸爸妈妈的真切感情。

　　在活动的进行当中，我问孩子们：妈妈每天在家都干些什么事?爸爸每天干什么事时?孩子们给我的答案几乎是相同的：爸爸上班，妈妈做饭，还有的说我妈妈什么都不干就是接我送我。孩子们特殊的视角和生活认知使他们对平日家长的辛劳和付出视而不见，也就不能感同身受。通过孩子们的答案可见，在家里他们基本都是以自我为中心，并没有学会关注家人，关心他人。为了让孩子们能够开动脑筋，想到更多爸爸妈妈的辛劳和付出。我尝试用肢体动作来提示孩子。这样不仅有了趣味性，更让他们的注意力集中起来，解决了孩子思维上的固定模式。当我出示爸爸上班忙碌的照片，妈妈劳动照片，还有小朋友帮助爸爸劳动的照片时，孩子们恍然大悟，远处传来惊讶的声音：爸爸妈妈平时在我们上幼儿园就这么忙?做那么多事? 通过这个环节加深了幼儿对父母的了解与理解。

　　同时，我还找到一本分享阅读，题目就叫《帮帮忙》。结合绘本的欣赏，孩子们还学会了送爸妈一份礼物，就是——我来帮帮忙或做为爸爸妈妈做一件自己力所能及的事。这就是送给爸妈最好的礼物。每个孩子回家后都没有忘记把这份礼物送给爸妈。

　　爸爸妈妈看到孩子们懂事的行为，也欣慰地笑了。

29、大班社会教案《我的小档案》反思

　　活动目标：

　　1.学会制作自己的小档案，能明确自己的喜好。

　　2.通过交流档案，了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学会接纳、尊重他人。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　档案记录表、老师的小档案

　　活动过程：

　　1.神秘来宾。

　　(1)师：今天我们班级来了一位神秘来宾，可是我也不知道他是谁。在他出现之前我收到一份文件，可以让我们更好的了解他，猜到他的身份。

　　(2)教师出示小档案，引导幼儿观察档案上包含的内容。

　　2.学习制作自己的小档案。

　　(1)师：刚才我们通过一个小档案知道我们的神秘来宾是X老师，如果想让别人更快更全面的认识你，小档案是个非常好的办法。怎样才能制作出一分档案呢?上面要有什么内容?

　　(2)幼儿讨论后教师出示档案记录表。

　　3.幼儿制作“小档案”。

　　4.游戏：小小调查员

　　(1)玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。

　　(2)围绕调查结果组织进行讨论。

　　你有没有找到和别的小朋友一样的地方?还有没有不一样的地方?大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友?

　　5.鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为家人制作小档案。

　　活动延伸

　　教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。

　　教学反思

　　活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预、最多的观察和最大的耐心。让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，增强幼儿自信心。

30、幼儿园大班社会教案《我的姓名》

　　活动目标

　　1.情感目标：对姓名感兴趣，愿意主动了解百家姓。

　　2.认知目标：了解自己的姓和名，初步知道有单姓、复姓之分。

　　3.技能目标：能通过观察比较，正确分辨出姓和名，并能大胆、主动地与同伴介绍、分享自己姓名的含义。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿对自己和家人的姓名有一定认识。

　　课件准备：《百家姓》歌曲音频及图片;《自我介绍》对话音频及图片;《姓氏哪里来》对话音频及图片。

　　纸面教具：《姓名卡》。

　　活动过程

　　一

　　播放歌曲音频及图片引出活动主题

　　——你知道这首歌在唱什么吗?

　　——有谁听到了自己的姓?

　　二

　　播放对话音频/图片引导幼儿了解姓和名的关系

　　——这里有两位小朋友正在聊天，我们一起听一听他们都说了什么吧。

　　——姓和名，谁在前谁在后?

　　三

　　播放对话音频/图片引导幼儿了解姓氏的传承性

　　——为什么有人姓王，有人姓上官?有人是单姓，有人是复姓?我们的姓是从哪里来的呢?继续听听这两位小朋友的聊天内容吧。

　　——王小宝小朋友在家和谁有相同的姓?上官月月小朋友呢?

　　四

　　分发纸面教具鼓励幼儿介绍自己姓名的含义

　　——老师给每个小朋友都准备了自己的姓名卡，找一找自己的姓是什么?名是什么?

　　——谁愿意给大家介绍自己的姓名?

31、幼儿园大班社会教案《我们发现的规则》

　　教材分析：

　　日常生活中处处有规则，它规定了在什么场合人们不可以做什么，可以做什么及怎样做，这些规则能使我们的生活正常、有序。

　　活动目标：

　　1.通过交流了解生活中的各种规则，知道这些规则的含义及重要性。

　　2.能根据自己的记录，大胆地交流自己的发现和对规则的认识，能与同伴协商将收集到的信息按要求分类。

　　3.对周围生活中与规则有关的事情感兴趣，愿意观察和思考。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、知识准备：事先给幼儿每人 2~3 张便条纸，用于记录自己发现的规则， 每张便条纸记录一个发现，请家长帮助幼儿完成调查。

　　2、物质准备：主题墙展板，划分出若干板块(附后)。

　　活动建议：

　　1.“我发现的规则”交流会。

　　(1)在小组内展示幼儿的发现记录，幼儿自由浏览，相互交流，如：我是在…… 地方、发现的 规则。

　　(2)鼓励幼儿大胆交流自己发现的规则所表达的意思，教师可用提问的方式帮助幼儿解读规则的具体含义，以便幼儿了解规则与人们生活的关系。

　　如：幼儿介绍“不准乱扔垃圾”，教师可提问：如果乱扔垃圾会怎样?如果你看到周围到处是垃圾，心情怎样?

　　幼儿介绍“禁止鸣笛”，教师可提问：为什么这里要禁止鸣笛?假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?

　　小结：小朋友用自己的眼睛和画笔发现，、记录了这么多生活中的规则，真是了不起，原来生活中处处有规则。

　　2.引导幼儿将收集到的规则按要求进行分类。

　　教师可引导幼儿先将本小组收集到的规则合在一起，根据主题墙的图示，讨论后将规则进行分类，然后贴到主题墙上。教师可根据需要用文字或图示随时增加规则的类别。

　　3.观察主题墙，知道生活中处处有规则。

　　(1)引导幼儿观察主题墙上的各种规则，说说分了哪些方面，感受规则的多样性。

　　(2)幼儿猜想、讨论：如果没有这些规则，我们的生活会怎样?

　　小结：生活中处处有规则，每个人都应该自觉遵守规则，这样我们的生活才会快乐、有秩序。生活的规则还很多，小朋友如果有新的发现，可以记录下来，继续贴在展板上。

32、大班上学期语言教案《大熊的拥抱节》反思

　　活动目标：

　　1.了解故事的主要情节，鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

　　2.体验、感受故事中的情感，知道朋友之间要相互谦让，不以大欺小。

　　3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　4.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备：PPT、相关音乐。

　　活动过程：

　　一、情景导入，了解拥抱，体验相互拥抱的快乐。

　　1.师："老师想和小朋友们拥抱一下，谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?

　　2、解释拥抱

　　3、师小结：和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。

　　4.提问：你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候，你的心里有什么感觉?"

　　师："今天也是森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事--大熊的拥抱节

　　二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。

　　1.倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。

　　师："故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?"

　　2.复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

　　三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的想法。

　　1.倾听故事第二段(悲伤背景音乐)

　　师："大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)

　　师："如果是你做错了事，你心里会怎么想?会怎么做呢?"

　　2.师："做了错事，除了道歉，我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?"(老师引导幼儿自由讲述)

　　四、引导幼儿复述第三段故事内容。

　　师："大熊和你们的想法一样，道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"

　　师："大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，那是为什么呢?"

　　师："你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?"

　　五、跟老师一起完整复述故事。

　　师："这是一个让人听了很感动的故事，你们想不想自己也来讲讲这个故事。"

　　六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

　　师："你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?"

　　师："相信有了你们的建议，大熊一定会有更多的好朋友，那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!"

　　附故事：

　　大熊的拥抱节第一段：

　　今天是森林城的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。一大早，大熊就出门了，他远远的看见小山羊慢悠悠地走过来了，他连忙张开双臂走上去："小山羊，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"小山羊转身就走，"哼，才不理你呢!你老是揪我的胡须。"大熊往前走，他看见小兔一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去："小兔，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"小兔子转身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊继续往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂走上去："红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"红狐狸转身就走，"哼，才不理你呢!你仗着力气大，老是欺负小动物。"第二段：大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，眼泪一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚饭也没有吃，他躺在床上，这时候大熊心里好难过。

　　第三段：听，咚咚，是谁在敲门呀?大熊打开们一看，他惊呆了，小动物们全来了，他们在门外排着长长的队伍，微笑着看着大熊，一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他在心里对自己说，"我以后要做一个不一样的大熊，让小动物都喜欢我。"月光的银光轻轻地洒在森林城，洒在拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节!

　　活动总结：

　　通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对朋友同伴以及身边所有的亲人的宽容，让他们明白善良以及宽容。知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

33、大班社会教案教学反思《大熊的拥抱节》

　　设计意图

　　人际交往和社会适应是幼儿社会领域学习的主要内容，也是社会性发展的基本途径。5—6 岁幼儿正处于社会性发展的关键期，他们渴望与同伴、朋友进行交往，却常常以自我为中心、不懂谦让，缺乏交往技巧容易与人发生摩擦而不能够较好的化解，从而失去更多朋友。为了帮助幼儿学会换位思考，及时“错就改”，从而学会交往、善待朋友、珍惜友谊，与同伴友好相处，我设计了这个大班社会活动《大熊的拥抱节》。

　　大班社会活动《大熊的拥抱节》从以上立足点出发，以故事为载体，来达成目标。这是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐—伤心—感动的情感发展变化，故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。通过学习，幼儿初步理解拥抱的涵义，体验“拥抱”的感受，感受与朋友拥抱的快乐，并在拥抱中学会宽容和原谅，从

　　而提高交往技能，学会与同伴友好相处。

　　活动目标

　　1.学会自我评价并改正自身错误，懂得朋友之间要友好相处，要相互宽容和体谅。

　　2.能够有条理地表达自己对作品的理解和想法，发展幼儿交往能力，提高交往技能。

　　3.通过欣赏故事，理解和感受故事中“大熊”的心理变化，体验和感受用拥抱的方式表达情感的快乐。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　重点难点

　　1.引导幼儿通过欣赏故事，能有条理地表达自己对作品的理解和想法，理解和感受故事中“大熊”的心理变化，体验拥抱的快乐和幸福。

　　2.引导幼儿理解体会大熊的心情变化，学会自我评价并能改正自身的错误，

　　同时也能宽容、原谅同伴的错误，提高交往技能。

　　活动准备

　　1.经验准备： 有过与家人拥抱的体验;学玩游戏《找一个朋友抱一抱》。

　　2.物质准备：课件、挂图、大熊玩偶

　　活动过程

　　(一)组织小朋友跟着音乐做游戏，体验与人拥抱的感觉鼓励幼儿讲述讨论与朋友游戏、拥抱的心情。

　　(二)播放课件，分段讲述故事，引导幼儿讨论，理解故事内容。

　　1.播放故事课件讲述故事,分段理解故事。

　　2.根据故事内容提问，引导幼儿理解故事情节。

　　3.结合故事，讨论，“不一样的大熊会是怎样的大熊呢?”

　　(三)联系实际,引导幼儿思考讨论

　　1.你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?后来是怎么解决的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?

　　2.观察图片,引导幼儿讨论：“图片上发生了什么事情这样做对吗?我们可以怎么样帮助他们改正?”

　　(四)参与体验，感受与朋友拥抱的甜蜜和幸福，结束活动。师：让我们和更多的人也一起来过这个幸福的拥抱节吧!

　　活动反思

　　1.成功之处。

　　1)本次活动充分激发幼儿兴趣，给予幼儿表达、表现、交友、交流的机会。

　　2)活动动静交替，深受孩子喜欢，孩子们都能积极主动投入到活动中来， 大胆表现，充分体验拥抱的魅力。

　　3)整个活动条理清晰，目标(特别是情感目标)达成度高，有效的帮助孩子提升反省自我、理解他人和主动解决矛盾的交往能力。

　　2.活动还需注意的地方：

　　1)对故事的多角度、全方位理解还不够，对故事深层次的内涵把握和拓展还有欠缺。

　　2)社会学习是一个漫长的积累过程，还需要在以后的一日活动中经常渗透和巩固。

　　3)孩子社会性发展具有潜移默化的特点，离不开家庭教育的配合，需要密切家长沟通，关注孩子社会性的发展，更好的做到家园共育。

34、大班语言活动优秀教案《大熊的旅行包》

　　一、活动目标：

　　1、理解故事内容，能根据图片的顺序连贯地讲述故事。

　　2、能运用新经验，想象并讲述大熊与小动物之间的对话。

　　3、积极参与讲述活动，并能大胆地表达。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　二、活动准备：幼儿用书和教学挂图。

　　三、活动重点：能根据图片的顺序连贯讲述故事。

　　活动难点：能运用新经验讲述故事。

　　指导要点：在看看讲讲中引导幼儿理解并讲述故事。

　　四、活动过程：

　　1、激趣导入。

　　师：这是大熊的旅行包，大熊要去旅游了，它的旅行包会装什么东西呢?听听故事就知道了。

　　2、出示图片，让幼儿观察。

　　提问：

　　这个故事里讲了一件什么事情?

　　师：小朋友讲的是不是跟图上的故事一样呢?

　　3、老师完整讲述，幼儿初步了解故事情节。

　　提问：

　　(1)大熊跟爸爸说了什么?爸爸是怎么做的?

　　(2)谁最先看到了大熊?说了什么?

　　(3)然后谁又遇到了大熊?说了什么?

　　(4)最后谁又遇到了大熊?说了什么?

　　师：大熊买了鹅婶婶的东西了吗?大熊又遇到了狐狸，它买东西了吗?它遇到兔妹妹，它买东西了吗?

　　提问：

　　(1)大熊对鹅婶婶，狐狸说了什么?

　　(2)大熊对兔妹妹说了什么?

　　(3)最后大熊怎么样啊?

　　4、幼儿讲述故事。(结合幼儿用书)

　　(1)请小朋友分小组互相讲故事。

　　(2)你会把这个故事讲给好朋友听听了吗?请你找个好朋友，相互讲故事。

　　5、拓展讲述故事。

　　(1)鹅婶婶、狐狸看到了大熊的旅行包，他们会说些什么?大熊会说些什么呢?

　　(2)兔妹妹会说什么呢?大熊呢?

　　师：请你把它们的对话再说到我们的故事里，使我们的故事变得又长又好听。

　　6、师生共同讨论。

　　(1)大熊出去旅游，见什么买什么好不好?为什么?

　　(2)出去旅游应该带些什么?

　　(3)如果是你应该怎么做呢?